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關(guān)愛(ài)留守兒童典型事跡材料
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的關(guān)愛(ài)留守兒童典型事跡材料，希望能夠幫助到大家。
關(guān)愛(ài)留守兒童典型事跡材料1
小張，男，現(xiàn)年12歲，某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生。
小張同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實(shí)際行動(dòng)。從入學(xué)以來(lái)，他總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助；他遵守紀(jì)律，講文明，熱愛(ài)集體，助人為樂(lè)；他熱愛(ài)勞動(dòng)，積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)；作為一名留守兒童，他能很好的適應(yīng)獨(dú)立的生活，在家主動(dòng)幫助爺爺、奶奶做家務(wù)，堅(jiān)強(qiáng)地為家庭撐起一片天，是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
一、誠(chéng)實(shí)正直，做講道德的中學(xué)生。
在學(xué)校，他樂(lè)于助人，哪位同學(xué)需要幫助，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，他都搶在前面；在家里，他除了做好自己的事，還幫爺爺、奶奶做家務(wù)；在社會(huì)上，他總是會(huì)利用假期與同學(xué)結(jié)伴敬老院看望孤寡老人，因此，他總是受到大家的好評(píng)，同時(shí)也帶動(dòng)了不少同學(xué)加入了“講道德”的隊(duì)伍中。
二、刻苦學(xué)習(xí)，做愛(ài)學(xué)習(xí)的中學(xué)生。
小學(xué)時(shí)他的成績(jī)就一直名列前茅，上中學(xué)后，他又積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，努力探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，很快地投入到了緊張的.中學(xué)學(xué)習(xí)中。無(wú)論是主科還是副科，他都能夠認(rèn)真聽講，積極思考，提出問(wèn)題，并與老師交流，聽取老師的建議。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，他并不畏懼，還總是笑著說(shuō)：“有壓力，才有動(dòng)力，受過(guò)壓力的彈簧才能彈得更高！”正是這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他在各科考試中都名列前茅，多次被評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。
三、不怕困難，吃苦耐勞，積極進(jìn)取。
小張同學(xué)是一個(gè)不怕苦、不怕累的人，一旦確定了目標(biāo)，他會(huì)全力以赴，朝著目標(biāo)奮斗。他不僅自己成績(jī)優(yōu)異，還想方設(shè)法讓全班一起進(jìn)步，一切都為了班級(jí)考慮。有時(shí)候早自習(xí)，他會(huì)主動(dòng)帶領(lǐng)大家，高聲朗讀課文。遇到難題，都是勇于面對(duì)，努力解決，從不逃避。他會(huì)給自己定期制定生活計(jì)劃或者學(xué)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)每段時(shí)期都有所進(jìn)步。
由于他的卓越表現(xiàn)，取得了不少驕人的成績(jī)，相信他能夠保持一貫的優(yōu)良作風(fēng)，并把它帶到同學(xué)中去，做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。正因?yàn)橛辛藞?jiān)定的夢(mèng)想，才會(huì)收獲碩果累累，正因?yàn)橛辛藞?zhí)著的追求，才會(huì)更加相信自己。小張同學(xué)正憑著自己頑強(qiáng)的毅力，憑著自己踏踏實(shí)實(shí)的努力，在浩瀚的學(xué)海中奮力遨游。用正直與善良為歌，以陽(yáng)光和快樂(lè)為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉的青春樂(lè)章；他用理想和追求做筆，進(jìn)取和奮發(fā)為墨，正書寫著一張留守兒童多彩的人生畫卷。
關(guān)愛(ài)留守兒童典型事跡材料2
我是xx小學(xué)四年一班的班主任。20xx年9月，xx小學(xué)正式成立了，我很榮幸成為了四年一班的班主任。我校是由公主嶺市教育局和市政府共同投資新建的一所半封閉式學(xué)校。由于地處農(nóng)村，又是半封閉式學(xué)校，招住宿生，因此，就有許多單親孩子和留守兒童來(lái)我校住宿，我們班就有兩個(gè)留守兒童。
剛接這個(gè)班，我開始有些不適應(yīng)，因?yàn)槲覀儼喙灿卸嗣麑W(xué)生，這些學(xué)生來(lái)自九所不同的學(xué)校，（大部分學(xué)生都是從四面八方學(xué)校新轉(zhuǎn)來(lái)的）因此，學(xué)生的素質(zhì)千差萬(wàn)別，學(xué)生的成績(jī)良莠不齊，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等情況我都一無(wú)所知。于是，剛一開學(xué)，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次小小的測(cè)驗(yàn)，共出了十道計(jì)算題，每題十分，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法和小數(shù)加減法，這些都是三年級(jí)學(xué)的知識(shí)。測(cè)試結(jié)果很令我頭疼，八九十分的學(xué)生有幾個(gè)，六七十分的學(xué)生占一半，二三十分、四五十分的學(xué)生都有，最讓我意外的是居然有兩個(gè)學(xué)生得了零分。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)成績(jī)差的孩子，上課不愛(ài)發(fā)言，即使老師提問(wèn)到頭上，他們回答問(wèn)題的聲音也極小，嚴(yán)重缺乏自信心，課后也不愛(ài)和別的同學(xué)們接觸，只是一個(gè)人靜靜地坐在角落里發(fā)呆。
經(jīng)過(guò)了解，我才知道這幾個(gè)孩子都是留守兒童。其中王文悅是剛一出生父母就離異，母親改嫁，父親也離家出走，至今杳無(wú)音信。孩子從沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽，就靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)大。如今爺爺奶奶都已經(jīng)八十多歲了，已無(wú)力再教育孩子，就把孩子送到我們學(xué)校住宿。面對(duì)這種情況，我別無(wú)選擇，只有憑著我的愛(ài)心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著去完成我的班主任工作。
為了孩子們能有一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，我憑著特有的'執(zhí)著和堅(jiān)韌，給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。我從以下幾方面做起。
一、細(xì)致入微，做孩子們的良師益友。認(rèn)識(shí)“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有“細(xì)致入微”的工作態(tài)度和方法。于是我一邊耐心地給他們講新課，一邊利用中午或下課的時(shí)間有針對(duì)性地給他們補(bǔ)課，幫助他們復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。平時(shí)只要一有時(shí)間我就和他們聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。他們成績(jī)不好，我就盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心。
