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四年級下冊英語試卷分析（通用10篇）
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都不可避免地要接觸到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編為大家收集的四年級下冊英語試卷分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊英語試卷分析 1
一、試題分析
本次試題滿分100分，分為聽力、筆試兩部分，其中聽力占40%，筆試占60%。試題難易適中，符合小學(xué)四年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。卷面設(shè)計(jì)圖文并茂，給學(xué)生耳目一新的感覺，排版科學(xué)合理。
試卷命題具有以下特點(diǎn)：
1、注重對基礎(chǔ)知識的考查。
整份試卷注重基礎(chǔ)知識的掌握，基礎(chǔ)題占較大的比例，充分體現(xiàn)了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則。試題難度由易到難，試題分布呈階梯狀，過渡合理。試題內(nèi)容涉及PEP英語四年級1—6單元的內(nèi)容，較為全面地考查了學(xué)生所學(xué)的知識。
2、突出對語言綜合運(yùn)用能力的考查
本試題突出考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本卷聽力部分第四題聽音選擇適當(dāng)答語，第五題根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題；筆試第九題找出相對應(yīng)的答語，以生活情境對話為主，筆試第十、十一題閱讀短文，選擇答案，每題都以語篇呈現(xiàn)，話題涵蓋了My classroom，What time is it？等方面，所有這些語篇與學(xué)生的生活息息相關(guān)，既源于教材又高于教材，注重考查學(xué)生運(yùn)用語言的能力，體現(xiàn)了語言的交際功能。第十二題仿照例句改寫既考查了橘子的書寫，又考查了陳述句變一般疑問句，還有單數(shù)變復(fù)數(shù)。總的來說，試題涵蓋面廣，能充分了解學(xué)生對本冊教材的掌握情況。
二、學(xué)生得分情況
下面就以四年級英語考試成績?yōu)闃颖荆y(tǒng)計(jì)本次考試情況，優(yōu)秀率100%，及格率100%。從試卷成績統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況整體優(yōu)異。基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，基本技能培養(yǎng)優(yōu)秀。
三、典型題例分析
1、聽力題情況分析
聽力題所占比例為40%，第一題考查了學(xué)生對英語單詞、短語的聽音辨音及聽音辨義的能力，隨著年級的增高，學(xué)生這方面的能力有所增強(qiáng)，所以本題失分較少。聽力題的第二題，是讓學(xué)生聽錄音并選擇正確圖片。這類題全面檢測學(xué)生在對重點(diǎn)句型的`掌握幾聽音辨識，有大體理解的基礎(chǔ)上再整合信息，并進(jìn)行分析、推理與判斷的能力，由于大多數(shù)學(xué)生平時(shí)缺乏充足的練習(xí)，造成本題個(gè)別錯(cuò)誤出現(xiàn)。此外，聽力第三題聽音選出你所聽到的句子，比較簡單，學(xué)生基本不錯(cuò)。第四題聽音選擇適當(dāng)答語，部分學(xué)生平時(shí)練習(xí)不夠，導(dǎo)致題目理解不清，失分普遍。第五題根據(jù)錄音內(nèi)容回答下列各題，這類題目對話較長，含的信息比較多，也有部分學(xué)生理解不清，導(dǎo)致個(gè)別題目失分，今后教學(xué)中要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練與各類題型的操作。
2、筆試題情況分析
第六大題，選不同類的一項(xiàng)，學(xué)生對單詞掌握比較牢固，沒有大問題，基本不失分。
第七大題，選發(fā)音于眾不同的，考查學(xué)生字母幾字母組合的發(fā)音，考查學(xué)生對單詞發(fā)音的掌握，學(xué)生的答題情況還可以，只是有一部分的學(xué)生不認(rèn)真看題不熟悉單詞就作答了，造成失分，總的來說得分還比較高。
第八大題，選擇題，14小題超綱題，學(xué)生掌握不好，其它題都不錯(cuò)。
第九大題為連詞造句，這道題目主要考察了學(xué)生對所學(xué)句子的理解與閱讀能力，句子內(nèi)容非常簡單，考查了詞匯在語言情境中的綜合應(yīng)用。本大題得分率很高，答題效果良好。只有個(gè)別同學(xué)不注意句子書寫規(guī)則，造成失分。
第十、十一大題為閱讀理解，考查了學(xué)生對英語的綜合理解與運(yùn)用能力，平時(shí)訓(xùn)練多重于對這類題型方式方法的訓(xùn)練，學(xué)生掌握比較好，基本不失分。在以后的教學(xué)中教師要加強(qiáng)閱讀理解教學(xué)和訓(xùn)練。教師任然要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)每位同學(xué)對基礎(chǔ)英語的興趣與積極性。
第十二大題為仿寫句子。即考察了學(xué)生句子的書寫，還考察了陳述句變一般疑問句以及單數(shù)變復(fù)數(shù)。個(gè)別同學(xué)丟三落四，要么沒有標(biāo)點(diǎn)符號，要么名次單數(shù)不變復(fù)數(shù)，大部分準(zhǔn)確率較高。
四、考后反思
