爭吵的作文
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的爭吵的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
爭吵的作文1
有一天，在小民頭上的4個器官，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴發生了爭吵。你可知道它們在爭吵些什么嗎？原來它們在比誰最重要。瞧，它找小明來評理了。
眼睛說：小明，我最重要，如果你沒有我你能看到這么多姿多彩的世界嗎？沒有我你能看到上課時老師寫的板書，能看到書本嗎？所以，我最要！這耳朵聽到了這些話可真不服氣，便氣沖沖說：我才是最重要的，如果你沒有我，你能聽到世界上各種的聲音嗎？小明聽了想了想說：對，你說得對，你說得有道理，你才是最重要的。鼻子聽了小明的話，它就更加生氣了，便大聲嚷嚷著：我更加重要，你沒有我，你能聞到媽媽為你做的美味佳肴嗎？沒有我你能聞到世界上各種味道嗎?沒有我你能生存嗎？
小明聽了鼻子的話，驚訝的問道：為什么沒有你我就不能生存呢？鼻子聽到小明這番話便得意洋洋的說：這你就不知道了吧？沒了我你能呼吸嗎？所以說呢，沒有我是不行的！懂了嗎？小明難道不是被嘴巴的.這番話所感動嗎？對，你最辛苦，你最委屈。這樣吧，你說你想要什么補償？小明說。嘴巴想了想說：請你把我放在你頭的最上邊!小明卻說:那不行,除了這個以外！嘴巴它當然不高行了忙說：要是不行，我就走。這時眼睛、耳朵、鼻子都起了哄，它們都說：我要在你的最上面！要不然我們就走！這是小明可害怕了，他又接著說：那我還不成鴨蛋嗎？
它們爭來爭去，爭吵了好久，小明這才說：你們都是我最重要的，你們都有著自己的功能，都是我的唯一。你們都別吵了！
爭吵的作文2
“周夢璐，你還知道回來啊。”
晚上八點多，我才不情不愿地回家，一進門就迎來了預料之中的呵斥。我翻了個白眼，踢掉腳上的鞋子，目不斜視地往自己的臥室走。
“說話，是不是又跑去哪里瘋玩了。”爸爸一把攥住了我的.胳膊，將我拽停了下來。我使勁兒掙扎，書包從肩膀上滑下來，“啪”一聲摔在地上。今天我又被請家長了，爸爸好不容易有空去學校，我卻先跑了—不跑等什么，等著被他在學校里數落嗎？“我是去圖書館寫作業去了。”我撿起書包，抱在懷里，固執地揚著下巴。
“我才不管你去干什么了，你一個學生放學就應該立刻回家寫作業。”“什么就應該，我去圖書館也是寫作業，有什么不一樣的。”我一鼓作氣沖回臥室，站在門前對爸爸說，“我就不立刻回家，我明天還去圖書館寫作業。”不等爸爸有所反應，我就摔上了門。我的那句“我就不立刻回家”如同滅火器里噴出的干冰，瞬間把爸爸的心中的焦急與憤怒撲滅了，他在門外長長地嘆了一口氣。
而作業已經在圖書館寫完的我徑直撲到床上。
爭吵的作文3
在一個美麗的文具盒里，居住著許多的文具，有驕傲的鋼筆哥哥、愛美的魔筆姐姐、聰明的可擦筆弟弟……
這一天，小明的成績發了下來，考了全年級第一。這下，他的`文具盒里熱鬧了！
鋼筆哥哥頓時神氣了起來，他激動不已地走來，大叫道：“小主人能考好成績，我是最厲害的。我的字跡滿卷子都有，沒有我，小主人是不可能寫出那么美麗的字，更不可能寫完卷子。所以，我的功勞你們可想而知！”