為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王文悅爺爺奶奶年紀(jì)大無(wú)勞動(dòng)能力，也無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，無(wú)力撫養(yǎng)她念書，她就靠伯父一家救濟(jì)生活。剛開學(xué)一段時(shí)間王某的思想波動(dòng)較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)組織學(xué)生開展愛(ài)心幫扶活動(dòng)，解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵(lì)她參與學(xué)校和班級(jí)開展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過(guò)一段時(shí)間的交流，王某的情緒恢復(fù)了平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、揚(yáng)長(zhǎng)避短，用愛(ài)心為他們鋪路。
由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛(ài)，于是我給予孩子們更多的幫助和愛(ài)。我把家里的書給他們看，過(guò)生日時(shí)送她小禮物，平時(shí)多和他們聊天。現(xiàn)在，孩子們的心情開朗起來(lái)了，性格活潑起來(lái)，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨(dú)，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽(yáng)光下一天天健康地成長(zhǎng)。其實(shí)對(duì)留守兒童心理的輔導(dǎo)，比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要，要誠(chéng)懇的對(duì)待學(xué)生，與她們進(jìn)行心靈的溝通，讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。
三、激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣。班主任給予他們無(wú)微不至的愛(ài)，洗滌留守兒童心靈上的污垢，是留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的源泉�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，對(duì)班主任而言，師愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)，少了愛(ài)無(wú)法實(shí)施教育。留守兒童長(zhǎng)期缺失親情，導(dǎo)致情感缺失，依賴性強(qiáng)，信心不足，他們渴望得到愛(ài)。班主任不失時(shí)機(jī)給予他們真愛(ài)，讓他們覺(jué)得父母的愛(ài)就在身邊，我重點(diǎn)從兩方面入手。首先，關(guān)心他們的生活，用師愛(ài)激起他們學(xué)習(xí)興趣。關(guān)心他們的生活，如天冷了提醒他們多加衣服，睡時(shí)注意披棉被；生病了帶他們?nèi)タ床�，囑咐他們按時(shí)吃藥；情緒低落時(shí)找他們談心，化解他們心中的郁悶班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，當(dāng)他們感受老師無(wú)微不至的愛(ài)時(shí)，會(huì)更傾心于老師，更加樂(lè)于接近老師，舍不得離開老師，舍不得離開課堂。其次，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo)。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到困難及時(shí)給予指導(dǎo)；在學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹立自信，找到成功的自豪和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、組建優(yōu)秀班集體，讓集體的力量去感化引領(lǐng)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子是生活在集體中的，他們的很多習(xí)慣都是在集體中慢慢形成的，所以一個(gè)健康的集體，一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正的集體對(duì)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都很重要。要做好留守兒童的教育首先要建設(shè)一個(gè)好的班集體。可通過(guò)多種形式的班集體活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)與人分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)禮貌待人、學(xué)習(xí)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活等。在集體內(nèi)開展競(jìng)爭(zhēng)與合作，掀起比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比進(jìn)步的高潮，給他們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們愛(ài)學(xué)的興趣。
總之，我和同學(xué)們一起為留守兒童搭起一片快樂(lè)的天地。
關(guān)愛(ài)留守兒童典型事跡材料3
在她身上，看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯，更多的是樂(lè)觀、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)，她多才多藝，樂(lè)于助人，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她年年被評(píng)為學(xué)�！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干”，還獲縣首屆十佳少先隊(duì)員、市優(yōu)秀少先隊(duì)員等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)”
小馬每次考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)都在95分以上，在全校同年級(jí)中一直名列前茅，是個(gè)人人羨慕的“特優(yōu)生”。從上學(xué)的第一天開始，她就沒(méi)有讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)過(guò)心。在學(xué)習(xí)上，她踏踏實(shí)實(shí)，勤奮刻苦，“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)!”是小馬經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。
與同齡孩子相比，小馬顯得格外懂事和乖巧。她從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天，她主動(dòng)做好各科的預(yù)習(xí);課堂上，總是專心聽講，積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)非常認(rèn)真，字跡端正清楚，從不輕易放過(guò)一個(gè)錯(cuò)字。碰到難題，及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，直到弄懂為止。她愛(ài)好看書，閱讀了大量的.報(bào)刊，每期的《小學(xué)生周報(bào)》、《中國(guó)少年報(bào)》一到，她都搶著看，《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她愛(ài)看的讀物。
二、家庭變故讓她更堅(jiān)強(qiáng)
