書法的教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的書法的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

書法的教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)孩子對寫毛筆字的'興趣，初步嘗試寫字姿勢和握筆方法。

　　2、初步學(xué)習(xí)書寫筆畫：點、橫、豎、撇、橫折。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　紙、墨、毛筆

　　三、教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)活動，穩(wěn)定孩子的情緒，提高學(xué)習(xí)興趣，巡視用具擺放位置。

　　2、故事導(dǎo)入：“小小書法家”，教師出示坐姿掛圖，讓孩子觀察并討論說說。

　　3、老師邊寫邊講解各個筆畫書寫的要點：

　　點：起筆如飛機著地，向右下稍頓提筆。

　　橫：起筆似短點，運筆用手腕，稍頓提筆。

　　懸針豎：起筆稍頓，行筆輕快，豎收筆要尖。

　　平撇：起筆稍頓，邊行邊提，出鋒迅速。

　　橫折：起筆停頓出動作點，稍微往右上方傾斜著寫，折筆起筆也同樣停頓點明顯。漢字書寫教學(xué)：

　　4、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、老師總結(jié)本節(jié)課練習(xí)情況。

書法的教案2

　　教學(xué)要求：

　　1．掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型——中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。

　　2．練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。

　　教學(xué)重點：

處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。

　　教學(xué)時間：

1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　今天，我們來學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。

　　二、指導(dǎo)

　　1．出示小黑板。

　　菩意

　　2．學(xué)生觀察字形。

　　3．討論交流。

　　⑴中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩””字的`“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。

　　⑵中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意””字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。

　　4．教師范寫。

　　5．學(xué)生練寫。

　　6．分析常見病因。

　　⑴中寬型：①“立”部過窄。②“艸”、“口”部過寬。

　　⑵中窄型：①“立”、“心”部過窄。②“日”部過寬。

　　三、練習(xí)

　　練習(xí)書寫其它上中下結(jié)構(gòu)的字。

　　四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

書法的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固毛筆握筆姿勢

　　2、了解顏體字的橫畫特點

　　3、學(xué)習(xí)橫的起筆、行筆、收筆的運筆要領(lǐng)。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個、報紙多份、橫畫結(jié)構(gòu)圖

　　教學(xué)過程：

　　一、手指游戲?qū)�入課題，拿出書法工具。

　　1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)書法的橫畫。

　　2、 學(xué)書法就要用到文房四寶，小朋友知道是哪四寶嗎？ 幼兒回答。

　　3、請小朋友從抽屜拿出 書畫氈，與課桌邊對齊，拿出我們其中的第一件寶貝墨盒，打開蓋子，自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置，墨盒統(tǒng)一放在右上角。

　　4、 請小朋友聽音樂排隊拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位 ，毛筆放在墨盒的蓋子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件寶貝宣紙，對折宣紙成小正方形壓一下打開放好，然后輕輕的拿起墨汁倒?jié)M，蓋好后放到原位。

　　二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆1、念坐姿歌，老師檢查小朋友坐姿，示范握筆姿勢及方法，請小朋友自己握筆， 注意小朋友握筆姿勢:拇指食指夾住筆，中指向后勾，無名指甲根抵筆，小指輕輕靠。

　　2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆，然后出示橫的運筆示意圖，示范寫橫。 小朋友一起說： 逆鋒起筆，翻筆向下，提筆下頓向右行筆；向右上稍提筆，折鋒下頓，回鋒收筆。

　　三、小朋友調(diào)整坐姿，蘸墨刮筆開始寫橫，老師巡回輔導(dǎo)。

　　1、寫完后請小朋友聽音樂排隊把寫好的橫畫放在指定的'報紙上。

　　2、老師小結(jié)，然后和小朋友一起做律動：我真的很不錯，接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置，然后洗手。

　　四、老師收墨盒和書畫氈，結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

書法的教案4

　　書法的歷史和發(fā)展軌跡

　　一、書寫的重要性

　　時代發(fā)展到現(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，電腦走進了家庭，走進了個人的生活，作為文字的記載工具，書寫似乎已經(jīng)落伍了。你寫得再快，沒有電腦高手快，（每分鐘近200字）。在這個情況下，書寫還需要嗎？事實證明了，書寫還是需要的，不僅需要，而且仍然是很重要的。

