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國學教學工作總結

時間：2024-10-03 20:29:40 志彬國學我要投稿

國學教學工作總結（精選18篇）

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的國學教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國學教學工作總結（精選18篇）

　　國學教學工作總結 1

　　本學期我校繼續開展國學經典誦讀活動，同時也成立了國學經典社團。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根，在熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校把國學經典誦讀活動及社團作為學校教育教學的一項重要內容，作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經典誦讀活動回歸教育本質，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的如下工作：

　　一、樹立統一誦讀目標

　　保證每一個社團成員積極參與國學經典誦讀活動，引領學生開展誦讀活動；保證每一個學生有誦讀讀本；保證每學期開展一至二次國學經典誦讀展示活動。學校對國學經典誦讀活動給予督促。

　　二、將課程滲透孩子心中

　　為了讓經典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。主要通過社團進行文化浸潤。社團中，對學生進行養成教育心理教育，通過德育課程、班級個性化評價等途徑，為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現學生、教師、學校的和諧發展。本學期，我們將國學經典誦讀引進課堂形成社團，引入學生學習生活。

　　三、將課程融入教師教學中

　　國學誦讀不是孤立存在，而是與語文教學同步，與學生生活聯系。通過課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經典對話的環境，隨時隨處感受經典的魅力。同時，還把經典誦讀與每周的社團有機的結合起來，通過社團活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養。而在經典誦讀及社團的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。

　　四、用活動推進發展

　　為了讓經典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化為孩子們的日常行為，我社團主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進。我們開展了有趣的手抄報活動，通過這些活動，有效地激發了學生學習國學的熱情，為形成學生良好的習慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用。教然后之不足，我們在學習與實踐中，面臨一些問題：

　　一、教師的國學功底不夠深厚，亟需提高。

　　我們每一個語文教師都有必要的教學任務，有限的'時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。

　　二、關注國學經典誦讀的方法。

　　既然國學經典誦讀已經作為課程，那么相應的教學研究、教學探討就應該伴隨國學經典誦讀活動的開展，加強國學經典誦讀的指導，方法的提煉，經驗的交流，以便更好、更有效的開展活動。

　　總之，任重而道遠啊！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

　　國學教學工作總結 2

　　國學于20xx—20xx第一學期始成為我校的校本課程之一，本人也很有幸承擔我校國學教師一職。這個過程，不僅是學生在不斷地學的過程，也是我不斷學習的過程。

　　通過這一學期的學習，學生對我國的經典文化已有了淺薄的了解，受到了一定的啟蒙教育。本學期并通過學部“讀書達人”活動、“天才知道—我知道”活動及學校的元旦文藝匯演進行了成果展示，通過幾次活動的展開，不僅展現了我校本學期國學校本課的教學成果，同時也增強了學生對國學課的學習興趣，讓學生在經典傳統文化中去體驗、去感悟、去內化，用經典的精華來滋養自己的精神世界、人生根基。“掬好水月在手，弄花香滿衣。”傳統文化教育猶如一道風景，帶來勃勃生機，它時時喚起學生創造的靈性，奏響學生心中詩文的琴弦。下面總結一下自己的具體做法及得失：

　　一、教學的形式

　　１、趣味化的形式。小學生學習“興趣是第一位的”，所以在教學方法上力求趣味化，千方百計調動學生投入激情，以興趣作為原動力。如：故事法：將文中所涉及到的故事一個一個的用視頻展示出來，不僅強化了學生對文章內涵的理解，同時也強化了知識的記憶。

　　２、內容“不求甚解”化。書要慢慢讀、細細品，把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會了解書中的道理。教學中要力求甚解，但古代經典的學習意在提高文化底蘊，是遠離功利的一種精神修養。因此它不需要學生字字會解釋，句句能分析。尤其是那些內容超出學生理解范圍內但又不可省略的內容，就讓學生開心地學，有趣地讀，多多地記，并化整為零、刪繁就簡，由淺入深、由易到難。

　　３、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強調背誦，形式靈活多樣：可以讀出節奏、音律，可以集體讀、分組讀，PK讀，也可以個人讀。多樣的誦讀延續了學生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了國學課程。

　　4、獎勵機制運用到位。有一次公開課后，組內老師評價說上其他老師的課學生感到的是春天，那么國學課給孩子的感覺就是秋天—豐收的季節。所以，對上課認真學，遵守課堂紀律，積極參與活動，當堂學習效果好的小組和個人都會實時地給予榮譽或實物性的獎勵，并且重表揚，輕批評，故使每位學生在國學課上的表現都非常的積極并且時刻盼望著國學課的到來。所以每次看到孩子們提醒“國學老師，今天我們班有你的課”時，我感到異常欣慰。

　　5、新形式檢測手法—情景演練的的應用。這主要在三、四年級《弟子規》的教學中提現到。由于《弟子規》的內容是有關接人待物等行為禮儀方面的，故要讓學生切實掌握并靈活運用，離不了實際性的演練，故在教學環節中設置模擬性的情景演練環節。

　　6、各階段教學內容的合理選擇與把關。雖然小學階段總體可以分高中低三個階段，但對于不同階段、不同年級、不同班級的學生而言，學情是不同的，所以在教學時，依據不同年級、不同班級的學情不同，合理地選擇教學內容，開展教學，保證每個班級，每節課都能學到新的知識。

　　二、開展活動，保證實效。

　　本學期學部舉辦的“讀書達人”活動、“天才知道—我知道”活動及學校文藝匯演國學節目的演出，為孩子們的學習成果提供了一展示自我學習成果的機會。雖然展示的孩子不多，但無疑給學生提供了這樣一個心理暗示，學好國學，我們會有機會上臺讓眾人看到我們努力學習的成果，我們是很棒的學生，極大地增強了學生的自信心，也提高了他們學習國學的興趣。

　　三、教學中的需要改進的地方：

　　1、選擇合理性的教材及制定合理的教學計劃。雖然在版本的選擇上已經依據學部要求，但有些內容的確超出學生理解的范疇，并且很多內容缺少趣味性，使得相當部分內容讓學生學起來有些枯燥，且在展示的時候，缺乏適合學校需求的內容。教學計劃方面，有時會因配合其他學科及一些活動的'需求不能按期進行教學任務，故應考察當下國學的教學環境，選擇合適的教材；且教學計劃的制定宜少不宜多，以免造成不能如期完成教學任務的現象。

　　2、要重視國學課教學，在不影響正常教學的基礎上，把國學課程做實、做細。實實在在的上足國學課程，再也不會為了其他科目的教學而占用國學課時。

　　3、可以在展示形式上再下功夫，如可以在各班級開展學國學后的感悟報告會，也可以在板報欄開設一期以國學為主題的板報，增加學生展示的機會。同時在今后的展示中要有師生互動，這不僅促進教師對國學內容的學習，同時在相當程度上也提升了教師在傳統文化方面的修養。同時，在學校大型活動展示時，應尊重國學學科的特性，避免為演出而強制要求節目類型等類似方面。

　　4、關注學生的差異性。在教學目標的量上可以分常量和變量，如程度好的學生可以提高標準和要求，程度弱的可以只達到最低要求即可。

　　5、保證每天的誦讀時間。人的記憶是有一定的規律的。雖然當堂很多學生都能達到當堂成誦的程度，但時間一久，學生會不斷地遺忘。如若再加上學得東西逐漸地增多，則學生遺忘的速度會加快，所以一定程度上的誦讀時間的保證，無疑并提高了學習效率。

