關(guān)于書法作文集錦八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的書法作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法作文 篇1

　　在古代，書法是讀書人都要學(xué)會的,不然就寫不了字，成了文盲。在古代，有王羲之是著名的書法家,李白是著名的詩人，雖然李白字不著名，但是他寫了這么多的'詩，應(yīng)該也寫得一手好字吧!

　　那天，我決定學(xué)學(xué)李白和王羲之，來寫書法。剛來興趣班時(shí),我有興奮，也有點(diǎn)不安,一個(gè)人在陌生環(huán)境時(shí)會感到不安,我拿著毛筆和宣紙,隨便走到了一個(gè)座位上,把東西放下。由于是第一次寫，不知道該干什么，只好干等著。徐老師說了一句:“繼續(xù)寫昨天的！”說完便走到我旁邊，問我:“你是第一次寫？”我拘謹(jǐn)?shù)狞c(diǎn)了點(diǎn)頭,徐老師拿出一張紙,用毛筆蘸了一下墨，嘴里還說著:“墨不要蘸太多，一下就行了。”然后就在紙上寫了“一”和“丨”讓我練習(xí)，并且教給我該怎樣執(zhí)筆，怎樣寫好字的訣竅。剛開始我覺得寫著還蠻好玩的,但是時(shí)間一長,我就覺得十分枯燥,不想寫了，便放下毛筆，發(fā)起了呆。過了一會兒,徐老師發(fā)現(xiàn)了我在發(fā)呆，便走過來，對我說:“寫毛筆靠的是毅力和恒心,如果你不堅(jiān)持,又哪來的好結(jié)果呢?你現(xiàn)在剛學(xué)，應(yīng)該多練，打好基礎(chǔ)之后你才能繼續(xù)建高樓啊，對嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,心想:老師講得的的確沒錯(cuò),王羲之也是寫完了十八缸水后字才會這么好,我才寫了幾個(gè)字，怎么能罷寫呢？于是，我重新拿起了筆，認(rèn)真寫字,連下課了都不肯走。

　　直到現(xiàn)在,雖然我才剛寫千字文,而且可能寫的沒有我們班其他同學(xué)好，但是我相信，只要我認(rèn)真，總有一天可以超越他們！

書法作文 篇2

　　暑假的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了一個(gè)書法班，剛開始我很不愿意去，認(rèn)為一定很沒有意思，很枯燥，可是在書法班的學(xué)習(xí)中，老師們講得有聲有色，非常精彩，讓我對書法的觀念又有了改變。

　　老師親切的話語，更鼓舞了我，我越來越想成為一名書法家了！雖然這只是一個(gè)普普通通的想法，但要實(shí)現(xiàn)，卻有很長一段路要走。事在人為！媽媽和我說：“不管做什么事都不能三分鐘的.熱度，貴在持之以恒，堅(jiān)持到底。只要你每次都認(rèn)認(rèn)真真的把每一個(gè)字學(xué)好，寫好，就一定會取得更大的進(jìn)步！”而且媽媽還給我講了一些著名書法家的故事。我一定要向東晉的王羲之和現(xiàn)代北京著名的書法家能清泉學(xué)習(xí)。以后要多多努力，不再懶惰，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，寫好每一個(gè)字。

　　我一定要為這個(gè)理想而奮斗。

書法作文 篇3

　　在我讀幼兒園時(shí)，我寫的字如狗爬一般，除了我，幾乎沒有人可以認(rèn)出。我的學(xué)書法，是從寫得一手好字的爺爺那兒開始的。

　　記得那時(shí)，爺爺?shù)挠补P書法史可是全家的Ｎｏ。１，無人能比。他看到我的狗爬字，笑得前仰后翻，邊笑還遍拍著大腿，說：“貝貝，你的字，能夠勝過你爸了，真是‘青出于藍(lán)勝于藍(lán)’啊！”

　　于是，我進(jìn)了友誼幼兒園的硬筆書法班我每個(gè)星期三都在那里握著鉛筆，寫著一個(gè)又一個(gè)字形簡單的字。我的同桌萬詹祺是我的“觀眾”，我也是他的“觀眾”，我們互相評價(jià)對方寫的字，給予對方鼓勵(lì)。因此，我們兩個(gè)人成了朋友。