　　（一）、社會的發(fā)展和科技的進步無法取代傳統(tǒng)的書寫；

　　（二）、作為傳統(tǒng)的書法藝術(shù)不會消亡。

　　二、什么叫書法

　　古人對書法的理解，漢楊雄認為：“書，心畫也。”唐朝張懷鸛說：“書者，法象也。”清劉熙載說：“書者，如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已。”以上定義過于玄虛。

　　近人由于書法創(chuàng)作繁榮，書法定義也引起了書者和書家的興趣。有人說“書法是造型的藝術(shù)”；有人說“書法是線條的藝術(shù)”；有的人說“書法是抽象的藝術(shù)”；有的人說：“書法是表現(xiàn)的藝術(shù)”……

　　書法的內(nèi)涵有三個方面：一是表現(xiàn)的對象是漢字；二是書法表現(xiàn)的內(nèi)容，三、是不同書者的感情和審美觀而造成的不同的`書法風(fēng)格。書法是書寫漢字，將情感寄予在漢字的點劃、結(jié)構(gòu)和章法之中。

　　書法是什么？是通過漢字書寫來表現(xiàn)情感意象的藝術(shù)。

　　三、漢字為什么會成為藝術(shù)

　　藝術(shù)是給人以精神享受，一個受過傳統(tǒng)文化教育的人在觀賞書法作品的時候，對書法作品的線條節(jié)奏和結(jié)體時候，能夠揣摩出作者的感情脈搏、激發(fā)想象，啟動靈感，使整個身心沉浸在超然的境界之中。宋代蘇東波說：“明窗凈幾，筆硯紙墨，皆極精良，亦自是人生一樂。”

　　為什么書法有如此大的魅力呢？首先書法的對象是漢字。漢字是象形文字，漢字的性質(zhì)為藝術(shù)創(chuàng)作提供了一個可以充分發(fā)揮想象力和張揚個性的舞臺。

　　其二，漢字有著豐富的書體，縱向有甲骨文、金文、篆書、分書和楷書，點畫形式的多變。橫向看，不同的地域在不同時期創(chuàng)造出了不同的偏旁字體，同一個字有許多不同的寫法。

　　第三、書寫的工具是毛筆、墨和宣紙。

　　毛筆在商朝時就出現(xiàn)了。毛筆柔軟而富有彈性，用筆時提按頓挫的變化，能寫出粗細方圓各種不同的形狀和質(zhì)感，所以，毛筆的表現(xiàn)能力（點畫）是鵝管筆、鋼筆、鉛筆以及油畫筆所無法表現(xiàn)得出的。

　　墨可濃可淡，濃者近，淡者遠，平面圖上可以表現(xiàn)出立體的縱深的效果。蘇東波用墨濃，作品顯示出珠光寶氣，神采奕奕。董啟昌善用淡墨，熒潤空靈古雅飄逸。

　　宣紙有很強的吸水性、滲透性和化印性。行筆慢則化，行筆快則干。枯潤燥濕，能敏感第記錄下書寫的速度。虛虛實實，變化多端。

　　綜上所述，書法藝術(shù)的對象和加工的工具在表現(xiàn)上有兩個共同特點：一是對比豐富。筆劃的粗細、方圓；用墨的濃淡、枯濕；字體的大小、繁簡；結(jié)體的疏密、正欹；紙張的生和熟也表現(xiàn)出作品的不同風(fēng)格。美是對立的和諧，書法的對立如此強烈，所表現(xiàn)出來的和諧和美感就成了藝術(shù)的條件之一。之二個特點：書法的表現(xiàn)形式較為隨意，粗細、正欹、疏密、大小都可以根據(jù)作者自己的審美觀作出比較隨意的處理。

　　書法的對象和書寫工具在表現(xiàn)上具有的豐富性和隨意性，是世界上其他書寫文字所無法比擬的。

　　總而言之，獨特的書法藝術(shù)是中華民族對世界文化的一大貢獻！

書法的教案5

　　備課

　　字底類的寫法

　　第一課

　　教學(xué)內(nèi)容：力字底（旁）、走之底

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會力字底（旁）、走之底的書寫方法，會寫相關(guān)的字。

　　教學(xué)過程：

　　1、力字底（旁）：

　　力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如勵、勢等字。要求寫得穩(wěn)重有力，斜而不倒。

　　組合方式：由橫折鉤和斜撇組成，共兩筆。橫折鉤為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為斜長方形。A、橫折鉤要稍向里收，不能垂直。B、撇畫不宜太長，交接點在橫的中間。

