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暑假讀書感想心得
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，馬上將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編整理的暑假讀書感想心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑假讀書感想心得1
暑假在不知不覺中溜走，但是，在這個(gè)暑假里，我覺得我的暑假生活非常快樂和充實(shí)。
暑假作業(yè)中有一項(xiàng)閱讀作業(yè)，我家里的課外書都被我讀的滾瓜爛熟了！經(jīng)過郭老師的推薦，我和爸爸一起去書店買了五本課外書：《草房子》、《窗邊小豆豆》、《男生女生》、《男生賈里全傳》和《女生賈梅全傳》。其中，我最愛讀的當(dāng)然是《女生賈梅全傳》了！
因?yàn)槲曳浅Ｏ矏邸杜Z梅全傳》這本書，所以我每天起早貪黑的讀這本書。早晨六點(diǎn)多就起床，捧起書，迎著黎明的晨光，呼吸著新鮮空氣，在書中盡情地遨游。我也利用午睡時(shí)間來看書，看起書來如饑似渴，有時(shí)連吃飯都忘了！正如高爾基所說的：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上！”暑假里，我也報(bào)了一些興趣班，每次上課，我都認(rèn)真聽講。在課間，我抓緊時(shí)間讀書，一分鐘也不肯放過。記得有一次，在上課的.時(shí)間，我因?yàn)閯偪吹骄实亩温洌裕胫老旅娴膬?nèi)容，于是，我就在課堂上看書；結(jié)果，被老師逮個(gè)正著！老師嚴(yán)厲的說：“下不為例！”哎！以后，我在也不敢在課堂上看書了！
如今，一個(gè)暑假過去了，《女生賈梅全傳》這本書我也看完了。這本書的主人公——賈梅給我的印象很深刻！我到現(xiàn)在還記憶猶新呢：可愛的賈梅實(shí)在是一個(gè)令人羨慕的女孩，她天真活潑、心靈純潔、心地善良，特別富有同情心。在賈梅的校園生活里有酸甜苦辣，有對(duì)美好未來的憧憬，也有對(duì)親情和純潔友誼的渴望……
讀完這本書，我百感交集：我覺得，生活就像一場電視劇，每天都在上演著不同的故事。這本書的主人公賈梅，在她的生活中有快樂，有悲傷，有失落，也有寂寞……
我們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了，再過一學(xué)期，我們就要踏入初中的大門，我們的初中生活是怎樣的呢？是不是也像賈梅的校園生活一樣豐富多彩呢？我期待著……
暑假讀書感想心得2
一學(xué)期又在緊張而忙碌的生活中即將結(jié)束，在這學(xué)期我校繼續(xù)堅(jiān)持提高老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中每天的30分鐘讀書已成為老師學(xué)習(xí)的一部分。
由于我所帶的學(xué)科沒有晨讀，每天早晨吃完飯后便會(huì)早早的來到閱覽室看自己所喜歡讀的雜志。高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書能給人帶來很多好處。
有詩云：“腹有詩書氣自華。”多讀書能改變一個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)。讀書多的人，總會(huì)給人陽光般的感覺，他們從容淡定、器宇軒昂、心胸開闊、目光遠(yuǎn)大。
作為教師從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。
在這個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。讀的書最多如：《班主任之友》、《教學(xué)與管理》、《山東教育》、《教學(xué)參考》等等，如果所讀的書是自己的書，還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。現(xiàn)在把自己讀的好資料全部記錄下來以便在以后的教學(xué)中運(yùn)用。
