《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教材說(shuō)明

　　本次習(xí)作是學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)的第一次習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。從整個(gè)單元組編排來(lái)看，本組課文是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年段語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)渡和接口。該組課文向我們展示了學(xué)生一幅幅七彩的生活圖畫(huà)，同時(shí)還安排有相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際。本次習(xí)作訓(xùn)練也是學(xué)生從寫(xiě)一段話(huà)過(guò)渡到寫(xiě)成篇習(xí)作。因此，要求就不可提得過(guò)高，學(xué)生只要能用自己的話(huà)，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生聯(lián)系自已的生活，從課余生活中選擇一件，能把一項(xiàng)活動(dòng)，一件事情寫(xiě)清楚。

　　2、過(guò)程、方法目標(biāo)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，樂(lè)于表達(dá)，先說(shuō)后寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，連段成篇，并能主動(dòng)修改

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受表達(dá)的快樂(lè)，使這次訓(xùn)練成為一次快樂(lè)的體驗(yàn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、以課文為例子，教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的讀寫(xiě)結(jié)合指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　在本組課文的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)突出人物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是怎樣將游戲、活動(dòng)進(jìn)行具體描寫(xiě)的。

　　2、進(jìn)行充分的搜集素材的準(zhǔn)備，在生活中提取快樂(lè)。

　　在學(xué)完第一篇課文后，布置學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，制作一周課余生活記錄表，記錄下自己的課余生活。并通過(guò)口語(yǔ)交際，充分回憶、交流學(xué)生的課余生活。

　　四、教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖：

　　第一部分：談話(huà)導(dǎo)入，激活情感

　　1、談話(huà)導(dǎo)入：“這段時(shí)間，同學(xué)們對(duì)自己的課余生活進(jìn)行了記錄、。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的課余生活還真是豐富多彩。有喜歡下棋、打球、練跆拳道的；有畫(huà)畫(huà)、跳舞、做各種游戲的，還有登山、游泳、釣龍蝦、養(yǎng)金魚(yú)等，還有的在家?guī)透改竿系亍⒄�菜、學(xué)洗碗等。[并用課件展示以上課余生活的圖片]老師數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)了，你們喜歡這些生活嗎？“

　　2、學(xué)生交流。

　　3、教師小結(jié)：“是啊，豐富多彩的課余生活，給同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓大家感受到無(wú)限的快樂(lè)。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。“（板書(shū)“我的課余生活”）。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活，以點(diǎn)燃學(xué)生的真情體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的傾吐表達(dá)的欲望。】

　　第二部分：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，組段成篇。

　　第一環(huán)節(jié)：自選話(huà)題，樂(lè)寫(xiě)開(kāi)頭

　　1、師生交流：“誰(shuí)來(lái)告訴老師，自己在課余時(shí)間里，都喜歡做什么？”（如果學(xué)生喜歡的課余生活并不是他所喜歡的，也可以。）

　　比如：下課的時(shí)候…… 平常做完作業(yè)以后（甚至把作業(yè)放在一邊，都要先做） …… ，星期六、星期天的時(shí)候…… ，（寒）暑假里 ……

　　課件出示：

　　下課的時(shí)候，我最喜歡＿＿＿＿＿。

　　平常，做完作業(yè)以后，我最喜歡＿＿＿＿＿。

　　星期六、星期天，我喜歡＿＿＿＿＿。

　　（寒）暑假里，我喜歡（做）＿＿＿＿＿。

　　2、引導(dǎo)寫(xiě)話(huà)。

　　老師和幾位同學(xué)交流后，可這樣激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的熱情：“這么多同學(xué)一個(gè)個(gè)說(shuō)，太耽誤時(shí)間了，大家能把自己要告訴老師的這句話(huà)用你的筆寫(xiě)下來(lái)嗎？”。學(xué)生用1、2分鐘時(shí)間寫(xiě)下來(lái)。然后，通過(guò)師生交流，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)清楚、完整。比如學(xué)生寫(xiě)到：“下課的時(shí)候，我最喜歡玩游戲。”就可以通過(guò)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚：人物、地點(diǎn)、事情。如說(shuō)清人物，“一個(gè)人玩？”{和幾個(gè)同學(xué)}玩游戲的地點(diǎn)：“在教室玩？”（在操場(chǎng)上）游戲的名稱(chēng)：“玩什么游戲？”（學(xué)生可根據(jù)自己的喜好說(shuō)）

