關于書法作文集合七篇
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的書法作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
書法作文 篇1
幾年前，我懷著崇敬的心理和一顆小心翼翼的心踏進“書法”的殿堂。因為我的字寫得很差，以致我自己寫的字都不認識了，所以，從那一刻起，我就向著一個目標——寫好字前進。沿著這條彎曲蜿蜒的小路前進。
第一站：苦練橫畫
第一天上書法課，我全神貫注地聽老師講黑板上那大大的“一”：“‘一’首先要逆鋒起筆，折鋒頓筆，再行筆，頓筆，收筆。”聽老師云里霧里說一些專用術語，我的腦海里浮現了一幅建橋的畫面——工人們首先在左岸放石頭，搭成一個“v”字形的橋墩，然后在右岸放上“▽”的橋墩，再把橋身放上去。好了，一字橋建好了。哇，我的想像真像“一”這個字啊。于是，我也照貓畫虎地“建橋”去了。
第二站：小有成就
我讀五年級的一天下午，學校要舉行鋼筆書法比賽了。我的'心都快要蹦出來了。隨著一陣鈴聲，比賽也就開始了。我“筆走烏龜”寫得十分慢。比賽結束時間快到了，我還在學烏龜呢！終于，大功告成，真是辛苦我了。幾天以后，老師告訴我，我得了第一名，我興奮不已。
第三站：妙筆生花
有一天，我拿我剛剛寫的毛筆書法作品給媽媽看。媽媽大驚失色，十分驚訝地說：“這是你寫的嗎？如果是你寫的，那我們家的寶貝可大有長進啊。”
現在，我仍沿著書法之路走著，朝那個遠在天邊又近在眼前的目標走著、走著，直到永遠。
書法作文 篇2
四年級之前，我的字相當的爛，和大風中的草一樣，隨風亂飄，簡稱：“草上飛”。盡管我百分之百的'認真。在學校的書法比賽中，也只能得六分。因為字像一把爛草，這可讓我媽犯了愁。
于是，我媽就找到了一個書法班，聽別人說，這是書法家王家學老師的書法班。不論我媽怎么讓我去，我死活都說兩個字：“不干！”這一下可把“母老虎”給惹怒了。那臉是說翻就翻，比翻書還快。剛才還高興的臉上，立刻顯現出生氣的表情。我一看，覺得事情不妙，只好看在他是我媽的份上乖乖去了。
來到這，老師很熱情。安排好座位，就開始上課了。看到老師的字之后，我才知道，我真得加油了。我就從橫開始，每天練，每天練，慢慢的，我的字越來越好，已經慢慢成形了。字越來越好，經常因為寫字好，我被人表揚，但還是和老師的字有很大的距離，所以我更加努力，爭取和老師寫的字一樣好看。在這個書法班里比賽，我已經得到十分，名次靠前，但是遲遲沒有趕上來。我一直在想，應該還要繼續練，繼續再參加比賽。
后來，我坐了一夜火車去了杭州，來到了第六屆全國中小學生書法比賽的現場，因為我每天都在練習，所以非常有信心。我把平日的努力，都用在了這里。一筆一畫地開始寫，一個小時過去了，作品都被收完了。
過了一會，開始頒獎了，我一看名單，銀獎里面沒有我。正有點失落呢，突然，一個熟悉的名字跳在我的眼簾，我得了金獎！我得了金獎！我一把抱住媽媽笑了起來。從這一次，我知道了，只有每天辛勤練習才能實現寫好字的夢想。
書法作文 篇3
我從一年級開始練習硬筆書法，到二年級就開始練習毛筆書法。記得上第一節毛筆書法課時，那天我忐忑不安地和同學們一起去五樓的書法教室，走進教室，一股好濃的墨水味兒差點把我熏倒。
上課了，我們在老師那領了文房四寶：筆、墨、紙、硯，聽老師講完上課該注意的事項和握筆方式，就開始正式練習了。
首先是從橫和豎練起。我心想：這還不容易?不就是一橫嘛，很簡單的啊!我拿起筆在紙上寫了起來，收筆后一看，怎么變成一條條小蝌蚪了呢。我又繼續練，不是蕩開了，就是太濕、破了。黎老師見了，忙手把手教我，說：“你要把握好寫字的方法和力度，書法，沒那么容易，多練習，一定就能學好。”于是我左手按住紙，右臂懸空，右手懸腕，握著粗大的狼毫筆在紙上練著，不多時，我的右臂又酸又痛，手腕也似乎轉不動了。汗水一滴一滴地落在紙上，我想起了王羲之吃墨饅頭、懷素練字的`故事，擦掉汗水繼續練。一分耕耘一分收獲，經過我的堅持，我終于可以寫一手漂亮的毛筆字了。