小馬很小的時(shí)候，父母就到上海打工，后因種種原因分開。母親繼續(xù)留在上海打工，一直把她留在湯溝鎮(zhèn)支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故，不僅沒(méi)有擊垮甜甜，反而使她更加堅(jiān)強(qiáng)和懂事。為了減輕老人的負(fù)擔(dān)，她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間，八歲就開始做飯。怕遠(yuǎn)在外地的媽媽擔(dān)心，她經(jīng)常主動(dòng)打電話匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，有時(shí)還會(huì)講講身邊的趣事，讓媽媽開心。
“每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，大家應(yīng)該互相幫助和學(xué)習(xí)�！毙●R真誠(chéng)地和每位同學(xué)交朋友。金壯壯是班里有名的搗蛋鬼，不僅考試從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)，還揪女同學(xué)辮子，跟男同學(xué)打架。小馬決心幫助金壯壯改掉壞毛病，主動(dòng)提出將他調(diào)到自己座位前面。起初，金壯壯豪不領(lǐng)情。小馬默默地以實(shí)際行動(dòng)感化金壯壯。看到金壯壯沒(méi)有學(xué)習(xí)用具，小馬主動(dòng)將自己的借給他用;看到壯壯上課做小動(dòng)作，就小聲提醒他注意聽課;課外時(shí)間，還主動(dòng)給他講解聽不懂的地方。在和老師的配合下，金壯壯不僅學(xué)習(xí)取得很大進(jìn)步，還很少違反紀(jì)律。
三、做自己生活的小主人
在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鄧堅(jiān)的眼里，小馬是自己的好幫手。由于學(xué)校92%以上為留守兒童，學(xué)校就利用下午的大課間開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。作為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，樂(lè)觀開朗的性格，勤奮好學(xué)的精神使她在少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)組織中發(fā)揮著積極的作用。在班里，小馬還是班主任的得力助手，幫助老師管好班級(jí)，并在學(xué)生中起到帶動(dòng)作用。她經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報(bào)，從確定主題到版面設(shè)計(jì)，都要查閱大量資料，經(jīng)常是最后一個(gè)離開教室。
學(xué)校從一年級(jí)開設(shè)了英語(yǔ)課和日語(yǔ)課，除了每周正常的外語(yǔ)課外，小馬每天晚上都堅(jiān)持收聽學(xué)校的“英語(yǔ)時(shí)空”和“日語(yǔ)時(shí)空”節(jié)目，努力提高口語(yǔ)水平。對(duì)于未來(lái)，小馬自信地說(shuō)：“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人，做自己生活的小主人。”
關(guān)愛(ài)留守兒童典型事跡材料4
郝xx，女，xx省xx縣xx中心學(xué)校八（1）班學(xué)生，老師的得力的好助手，同學(xué)心中的好榜樣，爺奶贊揚(yáng)的懂事好孩子，在他身上有著同齡人難以理解的堅(jiān)強(qiáng)和勤奮。
由于家境貧寒，她的父母很早就外出務(wù)工，由于爸媽忙于工作，小時(shí)候的她就留守老家跟爺奶相依為命，郝文靜自幼就養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格。上小學(xué)的時(shí)候，父母把她帶到江西無(wú)錫，在當(dāng)?shù)氐膞x小學(xué)讀完了小學(xué)，20xx年9月上初中了，她轉(zhuǎn)回了家鄉(xiāng)繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，從此又開始了留守生活，作為留守兒童的她兩年間只能通過(guò)電話和父母交流溝通，她在家聽爺奶的'話，并經(jīng)常幫助爺奶干一些力所能及的勞動(dòng)。
剛到xx中學(xué)的郝xx還不適應(yīng)課堂教學(xué)改革，她從嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《胡總鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生“十不準(zhǔn)”規(guī)定》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度做起，熱愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心為同學(xué)服務(wù)，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。處處寬以待人，嚴(yán)于律己，做老師的好助手，做同學(xué)的表率和榜樣，熱情為同學(xué)排憂解難。漸漸地適應(yīng)了學(xué)校的生活和課堂改革，逐漸脫穎而出。
郝xx同學(xué)在思想上積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上，品學(xué)兼優(yōu)，自20xx年12月加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)以來(lái)多次被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”。20xx年9月?lián)伟嗉?jí)的團(tuán)支部書記，她積極帶領(lǐng)全體團(tuán)員認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校團(tuán)委交給的各項(xiàng)任務(wù)，按時(shí)交納團(tuán)費(fèi)，積極開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，積極參加各次團(tuán)組織活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用課余時(shí)間開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，多次被學(xué)校評(píng)為“文明美德模范”。
郝文靜同學(xué)在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。課前，堅(jiān)持做好預(yù)習(xí)，能夠帶著問(wèn)題去聽課、思考，加深對(duì)功課的把握；上課時(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真聽講，積極思考，對(duì)老師提出的問(wèn)題踴躍回答；課下，及時(shí)復(fù)習(xí)功課加以鞏固。她的學(xué)習(xí)靈活多變，從不是死記硬背條條框框，而是把知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，加強(qiáng)理解記憶。她的各科成績(jī)都名列前茅，并經(jīng)常幫助其他同學(xué)，用自己的學(xué)習(xí)方法影響和感召其他同學(xué)，時(shí)時(shí)事事起到模范帶頭作用，和同學(xué)們共同進(jìn)步共同提高。在xx中心學(xué)校學(xué)習(xí)的每學(xué)期里都被評(píng)為“校園十佳學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”。
郝xx同學(xué)興趣愛(ài)好廣泛，酷愛(ài)讀書。名人傳記、科學(xué)讀物、歷史故事等課外書籍讀了數(shù)部。同時(shí)認(rèn)真記筆記，及時(shí)寫讀后感。同時(shí)喜愛(ài)書法、繪畫、音樂(lè)，在緊張的學(xué)習(xí)之余參加少年宮舉辦的多項(xiàng)活動(dòng)，積極調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)，輕輕松松的學(xué)習(xí)，全面提升自己的綜合素養(yǎng)。