　　直到有一天，老師表揚(yáng)了我，將我的書法作品拿到幼兒園里參加比賽，并獲了二等獎(jiǎng)。

　　正當(dāng)我抱著獎(jiǎng)狀給家里人看時(shí)，爺爺卻甩給了我這幾個(gè)字“一時(shí)的成功并不能代表全部”。我沒有理會爺爺，心里的.天平中爺爺?shù)姆萘恳步档土恕：撸�得了個(gè)獎(jiǎng)還不表揚(yáng)，他的心中只有提醒嗎？

　　不過，過了幾周，爺爺?shù)脑捳娴牡玫搅蓑?yàn)證。

　　我是從老師給我書法的打分中感受出來的。二等獎(jiǎng)的那張作品，我是95，后來卻93，91，85，83地降。啊！這怎么會呢？這不可能！

　　爾后，我冷靜了下來，沉思了許久。嗯，沒錯(cuò)，這幾天，我的心里一直有一股熱風(fēng)——浮躁，使我無法在練字時(shí)進(jìn)入到最佳狀態(tài)。這，也許是被勝利沖昏了頭腦吧！

　　從此之后，我練字是先靜再寫，這樣質(zhì)量高多了。 8

　　終于，在我讀大班時(shí)，書法作品獲了一等獎(jiǎng)，超越了書法的冠軍。那張獎(jiǎng)狀，現(xiàn)在雖已不知在何處，但爺爺?shù)哪蔷湓挘�我一直留在心坎�?/p>

書法作文 篇4

　　爺爺?shù)臅�法寫得好，家里的人都說：我得向他學(xué)。

　　爺爺寫的書法不僅好看，而且還能將人帶入那幅作品的意境之中。就像爺爺花了好幾個(gè)小時(shí)臨摹的《桃花源記》，從他的臨摹中，我仿佛看到了桃花源安寧和樂、自由平等的生活，也似乎感受到了陶淵明追求美好生活的理想和對現(xiàn)實(shí)生活的不滿。好看，只是門外漢們簡單的夸獎(jiǎng)；富有意境，才是給爺爺作品專業(yè)的評價(jià)。

　　爺爺從退休后就開始練書法了，到如今已經(jīng)有18個(gè)年頭了，雖然不能說是專業(yè)的大師，但也可以算是業(yè)余愛好者中頂級的了。小時(shí)候，我還沒有學(xué)寫書法，但記憶中，每次爺爺寫書法的時(shí)候，我都會湊過去看熱鬧。但爺爺并沒有覺得我搗蛋，反而是很細(xì)心地教我這個(gè)字怎么讀，亦或是教我這首古文所講述的內(nèi)容。那時(shí)的我聽得很仔細(xì)，心想自己以后一定也要寫好書法——像爺爺那樣……

　　現(xiàn)在，我實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年的夢想。我望著書架上一本本的考級證書，望著墻面上爺爺所臨摹的《陋室銘》，思緒不由得又回到了初一的寒假……

　　那一年，書法通過了五級的我時(shí)隔一年再次回到了老家略陽。除了與親戚們的.寒暄問暖之外，我當(dāng)然也不忘給爺爺露一手了。于是，我拿起筆，“唰唰唰”地又寫了一遍考級作品，并在最后添了一句“許明瑞書于略陽”。我自是很得意，便把它拿給爺爺看。爺爺夸獎(jiǎng)我是很不錯(cuò)，只是這陽字多了一橫。爺爺還說我只是為了應(yīng)試，并沒有理解書法的精華。我被說得有些受打擊，但爺爺讓我不要沮喪，讓我回去后要好好感受書法，并決定親自寫一副《陋室銘》給我。

　　爺爺似乎早有準(zhǔn)備，他聽我答應(yīng)后，立即帶上他那平時(shí)不常帶的又大又圓的老花眼鏡，拿出早已磨好的墨、泡好的毛筆以及打好格子的宣紙，開始了他的創(chuàng)作。我站在爺爺?shù)呐赃叄�仔�?xì)地觀摩著。作為一名業(yè)余書法愛好者，我已不像小時(shí)候那樣只是單純地來看熱鬧了，而是細(xì)心觀察爺爺?shù)拿恳淮温涔P、每一個(gè)結(jié)構(gòu)。

