夢里花落知多少作文(15篇)
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的夢里花落知多少作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
夢里花落知多少作文1
風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。
你聽，海潮涌起的波濤……
你聽，汩羅江畔的嘆息……
屈大夫，你只求一死以謝忠魂，卻不知楚國自此再無忠言可進。你聰明一世，怎可這樣一死了之，你聽不到嗎？驚濤拍岸，卷起千堆雪，在挽留你，在震懾你，江岸上的縷縷冤魂在請求你，為他們伸冤啊！怎奈你……一身縱入江水中，化作流水，隨波而逝。
你再聽，日暮里，《梁 釜 吟》，是誰在歌唱？古隆中，臥龍也，料知天下。
勒馬回首古隆中，果然山不高而秀雅，水不深而清澈，地不寬而平坦，林不高而茂盛。
羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。
諸葛先生，為何“兩朝開濟老臣心” ，您六出祁山，卻出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
留不住你的笑顏，卻記下了你的悲壯，留不住你的忠心，卻記下了你的誓言。
再聽一下吧，來聽段西楚霸王別虞姬。垓下，四面楚歌，虞姬拔劍自刎，項羽心痛如刀絞。
孰不知，楚霸王你力拔山兮氣蓋世，怎至這步田地？感慨悲歌，為你而唱吧！
聽不聽由你，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。
聽到了嗎？這是文壇巾幗李清照在思念她遠方的丈夫呢！
自從宋遼開戰，丈夫離開，易安居士日日夜夜思念夫君。這儼然是苦惱凄美的告別。
睡夢中，易安的一語驚魂,將我驚醒。
夢中，花開花落，春去春來，可以放棄曾擁有的歡笑，不可放棄曾經聽過的聲聲嘆息，悲劇更令人懷味，正如：
生活中總有不如意之事，這是我們永久的回憶，也是催促我們鼓帆遠航的動力！
話語，笑語，悲嘆語，語語驚醒夢中人。
花落了，天使的翅膀也碎了，夢里，花落，您又知多少呢？
點評： 以史入文，文史結合，在今年中考作文中屢見不鮮，但能掙脫華麗的語言束縛，賦予文章以一定的歷史厚重感，不局限于身世際遇的`感傷而能站在一個較高的層面看問題的，則屬鳳毛麟角。本文作者以“生活中總有不如意之事”為線，將數千年往事精心采擷，從容道來，結尾以畫龍點睛之筆強調了“應將挫折化為催促我們鼓帆遠航的動力”這一主題。文章語言顯示了作者較豐富的知識積淀，做到“學以致用”，值得提倡，雖然也有個別不精巧妥當之處，但“瑕不掩瑜”，難以遮掩作者的才情，另外，如能在整體結構的把握上再嚴密清晰些，可能更有利于讀者在粗讀之下即引起共鳴。··· （任銳）
夢里花落知多少作文2
模糊的世界漸漸成形，生命的氣息在此刻響起，夢幻中無數次聽聞過的，嬰兒的哭泣，跫然的足音，如今這樣真實地在耳畔回響。
夜來幽夢忽還鄉幼時，自是不懂母親為何為家務操勞，自是不懂母親為何一味容忍我的淘氣，只會給母親徒添煩惱。每日，飯也不好好吃，只會扯著母親的衣角：“媽媽，我們到外面玩吧。”“好啊。”母親端起飯碗，跟著一路狂奔的我。玩累了，找處地方歇息。此時，母親擦去頭上的汗珠，慢慢地舀了一勺飯，輕輕放入嘴中舔了舔，微笑地望著我：“媽媽教你拼音好不好啊？”我點點頭。“第一個，a——”“a——”這時，母親趁機把飯送進我張開的小嘴中，嘴里傳來了暖暖的味道。
多年后想起，或許，這種味道就叫做母愛吧。如今常在夢中細細咀嚼，倍感母愛的偉大。
隱隱笙歌處處隨
馬上面臨小學畢業考，那段時間很緊張。學習旅途上的第一次大考，父母都希望我考好，我也很認真地復習。每天，都見母親在那低聲祈禱著什么，我也沒顧太多，埋在書山題海里。考試那天清晨，我特地起得很早。揉揉惺忪的睡眼，母親刻意壓低的絮叨聲又在靜謐的清晨飄蕩。