通過對試卷的分析，我們看到了很多值得肯定的地方，但也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：一是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)；二是即使掌握了基礎(chǔ)知識，但靈活運(yùn)用知識的能力較差；三是書寫的基礎(chǔ)功落實(shí)還不到位，掌握不扎實(shí)；比如句首大寫和標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。四是語言綜合運(yùn)用能力有待進(jìn)一步提高。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞匯記憶，盡量讓學(xué)生能熟練地用英語讀和寫，能用英語思考。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用語言上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，特別是要注重對學(xué)生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學(xué)生積累知識，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。
3、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。
四年級下冊英語試卷分析 2
一、試題的特點(diǎn)
從試卷分布情況看，全卷覆蓋面廣，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考察，難以適度。
這份試卷分聽力、筆試兩個(gè)部分，各占20%和80%。試卷在所考查的知識范圍、題型設(shè)計(jì)、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力，基本能對學(xué)生的聽、讀、寫水平做出比較客觀的評價(jià)。
二、年級成績分析
本次英語期末考試，四年級參考21人，參考率100%，得分100分，及格率為100%，優(yōu)秀率為95%。平均分85分。
三、答題情況簡要分析：
1、聽力部分主要問題分析：
聽力部分聽音選擇聽到的單詞和圖片、聽問題選擇正確的回答、聽音填空所聽到的單詞。這幾道聽力題都比較簡單，聽寫的單詞數(shù)量少，而且比較簡單，所以學(xué)生答得很理想，沒有失誤。
2、筆試部分主要問題分析：
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、句型的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。現(xiàn)分述如下：
第三題：選出下列單詞的漢語意思。學(xué)生單詞掌握的牢固，學(xué)生做的非常容易。
第四題：圖文配伍。句子里沒有陌生單詞，學(xué)生很容易理解句子的含義，很輕松地找到相對應(yīng)的圖片。
第五題：選出下列各組中與其他不同類的單詞。學(xué)生知道單詞的意思，答案也就不難選出來。
第六題：單項(xiàng)選擇題。這些題都是每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，學(xué)生完成的`情況非常好，主要是她平時(shí)說得多，題型練習(xí)的多。
第七題：找出相應(yīng)的答語。句子都是課本中的重點(diǎn)句子，平時(shí)練習(xí)的多，做起來就比較容易。
第八題：選詞填空。句子也都是課本中的重點(diǎn)句子，平時(shí)練習(xí)的多，做起來就比較容易。
第九題：連詞成句。這道題有一定的難度，學(xué)生忘記首字母大寫以及標(biāo)點(diǎn)符號。單詞分開不容易組合到一塊兒，錯(cuò)的學(xué)生比較多。
第十題：閱讀理解。題中沒有什么不認(rèn)識的單詞，學(xué)生做得比較容易。
四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考及改進(jìn)措施：
本次期末考試這僅有的一個(gè)學(xué)生雖然考了一百分，值得欣慰，可這也并不值得驕傲。因?yàn)橄鄬碚f題目很簡單。如果卷子難一點(diǎn)是否還是這樣的結(jié)果呢，留給了我一些值得思考的問題，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)繼續(xù)努力的改措施：
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法，同時(shí)加強(qiáng)對單詞，句型的檢查力度；強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在平時(shí)的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。
四年級下冊英語試卷分析 3
一、命題總體分析：
本次試題著重于考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。比較貼切學(xué)生的實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心為主要目的。從整體上來說，體現(xiàn)了新課改的精神。既注重了基礎(chǔ)知識的考查，以此來督促學(xué)生的學(xué)習(xí)要以課本知識為主；又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用英語的.能力。力求做到源于課本知識，又不局限于課本，將有限的課本資源無限地運(yùn)用到課堂外去！
本次考試的聽力題共有五個(gè)大題。題的難易適中。占40%。筆試題的題型靈活多樣，有讀音、選出不同類的詞、寫英語單詞、閱讀以及句子幾大部分，占60%。培養(yǎng)了學(xué)生分析、判斷、書寫等能力。通過學(xué)生的讀寫考查出學(xué)生英語的真實(shí)水平。
二、存在問題及原因
從學(xué)生答題后的講述中與成績情況來看，存在著一些不足。