常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。我今年真的體會(huì)到這句話的來歷，在3月份到臨沂考試普通話在最后一題讓語言表達(dá)自己所喜歡的一本書，我竟然緊張的說了幾句話就無語了。事后自己一想每天讀的.《小學(xué)教學(xué)參考》不就是很好嗎？它告訴我們?cè)鯓由险n、怎樣做一名合格的教師、怎樣管理好班級(jí)等等。所以說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中的樂趣。同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！
書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是人類的益友；書，是人們成長道路上必不可少的伙伴。讀書能為你開啟知識(shí)的大門，讀書能教給你做人的道理，讀書能幫助你提高寫作水平，讀書能使你獲得許多的知識(shí)。讀書有那么多的好處，生活中少了書，那是多么乏味呀！
讓我們一起“讀書好，好讀書，讀好書”吧！
暑假讀書感想心得3
“人們要砍掉被污染的森林！可是她們不知道那些毒森林正是地球的凈化者和保護(hù)著……人們實(shí)在太愚蠢了！”我讀了一本《穿越天空的心靈》這本書就告訴了我們要提倡保護(hù)地球！
自從盛欣怡的媽媽病逝后，盛欣怡每天每時(shí)每分，甚至每秒都沉浸在孤獨(dú)無依的恐懼中。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她和丸子軍團(tuán)的幾個(gè)小丸子成了好朋友。受小丸子們的影響，盛欣怡也開始接觸以前幾乎都不敢碰的動(dòng)漫。她開始沉迷于宮崎駿的世界……雖然三次元的現(xiàn)實(shí)不盡人意，但二次元的動(dòng)漫世界給了她一種神奇力量。那是讓心靈飛翔在天空的美好和純真，是成長中的又一次跨越和進(jìn)步。
我也很喜歡宮崎駿的動(dòng)漫，雖然題材各不相同，但都表現(xiàn)出了某些同樣的主題。最突出的就是環(huán)保！宮崎駿每部動(dòng)漫，都離不開森林，畫面里一片一片的綠色，特別養(yǎng)眼哦！
讀了這個(gè)故事，我真的很佩服宮崎駿。因?yàn)樗拿坎縿?dòng)漫都在呼吁人么要保護(hù)我們的地球。
人類的生活越來越好了，可是有些人不知道，地球的'資源正一天一天被消耗。不知道有毒的森林是大自然的根源，那些森林把毒氣吸進(jìn)自己的體內(nèi)。在一點(diǎn)一點(diǎn)的凈化到地底，它們是多么偉大啊！人類多么自私，到處砍伐樹木，也不考慮一下地球媽媽的感受。地球的資源不是韭菜，割了還可以再長出來。資源用完了就沒有了。可能大家會(huì)問：太陽系不是有很多星球嗎？到時(shí)候，去其他星球居住不就行了嗎？現(xiàn)在，我要說的是：科學(xué)家已經(jīng)研究過了，要是其他星球可以供人類生存的話，大家早就去住了，干嘛還留在地球上呀！
如今，大人們經(jīng)常把低碳、環(huán)保等詞掛在在嘴邊。但是，他們做到了嗎？他們只不過是說說而已。俗話說：光說不練假把式。光說不做，又有什么用呢？現(xiàn)在，小河被污染了，樹木被砍伐了，鳥兒的家也沒了……難道，人們想讓地球媽媽那美麗的容貌徹底毀滅嗎？地球因過量砍伐樹木而導(dǎo)致沙漠漫延，還因過量砍伐樹木而導(dǎo)致水土流失——每年有十六億噸泥沙流入黃河，這是多么可悲的是啊！
我要大聲呼吁：“大家別再做破壞地球生態(tài)的事了。否則，總有一天地球會(huì)毀滅掉的。真到那個(gè)時(shí)候，再后悔就來不及了。”
暑假讀書感想心得4