走近母親，鼻尖猛地一酸。母親蜷著身子，罩著睡衣，十指相扣，跪于地上，嘴里低聲絮叨的，全都是，全都是關于我。是光線的緣故還是什么，在我眼中，母親散發著金色的光芒，如此迷人。我不由地叫了一聲“媽”。母親一愣，睜開雙眼，向我綻開一個迷人的微笑。兩行熱淚從我臉上不爭氣地滾落，母親也手足無措：“哎呀，今天考試啊，我給你去煮飯。”
望著母親匆忙離去的背影，我閉著眼，幸福地笑了。空氣中彌漫著一種，叫做母愛的`氣息。
物是人非情依依
那夜，深沉，我睡不著，爬起站在陽臺上，呼吸著夜的氣息，感受著夜的靜謐。借著月光，我望見熟睡中的母親。
母親靜靜地躺著，操勞了一天，眉間充盈著倦意。母親的眼角泛著幾痕皺紋，歲月的風霜滄桑了她的面容，她已不再是照片中的那位青澀少女，曾經嬌嫩的雙手也因每日的家務而長滿老繭，原本柔順的青絲中竟也夾雜著幾分銀白。我把視線移開，不敢再看母親。看母親的每一眼，都讓我從心底涌生自責——我不應該讓母親如此操勞。我覺得我該為母親做些什么。然而做些什么呢？我又頓覺茫然……
時光翩躚，幾度夢回，落英已然繽紛。母親的雙臂曾是我的搖籃，她的懷抱曾是我的溫暖，她的笑顏曾是我的夢鄉。不知不覺中，她的影子早已刻在了我的靈魂深處，我只想對她說：母親，謝謝你。
夢里花落知多少作文3
高考是一種青春的本能，一次熱血的奢侈。
——題記
都說高考難，萬人獨木橋。尚未涉足高中，便在那多事之秋的中考間聽聞種種傳言，不免有種兔死狐悲的感覺。
每次放學回家，當看不到大哥的身影時，我便知道，大哥又窩在房間里學習了。大哥是個“怪人”，他不喜歡網絡游戲，不喜歡電視劇電影，也不喜歡人群里的喧鬧。轉角處的房間里，他，或在維也納的古典浪漫中遨游于文學的世界，或在帕格尼尼的小提琴聲中吟誦各種ABC，或在貝多芬的鋼琴聲中解算復雜的數學公式……直到月亮爬上屋頂，他才肯走出那充滿魔力的房間。
看著大哥烏黑發絲中偶藏的白發，總是莫名揪心。有一次，我實在忍不住問他：“高考真的那么重要？值得堵上整個青春博取那一絲的可能性嗎？”
大哥微微一笑，說著那我至今無法理解的`話語。
“高考是一種本能，一種奢侈。就像靈魂深處的梵婀玲音，碰撞的痛里能擦出耀眼的火花。”
撇了撇嘴，我半懂未懂地走開了。高考對我而言，是一個懵懂的詞語，霧里看花終隔一層，未明其間的意義。
無意間，看到一網友的個性簽名：只有見過煙火和高考的人，才知道人世間的美好與凄涼。我讀過這句話的原句，應該是“只有見過煙火和愛情的人，才知道人世間的美好與凄涼”。疑惑間，我和對方聊了起來。
她細細地說，我靜靜地聽。
“經歷過高中三年的拼搏，多少的心血，無數的汗水。然而多少無眠的夜里，伸手不見五指的黑暗中，才覺得自己竟是如此的凄涼，尤其若是夢想敵不過現實，更是一腔春水付諸東流。”
“既然這樣，那有沒有想過繞道而行呢？”
“怎么沒有。只是，踏上這條路，想著這些年的盡力，放棄了，我又何去何從呢！何況，那是想放棄也不能放棄的欲罷不能。高考，是一種本能，一次傲人的奢侈，內心深處呼喊著的追求，青春熱血奮斗中的奢侈。”
驀然間，我心底一顫。怎么會，和大哥那時一樣的感慨。那瞬間，我仿佛明白了些什么。或許，他們尋夢路上追逐的是一個結果，卻更是享受在其中，有辛酸、沉重，也有揮斥方遒的豪邁、風華正茂的快樂，青春的印記在這里一邊蛻變一邊成長。而當這些成為過去，那么，蕩在回憶里的秋千留下的則是簡單的真和美。
走在尋夢路上的莘莘學子，他們在其中逆水行舟，為尋一份青春里的執著，尋一份青蔥歲月里的記憶，那是他們拼搏過的青春印記。
夢里花落知多少。如今，走在高中校園里的我，也在重走那些年大哥所走過的路。我對自己說：我的三年，也將是一種青春的本能，一次傲人的奢侈，待我積蓄足夠的能量，便給自己一次華麗的轉身。
夢里花落知多少作文4
一直都在關注郭敬明，關注他的文字。
從最初的《幻城》到如今的《悲傷逆流成河》再到最新的《小時代》，看著那一本本文字堆砌出來的一個個小世界，看著他用文字堆砌成一個個城堡，看著他最初用華麗辭藻砌出的字段，看著他如今大量運用白描，看著他由青澀變得成熟，看著他依舊明媚卻彌漫著大霧的臉龐，他已經不再是最初的那個四維了。
但是，他對文字的駕馭能力卻更加純熟了。
