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高三歷史備課組長總結15篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的高三歷史備課組長總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三歷史備課組長總結1
時光流逝，歲月如梭。當20xx年高考考試結束的時候，作為高三歷史學科備課組的工作已經落下了帷幕，本備課組的兩名同志也可以相對長長的松了一口氣，也可以比較欣慰的等候自己成果來臨。一年來，我們教研組的兩位同志在學校的和高三年段的直接領導下，共同拼搏，比較圓滿的完成了高三歷史教學任務，現在能夠向學校交上合格的答卷。在本學期尤其是本年度的工作即將結束的時候，按照以往的慣例，也是按照學校工作的要求和安排，特作本學期教學工作總結如下：
一、教學工作
1，做好常規的教學工作。
盡管我們兩位同志都是有著多年高三教學經歷的教師，但是我們還是在教學工中堅持個人認真備課和集體備課相結合的原則，相互之間取長補短，相互之間及時地交流，不僅是課前集體備課，而且在課后還積極的相互談各自的教學體會。只要是發現有遺漏的知識點，或者是沒有發掘到的知識點，馬上在下一節課的時候不上。絕對不放過每一節課的疏漏點，爭取在挖掘教材的隱性知識方面提高學生的認識能力，以提高學生的能力為目的。
2，積極參加學校組織的公開課教學活動。
在這一年之中，我們兩個都是積極參加，在上學期，黃儀老師積極按照市教育科研所的要求在我們學校為全市高三的歷史教師開設市級別的教學公開課，受到聽課教師的好評。洪偉同志的兩次校級別的公開課都有外校教師參加聽課，反映很好。
3，我們積極參加市教育科研所組織的每一次教研活動。
我們從來沒有遲到也沒有早退，而且認真做筆記，并且在會上積極發言。尤其是在全市組織的大型考試評改試卷工作中，盡管我們是島外學校，但是我們仍然堅持保質保量的完成工作任務。在今年年初全市高三市質量檢測評改試卷工作中，盡管當時已經是當天晚上11點30分了，但是在沒有得到結束的命令的時候，我們兩個人一直堅持工作，我們是搭乘外校的車輛集美。第二天的早上我們兩個人又早早地來到市教育科研所參加評改試卷工作，受到教科所領導的好評。我們的目的.是比較的簡單，既然是代表學校參加全市試卷批改工作就一定要把工作做好，道理非常的簡單，就是代表我們的學校。
4，認真準備每一次考試出題工作。
在過去的整整將近的高三歷史付息工作中，我們備課組是非常嚴肅和認真地對待每一次校內的大型考試。可以說在第一輪復習過程中，我們經歷了校內的三次大型的考試，但是，對待每一次考試我們都是再一次以前所未有態度來認真對待的。我們是自己力爭搞原創題，就是運用原有的試題，也是反復的推敲和篩選，使之一定符合我們訓練學生的意圖。并且力爭做到圖文并茂，材料豐富新穎，達到通過考試訓練和提高學生解題能力的目的。
5，認真對待上級部門組織的每一次大型考試活動。
本學期，我們按照上級教育主管部門的要求積極組織我們的學生參加了省市三次的大型考試活動。可以說我們兩位教師對上級的要求是不折不扣的執行，因為我們知道參加省市統一組織的大型考試不僅涉及到我們學校的聲譽，更是對我們學生的學習是一次階段性的檢驗過程，對于同學們鞏固知識提高解題能力，對以后的高考都是非常的有利的。所以，我們不僅強調省市統一考試的重要性，而且也非常的注意在大型考試之前對學生進行強化訓練和指導工作，我們就是想借助這樣的載體使自己的學生提高學習歷史課的認識。盡管我們的考試過程中有過不夠理想的地方，尤其是剛開始的時候成績還不是很理想，但是我們有信心，我們完全是憑借信心和我們不懈的努力在后來的考試中把成績提高了許多。
6，本學期在年段的統一安排和文科綜合組教師的通力配合下，我們共計進行了十次大型的文科綜合考試，可以說高考的體型我們是完全都帶領自己的學生訓練過，并且我們兩位歷史教師自己還積極地通過各種渠道為自己的學生印制練習題，我們是在精心選擇和精心的訓練。
多年的高考工作生涯使我們是非常的有信心有把握的對待所有的考試情況。在今年高考試題出現以后，我們可以自豪地說，所有的知識點我們都已經的復習到了，絕對沒有遺漏知識點。雖然今年的熱點很多，可是出現的熱點實在是不夠熱，可是在平時的訓練過程中，我們的學生已經是基本的掌握了要領。
二，今后的設想
雖然明年的高考時考新課程的知識了，但是知識與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰爭對統帥來說永遠都是新鮮事物，但是只要掌握規律，就有勝算的可能。我們認為只要是在平時的教學工作中注意雙基的訓練，使自己的學生養成良好的學習風氣，注意尖子生的培養及其帶動作用，注意高三教師群體有效的搭配性，統一和諧有效的聯合工作確實是可以收到事半功倍的效果，我們對學校的未來工作時充滿信心的。
高三歷史備課組長總結2
在20xx年的高考中，三水區取得了令人滿意的成績，我們歷史學科也不例外，結出了累累碩果。回顧一年的工作，我們經歷了艱難的備考歷程，每一個高三 歷史 老師都付出了辛勤的勞動，成績的取得與他們息息相關，當然，更離不開三水歷史中心備課組員的精心籌劃、認真研討和團結協作。現將備考小組的情況進行介紹和匯報。
一。能按照備考計劃和安排開展教學工作。
去年9月份，中心備考組三位老師在 陳燕菘 老師的組織和安排下，對高三歷史備考作了統籌安排：整個復習過程分為三個步驟：第一輪復習在――抓基礎，主要是進行知識疏理，構建知識網絡，理順知識結構；第二輪復習――抓主干，主要是以點帶面，“以一帶多”；第三輪復習――回歸課本，主要是著眼于學生的實際，回歸課本，夯實基礎。有了詳細的備考計劃，各校教師只要能按部就班，就會忙而不亂。事實證明：有周密的復習備考計劃，一定會有意想不到的收獲。
二。注重考試分析，取人之長，補己之短。
