初三質量分析發言稿（精選11篇）
在日常生活和工作中，接觸并使用發言稿的人越來越多，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。那么發言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的初三質量分析發言稿，希望對大家有所幫助。
初三質量分析發言稿 1
尊敬的領導，親愛的老師們：
大家好。
今天能夠和大家一起探討畢業班的的班級管理工作，我感到非常榮幸。第一年教初三，毫無經驗，橫沖直撞，慌不擇路，驚醒和抖落了棲息在最初夢想的許多。幸運的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的具體做法，說出來希望可以起到拋磚引玉的作用。
一、把教學生做人放在首位
這一點我是從有豐富管理經驗的梁衛強級長身上學的。他雖然只是我們班的數學老師，但他教給學生做人的道理都給學生留下了深刻的印象，這點我們班的周記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》，我用了一節語文課講解這首歌的歌詞，又用了一節語文課給大家靜靜地聽這首歌，聽到很多女生都哭了。主題班會課我也經常選用這里的歌詞作標題。這首歌讓我和學生都在一定程度上學會自信，學會堅持，學會尊重他人。如果學生心里想做有用的人，就會想著學習。雖然仍然是很多學生沒心學習，但我相信他們的思想經過初三這一年，在這首歌的陪伴下都會有提高。
二、抓兩頭，促中間
班主任管理工作和科任老師有所區別。科任老師可以依據單科成績，狠抓優生、合格生和邊緣生，對一些不影響三率的學生可以少花時間，特別是怎么努力都無法上30分的同學。而我認為，班主任什么時候都不能少花時間在大家認為無藥可救的學生身上。這些差生，缺少關注就會像脫韁的野馬，對課堂紀律的保證產生威脅，對班級的常規管理也產生阻力，對一些定力不足的中下生也會產生不良的影響，進而影響班級的學風。關注他們，雖然對成績上沒多大作用，但對整個班的班風、學風有很大的作用。榜樣的力量是無窮的`，大力發揮他們的模范作用，對班級形成良性競爭有不容忽視的作用。我經常引導我們班的優生形成一個互幫互助、團結競爭的優秀團隊。現在這個團隊也發揮了龍頭作用，班上的其他同學都佩服他們。
三、抓好女生工作。
這一點是骨干老師、優秀班主任張錫森老師教我的。上學期初，他就教我抓好女生工作對班風有決定影響。差的男生的不良行為往往都是表現給女生看的，只要女生有正義感，對違紀的男生鄙視，差的男生就沒有那么強的表現欲了，班級就能形成正義風氣。最初，我們班有男生遲到打報告進課室，有女生笑；男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時間走近問題女生，關愛她們，引導她們，現在我們班基本上看不到女生對問題男生的盲目捧場。
以上是我做班主任工作的一些主要做法，錯漏百出，衷心希望各位有豐富教育教學經驗的老師能夠給我提一些寶貴的意見和建議，謝謝！
初三質量分析發言稿 2
各位老師：
下午好！
開學初召開初三質量分析會議，目的是交流這次考試的教學現狀、研討存在問題、尋求解決對策，從而統一思想、明確目標，力爭在20xx年中考中再創佳績。剛才幾位領導依據本次考試的實際情況，對教育教學工作提出了明確要求。面對本屆初三的嚴峻升學形勢，如何達成教育局、校長室下達的升學目標是每一個班主任、任課教師及我們管理部門人員都要深入思考研究的問題。在研究確定召開畢業年級任課教師會議的時候，針對復習教學，我代表三個學校提幾點要求：
一、科學安排教學計劃
總體教學時間比往年要緊，希望各位初三教師要合理安排教學進度，確保在規定的時間內完成教學任務。避免夾生飯現象出現。
二、重視中考命題研究
雖然這次擔任教學任務的教師大部分都教過初三，但是這是幾年之前的事情，有關教學的要求、特別是近幾年中考說明有較大變化，試題難度有所增加，因此我們的教學不能套用原來的教學思路、沿用原來的認識。所有任課教師一定要認真研究近三年來的中考說明、近三年來的中考試卷及模擬試卷，通過歷年試題整體研究尋找共性，通過近年試題重點研究查找趨勢，通過相同試題對比研究探求變化，通過不同試題分類研究找差別，通過課改試題集中研究找新意、找動態，并把相關信息滲透到平時教學過程中，從而及早做好適應工作。
三、加強學習常規管理
教學效果如何除了與教師的教學水平有關外，在很大程度上還取決于班級學生的學習常規。任課教師一定要將學生的學習常規作為一項重要工作來抓，只有這樣，才能落實教學要求，提高課堂教學效益，避免低效重復的勞動。如某些教師教學思路很清晰，教學方法也很靈活，學生反映也不錯，但最終考試結果恰不盡如人意，關鍵就是忽視了學習常規的管理，相關的教學要求得不到具體的有效落實。具體來講，任課教師要抓好下列工作。
1.作業完成的檢查與考核；
2.資料的積累與應用；
3.糾錯的落實與完善；
4.測試的動員與反饋；
5.知識的記憶與檢查；
6.課堂筆記的記載與使用等等。
