初二歷史教師教學工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的初二歷史教師教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初二歷史教師教學工作總結1

　　本學期繼續初二（2—6）班歷史科教學工作，回顧本學期的工作及教學成績，都達到了學校的預期目標，但實驗班（2）班的情況良好，普通班（3—6）班的情況相對差一些，這與學生的努力和教師的辛勞是分不開的。從學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上吸納新知識，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了幾條經驗：

　　一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取

　　在考試中，考生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中歷史的基礎知識有很大的關系，因而重視和加強基礎知識的學習仍然是首要的。

　　抓基礎知識，就是要抓歷史課本知識，教學中力求每章節過關。由于各位學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對歷史的知識和掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學生跟不上的學生對歷史失去興趣。

　　二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的`培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習歷史的“基本學科思維方法”。根據今年試題中出現的內容，對初中歷史教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

　　三、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱

　　基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

　　四、強化教學過程的相互學習、研討

　　聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

　　五、加強分析教學

　　中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在日常教學及復習中加強了這一部分的力度，逐步提高學生分析問題、解決問題的能力，因而這一部分相對得分較高。

　　六、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科活動

　　給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下了良好的基礎。

　　七、從實際出發，總結經驗，吸取教訓

　　在教學上下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。扎扎實實抓各學段的合格率，提高合格率，最后取得較高的升學率及較好的優秀率。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中出現的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

初二歷史教師教學工作總結2

　　本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、教學反思

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候，我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生不易接受。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，

　　做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》的時候，這課的主題是"抗日戰爭"，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

　　二、本學期主要工作：

　　1、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展。個性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。學習筆記達20xx字左右。

　　2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。

　　3，針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。累計參加集體備課30節左右。

　　4、圍繞市教學開放周活動，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動

　　5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優質課評比活動。聽課節數達50節左右。

　　6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，。

　　7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如（1），歷史人物訪談。（2），交流歷史學習方法，經驗。（3），歷史專題報告會。（4），觀看愛國主義影視片。（5），學習方法，復習方法指導。（6），社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　　8、努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

　　9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　　10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量

　　三、取得的主要工作成績：

　　1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

　　2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

　　3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

　　4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式，教學要素，教學環節的整合，為學生提供自主，合作，探究學習歷史的環境和氛圍；培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的`材料解析水平有了一定的提高。

　　四、存在的不足：

　　1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

　　3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

　　4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

　　五、今后努力的方向：

　　1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

　　4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

初二歷史教師教學工作總結3

　　一、三維標落實情況

　　知識與技能：

　　通過學習學生掌握了從新中國成立到改革開放的今天所取得的成就的基礎歷史知識和重大的歷史事件，對歷史學科有了進一步的了解，為下學期的歷史教學奠定了一定的基礎。

　　過程與方法：

　　學生在自主探究的過程中，對所學的知識點能做到靈活運用。通過本學期的學習學生能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。能綜合所學知識分析歷史問題。

　　情感態度價值觀：

　　通過學習我國古代科技的發展，培養了學生崇尚科學的意識，確立求實創新的科學態度，并激發了他們努力學習科學文化知識，振興中華的熱情。培養了學生的分析歸納能力。

　　二、教學中取得的成績

　　1、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

　　2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　3、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　4、狠抓學風。我所教的2個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的'學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

　　5、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

　　6、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　三、存在的問題

　　1、教材挖掘不夠深入，學生對知識點不能做到綜合運用。

　　2、教法運用不夠靈活，對學生的引導、啟發不足。

　　3、新課標下新的教學思想學習不深入，對學生的自主學習、合作學習、缺乏理論指導。

　　4、差生轉化的力度不夠。由于學生的學習態度不夠端正，思想過于社會化，上課時常利用討論空間開小差，給轉化差生工作帶來困難，轉差效果不是很明顯。

　　5、由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

　　6、教學反思不夠。不能針對全體學生。

　　四、今后努力方向

　　1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。改變教學方式，提高學生自主探究的能力。

　　2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

　　4、加強轉差培優力度。

　　5、讓學生具有良好的歷史思維，良好的心態。

　　通過努力，本學期，學生的學習情況基本良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。

初二歷史教師教學工作總結4

　　本學期我擔負八年級5班的歷史學科的教育教學工作，一學期來，我始終以認真、嚴謹的治學態度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學況總結。

　　1、認真備課、虛心請教

　　今年的教案，是認認真真、一頁一頁寫的，已四個厘米厚了。備課時，我有這樣一個感受：備課不單單是寫教案，更重要的是怎樣寫“好教案”。在這一進程中認真瀏覽每課內容，搜索各種資料來增加課堂知識容量（中考書、高中知識），再加上典型習題來補充課堂教學。最后把教材內容和相干材料有機結合、排序好，再落實到教案上，來往返回好幾遍。每次上課前再溫習一次教案，做到萬無一失。進程中張偉平、張慧霞老師幫助甚多，非常感謝！

　　2、關注學生、愛心包容

　　“人非草木，孰能無情？”教師對學生布滿尊重，關心和期待，以一顆愛心去包容學生，學生反過來也會給老師以相應的、積極的情感回報。歷史老師班多，課少，每周只有2課時，又不擔負班主任，客觀上師生空間間隔遠，較難使師生在心理上相互接近，容納。所以，盡力去記住學生的姓名，在課堂上不經意間的提問時喊出學生的名字，讓學生知道老師在關注他，從而建立起良好的師生感情。脾氣好很多，生氣幾近沒有，就是再調皮搗蛋，心中總閃出他可愛的一面。

　　3、積極引導，培養愛好

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以在課堂上應用多種感官刺激，調動學生的學習愛好，就顯得特別重要了。央視《百家講壇》節目中的易中天、于丹、紀連海等這些歷史學者，他們用自己獨特的方式向觀眾展現出一幅幅生動的歷史畫面，使觀眾感愛好的同時也彌補了歷史知識。個人在教學中，除課本、課件外，喜歡和同學們一起回到歷史，進行角色扮演，盡可能在“填鴨式”的教學進程中，做到“寓教于樂”。

　　4、及時歸納、嚴格落實

　　歷史內容豐富多彩，紛紛復雜，我講的多、玩笑多，輕易使學生失去頭緒，不知重點。所以課堂寫板書，就重要了，大多將歷史知識網格化，以大框架的情勢展現出來一目了然。在歷史的溫習課中，就把這些相干的.歷史知識串連起來，以時間、空間、人物等為線索，就似乎線串珠子一樣。每節課學習結束后，下節課都要聽寫檢查，落實課上，前30分鐘參考黑板上的板書（也就是本課的重點，需要記憶的）背誦，10分鐘聽寫，五分鐘交換批，改錯，背一遍，聽寫一遍，自己批改一遍，加起來就三遍，至于落實表，表面上是全班，大多數來的是前三十的學生，老師問一個，學生就得全部背的特別熟了吧，對待尖子生還能問一些難點題目，多點交換的機會。

　　固然，我個人題目很多。所以，今后改進的方向：一是繼續研究高效課堂模式，膽子再大點，角色一定要變，變演員為導演，將課堂真正還給學生。二是多聽同行的課。及時將教學困惑與同行交換，進步本身業務素質，特別是規范使用歷史語言、教學生學習歷史方法、做題技能等方面。三是繼續加強學生知識的落實效力和力度。