在每一次大考中，如佛山組織的兩次模擬考試和廣州一模考試，我們都是集中統一閱卷，統一評分標準，發現更多的問題，然后進行歸類整理。每一次改卷中，我們都會將考試中存在的問題和改進對策，形成文字打印出來，供各校教師進行參考，這些都是試卷分析的最重要的依據。不僅如此，在廣州一模之后，在教研室 陳燕菘 老師的安排下，我們三校教師集中起來，對自己學校備考中取得的成功經驗進行介紹。實驗中學在選擇題方面有明顯優勢，于是我們就請 莫宏宇 老師介紹他們學校的做法；三水中學第二卷非常不錯，就由 謝利紅 老師講述如何訓練第二卷的；僑中的 梁楚珊 老師有豐富的備考經驗，我們向她請教上課的一些做法和新課改形式下備考的一些新思路等。總之，大家聚在一起，都能開誠布公、暢所欲言，有交流才有發展和進步。“關起們來備考”是絕對不行的。
三、定期碰頭，相互取經。
中心備課組三位老師，在教研室的組織和安排下定期相聚，主要是了解各校的備考進度，復習思路，交流信息，并且對后階段的教學提出自己的設想和意見，最后形成一個指導性的備考建議，各校可根據自己的實際情況予以采納、實施。
四。珍惜學習機會，積極參與各項研討活動。
在過去一年的備考中，中心備考組員參加了省高考研討會、省考試中心組織的'備考復習研討會和廣州一模質量分析備考會，還邀請了廣州市教研員來三水進行備考指導；不僅如此我們也主動“走出去”，先后赴華南師大附中和新會一中取經、去韶關學習交流。教育局、教研室為我們的教學、復習備考提供了很多機會，這樣我們在備考的過程中就會更加踏實、更加自信。
五、團結一致，分工合作。
三校老師既分工又合作，我們設立了公共郵箱，有什么新的信息、最新試題，都能在第一時間上傳，實現資源共享，信息共通。比如每次月考試題，我們都會如期上傳，既可以節省人力，又體現了集體的智慧，有利于提高備考的效果。我們應該是公平競爭，而不是鉤心斗角，我們應該攜手合作，爭取在佛山市名列前茅，為三水區的歷史教學提高聲譽。
努力和付出終將有好的回報，“一份耕耘，一份收獲”。我們將一如既往地工作，不斷地總結經驗，迎接新的挑戰。沒有最好，只有更好。
高三歷史備課組長總結3
本學期在學校的正確領導下，在校領導、教導處的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每周三，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
（一）認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念
學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周一下午的備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
（二）科學規范常規管理，保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高
1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案。
2、作業布置方面：本組老師都能按要求布置作業，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
3、抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
4、聽課方面：積極承擔學校開展的研討課任務，老師還承擔學校研討課；本組老師按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
（三）抓好課題研究，提高課題研究質量
教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的.規律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。
（四）存在的問題及解決措施
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求？如何讓教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？這些問題將是我們今后工作的方向。
總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
高三歷史備課組長總結4
本學期高三歷史備課組二位教師承擔了三個班的新課程教學工作，其中廖會全老師負責1001班和1015，蘇裕明老師負責1002，工作量相當大。大家克服困難，大膽創新，嚴格要求，按時完成了中國史的第一輪復習工作。下面就這學期備課組工作作如下總結。
一、加強理論學習，轉變教學觀念
本備課組按照新課程對關注、關懷、幫助、促進學生的全面發展的教育理念，加強了全組老師對教材的學習和研究，把理論運用到具體的實踐中，探索新課程實施的具體的方法，如：積極探究新課程背景下教學方式與學習方式的改革，創設學習情境，激發學生自主探究的欲望，組織學習小組，開展合作學習。注意教師教學設計與學生學習方式的整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程，一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。在教學的過程中盡力給予學生一個體驗學習、體驗情感的機會，促進學生學習方式的轉變。
二、具體工作
（1）制定明確的教學目標
根據高三年級學生實際情況，制定明確的教學目標，教學內容都是高考的重點內容，為此制定以下教學目標：一是扎實打好基礎，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
另外針對以前學生把歷史當成“副科”的狀況，高三教學的另一重要目標是培養學生的學習興趣，在教學中，努力挖掘一些趣味性的東西、實際生活中碰到的情況、時事新聞等引入到教學中去，從而激發學生學習歷史的興趣。
（2）堅持集體備課
堅持集體備課：一是加強備課組活動，明確課標要求、討論教學重難點、教法等。二是充分利用網上資源，吸收別人的優秀成果。三是利用課件教學，補充史料，提高教學效率。
（3）加強聽課和評課工作
根據學校要求，本學期加強了聽課和評課，每周至少聽課一節。本組老師都非常積極，認真備課，精心組織教學。評課時大家積極發言，指出優缺點。通過聽課評課，提高了全組老師的教學水平。
（4）做好教學常規工作