昨天重新看了一遍郭敬明的《夢里花落知多少》（確實是小四的，不是三毛的那個版本），看到陸敘死了，就開始哭。套用書里的一句話，就是“跟黃河泛濫似的層出不窮”，當然，這里層出不窮的是我的眼淚。我哭著看著，看著哭著，一直到后記。
然后再翻到聞靖出事的那一部分，再看。再看到陸敘死，看到林嵐走了，看到一切結束。然后接著哭。
也不知道自己哪來那么多的眼淚。記得自己第一次看的時候根本沒有掉眼淚，只是心里很酸，想哭卻哭不出來。而現在呢，是不想哭了卻哭得停不下來。自己也不知道是那一種難過更難過，還是這一種悲傷更悲傷。
又或許我只是想給自己內心的痛苦一個出口。
但丁在《神曲。第十三歌》中寫道：“哈比鳥以他的樹葉為食料，給他痛苦，又給痛苦以一個出口……”我將這本書的悲傷為引水，讓自己悲傷，又讓這悲傷引出更深的什么，給痛苦以一個出口。
看完《夢里花落知多少》之后，我想，我們每天張牙舞爪地生活再這個世界，眉飛色舞地對著別人，可是再我們回到家，關上門，隔開這個世界時，你是開心的，還是悲傷的？
我們每個人的心里都有一條河，這是由悲傷逆流而成的(又是小四一書名)。有的人心中的'那條很寬；有的人很窄；有的人心中的那條很長，一直綿延到生命盡頭；有的人的卻很細，細如一絲，卻是確實存在的。或許它們一直隱藏再我們顯而易見的快樂之下，但總會由一個時候，你會發現它正在流動。
我還有以感想，就是這個世界會時不時蹦出一個讓你意料之外的無奈、痛苦、悲哀……所以，再這一切都還沒有來得及蹦出來之前，要好好珍惜，珍惜眼前的人、物、事……
我們用顯而易見的快樂，去掩蓋只有自己看得見的悲傷；我們用顯而易見的悲傷去掩蓋心中的快意。我們不會永遠八自己的真是裸露再塵土飛揚的空氣里，因為如果那樣，受傷的只有自己。
所以，我穿著盔甲，懷著巨大的失望，但努力地活著，走著……
夢里花落知多少作文5
突然懷念起小學的同學和一些事情，懷念起學校里巨大的樟樹和四樓空無一人的教室，沒有任何理由，只是突然地懷念起那個叫作友情的東西，懷念起與朋友們一同走過桂花布下的香陣，懷念起穿梭在樹影間的小鳥和它們悅耳的歌，懷念起滿地的樟樹果子以及樹下的野戰隊。
還記得與朋友走在林萌道上數著貼紙的樣子，溫暖明媚的陽光從樹葉間的縫隙穿過，照得手中的貼紙閃閃發光。清靈小心地將它們交到我的手中，一臉的滿足：“雪葉，好好保管，這可是咱們姐妹五個的心血啊！”那個時候，文清靈、沈墨蕾、莫沫、陽筱曉和林雪葉是最好的朋友，那時，她們曾起誓，五個人永遠不能忘記彼此。
那時的生活很美好，我們就這樣糊里糊涂地混到了五年級。五年級，那是我生命里最重要的一年，也是我們五個人的生命里最重要的一年。那一年，我第一次在數學方面嶄露頭角，清靈捧回了大賽的獎狀，墨蕾的文藝和筱曉的才華開始在全校小有名氣，莫沫收到了雜志社的稿費。我們都沒有注意到命運的轉折，仍和以前一樣談天說地，為了一部動漫而爭得面紅耳赤。我們聚集在四樓的走廊上，看著六年級的畢業生哭得一塌糊涂，幻想著我們的未來。我們將來考到城里，在同一個班里讀書，我們可以在學校邊租一間房子，我們可以在周末打工，我們甚至可以種些花草來賣。是的，這是我們的`夢，不要父母的錢，我們過得自由自在，我們永遠在一起，永遠不分開。但是，是夢總是有醒來的時候。
當畢業考試如期而至，我們才明白生活永遠不會完美。我們依然呆在一起，開始干一些可笑的事情：我們把石子染成彩色，每人一顆，幻想多年后以此相認；我們將卡片做成風鈴，相約十年后一定相聚。我們微笑著畢業了，說這就是生活，分分合合，考驗我們的友誼……那一刻，我們以為自己長大了，懂事了，不會再掉眼淚；但真正要分開了，我們卻躲在房間里偷偷落淚，不讓人看到自己內心的脆弱。
如今，清葉，墨蕾、筱曉在Ａ中讀書，我和莫沫在Ｃ中，清靈學習很努力，聽說初三就要去市里讀了，墨蕾開始往主持方面發展，我的目標是省重點高中，我知道我能行。莫沫的成績算是優秀，而筱曉則很久很久才能見上一面。我突然覺得，我們當初的約定是多么幼稚，我們五個人各有各的路，誰也不能限制誰，我們唯一能做的，就是為對方默默祈禱，希望對方一路走好。如果我們有緣，就一定會見面。
“記得當時年紀小，你愛談天我愛笑，有一回并肩坐在桃樹下，風在樹梢鳥在叫……”聽著這首《夢里花落知多少》，我們各自不斷地努力、奮斗，憧憬著美好的未來，向著自己的理想各奔前程……