現在，每天練習毛筆字已經成為我的學習和生活中難以割舍的一部分，書寫水平也因為堅持不懈而提高了很多。今后，我將繼續鉆研，認真習字，為這顆我國藝術長河中的明珠增添光彩。
書法作文 篇4
今天第一節和第二節語文課的時候，我們比賽了寫字帖。老師說讓我們比賽一個游戲，哪個組動了就要扣一分，我一直很認真。
學校就要舉辦書法大賽了，大家都在認真的'練習。我還利用課間的時間寫字帖，現在都寫到第二十頁了。我也想在比賽中取得好成績，所以我要努力練習！
書法作文 篇5
我是一個文采出眾的男孩，繪畫、打籃球、唱歌樣樣都是我的拿手強項，可我最拿手的還是鉛筆字和鋼筆字。
記得暑假里，媽媽給我報了書法班，我到學校苦練了一段時間，這段時間里我自己都不知道寫了多少張紙，有時候手都麻了，腿都酸了(在那上課都是站著的)，可老師一直用：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。來鼓勵我們。一說要拿到市里去比賽，這句話讓我激動了好幾個晚上，在一個休息天的早上，家里的電話叮鈴鈴的響了，我一接電話，電話是書法班林老師打來的，我心里一緊：不會是我昨天的字沒寫好吧?是姚志豪嗎?告訴你一個好消息，你寫的作品得獎了，下午來領獎狀吧!等老師已經掛了電話，我還沒回過神來，腦袋還在想，是真的.嗎?我得獎了?這時，我對電話說：“謝謝您，李老師!”可電話那頭沒有回答，我才知道老師已經把電話掛了。
下午1點，我到了學校，李老師把獎狀拿了出來“廣東市銀獎”我頓時沒有了原來的乖巧，高興的“一蹦三尺高”，yes，太棒了!真的太謝謝您了林老師。李老師見我這樣的瘋狂，就連平時很少笑的她，也出現了燦爛的笑容。
說不定我以后可能還是書法大師呢?
書法作文 篇6
在我的成長相冊里，保留著許許多多完好無損的照片，它們都見證著我的成長痕跡。不過，每當我看到在賽場上揮毫潑墨的照片時，我都會回想到以前，我那艱辛的書法之路。一路上，我歷經的滋味如打翻了五味瓶—酸甜苦辣咸，五味俱全。
第一味—苦
記得大班的一個暑假，我和媽媽散步時，路過一個毛筆書法班，媽媽看著我那羨慕的目光，便慈祥地說：“兒子，你是不是很羨慕那些哥哥姐姐？他們一個個字寫得龍飛鳳舞，清秀端莊，贏得了大家的贊賞。要不，你也去遨游一下“書法的海洋？怎么樣？”“好啊好啊！”那時天真的我聽了，連連點頭。剛上第一節課，老師便教我們寫“一”，我看了，心想：原來寫書法那么簡單啊！看這個“一”字就一筆劃過去就行了，過不了多久，我就能寫出清秀漂亮的字了！我自信滿滿地提起筆，往紙上一寫，咦？怎么回事？寫出來的怎么不是太歪就是太斜？結果，沒有一個字令老師滿意的。沒辦法，我的自滿得到了報應，我的家庭作業比別人多了整整一倍。寫著寫著，我的手臂又酸又麻，眼睛也疲倦了。唉，學毛筆字果然不簡單，好苦呀！
第二味—酸
上完課后，老師一下子布置了五張書法作業，五張！這個數字說多不多，說少也不少，對于那時的我來說，真是比登天還難。無奈之下，我為了早點出去玩，只好隨隨便便涂了幾下，草草了事。第二天，同學們看了看我的作業，“哈哈，哈哈……”頓時，笑聲充滿了整個教室。有的說寫得像泥鰍，有的說我寫了甲骨文，有的說我寫得扭扭捏捏，像女生寫得一樣，有的說……同學們的一陣陣嘲笑，使我的心里酸溜溜的。
第三味—辣
每當我在家里練習時，媽媽的批評便會一大波一大波地向耳邊傳來。“你這幾節課怎么學的，怎么像狗看爪寫得一樣……”我被媽媽罵得抬不起來，心里真不好受，我想到媽媽那嚴厲的目光，想到媽媽那尖銳的話語，我又回想起以前，因為自己寫字時心不夠靜，寫出來四不像，媽媽為此還撕了我的毛邊紙，說了一時氣話：“你以后別去學習了，學什么學！”唉，學書法可真難呀，寫得不好就要被罵。想著想著，我的.心里就火辣辣的！