1、學(xué)生對所學(xué)知識掌握的太死，運(yùn)用不靈活。學(xué)生對詞、句、對話單純地死記硬背，不甚理解。習(xí)題稍有變動(dòng)，就不知從何下手。
2、學(xué)生對名詞的單復(fù)數(shù)問題，掌握的不牢固，雖說我反復(fù)講解，做題，但對部分學(xué)生來說就像鴨子聽雷，根本不理解是怎么一回事。一遇到類似題型，錯(cuò)誤率高。
3、學(xué)困生是一個(gè)大問題，在今后的教學(xué)中一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果。
三、改進(jìn)措施及努力方向
1、在今后的英語教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯，語法和常用句型。要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。
2、在上課過程中，不忽略差生。讓他們也積極參與到課堂活動(dòng)中來。
3、在日常教學(xué)中，更加扎實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高學(xué)生的閱讀水平。
4、加強(qiáng)對綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，從而增加學(xué)生的綜合能力。
總之，在今后教學(xué)中，我會更加努力地完善自我，更加努力地教好為一位學(xué)生，提高每一位學(xué)生的英語能力。師生共同進(jìn)步，更上一層樓。
四年級下冊英語試卷分析 4
一、試卷情況分析
本次單元測試選用的是同步測試卷。試卷分兩部分，即聽力部分和筆試部分，共十大題，其中聽力部分三大題總分30分，筆試部分七大題共70分。本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)為主，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。整張?jiān)嚲眍}型難易程度適中及題型量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，更側(cè)重于考查學(xué)生在實(shí)際生活中，能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的語言知識來進(jìn)行交際的能力，同時(shí)注意對學(xué)生思維方式、應(yīng)變能力等全多方位的檢測。本次參考人數(shù)7人，平均分48分，及格人數(shù)1人，及格率%。
二、答題分析
1、聽力部分
聽力部分主要是考察學(xué)生的記憶力。第一題是聽錄音選圖片，這道題目比較容易，大部分學(xué)生得了滿分。第二題是聽音判斷圖片內(nèi)容的對錯(cuò)，大部分學(xué)生對2、4小題的圖片出現(xiàn)了判斷錯(cuò)誤。第三題是聽音，選擇正確的答語，這道題目難度比較大點(diǎn)，失分較多。
2．筆試部分
筆試部分有七大題。第四題判斷字母的發(fā)音，由于學(xué)生平時(shí)不太注重字母發(fā)音的識記，所以這一題的答題情況并不樂觀。第五題找出不同類的一項(xiàng)，這一題學(xué)生失分的原因在于對單詞的中文意思不熟悉，因此在判斷不同類單詞的'時(shí)候出現(xiàn)了較大的失誤。第六題單項(xiàng)選擇只是將書中的句子進(jìn)行了簡單的調(diào)整，再讓學(xué)生選項(xiàng)句中缺少的成分，但是仍有很多學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的錯(cuò)誤。第七題選出合適的答語，部分程度較差的同學(xué)失分嚴(yán)重。第八題根據(jù)圖片填上適當(dāng)?shù)膯卧~，這道題相對來說比較容易，但是平時(shí)沒背單詞的學(xué)生在此題失分較多。第九題連詞成句，這一題考察的是對書中句子的熟練程度，由于大部分學(xué)生對句子掌握不夠因此失分嚴(yán)重。第十題閱讀理解，程度較好的同學(xué)都能拿滿分，部分同學(xué)有失分情況，但不是太嚴(yán)重。
三、存在問題
1．綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。
2．學(xué)生聽力理解能力有待強(qiáng)化，特別是在語速快的情況下，平時(shí)要多加練習(xí)。
3．學(xué)生對單詞的記憶，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高，教師要加強(qiáng)落后生單詞的默寫訓(xùn)練。
4．學(xué)生答題時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯(cuò)、寫錯(cuò)單詞字母或字母書寫潦草等。
四、今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施
1．加強(qiáng)課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上。
2．教師在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。平時(shí)加強(qiáng)對單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。
3．加強(qiáng)平時(shí)英語知識的融會貫通，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。
4．靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強(qiáng)學(xué)生的語感培養(yǎng)。