夢里花落知多少作文6
《黃手帕》,《皇太子的初戀》，《大長今》……這些韓劇的劇名相信喜歡看韓劇的人們并不會陌生。這幾年來，韓劇的到來，也把所有和韓國有關的東西一并帶到了我國。這些東西被一些崇尚韓國的中國人視為所謂的時尚文化。例如：韓星，韓國小說，韓國音樂，整容，線上游戲，服裝，甚至泡菜……被很多愚昧無知的青年人,中年人不加思考的全部照收，而且還被一些韓流的崇尚者視為珍寶。
自從可愛淘大姐的《那小子真帥》在中國銷售成績空前之后韓國文學就開始瘋狂侵襲我國的圖書市場。但而這些作品的寫作水平實在低俗，劇情雷同缺乏創意，一味的暴力幼稚男加天真平凡女，都已經成了一種模式了，令人乏味至極。可出版尚卻還樂此不疲的出版著韓國人的東西，給韓國人賺錢，自己卻還笑嘻嘻的跟在他們后面，奉承他們，幫他們數著錢。
記得有一次，我到一家書店去買一本郭敬明寫的《夢里花落知多少》，可是找了半天，卻沒有找到，倒是看見一大堆的韓國小說。于是我便去問售貨員：“請問這里有賣《夢里花落知多少》嗎？”“什么？”聽到我的`問話，售貨員驚訝的說，“那本書早就下架了，因為抄襲事件。”售貨員平靜的答道。正當我準備走出書店的時候，一群打扮得十分時尚的女生走進了書店，并熟門熟路的走到韓國小說那里。只聽見其中一個女生興奮的說：“我家XXX又出書了，真好！”另一個女生接著說道：“是啊是啊，韓國的文學多好啊，比中國的那些無聊作家寫得好多了。”“就是，就是。”其中一個女生接著說道，“什么中國啊，中國的東西就是惡心，什么東西都普通，還敢去學韓國。中國就是一個字：‘爛’。”只見話音一落，那群女生不約而同的點了點頭。
看到這一幕我實在感到可笑而又驚異：她們是中國人嗎？如果是，她們為什么在公共場所肆無忌憚的，大聲的說著自己的國家這里不好，那里不好。黃皮膚，黑頭發的她們，踩在自己的國土上，心卻向著別國，把自己的祖國說得一文不值，難道這不是損害祖國的名譽嗎？難道她們不感到羞恥嗎？更讓我一直很納悶是，為什么《夢里花落知多少》只是人物的性格塑造有雷同，就被勒令下架。而韓國小說幾乎每一本的劇情都有雷同，卻能賣得那么火，真讓人有夢里花落知多少的感慨。
哈韓者們流行一句話：“我哈韓并不代表我不愛國。”是這樣嗎？如果哈到公然在大街上，店里數落著自己的祖國的不是，而說韓國這里好，那里好。這叫愛國嗎？你們狂戀韓星，而你們知道他們來中國賺了錢之后回國笑中國人窮嗎？你們知道你們口中的崇拜者，他們暗地里笑你們傻，笑你們無知。你們真的不在乎，不感到羞恥嗎？
真希望哈韓者的流行語是：“我哈韓但我更愛國。”也希望《夢里花落知多少》有更多的人喜歡也傳閱，以愛國為榮。
夢里花落知多少作文7
當我躁動的花蕾向往展示青春的笑靨，你如女孩的明眸，你讓人讀不盡的靈秀；你如男孩的闊步，你洋溢不盡的豪情與永不褪色的風姿，你以春雨的溫柔，陽光的熱烈催我爭妍斗艷地怒放。然而，怒放中花落知多少。
當我孤寂的心如一潭死水，你以豁達之箭洞穿我心靈的禁錮，如破土的綠茵，顯示出勃勃的生機，如東升的旭日，放射出萬縷光芒，我的心又開始歡騰跳躍，唱起激戰的生命之歌，我那猶如遺落千年的夢影也醉了。
當我痛苦的淚滴滴進絕望的死谷，你發出一絲絲顫音，是那鮮花上的一縷笑顏；是出水芙蓉上的`一滴香露，是歲月書卷中的一頁溫馨，你架起理解的橋梁引我向彼岸走去。
當欲念以誘惑與塵埃迷蒙我的心時，你智慧的瞳孔中，閃爍著機敏，閃爍著空毅，你以奔襲的驚雷轟然而至，給我以警醒。
我想，誰擁有了你，誰就不會孤單！渺遠的夜空，多少憂傷溺而無影，多少遐思觸之即逝，多少愛意漫若洪流……
回首往昔，田野上奔跑的腳丫，烈日下追逐的女孩，有灰心，有迷茫。她吶喊，她吼叫，她發泄著自己的不滿，即使傷痕累累。你卻以寬容的心容納她，青春啊！總會一次次原諒無知的青年們！即使他們把青春當作一種資本，無情地揮霍。
我坐在十六歲的門檻上，追憶我的十五歲，我在十六歲的花季里，悼念我的十五歲，往事悄然合上，一絲絲，一縷縷的心緒隨風飄逝。
青春的歲月呀！總是充滿了狂熱，永遠崇尚于行動，需要無比的激情。是一首歌，是一支曲，是一泓彎月，是一首動人的詩，是一條充滿了奮斗與駢進的路。