現(xiàn)在郝xx同學(xué)具有扎實(shí)的基本功——標(biāo)準(zhǔn)的普通話、雋秀的鋼筆字、優(yōu)美的課堂展示、動(dòng)聽的朗誦聲音、耐心的釋疑解惑、融洽的師生關(guān)系、誠(chéng)信的為人處事，深受全班同學(xué)及各科課任老師的一致贊譽(yù)，也受到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重用。20xx年11月28日在xx中心學(xué)校舉辦的xx省第十屆教育年會(huì)上，她作為學(xué)校小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人們參觀了學(xué)校并介紹了學(xué)校的發(fā)展變化和學(xué)校的全貌，他精彩的演講深受客人們的一致好評(píng)。20xx年12月6日出席了共青團(tuán)xx縣第十五屆團(tuán)代會(huì)，成功的表現(xiàn)受到了胡總鄉(xiāng)共青團(tuán)委的表?yè)P(yáng)。
郝xx同學(xué)是一位德能并進(jìn)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，多次在不同的各級(jí)各類的比賽中獲獎(jiǎng)。
20xx年、20xx年、20xx年，連續(xù)三年被xx省xx市xx鎮(zhèn)團(tuán)委評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊(duì)員”；20xx年4月榮獲xx區(qū)教研中心舉行的“小學(xué)課文朗誦比賽二等獎(jiǎng)”；20xx年4月在江蘇省教育廳立項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)榮獲“20xx年度xx蘇省中小學(xué)詩(shī)歌競(jìng)賽xx賽區(qū)三等獎(jiǎng)”；20xx年在全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽讀寫大賽xx選拔賽中榮獲小學(xué)組縣級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年12月在xx小學(xué)生“xx杯”英語(yǔ)小報(bào)制作比賽中榮獲特等獎(jiǎng)；20xx年12月在xx市“規(guī)范漢字書寫大賽”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)； 20xx年6月1日被xx市xx中心小學(xué)評(píng)為20xx--20xx學(xué)年度百名好少年（兒童）“藝術(shù)小明星”。20xx年在xx中心學(xué)�！盃�(zhēng)做小陶子”誦讀比賽中獲一等獎(jiǎng)、“第八屆英語(yǔ)演講比賽”獲一等獎(jiǎng)、“第十二屆師生個(gè)人技能展示”中獲繪畫第一名硬筆書法第二名、獲xx中心學(xué)�！叭脤W(xué)生”和“校園道德模范”等光榮稱號(hào)；20xx年榮獲xx縣第六屆全縣青少年書信大賽三等獎(jiǎng)、xx縣中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法大賽初中硬筆字組三等獎(jiǎng)、被評(píng)為xx縣優(yōu)秀共青團(tuán)員。
作為留守兒童，自己的父母不在身邊，郝xx內(nèi)心藏著同齡人無(wú)法體會(huì)的酸楚。然而，她卻以自己所作的一切證明著一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)和勤奮。
關(guān)愛(ài)留守兒童典型事跡材料5
望江縣鴉灘鎮(zhèn)麥元中心學(xué)校，有一位默默在鄉(xiāng)村小教講臺(tái)堅(jiān)守三十多年的女教師xxx。每當(dāng)提起袁老師，不僅是本校師生，還有各屆家長(zhǎng)無(wú)不對(duì)袁老師交口稱贊。xxx老師于1986年畢業(yè)于望江師范學(xué)校，副高級(jí)教師。在三十余年教學(xué)里，她執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，寓教于樂(lè)，學(xué)生易學(xué)、樂(lè)學(xué)，所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅，以致家長(zhǎng)們都以孩子能成為袁老師的學(xué)生而感到放心和驕傲。袁老師不僅書教得好，師德也好。她性情溫和，整天總是樂(lè)呵呵的。她常說(shuō)，做一名鄉(xiāng)村教師是很幸福的，呼吸著清鮮的空氣，欣賞著田園風(fēng)光，陪伴著淳樸天真的孩子成長(zhǎng)，她已經(jīng)很知足了。她把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把家長(zhǎng)當(dāng)成自己的朋友，因此得到學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)、同行的好評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)的褒獎(jiǎng)。
一、及時(shí)雨，澆灌一朵朵弱小的花
由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件的有限，在鄉(xiāng)村學(xué)校，經(jīng)常會(huì)有一些經(jīng)濟(jì)困難的家庭。每當(dāng)遇到這樣的困難學(xué)生，袁老師總是及時(shí)伸出援手。袁老師班上有一位名叫袁麗的女同學(xué)家境貧寒，生活拮據(jù)。她的母親是一位盲人，父親是她家中唯一的勞動(dòng)力，因此常年在外打工，因?yàn)楦赣H掙錢既要維持一家四口的生活，又要供兩個(gè)女兒上學(xué)，家中始終是負(fù)債累累。20xx年秋天，袁同學(xué)的姐姐完成了學(xué)業(yè)，找到了工作，她的家庭經(jīng)濟(jì)狀況終于日益見(jiàn)好。可是“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍�！�。20xx年春，袁同學(xué)的父親突然病倒，到醫(yī)院檢查，肺癌晚期，為了挽救父親的生命，袁同學(xué)的姐姐只得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)籌措藥費(fèi)。袁老師捐了600元，還發(fā)動(dòng)親朋好友伸出援手，希望能給袁同學(xué)帶去一份溫暖，一份安慰！命運(yùn)總是喜歡捉弄弱者。20xx年暑假的一天傍晚，袁老師剛剛吃過(guò)晚飯，手機(jī)響了，是袁同學(xué)打來(lái)的。孩子邊哭邊說(shuō)，她的母親在縣醫(yī)院住院。袁老師放下手機(jī)，難過(guò)極了，失去父親不久的袁同學(xué)，現(xiàn)在母親又病了，這可怎么辦？孩子這個(gè)時(shí)間段給她打電話是在向她求助。她心急如焚，把這一情況告訴了家人，并表示現(xiàn)在就想去醫(yī)院看看這孩子和她媽媽。她的想法得到了家人的支持，可縣醫(yī)院離她家有六十多里地，天色已晚，家人不放心。最后，她在兒子的陪同下乘車趕往了縣醫(yī)院。他們?cè)趦?nèi)科病房的走廊盡頭找到了袁同學(xué)和她媽媽。袁同學(xué)撲在她的懷里抽泣不止，她也心疼得淚流滿面。袁老師安慰著母女倆，將帶來(lái)的1000元現(xiàn)金放入孩子的手中，并告訴孩子不要擔(dān)心，老師一定會(huì)做她的堅(jiān)強(qiáng)后盾。袁老師是這么說(shuō)的，也是這么做的。在袁媽媽住院期間，袁老師一直出錢出力，照顧好袁同學(xué)的飲食起居，直到袁媽媽康復(fù)出院。
二、像慈母，呵護(hù)特殊兒童健康成長(zhǎng)