5．培優(yōu)補(bǔ)差：對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。對于成績欠佳的學(xué)生，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時(shí)，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。
6．要注重在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
四年級下冊英語試卷分析 5
一、試題分析
總體來講，本次期中考試試卷難度適中，題型豐富，內(nèi)容靈活多樣，考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。考試的知識點(diǎn)是四年級下冊前四模塊的內(nèi)容。試題注重考查了學(xué)生對于四會單詞的掌握、情景交際語言知識的的運(yùn)用以及句子的書寫和理解。
二、考試情況匯總
從卷面上看，大部分學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔，亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明他們基本形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看，學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好，但是不會舉一反三。
三、試卷總體分析如下
1、聽力部分的第4題和第5題失分比較嚴(yán)重，學(xué)生不能很快的反應(yīng)所聽到的句子，所以容易判斷錯(cuò)誤。
2、筆試中第二題找出不同類的一項(xiàng)，失分嚴(yán)重，原因是學(xué)生不能把單詞的英漢對照掌握下來，所以分類的時(shí)候有難度，以后教學(xué)中要加強(qiáng)單詞的掌握，盡量做到詞不離句。
3、選擇答語是考查學(xué)生情景交際語言知識的運(yùn)用，所以失分較多，且補(bǔ)全對話相對來說猜測的語句比較繞，雖做過類似練習(xí)，但失分還是很嚴(yán)重。
4、仿寫句子這個(gè)題，失分也比較嚴(yán)重，有的學(xué)生是因?yàn)槌瓕憜卧~錯(cuò)誤，有的學(xué)生把句子結(jié)構(gòu)寫錯(cuò)，我以后在教學(xué)中要加強(qiáng)句子方面的練習(xí)。
5、閱讀理解，大部分同學(xué)能做正確，但是有部分學(xué)生不看題意，以至于判斷錯(cuò)誤。
四、改進(jìn)措施
考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的'教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2、在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，努力尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀、寫的訓(xùn)練，注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。
4、注重閱讀訓(xùn)練，利用課堂和課外活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。
5、培優(yōu)輔后：對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵(lì)。對于成績欠佳的學(xué)生，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。
在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加的努力，盡量多想辦法，盡可能地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，為孩子們的終身語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
四年級下冊英語試卷分析 6
一、概況展示
本年級共有學(xué)生60人，四年一班為36人，全體參加考試，四年二班24人、其中四年一班優(yōu)秀人數(shù)4人，及格人數(shù)19人，平均分為61.4，四年二班優(yōu)秀人數(shù)為1人，及格人數(shù)為10人，平均分為53.3。
二、試卷分析
本次測評既是對學(xué)生掌握知識的檢測，也是對自己教學(xué)工作的一個(gè)階段性反思、在這次測評中我了解到學(xué)生存在的一些問題，同時(shí)也知道了自己在教學(xué)中存在的不足，為了不斷完善自己的教學(xué)，提高學(xué)生的總體水平，我對此成績做如下分析：
1、第一題為聽錄音，選擇與聽到單詞同類的一項(xiàng)題、分值是5分、這道題主要考察學(xué)生對單詞的掌握情況，這道題大多數(shù)同學(xué)都做的非常好，只有個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)誤、但是有些同學(xué)對于這種考查方式有點(diǎn)不適應(yīng)，以后我要加強(qiáng)學(xué)生對這方面的練習(xí)。
2、第二題為聽錄音，判斷題、分值是10分、這道題主要考察學(xué)生對單詞的讀音和意思的掌握情況，其中學(xué)生對于goat和sheep圖片的區(qū)分不是很好，不知道山羊和綿羊到底什么區(qū)別，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、第三題為聽錄音，選答語題、分值是10分、這道題主要考察學(xué)生對四會句子及單詞的.發(fā)音的掌握情況，這道題難度適中，學(xué)生總體掌握情況良好。
4、第四題為筆試，選擇正確單詞填空題、分值是12分、這道題主要考察學(xué)生對黑體單詞的掌握情況，但是個(gè)別圖片不是很清晰、這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的寫出正確答案，只有個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)誤。