利用假期我有幸拜讀了現(xiàn)代教育先行者陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師——陶繼新教育講演錄》一書。陶繼新老師以其獨(dú)特的人格魅力、淵博的知識(shí)、豐厚的文學(xué)素養(yǎng)、詩化的語言、豐富翔實(shí)的資料以及對(duì)教育的一種憂患意識(shí)，深刻地闡述了讀書教學(xué)相得益彰，以及讀書對(duì)教師發(fā)展和學(xué)生成長的重要影響，使老師們走向終生幸福的文化之旅。有幸福的教師，才有幸福的學(xué)生，有幸福的學(xué)生，才有一個(gè)民族幸福的未來。從這個(gè)意義上說，這本探討教師幸福人生達(dá)成的小書，有著厚重的意義。
讀完這本書，我覺得它給了我很多啟示：做為一名教師，幸福感在哪里？書中從三個(gè)方面詮釋了如何做一個(gè)幸福的教師：讀書與教師生命成長；打點(diǎn)幸福人生；孔子的精神境界。我感觸尤為深刻的是第一部分，即讀書與教師生命成長。第一講《讀書：教師生命成長的必需》；第二講《讀書走向：取法乎上》；第三講《誦讀內(nèi)容：古今中外經(jīng)典》；第四講《疏離浮躁，淡泊名利》；第五講《讀書教學(xué)相得益彰》；第六講《讀寫成為生命成長之雙翼》；第七講《讀書與思考同行》；第八講《經(jīng)典誦讀的思考與行動(dòng)》；第九講《終身幸福的文化之旅》。這九講圍繞三個(gè)問題展開，即為什么要讀書？讀什么書？怎樣讀書？
教師首先應(yīng)該是文化人，要做文化的擁有者和代言人。這是陶繼新先生在書中倡導(dǎo)的。以讀書來完善人格，以讀書來實(shí)現(xiàn)文化的儲(chǔ)備，以讀書來煥發(fā)生命的光彩。陶老師特別提到讀書的三個(gè)境界，“貴在堅(jiān)持”、“形成習(xí)慣”、“達(dá)到審美”，當(dāng)讀書不再是被迫的，而是生活必需和一種享受，我們就有了足夠?qū)掗煹陌差D心靈的廣闊空間和運(yùn)用自如的智慧儲(chǔ)備，工作將是厚積薄發(fā)的激情釋放，生命中充滿了快慰與喜悅。如果我們能潛心讀書，豐富自己，提高自己，讓“文化不斷為你增值”，那你就會(huì)成為你所在單位的優(yōu)秀分子，甚至是更大范圍的教育名人，不但不用再去考慮那些職稱啊，職務(wù)啊，調(diào)動(dòng)啊等亂七八糟的事，還會(huì)有“更上一層樓”的快樂體悟。更為重要的是“你的生命深層有了經(jīng)典滋養(yǎng)，就有了一生幸福的本錢，就會(huì)永遠(yuǎn)快樂。”這是從教師的生存必需來說的，教師離不開讀書。
教師應(yīng)該讀什么書？既然讀書是教師生命成長的必需，那么教師應(yīng)該讀什么書呢？陶老師的回答很清楚，那就是“取法乎上，讀古今中外經(jīng)典”。讀書應(yīng)有所選擇，經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈；而非經(jīng)典的書不但不能滋養(yǎng)生命，反而會(huì)損害和破壞已有的文化積淀，產(chǎn)生負(fù)面作用。所以讀書要“有舍有得”。舍棄那些三流的“下品”，選擇那些一流的“上品”。
教師已經(jīng)從事了自己選擇的職業(yè)，完成了人生的基本定位。就應(yīng)該以及“專”為主，努力在自己研究的范圍內(nèi)做出成績。物理教師可以重點(diǎn)閱讀物理學(xué)家的經(jīng)典著作；化學(xué)教師可以重點(diǎn)閱讀化學(xué)家的'經(jīng)典著作；生物教師可以重點(diǎn)閱讀生物學(xué)家的經(jīng)典著作；而語文教師則比較適合閱讀文質(zhì)兼美的作品，如《詩經(jīng)》、《史記》、唐詩、宋詞、元典、四大名著……邊讀邊研究，常會(huì)在熟悉的地方找到新的風(fēng)景的，只有做到深入思考，不斷探究，才會(huì)有常讀常新的感覺。如果教師還像學(xué)生那樣進(jìn)行廣泛閱讀，除閱歷外，其它很多方面恐怕沒什么優(yōu)勢(shì)可言。
教師怎樣讀書？簡單地說，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率，就必須知道怎樣讀書。有的人會(huì)說讀書誰不會(huì)？我也曾這樣想，但現(xiàn)在看來，我們的讀書還真的存在著許多不盡如人意的地方。否則你也讀了不少的書，怎么效果并不明顯呢？并沒有從根本提高你的生命質(zhì)量呢？恐怕與讀書方法和原則把握不準(zhǔn)不無關(guān)系吧。