作為一名鄉(xiāng)村學(xué)校的教師，經(jīng)常會(huì)遇到一些心智有障礙或身體有殘疾的學(xué)生。這些特殊學(xué)生需要老師付出更多的耐心和關(guān)愛(ài)。袁老師覺(jué)得愛(ài)就是最好的教育，她像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣，不僅“為人師”，更是“為人母”，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在幫助這些殘障孩子。他，身患?xì)埣玻饶_不便，而且口齒不清，每天蓬頭垢面的，衣服從來(lái)沒(méi)有干凈的時(shí)候。他，無(wú)父無(wú)母，身世悲慘。他就是袁老師班上的蔡良才。聽他以前的老師說(shuō)，因?yàn)橐粓?chǎng)大火，他的'父親被燒成了殘疾，因此娶了個(gè)傻女人，那個(gè)傻女人就是他母親。父親靠打點(diǎn)魚，捉點(diǎn)泥鰍養(yǎng)家糊口，母親完全沒(méi)有自理能力。他本來(lái)還有一個(gè)完整的家，可就在前年，父親身患絕癥，撒手人寰。他的“傻媽媽”也不知蹤影，而他只能由年過(guò)七旬的爺爺撫養(yǎng)。爺爺年紀(jì)大了，還要種點(diǎn)莊稼，根本沒(méi)有多余時(shí)間來(lái)管他。他自己又是這個(gè)樣子，所以同學(xué)們唯恐避之不及。袁老師接手該班時(shí)，第一次與同學(xué)們見(jiàn)面，蔡良才情緒激動(dòng)，用含糊不清的話語(yǔ)重復(fù)說(shuō)著：“我不要你�！毕抡n后，袁老師在辦公桌前沉思良久，怎樣讓這個(gè)孩子盡快地接受換老師的事實(shí)？怎樣讓他也喜歡自己呢？袁老師決定付出更多努力，用愛(ài)心來(lái)感化他，讓他接受新老師。袁老師嘗試著走進(jìn)他的內(nèi)心，她經(jīng)常找來(lái)蔡良才談心、交流，在生活的細(xì)微處關(guān)心他，時(shí)刻留意他的身體、情緒狀況，給予慈母般的關(guān)愛(ài)。她特地召開了一次主題班會(huì)——“讓我走近你”，讓同學(xué)們體會(huì)殘疾人的苦楚，聆聽他們心靈深處的呼喚。那次班會(huì)過(guò)后，同學(xué)們?cè)谏钪胁辉俟铝⒉塘疾�，而是給予他很多的幫助。天氣冷了，袁老師又和辦公室同事一起湊錢為蔡良才購(gòu)買過(guò)冬的衣物。漸漸地，一顆冰冷的心被融化了。有一天，袁老師跟他聊天時(shí)，他突然對(duì)袁老師說(shuō)：“我喜歡你。”有一次，袁老師因身體不適去看醫(yī)生了，小良才沒(méi)看見(jiàn)袁老師的身影，四處尋找，下課就來(lái)辦公室問(wèn)。袁老師回來(lái)后，老師們都笑著對(duì)她說(shuō)：良才已經(jīng)離不開你了。從“我不要你”到“我喜歡你”再到“離不開你”，師生之情逐漸在發(fā)生變化，袁老師對(duì)小良才一如既往地關(guān)愛(ài)，小良才對(duì)袁老師也越來(lái)越親近、依戀。袁老師用愛(ài)心為小良才撐起了一片藍(lán)天。
三、傾注愛(ài)，決不讓一個(gè)留守兒童掉隊(duì)
作為班主任，袁老師尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生談心，關(guān)心學(xué)生的思想和心理變化，做他們的知心朋友。哪位同學(xué)稍有不適，她總是噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。哪位學(xué)生有了負(fù)面情緒，她總是積極了解原因，幫助解除心結(jié)。在袁老師班上曾有一個(gè)男生是出了名的淘氣包和后進(jìn)生。這個(gè)男生的背后有一個(gè)特殊的家庭，在他很小的時(shí)候父母就分開了，母親去了外地，幾年沒(méi)見(jiàn)一面；父親也去了外地打工，他自幼就跟年邁的爺爺、奶奶一起生活，成了留守兒童。袁老師通過(guò)家訪了解這位男生的具體情況后，仔細(xì)分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因：父母的離異給孩子的心靈上帶來(lái)了巨大創(chuàng)傷；父母都不在身邊，給孩子的陪伴與關(guān)心不夠；爺爺性格比較古板，說(shuō)話語(yǔ)氣和表情都比較嚴(yán)肅，缺乏母性的溫柔與細(xì)膩。他們對(duì)孩子的要求比較嚴(yán)格，一旦聽到孩子的負(fù)面消息常以批評(píng)教育為主，導(dǎo)致孩子的逆反心理較強(qiáng)。這其中一個(gè)主要的原因就是缺少愛(ài)，尤其是母愛(ài)。所以，袁老師決心用愛(ài)去感化他。平日里，犯了錯(cuò)，袁老師總是找他談心、耐心教導(dǎo)，時(shí)時(shí)關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，幫他樹立信心�！傲弧眱和�(jié)，袁老師買了筆盒送給他做禮物；假期來(lái)臨，總要送上幾本書，鼓勵(lì)他多閱讀；她一方面積極與爺爺、奶奶溝通，提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子要多關(guān)愛(ài)少批評(píng)，平時(shí)要多抽些時(shí)間陪陪孩子，多聽聽孩子的心聲。另一方面，她決定依靠集體的力量來(lái)改變他。袁老師鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)跟他交朋友，發(fā)動(dòng)班干部幫助他，用集體的溫暖來(lái)影響他。幾年下來(lái)，這位男生有了不小的進(jìn)步，成績(jī)也提高了。在鄉(xiāng)村學(xué)校，像這樣的留守兒童不在少數(shù)。這些留守兒童不僅存在家庭情感的缺失，在學(xué)習(xí)上也無(wú)法獲得及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，所以普遍存在缺乏學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)不理想的現(xiàn)象。袁老師班上就有好幾個(gè)留守兒童，為了切實(shí)幫助到這些孩子，袁老師除了給予更多的關(guān)愛(ài)外，還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間為這些留守孩子輔導(dǎo)功課。袁老師還鼓勵(lì)孩子們?cè)诩矣龅讲欢膯?wèn)題，也可以通過(guò)電話、手機(jī)向她請(qǐng)教，她總是不厭其煩地為孩子們答疑解難。就是這樣，袁老師想盡辦法，盡量不讓一個(gè)留守孩子掉隊(duì)。
四、嚴(yán)律己，做一個(gè)積極進(jìn)取的人
工作中，袁老師誠(chéng)信守紀(jì)、愛(ài)崗敬業(yè)，有著良好的職業(yè)操守。在教育學(xué)生時(shí)，袁老師注重言傳身教，以身作則，要求學(xué)生不做的，首先自己不做；要求學(xué)生做到的，自己首先做到。即使名聲在外，她也始終沒(méi)有忘記時(shí)刻充實(shí)自己的信條，不斷更新自己的知識(shí)，勇于創(chuàng)新。20xx年7月，她撰寫的論文《淺談數(shù)學(xué)課堂中的樂(lè)教樂(lè)學(xué)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年6月，論文《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)初探》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；20xx年7月，論文《讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)姻》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；20xx年7月，論文《自我檢查的好習(xí)慣讓學(xué)生終生受益》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；20xx年6月，論文《讓愛(ài)滋潤(rùn)他的心田～一個(gè)問(wèn)題學(xué)生》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年7月，論文《鄉(xiāng)村教師的幸�！帆@縣級(jí)二等獎(jiǎng)。她多次獲得鎮(zhèn)、縣、市級(jí)“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。她所帶班級(jí)也多次榮獲校、縣級(jí)“優(yōu)秀班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，這就是她——xxx，一名有著簡(jiǎn)單幸福的鄉(xiāng)村女教師。堅(jiān)守鄉(xiāng)村教師崗位三十余年，將自己的青春奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)教育事業(yè)，用自己的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，在平凡的崗位上書寫著“不平凡”。
關(guān)愛(ài)留守兒童典型事跡材料6