為加強教學效果，除備好課，上好每一節課，還要求各位老師加強課后的復習工作，加強單元練習，通過練習、檢測發現學生的不足，做好評講，解決學生的`存在問題。
（5）認真抓好“三考”工作（周考、半月考、月考）。
三、教學效果
在本備課組老師的團結合作、認真工作態度的感染下，本年級學生對歷史學科表現出有較濃厚的興趣，學習歷史的積極性較高，學生也形成了上課認真聽課、做好筆記、劃好書，課后認真對待練習，積極發問的良好學習習慣。在桂林市的第一次調研考中我校歷史平均分名列全市第一。
四、存在的不足與改進的措施。
本學期的教研組工作取得了一定的成績，但也存在不足，如：是否能嚴格恪守“嚴、活、精、清”的課堂教學原則的問題、是否能在課堂教學中以學為中心組織教學過程問題、是否能在課堂教學中讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”的問題、結對子幫教計劃的實施，由于大多教師是超量工作，加上雙方上課沖突，沒有認真落實等。
我們決心從以下幾方面加以改進：一是進一步把教學常規管理工作抓到實處，充分發揮組長的作用，使全體教師扎扎實實做好教育教學工作；二是要更進一步注重各學科的課堂教學，規范課堂教學行為，提高整體教學質量，全面培養和提高學生素質；三是進一步抓教學研究，通過教研促進教師改進教學方法，提高全組教師的整體素質，提高課堂教學藝術，以提高課堂教學質。
高三歷史備課組長總結5
本學期在學校的正確領導下，在校領導、教務處的直接領導下，在全組教師（胡鎮海、傅林香）的共同努力下，歷史備課組活動按時、規范有序召開，每位老師都積極準時參加，進行集體備課比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
一、科學規范常規管理，促進教師素質提高
學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師深入把握新課程的基礎理念，理解教材的基本內涵，并充分利用每次集體備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。每周集體備課活動，主要研討教學內容、教法、教案及課件或錄像課，對教材的重點和難點進行分析，統一認識，明確目標。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習歷史的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案。抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。聽課方面：本組老師按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
二、認真學習教育理論，努力提高教學效率
教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的`產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一
般方法。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過程。
以提高教育教學質量為出發點和落腳點，實事求是，一分為二。全組老師能顧全大局、團結協作、無私奉獻、不計較個人得失。挖掘潛力，推動我校歷史教育教學再上新水平、新臺階。加強多媒體的應用。為了保證教學目標的完成，我們改變以教為本的舊觀念，樹立以學為本的新觀念，推行洋思先學后教，當堂訓練的教學模式，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕課上低效益，課后重負擔的現象，實現課上高效益，課后輕負擔的目標。
三、存在的不足和問題
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：
1.如何讓教師更新知識以適應時代的要求？
2.如何讓教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求？
3.如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？
4.如何加強學科之間的滲透？
5.如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？
6.如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？
這些問題將是我們今后工作的方向。
四、下學期工作思路:
1．從學生的身心特點出發，注重學習興趣的培養和學習習慣的養成；
2.從歷史的學科特點出發，幫助學生主體建構知識體系，強化對知識點的識記；
3.從學科的地位出發，向課堂45分鐘要效率和質量。
4、注重基礎知識的教學，提高課堂效率。實施先學后教，學案導學的教學手段。
5、鉆研教材，認真備好、上好每一堂課。
6、采用多種教學方法和手段，提高學生學習歷史的興趣。充分利用多媒體手段上課。
7、備課組充分交流，多聽課，提高業務水平。
總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
高三歷史備課組長總結6
時間過得真快，一學期的工作行即將結束，我們深知畢業年級的工作任務重大，意義深遠，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個年級歷史教學的銜領工作，決定著整個年級的歷史教學水平，身為備課組長我本著負責、嚴謹、開創性的態度開展工作。在這一學期中，我們初三歷史組四位老師，立足崗位，團結協作，圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、做好備課組常規工作，批好提前量
按照往屆初三歷史的經驗，本學期工作的重中之重是趕進度，在上學期超前實現教學任務的基礎上，本學期有一個良好的開端。我們一開始就制定了一個詳細而周密的學年工作計劃，具體到本學期的教學進度、考試進度、練習題命題人員安排、月考命題人員安排、周末練習命題人員安排等。