　　3、繼續(xù)交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)喜歡的原因。

　　老師繼續(xù)談話(huà)引導(dǎo)：“你為什么喜歡玩這個(gè)游戲？”學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的.課余生活可能會(huì)回答（好玩、開(kāi)心、有趣、有意義……）交流后，老師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)話(huà)：“看來(lái)，喜歡的原因各不相同，各有各的理由。你們接著前面的話(huà)繼續(xù)寫(xiě)下來(lái)。”

　　4、小結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生寫(xiě)完后，讓學(xué)生讀一讀自已寫(xiě)的話(huà)，老師進(jìn)行鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)寫(xiě)了一段話(huà)了，通過(guò)這段話(huà)告訴了別人自己課余生活中最喜歡做什么和喜歡的原因。”（板書(shū)：喜歡什么，為什么）

　　【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師采取激興趣、展思路的有效策略，充分利用有限的課堂時(shí)間，將課堂習(xí)作與表現(xiàn)生活相鏈接，在最短的時(shí)間里營(yíng)造出樂(lè)于表達(dá)，易于動(dòng)筆的訓(xùn)練氛圍。】

　　第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)境導(dǎo)說(shuō)，樂(lè)說(shuō)易寫(xiě)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生把課余生活中的過(guò)程、見(jiàn)聞?wù)f清楚。

　　師生交流：“比如，你說(shuō)你是滑滑板的高手，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？你怎么有什么絕招能贏？你說(shuō)你愛(ài)釣龍蝦，你覺(jué)得哪一次最有意思，說(shuō)說(shuō)那一次的經(jīng)過(guò)？”當(dāng)學(xué)生感覺(jué)表達(dá)有困難時(shí)，老師以實(shí)例《釣龍蝦》引導(dǎo)：

　　“老師也喜歡釣龍蝦。有一次，我?guī)е�我兒子到我家后面的小池塘里去釣龍蝦。那里的龍蝦又多又笨。我倆每人撿了一根樹(shù)枝，上面綁上一根線，線上再綁上土哈蟆的腿，然后把線甩到池塘里就行了。那些龍蝦像餓壞了似的，撲上來(lái)就用大鉗子夾。我把釣竿提上來(lái)，那龍蝦也不知道跑，只知道死死地夾著哈蟆腿不放，好像在想：哼，好容易找到的好吃的，想讓我放，沒(méi)門(mén)！我把它抓下來(lái)放進(jìn)桶子里時(shí)，它還舍不得呢！那天，我釣了一只又一只，沒(méi)用多少時(shí)間，就釣了三十多只呢！晚上，我們?nèi)�家美美地吃了一頓“爆炒龍蝦。”

　　經(jīng)過(guò)老師這樣的引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)“哦，原來(lái)就是這么說(shuō)呀！”敘述就是這么簡(jiǎn)單，這么自然，只要把心里想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)就行了。這時(shí)，老師再引導(dǎo)學(xué)生把喜歡的課余活動(dòng)的玩法、過(guò)程和喜歡做的事情的做法、經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。交流中，老師適時(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生有順序、有條理地說(shuō)清楚過(guò)程、見(jiàn)聞（板書(shū)）。如果學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，讓人感受到其中的趣味，都要進(jìn)行及時(shí)的贊美、鼓勵(lì)。

　　2、同桌互說(shuō)、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)

　　師生交流中積極的鼓勵(lì)、贊許，一定能激發(fā)學(xué)生們說(shuō)的欲望。此時(shí)，老師組織學(xué)生針對(duì)自己所選的課余生活，進(jìn)行同桌互說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)：

　　“同學(xué)們的課余生活真是一個(gè)有一個(gè)的趣味，一個(gè)有一個(gè)的精彩，每個(gè)人的課余生活，我都想聽(tīng)，大家也一定想聽(tīng)，可是聽(tīng)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦？對(duì)，寫(xiě)下來(lái)，大家寫(xiě)下來(lái)，我們來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的課余生活最有意思。”