　　爺爺將宣紙攤平，把筆架輕輕地壓在宣紙上，緩緩地用毛筆的筆頭蘸了幾滴墨，并把它在硯臺上來回捋了幾下，直到它變得柔順為止。隨后，爺爺便擺出那最基本的姿勢，嘴里一邊念念有詞，手上一邊龍飛鳳舞地書寫著，那些大字仿佛被賦予了生命一般，躍然紙上。沒有絲毫的猶豫，有的只是滿腹的信心。我把我的目光從宣紙轉(zhuǎn)移到爺爺身上，只見他專心致志，雙眼一直緊緊地盯著自己的毛筆……

　　我仿佛又看到了幾年前的爺爺！

　　沒過多久，一幅上好的書法作品完成了，爺爺把它遞給我，說：“這是送給我孫子的，希望他能像劉禹錫一樣有著不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的生活態(tài)度，以及像作者一樣高潔傲岸的情操！。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著接了下來。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我寫書法寫得感到些許疲倦之時(shí)，我總會回頭去看一看爺爺送給我的那幅作品。因?yàn)樗�，給予了我無窮的動(dòng)力……

書法作文 篇5

　　我的書法老師姓李，他五十歲左右，高高瘦瘦的個(gè)子，戴著一副大大的黑框眼鏡。每當(dāng)我字寫得好的時(shí)候，他會拍拍我的背，對我說：“好樣的！”而寫的不好的時(shí)候，他會手把手地教我，給我講解字的結(jié)構(gòu)。我已經(jīng)一年沒握毛筆了，寫字時(shí)顯得十分生疏，連一豎也寫不好，字寫得歪歪扭扭，對自己很沒信心。李老師見了，他會走到我身邊，對著我說：“我知道你是一個(gè)聰明的孩子，我相信你字一定會寫好的，慢慢來，寫字是急不來的。”說著，給我寫了個(gè)字帶好了頭。

　　李老師對頑皮的孩子很嚴(yán)格，如果有人上課講空話，就會叫他去面壁思過，而他對乖巧的孩子用的是哄的方法，如果他們不好好寫字，就會問他們：“你想當(dāng)班長嗎？想當(dāng)?shù)脑捑秃煤脤懽峙叮　崩罾蠋煂ξ业钠谕�很大，我也�?jīng)過努力，把字寫得越來越好，李老師說我兩個(gè)月來的.成績是突飛猛進(jìn)，可以與別人學(xué)了兩三年的成績相提并論了，還給了我一個(gè)“天才書家”的稱號。我聽了，心里樂滋滋的，比吃了蜜還甜，我也暗下決心，要把這門技藝學(xué)好，學(xué)扎實(shí)。李老師就是這么一個(gè)盡心盡力、全心為學(xué)生著想的優(yōu)秀老師。

書法作文 篇6

　　在人生道路上，總會有挫折，而面對著一次又一次的挫折，你是選擇逃避？還是堅(jiān)持？

　　我學(xué)習(xí)書法六年多了，看著一張張獎(jiǎng)狀、證書，我為此感到驕傲。可是，每每回想這一路的歷程，我心里有說不出的酸味。

　　剛開始學(xué)習(xí)書法，可以說，我是沒有對它有任何了解的，甚至我都沒聽說過還有這么一項(xiàng)藝術(shù)呢！

　　初入書法課，老師先讓我們練筆畫，然后，再把筆畫加到字里，反復(fù)練習(xí)。原本以為寫起來還是挺簡單的，可是我錯(cuò)了，事實(shí)并不是這樣的，我寫的字差不多是跟狗爬得了。哎，這一次次的嘗試，換來的.總是一次次的失望與失敗。我絕望了，這時(shí)不禁有了放棄的念想。我把這事告訴了媽媽，媽媽對我說：“孩子，千萬不要著急，書法需要的是耐心，你性子本來就急，讓你報(bào)這門可就是為了培養(yǎng)你的耐心。你知道嗎？古人說過這樣一句話‘世上無難事，只怕有心人’，繼續(xù)加油吧！媽媽相信，你一定能行的！”媽媽的一番話，觸動(dòng)到了我的心靈深處。是啊，我為什么不借此鍛煉一下自己的耐心呢？或許這是個(gè)好機(jī)會啊。