備課組一學期來，按時召開備課組會議、主備試講工作，按照學校工作要求完成了教學任務。①集體備課我們都是群策群力，平時遇到問題及時溝通，備課時認真研讀、解讀課程標準，研討整合教材、探討習題、爭論教學設計，最終統一教案各自再根據所帶班級的實際情況二度備課，創造性的開展教學工作。②主備試講工作按計劃有序進行。先在備課組商討出一個實行教案，然后由主備教師上課，備課組聽課，聽后主備教師反思教學，備課組評議提出建議，大家統一意見，作為指導性意見應運于自己的教學中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過主備試講互相學習，達到共同進步。
本學期正常的教學是完成九年級上冊歷史的教學，我們在第14周學校期中考試時已經全部完成，而且超額完成九年級下冊第一單元的教學工作，并且實現了學到哪兒考到哪兒的目標。期末考試我們初三年級考試范圍涉及上下兩冊，下冊教學我們完成了四個單元的教學。
二、分析中考、把握方向、確定目標
孫子兵法上講：“知己知彼，百戰不殆”。備戰中考，最重要的是要弄清中考考考什么，從而把握中考考命題的方向與發展趨勢，以便有針對性地進行復習備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來各地的歷史中考試題。經過集體討論，我們得出了如下結論：1、中考在考察具體歷史知識上有細化趨勢，所以在復習中我們必須強化學生對基礎知識的掌握與理解，不能讓學生在中考時出現知識性空白。2、中考在較高能力層次上的考察是源于課本，但又高于課本。往往是依托課本知識，給出全新材料，創設全新情境，考察學生歸納、概括、理解、運用課本知識的能力。因此僅僅對課本知識死記硬背是根本行不通的，所以在平時的復習中就要處處滲透對學生能力的培養。這些可以通過對教材的分析、習題的訓練等多種方式來培養，同時我們提倡在教學過程中讓學生積極參與，堅決推行我部的“先學后教”的課堂教學改革。比如：我們可以讓學生來分析教材，談談他們對教材的理解與把握，教師進行引導與補充；也可以讓學生來講解解題思路，逐步使學生掌握解題的正確方法。
三、分工合作、互相學習、共同進步
個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優勢與劣勢，一個人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學習，才能共同進步。為此，我們備課組實行了單元集體備課，設主備課教師。集體備課時先由主備課教師講解自己的備課思路，其中包括對具體知識點的把握、能力的培養以及習題的設置等多個方面，然后由大家來補充，最后完善。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經完成了新課的教學任務，進入第一輪復習，針對歷史知識瑣碎、繁雜、難記等特點，復習時要求備課教師的備課一定要有針對性和實效性，要能夠刪繁就簡，要讓學生在最短的時間內把“厚書”變“薄，提高課堂教學質量，達到最大的'學習效率。
發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養學生獨立思考的能力;總之，教學中重視培養學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。
四、深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主干知識，落實復習計劃。
我們四位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題；共同研討歷史課標，深入領會課標中能力要求的三個層次要求所對應的知識點，在此基礎上，按照復習計劃，對每個階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大提高。考前自己編制的瀏覽復習提綱和中考指導受到學生歡迎。按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。
五、加強習題訓練和學法指導，注重練習效率。
練習中加強學生學習習慣的養成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅實的基礎，取得良好的效果。
六、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。
通過周周清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學生知識的掌握，在測試中查漏補缺。周考習題自己設計，選擇學生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規律的知識。最重要的是選能夠對知識點復習起到鞏固作用的習題；月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學生基礎知識的掌握和復習達到自己的高度，提高應試能力。
七、今后努力的方向
加強集體備課和個人備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生；有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識；在教學中，進一步調動學生的主體性，加強學生自主、合作、探究學習，加強針對性、階段性目標的完成，要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上對知識理解和練習方法的把握。
當然，教學是永無止境的，還需要我們不斷的去探索。知識與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰爭對統帥來說永遠都是新鮮事物，但是只要掌握規律，就有勝算的可能。我們認為只要是在平時的教學工作中注意雙基的訓練，使自己的學生養成良好的學習風氣，注意尖子生的培養及其帶動作用，注意教師群體有效的搭配性，統一和諧有效的聯合工作確實是可以收到事半功倍的效果，我們對的今年的中考充滿著信心。
高三歷史備課組長總結7