　　3．于是學(xué)生寫(xiě)，師適時(shí)指點(diǎn)，進(jìn)行溫馨提示，比如：寫(xiě)完一句話(huà)之后，不要忘記加上標(biāo)點(diǎn)；寫(xiě)的時(shí)候，要專(zhuān)心，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替；寫(xiě)完后，讀一讀，把不通順的地方改通順。以培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

　　4．選擇先完成的學(xué)生文稿，老師有針對(duì)性地提出表?yè)P(yáng)，暗示同學(xué)學(xué)習(xí)、修改。

　　5．老師小結(jié)鼓勵(lì)：“大家都把自己的課余生活是怎樣的寫(xiě)出來(lái)了，還能寫(xiě)出其中有趣、有意思的內(nèi)容，真棒！如果能把自己在這課余生活中的感想和收獲寫(xiě)出來(lái)，別人對(duì)你寫(xiě)的課余生活的有趣、意義會(huì)有更深的理解，就會(huì)在評(píng)選中投你一票。比如，你說(shuō)說(shuō)滑滑板有什么好處？在釣龍蝦中你有什么感想、收獲？”師生交流后，再寫(xiě)課余生活的感想、收獲。（板書(shū)：感想、收獲）

　　第三環(huán)節(jié)：組段成篇，引導(dǎo)修改

　　1、老師談話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生給習(xí)作加題目：“大家看，圍繞著課余生活，你們不知不覺(jué)寫(xiě)下了這么多話(huà)，這就是一篇作文。作文就是用筆把我們心里想到的話(huà)用筆寫(xiě)下來(lái)。你看，你們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)作文了。對(duì)了，我們的作文應(yīng)該取個(gè)合適的名字。引導(dǎo)學(xué)生給習(xí)作取名字。”

　　2、引導(dǎo)自讀修改，互讀修改。

　　老師引導(dǎo)：“如果我們把自己的第一篇作文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，他們一定會(huì)給他們帶來(lái)一個(gè)驚喜。如果你們擔(dān)心自己的第一篇作文還不夠可愛(ài)，我們有什么辦法呢？”引導(dǎo)學(xué)生自讀修改的方法：讀一讀，改一改，再謄抄下來(lái)。（老師事先通過(guò)家校網(wǎng)給家長(zhǎng)發(fā)短信，讓每一位父母配合，給孩子真誠(chéng)地贊美和鼓勵(lì)，以樹(shù)立孩子的信心。 ）

　　（設(shè)計(jì)意圖：做為三年級(jí)學(xué)生的第一次習(xí)作訓(xùn)練，過(guò)分的|“放”，必然導(dǎo)致大部分學(xué)生難于下筆，無(wú)所適從，結(jié)果將是一次失敗的體驗(yàn)，必然使孩子從此畏懼作文，而精心預(yù)設(shè)，關(guān)注學(xué)生習(xí)作的過(guò)程，在教師引導(dǎo)下把自己心中所想，口中要說(shuō)的話(huà)無(wú)拘無(wú)束、自由自在地寫(xiě)下來(lái)，則使學(xué)生沉浸于樂(lè)于表達(dá)，易于動(dòng)筆的氛圍中）

　　第三部分：快樂(lè)體驗(yàn)，享受成功

　　1、同伴交流，自我欣賞：小組交流，朗讀自己作文的精彩之處，互相找出精彩的句子，哪怕是一個(gè)精美的詞語(yǔ)或者一個(gè)生動(dòng)的句子即可。有一處即可獲一顆星。

　　2、班級(jí)交流，展示自我：由小組推薦，朗讀自己的習(xí)作，教師點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)。

　　3、選出學(xué)生佳作進(jìn)行展示。

　　新課標(biāo)指出，在中年級(jí)習(xí)作教學(xué)中，要讓孩子樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。因此在本次習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)中，我想讓每一位學(xué)生在第一次習(xí)作中都能獲得成功的體驗(yàn)，獲得習(xí)作的自信，為今后的習(xí)作學(xué)習(xí)邁開(kāi)充滿(mǎn)信心的第一步。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　題目：————————————————————————