　　于是，我繼續(xù)練習(xí)。多年后，我的毛筆字屢屢獲獎(jiǎng)。

　　我一直努力，一直堅(jiān)持，一分耕耘一分收獲，我的堅(jiān)持與努力也有了回報(bào)。

　　六年過去了，書法之路讓我懂得了成長道路上，不管再難、再苦的事，我都要努力堅(jiān)持下去！

書法作文 篇7

　　學(xué)校最近要書法考試，爸爸不在家的時(shí)候，媽媽負(fù)責(zé)監(jiān)督。

　　今天，我臨摹了一張書法作品。但是看上去入體率很高。我心中洋洋得意，臉上充滿了微笑。便攜上這張紙，走到媽媽身邊，遞給媽媽：“這張作品好嗎？”我希望受到媽媽表揚(yáng)，得到她的認(rèn)可。

　　媽媽認(rèn)真的看了看，才冷冷地說：“寫得不好！”

　　我很沮喪，又認(rèn)為媽媽在開玩笑，便笑嘻嘻地說：“哪里不好，你說呀？”

　　媽媽瞪大了眼睛，盯住我，吼道：“一點(diǎn)也不好，自己琢磨。”

　　我被嚇住了，不由自主地往后退了幾步。我從來沒有想到過，媽媽什么時(shí)候變的.和爸爸一樣嚴(yán)厲。我趕緊跑回書房，重新認(rèn)真臨摹起來。

　　第二天，我拿起那張作品，搖了搖頭。不錯(cuò)，這的確是一張?jiān)愀獾臅�法。但是媽媽并沒有一針見血的說出我的缺點(diǎn)。而是讓我自己體會。比如“鶴”字左邊兒寫的太小了。“黃”字頭太大了。于是我又臨摹了一張，雖然媽媽還是不滿意，但是媽媽認(rèn)為我小有進(jìn)步。

　　第三天我?guī)Я艘粡埼覄倢懙淖髌啡ヒ妺寢尅Ｓ捎诎职终f過：“寫得很好啊！”所以感到媽媽會認(rèn)可這張作品。

　　“寫得不錯(cuò)。”媽媽眉頭向上揚(yáng)了揚(yáng)，對我說，“很好，對了，你前天的重寫了嗎？”

　　“當(dāng)然了。”我喜出望外，回書房了。“很好。”媽媽在背后對我說。

　　呵護(hù)是一種愛，嚴(yán)厲也是一種愛，但是嚴(yán)厲能讓你更好地認(rèn)識自己，從而克服困難，不斷的進(jìn)步。

書法作文 篇8

　　中國有著博大精深的書法文化。我從很小的時(shí)候就很喜歡書法這么藝術(shù)。

　　在我讀一年級的時(shí)候，學(xué)校在暑假有開培訓(xùn)班。可是由于父母不同意，為此我無法參加，就在家里哭了個(gè)三天三夜。終于在我讀四年級的時(shí)候，學(xué)校因?yàn)橐獏⒓訒�法比賽，在班里選了五個(gè)人。沒想到我幸運(yùn)的.選中了。我欣喜若狂，放學(xué)之后，我飛奔回家告訴母親。母親說：好啊，現(xiàn)在你長大了，多學(xué)一些才藝是好事，媽媽先前不讓你去是因?yàn)槟氵�太小。

　　我們每天中午放學(xué)就去書法室練習(xí)。還記得剛開始的時(shí)候我興味盎然，學(xué)任何東西都應(yīng)該從基本功練起。老師一來就叫我們練“橫”。這一橫可謂練得久矣。這還不算什么，我們剛開始練字的時(shí)候，三天兩頭就用一本子，寫毛筆字時(shí)寫錯(cuò)一橫一豎，甚至一點(diǎn)都覺得很不耐煩，反正寫不好就撕掉，這樣反復(fù)了無數(shù)次。我開始想打退堂鼓了，那一次他們都寫好了，就我還沒寫我于是拿了剛才那一張寫錯(cuò)一個(gè)字的給老師看。老師在評價(jià)上寫了優(yōu)。我問老師老師，我明明寫錯(cuò)了。老師告訴我金無足赤，人無完人，任何事物都不可能十全十美。往后我也漸漸寫的更好了。我每天都練習(xí)，漸漸的我愛上了書法，書法成了我無法割舍的愛好。

　　我喜歡書法，但有時(shí)喜歡的事不一定能堅(jiān)持。做任何事情要堅(jiān)持，堅(jiān)持就一定會成功。

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