　　6、國學教室的逐漸完善。國學是中國傳統文化的簡稱，顯然許多內容都是龐雜且內在的，無法如音樂、美術般自由的展現；但內涵性的東西卻并非只是口頭上的學習就能內化的，這還需要不斷地通過行為舉止上的強化，使其深入骨髓，這樣才能逐漸學到精華。

　　一學期來，我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的國學之路上，體驗著學習國學的樂與苦，喜與憂，并不斷收獲著成功的喜悅。只要行動就會有收獲，學生在學習國學的過程中，明顯對中華傳統文化的了解增多了，對自我的約束也提高了，自我修養也有了一定程度的提高。

　　國學教學工作總結 3

　　中華文化綜羅百代，廣博精微，國學經典中蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓。國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經典浩如煙海。青少年學習國學經典的意義在于：

　　一、傳承美德

　　傳統經典中承載的仁義忠恕孝悌禮信的道德倫理觀，構成中華傳統文化的核心價值體系，對于我們處理人與人、人與社會的關系，至今仍具有現實指導意義。通過學習，讓這些傳統美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養，孕育純樸的民風，具有重要的現實意義。

　　自從孩子們接受國學教育之后，變得更加謙讓、團結同學、尊重師長了。國學經典讓傳統文化走進了孩子的日常生活，走進他們的家庭，規范著他們日常行為，成為孩子們成長路上的指南針。

　　二、健全人格

　　學生接受這樣的熏陶，國學經典將在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長大，會與他們形影相隨，對他們的一生都將產生積極影響。

　　如今，外來文化、網絡文化等所謂流行文化對孩子們的影響越來越大，不少學生不但在文化素養方面出現嚴重營養不良，還不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態。讓他們在本國傳統文化的滋養中成長，健全人格，培育民族精神，非常有必要。

　　三、陶冶情操

　　優秀的古典經文意存高遠，可以培養學生的古典文化底蘊和優雅情懷。其中不僅有文學，還蘊涵著美學、哲學。用這些優秀的傳統文化資源充實學生，就是給了他們一把開啟心智的'鑰匙。

　　國學經典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就吸取優秀傳統文化中的營養，繼承和發揚中華民族的燦爛文明，實現人的全面發展，必須弘揚國學。

　　作為一名教師，我希望在國學經典的叢林中漫步，可以在經典國學的長河里凌波;可以在國學經典的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的教育詩篇;

　　可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最優美的教育贊歌。

　　國學教學工作總結 4

　　通過國學經典教育，讓孩子在青少兒時期培養起良好的人文素養、心理品質、道德品質和人生修養，增強自我調控能力和社會適應能力，從而為孩子的終身幸福奠定基礎。本學期，我在國學教學工作中有得有失，現將一學期來的工作總結如下：

　　一、身教勝于言傳。

　　要求孩子們做“仁義禮智信，勇勤儉廉潔”的君子，讓每個孩子都能“積跬步，致千里”。作為教師用《論語》中的內容來要求自己的言行，處處為學生做表率。教師須先行一步。只有教師比學生先學一步，多讀一點、多背一點，懂鑒賞方法，教學中才能得心應手，左右逢源，也才能給學生正確的引導。

　　二、教學方面

　　1、多種形式進行朗讀，不求甚解。

　　國學本身也存在著揚棄和繼承再創新，賦予時代新內容的問題。對孩子們學習國學的要求應以“朗朗上口，不求甚解”。國學教育的時間可采取彈性制。如老師每天早自習前20分鐘領著誦讀，起著潛移默化的作用。在教學中，我們采用對對碰、同學接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進行誦讀教學，讓學生在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的道理，達到正心正身的教育目的。通過和古代圣賢對話，在經典里遨游，學生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩。

　　2、國學教育須注入現代元素

　　如何擺脫枯燥、晦澀的學習方式，讓孩子們領略國學的精華？必須給國學教育注入現代元素。如借助多媒體輔助教學，在學習的過程中伴有古樂，并輔以動畫片演繹，既有古代寓言，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環境里追思古人，陶冶性情。

　　3、采用現代信息技術與學科教學有機整合的方法進行輔助教學。老師利用多媒體課件設計一些與教學內容相適應的故事、圖片等，來幫助學生在理解所學內容的同時，增強了課堂教學的趣味，生動性，如在教學《忠》時，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事，教育學生報效祖國就是忠。在教《孝》時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。

　　4、課堂教學實現理論聯系實際。

　　在每節課教學內容的講解后，都設計一個師生自由討論的環節，讓學生聯系學生活實際進行思考，我們要以什么樣的態度來對待、認識前人，讓學生學會吸收傳統文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題。與此同時，我們還將《弟子規》的內容與《小學生守則》、《小學生日常行為規范》聯系起來教學，讓學生在古圣賢的身上找到今天行為準則的'影子，讓學生明白與圣賢結朋友一樣可以修身正德，同時也實現了課堂教學的師生互動、生生互動的有效達成，與新的教育理念相適應。

　　5、堅持不懈的檢查誦讀背誦。

　　各班設立《論語》小助手，每組選一名代表做教師的助手。利用晨檢20分鐘組織全體同學朗讀《論語》,午間小飯桌后抽出20分鐘背誦《論語》，平時檢查同學們學習掌握《論語》的情況，這幾名小助手工作認真負責，對教學效果的達成起到推動作用。

　　三、教學效果顯著。

　　《論語》的教學效果已經在同學們身上顯現。我們發現了學生們有了一些細微的變化：教室干凈了，無論何時學生們總是用雙手送給老師作業，主動向老師問好的學生多了。學生懂得了努力學習，許多學生家長反映孩子變得孝順了、懂事了，主動為家長鋪被子。周六、周日幫家長干些家務活，家長看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與尊重深深地影響了家長、感動了家長。家長一致贊揚學校國學教育教學活動開展得好，非常有必要。

　　總之，國學進校園活動意義深遠。學生們受到了中華民族優秀文化的熏陶和教育，對提高學生的自身素質和修養起了很大作用。作為教師，也在教學中獲得人生的啟迪。

　　國學教學工作總結 5

　　作為國學讀書會會長已經一個學期了，自己學到了不少東西。一名學生會成員對時間的分配問題是我的成長中需要學會的，事情多了則在時間的分配上難免厚此薄彼，而放棄某一方面又是十分可惜的，至此退出學習與工作的矛盾統一關系，學習的好壞與工作的時間沒有什么直接的關系，工作的時間應該是從玩樂的時間里擠出來的而不是耽誤的學習時間。學生會里的成員應該以一顆平常的心去對待學習去對待工作而不是用借口等形式去推脫學習與工作。

　　其次則是協作，一件事情必須要有多個人協力完成，則其中分工合作首當其沖成為最重要的方面，它包括如何做好本職工作即分內的事又包括協調大家一起盡力完成。善于發揮自己的長處并且善于發現別人的長處并盡最大的努力去調集大家的工作積極性，善緣安排不同的人到不同位置去做不同的事情以便于效用最大。這在成長過程中特別是管理中是非常重要的。而這半個學期以來的社團工作讓我感受到了學生會社團部的發展，各項活動有條不紊的進行讓我看到了社團向輝煌的靠近，財務、活動等的順利進行讓我看到團隊合做的`力量。國學讀書會是在國學愛好者群體共識的基礎上成立的理論研究型團體，為此我們成立了一個小型書庫，以便讓更多的人有機會了解國學知識。由于納新的時候沒有收取會費，這樣一來舉辦活動就有所局限性。此外現在很少人喜歡國學了，應該是人才比較缺失的。