　　喜歡什么、為什么

　　我的課余生活 過(guò)程、見(jiàn)聞

　　感想、收獲

《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　這是孩子們的第一次作文，教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。所以，整個(gè)教學(xué)，以說(shuō)代講，以說(shuō)促寫(xiě)，來(lái)降低習(xí)作的難度。充分的交流，讓學(xué)生敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，而且能說(shuō)明白，能講清楚。讓學(xué)生把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中感受到作文并不難，從而愛(ài)寫(xiě)作文。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、介紹自己的課余生活，能把話(huà)說(shuō)清楚。

　　2、按照一定的順序進(jìn)行敘述。

　　3、把自己的習(xí)作講給他人聽(tīng)，和他們一起分享。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生課余生活圖片資料。

　　2、多媒體課件。

　　【課時(shí)安排】

　　60分鐘

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、單元主題回顧。

　　同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了豐富多彩的課余生活一組課文，和文章的作者一起分享了他們愉快的課余生活。讓我們?cè)賮?lái)回味一下吧。

　　課件出示課文插圖：你最喜歡哪篇課文，說(shuō)一說(shuō)你的理由？

　　學(xué)生談感受。

　　教師結(jié)合幻燈片3進(jìn)行小結(jié)。

　　教師小結(jié):課余生活真的是豐富多彩，帶給我們無(wú)限的快樂(lè)。

　　二、聊一聊我們的課余生活

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

　　我們的課余生活也是豐富多彩的，你們瞧：

　　出示平時(shí)孩子們的課余生活照片，讓快樂(lè)的課余生活呈現(xiàn)在我們面前。請(qǐng)三位同學(xué)介紹自己的課余生活。

　　同學(xué)1： 教師評(píng)價(jià)時(shí)，體現(xiàn)事件的六要素。

　　教師板書(shū):時(shí)、地、人、事

　　同學(xué)2： 教師評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)敘述的有序。

　　教師板書(shū)：有序

　　同學(xué)3： 檢查是否做到了六要素，是否有序。

　　2、小組交流，談?wù)勛约旱恼n余生活。

　　平時(shí)你是怎樣安排自己的課余生活的呢？是做游戲、踢足球、看電視，還是集郵、讀報(bào)、看書(shū)、下棋、彈琴、畫(huà)畫(huà)、做小制作，是飼養(yǎng)小動(dòng)物，養(yǎng)花、到郊外旅游、到公園劃船，還是做家務(wù)、到社區(qū)參加公益活動(dòng)？在你們的小組里交流一下吧。

　　3、匯報(bào)交流成果、適時(shí)點(diǎn)撥。

　　教師再隨機(jī)請(qǐng)班里的幾位同學(xué)談?wù)勛约旱恼n余生活。

　　學(xué)生匯報(bào)中，學(xué)生適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

　　剛才，你介紹的自己的課余生活，只是說(shuō)清楚了這件事情，其實(shí)，你也可以像XXX、XXX等同學(xué)一樣說(shuō)得生動(dòng)、具體呢？請(qǐng)同桌之間再說(shuō)一說(shuō)。

　　三、寫(xiě)一寫(xiě)我們的課余生活

　　同學(xué)們剛才說(shuō)得已經(jīng)非常充分，非常好了。其實(shí)，把你自己剛才說(shuō)的，用筆記錄下來(lái)，讓更多的.人了解你的課余生活，好嗎？

　　我們讀文章，知道題目就是文章的眼睛，文章有了一雙明亮的眼睛，就能夠讓我們清楚地知道文章的大致內(nèi)容。所以，寫(xiě)作文之前，我們要先給文章擬個(gè)題目。

　　請(qǐng)同學(xué)們給自己要介紹的課余生活擬一個(gè)題目吧。

　　學(xué)生寫(xiě)題目，教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)在作文紙第一行居中的位置。

　　同時(shí)告訴孩子，一定要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用（投影出示）：

　　一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，寫(xiě)在格子的左下角。但是除了前引號(hào)之外，其他的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能出現(xiàn)在第一個(gè)格子。如果遇到一句話(huà)的最后一個(gè)字巧合在行尾，就把標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)作格子的右下角。而冒號(hào)、引號(hào)同時(shí)出現(xiàn)，寫(xiě)作一個(gè)格子里。

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖。

　　現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)筆，把自己剛才說(shuō)的記錄下來(lái)吧。