在備課時復習內容的把握上要準確，要以教學要求、考試大綱、考試說明為依據，要始終以本（課本、大綱）為本，切實在四點上做實做好文章。即基點（基礎知識點）、大綱規定的考點、歷年來的考試重點、熱點。要通過一輪復習使學生形成知識體系、知識網絡，通過一輪復習一定要使后進生過關、中等生學會應用、優秀學生能遷移，只有這樣四個點才真正落在實處，高考中百分之七十的分數就能搞定。具體做法：
A、緊扣基本知識及考點不離綱。教師必須不斷學習考試大綱、教材與考試說明，認真鉆研近幾年的高考試卷，注意它的命題意圖與走向，掌握高考命題的指導思想、原則、范圍、題型及變化趨勢，把握好各知識的能力要求及層次水平，提高復習針對性和有效性。因此教師必須把每章的高考的重點、熱點、難點、需熟練掌握的知識點及能力要求告訴學生，讓學生做到心中有數，避免做無效勞動。
B、圍繞重點知識專題練。對于每一章的重點知識，教師要通過專題形式進行集中強化訓練，確保重點知識的復習落在實處，通過專題訓練使學生對重點知識能全面掌握，從而培養學生的解題能力。
C、突出難點知識重講評。所謂難點是指學生在復習過程中遇到的知識障礙、疑難問題，這些內容容量大，內容廣且知識能力分散并在復習前存在不明確性，因此教師在復習過程中要認真做好練習測試的檢查批改工作，從練習測試中獲取學生的反饋信息，明確復習中的難點，在試卷的講評中通過階梯思考、師生討論、思維點撥、歸納總結等方式來幫助學生突破這些難點。
D、抓住熱點知識勤查練。高考試題雖然涉及的知識面廣，但還是存在不少熱點知識點，對這些知識點要反復檢查訓練，直到學生很好掌握為止。
在例題講解上要做到“三講三不講”。即講規律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講偽題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時間內最大可能地提高效率。盡可能地刪除無效教學環節，力求高質高效地完成每一課時。把傳統的講“是什么、有什么”轉變為講“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實貫徹新課程的探究精神。
在作業布置上要堅持“四精四必”（即精選、精練、精批、精評，有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾），不要讓學生做無用功。作業的設計要有層次性（基礎作業、能力作業、拓展性作業），作業的類型要多種性，如口頭的，書面的，歸納的，糾錯的、征解的等等。作業批改實行一本作業本制，確保作業批改不過夜，靈活使用全批、點批與面批，及時反饋，及時訂正。
在復習測試上要突出命題導向，做到講什么內容考什么內容，做到內容相同，類型相同，但題目不同，要使學生認識到，只有將已復習的內容真正理解了才能考出好的成績。這樣做才能使學生重視聽講，重視練習、重視復習已講已練的內容，從而才能提高復習的針對性、有效性。
在考試講評上要提高針對性、實效性，要遵循客觀性、激勵性、主體性、遷移性、補償性等原則，要在學生自主訂正的基礎上講評；做到講評前要客觀統計，做到出錯率90％以上的題不講，出錯率在10％以下的題不講；要始終把激勵學生貫穿于整個過程，以幫助學生重拾信心；要積極開展“一題多變、一題多解、多題同解”的遷移性、拓展性的變式講評；要在講評后布置補償性練習，對關鍵知識進行重點鞏固。同時在講評中要強調規范，讓學生做到“會而對，對而全，全而得滿分”。
四、做好學習方法指導在自主學習上增效益
注重學法指導，一方面教師要優化習題、試題的質量。要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，做到練一帶十，舉一反三的效果；另一方面教師要根據學科特點及高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；再次教師要教會學生如何做好資料的.整理、如何做好知識的歸納、如何做好方法的小結、如何做好復習、如何做好糾錯、如何聽好講評課等等，要把經實踐驗證了的行之有效的方法告訴學生，讓學生少走彎路，提高學習效率。
笛卡爾說過，學習上最有價值的知識不是課本知識，而是方法方面的知識。授人以魚，不如授之以漁，我說更關鍵的要形成漁識。任課教師要在教學中特別注重學習方法的指導，幫助學生養成良好的學習習慣，在不斷的實踐中總結掌握科學的學習方法，從而提高學習效率。如要教給學生如何記筆記、如何整理錯題本、如何復習迎考、如何整理應用資料、如何歸納整理知識與方法等待。
五、努力提高課堂效率
在教學內容不減少、教學要求不降低，提高課堂教學效率顯得十分重要。我覺得要從下列幾個方面考慮；
1.克服繁瑣冗長的課堂引入；
2.教育學生全身心參與課堂；
3.準確把握教學重點內容；
4.合理采用恰當的教學方法；
5.精心組織課堂教學；
6.認真做好課前準備；
7.提倡使用多媒體教學，加大課堂容量；
8.明確課堂教學要求，提高學生聽課效率等等
六、認真營造勤學氛圍，在學風建設上求動力。（最緊迫最重要的著力點）