　　例字練習(xí)

　　2、走之底

　　要求寫得流暢，曲折有致，能托住字的上部。

　　組合方式：由右斜點、橫折折撇和平捺組成，共三筆。平捺為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為半包圍形。A、點和橫折折撇應(yīng)處在同一直線上整體上不宜太大；B、平捺要托住上部，連接緊密，舒密大方。

　　連邊例字練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)例字，教師巡回指導(dǎo)，

　　第二課

　　教學(xué)內(nèi)容：建字底和四點水

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解建字底和四點水的書寫要領(lǐng)，能正確書寫建字底和四點水的字。

　　教學(xué)過程

　　1、建字底

　　要求寫的平穩(wěn)自然，活潑流暢，能托住的上部。

　　組合方式：由橫折折撇和斜捺組成，共兩筆。捺為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。A、橫折折撇要上緊下松，上折下彎；B、交接點應(yīng)在中撇的中間，捺的起筆不能作頓，應(yīng)舒展穩(wěn)重。

　　建廷例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)試寫建、廷兩字，教師提醒學(xué)生要注意建字底的寫法。

　　2、四點水

　　要求寫的活潑多姿，左右呼應(yīng)。

　　組合方式：由左斜點和三個右斜點組成，共四筆，右點為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為左中開張的扁形。A、左斜點要略大稍直；B、中間兩點稍小，右點最大，角度依次漸斜。

　　熱、黑例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)，教師當(dāng)場指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意四點水的.寫法。

　　第三課

　　教學(xué)內(nèi)容：心字底和皿字底

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書寫要領(lǐng)，會正確書寫帶心字底和皿字的字。

　　教學(xué)過程

　　1、心字底

　　要求寫得左右顧盼之態(tài)，重心平穩(wěn)。

　　組合方式：由左斜點、臥鉤、挑點和右斜點組成，共四筆。臥鉤為主筆

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為左右開張的扁形。A、左斜點稍直稍靠下；B、臥鉤要平穩(wěn)不宜太大；C、挑點的出鋒處要對著右斜點的起筆處。D、右斜點稍平，偏上。

　　想、思例字練習(xí)：

　　2、皿字底

　　要求寫得平穩(wěn)對稱，堅實有力，能托住字的上部。

　　組合方式：由短豎、橫折、兩豎和長橫組成，共五筆。長橫為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀左右對稱的扁形。A、四個豎要短期，平行等距，稍向內(nèi)收；B、長橫左右伸展，能托住上部。

　　教師示范書寫勃、索等字

　　孟、盤例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)，選幾幅寫得好的進行評講。

書法的教案6

　　教學(xué)目的：

　　1.激發(fā)學(xué)生對毛筆字的興趣，

　　2.學(xué)會寫字坐姿和執(zhí)筆方法；

　　3.練習(xí)寫橫，養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　執(zhí)筆方法和書寫的坐姿。

　　教學(xué)難點：

　　練習(xí)寫橫

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、多媒體課件等。

　　課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　書法故事：下馬觀碑

　　唐朝有位著名書法家叫歐陽詢。他的字自成一體，被人們稱為“歐體”。

　　有一次，歐陽詢和兒子一起出門訪友，半路經(jīng)過一座古墓。墓前立著一大塊石碑。碑上的字剛勁有力，迷住了歐陽詢。他看了好久也舍不得離開，于是就讓兒子先回家，自己繼續(xù)留在碑前，細心的看了又看，靜心的學(xué)了又學(xué)。一連三天，直到把字學(xué)好了，才動身離開。

　　二、歐陽詢簡介，作品展示

　　歐陽詢，是唐朝著名書法家，楷書四大家之一。歐陽詢的書法由于熔鑄了漢隸和晉代楷書的特點，又參合了六朝碑書，可以說是廣采各家之長。給同學(xué)們欣賞欣賞這位大書法面的作品。（課件出示）

　　三、教寫橫——“一”。

　　師：欣賞了大書法家優(yōu)秀的作品，同學(xué)們是不是也想動動手，練一練呢？

　　要想寫好一手毛筆字，在練習(xí)之前我們先來了解了解寫毛筆字最重要的工具——毛筆1.認識毛筆簡單的介紹毛筆的構(gòu)造：

　　①毛筆由筆桿和筆頭組成。

　　②筆桿多用竹管制作，要直，形圓，粗細適中，輕重適宜。

　　③筆毛部分包括筆根，筆肚，筆鋒三部分。筆根是與筆桿相連的'部分，筆腹部分用來貯墨，筆鋒部分用于書寫。

　　2.教學(xué)握筆姿勢

　　五指執(zhí)筆法：按、壓、鉤、格、抵

　　①以拇指和食指將筆桿拿起，即用拇指、食指的

　　小學(xué)毛筆書法入門教學(xué)