它是嚴峻的考驗。脫離了童真，收獲成熟的我們。需要勇敢地走下去，不在意身后是否是狂風暴雨，腳下是否是道路崎嶇，選擇了前方，留給地平線的只能是背影。
我們只有沿著人生的軌跡，繼續前行，用汗水揮灑著青春，即使疲憊不堪，也不要氣餒，不經歷風雨怎能見彩虹！青春不會讓我們裹足不前，相反它只會給我們添一份曾經滄海難為水的成熟。
時代給了我們機會，青春給了我們挑戰，不必回首，不必空嘆，新一代的少年人只需闊步向前。誰有這樣的機遇？誰有這樣的信念？只有我們，新一代的少年人，我們最終會站在時代的風口浪尖，夢回唐朝需要我們去實現！
恍惚中，玫瑰色的花海洋溢著青春的夢，即使是夢，我也不愿醒，無論夢里花落多少！
青春是你嗎？是你！
你的玫瑰色律動著，律動著，延伸著，延伸著，在夢中的人夢中——
青春，真好！
夢里花落知多少作文8
那年，我在小學三年級，當時我的成績在中上游，班主任老師任命我為學習委員，帶領班里的其他同學把成績搞上去。我胸有成竹，信心滿滿的就答應了，因為我知道學習委員是繼班長的第二大職務，這樣當以后有人問我在班里當什么時，我便可以昂首挺胸的告訴他：“我是學習委員，怎么樣，不遜吧。”當時班干部在我心里就又有一種居高臨下的感覺，我以為自己飛上了高枝，任何人都必須對我心服口服。
在我的指引下，班里的同學對我的話都言聽計從，畢恭畢敬，沒有一個敢與我抗衡的。但漸漸地，我開始不在聽取班委同學給我的意見，什么事都一意孤行。時間久了，我開始發現身邊的同學不在聽取我的話了，就連我最好的朋友也和我有了隔閡，她不再是我兩小無猜的貼心知己，反而處處和他人站在一塊。
好不容易，到了這個學期的期末，我帶著寂寞孤獨走進了考場。當發下考卷時我的腦袋一片空白，想什么就寫什么，我都不知道那天的考試我是怎么撐過來的.。兩三天后，我又帶著寂寞孤獨來拿考卷，原本以為可以勝利，可以成功，可鮮艷的紅叉號映入眼簾，語文76分，數學83分，唯獨英語還不至于讓我的心情跌到谷底，望著同學們對我投來的詫異的目光，我心里矛盾極了，我是怎么了。
班主任老師把我叫到辦公室，說班里的成績考的很爛，說我這個學習委員是怎么當的，我無言以對，只聽見淚水不斷的往肚子里咽，是啊，我到底是怎么了。
那天離校后，天空陰沉沉的，我獨自走在路上，想著這學期以來，我在班里的所作所為，回想老師對我的希望和失望，想象家長對我的寄托和絕望的目光，我再也不敢想，不敢想每個人。
天空開始下起雨來，淅淅瀝瀝，綿綿密密。不一會兒雨就下大了，路邊的樹兒折了腰，花兒也漸漸的開始凋謝，我冒著雨艱難的往前走著，媽媽已經在門口等著我了，望著一桌的飯菜，再也控制不住自己，淚水浸沒了我雙眼。我太自信，太天真，太傲慢了，我對不起同學，對不起朋友，對不起老師，更對不起精心養育我的爸爸媽媽。我錯了，錯到了透頂。我真的錯了。
那天晚上，我一直沉浸在這半年的回憶里，如果時間可以逆轉的話，我一定會認真聽取每個人的意見，改過自新，帶領著全班爭創一流，不會負了老師的信賴，也不恢復了家長的期望。
同學們，請你們要努力的把握好現在，珍惜現在，不要讓你的人生留下任何一點遺憾，讓生命之花開的更絢麗，更迷人吧！
夢里花落知多少作文9
落花紛飛，離人濺淚。落花，寄寓著我們的離別之恨；花開。則是我們的重逢之時。——題記
歲月悠悠，是誰不小心？驀然回首，身后殘留的那兩行孤獨的腳印，似乎遺失了什麼。我開始佇立不前。
當我孑然的影子悠悠地晃過墻根時，不由感到一陣落寞。身邊沒有了熟悉的你們，曾經熟悉的一切都變得陌生了。我成了一只離群的孤雁輕輕地在空中掠過，不著一絲痕跡。曾試圖走出那落紅滿地的孤獨，卻又一次地失敗了。地上散落地躺著一些粉紅的花瓣，再次觸動我心底處的柔軟。花之祭，盈滿了恨別之淚。
空中總會彌漫著一股淡淡的憂愁，你們那若隱若現的笑臉在我眼前搖晃。于是，我再次想起我們的曾經，那段大起大落的日子。從不敢想象，如果沒有你們，我會變成怎樣？你們那爽朗的笑容，親切的溫情，總從遙遠的夢幻中拉回現實，使我的生命不再迷茫，不再平淡，不再無聊，也不再寂寞。自從有了你們，我那蒼白的生活才描繪上了絢麗斑斕的色彩，我那無聲的世界才會充滿了歡聲笑語。那十年深情，豈能說斷就斷，說離就離？