從近階段來看，升入初三都開了初三學生動員會議后，初三班主任已經開始行動，多找學生談話，幫助學生樹立信心、明確目標等，相關教師也叫學生制訂新學期的學習計劃等等，但就目前來看學生學習的風氣還有待加強。特別是有些普遍性的問題還要研究解決。如：晚自修自習課的紀律、效率問題；晨讀課自習課的遲到問題；作業的抄襲遲交問題；打球、看電視、外出上網、玩手機、聽MP3、看小說等娛樂活動與學習的關系問題；上課開小差、睡覺問題；部分學生學習動力不足的問題等等。這些問題需要班主任及任課教師共同研討解決。我覺得目前要以整頓班級紀律為抓手，以這次畢業年級競賽為契機，以制訂新學期的學習目標為導向，以三校各科目的考試及階段性考試為平臺，以總結評價、反思教育為手段，班主任任課教師相互協作，把學風推向高潮。
良好的學風是需要在氛圍營造上做些文章的。利用學生學習生活中的某些因素、某些活動、某些關鍵事件巧做安排、合理設計、科學操作，對于加強學風建設可以取得事半功倍的效果。如畢業入學動員會議、新學期制訂個人升學目標、環境氣氛渲染、跨入畢業年級宣誓等。具體講有以下策略可以在氛圍營造上做些文章：
A.思想教導：思想支配行動，態度決定高度。可以從加強理想教育、強化自信教育、開展感恩教育、實施激勵教育（競爭激勵、榜樣激勵、語言激勵、自我激勵）等多種方式進行。
B.環境誘導:健康積極的班級文化環境能給學生創造一個有形的心理“磁場”，又能在無形中統攝全體學生的靈魂，具有“潤物細無聲”的教育魅力。為此，我們應大力加強中高考文化建設，努力營造緊張有序、積極進取、健康向上的文化氛圍，創設一個充滿人文關懷、關注生命成長的學習環境，讓學生能夠在一個良好的環境中保持健康的心理狀態，激發自己的潛能，做好最后的沖刺，創造生命的精彩。比如：
懸掛激勵標語。如：在教室走廊上：“用辛勤汗水圓大學夢，用優異成績報父母恩”。教室門上方：“入門即靜，怕苦莫入”。教室門柱：“不敢高聲語，恐驚苦讀人”。教室門內上方：“走進教室，滿懷信心；走出教室，意氣風發”。教室內墻：“恩未報，哪敢松懈；夢未圓，豈能放棄”、 “不惜寸金于今日，必留遺憾于明朝” “不為差距找原因，只為差距找動力”等等。
張貼名言警句。在教室和走廊張貼名言警句來激發學生學習的熱情和品德修養意識。如歐陽修的“立身以立學為先，立學以讀書為本”；諸葛亮的“非學無以廣才，非志無以成學”；朱熹的“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”；劉向的“書猶藥也，善讀之可以醫愚”；蘇軾的“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”。名人名言，給人啟迪，催人奮進。
開辟宣傳陣地。教室內設計制作精美的“我們的驕傲”、“成長的足跡”、“追求卓越”、“超越自我”、“飛向明天”、“人生因學習而美麗”等個性鮮明的學生才藝展示欄，如學生滿分試卷、各類競賽獲獎證書展等。還可以張貼著挑戰書、應戰書、學生習作等、班級之星（照片、事跡簡介、理想大學）。教室后墻：張貼每一次考試的學生成績分析表，公布每一個學生的名次上升、下降情況，張貼學生的學習目標，如每每一次考試希望達到什么名次的具體目標、和中高考時準備考上什么樣大學的長遠目標，以及為達到目標的決心書等。
誦讀惜時銘文。每天第一節課上課時集體誦讀《惜時銘》，以強化學生惜時勤學意識。
舉行集體宣誓。實行每周星期一班會前的宣誓制度。每周星期一班會課組織學生集體宣誓，鏗鏘有力的誓言，給學生的思想定時充電，使他們的自信心得到不斷強化。誠摯的激勵，強烈的心理暗示，營造良好的文化氛圍，產生巨大的精神力量。
C.家長引導：畢業階段的家校密切配合尤其重要。一方面班主任要盡可能多的讓學生家長了解中高考有關信息、學校和老師對學生學習的要求、孩子的學習情況；另一方面指導家長要積極配合學校、班主任和老師共同做好孩子的品德、心理、非智力因素、學業成績、目標定位等方面的教育工作。
七、改變目標達成策略。
重視講練評后反饋，在學習管理上嚴要求。
把課上好、把練習出好、把試卷評好僅僅是學生掌握知識的前提，學生良好成績的取得在很大程度上取決于教后的管理上，教后管理到位，我們就能取得事半功倍的效果，就能少走彎路。所以每一個初三教師要高度重視教學情況的及時反饋，積極拓寬反饋渠道，始終把“講后學生理解了沒有、練后學生到位了沒有、評后學生糾錯了沒有”作為我們的目標，通過走進學生詢問、個別輔導、課代表反饋、精批作業、課堂測試等多種途徑收集信息，并針對信息做好針對性的補救措施。
在新泰市新方案解讀會議上，把教學質量又提到了一個新的高度。未來將會以高中升學特優生作為評價教學好壞的重要指標，所以發揮團隊的作用。各科任課教師尤其要關注本學科的拉分學生，把教學重點擺在補齊特優生的短板、提高他們的學習成績上來，要關心他們的學習、生活及思想動態，幫助他們解決思想上的困惑、克服學習上的困難，確保這部分學生發揮出他們的水平