　　②中指并于食指的下面，并向內(nèi)勾住筆桿，注意也要用

書法的教案7

　　左右結(jié)構(gòu)：木字旁和豎心旁的字

　　一、故事導(dǎo)入

　　同學(xué)們，經(jīng)過了五年的學(xué)習(xí)，相信大家一定知道了很多書法家的名字，那么你們知道發(fā)生在他們身上的有趣的故事嗎？今天老師和大家一起分享一下王羲之的故事：

　　大家知道王羲之是我國古代著名的書法家，自小就勤奮練字。他用過的毛筆堆成了山。他由于練字的時候太用心，還出過一個笑話呢。有一天吃午飯，書童送來了王羲之最喜歡吃的蒜泥和饅頭，因為專心致志的寫毛筆字，把饅頭沾到了墨汁里面都沒有發(fā)覺。正是因為他的勤奮刻苦才最終成為了一代書圣。

　　要想寫一手好的毛筆字，就要先寫好鋼筆字。田英章是咱們當(dāng)代著名的書法家，毛筆和硬筆都可以說造詣很深。

　　下面咱們就一起來欣賞一下他的作品。（播放圖片）

　　他的作品美不美啊？他的字之所以這么好看，同學(xué)們來思考他是怎么做到的？

　　生：

　　師：看來掌握好字的結(jié)構(gòu)非常重要，字的結(jié)構(gòu)有哪些呢？

　　生答。

　　今天這節(jié)課咱們重點學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字。（加課題的幻燈片）

　　二、坐姿、握筆姿勢、三個一要注意

　　同學(xué)們，要想把字寫好，寫字前的準(zhǔn)備工作非常重要。想一想寫字之前身體和心理要做好哪些準(zhǔn)備呢？

　　1.坐姿端正：

　　頭正、肩平、身直、足安

　　2.握筆姿勢正確：大拇指食指捏住鋼筆，做到指實掌虛。

　　3.三個一要記牢：一寸一尺一拳。手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠。4.熟知筆畫書寫要點（橫上斜、豎挺直、撇出鋒、捺頓腳、點要快）

　　5.寫時還要注意一點：如果字不小心寫錯后不用劃掉或涂抹掉，因為書法無錯字，在下一個字改過來就行。

　　6.認真讀帖、靜心練習(xí)、反復(fù)對照修改。寫字指導(dǎo)：

　　看來大家都做好準(zhǔn)備，迫不及待的想開始一展身手了。

　　同學(xué)們請看：出示例字：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答：木字旁的字，豎心旁的字；左窄右寬）同學(xué)們觀察得非常仔細，左右結(jié)構(gòu)的字有很多，這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)怎樣寫好有木字旁和豎心旁的字。要想寫好這些字，首先要把偏旁寫好。

　　請大家認真觀察帶有木字旁的這些字，怎樣寫好木字旁呢？

　　生答（1）木字旁

　　（1）筆畫變化：木作偏旁捺變點。

　　（2）筆畫位置：點從橫撇交叉點下方起筆。

　　（3）寫好主筆：一出戲有主角有配角，一幅畫有遠景有近景，一個字有主筆有次筆。主筆在一個字里往往起到舉足輕重的作用。橫豎撇捺點均可做主筆，書寫前先確定該字的主筆，書寫時加大主筆的長度、重量并注意其起伏變化，加強起筆、收筆的提案動作，使其達到突出地位。木字旁中，豎是主筆。