5、第五題為選詞分類題、分值是8分、這道題存在一定的難度，主要考察學(xué)生對單詞的發(fā)音掌握情況，大多數(shù)同學(xué)都存在錯(cuò)誤，不知道怎么找規(guī)律，只有極少數(shù)同學(xué)能正確作答，丟分現(xiàn)象很嚴(yán)重。
6、第六題為選不同類單詞題、分值是10分、這道題難度較低，主要考察學(xué)生對單詞的掌握情況，大多數(shù)同學(xué)都能夠正確作答，只有少數(shù)同學(xué)存在丟分現(xiàn)象。
7、第七題為單項(xiàng)選擇題、分值是20分、這道題存在一定的難度，主要考察學(xué)生對一些簡單的語法，和固定搭配的掌握情況、這道題學(xué)生掌握的不是很好，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
8、第八題為讀句子，選答句題、分值是10分、這道題難度中等，主要考察學(xué)生對四會句子和日常用語的掌握情況、這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確選擇，只有個(gè)別同學(xué)存在不認(rèn)真，掌握知識不扎實(shí)的情況。
9、第九題為閱讀理解題、分值為15分、這道題也存在一定的難度，主要考察學(xué)生的綜合情況、這道題學(xué)生丟分現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致了成績低的現(xiàn)象。
三、存在的問題
從教師來說，在教學(xué)過程中還存在很多問題，有些知識的滲透不到位，對學(xué)生的訓(xùn)練還不到位、從學(xué)生來說，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，存在不認(rèn)真，馬虎的現(xiàn)象，對知識的掌握不夠扎實(shí)，不經(jīng)常復(fù)習(xí)。
四、改進(jìn)的建議
1、加強(qiáng)學(xué)生對單詞和四會句子的掌握情況，加強(qiáng)教學(xué)，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫情況、與此同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生聽力的練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到在玩中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并糾正，對學(xué)生要求嚴(yán)格、多關(guān)注差生，對上課有困難的同學(xué)多提問，并隨時(shí)鼓勵(lì)他們，樹立學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績。
4、充分利用白板教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力。
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一、試卷分析：
本次考試主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，尤其是詞匯的掌握情況。答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實(shí)水平。
二、基本情況：
本班參考人數(shù)32人，及格人數(shù)32人，總分2936分，均分94.71分，總指數(shù)和194.71。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的.運(yùn)用，正逐漸的形成。
三、試題分析：
試題分為聽力和筆試兩大部分，共五個(gè)大題。聽力測試考查了學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。這次英語測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。
（一）聽力部分
聽錄音，圈出你所聽到的單詞。考察了學(xué)生聽、辨、讀的能力。
聽錄音，選出你所聽到的句子，考察了學(xué)生對常用句型的熟悉程度。
（二）筆試部分
將下列單詞分類。考察了學(xué)生對人體各部位、感覺方面的詞匯掌握程度。此題大部分同學(xué)都很好，有9位同學(xué)出錯(cuò)，其原因是在抄寫單詞時(shí)寫錯(cuò)、少些字母。
找朋友，即選擇正確的應(yīng)答語。是對學(xué)生基本句型應(yīng)用能力的考核。這一題有10位同學(xué)出錯(cuò)，特別是第3個(gè)句子和第4個(gè)句子出錯(cuò)的多。
一個(gè)蘿卜一個(gè)坑。考察了學(xué)生對人體各部位名稱的認(rèn)識掌握程度。這一題有6位同學(xué)出錯(cuò)。
四、改進(jìn)措施：
1、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。
3、在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。
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一、試題的特點(diǎn)
本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點(diǎn)。
1、注重了基礎(chǔ)知識的考查。試卷中能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，考查了學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。