曾對著夕陽，默默地許下一個諾言，彼此眼中流動的傷感，至今仍使我記憶猶新。無奈，很多事情都由不得我們。我們都無能為力，惟有屈服。成長的代價，便是如此的了。或許，生命的主角永遠都是自己，而別人只是一個匆匆過客而已，匆匆而來，匆匆而去。
懷念過去成了我每天必修的功課。從不敢忘記一絲一毫的記憶。沒有了你們的陪伴，那個瘋瘋癲癲的小丫頭早已不復存在了，取而代之的是一個愁眉苦臉的文質彬彬的弱女子。甜美不再，歡樂不再，笑容不再，一切不復存在了。曾經，我們一起笑靨如花地走過了春天的明媚，夏天的黃昏，秋天的田野，冬天的'草地。那段一起走過的日子，在一個落寞的黃昏里，早已變得落花滿地了。
在等待花開的日子里，思念永遠年輕。眼中縈繞的霧氣總是驅之不去，溫熱的液體傾訴了我那無盡的思念，在頰上匯成一條條涓涓細流，變成了一個個跳動的音符，準備著浪跡天涯。風來了，吹干了淚，卻吹不走我的思念。悠悠風兒飄到天邊，助我把音符捎到遠方，帶給遠在天涯的你們。朋友，你們還好嗎？
夢里花開，夢里花落，斷斷續續地，牽動著我的每一根心弦，就如同歡聚離別，斷斷續續地在我身上演繹著。
看，花又落了。
夢里花落知多少……
夢里花落知多少作文10
應對不可預料的人生的辦法，就是好好與它同在，抓住它的起與伏。
生活，是采取行動或不采取行動的結果。一個人的價值大小在于給別人創造的價值大小，那么久的成長就在于提升自己給別人的創造價值的能力。
海鷗如果平衡性把撐得不好，如果它的飛技不精，也許它也無力隨海浪的起伏而自如起伏。所以要想積極應對未來，就要追索自己還可以提升的能力有哪些，然后好好修煉它們。正如陀思妥那夫斯基所言，“最大的幸福，就是了解不幸的來源”，當然還應該再加一句，“并且想辦法消除、改變、接受之。”
向最討厭的人學習，是一種智慧也是一種能力。
聽說人的身上有兩條蟲：一條是可憐蟲，一條是討厭蟲。可憐蟲發作的時候帶來憐憫，討厭蟲發作的.時候，帶來反感和不喜歡。諺語說了上句：可憐之人必有可恨之處；它缺了下句；討厭之人必有可學之處。
對討厭機制的研究心理學家說：“當我們討厭某人時，往往因為對方身上擁有和我們相同的缺點。”對方將我們的缺點暴露出來，所以我們也將討厭他的情緒表達出來。這是討厭發生的秘密。
將社會視為一個有機整體的話，最討厭的人只是少數派，他們的存在具有清道夫的功能，能夠讓人看清楚存在與不足。從討厭模式切換到學習模式，是對待周遭事物最好的方式。
在異已知類已之間，異已最容易成為最討厭的人。無論是國家、城市還是個人，觀念的不同很容易造成分歧、漫罵與討厭。如何對待導異類分子是寬容、借鑒、欣賞、接納，還是懷有偏見？這絕非是成功學的選擇，而是基于一種心智的成熟。
尼采這樣說：“如果我們不能勝任善，善就令我們討厭。”他解決了一個哲學問題，我們討厭的對象，是我們所不能勝任的事物，哪怕它是善。如果我們不能勝任學習，學習也會令我們討厭。之所以有最討厭的人存在，因為那是個我們不能勝任的人。沒有任何道理不去學習他。
沒有人可以取悅所有人，最討厭的人也是相對的概念。況且討厭使人清醒，學習則使人進步。
我們永遠只能生活在現在，要偉大就現在偉大，要超脫就現在超脫，要快樂就現在快樂。總之，如果你心目中有了一種生活的理想，好么你應該現在就來實現它，然而學習是最美妙的方式。
倘若你只是想象將來有一天能夠偉大，超脫或快樂，而現在卻總是委瑣，鉆營，苦惱，則你永遠不會有偉大，超脫，快樂的一天。作為一種生活態度，學習是現在進行時，而不是將來時的。
夢里花落知多少作文11
雨細風斜，心頭，淅淅瀝瀝一片。推開窗，冷風刕刕，一瓣落紅，飄落腳下。煙雨迷濛中，這個寒冬的漫漫的長夜，夢里花落知多少？
夜未央，燈火闌珊。也許，記憶太深，曾經的愛，在歲月的唇邊，永遠是一抹微笑，溫暖著如春的心房。初戀的馨香，如一朵蓄謀已久的嫩蕾。綻放的時刻，總讓心漲為潮，卷為浪，席卷整個生命的蔚藍。誰都想擁有一段完美的愛情，牽手塵寰，撒一路芳菲，舞一曲化蝶，讓所有的蛻變為愛而癡狂。
也許你未曾留意，你的綽約風姿，讓我指尖流芳，滴下的墨香韻味悠長；粒粒文字都因為你而狡黠，演繹著一箋箋兒女情長。你的凝眸似水，讓我心花怒放 ，一樹搖曳，片片花瓣，醉跌流年。而你的輕輕嗟嘆，又讓我六神籬落疏疏，經不住，一滴雨的'冷，一片雪的寒。