“哼！你算什么東西，整天就知道自賣自夸。我可以把你的筆跡擦除，我是你的克星，你自己想想，沒有我，小主人能寫對每道題嗎？傻瓜！”魔筆姐姐滿不在乎說道。
“停停停！”可擦筆弟弟大踏步走上前來，“你們說的呀，可都不對，我的功勞最顯赫，本領我最大。首先，我可以在魔筆姐姐經過的地方寫字，還能獨自寫完一張卷子，還可以自己擦除我的筆跡，很神氣吧！”
這時鋼筆弟弟潑了盆冷水，“卷子上不能只用中性筆寫！”然后，他們又吵開了。尺子小弟聽見了，急急忙忙地跑來，講解道：“你們可別吵了，你們每個都有自己的優點，小主人缺少誰都不行！”聽完這番話，文具們想想也對，都和好了。
通過這件事，文具們都明白了：我們每個人都有長處和不足，我們要團結合作，小主人才能事半功倍。
爭吵的作文4
一天晚上，人們都睡著了，一張課桌里熱鬧起來了。
為什么熱鬧呢？原來，他們實是在爭吵著誰更有用呢！
最先發言的是語文書，她自豪的地說：“誰都比不過我！因為我的'肚子里裝著許多的知識。”
數學書很不服氣：“又不是你一本書有知識，我的肚子里也有很多知識啊。要不然，小主人為什么會計算懂數學知識呢？”
他倆在爭吵的時候，英語書也生氣了：“就你倆這么有學問，其他書就沒有學問嗎了嗎？”
美術書也應付到道：“對啊呀，我們都有長處，比如說沒有我的話，小主人也不能畫得那么好，剪紙剪的得這么漂亮了。”
英語書說：“如果沒有我，小主人一點兒也不會講英文、懂英文字母的中文意思了。”
其他書都說：“對呀，如果少一本書，小主人就少了一份知識！”
語文書和數學書都慚愧地說：“哦，原來是這樣啊！”經歷了這件事情后，語文書和數學書就和好了，其他書也和睦相處。
是的，每一個人或者物都有自己的長處和自己的短處，而我們也要取長補短，不能只看自己的長處，嘲笑別人的短處。
爭吵的作文5
夜深了，人睡得很香。這時候這些好朋友就不知道吵什么了。仔細聽，原來他們在爭論誰是最重要的標點符號。
只聽逗號先說，“我是最重要的標點符號。沒有我，句中沒有停頓。怎么才能看懂？”你不能一次讀完。"
“哼！別吹牛，沒什么！我的能力是最大的！”感嘆號喊道，“要說最重要的，應該是屬于我的，因為人在表達強烈感情的時候要用到我！”
省略號也大叫：“你不是最重要的`，我才是！想寫作文，寫了一二，還有那么多東西要寫。如果沒有我的省略號來表示你要寫很多長篇大論，變得啰嗦？”
早在一旁的問號就不耐煩地聽著：“你們都一個個顯擺，把我們放在什么位置。你有沒有想過我沒有？如果我沒有，你會怎么提問？別人怎么知道你的意思？所以，我才是最重要的。”
正當他們為彼此爭吵時，他們的吵鬧聲吵醒了字典神父。他站起來說：“孩子，別爭了。你們都是最重要的標點符號。你們缺一個，文章就寫不好。作者無法表達他的意思。”聽完字典公公，大家都不說話了。因為他們知道，要讓作者的文章流暢、通順、精彩，需要大家共同努力。
爭吵的作文6
“憑什么啊？當然是我的功勞最大！”“我反對！”你聽，這是誰在爭吵？哦！原來是鉛筆盒里的學習用具們在爭吵啊。