根據學校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。經過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學任務，既取得了一定的成功經驗，也發現了其中的某些不足，特總結如下：
一、備課組基本情況
本學期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學生實際情況的基礎上，加強與其它學校高三歷史備課組的聯系，以便于相互交流、學習。本組內做到“四個統一”：統一教研、統一進度、統一考試、統一閱卷。
高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質按量地完成了集體備課的任務，同時在教研組范圍內，就高三教學開展專項研討。雖然其它教學業務有時會影響和占用周五的集體備課活動，但是由于我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進行中。彼此都受益匪淺。
二、備課組活動情況
1、明確了每個學期的備課組活動安排和任務，并就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。根據教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。
2、每次活動任務主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。在進行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學打算，統一進度，統一作業。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實證明，這對于提高教學實效具有極其重要的作用和現實意義。
3、備課組內進行適當分工。利用各自的優勢，展開一些活動，如發揮老教師的經驗和優勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發和指導意義，便于今后的教學工作的開展。同時也為青年教師的成長和盡快適應高三的教學提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學質量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動，根據學校課題研究的實際需要，并結合課堂教學實踐，從子課題研究出發，展開課堂教學范式的探究，以提高及弘揚學生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學生成長的舞臺。盡管高三的教學任務極為緊張，但是教學中力爭精心備課、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間，以尊重學生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。
5、認真組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來，為20xx年高考未雨綢繆。20xx年高考勢必將進一步體現新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。在本學期的備課中，對新教材的研究是花了相當的'時間的，只是這項工作還永無止境。心里無底，惟有多多鉆研。
6、認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強調工作的細致和實效，重過程。在本學期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學的檢測與及時調整。
7、根據學校的安排，認真組織各類公開課活動。通過群策群力，使公開課活動能展示我組教師的風采。本學期，根據學校安排，每人都有兩節校級公開課，大家對于公開課都高度重視認真準備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優質課比賽，取得了優異的成績（縣市第一名、省二等獎）。為我校爭得了榮譽，同時也促進了歷史組的教學教研活動登上更高的臺階。每次各類活動后我們均并進行深入地反思，及時總結，從發現問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。
8、注重對高考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學的針對性和有效性。但是由于新高考僅是第二年，還沒有太多的經驗可以參考，一切都在摸索之中進行。
9、對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學習、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，在最短的時間內站穩講臺。走向成熟。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學校領導的大會表揚。
三、幾點感受：
1、進行集體備課，不僅能增強本學科內教師的交流，而且能取長補短，做到資源共享，發揮最大的群體效應，起到事半功倍的效果。
2、統一進度、統一作業、統一測試、統一評估，有利于年級組和教務處的工作檢查和安排。
3、有利于增加同學科內教師的情感交流，有利于學校的“老帶新”工作的實施，有利于全體教師的共同提高。
4、學校應為校際之間的交流活動提供指導和幫助。為參賽教師提供物質和精神的支持！
5、備課組活動應重平時，講究過程的實效性。應杜絕任何虛假的形式主義。
6、學校工作應統籌安排，而不能隨意造成備課組活動的沖突。
四、努力方向
1、注重“熱點”問題與歷史的有機結合
歷史考試具有明顯的時代性與現實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復習過程中，關注社會熱點，并與歷史史實有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。