第四味—咸
暑假了，同學們都在外面盡情地玩耍，或捧著課外書和電視樂不思蜀。而我呢，卻獨自一人在家中練習書法。這時，耳邊傳來了一陣陣歡聲笑語，聽了心里直癢癢，我連忙放下筆，快速地跑到窗前，原來是鄰家的孩子在草坪上玩耍，我恨不得把毛筆扔掉，沖下樓去，和他們一塊兒玩。可這時，我想到了我的書法之夢，便只好無奈地走回桌前，無精打采地提起筆，可我還是忍不住想到了同學們都在陽光下玩耍，踢足球，淚水便不禁奪眶而出。老天爺啊，為什么，我學了毛筆字難道連一點兒自由也沒有嗎？我呆呆地望著毛邊紙，嘆了口氣，沒辦法，只好刻苦練習。練著練著，豆大的汗珠從臉頰滑過。啊，是咸咸的味道！
第五味—甜
艱辛的日子終究會離去，幸福的日子終會來到。就這樣日復一日，年復一年地刻苦練習。有一天，媽媽帶我去駱駝街道比賽。一走進那個大廳，啊，多明亮啊！多寬敞啊！我仔細一年，許多燈光對準了大廳，比賽的人匯成了一片海洋，十分壯觀。“開始！”我迅速調好墨汁，在宣紙上揮灑自如，寫起了練習已久的行草作品。只見選手們一個個都屏氣凝神，握著手中的毛筆沉著應對。有的坐在自己的座位上，調好墨汁，慢慢地運行著毛筆。“蠶頭燕尾”、“橫平豎直”，在他們的作品上體現得淋漓盡致。有的挺直了背，端莊地坐在座位上，一筆一畫，始終是起筆、運筆、回鋒，寫出來的字是那么渾厚有力。有的站著，右手懸空，提起了筆，行云流水地寫起了行書。哪里該連筆，哪里要寫得虛一點兒，都是那么純熟。而我也不敢放松，于是提起筆流暢地寫了起來。轉筆，實一點兒，這些老師說的要領我都牢記于心。一邊寫，我的腦海邊會出現以往的情景：我為了練習這張作品，我花了整整一個暑假的時間，運筆、回筆、連接、落鼓……經歷數不勝數的困難。終于，我成功了！比賽結束了，三天后，媽媽激動地對我說：“兒子，你得了一等獎！”“真的！”我簡直不敢相信自己的耳朵。我在心里默默地想著：五年，整整五年的努力，終究沒有白費。今天，我成功了，我享受到了成功的喜悅。真甜啊！
當我今天再去看那張照片時，我便會思緒萬千。這張照片，使我回想起了學習書法過程中的酸甜苦辣咸，回想起了我曾經走過的“書法之路”。
書法作文 篇7
書法對我有著吸引力，我從小就能寫的一手好字。
那天我尋思著想學書法，就和爸媽商量，爸爸說我寫的字好，再培養一下，就會更好，媽媽也認同這個想法，就給我報了書法班，周六那天爸媽領著我來到華夏書畫社，我高興極了，來到校長辦公室，簡單的和校長聊了一會兒，又讓我寫幾個字，校長說：“不錯，這孩子字兒寫的'真好。那就周天上午來。”聽了校長的話，我的心就像開了花似的興奮的不得了。接著一位女老師給了我學具，看那新的學具，我許下諾言要寫好字，不讓爸媽操心，我寫書法的旅程就這樣開始了。
周天上課來到教室，全是年齡差不多的陌生同學，我收拾了一下鈴聲響起，一位五十來歲的男老師走進來，介紹了自己，他叫王老師，那一節課，老師教了我們“人”“王”“風”……一些字，我很驚訝，原以為字很簡單，結果這些字筆畫這么多，又不認識，難上加難，我想：“字這么難早知道我就不學了”。
放學回家，我苦著臉，講起今天的事，爸爸和藹的說：“別怕不就是不會寫嗎？慢慢來，你想想王羲之以前也很愛書法，可是他總是寫不好，但他勤學苦練就寫出了這么好的字。”聽了爸爸的話，我下定決心要刻苦寫好字，為爸媽爭光，打那兒以后我更加認真練字，克服了很多困難，終于寫出一手好字，心里美滋滋的。
長大后，我回想起這件事，讓我悟出一個道理：“學本事要勤學苦練，先苦后甜，才能成功地做出每一件事。”
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