“我的功勞是最大的！連這個裝我們的大盒子都是用的我的`名字，你說誰的功勞最大？”鉛筆驕傲地說。橡皮笑瞇瞇地接著說：“我和鉛筆是兄弟，它沒有我寫錯了字怎么辦？沒有我是不行的，所以我才最厲害！”鉛筆不服氣地說：“去去去，別在這攀關系，沒你我也一樣！”“我不同意！”一個響亮的聲音回答，原來是削筆刀，削筆刀接著說“沒它可以，沒我你可就不行了，我就像一個魔法師，只要身子轉上一轉，就可以讓你路出鉛來，沒有我，你能發揮你的功能嗎？”鉛筆紅著臉地下了頭。話音剛落，這個時候鋼筆又扯著嗓子說話了：“你們幾個合起來也沒我一個人厲害啊，我的筆尖像劍一樣，我能讓小主人寫出一手好字，你們可以嗎？總之，還是我厲害！”尺子聽了，也來湊熱鬧說：“別看我扁長扁長的，我的用處可大啦！我能測量長度，還能畫出筆直的直線和柔美的曲線，你們不可以吧，所以說還是我厲害！”就這樣他們越吵越兇，說著說著，它們就你不讓我，我不讓你打起來了。不一會兒，它們就個個變得傷痕累累的。
這時，小主人走過來了，對鉛筆盒里的它們說：“你們各有各的用處，對我來說都很重要，缺了你們誰都不行！”聽了小主人的話，它們都慚愧地地下了頭。
從此它們再也沒有吵過架。
爭吵的作文7
在一個寒冷的冬天，扇子的主人上班去了。扇子們坐在一起閑聊，聊著聊著，就因為誰的本領帶而爭吵了起來。
只聽見鵝毛扇細聲細語地說：“我可是扇子的老前輩，我不僅美觀輕巧，而且華貴，三國時代諸葛亮一年四季都離不開我，我還幫他借來了東風，打退了曹操，更重要的是我和折扇、蒲扇一樣攜帶方便，還節約能源……”折扇和蒲扇聽了立刻拍手叫好。
掌聲還沒結束，臺扇就迫不及待地沖上了臺，大聲說：“你鵝毛扇的風還沒有我臺扇的`大，我是現代家庭中不可缺少的一樣物品，我身體靈光，可以搬動……”話還沒說完，蒲扇和折扇笑它說：“你還沒有我們輕巧呢！”
當扇子吵得面紅耳赤時，空調老大哥趕來，大聲地說：“你們算什么東西，還不如我，深受人們喜愛，冬天可以給人類帶來暖氣，夏天可以給人類帶來涼爽的空氣……”
正當扇子們吵得不可開交的時候，在一旁的書架聽得不耐煩了，說：“你們各有各的長處，各有各的短處，比如：鵝毛扇雖然攜帶方便，但風太小了，你空調雖然風大，卻費電……只要你們互相取長補短就會給人類帶來更多的方便。”
扇子們聽了，覺得書架說得話最有道理。從此，扇子們再也不吵架了，它們和諧相處，成了形影不離的好朋友，都齊心協力地為人類服務。
爭吵的作文8
清晨，天空中突然傳來了一陣吵鬧聲，原來是天空家族的成員在爭吵呢！聽！它們都在爭吵誰最有用。
太陽姐姐總是那么積極，她第一個站出來說：“我是最有用的，沒有我，世界將會一片黑暗，而你們之所以能沐浴在燦爛的陽光下，全是拜我所賜！”烏云聽了很不服氣，它的噪門就像裝上了大喇叭：“要是沒有我，大地就無法得到雨水的滋潤，將會變成一片荒漠，所以我才是主角。”
大家聽了烏云的話都愣住了。這時月亮姐姐不知道從那里冒了出來，它的聲音就像搖籃曲：“我可以灑下美麗的月光，守護著人們的幸福，陪伴他們進入甜甜的夢鄉，所以我才是最有用的。”星星姐妹也來湊熱鬧：“我可以發出閃閃的光，把夜空裝扮得十分美麗，沒有我們的'陪伴，月亮姐姐怎么度過漫長的夜晚？”白云妹妹聞聲趕過來了，她的聲音很溫柔：“因為我的出現，夏天不再炎熱，天空不再單調，我的千變萬化給天空帶來了生機，帶來了活力，所以我才是最有用的。”這時，風姐姐風風火火地趕來了，她喘著粗氣說：“我可以為人們帶來清涼，所以我最有用。”