　　這學期主要的活動是“每周一書”以及晨讀活動。所謂的“每周一書”就是要求會員多讀書，盡量每個周都要有個讀書討論會，大家互相交流體驗的一個形式，當然這個討論會不是封閉的它是一個開放的系統，不是會員也可以參加進來。晨讀活動就是每天早晨都有同學在操場讀書，以此提高同學們的修養與意志力。

　　對于下學期的工作計劃，我想還是會圍繞這兩點展開，繼續進行每周一書與晨讀活動，此外有機會的話，會帶著會員一起出游參觀下博物館類似的活動，并且會在一年一度的傳統文化節上，大力宣傳國學，讓更多的人來了解國學，喜歡國學。

　　國學教學工作總結 6

　　本學期我執教于2（1）班的國學。中華民族擁有幾千年的燦爛文化，無數國學經典被人們傳承詠唱，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進，和庇友善，自強不息的偉大精神。基于此理念和目的，教育部門也要求老師認真進行國學經典的教學，本學期，我做了以下工作總結：

　　一、基本情況；

　　“人之初，性本善。性相近，習相遠。”伴隨抑揚頓挫的讀書聲，整個教室彌漫著傳統文化的氣息，這就是國寺營學校開設的國學課堂。從20xx年開始，就將國學教育納入學校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源，開展“國學”經典教育活動，熏陶學生品性，規范學生行為。

　　二、主要成績：

　　所學每一段弟子規都能認真背誦，并且知曉其大意，利用課余時間，分層次、等級的背誦《弟子規》，活動中，孩子們積累了大量的經典古詩詞，陶冶了文學情操，體驗到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發：原來誦讀并不是一件枯燥的事情，學校應該多搞這樣的活動，豐富孩子的成長體驗，讓他們得到最大程度的鍛煉。現在部分學生能背誦大部分的弟子規。

　　三、具體做法：

　　（一）、是利用課余時間，分層次、等級的背誦《弟子規》，活動中，孩子們積累了大量的經典古詩詞，陶冶了文學情操，體驗到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發：原來誦讀并不是一件枯燥的事情，學校應該多搞這樣的活動，豐富孩子的成長體驗，讓他們得到最大程度的鍛煉。現在我校大部分學生能背誦幾十首唐詩。

　　（二）、是充分利用語文閱讀課開展“誦讀經典詩文，傳承華夏文明”活動，如“品三國”“詩話人生”、“我眼中的xx”、“經典詩詞同分享”等活動，在活動中，各班的活動形式多樣，學生百讀不厭。對于國學課程的實施，我們并不是單一的讀、背、誦。比如在中華經詩美文，要求學生掌握中華傳統美德故事的時候，我校各班級采用了故事會的形式，這樣的組織形式學生喜歡，在輕松愉悅的氛圍中，大家更加興趣盎然。對于古詩的'誦讀，或者是小組比賽、男女生比賽、匯報誦讀、展示誦讀、個人誦讀、合作誦讀、表揚誦讀。并且給學生補充他們感興趣的內容，擴大了學生的視野和誦讀積累。

　　（三）、自主開發《國學》作為校本課程，使學生接受傳統文化的熏陶、培養學生的自我修養。《國學》校本課程的開辦，受到了學生及家長的廣泛好評。我校開展《國學》課是基于“中小學都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容，語文增加傳統經典范文、詩詞的比重”這個理念。

　　（四）、創設良好氛圍，創設誦讀環境。為了營造具有詩情畫意的校園文化環境，我校利用教學長廊布置了“文化長廊”、張貼“國學”教育的貼畫，櫥窗展板上懸掛典雅的古詩，古詩配畫，意境優美，各班教室開設了“文學角”，讓學生從“國學”的精髓中，從傳統的禮儀中吸取有益的知識和營養。

　　（五）、創設有利時機，營造濃濃書香。一日之計在于晨，每天充分利用好早自習晨讀10分鐘，學校規定每個班級組織學生這個時間誦讀古詩文，這個時候瑯瑯的誦讀聲是早晨最美妙的聲音，學生也養成了良好的誦讀習慣。

　　（六）、美文誦讀，提倡和家長共同學習。

　　1、在進行學生經典文化誦讀的同時，帶動家長及其他方面一起上網查閱資料，創造輕松愉悅的學習氛圍，共同欣賞經典美文，體會國學的博大精深。

　　2、分內容學習，研究中華民族的傳統文化，通過網上交流，信息的查詢，朗讀的方法，圖片的演示，更加深入的、直接的、了解經典美文的內容。

　　3、交流心得，熏陶情感。在朗讀、背誦的基礎上，與家長一起記錄對自己有啟發的經典名言名句，或者記載下自己的感想心得，并利用校園網進行網上交流，在有感有思中提升國學的素養。

　　四、存在問題；

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

　　3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

　　4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

　　五、努力方向；

　　1、認真備課，鉆研教材，查閱相關資料，在自己弄懂的基礎上再向學生傳授。

　　2、教學中充分利用現代教學手段，以讀為主，讓學生在讀中感悟，同時老師給予適當適時的點拔。

　　3、制定了“經典要義”背誦表，檢查、記錄每一個學生經典要義的背誦情況，要求人人過關，課堂上不能過關的課后補救。

　　4、組織學生辦國學經典小報，對于優秀小報，班上和學校都進行了評獎，為學生贏得了自信。

　　5、分小組檢查了“經典誦讀”的朗讀情況保持良好。

　　加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。

　　教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　國學教學工作總結 7

　　中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：

　　一、基本情況

　　我班參與國學學習的學生有30人，這些學生語文基礎都十分好，寫作能力特別強，但是就國學這一塊還有所欠缺，特別是他們當中大多數同學對我國歷史了解的特別少，對我國古典文化也是只停留在教材課本上，所以這一個學期的教學任務還是很重的。

　　二、主要成就

　　1、豐富了學校的文化內涵。

　　（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。

　　（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。

　　（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。

　　2、全面提升了學生的綜合素質

　　（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。

　　（2）陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。

　　（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

　　3、提高了教師的文化底蘊

　　（1）通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身于教育、教學之中去。

　　（2）掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。

　　三、具體做法

　　1、讓學生認識國學，讓他們對自己的文化產生民族自豪感

　　一提起傳統文化，絕大多數同學的認識是"之乎者也"之類，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味，沒什么好學。所以老師要讓他們重新認識國學，感受到國學的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風、騷、賦、文，唐詩宋詞，元曲明清小說，古典詩文，琴棋書畫，有百科書之稱的《三字經》，有為人處事的蒙學經典《弟子規》。我們有"貧賤不能移，威武不能屈"的民族骨氣，有"天下興亡、匹夫有責"的人生責任，有"以天下之憂而憂，以天下之樂而樂"的普世情懷，有"修身，齊家，治國，平天下"的人生理想，我們還有聞名于世的四大發明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學技術，古典詩文，琴棋書畫，數不勝數。

　　2、備好課，讓學生享受國學課

　　學生對國學有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學課，首先我們老師要懂國學。我們不可能都是博學的大儒，但是對于我們要上的那節課的內容，我們要研究透徹，盡量使我們的教學得到充分的發揮，學生問什么問題，我們都應該能對答如流，給學生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師說的："我們也許只需講40分鐘,但準備這門課的時間卻是你走過的整整20年！"臺上一分鐘，臺下十年功啊！