愛情，總關風月，無酒，不成詩篇。
曾幻想，秉燭夜讀，紅袖添香，束世俗于高閣。耕詩研畫，讓愛，染成青山綠水鳥語花香；用心，勾勒草廬籬笆田園，我們的世界，纖塵不染。但世俗處處暗礁，緣份之船搏擊著每一次驚濤駭浪，駁駁斑斑的情愫，早被擱淺在流年的外灘。我的愁緒深深淺淺，尋尋覓覓成詩行，往你的去向。
你漸漸走遠，那份思念，越拉越瘦，絲絲縷縷，亂了心頭。愛的呢喃，落英繽紛。一季情殤，雨掛成簾，朦朧成一簾幽夢。在夢里，誰被誰的故事擊成暗傷？在愛的岸，搭連一橋相思，只為佇立橋上，為你風雨千年。最初的承諾，在人生每個驛站，橫豎編網，只為珍藏你今生擦肩而過的一次回眸。
當緣份的天空風雨飄搖，我錯失了一場精彩的表演。傳奇，只能留給他人續篇。沒有滄海桑田，也未曾海枯石爛，也許，自始至終，我只是一個無關緊要的觀眾。對你來說，你的前方，風光旖旎，希望無限。
仟陌紅塵染，緣盡情絲長。我送別你的目光，雜草叢生，荒蕪成野。在這如刀的寒冬的夜，我忽然聽到了暮鼓的響。佛拈花一笑，在我的眼前。
佛說，前塵往事皆有定數，緣起性空，何苦在人生的泥潭里苦苦掙扎？我如夢初醒：執于情，必為情苦；執于念，必為念累。念念放下，生命才自在啊。
我默默地祝福你，我深愛的人。也許牽手，是一種執著；放手，是一種覺悟。人生緣聚緣散，生離死別本無常。
塵世間的邂逅，不管色彩斑斕，還是繁華散盡，均須淡然處之，一切隨緣。靜坐流年，捻一瓣心香，怡養性情；掬一段時光，讓心閑適。人生的暗處，蘊含無限光明，莫讓腳步躞蹀不前 ，跨過去，柳暗花明又一村。
夢里花落知多少作文12
一直都很喜歡Echo的書，于是追尋她的足跡一路走來，她的喜悅，幸福，哀傷與憂愁。
曾經在高中時選修了文學賞析，想必老師也是一個三毛迷，賞析了很多她書中的精彩。于是自己也就借此機會，更深刻的去感受了三毛。一直都想看她寫的那本《夢里花落知多少》，記得當時看到那些書中的片段時，就有一種深深的傷感襲來。每每讀到這本書中的些許文字，我就要放下書，站在窗前大口的呼吸。那種傷感讓人哭不出，愁不得，只是壓抑，壓抑，沒有爆發。
昨天開始完成我的夢想，借到那本書，進入Echo的世界。第一篇文章《背影》，寫的是丈夫荷西去世以后。這一刻，我明白了為什么這本書讓我深深的憂傷卻不得化解。文章的開篇是這樣寫的'：
那片墓園曾經是荷西與我常常經過的地方。
過去，每當我們散步在這個新來離島上的高崗時，總喜歡俯視著那方方的純白的厚墻，看看墓園中特有的絲杉，還有那一扇古老的鑲花大鐵門。
不知為什么，總也不厭的悵望著那一片被圍起來的寂寂的土地，好似鄉愁般的依戀著它，而我們，是根本沒有進去過的。
當時并不明白，不久以后，這竟是荷西要歸去的地方了。
是的，荷西是永遠睡了下去。
清晨的墓園，鳥聲如洗，有風吹過，帶來了樹葉的清香。不遠的山坡下，看得見荷西最后工作的地方，看得見古老的小鎮，自然也看得見那藍色的海。
總是癡癡的一直坐到黃昏，坐到幽暗的夜慢慢的給四周帶來了死亡的陰影。
也總是那個同樣的守墓人，拿著一個大銅環，環上吊著一把古老的大鑰匙向我走來，低低的勸慰著："太太，回去吧!天暗了。"
我向他道謝，默默的跟著他穿過一排又一排十字架，最后，看他鎖上了那扇分隔生死的鐵門，這才往萬家燈火的小鎮走去。
讀到此時，我自覺心里的傷感已是滿滿，放下手里的書，開始靜靜的坐在黑暗里，那種悲傷我便也體會的更加強烈起來。
陡然發現世界上最遙遠的距離，不是泰戈爾所言的愛情不得，郁郁寡歡。那種生與死的距離真的是最遙遠的距離。愛的人，永遠的離開，再也沒有那些溫柔的話語在耳畔，沒有溫暖的擁抱，沒有那回眸一笑，沒有了可以任性撒嬌的懷抱，也失去了心里永遠的依賴。
兩個相愛的人，在一起，我相信靈魂是契合的，彼此都將對方視作永恒。這就是那個天使的故事吧，有了愛人你才能飛翔是亙古不變的道理。
夢里花落知多少作文13
時光蒼老了童話，流年帶走了純真，歲月使我們變更。
最近在網上看到了一句話：“我想純真，可世界卻逼我成熟。”對于這句話，我陷入了沉思。我認為世界是逼不了一個人成熟的，要不要改變，要不要成熟，完全是自己在潛移默化之中選擇的。而我們，也總是沿著時光的軌跡，走向未知的遠方，離最初愈來愈遠。