　　（4）寫好垂露豎，起筆頓筆、向下行筆、收筆時頓筆。寫字操：停——走——停。

　　師范寫，先看老師寫木字旁。老師在寫的時候你們要干什么呢？生練寫一行。寫完一個之后和例字對照，爭取一個比一個寫的要好。

　　寫好了木字旁，再寫帶有木字旁的字就簡單多了。出示三個例字，生觀察，小組內(nèi)可交流。任選一個字說說怎樣才能寫好？

　　師重點指導(dǎo)：

　　（1）字的寬窄：

　　（2）字的高度

　　（3）筆畫穿插避讓：大家看每個字是由兩字組合在一起的，他們就像一對要好的朋友，要互相謙讓，這樣才和諧美觀。

　　（4）寫好主筆重點指導(dǎo)每字的主筆

　　師范寫三個例字，生各寫一行。師巡回個別指導(dǎo)。根據(jù)剛才的方法，生觀察豎心旁

　　豎心旁書寫口訣：左點稍大要豎點，右點較小勿寫低，豎在中間長而直，右點與豎連一起。

　　師范寫，生練寫豎心旁一行。

　　生觀察三個例字，師范寫，生各練寫一行。師巡回個別指導(dǎo)。給學(xué)生蓋印章。

　　三、評價、欣賞

　　請小組之間同學(xué)交換，用鉛筆圈出你認為最好看的字，互相評價一下并說說他的字好在哪，問題在哪，怎樣才能寫的更好，提出一些合理的建議。評價欣賞（圈出你認為漂亮的字）

　　1.規(guī)范端正2.重心平穩(wěn)3.寫好主筆4.比例勻稱

　　全班交流：生偏旁、每字改寫兩個。同學(xué)們把單個的字寫好，放在一首古詩里面能不能把它寫好呢。中國詩詞大會大家都看過嗎？節(jié)目里面有一環(huán)是飛花令的比拼。現(xiàn)在同學(xué)們想一想，你能想出哪些古詩中帶有木字旁的字嗎？同學(xué)們積極動腦想出這么多的.古詩。下面咱們先來草這首古詩唐白居易

　　離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。下面咱們就來練習(xí)寫這首古詩。

　　要想寫一幅完整美觀的書法作品應(yīng)該注意什么呢？關(guān)注整體，字的大小一致，格式整齊，標(biāo)點符號的位置下面咱們就以小組為單位練習(xí)寫這首古詩，寫完后咱們會把好的作品展示出來，比一比看哪個小組展示的作品最多。

　　1、生配樂練寫：先在自己的田字格內(nèi)練寫，練寫好后在寫在書法紙上。師巡回指導(dǎo)

　　小組內(nèi)推選好的作品。推選人上臺，并說出推選理由上臺集體展示、評價。老師貼紅旗貼

　　四、總結(jié)：

　　大家通過這節(jié)課的練習(xí)，都有了不同程度的進步。老師為你們每位同學(xué)點贊。

　　書法家顏真卿和柳公權(quán)的字，后世有“顏筋柳骨”的美譽。柳公權(quán)性情剛毅正直，從他的字中也可以看出來。正如“字如其人”，字就是人的第二面孔，通過一個人的字就能看出一個人的性情。這是從小的方面說，從大的方面說，最后愿大家都能練一手漂亮的字。書法是我國的第一國學(xué)，能寫一手好字就是繼承了我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。希望同學(xué)們做個優(yōu)秀文化傳承之人，把我國文化繼續(xù)發(fā)揚光大。

書法的教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。

　　2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。

　　教學(xué)重點、難點：

　　同學(xué)們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1．檢查課前準(zhǔn)備情況。

　　2．進入新課題。

　　二、講授新知識

　　1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態(tài)窄長，“目”中的`短橫均勻分布。

　　2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

　　3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點。（放音樂）。

　　4．教師巡視輔導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

　　5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。

　　第二課時

　　一、自主學(xué)習(xí)酉字旁

　　1．學(xué)生讀文中說明性文字，觀察例字。

　　2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺演示“配、酸”。

　　3．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。

　　4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

　　5、比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？

　　二、學(xué)生評價

　　三、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、總結(jié)：

　　1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

　　2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

　　【第二課 小字頭、春字頭】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生學(xué)會并掌握小字頭春字頭的寫法。