xxx市仙人渡鎮(zhèn)星星家園是湖北省婦聯(lián)、省發(fā)改委20xx年度在全省投資援建的四個(gè)留守家屬綜合服務(wù)體系項(xiàng)目試點(diǎn)之一，20xx年6月8日投入運(yùn)行。三年來(lái)，已累計(jì)入園兒童385名，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和入園兒童“三滿意”工作目標(biāo)。星星家園的經(jīng)驗(yàn)和做法得到省、市領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并在全省推廣。同時(shí)也備受新聞媒體關(guān)注，中央電視臺(tái)記者來(lái)星星家園采訪報(bào)道，國(guó)務(wù)院留守兒童課題組前來(lái)調(diào)研。20xx年國(guó)務(wù)院兩綱通訊第一期刊登，20xx年5月，我被省婦聯(lián)評(píng)為優(yōu)秀“愛(ài)心媽媽。下面我匯報(bào)一下作為星星家園園長(zhǎng)的做法和體會(huì)。
一、立足本職，愛(ài)園勝家
20xx年5月，仙人渡鎮(zhèn)黨委、政府為實(shí)施留守兒童管護(hù)惠民試點(diǎn)工程，聘請(qǐng)我擔(dān)任“星星家園”園長(zhǎng)。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是新時(shí)期一個(gè)特殊群體，由于父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，部分留守兒童精神缺樂(lè)、生活缺助、家庭缺位、交流缺少、監(jiān)護(hù)缺空。為確保留守兒童學(xué)習(xí)、生活、安全等各方面等得到有效保障，我感到責(zé)任重大。
我家住在仙人渡鎮(zhèn)莫營(yíng)村，離“星星家園”十多里路，妻子患心臟病多年，上世紀(jì)八十年代結(jié)扎留下手術(shù)后遺癥，老父親達(dá)87歲高齡，且高血壓、輕度中風(fēng)，我晝夜堅(jiān)守工作崗位，時(shí)常一個(gè)星期回家一次。建園之初，由于長(zhǎng)時(shí)間工作勞累，導(dǎo)致右眼數(shù)次充血、腰間病復(fù)發(fā)。三年多來(lái)，我從沒(méi)有因家事私事耽誤半天工作，節(jié)假日也很少休息，進(jìn)村入戶，宣傳走訪，與入院兒童家長(zhǎng)溝通交流、征求意見(jiàn)，每天工作都在12個(gè)小時(shí)以上，我一心想著孩子，一切為了孩子，孩子的一切時(shí)時(shí)牽掛在心。
二、克難奮進(jìn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)
留守兒童集中管理是一項(xiàng)新生事物，管理工作頭緒多、困難大。建園伊始，一缺資金，二缺物質(zhì)，為了配套基本生活設(shè)施，確保家園工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，想法設(shè)法多方籌措，我私人墊資一萬(wàn)二千多元，年底一直忙碌到臘月二十八，待安排處理好家園日常事務(wù)后才與家人團(tuán)聚。
我既是一名領(lǐng)導(dǎo)者，又是一名工作人員。家園日常事務(wù)多，人員少，洗衣被、做飯、上下學(xué)接送，給兒童洗澡、洗臉、洗腳、洗頭，蓋被子，留守兒童治病、督促服藥、打掃衛(wèi)生、喂豬、種菜園、給兒童打飯。千方百計(jì)為家園節(jié)省資金，抽空修理座椅、凳子、自來(lái)水管道樣樣都干，以克難奮進(jìn)的精神，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，廉潔從政的形象打動(dòng)了兒童、打動(dòng)了家長(zhǎng)、打動(dòng)了所有的人。
三、善待厚愛(ài)，勝過(guò)家人
“邁進(jìn)家園門，勝似一家人”，是我的基本工作目標(biāo)。對(duì)待留守兒童“高看一眼、厚愛(ài)三分，不是家人勝過(guò)家人”是我的`工作準(zhǔn)則。留守兒童是一個(gè)特殊群體，或因缺乏家庭的溫馨，或因家境貧寒，父母離異及其他原因缺少親情，導(dǎo)致性格倔強(qiáng)、孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)偏差，調(diào)皮搗蛋、幼小的心靈移位。針對(duì)這些不良行為，我主動(dòng)親近孩子們，不歧視，少指責(zé)，多關(guān)心，傾心相助，定向幫教，培養(yǎng)興趣，使他們振作精神、增強(qiáng)學(xué)習(xí)和做人信心。每逢孩子們生日，我就組織集體慶祝，使他們感受到黨和政府的關(guān)愛(ài)，感受到大家庭的溫暖。堅(jiān)持管人與育人相結(jié)合，我還多次到孩子們就讀學(xué)校及所在村組聯(lián)系，通過(guò)爭(zhēng)取部分補(bǔ)貼資金、減免部分入園費(fèi)、資助生活必須品和學(xué)習(xí)用品等方式，以真情感動(dòng)留守孩子。三年來(lái)，我資助特困兒童資金1000多元，使這部分孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)上升了，性格開朗了，精神活潑了，不良習(xí)慣改變了，表現(xiàn)轉(zhuǎn)化好的孩子還被評(píng)為優(yōu)秀兒童，受到“家園”的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
四、安全管理重于泰山
按職責(zé)分工，“家園”與各位管理人員簽訂責(zé)任狀，與托管兒童監(jiān)護(hù)人簽訂托管協(xié)議，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴，事事牽掛在心上，處處抓在手上，件件落實(shí)到行動(dòng)上。孩子上下學(xué)、節(jié)假日接送、吃飯、睡覺(jué)，飲水、娛樂(lè)活動(dòng)等實(shí)行全天候跟蹤監(jiān)護(hù)，實(shí)行封閉式管理，嚴(yán)格出入登記簽名。去年12月傍晚，天下著大雨，9歲的劉佳穎、劉文怡和5歲的劉�？≡趯W(xué)校放學(xué)時(shí)溜出大門到一個(gè)同學(xué)家玩，晚上輔導(dǎo)課時(shí)點(diǎn)名未見(jiàn)3個(gè)女孩，當(dāng)即我就安排人員查找，自己也沒(méi)顧得吃飯，冒雨騎摩托車四處打聽，衣服全濕了，渾身凍的發(fā)抖，又冷又餓，直到深夜一點(diǎn)多鐘才找到她們。今年4月26日早上，兒童劉云飛無(wú)意中把闕永琪推到鐵門邊角上，將額頭撞傷出血，我立即將他送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院縫合了六針，抓緊時(shí)間轉(zhuǎn)到xxx市第二醫(yī)院拍片檢查，并電話告知雙方父母，一邊治療，一邊調(diào)解，由于劉云飛父母遠(yuǎn)在廣東打工，我就代表他們帶上禮品連夜到闕永琪家看望，闕永琪的父母和75歲的爺爺表示理解。
五、健全制度，強(qiáng)化管理
結(jié)合管理工作實(shí)際，我先后制定了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活調(diào)劑、衛(wèi)生保健等35項(xiàng)行之有效的管理制度，堅(jiān)持管人與育人相結(jié)合。實(shí)行學(xué)校、家園、兒童家長(zhǎng)“三位一體”的管理模式，建立了學(xué)習(xí)成績(jī)檔案，聘請(qǐng)了兩位高素質(zhì)教師輔導(dǎo)功課，檢查學(xué)生作業(yè)。如四年級(jí)的張國(guó)文，20xx年入園時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)綜合成績(jī)59分，并且調(diào)皮搗蛋，將家里給購(gòu)買學(xué)習(xí)資料的錢用在買玩具上，我及時(shí)找他談心，多次與班主任交流，和他爸聯(lián)系，為他制定了幫扶計(jì)劃。在我們的共同努力下，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)用心了，期中考試語(yǔ)文89.5分，數(shù)學(xué)87.5分，進(jìn)步很快；在生活上保證孩子們身體成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)，每周編制食譜，葷素搭配，盡力做到美味可口；在環(huán)境衛(wèi)生上，無(wú)論是公共場(chǎng)所，還是寢室、兒童衣著，都保持衛(wèi)生整潔，定期清洗衣被，定期給兒童洗頭、洗澡，冬天擦護(hù)膚品，這所有一起都有嚴(yán)格規(guī)定；在醫(yī)療保健上，孩子頭疼發(fā)燒及時(shí)免費(fèi)治療。今年開學(xué)第一個(gè)星期天下午，10歲的宣志慧頭疼、發(fā)高燒不退，我立即把她送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院，日夜守候了四天四夜，當(dāng)?shù)谖逄煨净鄹杏X(jué)想吃點(diǎn)東西時(shí)，我立馬到街上買來(lái)烤紅薯和豆?jié){，看到她吃下去，我的心才舒了口氣。