以上是我個人一些想法，不一定對，希望老師們選擇考慮。說錯的地方也歡迎大家批評。總之，我們憑借三校聯盟這個平臺，發揮三校教師的杰出智慧，發揮我們的團隊作用，多交流、多學習、多溝通。一種思想的交流，也是互相學習，共同提高的一種方式。我們這些優秀的初三老師肩負的使命是很艱巨很崇高的，我們確實應該在工作中表現出更頑強的意志、更崇高的品質和更精細的教育教學行為。只有這樣我們才能擔負起這個重任，我們才能享受最后的美妙與快樂。只要你是努力的，只要你的工作是科學的，就一定會有成效。只要你堅持善的努力，就一定會有好的結果。有了好結果，學校是不會忘記你的！謝謝大家！智慧共享，爭取考出優異的成績，三校齊步前進，走在全市的初中教育的前列。
初三質量分析發言稿 3
各位老師
大家好！
這是我們初三年級第一次工作會議，很高興也有信心和初三年級全體同仁送這屆畢業班，我們這屆初三年級畢業班四個班，186名學生，20個中考科目老師，在新學期人員安排時，堅持師資向初三傾斜，能充分考慮初三的實際，人員構成老中青相結合，并注意班級之間的師資平衡，大部分老師有畢業班教學經驗，其中有九名老師剛從畢業班下來，應該說我們的師資是強大的，四個班主任年富力強，有剛剛被表彰為市優秀班主任的陸雨蓮老師，班主任王恒龍帶畢業班經驗豐富，管理有一套，陳小軍閻紹悅班級管理上腿勤、眼勤、嘴勤，工作上肯化功夫。對這幾個班主任老師的工作我們是放心的。只要我們同心協力我們有信心完成學校下達給我們的目標任務。
就本屆初三而言，我們感到希望與挑戰并存。今年中考成績喜人，江中統招11人，其中4人錄取教改班，重點高中（大橋以上）即646分以上58人，總均分546分，三星級以上高中錄取100多人，600分以上突破百人。我校被教育局推薦為xx年-xx學年度“先進集體”，受市委市政府表彰（武堅鎮中小學唯一一家），同時被表彰為xx年度“江都市文明單位”。對我們來說，這是學校的質量基礎，也是東風，乘著這股東風我們有希望創造更加輝煌的成績，更是機遇，大環境是有利于我們的，上級認可，老百姓有口皆碑，家長信任我們。但這又對我們形成了無形的壓力，社會對我們的希望不減，老百姓的要求越來越高。向外看競爭環境越來越激烈，從初一新生擇校和生源大戰就可以看出來，每個學校都在狠抓升學質量，逆水行舟不進則退。從這屆初三實際情況看，除了學生少，就是尖子生太少，暑期前的初二期末會考雖然在市區沒有排名和比較，但我們學生總分優秀人數也不多2人，500分以上只有4人，總均分389.9，有37人總分不合格，應該說形勢是嚴峻的。就目前學生學風來說，從我上課來看，大部分學生學習主動性積極性不夠，計劃性缺失，學習顯得很被動，不少同學作業應付了事，星期天節假日作業常常不能完成，且質量不高，抄作業的情況屢見不鮮，學生的迎考意識還不強，濃厚的學習氛圍還有待營造，需要我們全體老師和班主任來慢慢著力培養。為此我有幾點想法和大家探討：
1、我們每一個初三老師是我們實現目標的主導力量
一流的教學質量比一流的校園更為重要，那是學校的生命線。畢業班的中考質量，對學校的發展至關重要。我們只能成功，不能失敗！“一個人是要有點精神的。”一個單位，一個教師同樣需要精神。只有當個體行為和學校的總體目標緊緊地連在一起的時候，人的潛能才能得以最大限度地開發。希望我們全體初三老師要始終樹立一盤棋的思想，擰成一股繩，勁往一處使，為我們的共同目標而齊心協力。
2、始終要把學生放在教學中突出學生的中心地位
中考既考學生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學生。確立學生的主體地位不動搖，是學校初三工作的立足點。從樹立信心著眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄任何一名學生。認真而細致地做好學生工作，各班要富于創意地營造濃烈的學習氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等多種形式，對學生進行理想前途、拼搏進取、競爭等方面的教育，引導他們在初三階段抓住有利時機作最后一搏的意識。牢記：狀態》方法》勤奮。從課堂教學著手。“課外補課”和“加班加點”如果說在過去低升學率的教學實踐中曾經發揮過一定作用的話，那么在今天升學率大面積提高的.情況下，無疑已經失去了任何積極的意義。因此，向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路。我們要不斷更新教學觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區。優化課堂教學結構，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學”并重，活化課堂教學氛圍，提高課堂教學效益。提優方面我們要多動腦筋，也可以借鑒外校經驗，采用星期天返校的方式等等，哪一種好就用哪種。我們不能放棄“學困生”即所謂的差生，對于這部分學生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他學生齊步走，而是要“把差生當資源去開發”，狠抓薄弱學科補差，努力提高他們的綜合素質和整體競爭力。這既是素質教育的大目標，也是應試決勝的大戰略。在補差方略上我們要堅持多鼓勵少刺激特別不要傷自尊，年級可以在各班建立優生檔案和補差檔案，每個檔案生都有跟蹤學科老師，每次考試都要有反饋表格，對各個學科后不合格的學生都要有成績跟蹤變化表。推進的過程是漫長而艱難的，可只有這樣的推進，才能使一批成績暫時落后的學生考出好成績。另外我們每一個老師布置的作業量也要控制，特別是現在上晚自習，要考慮到晚自習后學生已經很疲勞了。