他們吵來吵去，把天空給吵醒了，天空老師語重心長地說：“你們都很重要，沒有你們，人們都無法生活，我們不應該把個人作用強調，只有人人貢獻出自己的力量，才能讓世界更美好。”聽了天空的話，它們都羞愧地低下了頭，發誓再也不吵架了，天空老師聽后笑了。
爭吵的作文9
有一天晚上，一把刀對大家說：“今天晚上，主人要招待朋友，我準備給主人做一頓香噴噴的飯菜，大家都幫我想一想，我應該選哪些材料呢？”
肉說話了：“我覺得應該選我做材料，你看我，滑溜溜的，吃上去香噴噴的，人們都稱贊我！”“嗯，此言有理。”刀贊許地點了點頭。
土豆接著說：“哼，肉是好吃，可我土豆也很有營養啊，做菜可少不了我呀！”聽了這話，刀也點點頭。這時，奶說話了：“你看你，灰不溜秋的，看上去多臟呀。你看我，既有豐富營養，還能當水喝，吃起來是多么方便呀！”“只能喝有什么用呀，也填不飽肚子，你看我，不但能填飽肚子，還能做出各種各樣的菜肴，例如，白菜丸子，白菜鮮湯……”白菜忍不住插話了。
陸陸續續地還有：蔥花、醬油、油、鹽……也都來參與了這場無休止的爭論。刀不住地點頭，認為他們說得都各有道理，說：“伙伴們，不要再爭吵了，你們說得都很對。但是，你們少了誰都不能做成美味佳肴，所以大家一定要團結！”大家聽后，都低下了頭，覺得刀說的'有道理，就停止了爭吵。最后，刀把肉切成碎渣，做成丸子，把土豆切成了小塊，把白菜切成小條……一起下鍋，做成了一鍋香噴噴的飯菜。
客人來了，主人陪著客人喝著奶，吃著飯菜，不斷地品味著說：“啊，真香啊！”最后，大家都嘆服了：“看來，還是我們團結力量大啊！”
爭吵的作文10
每當夜深人靜的時候，忙忙碌碌的人們都進入了甜蜜的夢鄉，我的五個手指頭還在不停的呻吟著：“哎喲！今天累死我了！”
大拇指責怪到：“都是你們不好好跟我合作，各司其職，把字寫的亂糟糟的，害的媽媽把寫好的字都擦掉了，我們又花了半個小時才把字寫好，現在知道后悔了吧？”
食指連忙說到：“不是我不配合你，是那個中指來搗亂，他搶占了我的位置，非要和你面對面，我無立足之地，只好離開位置，站在高處，看你倆吵架了！”
中指不服氣的.說：“我平常都被你們壓在下面，都抬不起頭，你們都沒有意見，我今天偶爾翻一次身，你們就不高興了！”
無名指說：“寫好字主要靠你們三位了。中指無法起到食指的作用，這樣能寫好字嗎？當然食指也不好，你應該堅守崗位，我和小拇指只能幫你們出一點小力。”這時大家安靜了下來。
小拇指望著大拇指說：“我們五個怎么做才正確呢？”大拇指一本正經的說：“我和食指緊握筆桿，中指回到食指下面，里外合力握緊筆，無名指和小拇指在下面平衡一下寫字姿勢。這樣五指并用，才能寫出漂亮的文字。”
聽了大拇指的話，大家一致同意，今后，各司其職，齊心協力，共同書寫端正的字。
爭吵的作文11
很安靜的夜晚，一個小朋友的書包里傳出一陣又細又小的聲音，仔細聽是書本在說話。