2、精選精練
高三練習多如牛毛，要在最短的時間內達到最好的效果，精選精練是關鍵。教師要對練習的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的高考試題進行認真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據當前的焦點、熱點，結合歷史學科的內容，精選練習。
3、強化訓練
歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：
（1）根據高考考試時間進行嚴格的時間限制；
（2）認真研究高考試題答案，了解答題要求；
（3）注意答題規范，做到要點化、序號化、段落化；
（4）講練結合，及時反饋，練習講通講透。
高三歷史備課組長總結8
天時人事日相催，忙忙碌碌又一學期。轉眼間又到了學期之末了，回顧過去的一學期，在學校和教研處正確領導下，本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的教學精神，成功地完成了本學期的教育教學工作,具體來說，談以下四個方面。
一、共同努力、鉆研教材
作為高三年級歷史教師，為了提高教學質量和課堂教學效果，我們除了鉆研教材，把握好基礎知識、重點、難點之外，還積極地搜集相關教學資料，積極采用多媒體教學，如投影、幻燈、錄音等現代教育信息技術。從而增強了學生學習本學科的興趣，調動了學生學習的積極性、主動性。
同時，根據學校安排，利用每周五的備課組活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到在組內統一備課、統一進度、統一作業，從而提高教學質量。
二、抓好常規教學，加強教研工作
1、備課方面：認真制定教學計劃，認真安排教學進度，認真寫好規范、詳細的教案。
2、作業方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊、填充練習冊的為參照認真布置作業，并及時認真批閱作業，讓學生保質保量地完成。
3、聽課方面：本組老師都能按學校規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短。
三、重點落實“學案”教學
本學期，學校為提高課堂教學效率，要求每個備課組都采用學案教學法。為此，我們備課組分工合作，重點落實了學案教學。現將學案教學落實的情況總結如下：
1、制定學案。由于本學期，高三歷史全面進入迎接全省學業水平測試階段，我們的'教學內容即復習必修1、2、3三本書，這樣學案編寫的工作量比較大，因此我們分工到人，每人負責一個單元的編寫工作。
2、使用學案。學案的使用確實能夠提高課堂效率，但是其中也存在一些問題，如：
第一，學案的保存問題。對于大部分學生來說，都能很好的保存學案，到最后沖劑階段都能拿出完整的一套進行系統的總結。但是，個別學生大部分的學案都丟失了，甚至有些學生上課發下去，下課就扔在地上不聞不問。
第二，資料重復問題。學案與發給學生的資料有重復的地方，特別是習題部分，過多的習題學生會很反感，也不愿意做，到最后就浪費了。
第三，質量問題。由于時間緊張，幾乎每天都要用到新的學案，學案編寫的工作量很大，所以學案質量參差不齊。
3、總結修改。每周二召開備課組會，會上我們將本周使用的學案拿出來進行總結修改，好的地方繼續發揚，不夠完善的地方討論修改。
四、分工合作、互相學習、共同進步
個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優勢與劣勢，一個人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學習，才能共同進步。
高三歷史備課組長總結9
高三下學期的時間較短，只有四個月時間，而且中間還有許多特殊情況，放假時間較多，針對這種情況，高三歷史備課組制定了適時的工作計劃。在執行過程中，由于種種原因，備課組不斷的調整工作的內容，跟上高三的歷史教學任務。同時，高三歷史備課組在歷史教研組的指導和安排下，完成了本學期的歷史教學任務。現就本學期高三歷史備課組工作總結如下：
1．以本為本，以學生為主體，一切從學生出發。
一切從學生的實際情況出發，以學生為主體。由于學生的基礎較為薄弱，高三歷史備課組在教研組工作計劃的基礎上，參照高三歷史教材的特點，制定出合適的.教學進度。在制定教學進度中，特別注意避免出現進度過快或過慢的現象，充分考慮到高三學生的整體素質，從而使整個高三歷史教學能夠有條不紊的進行。
2．認真落實教研組工作，完成本學期的教學任務。
高三歷史備課組認真執行教研組的`工作計劃，配合教研組的工作。在教學中，本著認真，嚴謹和團結的精神，不折不扣的完成任務。每一個老師都以認真的態度對待公開課，精心選取課題，精心備課，并且虛心的接受同行們提出的寶貴意見，起到了較明顯的效果。
3．充分發揮集體優勢，討論重難點教學方法。
由于高三歷史教師都很年輕，缺乏實際教學經驗。為了彌補這一不足。組員之間經常性進行聽課，共同學習，以提高教學水平。對于教學中的重難點的教學方法，也是通過探討，總結出一個最好的授課方法，使學生能夠較好的掌握重難點。
根據學校和教研組的工作安排，高三備課組堅持集體備課。高三歷史備課組在進行中，每個教師都積極參與。提出各自上課的思路，進行探索。并且新教師提出大膽而又有創新的教學方法。采用多媒體式的教學方法，經過征求其它老師的意見，取長補短，不斷完善，在教學中進行推廣。通過集體備課，高三歷史組的新老師整體教學水平得到了提高。此外，還利用集體備課，分析歷次考試的試卷，及時的做到知識查闕補漏。
4．進一步強調師徒結對功能。
由于年輕，在工作上肯定有一些不足之處，所以向有經驗的老師求經，是提高教學水平的途徑之一。作為徒弟的我們仍然不斷和師傅取得聯系，將教學中的不中和困難擺出來，尋求最佳解決方法。
綜觀一學期以來。高三歷史教學組的成員能夠以積極的態度參與教學，認真的對待工作。當然，在工作中出現了一些不足，這是我們以后工作中要注意的。
高三歷史備課組長總結10