3、引導家長，形成有效的教育合力
我們常說，升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，將家庭教育與學校教育形成合力。特別是我們現在的晚自習安全是至關重要的，除了爭取家長的充分理解，告知家長放學時間，還要家長積極配合最好晚自習下要接學生，把安全隱患降到最低。
目前新一屆初三工作早已拉開了序幕。我們堅信，只要我們兢兢業業，扎實工作，通過師生和家長的共同努力，我們一定會贏得明年中考的輝煌！
初三質量分析發言稿 4
各位教師、領導：
中午好，在啟漢工作這已是第三年了，雖然努力工作，但還和各位領導和教師的期望還有較大的差距，現根據自身要求與實際，結合本次“批評與自我批評”大會上，對三年的工作進行全面總結，對自己的思想、生活、工作情景進行了徹底的反思，發現自己還存在諸多方面的問題和不足，現本人將存在的有關問題和今后的整改方向向各位領導和教師們作簡要的匯報，期望各位領導和教師批評指正。
一、自身存在的一些問題：
1、學習力度還不夠，特別是理論的學習還不夠豐富，學習還浮在表面，還沒有到達應有的深度。有時只顧忙于一些學校工作，閑時學一陣子，忙時學的少，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。
2、工作方法有時不夠恰當，處事藝術的重要性認識不夠，總認為自己的想法是對的，方法欠缺一些，特別是一些和其他同事的相處上，有時不夠講究方法，和部分教師的溝通較少，認為只要工作做好，就是萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致。結果使同事們相處中出現比較勉強的現象，可是，教師們都會諒解，在那里多謝大家了。
3、在工作要求上，工作的標準不夠高，只滿足于把事情做完，在質量和效率中，有時沒有有機地結合起來，沒有把自己的工作與成長緊密聯系起來，雖然能按照完成工作任務，但僅有一般標準質量，把標尺定的不夠高，有過于簡單滿足的傾向。
4、在工作創新上，對待困難有時有畏難情緒，滿足于領導叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創新意識、創造性的開展工作，缺乏靈活機動性，過于死板，創新觀念的理念沒有貫徹始終。
5、教學上，對于課堂的掌控能力還不夠好，有些課堂放出去之后，很難做到收放自如。教學語言的精煉、自身的學識還有待提高，特別是我的三筆字，是我最大的缺點。
二、存在上述問題的根源：
經過分析以上的缺點，在深入解剖自己之后，我認識到了問題的嚴重性，按照具體情景具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結果，同時，我也還存在一種浮躁心理，急躁心態、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的`話，將會給今后工作帶來不便。
應當說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一向對工作是負責的，但我總感到自己有些放松，特別是沒有能好好反思自己，及時調整好心態，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比以前減弱，以前我對自己缺點的認識是不夠到位，明白缺點，也總給自己找借口找理由擺脫，甚至拒絕承認，不加悔改，這對自己的提高是毫無好處的，也是嚴重損害自己的發展與成長。
三、今后努力的方向：
一是要加強學習，把理論學習作為自己的第一需要，加強教師職業所必需的專門知識和技能的學習，讓理論與實踐精密地結合起來。進一步對照檢查自己的缺點和不足，提出改善方向措施，勤奮學習，努力工作，高質量的完成本職工作。
二是要嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因，克服松懈心理，樹立生活、工作目標，讓劣勢、失敗成為前進的動力，永遠堅持自己進取肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。
總之，在今后工作中，我愿和大家一起在開拓中前進，堅持進取的良好精神狀態，踏踏實實的投入到各項工作中去。
初三質量分析發言稿 5
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！今天，我很榮幸站在這里，與大家分享一個很重要的主題——初三勵志。我相信，這對我本人也會是一次新的挑戰和提升。那么，今天，我將要與大家分享什么呢？