三年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全園工作人員的不懈努力，“星星家園”推進(jìn)了留守兒童管理及工作的科學(xué)發(fā)展，探索出留守兒童管理工作新方法，提升了留守兒童管理工作新水平，積累了留守兒童管理工作服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)，各項(xiàng)工作取得了優(yōu)異成績(jī)，受到了兒童家長(zhǎng)和社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。
今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新精神，提高留守兒童管理工作水平，把xxx仙人渡鎮(zhèn) “星星家園”創(chuàng)建成“和諧幸福家園”。
關(guān)愛(ài)留守兒童典型事跡材料7
在她身上，看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯，更多的是樂(lè)觀、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)，她多才多藝，樂(lè)于助人，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她年年被評(píng)為學(xué)校“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干”，還獲縣首屆十佳少先隊(duì)員、市優(yōu)秀少先隊(duì)員等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)”
xx每次考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)都在95分以上，在全校同年級(jí)中一直名列前茅，是個(gè)人人羨慕的“特優(yōu)生”。從上學(xué)的第一天開始，她就沒(méi)有讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)過(guò)心。在學(xué)習(xí)上，她踏踏實(shí)實(shí)，勤奮刻苦，“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)!”是馬甜甜經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。
與同齡孩子相比，xx顯得格外懂事和乖巧。她從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天，她主動(dòng)做好各科的預(yù)習(xí);課堂上，總是專心聽講，積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)非常認(rèn)真，字跡端正清楚，從不輕易放過(guò)一個(gè)錯(cuò)字。碰到難題，及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，直到弄懂為止。她愛(ài)好看書，閱讀了大量的報(bào)刊，每期的《小學(xué)生周報(bào)》、《中國(guó)少年報(bào)》一到，她都搶著看，《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她愛(ài)看的讀物。
二、家庭變故讓她更堅(jiān)強(qiáng)
xx很小的時(shí)候，父母就到上海打工，后因種種原因分開。母親繼續(xù)留在上海打工，一直把她留在湯溝鎮(zhèn)支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故，不僅沒(méi)有擊垮xx，反而使她更加堅(jiān)強(qiáng)和懂事。為了減輕老人的負(fù)擔(dān)，她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間，八歲就開始做飯。怕遠(yuǎn)在外地的媽媽擔(dān)心，她經(jīng)常主動(dòng)打電話匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，有時(shí)還會(huì)講講身邊的趣事，讓媽媽開心。
“每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，大家應(yīng)該互相幫助和學(xué)習(xí)。”xx真誠(chéng)地和每位同學(xué)交朋友。xx是班里有名的搗蛋鬼，不僅考試從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)，還揪女同學(xué)辮子，跟男同學(xué)打架。xx決心幫助金壯壯改掉壞毛病，主動(dòng)提出將他調(diào)到自己座位前面。起初，xx豪不領(lǐng)情。xx默默地以實(shí)際行動(dòng)感化xx�？吹絰x沒(méi)有學(xué)習(xí)用具，xx主動(dòng)將自己的借給他用;看到xx上課做小動(dòng)作，就小聲提醒他注意聽課;課外時(shí)間，還主動(dòng)給他講解聽不懂的地方。在和老師的配合下，xx不僅學(xué)習(xí)取得很大進(jìn)步，還很少違反紀(jì)律。
三、做自己生活的小主人
在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鄧堅(jiān)的眼里，xx是自己的好幫手。由于學(xué)校92%以上為留守兒童，學(xué)校就利用下午的大課間開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。作為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，樂(lè)觀開朗的.性格，勤奮好學(xué)的精神使她在少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)組織中發(fā)揮著積極的作用。在班里，xx還是班主任的得力助手，幫助老師管好班級(jí)，并在學(xué)生中起到帶動(dòng)作用。她經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報(bào)，從確定主題到版面設(shè)計(jì)，都要查閱大量資料，經(jīng)常是最后一個(gè)離開教室。
學(xué)校從一年級(jí)開設(shè)了英語(yǔ)課和日語(yǔ)課，除了每周正常的外語(yǔ)課外，xx每天晚上都堅(jiān)持收聽學(xué)校的“英語(yǔ)時(shí)空”和“日語(yǔ)時(shí)空”節(jié)目，努力提高口語(yǔ)水平。對(duì)于未來(lái)，xx自信地說(shuō)：“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人，做自己生活的小主人�！�
關(guān)愛(ài)留守兒童典型事跡材料8
他，一個(gè)留守兒童，父母均外出打工一年之久;他，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、富有愛(ài)心的孩子。他，就是我班小徐同學(xué)。老師喜歡他勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取;同學(xué)喜歡他團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人;長(zhǎng)輩喜歡他孝敬懂事、樂(lè)觀開朗。
一、自強(qiáng)自立，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)
小徐生活在一個(gè)地少人口多的家庭，為了一家人的生活。父母不得不外出打工，只留下他與60多歲的爺爺、奶奶一起生活。他小小年紀(jì)就要學(xué)會(huì)自己照顧自己，但他沒(méi)有自卑，沒(méi)有失去信心，用頑強(qiáng)的毅力承受著與他年齡并不相稱的“責(zé)任”。在家里，他學(xué)會(huì)了洗衣、做飯，自己照顧自己，有時(shí)還主動(dòng)照顧奶奶;在學(xué)校里，他努力學(xué)習(xí)，從不放松對(duì)自己的要求。白天，他堅(jiān)持到校，不遲到、不缺課;晚上，做好家務(wù)，努力完成作業(yè)。雖然失去父愛(ài)是不幸的，但他靠頑強(qiáng)的'毅力仍取得了優(yōu)秀的成績(jī)。老師夸他是個(gè)自強(qiáng)自立，有上進(jìn)心的孩子。
二、家庭拮據(jù)，卻擁有一顆關(guān)心他人、樂(lè)于助人