時光飛逝，歲月如梭，轉眼之間，一學期過去了。本學期我擔任歷史備課組組長。本學期在學校領導以及年級部領導的直接領導下，尤其是學校歷史教研組直接關懷下和同志們的幫助和配合下，本備課組比較圓滿的完成了學校交給的各項工作任務。在本學期即將結束的時候，按照學校的工作部署特做本學期歷史備課組工作總結如下。
一、政治思想工作方面：
我們積極參加學校黨總支組織的政治學習活動，從來不遲到、不早退、認真聽講座。每一天都堅持收聽廣播和收看電視，關心國家大事。身為教師，時刻不忘自己教書育人的使命。尤其是工作在陸郎中學，我們時刻感受到自己就是工作在充滿愛河的圣壇上。
二、業務工作方面：
1、在常規教學中，我們堅持好中加優。
我，陶勇和陳維源三位老師都是多年的老教師，而且都是有豐富的教學經驗。但是，我們三人堅持認真備課，深挖教材，大量的涉獵各種參考資料，并且想盡各種方法通過多種渠道弄到最新的考試題為同學們服務，充實我們的課堂教學。在日常的教學的工作中，我們堅持相互聽課，相互研討，幾乎是天天探討教學的經驗和感受。我們的講課的進度和方法基本一致。遇到問題我們一同商量，一同探討。由于我們的想法和做法是基本的一致，很多方面是不謀而合，畢竟是一直工作在教學崗位多年的老兵，這樣，我們歷史教學工作一直開展的非常的順利，我們的合作也是非常的愉快。
2、在出考試題和平時的練習題方面，我們基本上是堅持用最新的考試題和堅持自己創造。所以，我們是非常的有信心迎接區統一考試。在這里我們非常感謝謝校領導對我們工作的關注，引導我們的思路，啟發我們的思路，給我們以提示，這對我們的幫助很大。
3、教學工作完成的情況。
初一、二、三年級都按時完成了教學任務。而且復習是比較的細致，單元練習是逐一進行的，并且每一本書結束以后我們都進行考試，及時的檢測，及時的反饋學生的情況。
4、本學期的出考試題情況。
本學期我們自己進行兩次大型考試，一次階段考試和多次的單元檢測，可以說是考務量是非常的大。但是，我們是一路艱辛的做了過來，我們的.學生也確實是在進步和成長。我們進行的每一次校內考試都是相當的認真，我們從來沒有用過現成的考試卷子，盡量是綜合各方面的考試題，而且是運用最新考試題，并且爭取自己創新。可以毫不掩飾的說，每一次考試我們是要參考十本以上的參考書，反復的篩選有關的試題，并且結合我們自己的感覺反復的推敲和琢磨，每一次出考試題要用十天以上的時間，而且是考試題完成以后，只要是一有時間，我們兩個人就拿出試題來研究，盡量作到每一次的考試都讓自己的學生們有比較深的印象。正是由于我們的認真的態度，仔細的鉆研的精神，全方位的思考，所以，我們的學生整體的提高還是比較的快的。
5、今后的打算和對策。
綜觀本學期的教學和考試情況，我們的感覺是自己的學生是普遍追求上進，積極好學，但是這里也存在個別的學生不夠認真的學習，而且學生中的差距是比較的大，有些學生成績較差。
關于我們備課組的下一步的設想和打算，那就是初三爭取盡快結束新課，為中考復習贏得時間。初一、二要夯實基礎，為初三的歷史教學奠定基礎。
以上是我們備課組的工作總結，如有不妥之處，懇請領導批評指正。
高三歷史備課組長總結11
本學期，在校領導、教導處的直接領導下，高三歷史備課組活動按時、有序召開，每周一次，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
一、制訂工作計劃
本學期初根據教材內容的安排，結合學生的實際情況，我們認真制訂了本學期的教學工作計劃，并按計劃有序地開展工作。
二、加強教學管理，貫徹新課標，提高課堂效率
1、定期進行備課組的教研活動：學習新課標，堅持集體備課（即備教材又備學生），認真寫好教案，教案能體現教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學方法、教學用具、板書設計、課堂練習、作業安排等內容；
2、備課組教師互相聽課、取長補短，共同提高；
3、教學以新課標為依據，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識性和趣味性的相關內容緊密結合起來，創設教學情景，提高學生的學習興趣。
4、采取不同的教學方法（如多媒體教學，啟發式教學、談話式教學、直觀教學等等）。
5、教學過程中關注學困生，注重對學習過程的評價，多用激勵性的語言，幫助學困生提高學習的自信心。
6、學生作業布置少而精，及時反饋作業情況，并找學生談心和討論，提高作業的.質量和效果。
7、積極參加區、市教研活動，虛心向兄弟學校學習，學習他人豐富的教學經驗和行之有效的教學方法。
三、存在的不足和問題
1、重點基礎知識的鞏固性不強。學生的基礎知識掌握不牢靠，錯別字丟分現象還是較嚴重。
2、細心、耐心輔導學生不夠。各班級低分人數普遍存在。
3、解題技巧和題型分析訓練不夠，學生答題靈活性不強。
4、如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？
5、如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？
四、整改措施及下學期工作思路：
1、從學生的身心特點出發，注重學習興趣的培養和學習習慣的養成；采用多種教學方法和手段，提高學生學習歷史的興趣。
2、從歷史的學科特點出發，幫助學生主體建構知識體系，強化對知識點的識記，同時加強解題能力的訓練。
3、鉆研教材，認真備好，向課堂45分鐘要效率和質量。注重基礎知識的教學，提高課堂效率。
4、認真批改學生作業，及時指導學生訂正，做好學生的輔導工作。
5、備課組充分交流，多聽課，提高業務水平。
高三歷史備課組長總結12
為激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，為歷史學習打下扎實基礎。同時培養學生愛國主義精神，開發智力，培養想象和創造力，為學生的可持續發展打下良好的基礎。根據高三教學的`實際和教學的難點，我備課組堅持每周至少一次組織備課組活動。目的在解決教學重難點，統一知識結構，統一教學進度，取長補短，采取眾長。下面就這學期的高三歷史備課組活動工作總結如下：
一、計劃的落實：
嚴格按照開學初制定的備課組教學計劃計劃，開展工作，半學期下來，基本完成教學任務，但由于受到放假、高三月考監考等的影響，教學進度比學期計劃延緩三節課。