　　學(xué)生作文，教師巡視，適時(shí)地指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　5分鐘后，（邀請(qǐng)其他聽(tīng)課老師下到學(xué)生中間，近距離看學(xué)生作文。）

　　15分鐘后練習(xí)結(jié)束。

　　四、讀一讀自己的課余生活

　　1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀自己的作品吧。

　　2、邀請(qǐng)寫(xiě)得有特色、有代表性的作品上臺(tái)展示。

　　自己先進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、關(guān)于文章結(jié)尾

　　教師引導(dǎo)。另起一個(gè)自然段，用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)你的感受或心情，就是文章的結(jié)尾。試著給自己的文章加一個(gè)結(jié)尾吧。

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)結(jié)尾，課后加在文末。

　　五、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單作文。

　　同學(xué)們，今天老師要叫你們小作家了。因?yàn)榻裉煳覀冋娴漠?dāng)了一回作家，寫(xiě)了一篇作文。那么老師想問(wèn)：作文難嗎？

　　其實(shí)，只要你愛(ài)觀察，愛(ài)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)思考，愛(ài)創(chuàng)造，作文就會(huì)從我們的筆端留出來(lái)。因?yàn)椋�作文就是生活，生活就是作文�?/p>

　　課后，請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品讀給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們給你提提意見(jiàn)，再進(jìn)行修改，因?yàn)楹梦恼率歉某鰜?lái)的。大家都在期待你們更好的作品呢！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我的課余生活

　　時(shí) 地 人 事

　　作文 生活

　　有序

《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明白什么是課余生活，知道從課余學(xué)習(xí)，課余活動(dòng)和課余愛(ài)好三方面來(lái)寫(xiě)。

　　2.、懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”；懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先然后接著”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)?shù)臅r(shí)候”“前面”等有理有序地?cái)⑹鲞^(guò)程。

　　3、從課余生活中感受到樂(lè)趣，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)和道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教寫(xiě)活動(dòng)要敘述完整,簡(jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容;要突出重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)話(huà)，心里活 動(dòng)，人物神態(tài)把過(guò)程寫(xiě)具體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、詩(shī)歌入手，導(dǎo)入課題

　　“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”這首詩(shī)中哪句話(huà)寫(xiě)出了活動(dòng)？哪句話(huà)看出是課余生活？哪句話(huà)說(shuō)出了活動(dòng)時(shí)間？

　　二、民情大調(diào)查

　　導(dǎo)言：課余生活簡(jiǎn)直就像個(gè)七彩的萬(wàn)花筒，全是精彩充實(shí)的故事。踢球、跳舞、畫(huà)畫(huà)、探險(xiǎn)、郊游，不管是和同學(xué)還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯(cuò)事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。這次習(xí)作就讓我們寫(xiě)寫(xiě)自己的'課余生活。 開(kāi)頭：要求寫(xiě)出自己的課余都喜歡做些什么事情，自己最喜歡的是什么。

　　三、圖文并茂，喚起生活記憶 這些精彩的圖片一定讓你想起了自己很多有趣或者難忘的故事了吧？

　　四、我是小記者，互訪

　　1、你因?yàn)槭裁磪⒓恿诉@樣一項(xiàng)活動(dòng)？開(kāi)始就喜歡上了嗎？還記得第一次的情形嗎？ 2、發(fā)生過(guò)什么有趣或者難忘的事情？能詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)嗎？有趣在哪里？難在哪里？有想過(guò)放棄嗎？是什么讓你又重新鼓起勇氣？

　　五、交流活動(dòng)意義

　　1、參加了這項(xiàng)活動(dòng)以后給你的生活帶來(lái)哪些變化？（學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，技術(shù)更高了，懂得了一些道理）

　　2、現(xiàn)在的你一定很有經(jīng)驗(yàn)吧？，你覺(jué)得怎樣才能做得更好？給想學(xué)習(xí)這項(xiàng)活動(dòng)的人一些建議吧？

《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　學(xué)習(xí)者分析：

　　這次口語(yǔ)交際是人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。此次口語(yǔ)交際主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流以下三項(xiàng)：

　　1.課余做了哪些有趣、特別的事情；

　　2.有什么收獲或感受；

　　3.你覺(jué)得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好，你打算以后怎么安排自己的課余生活。