2、突出語言的交際能力。第六題是聽句子，選答語。這道題要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須掌握最基本的常用對話，很好地地考查了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
二、學(xué)生答題情況
聽力部分，我在課堂上訓(xùn)練得多，所以做聽力題，學(xué)生得分較多。不過，一部分學(xué)生仍然存在這這樣的問題：會讀句子，也聽得懂，就是看著這句話不認(rèn)識。所以，他們聽錄音一讀出句子后，就知道了答案。這充分說明學(xué)生們只注重了讀，不注重認(rèn)識句子。今后在教學(xué)中，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識句子的訓(xùn)練。
筆試部分，學(xué)生的`基礎(chǔ)知識普遍還存在著以下幾點(diǎn)問題：
（1）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但不能靈活運(yùn)用。
（2）基本的語法概念較模糊。
（3）知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。
（4）語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。
三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考
考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
1、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。
2、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
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一、試題總印象
1、本套試卷能夠較好的體現(xiàn)新課程的理念，注重了學(xué)生能力的考察，試題與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密。主要從聽力和單詞兩方面考查學(xué)生兩個(gè)月以來的學(xué)習(xí)情況。
2、試題難度適中，試題靈活性較強(qiáng)，有效的考察了學(xué)生操作能力、思維能力及運(yùn)用知識解決問題的能力。
3、聽力試題知識覆蓋面較廣，既有基礎(chǔ)知識又有能力的考核，有效的考察了四年級學(xué)生所學(xué)的所有內(nèi)容，題量較適合。
二、答題情況
聽力：
本套聽力試題略難一些，1/3學(xué)生幾乎沒有失分，1/3學(xué)生屬于中等水平，1/3學(xué)生較差，四年級第一題聽句子選出所聽到的單詞，都是音近詞，部分學(xué)生混淆，聽不準(zhǔn)重點(diǎn)，有的沒有聽清楚句子，理解句子含義而失分，第三題聽問題選出合適的答語，主要是聽問題，一些學(xué)生沒有聽清問題或是沒有理解句子含義而無法選出正確的答案。
第二題答題效果還是很好。
單詞：
單詞始終是英語教學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的掌握程度不是很好，50分題滿分的有8個(gè)，達(dá)不到30的有10個(gè)，這1/3的學(xué)困生記不住單詞，不明白如何去記憶單詞，缺乏記憶的技巧，有的是懶惰，不愿意去記，缺乏信心和興趣。
三、改進(jìn)措施
1、教師應(yīng)努力提高我的自身業(yè)務(wù)理論水平，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的`教師請教學(xué)習(xí)，提高英語教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對教法的學(xué)習(xí)，采取適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中運(yùn)用好教材，通過師生互動(dòng)，學(xué)生的獨(dú)立思考，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用與實(shí)際中去。
2、在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點(diǎn)操練時(shí)可以讓小老師領(lǐng)讀、領(lǐng)學(xué)等，多鼓勵(lì)學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式，如，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等。使學(xué)生建立一種愛學(xué)、會學(xué)、互相學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、在今后的教學(xué)中，教師要注重高年級的語法知識的訓(xùn)練，包括單詞的變形（復(fù)數(shù)、單三形式、現(xiàn)在分詞、反義詞等）、句型轉(zhuǎn)換，以及各種時(shí)態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞用原型，一般過去時(shí)動(dòng)詞用過去式，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞用現(xiàn)在分詞等，并適當(dāng)出一些課外閱讀理解題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，更有效的掌握課文，理解課文，在聽力練習(xí)中，適當(dāng)加深難度，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等。注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，減少學(xué)生在考試中出現(xiàn)的馬虎現(xiàn)象。培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以游戲、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