　　上課時要滿懷激情，創設情景，讓學生接受傳統文化的熏陶，感受到國學的美，讓他們感覺到，上國學課就是一種享受。

　　3、學以致用，落實生活

　　課上成功了，學生也聽懂了，行了嗎?還不行！學習的目的是學以致用。學了這些傳統文化，學了這些為人處世的道理，我們就得用它來指導我們的生活，指導我們的人生，要不學了也是白學，也是空喊口號，不能真正達到育人的目的`。

　　4、滲透其他學科

　　要教好，學好國學，單單學那一門課還是不夠的。因為一個星期也不過三兩節課，相對來說太少了，這就需要我們把傳統文化的教育滲透到其他學科的教學中。比如說，語文課，可以多增加一些國學的，德育的知識，讓他們在不知不覺中受到了教育。作文課的設計也可以結合國學的思想，讓他們了解儒，佛，道，法的思想。如：儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強調社會的有規有序。經常有機的把這些知識融于平時的教學中，學生的談吐，言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現在他們的作文和日記里。如：八年級唐趙榮同學學《老子》后，在日記里寫道："人真的很懦弱無能！可我們知道，人本不懦弱，人之所以懦弱，是因為無窮的欲望毀滅了人性，如果人們會放棄欲望，像老子說的絕圣棄智，絕仁棄義，絕巧棄利。做到見素抱樸，少私寡欲。這樣真正做自己，也就社會安定，和諧太平了。放棄一切欲望，保護一切生態平衡，節約一切能源，人與人，人與自然和諧共處，這不就是陶淵明所說的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里，人還會懦弱無能嗎?"這樣設計教學，學生學了可以用，可以體現在他們的作文和日記里。學了之后，馬上用，那種感覺是非常快樂的，學生逐漸的也會喜歡上這樣的學習。

　　5、課堂的多樣化

　　根據不同的教學內容，課堂可以是多樣化的。比如，要教育學生孝順父母，知恩圖報。可以以音樂課的方式教育。"小羊跪哺，烏鴉反哺?"的《跪羊圖》可以讓學生在欣賞音樂的同時，學會了怎么孝順父母，知恩圖報。教育學生如何理解傳統節日，如何過傳統節日，老師可以先介紹關于某一個節日的知識和風俗習慣，學習一些相關的詩文，然后讓學生寫一篇日記或作文，或介紹自己是如何過傳統節日的。如：端午節祭祀屈原活動，可以帶學生去參加，讓他們回到"古代"，親身體驗整個祭祀的過程，這樣的節日，他們將終身難忘，也能寫出自己真正的心得體會。

　　四、存在問題

　　1、本人知識儲量還不大

　　2、學生課外時間還比較少

　　3、部分同學膽子還很小

　　五、努力方向

　　1、總體目標

　　通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

　　2、具體目標

　　（1）培養小學生的注意力和記憶力。

　　（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

　　（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

　　（4）培養小學生讀書興趣，增加各方面的素養。

　　（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

　　經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

　　國學教學工作總結 8

　　國學，是中華人文知識之大成，是中華文明的承載者和推動者。學校作為傳承與發展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發揮著重要作用。國學為學生發展奠基、讓我們終身受用。我們要做的，是用心去汲取這永不枯竭的甘泉，讓孩子記住一些名篇佳作，尋民族精神的根，加厚孩子的人文底蘊。這一學期，我們學校根據上饒縣教育局的文件精神，把國學教學活動作為學校教育教學的一項重要內容進行了積極地開展，現小結如下：

　　一、以積極的`態度進行充分的準備。

　　1、成立國學教研小組，確定好教研組長、組員，使教學活動、教研活動能有序地進行。

　　2、以國學經典教學作為本學年校本課程開發的主要科目，一至六年級每周每班一節，確保有充足的教學時間。

　　3、安排文化素養較好教學經驗豐富的語文教師作為任課教師，確保教學質量。

　　二、以豐富的活動調動了老師教學經典、學生學習經典的熱情。

　　1、學期初學校大力宣傳國學經典研讀活動的目的意義、實施目標和方案以及措施步驟，使研讀活動深入師生心中。

　　2、十月份，學校成功開展了金秋師生經典誦讀會，全鎮師生都積極地投入到活動中，使學生學習國學經典的熱情日益高漲，氣氛濃厚，同時豐富了老師和學生的校園文化生活。

　　3、十一月份，學校開展了全鎮教師國學講壇活動，各位國學教師踴躍參與，活動進行得有聲有色。經評比，選送了葛江紅老師作為縣國學講壇老師獲選人。

　　4、十二月份，學校進行國學優秀教案的評比活動，并選送王水金老師參加國學優質課比賽。

　　三、存在問題及今后工作

　　盡管學校國學工作在如火如荼地開展，但是也存在一些問題，如部分老師參與國學活動的熱情不高，國學經典的學習還得不到部分學生尤其是家長們的高度重視，學生雖然學習了經典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展活動。使國學工作向著“傳播國學知識，構建書香校園”的目標努力奮進。

　　國學教學工作總結 9

　　國學經典蘊藏著我國中華五千年歷史的光輝燦爛的文化，是我們民族智慧的精髓，是每一個中國人的立身處世之本。國學教育是中國人在向國際化邁進時提升自豪感、凝聚力，不放棄固有文化精髓的不竭動力。一方面豐厚孩子們文化底蘊，另一方面是大力弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學生的素質。本學期，國學班深入學習校本課程，用古典文化的精髓熏陶學生的頭腦。我進行了一系列的教育教學工作，使得在學生中逐步掀起高潮。一學期下來，學生都大有收獲。

　　一、本學期國學工作情況匯報如下：

　　（一）注重朗讀、熟讀成誦的練習

　　教給學生背誦的方法、誦讀的技巧，注意指導學生掌握好平仄和詩的'抑揚頓挫，有板有眼有感情地讀，把詩詞的韻味和慷慨激昂的感情激發出來。除了每周的一節國學課外，每天堅持課前2分鐘組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。并開展競賽，激發熱情。以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到復習鞏固的目的。引導學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己新學的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。采取如抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯等多樣的形式激發學生興趣，達到熟讀成誦，增大積累量。

　　（二）注重鉆研、活學活用教材

　　國學的內容是隨著時代的發展不斷豐富的，要取其精華舍之糟粕。教學的目標就是要“突出修身立志教育”，要教育青少年學會如何做人，如何處世，用什么樣的思想自覺抵制不良思想的侵蝕，從小就培養愛國主義思想和民族自豪感，就要求教師在上課前要認真鉆研國學內容，收集相關的知識，選擇適合學生年齡特點的方法，將要講的內容深入淺出的傳授與學生，便于學生理解和記憶，使學生們非常愿意接受。

　　（三）注重實用、指導規范行為

　　要把對國學的理解貫穿于日常的教學生活中去，規范學生言行，幫助學生養成良好的日常行為習慣和學習習慣。既注重國學與其他學科的整合，又注重把學生在國學上的理解、感悟加以強化，引導、激發學生以此為目標，努力踐行，使之向圣人、賢才看齊，從現在做起，從身邊小事做起，比如：見到老師要問好、走路輕聲慢不靠右行、刻苦學習，做一名優秀的學生等等。