其實，初三是每個初中生學習生涯中至關重要的一年，因為這一年時光對于我們來說，是既美好而又艱苦的。美好的是，我們會結交新朋友、習得新知識、擁有更多的自由和成長的機會；但同時，也會遇到很多的'挫折，如考試失利、思維鎖定、學習方向不清等。因此，能夠克服這些困難和挑戰是我們必須要具備的品質。對此，我想說三點。
第一點，我們應該要樹立自信和努力的態度。相信自己能夠把握住機遇，抓住自己未來的方向和目標。盲目努力也許不會取得好的成果，但有面對問題的勇氣和毅力從未會失敗，正是因為這樣，即便前面有很多的困難和障礙，也絕不會輕易放棄，只有堅持和努力才能取得應有的成績。
第二點，我們應該要認真地規劃自己的學習和生活方向。無論是學習還是生活，我們在這段時間內都會遇到很多的無奈和困境，并且這些無奈和困境往往會嚴重影響我們的心態和情緒。因此，我們需要對自己的人生方向和計劃要有明確的認識，從而讓自己在迷茫和無力時更加堅定和執著。通過對自己的鍛煉和經驗的積累，我們才能不斷成長，讓我們的人生更加充實。
第三點，我們應該要學會實現夢想。每個人都有自己的夢想，在這段時間內，我們需要認真思考，找出自己真正熱愛的領域，并付諸行動。我們需要勇敢地嘗試，可以通過讀書、聽講座和參加社交活動等多種方式來拓寬我們的視野和尋找自己的天賦，讓我們實現自己的目標。
最后，我希望大家能夠牢記我的建議，不斷努力去做一個追求進步和進取的學生。成功之路沒有捷徑，但只要我們堅定并努力地朝著自己的目標前進，成功便只會接近我們。讓我們開始我們的奮斗之旅，開啟我們新生活的一段美好的時光！
初三質量分析發言稿 6
各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
我很榮幸站在這里，為大家分享一下我的感悟和體驗。初三是我們人生中非常重要的一年。作為九年義務教育的最后一年，我們即將告別初中，迎來新的開始。在這個特殊的年份里，我們面臨著前所未有的挑戰和機遇。如何在激烈的競爭中脫穎而出，如何準確把握自己的方向，如何始終保持堅定的信念，這些都是我們思考和面對的問題。
首先，我們需要確立自己的目標。認清自己的優勢和不足，根據自己的情況設定目標并努力去實現，這是事半功倍的關鍵所在。初三不僅是考驗我們學業成就的重要時期，更是檢驗我們綜合能力的關鍵時刻。因此，我們不僅要認真學習知識，還要加強自身的素質和能力，包括語言表達、社交能力、自我管理等等。
其次，我們需要養成良好的行為習慣和精神狀態。適當的規律生活和充足的睡眠，可以讓我們的身體和大腦更好地放松和恢復，以便更好地學習和思考；飲食健康和適當的'鍛煉，對于我們的身體健康和心理素質都有益處。同時，我們也要學會一些積極的心理調節方法，如瑜伽、冥想等，使自己始終保持平靜的心態和積極的情緒狀態。只有我們的身心健康，才能更好地迎接挑戰和機遇，才能更加自信和堅定地面對未來。
最后，我們需要不斷提高自己的學習技巧和應對策略。學習技巧和應對策略是我們成功的重要保障。我們要善于總結和分析作業、試卷等學習材料，提高自己的解題能力和判斷能力；同時也要善于利用課余時間，開展適合自己的興趣愛好和課外活動，從而豐富自己的生活和增加自己的知識積累，更好地為未來的人生奠定基礎。
各位領導、老師、同學們，初三是我們人生的轉折點，在這個重要的時刻里，讓我們攜手共進，迎接未來的挑戰和機遇，用自己的努力和汗水鑄就自己的未來。讓我們以積極向上的心態和頑強不息的毅力，打破困惑和障礙，勇往直前！謝謝大家！
初三質量分析發言稿 7
尊敬的校領導、老師們，親愛的同學們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這個特殊的時刻來到這里，和大家分享我對于如何在初三這個重要的階段里勵志的看法。
初三是一個非常重要的時期，我們要經歷很多的挑戰和壓力。因此，我們必須要保持一顆堅定的心，時刻提醒自己，身處在弱肉強食的大草原上，只有不斷進步才能立于不敗之地。這就需要我們具備一些能夠幫助我們自我激勵的方法和技巧。
首先，我們需要明確自己的目標。在開始我們的初三生活之前，我們必須要清楚自己的目標是什么，是想要考哪個學校的哪個專業，還是想要進入哪個大公司工作。有這樣明確的目標可以讓我們更加清晰地知道自己的想法，從而更好地投入到學習和成長中去。
其次，我們需要建立一個以自我激勵為主的管理系統。因為初三的學習生活是非常忙碌和緊張的，我們需要找到一種方法來幫助我們自我激勵。在這里，我想分享我自己的一個經驗，我會在自己的'日程表中加入一些提醒來激勵我，比如“今日要完成的學習任務”、“明天考試，要復習的內容”等等。這種自我激勵的方式對于我來說非常有效，因為我可以及時調整自己的狀態，從而更好地完成學業和成長。
最后，我們需要學會享受過程。雖然初三生活充滿著挑戰和壓力，但是我們也不要忘記學習的過程和成長的過程是非常有趣和有意義的。我們需要時刻告訴自己，只有享受過程，才能真正取得成果。這樣可以保持我們的學習動力和精神狀態，并增強自己的心理素質。
總之，在初三這個重要的階段里，我們必須要堅持不懈地學習和進步，同時也要保持一顆樂觀的心態。只有這樣，我們才能在未來的人生道路上取得更加優秀的成績和突出的表現。