4、在今后平時(shí)的教學(xué)中，教師要注重學(xué)生知識的掌握情況，每課重點(diǎn)不要過多，訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格要求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種失誤，并幫助他們歸納總結(jié)，及時(shí)給與糾正。在今后的教學(xué)中，還要加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，多深入班級，抓住學(xué)困生，給予他們多一些關(guān)愛與指導(dǎo)，多鞏固基礎(chǔ)知識，讓他們學(xué)有所獲，不使他們掉隊(duì)。
總之，重中之重就是讓學(xué)生學(xué)會點(diǎn)東西，不能學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，在平時(shí)就要了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)給與學(xué)困生有效的跟蹤輔導(dǎo)，不要都留到期末，為之晚已。
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一、試題的特點(diǎn)
從試卷分布情況看，全卷覆蓋面廣，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考察，難以適度。
這份試卷分聽力、筆試兩個(gè)部分，各占50%。試卷在所考查的知識范圍、題型設(shè)計(jì)、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力，基本能對學(xué)生的聽、讀、寫水平做出比較客觀的評價(jià)。平均分65.6，及格率58%，優(yōu)秀率（85分以上）23%。
二、答題情況簡要分析：
1、聽力部分主要問題分析：
第一題，聽音，圈出你聽到的單詞；第四題，聽問句，選擇恰當(dāng)?shù)拇鹁洌坏谖孱}，聽音，判斷正誤三道題屬簡單題，學(xué)生答得比較理想。失誤較多的是第二題聽音，將下面人物與所做的事情連線，這是一道綜合聽力題，此題有一定的區(qū)分度，這說明了我們在課堂中雖然對孩子的口頭問答練習(xí)抓得比較緊，但忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，致使有的學(xué)生知道題意，但卻不能正確的做出選擇。總之，有的學(xué)生在聽音之前，沒有養(yǎng)成瀏覽題的習(xí)慣，大部分學(xué)生邊聽邊讀題，邊做題。有的學(xué)生缺乏對所聽信息分析加工的能力，不會抓關(guān)鍵詞和有用信息，致使丟分。
2、筆試部分主要問題分析：
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、句型的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。現(xiàn)分述如下：
第六題，按要求給下列單詞歸類。這道題目丟分比較多，考查的詞匯量比較大，基礎(chǔ)不太好的同學(xué)面對這道題目往往是不知從何下手。而且還考察了四線三格的寫法，又增加了一定的難度。第七題也是考察詞匯量和四線三格寫法。
第八題，為下列句子選擇合適的答語。這道題目出錯(cuò)率較高，在平常的.練習(xí)中學(xué)生也往往是這樣的題目大得不太好。
第九題閱讀理解考查學(xué)生的閱讀理解能力和綜合運(yùn)用能力，這是英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一，是學(xué)生的弱項(xiàng)，學(xué)生失分較多。平均得分率為70%，原因之一是一部分學(xué)生不清題意，不知如何去文中找答案；原因之二是學(xué)生對原文的理解和綜合概況能力不強(qiáng)。答題時(shí)不會從文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)多讓學(xué)生接觸一些語言材料和閱讀理解題型，適當(dāng)增加一些英語課外讀物；
三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考及改進(jìn)措施：
本次期末考試留給了我一些值得思考的問題，主要原因是運(yùn)用不足。現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法，同時(shí)加強(qiáng)對單詞，句型的檢查力度；強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在平時(shí)的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。
2、鉆研教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)聽、說、讀、寫四會的能力訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。尤其加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，逐漸在課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績有所提高。
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