首先讀書得與教學(xué)聯(lián)系在一起。古人云“教學(xué)相長”，這學(xué)就包括讀書。我們很多教師在備課上花了很多時(shí)間，可效果并不理想。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本，“沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。我們是不是有這樣的經(jīng)驗(yàn)，特級(jí)教師的教案我們?cè)獠粍?dòng)地拿來，可課堂上卻往往捉襟見肘，破綻百出。什么原因？就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。而一個(gè)文化積淀很厚的教師，他也會(huì)看教材和教參，但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想，就能夠“旁征博引，縱橫捭闔，進(jìn)入教學(xué)如有神”的境界。無論是特級(jí)教師沈紅旗，于漪，還是教壇新星韓興娥，蘇靜都是把讀書與教學(xué)聯(lián)系在一起，用深厚的文化素養(yǎng)來滋養(yǎng)教學(xué)，從而使他們的教學(xué)也登堂入室。
其次讀書要和寫作結(jié)合起來。用陶老師的話說就是“讓讀寫成為生命成長之雙翼”。從某種意義上來說，讀寫是相互促進(jìn)的。大量的閱讀能為寫作積累大量的素材，而時(shí)常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容，二者相互作用，使閱讀更有品位，使寫作更有思想和深度第三教師要把讀書和思考結(jié)合起來。子曰：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，就是要提醒大家讀書不能看熱鬧，要學(xué)會(huì)思考。陶老師認(rèn)為，“深度思想的介入，是閱讀主體和作者的心靈對(duì)話”。只有把讀書和思考結(jié)合起來，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀。
陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書，深深地啟發(fā)和激勵(lì)著我，堅(jiān)定了我與書終生為伴的信念。我將在“流淌著智慧的光華，搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中，不斷汲取營養(yǎng)，拓寬生命的維度，尋找生活的幸福。我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧！那么，我也會(huì)說我愛教師這個(gè)職業(yè)，我也會(huì)為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
暑假讀書感想心得5
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。這是我閱讀認(rèn)真學(xué)藝的樂師得到的的感悟。
這篇文章講述的是在春秋時(shí)期，有一位叫師文的樂師，聽說魯國出了一位才華出眾的音樂大師，師文十分欽佩他的音樂才能，于是離開了鄭國，長途跋涉來到了魯國，想拜師傅提高自己的音樂水平。可是師傅因?yàn)樗囆g(shù)造詣深厚且為人清高，并不輕易收弟子，師文沒有放棄，用自己的誠信和毅力感動(dòng)了師傅，師傅終于肯收下師文為徒弟。在跟著師傅學(xué)習(xí)樂藝的日子里，師文廢寢忘食，不分晝夜，刻苦鉆研各類調(diào)琴等技術(shù)，他深深的知道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。經(jīng)過長達(dá)四年的'勤學(xué)苦練，終于彈奏出了美妙的音樂。