　　2．學(xué)會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點、難點：

　　通過討論，學(xué)生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入、新授：

　　1．談?wù)勂鹈�的原因（緩解情緒緊張）

　　2．做運腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）

　　二、新授：

　　觀察“黨”字。引出課題。

　　1．田字格出示“小字頭”。

　　2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）

　　3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。

　　4．小字頭書寫要領(lǐng)：

　　短豎粗直在中間，

　　挑點撇點護兩邊。

　　左低右高相響應(yīng)，

　　穿插避讓兄弟情。

　　5．練習(xí)書寫。

　　6．出示《寫字姿勢歌》。

　　寫字之時身坐穩(wěn)，

　　肩平背直頭擺正。

　　胸離桌沿要一拳，

　　眼離桌面要一尺。

　　手握筆桿中下方，

　　兩腳平放有精神。

　　7．生練習(xí)書寫。師范寫并點評。挑點撇點應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，

　　8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應(yīng)由字形整體特征來決定

　　三、練習(xí)書寫“賞”字。

　　1．先觀察字形，整體呈三角形。

　　2．提筆書空，揣摩筆意。

　　3．學(xué)生練習(xí)，互評。原則：先優(yōu)點,后缺點。

　　第二課時

　　教學(xué)要求：

　　1、掌握春字頭的字的書寫要領(lǐng)。

　　2、練習(xí)書寫春字頭的字。

　　教學(xué)重點：

　　春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。

　　教學(xué)時間：

　　1 課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　今天，我們來學(xué)寫春字頭的字。

　　二、指導(dǎo)

　　1、出示小黑板。

　　春

　　2、學(xué)生觀察字形。

　　3、討論交流。

　　春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。

　　春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。

　　4、教師范寫。

　　5、學(xué)生練寫。

　　6、分析常見病因。

　　春字頭：① 三橫長短錯誤。 ② 撇、捺不開張。

　　三、練習(xí)

　　“春、泰、奏、秦”。

　　完成“想一想”。

　　春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？

　　四、總結(jié)全文

書法的教案9

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、欣賞名家硬筆書法作品。

　　2、了解硬筆書法格式。

　　3、在硬筆書法基本筆畫的基礎(chǔ)上，加強今天的練習(xí)。

　　二、教學(xué)重難點：

　　重點：硬筆書法的基本技法。

　　難點：練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法。

　　三、進入新課：

　　1、看視頻學(xué)寫格式

　　?鋼筆書法規(guī)范字（行楷）之作品欣賞

　　2、硬筆書法學(xué)習(xí)的意義

　　硬筆書法是我國書法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書法，具有重要的文化價值和現(xiàn)實意義。

　　盡管現(xiàn)在已進入信息時代，年輕人在中學(xué)里就學(xué)會應(yīng)用電腦，但是，在日常生活中，寫鋼筆字還是必不可少的。著名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐，寫字一定要工整、清楚，因為那是要給別人看的。練好硬筆書法，無異首先給別人以美好形象。

　　其次，在現(xiàn)實生活中，你親筆寫的信和用電腦打印出來的信，給別人的感覺是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來的信，都往往給人以冷冰冰的、機械的、公式的感覺。所以，時至今日最重要的那些字還是用鋼筆書寫的。

　　3、如何欣賞硬筆書法藝術(shù)作品？

　　（1）先看作品的章法布局。

　　一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品內(nèi)容的組織，結(jié)構(gòu)和各個不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書作的好壞首先給人的印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。

　　（2）看骨法線條。

　　一幅硬筆書法佳作的形成，可以說是點、線、面的'完美結(jié)合。在一幅硬筆書法作品中，點、線有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動靈秀，有的長有的短，但不管是用何種點、線。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實，有力度。

　　（3）在用墨上。

　　一幅硬筆書法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅

　　舒適，用得不好，或過濃過淡，創(chuàng)造不出效果來。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。

　　（4）注意鈐印和落款的位置。

　　一幅完整的硬筆書法作品，如果沒有鈐印和落款(或題詞)，只能說是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價值和經(jīng)濟價值。對書法家來說，常常是思之再三才落筆題詞鈐印。款落得好，印鈐在恰當(dāng)之處。這就好比穿衣，一個容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動人。

　　總之，欣賞硬筆書法作品，要靠自己的學(xué)識和修養(yǎng)，在不斷地接觸和實踐中，才能提高自己的審美觀和欣賞力。

　　4、欣賞一幅硬筆書法作品需要哪四步?（測記憶力）

　　1）先看(作品的章法布局) 。

　　2）看( 骨法線條 ) 。

　　3）在( 用墨上 ) 。

　　4）注意( 鈐印和落款的位置 ) 。

　　5、欣賞名家硬筆作品

　　6、寫楷字

　　以《春曉》這首詩來寫楷書（老師黑板前字體示范。）學(xué)生在下面臨摹。

　　四、作業(yè)

　　自選一首短詩，用今天學(xué)到的任一種參賽格式練習(xí)，把你認為最好的一幅交上。

書法的教案10

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

　　二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法

　　三、講授新課。問：橫畫有什么特點？橫畫的特點是：

　　1.兩頭粗中間細；

　　2.起筆方收筆圓；

　　3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的'姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆，及時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）