懂事的他知道勤儉節(jié)約，從不亂花一分錢。他關(guān)心別人，樂(lè)于助人，在別人遇到困難時(shí)，總是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。同學(xué)筆壞了，本子用光了，臨時(shí)急用，他總是樂(lè)于將筆、本子借給同學(xué)，不需任何感謝;同學(xué)遇到困難，他總是盡心幫助，不求回報(bào);我們卻從中看到了他一顆純潔的愛(ài)心。
三、嚴(yán)格要求，不忘積極進(jìn)取，為集體爭(zhēng)光
小徐同學(xué)嚴(yán)格要求自己，各方面表現(xiàn)出色，令人贊賞。更為可喜的是，他主動(dòng)為班集體爭(zhēng)光。他主動(dòng)要求擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生的監(jiān)督員，管好班級(jí)衛(wèi)生，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并積極為班級(jí)爭(zhēng)光。去年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，他東跑一頭，西跑一頭，為同學(xué)們加油，鼓掌。
作為一個(gè)留守兒童，作為一個(gè)失去父愛(ài)的孩子，能夠這樣樂(lè)觀開朗，自強(qiáng)自力，積極進(jìn)取，并有這樣出色的表現(xiàn)，我們?yōu)樗湴�，祝愿他更加�?yán)格要求自己，在奮斗拼搏中飛得更高、更遠(yuǎn)……
關(guān)愛(ài)留守兒童典型事跡材料9
市婦聯(lián)秋發(fā)起的幫扶農(nóng)村留守兒童“愛(ài)心媽媽“活動(dòng)，如一根紅線，一頭連著留守兒童，一頭連著“愛(ài)心媽媽“，抒寫著一部部撼天動(dòng)地的詩(shī)篇，唱響著一曲曲“愛(ài)心“樂(lè)章。亞鑫貿(mào)易公司董事長(zhǎng)作為“愛(ài)心媽媽“，牽手縣上鎮(zhèn)村十五歲的胡亮。通過(guò)四百零二個(gè)日日夜夜，演義了一出母子情深的人間正劇。
一、真做“媽媽“
做母親，挑起家庭重?fù)?dān)；做董事長(zhǎng)，頂起公司的一片藍(lán)天；當(dāng)選人大代表，盡行風(fēng)評(píng)議之職，承接服務(wù)社會(huì)的責(zé)任，已有幾十個(gè)春秋了。去做一名“愛(ài)心媽媽“，當(dāng)踏進(jìn)縣上車灣鎮(zhèn)郭垸村“留守兒童“胡亮家門的那一刻，心里還沒(méi)有底，不知道怎樣才能當(dāng)好一個(gè)名符其實(shí)的“愛(ài)心媽媽“，第一步該怎么走呢？這是10月17日《“愛(ài)心媽媽“筆記》上留下的一段話。
胡亮十五歲了，在自己的記憶里還不知道穿新衣裳的滋味，他的衣裳多數(shù)是花一元錢、兩元錢從同學(xué)、陌生人手里買來(lái)的。胡亮的家不是家徒四壁，而是沒(méi)有四壁，完全是百瘡十孔。去年進(jìn)了胡家門。村長(zhǎng)、組長(zhǎng)，乃至鎮(zhèn)長(zhǎng)，看到上面來(lái)了一位“愛(ài)心媽媽“，很多人把胡家圍得水泄不通，如同趕大集、看大戲一般。既然是來(lái)給胡亮做“愛(ài)心媽媽“的，于是開誠(chéng)布公地問(wèn)：“胡亮，你想得到什么？盡管提出來(lái)�！�
胡亮低著頭，鞋尖已張開口的腳指頭在地上磨來(lái)劃去。鄉(xiāng)親們就熱鬧了，一個(gè)個(gè)慫恿著，“快說(shuō)呀！錢、衣裳、書、球鞋……，不說(shuō)白不說(shuō)。“過(guò)了老半天，十五歲的胡亮紫脹著臉，嘴巴蠕動(dòng)著噴出一句話：“我要媽媽“！孩子聲淚俱下的投進(jìn)了“愛(ài)心媽媽“的懷抱。流淚了。這個(gè)面對(duì)幾百號(hào)人要飯吃，面對(duì)公司跌入深谷臨危受命，面對(duì)千百次艱難危阻，這個(gè)鋼強(qiáng)女人沒(méi)有流過(guò)淚，也可以說(shuō)這一輩子打記事起，就不知道流淚。這次面對(duì)一個(gè)四歲就沒(méi)娘，十多年父親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)謀生，祖父病臥在床的孩子，她不得不流淚了。
那天，她做了還是當(dāng)“知青“時(shí)做過(guò)的事，摘菜、做飯、扎柴把子，給胡亮衣裳上扣縫洞……臨走時(shí)，把300元錢、衣服、洗滌用品等交給胡家奶奶，深情地對(duì)病臥在床的爺爺說(shuō)：“我給您帶的藥要按時(shí)吃，不然胡亮?xí)䲡r(shí)時(shí)掛記您老，搞不好學(xué)習(xí)的。過(guò)幾天我會(huì)抽空來(lái)檢查兒子的學(xué)業(yè)，看望您老的“。
說(shuō)：做，像媽媽一樣的做“媽媽“的事，愛(ài)心才能透過(guò)血濃于水這層舊的觀念，成為今日“愛(ài)心媽媽“的新血緣觀，才能鑄造真正的母子真情。
二、真做“向?qū)А?/strong>
兒子胡亮雖是十五歲了，個(gè)子長(zhǎng)得像大人�？墒怯捎谌鄙偌彝ソ逃鸵龑�(dǎo)，讀書沒(méi)有方向，為誰(shuí)讀書？讀書了干什么？只知一些表面意義，沒(méi)有真正理解。連續(xù)幾個(gè)星期天利用胡亮回家拿菜拿米的時(shí)機(jī)，給他講述《岳母刺字》“精忠報(bào)國(guó)“的故事、《孟母擲棱》的故事。胡亮經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的家庭教育、思想教育的洗禮，思想發(fā)生了質(zhì)的.飛躍，他從一個(gè)年級(jí)三十名左右成績(jī)的學(xué)生，上升為年級(jí)前十五名，成為班里的三好學(xué)生。朱河中學(xué)的鄒校長(zhǎng)、吳老師說(shuō)：“胡亮媽媽，您就不要常來(lái)學(xué)校了，多耽誤您的工作。胡亮品德、成績(jī)現(xiàn)在可以說(shuō)是本校一流的，照這樣發(fā)展下去，我們敢保證，一定把他教成品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生�！�
三、真做“脊梁“
的生活非常簡(jiǎn)樸，有時(shí)一桶快餐面對(duì)付一餐�？墒莾鹤雍撩吭碌纳钯M(fèi)、學(xué)費(fèi)300元不能少，而且按時(shí)送到。有一次，天沒(méi)亮就趕到學(xué)校，把他急需的補(bǔ)習(xí)讀物和《黃岡復(fù)習(xí)考卷》送到學(xué)校宿舍。胡亮接過(guò)書和復(fù)習(xí)資料問(wèn)：“媽媽，您的褲管么打濕了一截？皮鞋出打濕了？“
“我們順路去郭垸看了爺爺、奶奶，大雨沖壞了路，車不能開過(guò)來(lái)，只好涉水過(guò)來(lái)，我還要趕回沙市上班呢�！�
作為一個(gè)公司的當(dāng)家人，不僅沒(méi)有時(shí)間照顧家人、孩子，連自己的飲食起居都沒(méi)有規(guī)律，何況胡亮這個(gè)作為義務(wù)幫扶的孩子。然而，卻把胡亮看得比親生孩子還重，常常是夜去夜來(lái)。《日?qǐng)?bào)》發(fā)表過(guò)做“愛(ài)心媽媽“的事跡，當(dāng)記者問(wèn)她到底一年去胡亮家或?qū)W校多少次？她說(shuō)記不清，反正只要有一點(diǎn)點(diǎn)空，常利用雙休、節(jié)假去辦完胡亮的事立即回沙市。當(dāng)記者問(wèn)胡亮同學(xué)時(shí)，兒子說(shuō)：“媽媽常來(lái)，太多了，我都記不清。特點(diǎn)是，雙休日來(lái)的多。給我釘了衣扣，檢查了作業(yè)，有時(shí)與老師交談，弄完了，她就回沙市上班。“
春節(jié)前，胡亮在短信上告訴：媽媽，我這次期末考試又前進(jìn)了七名。馬上回信：“兒子，我要名次成績(jī)，我更要你獲得三好或者五好學(xué)生。前幾天聽爺爺帶信說(shuō)，你每個(gè)星期利用回家拿菜的時(shí)間，幫家里做家務(wù)，還干農(nóng)活，這非常好！媽媽就是一個(gè)用行動(dòng)證明自己，感動(dòng)周圍的人�！�
在幫扶留守兒童胡亮的一年里，她從實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：首先是要突出一個(gè)“做“字，讓孩子看到大人的行為而感動(dòng)，繼而模仿。第二是重視一個(gè)“引“字，少兒還在成長(zhǎng)發(fā)育期，你要用思想、情操高尚的事跡去引導(dǎo)他，做什么樣的人。第三是牢記“度“字。佛教經(jīng)典里說(shuō)：“濟(jì)事度人“，而的“度“是把自己的脊梁作為“橋“、“船“去幫扶孩子茁壯成長(zhǎng)。
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