最后，我要呼吁所有的同學們：讓我們攜起手來，共同努力，共同成長，讓我們為自己、為家人，為國家、為民族，創造出更加美好的明天。
謝謝大家！
初三質量分析發言稿 8
尊敬的評委、老師、同學們：
大家好！今天我來給大家演講的主題是《初三勵志》。
初三是中學生學習中最關鍵的一年，也是最辛苦的一年。在這一年里，我們需要面臨升學考試，需要做出許多重要的決策，需要面對自身的不足和壓力。不過，我想說的是：我們初三的同學們，我們一定要勇敢地面對壓力和挑戰，在最繁重的時候，保持自己的動力和信心，追求高質量的學習和生活。
在我們的成長過程中，我們從小學到初中再到高中，我們學到的知識越來越多，我們需要承擔的責任也越來越大。盡管我們經歷了許多故事和挫折，但我們從未停止過學習和成長。在這個過程中，我們也明白了一個道理：學習的熱情和動力是成功的關鍵。
對于初三的同學們來說，學習就像一場長跑比賽，我們必須在艱苦的`求學路上毫不松懈。面對挑戰和壓力，我們需要保持最佳的心態，堅守最初的夢想，信心和毅力是我們跑完這場比賽的重要保障。即使有時候我們會感到疲憊、無助或迷茫，我們也不能氣餒和放棄。我們必須相信自己能夠通過努力和堅持取得成功，達成自己的人生目標。
人生短短幾十年，我們每個人都應該充分利用自己的生命，去成就自己，去成就社會。總有一些動力和激勵，可以使我們不斷前進，對此，我想提出以下幾點建議：
首先，要保持激烈的競爭和求知欲。我們要充分掌握課堂上學到的知識，并且盡可能多地了解社會上的事物，以便我們在學習過程中獲得更廣闊的視野和更豐富的知識儲備。
其次，要注重提高綜合素質。學習雖然很重要，但綜合素質同樣也很有意義。嘗試參加各種課外活動，練習自己的口才和人際交往，經歷一些實踐，嘗試一些新鮮的事物，開闊自己的眼界并增強自己的人生經歷。
最后，勇于接受挑戰和承擔責任。當我們進入初三學習時，我們就承擔了高質量學習和不斷成長的責任。我們必須走出安逸的舒適圈，接受挑戰，成為一個自信、積極、進取的人，不斷去實踐自己的夢想。
同學們，我們正在面臨著許多機會和挑戰，我們必須具有足夠的膽識去抓住每一個機會，去接受每一個挑戰！一切成功都緣于我們的積極進取和不斷努力，因此，我相信我們會在這場比賽中迎刃而解，走向成功的路上！
謝謝大家！
初三質量分析發言稿 9
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！今天我要向大家發表關于初三勵志的演講。初三，是每個中學生人生道路上一個關鍵的時期。在這個階段，我們必須經過一個個難關，去磨練自己，鍛煉自己，不斷提升自己，才能越過“中考”這座大山，進入更廣闊的天地。因此，初三是學習生涯中，一道最重要的關鍵節點，我們必須在這個時間段里全身心地投入、不斷努力，讓自己的人生更加精彩。
初三的學習內容非常重要，它決定了我們未來能否進入理想的高中，開啟更廣闊的道路。但是，作為初三的學生，我們還需要做更多的準備，讓自己能夠一步一步朝著成功邁進。
第一，我們要建立正確的學習態度。在這個年齡段，我們人生觀、價值觀沒有形成穩定，會被周圍的環境、朋友等影響而動搖。因此，我們應該及時調整自己的思想，正確對待學習，認識到學習的`重要性，堅信自己能夠成功。
第二，我們要提高學習效率。初三的學習比較快節奏、緊張，如果我們不能及時地適應這種學習模式，就難以保持優秀的成績。我們可以制定詳細的學習計劃，制定時間表，減少自己的課外業余時間，讓自己的時間變得更有利用價值。
第三，我們要關注自己的身心健康。初三的考試壓力大，加上課程負擔比較大，如果我們不能注意休息和調節好心態，就很容易出現心身疲憊。我們可以利用運動、休息，來平衡自己的身心健康。
第四，我們要建立起自己的學習信心。學習信心可以幫我們更好地應對考試，打敗種種不安和恐懼。我們可以多參加一些考試模擬，讓自己更好地進行練習。同時，不要輕易降低自己的期望值，鼓勵自己再進一步。
第五，我們要認清形勢，為自己的未來作出計劃。初三畢業后，我們將面臨一個新的環境。因此，我們需要對自己的未來計劃清晰，選擇一個適合自己發展的方向，并制定合適的計劃。
最后，我想說，初三對于我們每個人來說都是非常重要的。讓我們在這個階段中，拼盡全力，全身心地努力，避免遺憾，迎接我們輝煌的未來！
謝謝大家！
初三質量分析發言稿 10
敬愛的老師，親愛的同學：
伴隨著泛著墨香的紙張，我進入了我的初三……
原以為是金戈鐵馬的戰場!殺氣騰騰，勝者僅有一個!還以為是群雄逐鹿的獵場!競爭激烈，但獵物僅有一個!但一切似乎很平靜，開學，上課，下課，放學，與往常并沒有什么不一樣，我總覺得初三相對于初二初一應當與眾不一樣的，似乎和我想象中的初三差了那么一點緊張的氣氛。
直到半夜睡覺被凍醒時看見舍友挑燈夜讀，一心喊著要“殺進衡水!”的時候，我才大徹大悟，原先真正初三缺少的不是那一點緊張的氣氛，而是緊張的意識!
而緊張的意識來源于對初三的重視，僅有真正重視起初三，才能有頭懸梁，錐刺股的決心挑燈夜讀的恒心的對自我的信心
學習是一個認知的過程，畢竟我們都不是神的孩子，所以我們必須要奮斗，僅有奮斗才是通往成功的`唯一道路，僅有這樣厚積而薄發，沖刺最終的中考!