　　由于本班孩子全都是漢族，而且從小在城市中生活，交際能力相對(duì)比較強(qiáng)。在這節(jié)課中，我把內(nèi)容稍微擴(kuò)展了一些，要求方面也適當(dāng)提高了一下，我要求學(xué)生要把事情說(shuō)具體，說(shuō)有趣，并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說(shuō)得更具體些。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享當(dāng)中的有趣、快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，禮貌發(fā)問(wèn)；自然大方地把話(huà)說(shuō)清楚明白，知道哪些地方應(yīng)該說(shuō)具體。

　　3、展示課余生活記錄，評(píng)議一下誰(shuí)的課余生活安排得最好，說(shuō)說(shuō)你自己的打算。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可說(shuō).

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)具體

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.設(shè)計(jì)了表格，記錄課余生活，課前完成上交

　　活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容收獲和感受

　　星期一

　　星期二

　　星期三

　　星期四

　　星期五

　　星期六

　　星期日

　　剛過(guò)去的暑假（只寫(xiě)自己最喜歡的一個(gè)課余活動(dòng)）

　　2.收集學(xué)生課余生活的記錄照片

　　教學(xué)用具：

　　表格、照片、多媒體課件

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話(huà)題

　　1、出示課余生活的照片

　　師：前段時(shí)間，我們用表格記錄下了課余生活的點(diǎn)滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下吧！看一看，他們都在做些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時(shí)板書(shū)課余活動(dòng)的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)——游戲、個(gè)人愛(ài)好、出游、家務(wù)、小制作等）

　　在這里的展示和分類(lèi)是為了更好地打開(kāi)學(xué)生的`思路。

　　2、多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“多彩的課余生活展示會(huì)”，說(shuō)一說(shuō)你們的課余生活，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。（板書(shū)課題：我們的課余生活）

　　二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練

　　1、回憶生活，激發(fā)興趣。

　　師：以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片，生動(dòng)有趣。請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢，在這個(gè)過(guò)程中你有什么收獲和感受呢？先自己想一想。

　　2、指導(dǎo)練說(shuō)，合作交流。

　　（1）師生討論，指導(dǎo)方法

　　提問(wèn)一名學(xué)生，

　　師：今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動(dòng)？

　　生1：我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲，非常有趣

　　師：好，那請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。相信你可以把它說(shuō)清楚、說(shuō)有趣的。

　　生1：我很喜歡玩這個(gè)游戲，每次下課都和班上的男生一起玩這個(gè)游戲，我們都玩得很開(kāi)心。

　　師：這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)？

　　生2：xx，我覺(jué)得你沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚，說(shuō)有趣。

　　師：發(fā)問(wèn)有禮貌，也有理有據(jù)，那誰(shuí)給他提點(diǎn)意見(jiàn)，要怎么說(shuō)？

　　生3：xx，你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)，把好玩、有趣的地方說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)

　　師：這個(gè)小老師提得意見(jiàn)真好，相信你們當(dāng)中很多人都跟他玩過(guò)這個(gè)游戲，誰(shuí)再來(lái)提提具體的意見(jiàn)？

　　生4：我覺(jué)得應(yīng)該把游戲中，作為“老鼠”的我們?cè)鯓右�開(kāi)“貓”，然后怎么合作去偷油。

　　師：你們覺(jué)得他提的意見(jiàn)怎樣？真棒！那你（生1）清楚應(yīng)該怎樣說(shuō)具體，說(shuō)有趣了吧？。其他同學(xué)也想想，自己應(yīng)該怎么說(shuō)，那些地方要具體，才能把事情說(shuō)得既清楚又有趣。

　　（2）小組合作，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。

　　提出小組合作交流要求：1.想好了再說(shuō)，有次序；2.態(tài)度自然大方，盡量把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，說(shuō)有趣。

　　四人小組介紹自己的課余生活，先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。組內(nèi)將匯報(bào)課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表，參加全班的評(píng)選活動(dòng)。教師參與各小組的交流討論，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　（3）互動(dòng)交流，全班分享小組的匯報(bào)。

　　師：“多彩的課余生活展示會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始！

　　提出匯報(bào)要求：1..認(rèn)真傾聽(tīng)，不要中途打斷；2.有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的，等聽(tīng)完之后再提；3.發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)要有禮貌