　　五、 總結(jié)：表揚好的為主，指出不足。

書法的教案11

　　課時：

　　1課時

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　豎的寫法，筆畫中的提按。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、 講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。 請學(xué)生觀察垂露豎的.特點：

　　1.像一根骨頭（學(xué)生說出別的也可）；

　　2.在豎中線上；

　　3.兩頭粗，中間細。 垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強調(diào)提按。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。

書法的教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的`興趣。陶冶情操。

　　2。掌握書寫技法。

　　3。培養(yǎng)市級書法特長生。

　　二、臨習(xí)范本

　　1。基礎(chǔ)楷書唐歐陽詢《九成宮醴泉銘》帖。（必學(xué)書體）

　　2。東晉王羲之行書《蘭亭集序》、《圣教序》魏碑《張猛龍》魏碑《董美人》智永草書《千字文》等帖。（以上書體可選一種）

　　三、理論學(xué)習(xí)

　　1。清黃自元《間架結(jié)九十二法》

　　2。《中國書法簡史》

　　3。唐孫過庭《書譜》

　　4。歷代碑帖善本

　　四、課時計劃

　　第一階段：結(jié)合“永字八法”學(xué)習(xí)楷書基本筆畫和筆畫餓變化共54課時。（初一第二學(xué)期、暑假）

　　第二階段：臨帖創(chuàng)作四字楷書大字作品一幅共15課時。（暑假）

　　第三階段：楷書偏傍部首的組合規(guī)律，及《黃自元間架結(jié)構(gòu)九十二法》共45課時。（初二第一學(xué)期）

　　第四階段：獨立創(chuàng)作四十字楷書作品一幅共45課時。（寒假）

　　第五階段：深入研究楷書，提高審美能力，完成百字以上作品共60課時。（初二第二學(xué)期、暑假）

　　第六階段：學(xué)習(xí)《中國書法簡史》，學(xué)習(xí)用第二書體創(chuàng)作二十字以上作品一幅共30課時。（暑假）

　　結(jié)合學(xué)習(xí)及考前情況，30課時為機動課時。（初三第一學(xué)期）

書法的教案13

　　【目錄】

　　第1課女字底

　　第2課四點底

　　第3課木字底

　　第4課心字底

　　第5課皿字底

　　第6課建字底

　　第7課走之底

　　第8課同字框

　　第9課國字框

　　第10課門字框

　　第11課橫長豎短，橫短豎長

　　第12課橫長撇短、橫短撇長

　　第13課長短參差

　　第14課邊學(xué)邊用第

　　第15課認識行書

　　綜合實踐我們班的書法展

　　【教案范本】

　　第5課皿字底

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認識部首皿字底的形態(tài)特點，學(xué)會皿字底的書寫方法。

　　2、教學(xué)生欣賞范字“盈”和“監(jiān)”，認識上下部分的寬窄長短特點，感悟這類字的書寫規(guī)律。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察一組同方向的筆畫的變化，領(lǐng)略書法的變化美。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字形、分組研析筆畫的賞析思維。

　　教學(xué)重難點

　　1、重點：使學(xué)生認識部首皿字底的形態(tài)特點，學(xué)會皿字底的書寫方法。

　　2、難點：培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字形、分組研析筆畫的賞析思維。

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　（一）出示圖片：

　　“皿”象形字。《說文解字》解釋為“飯食之用器也”。它在甲骨文中的形象就量個盛東西的器具模樣。以它為偏旁時，說是放在字的底部，表形意，稱為“皿字底”。

　　這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)部首“皿字底”和含有這類部首的'范字的書寫。（板書課題）

　　（二）自學(xué)仿寫。

　　1、出示顏體“皿字底”。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察“皿字底”與硬筆書法中的“皿字底”字形變化。

　　教師提問：哪些筆畫發(fā)生了變化？它是怎樣變化的？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機指導(dǎo)。