　　（四）注重組織、開展教育活動

　　通過豐富多彩的活動，讓學生潛移默化的受到教育。除了開展了每年一度的國學誦讀小標兵評選活動外，還開展了“國學書法比賽”，并結合各種節日，加強對學生的教育。如：“教師節”“國慶節”“九九重陽節”向學生進行愛國、尊師、敬老的教育。國學的浸潤，讓孩子們的言談舉止悄然發生了變化。每天清晨，當教師來到校園，迎面過來的同學都會立即站定，恭恭敬敬地向老師敬禮、問好，課間打逗現象明顯減少，國學教育在潛移默化中培養了學生講文明知禮儀的習慣。

　　我相信只要對國學教育持之以恒，不朝三暮四，三天打魚兩天曬網，利用青少年身心發展的這一黃金時期，用國學的經典教導天性善良的兒童，即可“少成若天性，習慣成自然”。同時，為更好做好這項工作，今后工作也有一些設想。

　　二、今后工作設想

　　（一）認真實踐，創新方法

　　與體育校本課程有機結合，將國學內容經改編成為體育游戲；也可以與音樂校本有機結合，既有特色，又寓教于樂，讓學生在在學中玩，玩中學。

　　（二）辦好家長學校，形成家校合力

　　讓家長認識到孩子讀經誦典可以了解傳統文化，陶冶情操，為孩子將來做一個有道德、有知識的人打下良好的基礎。

　　（三）利用假期豐富實踐

　　利用寒暑假在師生中開展國學知識的學習，倡導廣大中小學生收看《百家講壇》等介紹中華民族傳統文化的影視節目和相關書籍，在全校開展“四個一”活動，即“寫一篇國學學習筆記”——包括學習的具體內容和感悟的道理，通過網絡、書籍和廣播電視等形式學習“會講一個美德故事”，“學習一個美德人物”，做到深入了解，并將在講故事大賽中進行評比展示，“做一件美德實踐活動”——組織“扶殘助困”小分隊開展定點扶助，開展向社會奉獻愛心的公益活動，豐富假期生活的同時，提高學生的自身內涵和修養。

　　總之，這次國學誦讀活動意義深遠。學生們受到了一次中華民族優秀文化的熏陶和教育，對提高學生的自身素質和修養起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為教師，我也經歷一個從感性到理性的過程，從中感受了中國傳統文化的魅力，不斷提高思想修養好道德修養。

　　國學教學工作總結 10

　　一、傳承美德

　　傳統經典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構成中華傳統文化的核心價值體系，對于我們處理人與人、人與社會的關系，至今仍具有現實指導意義。通過學習，讓這些傳統美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養，孕育純樸的民風，具有重要的現實意義。

　　自從孩子們接受國學教育之后，變得更加謙讓、團結同學、尊重師長了。國學經典讓傳統文化走進了孩子的日常生活，走進他們的家庭，規范著他們日常行為，成為孩子們成長路上的'“指南針”。

　　二、健全人格

　　學生接受這樣的熏陶，國學經典將在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長大，會與他們形影相隨，對他們的一生都將產生積極影響。

　　如今，外來文化、網絡文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大，不少學生不但在文化素養方面出現嚴重“營養不良”，還不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態。讓他們在本國傳統文化的滋養中成長，健全人格，培育民族精神，非常有必要。

　　三、陶冶情操

　　優秀的古典經文意存高遠，可以培養學生的古典文化底蘊和優雅情懷。其中不僅有文學，還蘊涵著美學、哲學。用這些優秀的傳統文化資源充實學生，就是給了他們一把開啟心智的鑰匙。

　　可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最優美的教育贊歌。

　　國學教學工作總結 11

　　本學期，我擔任國學教學工作。在教學過程中，我深刻體會到了國學的博大精深和無窮魅力。以下是我對本學期國學教學工作的總結。

　　一、教學內容與方法

　　本學期的國學教學內容主要包括《弟子規》《三字經》《千字文》等經典蒙學讀物。在教學方法上，我采用了誦讀、講解、故事引導、角色扮演等多種方式，以激發學生的學習興趣，提高教學效果。

　　1. 誦讀：誦讀是國學教學的重要方法之一。通過反復誦讀，學生可以更好地理解經典的含義，感受國學的韻律之美。在課堂上，我會帶領學生齊聲誦讀，同時注重糾正學生的發音和語調。

　　2. 講解：對于一些較為深奧的內容，我會進行詳細的講解，幫助學生理解經典的含義。在講解過程中，我會結合生活實際，引導學生將國學知識運用到日常生活中。

　　3. 故事引導：為了讓學生更好地理解國學經典的內涵，我會講述一些與經典內容相關的故事。這些故事生動有趣，能夠吸引學生的注意力，同時也能夠幫助學生更好地理解經典的含義。

　　4. 角色扮演：在教學過程中，我會組織學生進行角色扮演活動。通過角色扮演，學生可以更加深入地理解經典中的人物形象和故事情節，同時也能夠提高學生的語言表達能力和表演能力。

　　二、教學成果

　　1. 學生對國學經典的興趣明顯提高。通過多種教學方法的運用，學生對國學經典的學習興趣得到了極大的激發。在課堂上，學生們積極參與誦讀、討論和角色扮演等活動，表現出了濃厚的學習興趣。

　　2. 學生的語言表達能力和表演能力得到了提高。通過角色扮演等活動的開展，學生的語言表達能力和表演能力得到了很大的提高。在活動中，學生們能夠用準確、生動的語言表達自己的想法和感受，同時也能夠通過表演展現出經典中的人物形象和故事情節。

　　3. 學生的品德修養得到了提升。國學經典中蘊含著豐富的道德教育內容，通過學習國學經典，學生的品德修養得到了很大的提升。在學習過程中，學生們學會了尊重師長、關愛他人、誠實守信等良好品德，同時也增強了自己的社會責任感和使命感。

　　三、存在的問題與改進措施

　　1. 存在的問題

　　（1）教學方法還需要進一步創新。雖然在教學過程中采用了多種教學方法，但在方法的創新上還存在不足，需要進一步探索更加有效的教學方法。

　　（2）學生的學習積極性還需要進一步提高。雖然學生對國學經典的興趣有所提高，但在學習過程中，仍有部分學生存在學習積極性不高的問題，需要進一步采取措施提高學生的`學習積極性。

　　（3）教學評價還需要進一步完善。目前的教學評價主要以考試成績為主，評價方式較為單一，需要進一步完善教學評價體系，采用多元化的評價方式，全面評價學生的學習成果。

　　2. 改進措施

　　（1）加強教學方法的創新。在今后的教學中，我將不斷探索更加有效的教學方法，如采用多媒體教學、游戲教學等方式，以提高教學效果。

　　（2）提高學生的學習積極性。通過開展豐富多彩的國學活動，如國學知識競賽、國學朗誦比賽等，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

　　（3）完善教學評價體系。在今后的教學中，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現、作業完成情況、考試成績等，全面評價學生的學習成果。同時，我也將注重對學生的過程性評價，及時發現學生在學習過程中存在的問題，并給予及時的指導和幫助。

　　總之，本學期的國學教學工作取得了一定的成績，但也存在一些問題。在今后的教學工作中，我將不斷總結經驗，改進教學方法，提高教學質量，為傳承和弘揚中華優秀傳統文化做出更大的貢獻。