　　請(qǐng)各小組推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問(wèn)（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足）。

　　3、師生評(píng)議，學(xué)會(huì)方法。

　　師：剛才你覺(jué)得哪些同學(xué)說(shuō)得好，為什么？哪些同學(xué)介紹得最有趣？

　　通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，及時(shí)給說(shuō)得好的孩子加蓋印章（從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)蓋印章）。

　　歸納方法要點(diǎn)：一是注意說(shuō)的順序，說(shuō)完整。先說(shuō)課余生活是什么，或發(fā)生了什么事，再說(shuō)說(shuō)心里的感受，；二是不僅要敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，說(shuō)清楚明白，還要說(shuō)有得具體有趣。為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備

　　4、評(píng)選、小結(jié)。

　　從課余生活中選擇說(shuō)得有趣，活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程精彩，收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。

　　師：介紹課余生活，可以先說(shuō)說(shuō)自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過(guò)如何，怎么有趣，再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　三、評(píng)議、暢談

　　1、 展示評(píng)議。

　　這是同學(xué)們記錄的課余生活表格，現(xiàn)在我們來(lái)分享一下，評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)的課余生活安排得最合理，說(shuō)說(shuō)原因

　　2.說(shuō)說(shuō)你的打算

　　師：你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計(jì)劃，想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　四、總結(jié)收獲，準(zhǔn)備習(xí)作。

　　師：這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對(duì)今后的活動(dòng)做好了計(jì)劃，更重要的是學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。

　　五、作業(yè)

　　跟爸媽交流你的課余生活

　　教學(xué)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中，環(huán)環(huán)相扣，由于是說(shuō)發(fā)生在自己身上的事情，學(xué)生都顯得很有興趣。剛開(kāi)始部分學(xué)生不明白怎樣才能把事情說(shuō)清楚說(shuō)具體，后面經(jīng)過(guò)“指導(dǎo)練說(shuō)”這一具體事例的指導(dǎo)，大部分學(xué)生都受到啟發(fā)，并能落實(shí)在小組交流中。特別是生1，在后面小組交流的時(shí)候，我特意走過(guò)去聽(tīng)了一下，發(fā)現(xiàn)他能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，把老師和同學(xué)提出的好意見(jiàn)都用上了，說(shuō)得很不錯(cuò)。在教學(xué)時(shí)間上，顯得有點(diǎn)不夠，主要費(fèi)時(shí)比較多的在小組匯報(bào)和評(píng)獎(jiǎng)上，在匯報(bào)上，我想盡量讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，總結(jié)出方法，所以這里耗時(shí)比較多。在評(píng)獎(jiǎng)中，學(xué)生的意見(jiàn)出現(xiàn)分歧，耗時(shí)比計(jì)劃中多，以后這個(gè)環(huán)節(jié)我打算在課下進(jìn)行。另外，在跟學(xué)生交流以及學(xué)生的課余生活記錄表格上看，感覺(jué)城市里面的孩子，課余生活大多都是參加各種各樣的興趣班，所以在課余生活的多樣性方面比較缺乏。

《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫(xiě)話(huà)一樣，寫(xiě)作文并不難，只要把自己做過(guò)的，看見(jiàn)的，聽(tīng)到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話(huà)，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢�能夠�(qū)懗龇浅＞�彩的作文�?lái)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生熟知的寫(xiě)話(huà)引出習(xí)作，拉近學(xué)生與作文的距離，消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生一種親近感，產(chǎn)生寫(xiě)作的激情，永遠(yuǎn)放松的習(xí)作心態(tài)，真正做到易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。

　　二、回憶課余生活，想一想：

　　師：在口語(yǔ)交際中，我們交流了各自的課余生活。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有值得回憶的事。為了讓課余生活的美好記憶永遠(yuǎn)保留下來(lái)。現(xiàn)在讓我們不這些寫(xiě)下來(lái)，好嗎？

　　板書(shū)課題：我們的課余生活

　　【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。三年級(jí)學(xué)生處在習(xí)作的初始階段，在教學(xué)中以談話(huà)激情，提示習(xí)作的內(nèi)容，講明習(xí)作的意義，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，增強(qiáng)了習(xí)作的信心。