二、工作落實情況：
（一）、重點工作落實
1、追求高效課堂：
（1）、堅持集體備課，每周至少召開一次備課組會議，做到經常性的溝通與探討。
（2）、充分利用電子白板等先進教學手段。
（3）、充分利用課堂，以問題為主導，先學后教，當堂訓練，講練結合。
（4）、注重課堂效率，力爭留給學生當堂識記時間，減輕學生課后負擔。
（二）、常規工作落實：
（1）教案：堅持提前備課、分工完成，合作使用。手寫、打印、復制多種手段共用，突出實用性。
（2）作業：使用資料作業布置、增多作業量，做到了及時督促、及時修改、及時講解。
（3）輔導：堅持每周一次的課堂輔導與課后輔導相結合，以重點解決學生的問題為主，以學生個體為主。
三、工作亮點：
本備課組始終按照學校要求，執行學期計劃安排，以“先學后教、問題教學”等新教學模式為主導，提高課堂效率，并多次在學校層面上受到表揚。
高三歷史備課組長總結13
通過暑期遠程教育培訓，高三教師有了自己新的體會。必須統一思想、轉變觀念、改進方法、，努力創建高效課堂、人本課堂、自主課堂。新教材如何變化，最終結果都是要面對終端檢測——學業水平測試。僅僅靠個人的奮斗是不夠的，必須抓實集體備課，用集體的智慧提高課堂效率。
第一，備課組統一教學目標和要求，統一進度。高三學生水平差距較大，因此分層次教學顯得尤為重要。教師們拋棄了舊教材的思路，不能對新教材過分的補充和深化，一定要緊扣新課程標準的要求，對學生提出適當的目標。在尚未分科前，我們主要的任務是培養學生對歷史學習的興趣，按照學業水平測試的考試要求制定教學目標，注重基礎知識的掌握，進一步培養學生的能力。在教學中制定近期教學計劃、協調教學進度。
第二，堅持集體備課。備課組定期討論教材，分析教材的單元體系，每課的要點，因為只有教師熟悉、吃透教材才能更好地駕御教材，變教教材為用教材教。在每一單元新課開始前，由主備人分析教材，談談備課思路和自己的教學設計，其他成員進行補充發言。
第三，集體討論教材后教師自己寫教案。集體備課不能流于形式，集體備課不等于集體教案，我個人認為這是關于集體備課的一個誤區，集體備課是一個過程，大家在過程中受益，我們得到的不應該只是一個結果——一份統一的教案。文科教學的思路性很強，而每個人的思維方式是千差萬別的，一份相同的教案會約束教師的思維，教無定法，我們就在集體討論教材的.前提下讓每一位教師發揮自己的風格和特點，根據自身的特點來定教學方法。
第四，堅持了聽課和評課制度，做到共同提高。為了更好的相互學習，取長補短，組內相互聽課很重要。學校教務處關于推廣聽課提出了具體的要求，這是對我們很好的督促。當然，聽課后的評課也很重要，在評課活動中暢所欲言，通過交流和碰撞可以產生更多智慧的火花，提升了整個備課組的水平。同時還積極參與了學校組織的公開課研討會。
第五，關于作業布置。每位教師都根據班情和學情適量布置作業并及時批改更正，對于學生作業中出現的問題及時采取不久措施。
第六，及時反思總結，以便及時調整教學活動。我們在教學中突出學生自主學習意識的培養，及時反饋學生學習情況，使學生真正成為課堂的主人、學習的主人，體現了人文主義思想。密切了師生關系使課堂充滿了溫馨與活力。
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在學校各部門的領導下，本備課組老師積極工作，認真按學校的要求落實好教育教學工作，取得了一定成績，現總結如下：
1、加強了教師的師德師風建設，備課組老師工作兢兢業業，盡心盡責，深得學生的歡迎。
2、認真抓好了教育教學理論的學習，在探索新課程的歷史課堂教學模式方面做了一些有益的探索，充分發揮本組老師的力量，編制導學案，教案和課堂檢測及單元檢測，提高了課堂教學的'水平。
3、認真做好了備課組活動，每周活動都做到有計劃、有時間地點、有主講人，有記載，堅持了集體備課，老師們都能根據本班學情，按課時備課，認真寫好教案。
4、本組老師參加了市教研室組織的全市新課程培訓活動，參加了學校組織的各種培訓活動，在教科室組織的新教師展評活動中認真參加并開展了評課活動。
5、本組老師在教學過程中統一了教學進度，認真做好了每一階段考試的準備，并做好了每一次的試卷評卷工作和試卷分析。
6、本學期是學生歷史學科學業水平測試的年級，備課組編制了三本必修教材的復習資料，學生考試成績達到了很高的及格率。
7、認真做好了期末樂山市統一考試，在樂山市統考中本年級獲得全市第一名。
8、認真組織好了高三年級的歷史學科知識競賽，評出了三個等級，一等獎5名，二等獎10名，三等獎14名，很好的鼓勵學生學習歷史的積極性。
高三歷史備課組長總結15
本學期，本人任教歷史課。一學期來，我以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。面對學校交給的工作，從不推脫。一個學期已經過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多了。下面我從三個方面對本學期教學工作情況作如下總結。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，遵守學校各項規章制度，團結同志，熱心幫助同事；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
１、備課
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。
２、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、作業
根據減負的要求，我只布置適量的作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
三、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的`心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教。同時在學校我又采取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們作為一名普通教師的職責。