　　國學教學工作總結 12

　　在過去的一學期里，我擔任國學教學工作。通過這一學期的教學實踐，我對國學教學有了更深入的理解和認識。現將本學期的國學教學工作總結如下。

　　一、教學目標的達成

　　本學期的國學教學目標主要是讓學生了解國學的基本概念和重要經典，培養學生對傳統文化的興趣和熱愛，提高學生的品德修養和文化素養。通過一學期的教學，大部分學生對國學有了初步的認識，對《論語》《大學》《中庸》等經典著作有了一定的了解。學生們在學習過程中，不僅學到了知識，還培養了良好的品德和行為習慣。

　　二、教學方法的運用

　　1. 誦讀經典

　　誦讀是國學教學的重要方法之一。通過反復誦讀經典著作，學生可以更好地理解經典的含義，感受傳統文化的魅力。在教學中，我每天都會安排一定的時間讓學生誦讀經典，同時注重糾正學生的發音和語調，讓學生在誦讀中體會經典的韻律之美。

　　2. 講解經典

　　對于一些較為深奧的經典著作，我會進行詳細的`講解，幫助學生理解經典的含義。在講解過程中，我會結合歷史故事、生活實例等，讓學生更好地理解經典的內涵。同時，我也會引導學生思考經典中的道理，并將其運用到日常生活中。

　　3. 開展活動

　　為了激發學生的學習興趣，我會開展一些與國學相關的活動，如國學知識競賽、經典誦讀比賽、傳統文化體驗活動等。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中更好地了解和傳承傳統文化。

　　三、教學中的收獲

　　1. 學生的成長

　　在教學過程中，我看到了學生們的成長和進步。學生們從對國學一無所知到對國學產生濃厚的興趣，從不懂禮貌到懂得尊重他人，從自私自利到學會關心他人。這些變化讓我感到非常欣慰，也讓我更加堅定了繼續從事國學教學的信心。

　　2. 自身的提升

　　在教學過程中，我也不斷地學習和提升自己。為了更好地教學，我閱讀了大量的國學經典著作和相關的教學資料，不斷豐富自己的知識儲備。同時，我也積極參加各種培訓和學習活動，提高自己的教學水平和專業素養。

　　四、教學中的不足

　　1. 教學方法有待創新

　　在教學過程中，我雖然采用了誦讀、講解、活動等多種教學方法，但教學方法還比較單一，缺乏創新。在今后的教學中，我要不斷探索新的教學方法，如多媒體教學、小組合作學習等，以提高教學效果。

　　2. 對學生的個體差異關注不夠

　　在教學過程中，我發現學生們的學習能力和興趣愛好存在一定的差異。但在教學中，我對學生的個體差異關注不夠，沒有針對不同的學生制定不同的教學計劃。在今后的教學中，我要更加關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在國學學習中得到充分的發展。

　　五、未來的展望

　　1. 繼續加強自身學習

　　國學是一門博大精深的學問，我要不斷加強自身學習，提高自己的專業素養和教學水平。同時，我也要積極參加各種培訓和學習活動，與其他國學教師交流經驗，共同提高國學教學質量。

　　2. 創新教學方法

　　在今后的教學中，我要不斷創新教學方法，采用更加多樣化的教學手段，如多媒體教學、游戲教學、實踐教學等，以激發學生的學習興趣，提高教學效果。

　　3. 加強與家長的溝通與合作

　　國學教育不僅僅是學校的責任，也是家庭的責任。在今后的教學中，我要加強與家長的溝通與合作，讓家長了解國學教育的重要性，共同為學生營造良好的國學學習氛圍。

　　總之，本學期的國學教學工作讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己的不足。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為傳承和弘揚中華優秀傳統文化貢獻自己的力量。

　　國學教學工作總結 13

　　本學期，我擔任了國學教學工作。在教學過程中，我深刻體會到了國學的博大精深和無窮魅力。通過國學教學，不僅讓學生們學到了豐富的知識，也培養了他們的品德修養和文化素養。現將本學期的國學教學工作總結如下：

　　一、教學內容與方法

　　1. 教學內容

　　本學期的國學教學主要包括《弟子規》《三字經》《論語》等經典著作的學習。通過誦讀、講解、討論等方式，讓學生們理解經典中的含義，領悟其中的道理。

　　2. 教學方法

　　（1）誦讀法：每天安排一定的時間讓學生誦讀經典，培養他們的語感和記憶力。

　　（2）講解法：對經典中的重點詞句進行詳細講解，幫助學生理解其含義。

　　（3）討論法：組織學生圍繞經典中的問題進行討論，激發他們的思維和創造力。

　　（4）故事法：通過講述與經典相關的故事，讓學生更好地理解經典的內涵。

　　二、教學成果

　　1. 學生的品德修養得到了提高

　　通過學習國學經典，學生們懂得了尊敬師長、孝順父母、誠實守信等傳統美德。在日常生活中，他們的行為更加規范，品德更加高尚。

　　2. 學生的文化素養得到了提升

　　國學經典中蘊含著豐富的文化知識，如歷史、文學、哲學等。通過學習，學生們拓寬了知識面，提高了文化素養。

　　3. 學生的`語言表達能力得到了增強

　　誦讀國學經典可以培養學生的語感和語言表達能力。在課堂上，學生們能夠更加準確地表達自己的想法和觀點，語言更加流暢。

　　三、存在的問題與改進措施

　　1. 存在的問題

　　（1）教學方法還不夠靈活多樣，部分學生對國學的學習興趣不高。

　　（2）學生的誦讀水平還有待提高，部分學生在誦讀時存在發音不準確、節奏不恰當等問題。

　　（3）對國學經典的理解還不夠深入，部分學生只是機械地背誦，不能真正領悟其中的道理。

　　2. 改進措施

　　（1）不斷探索新的教學方法，如游戲教學、情境教學等，激發學生的學習興趣。

　　（2）加強對學生誦讀的指導，糾正他們的發音和節奏問題，提高誦讀水平。

　　（3）引導學生結合實際生活理解國學經典，讓他們在實踐中領悟其中的道理。

　　總之，本學期的國學教學工作取得了一定的成績，但也存在一些問題。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓更多的學生受益于國學教育。

　　國學教學工作總結 14

　　時光荏苒，轉眼間一個學期的國學教學工作即將結束。回顧這一學期的教學歷程，有收獲也有不足。現將本學期的國學教學工作總結如下：

　　一、教學工作概述

　　本學期，我主要承擔了[具體年級]的國學教學任務。在教學過程中，我以傳承中華優秀傳統文化為己任，注重培養學生的品德修養和文化素養。通過誦讀經典、講解文意、開展活動等方式，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習國學知識。

　　二、教學成果展示

　　1. 學生對國學的興趣日益濃厚

　　在教學過程中，我通過講述有趣的歷史故事、開展豐富多彩的活動等方式，激發了學生對國學的興趣。現在，越來越多的學生主動閱讀國學經典，積極參與課堂討論和活動。

　　2. 學生的品德修養得到提升

　　國學經典中蘊含著許多關于品德修養的內容，如“仁愛”“誠信”“孝順”等。通過學習，學生們懂得了如何做人、如何做事，品德修養得到了顯著提升。在日常生活中，他們更加尊重師長、團結同學、樂于助人。

　　3. 學生的語言表達能力和思維能力得到鍛煉

　　國學經典的語言簡潔優美、富有哲理。通過誦讀和講解，學生們不僅提高了語言表達能力，還鍛煉了思維能力。在課堂上，他們能夠積極思考、大膽發言，表達自己的觀點和想法。

　　三、教學中的問題與反思

　　1. 教學方法有待創新

　　在教學過程中，我雖然采用了多種教學方法，但仍然存在一些不足之處。例如，有些教學方法過于傳統，不能很好地激發學生的學習興趣；有些教學方法的實施效果不夠理想，需要進一步改進和完善。