　　（2）教師小結(jié)：（出示課件PPT）

　　A、逆鋒輕頓寫短豎，微向左斜。

　　B、寫橫折先輕頓，再提筆重寫豎，橫細豎粗。

　　C、中間兩豎是短豎，細短面正直。

　　D、逆鋒放筆寫長橫，重頓回收。

　　2、出示范字“盈”和“監(jiān)”。

　　（1）學(xué)生觀察，討論：這兩個字有什么共同特點？（上長下短）

　　（2）書寫范字時應(yīng)特別注意哪些關(guān)鍵的筆畫？

　　師問：同學(xué)們你們認真觀察一下“盈”字，中間又部筆畫發(fā)生了什么變化？

　　細看上部你發(fā)現(xiàn)了什么？（左撇長，右撇彎短）

　　（3）觀察“監(jiān)”你想對大家說些什么？（上部稍寬下略窄，長短相近。書寫是兩豎筆畫要變化為“臣”字。但上橫短小，右上部分撇短捺舒展。）

　　3、學(xué)生臨習(xí)范字各三遍。寫完一遍不要急著寫第二遍，先看看哪些筆畫寫不好。

　　4、教師示范，學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、臨寫反饋。

　　1、出示學(xué)生臨寫的作業(yè)展示，師生評議

　　（1）字形特點是否準(zhǔn)確。

　　(上長下知，“盈”字上窄下寬，而“監(jiān)”字下窄上略寬。)

　　反饋范字上下部分是否“中心對正”。

　　2、學(xué)生練寫，自我校帖修正。

　　3、教師巡視指導(dǎo)。

　　四、賞析拓展。

　　1、出示歐體、柳體、趙體中的“盈”、“監(jiān)”進行對比欣賞。

　　2、討論各字體中“皿字底”的形態(tài)處理的同異之處。

　　3、課堂小結(jié)。

書法的教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

　　3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

　　4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

　　教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

　　教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

　　教學(xué)時數(shù)：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

　　二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

　　1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

　　3、齊唱《寫字歌》。

　　三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個生字。

　　2、學(xué)寫“包”。

　　（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認為哪一筆比較難寫？

　　（2）指導(dǎo)練寫“包”。

　　學(xué)生說“包”的`筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

　　（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

　　（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

　　3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

　　（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

　　（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖。

　　（3）“泡”字要左窄右寬。

　　（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

　　“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

　　四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

　　1、學(xué)生完成書簽

　　（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。

　　（2）學(xué)生自己完成書簽。

　　要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

　　2、教師巡視、指導(dǎo)。

　　3、欣賞、交流。

　　取長補短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

　　4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

　　五、課堂總結(jié)

　　我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

書法的教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注學(xué)生正確的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)鞏固已學(xué)筆畫：右點、左點、左尖橫、上尖豎。

　　3、學(xué)習(xí)長橫的書寫。

　　4、學(xué)習(xí)書法，樂于探索、交流與分享。

　　5、愿意大膽嘗試寫書法，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)習(xí)長橫的書寫；

　　2、正確書寫習(xí)慣的'養(yǎng)成教育。

　　教學(xué)難點：

　　長橫的起筆及行筆方向的把握。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)已學(xué)筆畫

　　右點：

　　1、師示范，生說書寫方法。（由輕到重，右下行筆，快速停頓，收筆。）

　　2、師板書，生臨摹書空。

　　3、生練寫。

　　4、指導(dǎo)、點評。

　　左點：

　　1、生說寫法：由輕到重，左下行筆，略有弧度，停頓收筆。

　　2、師范寫，生臨摹書空。

　　3、生練寫。

　　4、指導(dǎo)、點評。

　　左尖橫、上尖豎：

　　方法同上。

　　重點強調(diào)行筆方向。

　　二、學(xué)習(xí)長橫的寫法

　　學(xué)習(xí)斜頓起筆

　　1、師示范，生觀察斜頓起筆的特點，找方法。

　　（斜頓即是小右點。由輕到重，短小，有力。）

　　2、師范寫，生臨摹書空。

　　3、生練寫，師指導(dǎo)。

　　4、點評。

　　學(xué)習(xí)長橫

　　1、理解長橫名字的由來。

　　2、師示范書寫，生觀察長橫特點。

　　（斜頓起筆，停頓，轉(zhuǎn)筆向右行筆，停頓收筆。兩側(cè)略重，中間略輕。）

　　3、生根據(jù)觀察說寫法，師小結(jié)：斜頓起筆，轉(zhuǎn)筆向右行筆，停頓收筆。

　　4、師范寫，生臨摹書空。

　　5、生練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　6、點評，糾錯。

　　7、生再練寫。

　　三、總結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些筆畫？（右點、左點、左尖橫、上尖豎、 長橫）

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