美術書大聲地說：“我的書本里有許許多多的圖畫和作品，不要小看我！我是最優秀的，因為我會讓小朋友畫出更美麗的畫，而且，我還可以培養小朋友觀察美麗的大自然呢。”
數學書不服氣了：“我的書本里有很多數字和問題，比你好得多。小朋友們學了我會變得更聰明，而且我還很實用呢，如果去買東西算賬就離不開我。”
語文書也不服氣了：“你們光看這有什么用，我有圖畫有故事，還有古詩，就你們兩個想比得過我差得遠。因為我書上的.內容非常豐富，小朋友們學了我會變得懂事，不僅學會知識，還學會做人呢。”
他們都不服氣，一個說：“我才好！”
一個又說：“我比擬好！”
一個又說：“你們兩個比我差得遠。”
……
就這樣它們吵來吵去誰也不服氣。
書包被吵得頭都要爆炸了，就說：“你們別吵了，你們都有自己的長處和短處，剛才你們都只看到自己的長處，沒有看到自己的短處，如果看不到自己的短處那是不好的，你們一定要記住尺有所短寸有所長。”
三本書聽了不好意思地低下了頭。
爭吵的作文12
意大利有印度一樣悠久的歷史文化，有希臘一樣眾多的歷史文化。還比歐洲每個國家的鼎盛文化。
一天，意大利各州府歡聚一堂，談論哪州哪府是文藝復興之都。
羅馬搶先道來：“各位兄弟姐妹”，他端起紅酒高腳杯，嗞了一口，“文藝復興之都的每名嘛，肯定是我的'呀！”
“憑什么？”米蘭很生氣，“羅馬哥哥，你太不謙虛了吧！”
“就憑歐洲那最大的教堂，由文藝復興三杰之二共同完成壁畫的——圣彼得大教堂。”羅馬驕傲道。
“哼！”佛羅倫薩不屑一顧，“那早已是過去了，圣彼得大教堂是梵蒂岡的！另外，以但丁與薄伽丘的大名，說我是文藝復興之都，一點不過！”佛羅倫薩更加猖狂！
米蘭面紅耳赤地爭辯道：“喲，我比你強多了呢：李奧納多的《最后的晚餐》，拉斐爾的《雅典教院》不都是米蘭公園的寶貴遺產嗎？”
它們吵得不可開交……
“真無聊！”旁邊的盧加諾看不下去了，“你們哪一個州單拿出來都如白水般單調，只有你們每個州的歷史、藝術、文學、科學、建筑和山水匯于一體，才湊成了意大利這個五彩繽紛的水果拼盤！”
一番話，州府們低下了它們那高傲的頭。
爭吵的作文13
今天上課，我與一位同學發生了爭吵。
那是一節語文課，老師提了個問題：“你們中有誰見過豬籠草?”一位李姓同學站起來說：“我叔叔養了豬籠草。”我就暗自啄磨著：有一檔電視節目不是說豬籠草不會在我們這邊生長嗎?咋他叔叔家會有呢?我得問問他。于是，我便舉起手來。老師問我：“你是不是有什么問題?”“沒錯，我是有問題要問，”我簡潔明了地說。老師把我叫起來，我說：“我能不能問那位李同學一些問題?”老師同意了。
我懷疑地問道：“李同學，你確定你看到的是豬籠草?”“的確是的，它還會吃蚊子呢!”李同學歡喜地說。我想：他描述的的確是豬籠的特性，但他又喜歡編故事，不說實話，并且他深得老師的信任，我該咋辦呢?我想了一會兒，問道：“你叔叔家住在哪兒?”“就住在這邊呀。怎么了?”他反而質問起我來。我勃然大怒，指著他的鼻子說：“我看過一檔實地探險節目，上面說豬籠草在我國只生長在云南地區，你肯定又是捏造的!”他徹底被急哭了，無憑無據地說：“我叔叔家偏有，你憑什么說這邊沒有?拿出證據來!”我便讓老師將我給那檔節目錄的`像用投影儀播出來給全班同學看。但他仍死皮賴臉地說：“這絕對是假的!”