　　2. 學生的個體差異較大

　　由于學生的家庭背景、學習能力、興趣愛好等方面存在差異，他們在國學學習中的表現也各不相同。在教學過程中，我雖然盡量關注每一個學生的發展，但仍然無法滿足所有學生的需求。如何更好地照顧學生的個體差異，是我今后需要思考和解決的問題。

　　3. 與家長的溝通不夠密切

　　國學教育需要家庭和學校的共同努力。在教學過程中，我雖然與家長進行了一些溝通，但還不夠密切。如何加強與家長的溝通與合作，讓家長更好地參與到國學教育中來，是我今后需要努力的方向。

　　四、未來教學計劃

　　1. 創新教學方法

　　在今后的教學中，我將不斷探索創新教學方法，如采用多媒體教學、情境教學、小組合作學習等方式，激發學生的`學習興趣，提高教學效果。

　　2. 關注學生個體差異

　　針對學生的個體差異，我將采取分層教學、個別輔導等方式，滿足不同學生的學習需求。同時，我還將鼓勵學生發揮自己的特長，積極參與國學活動，展示自己的風采。

　　3. 加強與家長的溝通與合作

　　我將通過家長會、家訪、微信等方式，加強與家長的溝通與合作。向家長介紹國學教育的重要性，指導家長在家中開展國學教育，共同促進學生的成長和發展。

　　總之，本學期的國學教學工作讓我收獲頗豐。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為傳承中華優秀傳統文化、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。

　　國學教學工作總結 15

　　本學期，我擔任了國學教學工作。在教學過程中，我深刻體會到了國學的博大精深和無窮魅力。通過對國學經典的教授，不僅讓學生們學到了豐富的知識，也培養了他們的品德修養和文化素養。

　　一、教學內容與方法

　　本學期的國學教學主要圍繞《弟子規》《三字經》《論語》等經典著作展開。在教學方法上，我采用了誦讀、講解、討論、實踐相結合的方式。

　　誦讀是國學教學的基礎。通過反復誦讀，讓學生們熟悉經典的語言韻律和節奏，加深對內容的理解和記憶。在誦讀過程中，我注重糾正學生的發音和語調，培養他們良好的誦讀習慣。

　　講解是幫助學生理解經典內容的重要環節。我根據學生的年齡特點和認知水平，用通俗易懂的語言對經典進行解釋，讓學生們明白其中的道理和意義。同時，我還結合實際生活中的例子，讓學生們更好地體會國學的智慧和價值。

　　討論是激發學生思維的有效方式。在講解完經典內容后，我組織學生們進行討論，讓他們發表自己的看法和感悟。通過討論，不僅可以加深學生們對經典的理解，還可以培養他們的思維能力和表達能力。

　　實踐是將國學知識轉化為實際行動的關鍵。我引導學生們將國學中的道理和規范運用到日常生活中，如尊敬師長、誠實守信、關愛他人等。通過實踐，讓學生們真正體會到國學的實用性和指導性。

　　二、教學成果

　　經過一個學期的教學，學生們在國學知識和品德修養方面都取得了顯著的進步。

　　在知識方面，學生們對國學經典有了更深入的了解和認識。他們能夠熟練地背誦《弟子規》《三字經》《論語》中的部分章節，并且能夠理解其中的含義。同時，學生們還通過學習國學，了解了中國傳統文化的豐富內涵和歷史淵源。

　　在品德修養方面，學生們的行為習慣和道德品質有了明顯的改善。他們學會了尊敬師長、團結同學、關愛他人，懂得了誠實守信、勤儉節約、謙虛謹慎等道理。在日常生活中，學生們能夠自覺遵守紀律，積極參加各項活動，表現出了良好的`精神風貌。

　　三、存在的問題與改進措施

　　在教學過程中，我也發現了一些問題。例如，部分學生對國學的興趣不高，學習積極性不強；教學方法還不夠靈活多樣，不能滿足不同學生的需求；國學教學與實際生活的結合還不夠緊密等。

　　針對這些問題，我將采取以下改進措施：

　　1. 激發學生的學習興趣。通過開展豐富多彩的國學活動，如國學知識競賽、國學故事演講比賽等，激發學生們對國學的興趣和熱愛。同時，我還將采用更加生動有趣的教學方法，如游戲教學、情景教學等，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習國學。

　　2. 因材施教。根據學生的不同特點和需求，采用不同的教學方法和教學內容。對于學習能力較強的學生，可以適當增加教學難度，拓展教學內容；對于學習能力較弱的學生，可以降低教學難度，加強個別輔導。

　　3. 加強國學教學與實際生活的聯系。在教學過程中，我將更加注重引導學生們將國學中的道理和規范運用到實際生活中，讓他們在實踐中體會國學的價值和意義。同時，我還將結合社會熱點問題和學生們的實際生活，進行有針對性的國學教育。

　　總之，本學期的國學教學工作讓我收獲頗豐。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷探索創新，提高國學教學的質量和水平，為培養具有高尚品德和文化素養的新時代人才做出更大的貢獻。

　　國學教學工作總結 16

　　時光荏苒，一學期的國學教學工作即將結束。回顧這一學期的教學歷程，有收獲也有不足。現將本學期的國學教學工作總結如下：

　　一、教學目標的達成

　　本學期的國學教學旨在讓學生了解中國傳統文化的精髓，培養學生的品德修養和文化素養。通過對經典國學作品的誦讀、講解和感悟，學生們不僅對中國傳統文化有了更深入的認識，也在潛移默化中受到了品德教育。

　　在教學過程中，我注重引導學生理解國學經典中的深刻道理，并將其與實際生活相結合。例如，通過學習《弟子規》，學生們明白了要尊敬師長、孝順父母、誠實守信等道理；通過學習《論語》，學生們懂得了要勤奮學習、善于思考、與人為善等品質。通過這些學習，學生們的品德修養得到了提高，文化素養也得到了提升。

　　二、教學方法的運用

　　為了提高國學教學的效果，我采用了多種教學方法。

　　1. 誦讀法：誦讀是國學教學的重要方法之一。通過反復誦讀國學經典，學生們可以更好地理解經典的含義，感受經典的魅力。在誦讀過程中，我注重糾正學生的發音和語調，培養學生的語感和節奏感。

　　2. 講解法：對于一些比較難理解的國學經典，我采用講解法進行教學。通過深入淺出的講解，讓學生們明白經典的含義和道理。在講解過程中，我注重結合實際生活中的例子，讓學生們更好地理解經典的實用性。

　　3. 討論法：討論法可以激發學生的思維，提高學生的學習積極性。在教學過程中，我組織學生們對一些經典的問題進行討論，讓學生們發表自己的.看法和感悟。通過討論，學生們不僅加深了對經典的理解，也提高了自己的思維能力和表達能力。

　　4. 實踐法：實踐是檢驗真理的唯一標準。在國學教學中，我注重引導學生將所學的國學知識運用到實際生活中。例如，通過學習《弟子規》，我讓學生們在家中為父母做一些力所能及的事情，如洗碗、掃地、捶背等；通過學習《論語》，我讓學生們在學校中與同學友好相處，互相幫助，共同進步。通過這些實踐活動，學生們不僅將國學知識轉化為實際行動，也提高了自己的品德修養和社會責任感。