師文用自己的毅力和誠信給自己爭取了學(xué)習(xí)樂藝的機(jī)會(huì)，并把握住了機(jī)遇，刻苦鉆研，反復(fù)研究，舉一反三，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是讓知識(shí)為自己所用。他沒有因?yàn)橐粫r(shí)的得失而喜怒，而是持之以恒，通過不懈的積累達(dá)到了文化藝術(shù)造詣的高峰。
我們作為小學(xué)生，正是打基礎(chǔ)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的階段，更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過不斷的積累，慢慢的摘得學(xué)業(yè)上的桂冠。
暑假讀書感想心得6
放暑假前，呂老師向我們推薦了幾本好書，其中有一本叫《單翼天使不孤單》。當(dāng)我看見這本書的題目時(shí)，腦子里便涌現(xiàn)出許多問題：什么是“單翼天使”？這本書講的是什么內(nèi)容？……我再也抑制不了滿腦子的小問號(hào)，從網(wǎng)絡(luò)中搜索到這本書并把這本感人肺腑的書一口氣讀完。
哦！原來“單翼天使”就是失去父愛或母愛的孩子，隨著故事的發(fā)展，我也解開了腦子里的謎團(tuán)。
這本書講述的是：主人翁張小偉，他在大家眼里是一名“優(yōu)秀生”，但他原來是一位“單翼天使”，他的內(nèi)心猶如一口深井，讓人琢磨不透，卻隱藏著傷心、孤獨(dú)和難言的苦衷。雖然他表面上也和“雙翼天使”一樣快樂，可內(nèi)心里卻有著揮之不去的憂傷。他十分怕再失去一只翅膀，所以他的事事都按照他可以依靠的大人——媽媽的要求，謹(jǐn)慎地去做。只為了贏得媽媽的.歡心。他在學(xué)校也十分用功，但也只為了討老師同學(xué)的歡心。
因?yàn)椋胗眠@些來撫平他那心靈上失去父愛的創(chuàng)傷。他想過逃避，想過哭泣。在反復(fù)思量后，他選擇了勇敢面對(duì)，在這過程中，他漸漸地發(fā)現(xiàn)在周圍的同學(xué)中，還不止自己是“單翼天使”，他體會(huì)到了唯有給予和寬容才能為自己贏得溫暖和愛，“單翼天使”們只有彼此擁抱著才能自由飛翔，擁有美好的明天。
記得書里的一句話：“父愛和母愛是一個(gè)孩子的雙翼，擁有雙翼的天使才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。”是啊，對(duì)任何孩子來說，失去父母親的愛，就像小鳥失去了翅膀。他們的身體也許是完整的，但心靈卻遭受了極大的創(chuàng)傷。此時(shí)此刻，我不禁想起了前不久發(fā)生在我國四川省的“5·12”汶川大地震。
想想，8。0級(jí)啊！在短短的幾十秒間，地動(dòng)山搖、山崩地裂，天地間飛沙走石。在那一瞬間有多少人失去了家園；在那一瞬間有多少人失去了兒女；在那一瞬間又有多少人成為了“單翼天使”甚至是“無翼天使”？我們多么想為他們挽回失去的一切呀！可事實(shí)就是那樣的殘酷，天災(zāi)就是那樣毫不留情。這短短的幾十秒鐘，卻徹徹底底地改變了他們的人生。
這些孩子就像故事中的主人公張小偉一樣，被奪去了一只或兩只翅膀，成了“但翼天使”或“無翼天使”。可能命運(yùn)真對(duì)他們不公，但是上帝卻格外眷顧了他們。在他們被奪去翅膀的同時(shí)，上帝也給他們送上了一份最特別的禮物——那就是生活的磨煉，以及對(duì)人生的獨(dú)特體驗(yàn)。同時(shí)，天災(zāi)無情，但人有情，社會(huì)各界也從四面八方不斷地給予他們關(guān)懷和支持，在無形中給了他們一雙隱形的翅膀。
我相信，上帝在他們面前關(guān)上一扇門的同時(shí)，會(huì)為他們打開一扇窗戶。雖然他們失去了翅膀，而且過早地嘗到了命運(yùn)的苦澀，但如果他們不選擇沮喪墮落，而是選擇了用微笑去面對(duì)生活，迎接希望，他們也能像事故中的主人公張小偉也一樣，為自己贏得溫暖和愛，也能彼此擁抱著飛翔，擁有美好的明天。
加油吧！讓我們學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)寬容，彼此擁抱，互相幫助，共同邁向美好的明天！
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