最后，老師阻止了我們倆的爭吵。
爭吵的作文14
一年有四季：春、夏、秋、冬。它們相互合作，讓人們感受到一年的多姿多彩。可是有一年，它們吵了起來……
這年春天，春跟夏、秋、冬說：“你們看我多棒啊，每次我一來，花兒開了，小草長出來了，鳥兒‘啾啾’地唱著歌，大樹發芽了，多美好啊!這都是我的功勞呀，你們行嗎?”夏不服氣了，說道：“這有什么了不起的，我來的時候啊，天氣熱了，人們可以去游泳，愛美的女生也可以穿裙子，多好啊!大樹長的都很茂盛，人們還可以乘涼呢!”“你們都沒我棒，我來的時候，糧食成熟了，農民都沉浸在豐收的喜悅之中。樹上的葉子有的變紅了，有的變黃了，風一吹，飄落下來，像美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞，那場景，美不勝收。你們是不是覺得我很棒呢?你們都不行，我行!”秋驕傲的說。冬急忙說：“別吵了，別吵了，咱們每個季節的特點不同，比不出來的，再說了，咱們都很美啊!”“你是因為最難看才這么說的”，春說，“你要像我似的'這么美，肯定不會這么說的!”這時候，風阿姨過來了，“別吵了，”風阿姨溫柔地說，“冬說地對，你們各有各的優勢，只有團結一心，互相幫助，才能使世界多姿多彩，給大家帶來歡樂。你們這樣吵來吵去，不僅吵不出結果，而且會亂成一鍋粥，給人們帶來災難。”“恩，我們知道了!”春夏秋冬異口同聲地說。
從此，它們分工合作，發揮各自的優勢，春天萬物復蘇;夏天美麗動人;秋天碩果累累;冬天潔白無暇。它們攜手同行，共同構造美好的世界。
爭吵的作文15
一天，趙勤奮和往常一樣面無表情的走呀，走呀，總算是到了教室，做的第一件事事就是坐在門口，慢慢說：“我真的好累，好——累——呀！”
坐了大約5分鐘，才慢慢的站起來，一只腳走一只腳拖著。突然，他不小心碰掉了郝安靜的文具盒，掉到地上，發出了啪的一聲。郝安靜被這啪的一聲嚇得跳了起來，眉毛飛了起來，嘴都不知道成了什么樣。郝安靜有一點生氣，展現了她的祖傳秘訣“獅子吼”就展現了起來：“你——干——嘛！”
趙勤奮因為很懶，很懶，所以只慢慢，隨意的做了個嘴型，意思是“我才不要！”然后慢慢地繼續走向自己的座位，十分傲慢，目中無人，沒有把郝安靜放在眼里。這一下子，郝安靜變得更加的憤怒了，她牙齒咬得咯咯作響，決定好好治治他。“你快把我的筆撿起來，然后擦干凈，不然弄壞了，你要負全部責任！”趙勤奮聽了這一番話后，開始說起了話，表情明顯的表示出了不滿：“這是錢能解決的問題，放學后你來我這，我給你買筆錢，好啦，走吧！”這時，郝安靜的心里發生了一點變化，是拿錢還是拿尊嚴，最后還是決定了不要錢。郝安靜的眉毛變了八字，眼睛散發著怨氣，嘴里怒吼：“我的東西臟了，我不要錢，我只要我的`干凈的筆袋！”郝安靜抓著趙勤奮不放。就在馬上要打他的時候，上課鈴響了，老師來了。郝安靜放開了趙勤奮。
這一節剛好是心理課，老師剛好講的是如何解決沖突。過了一節課，二人的氣也消了，于是下課時，兩個人找到了對方，重新和好了。
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