　　三、教學中的不足

　　在本學期的國學教學中，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。

　　1. 教學內容還不夠豐富。在教學過程中，我主要以《弟子規》《論語》等經典作品為主，教學內容相對單一。在今后的教學中，我將進一步豐富教學內容，增加一些詩詞、典故、歷史故事等內容，讓學生們更好地了解中國傳統文化的博大精深。

　　2. 教學方法還不夠靈活。在教學過程中，我雖然采用了多種教學方法，但教學方法還不夠靈活多樣。在今后的教學中，我將進一步探索創新教學方法，根據不同的教學內容和學生的特點，采用不同的教學方法，提高教學效果。

　　3. 對學生的評價還不夠全面。在教學過程中，我主要以考試成績和課堂表現為評價標準，對學生的評價還不夠全面。在今后的教學中，我將進一步完善評價體系，采用多元化的評價方式，對學生的學習態度、學習能力、品德修養等方面進行全面評價，促進學生的全面發展。

　　四、改進措施

　　針對以上不足之處，我將采取以下改進措施：

　　1. 豐富教學內容。在今后的教學中，我將進一步挖掘中國傳統文化的資源，增加一些詩詞、典故、歷史故事等內容，讓學生們更好地了解中國傳統文化的博大精深。同時，我還將結合時代特點和學生的實際需求，對教學內容進行適當的調整和創新，讓國學教學更加貼近學生的生活實際。

　　2. 創新教學方法。在今后的教學中，我將進一步探索創新教學方法，根據不同的教學內容和學生的特點，采用不同的教學方法，如游戲教學法、情境教學法、案例教學法等，提高教學效果。同時，我還將充分利用現代信息技術，如多媒體教學、網絡教學等，豐富教學手段，提高教學效率。

　　3. 完善評價體系。在今后的教學中，我將進一步完善評價體系，采用多元化的評價方式，對學生的學習態度、學習能力、品德修養等方面進行全面評價。例如，我可以采用學生自評、互評、教師評價相結合的方式，讓學生們在評價中認識自己的優點和不足，明確自己的努力方向。同時，我還可以將學生的日常表現、作業完成情況、實踐活動參與情況等納入評價體系，全面客觀地評價學生的學習成果。

　　國學教學工作總結 17

　　在過去的一段時間里，我承擔了國學教學的工作任務。回顧這段歷程，感慨頗多，現對國學教學工作進行總結如下：

　　一、教學內容與方法

　　在教學內容方面，我以經典國學著作為主，如《論語》《大學》《中庸》《孟子》等。通過對這些經典的講解，讓學生了解中國傳統文化的博大精深，培養他們的品德修養和人文素養。

　　在教學方法上，我采用多種形式相結合。課堂講解注重深入淺出，用通俗易懂的語言解讀經典中的深刻道理。同時，組織學生進行誦讀、討論和分享，讓他們在互動中加深對國學的理解。此外，還通過故事、案例等方式，將國學知識與現實生活相結合，提高學生的學習興趣和參與度。

　　二、教學成果

　　經過一段時間的教學，學生們在多個方面取得了顯著的進步。

　　首先，學生們對國學經典的興趣日益濃厚。從最初的'被動學習到后來的主動探索，他們開始積極閱讀國學書籍，主動思考其中的道理。

　　其次，學生的品德修養得到了提升。通過學習國學經典中的道德規范和價值觀，學生們更加懂得尊重他人、關愛他人，學會了寬容、感恩等美德。

　　再者，學生的語言表達能力和思維能力也得到了鍛煉。在誦讀和討論的過程中，他們的語言表達更加流暢、準確，思維也更加敏捷、深刻。

　　三、存在的問題與改進措施

　　在教學過程中，也暴露出一些問題。一是部分學生對國學經典的理解存在困難，需要進一步加強引導和講解。二是教學方法還需要不斷創新，以更好地滿足學生的學習需求。三是與家長的溝通不夠，需要加強家校合作，共同促進學生的成長。

　　針對這些問題，我將采取以下改進措施。一是針對學生的理解困難，采用更加生動形象的教學方法，如動畫、視頻等，幫助學生理解經典內容。二是不斷探索新的教學方法，如小組合作學習、項目式學習等，激發學生的學習興趣和主動性。三是加強與家長的溝通與合作，定期舉辦家長講座，讓家長了解國學教育的重要性，共同引導學生學習國學。

　　總之，國學教學是一項意義深遠的工作。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提高教學水平，為傳承和弘揚中國傳統文化貢獻自己的力量。

　　國學教學工作總結 18

　　時光荏苒，轉眼間一學期的國學教學工作即將結束。在這一學期里，我與學生們一起走進了國學的世界，共同領略了中華傳統文化的魅力。現將本學期的國學教學工作總結如下：

　　一、教學目標的達成

　　本學期的國學教學以培養學生的品德修養、文化素養和愛國精神為主要目標。通過對經典國學作品的學習和解讀，讓學生了解中華民族的優秀傳統文化，增強民族自豪感和自信心。

　　在教學過程中，我注重引導學生從經典中汲取智慧和力量，培養他們的良好品德和行為習慣。例如，通過學習《弟子規》，讓學生懂得了孝順父母、尊敬師長、誠實守信等做人的道理；通過學習《論語》，讓學生明白了勤奮學習、積極進取、關愛他人等重要的價值觀。

　　經過一學期的學習，學生們在品德修養、文化素養和愛國精神等方面都有了明顯的提高。他們更加懂得尊重他人、關愛他人，學會了與人合作、分享；他們對中華傳統文化的興趣也日益濃厚，主動閱讀國學書籍、參加國學活動的積極性明顯提高。

　　二、教學方法的創新

　　為了提高國學教學的效果，我在教學方法上進行了一些創新。

　　首先，采用情境教學法。通過創設生動有趣的情境，讓學生在情境中感受國學經典的魅力。例如，在學習《論語》中的“三人行，必有我師焉”時，我組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在學習和生活中遇到的“老師”，從而更好地理解這句話的含義。

　　其次，運用多媒體教學手段。利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，讓學生更加直觀地感受國學經典的魅力。例如，在學習古詩詞時，我通過播放配樂朗誦的視頻，讓學生在優美的音樂和朗誦聲中感受詩詞的意境之美。

　　再者，開展豐富多彩的國學活動。如國學誦讀比賽、國學知識競賽、國學手抄報比賽等，讓學生在活動中加深對國學經典的理解和記憶，提高學習國學的興趣和積極性。

　　三、教學中的不足與改進措施

　　在教學過程中，我也發現了一些不足之處。一是教學內容的深度和廣度還不夠，需要進一步拓展和深化。二是對學生的個體差異關注不夠，教學方法還需要更加靈活多樣，以滿足不同學生的學習需求。三是與家長的溝通與合作還需要加強，共同促進學生的成長。

　　針對這些問題，我將采取以下改進措施。一是加強自身的.學習和研究，不斷提高自己的國學素養和教學水平，拓寬教學內容的深度和廣度。二是關注學生的個體差異，根據學生的不同特點和需求，采用分層教學、個別輔導等方法，提高教學的針對性和有效性。三是加強與家長的溝通與合作，定期舉辦家長學校、家長會等活動，讓家長了解國學教育的重要性，共同引導學生學習國學。

　　總之，本學期的國學教學工作讓我收獲頗豐。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷探索創新，為傳承和弘揚中華優秀傳統文化貢獻自己的力量。

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