　　三、交流課余生活，說(shuō)一說(shuō)：

　　1、明確要求：

　　（1）讀一讀習(xí)作要求，同組同學(xué)討論習(xí)作的范圍及要求，明確這次習(xí)作可寫(xiě)哪些活動(dòng)，什么事情，活動(dòng)和事情的具體經(jīng)過(guò)是怎樣的，還有感受，心情與收獲。

　　（2）在大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，選出你覺(jué)得新奇有趣的，印象深刻的，最受感動(dòng)的內(nèi)容。

　　教師提示，以下活動(dòng)可參考：

　　<1>游戲娛樂(lè)活動(dòng)，如：踢毽子，跳皮筋，跳繩，老鷹捉小雞，扔沙包。

　　<3>個(gè)人愛(ài)好，如：小搜集——搜集郵票門(mén)票；小飼養(yǎng)——飼養(yǎng)觀賞魚(yú)鳥(niǎo)；小種植——種植花木盆景，庭院瓜果；小演奏家——天天練習(xí)鋼琴，小提琴。

　　2、自主思考。你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？先自己想一想怎樣才能說(shuō)清楚，試著說(shuō)一說(shuō)，做好準(zhǔn)備，過(guò)會(huì)兒把自己想寫(xiě)的先跟別人說(shuō)一說(shuō)，互相交流。主要從以下幾方面思考：

　　（1）自己參加過(guò)什么活動(dòng)，到過(guò)什么地方，見(jiàn)到了什么。

　　（2）你感到最高興的，最有意義的事或你愿意寫(xiě)下來(lái)的其他事，比如，你參加了什么比賽，什么活動(dòng)等。

　　（3）你有哪些收獲與感受，心情是怎樣的。

　　3、小組討論。每個(gè)同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，對(duì)說(shuō)得不好的地方給予補(bǔ)充。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　4、全班交流。教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，重點(diǎn)在于是否講清楚，說(shuō)明白。

　　【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)孩子剛?cè)肓?xí)作之門(mén)，需注重培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)協(xié)商寫(xiě)自己感興趣的，自己愿意寫(xiě)的內(nèi)容，讓學(xué)生感到習(xí)作并不難。

　　四、展示課余生活，寫(xiě)一寫(xiě)：

　　1、提供范例，打開(kāi)思路。

　　朗讀優(yōu)秀習(xí)作《老鷹捉小雞》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這次課余生活寫(xiě)的是什么活動(dòng)？事情的具體經(jīng)過(guò)是怎樣的？

　　2、明確要求，自擬題目。

　　通過(guò)討論，讓學(xué)生明確在這里只須集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，但在寫(xiě)時(shí)還要注意幾點(diǎn)：

　　（1）要把想說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。

　　（2）要把話(huà)寫(xiě)通順。

　　（3）要把字寫(xiě)端正。

　　3、動(dòng)筆起草，下筆成文。

　　把剛才自己說(shuō)的內(nèi)容用文字記錄下來(lái)，怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，要求注意書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在習(xí)作教學(xué)中以?xún)?yōu)秀習(xí)作作為范例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿。學(xué)到方法，學(xué)會(huì)習(xí)作，感到“有路可循”，可以增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，也可消除學(xué)生對(duì)作文的懼怕心理。在說(shuō)清楚的.基礎(chǔ)上再動(dòng)筆，大大降低了學(xué)生初學(xué)習(xí)作的難度；強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。

　　五、分享課余生活，讀一讀：

　　1、讀給自己聽(tīng)，自行修改。寫(xiě)好后自己讀一讀，各自修改。可放聲朗讀，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代得清楚，看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否恰當(dāng)。

　　2、讀給同學(xué)聽(tīng)，相互修改。在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)哪些內(nèi)容最有趣，哪些地方寫(xiě)得好，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。

　　3、讀給爸媽聽(tīng)，分享快樂(lè)。回家后，先讀給爸爸，媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們和自己一起分享習(xí)作的快樂(lè)。并請(qǐng)爸爸，媽媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn)，然后認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)诹?xí)作后面寫(xiě)上批語(yǔ)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”的過(guò)程中，自改自評(píng)，逐步養(yǎng)成終身享用的自改能力，同時(shí)在相互交流中，全體學(xué)生都享受了自己的快樂(lè)，也分享了別人的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性。

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