于是，漆黑的宿舍又多了一束燈光，這一束燈光和那里所有的都一樣，但平凡的燈光下卻有著一顆不平凡的心!只為了母親的那一句勉勵，只想明白自我到底能努力到什么地步，到達什么個高度!我相信：拼搏過，才能無怨無悔!努力過，才能對得起自我!初三，是一個努力的年代，一個勤奮的年代，一個拼搏的年代!
倒計時已經開始，我們是否能在有限的時間內創造出無限的輝煌?我的青春我做主!我的初三我奮斗!
初三質量分析發言稿 11
開學初召開初三年級會議，目的是交流初二期末考試的教學現狀，對照上一屆初三中考數據，研討存在問題、尋求解決對策，明確目標，統一思想，力爭在20xx年中考中再創佳績。剛才楊主任依據考試的實際情況，對教育教學工作提出了明確要求。面對本屆初三的嚴峻升學形勢，如何達成“進五爭三”的升學目標是每一個班主任、任課教師及我們都要深入思考研究的問題。我提四點看法：
一、科學安排教學計劃
希望各位初三教師要合理安排教學進度，確保在規定的時間內完成教學任務，前緊后松，盡快完成初三新授課教學任務，注重基礎，抓好過關，避免夾生飯現象出現。
二、重視中考命題研究
雖然大家都教過初三，有關教學的要求、特別是近幾年中考說明有較大變化，試題命題形式有所變化，因此我們的教學不能套用原來的教學思路、沿用原來的認識。所有任課教師一定要認真研究近三年來的中考說明、近三年來的中考試卷及模擬試卷，通過歷年試題整體研究尋找共性，通過近年試題重點研究查找趨勢，通過相同試題對比研究探求變化，通過不同試題分類研究尋找差別，只有這樣才能高屋建瓴，把相關信息滲透到平時教學過程中。
三、加強學習常規管理
教學效果如何除了與教師的教學水平有關外，在很大程度上還取決于班級學生的學習常規。我們各位老師一定要將學生的.學習常規作為一項重要工作來抓。如某些教師教學思路很清晰，教學方法也很靈活，學生反映也不錯，但最終考試結果恰不盡如人意，關鍵就是忽視了學習常規的管理，相關的教學要求得不到具體的有效落實。
具體來講，任課教師要抓好下列工作。
a、作業完成的檢查與考核；
b、資料的積累與應用；
c、糾錯的落實與完善；
d、測試的動員與反饋等等。
四、認真營造勤學氛圍
從近階段來看，有經驗的初三班主任已經開始行動，多找學生談話，幫助學生樹立信心、明確目標等，相關教師也叫學生制訂新學期的學習計劃等等，但就目前來看學生學習的風氣還有待加強。特別是有些普遍性的問題還要研究解決。如：早讀課之前的時間安排，晚自修自習課的紀律、效率問題；平時上課的遲到問題；作業的抄襲遲交問題；上課開小差、睡覺問題；部分學生學習動力不足的問題等等。這些問題需要班主任及任課教師共同研討解決。我覺得目前要以整頓班級紀律為抓手，以制訂新學期的學習目標為導向，以總結評價、反思教育為手段，班主任任課教師相互協作，把學風推向高潮。
1、思想教導。思想支配行動，態度決定高度。可以從加強理想教育、強化自信教育、開展感恩教育、實施激勵教育（競爭激勵、榜樣激勵、語言激勵、自我激勵）等多種方式進行。
2、環境誘導。健康積極的班級文化環境能給學生創造一個有形的心理“磁場”，又能在無形中統攝全體學生的靈魂，具有“潤物細無聲”的教育魅力。為此，我們應大力加強初三班級文化建設，努力營造緊張有序、積極進取、健康向上的文化氛圍，創設一個充滿人文關懷、關注生命成長的學習環境，讓學生能夠在一個良好的環境中保持健康的心理狀態，激發自己的潛能，做好最后的沖刺，創造生命的精彩。比如：激勵標語、口號等——教室門上方：“入室即靜，入座即學”。教室門柱：“不敢高聲語，恐驚苦讀人”。教室門內上方：“走進教室，滿懷信心；走出教室，意氣風發”。 “不為失敗找理由，要為成功找方法”等等。
3、開辟宣傳陣地。教室內設計制作精美的“我們的驕傲”、“成長的足跡”、“追求卓越”、“超越自我”、“飛向明天”、“人生因學習而美麗”等個性鮮明的學生才藝展示欄，如學生滿分試卷、各類競賽獲獎證書展等。還可以張貼學生優秀作文、班級之星（照片、事跡簡介、理想大學）。教室后墻：張貼每一次考試的學生成績分析表，公布每一個學生的名次上升、下降情況，張貼學生的學習目標，如每每一次考試希望達到什么名次的具體目標等。（三5班教室王秀娟當時的班級學生中考目標……）以上是我個人一些想法，不一定對，說錯的地方也歡迎大家批評。
總之，我們憑借上學年期末全市數據統計這個平臺，認識到我們在全市的位置，今天也是一種思想的交流，也是互相學習，共同提高的一種方式。我們這些優秀的初三老師肩負的使命是很艱巨很崇高的，我們確實應該在工作中表現出更頑強的意志、更崇高的品質和更精細的教育教學行為。只有這樣我們才能擔負起這個重任，我們才能享受最后的美妙與快樂。最后希望大家團結協作、智慧共享，爭取明年中考以優異的成績，走在全市的初中教育的前列。
謝謝大家！
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