曾經的游戲
曾經我跟姐姐形影不離，姐姐是我的領導者，我是姐姐的跟屁蟲，我們兩個“假小子”，每天都瘋瘋癲癲的。我們最喜歡玩的游戲就是“貓捉老鼠”，但我們是會溜冰的“貓”和會溜冰的“老鼠”，我跟姐姐的溜冰鞋是一模一樣的。有時，我會穿錯她的，有時，她會穿錯我的。但這都不要緊，因為我們在游戲中找到了滿滿的樂趣，風中回蕩的是我們的笑聲，連綿不斷。
后來的變化
后來姐姐上初中了，我仍是個長不大的`小屁孩。姐姐一放學就會窩在房間里寫作業，我時常會滿懷期待地拎著溜冰鞋去找她，讓她帶我去玩，可是姐姐總是頭也不抬地說：“你自己去玩吧，妹妹，我下次，下次一定帶你去玩哦！”可是，這個“下次”到底是哪一次呢？我只記得它沉浮在時間的長河里。日復一日，年復一年，連我自己都忘了。
現在的故事
現在姐姐上大學了，而我終于也不是以前的小鬼了。但是戲劇化的，家里來了另一個小鬼——我的表妹。小表妹跟我一樣，天生好玩，所以也喜歡溜冰。一開始，我很樂意帶她去玩，可是隨著學習任務的加重，我就不耐其煩了。于是當她請求我帶她去玩時，我都會用“我要考試了”或者是“等姐姐把作業做完”來搪塞她。但是她比當年的我聰明，懂得找同道中人，就這樣，幾個小屁孩天天嘻笑成堆。有一天，風里帶過來她們的笑聲，我聽著心酸不已，就偷偷去穿上了我的溜冰鞋，卻發現，每一只竟然都不合腳了……
時光倒轉，回到曾經，我無法擁抱年少的我，只因我變了，變成了她最討厭的模樣。而這是我不想承認也不能否認的事實。有一天，姐姐打電話給我，她說：“我怎么感覺你不像以前那般可愛了，你變成熟了。”我聽后，掛上了電話，趴在桌上傷心地哭了起來。
哭著哭著就倦了，我慢慢地睡了過去，做了一個好長的夢。在夢中，我跟姐姐玩著“貓捉老鼠”的游戲，我們玩得大汗淋漓，我們笑得隨心所欲。而遠方有什么人在輕輕地唱歌——
記得當時年紀小，
你愛談天我愛笑，
并肩坐在桃樹下，
風在林梢鳥在叫，
我就這樣睡著了，
夢里花落知多少。
夢里花落知多少作文14
“兒童急走追黃蝶，飛入菜花看不見”，這是曾經童真的一抹剪影，永遠定格在那綠油油的季節里，我們都不曾忘記。
“澎湃的心，浪踏藍天清曲”，這是成長的圓舞曲恣意綻放歲月的芳甸里，我們都不曾疲憊。
尤記得冰心美好的童年回憶。她的幸福便隨著繁星一般的文字汩汩流淌，溢滿了世間。
尤記得高爾基快樂而又悲傷的兒時經歷，都化做了那真實而又感人的故事，成為激勵他追求美好的腳印。
不能忘海倫凱勒無聲無色無光的世界，卻使得他化成了上帝的寵兒，給更多不幸的人帶來了更多的理解和關懷。
童年，是每個人的源點，是每個夢的搖籃。因為美麗，我們不斷地追求，盡管只是一個零星的奇思妙想，都是我們前進的道路；因為哀傷，我們不甘地反抗，試圖為悲傷的起源連上淙淙流水，一直叮呤到生活的彼岸。因此，無論美麗或哀傷，都是一張通往幸福的郵票，就看你是否選擇了一個正確的起點和終端。
但是，當童年的七色花瓣片片吹落時，我們卻選擇了遺忘。
人從來都是最容易遺忘的動物。我們把童年忘記，“為賦新詞強說愁”，心中便溢滿了夕陽無限近黃昏的濃愁和哀傷。我們把童趣忘記，創造一個又一個的娛樂游戲卻又倍感無趣，殊不知最大的快樂便是抓住身邊的一事一物。大自然永遠是讀不完的童話。我們把純真忘記，苦瓜似的臉上掛著一個笑容滿面的面具，將自己的心關在了秋的角落，讓彼此望不到真心。
當成長的'果子泛著青澀的味道蕩漾在空氣里，我們迷茫了。成長中，蝶兒翩躚而去，我們卻選擇了無視。其實，這不過是人的自我欺騙，是內心自我矛盾的借口，若說成長就意味著童年的逝去，那么寧愿不要成真，永遠保持著那份永遠的真，陽光下無邪的笑容。
冰心說“童年，是夢中的真，是真中的夢”。每個人心中都有一個最真實的地方，那里有著我們所有的真和夢。它不應該隨著歲月的流轉而被封鎖，而應該作為人生最大的財富和不可比擬的人生之源，在成長的過程中不斷汲取，于是海倫凱勒的世界亮起了無數雙眼睛，高爾基的故事傳述在世間的每個角落。成長不再苦澀，而是泛著蘋果香的收獲的欣喜和愉悅。
夢里花落知多少，緊緊守護著這個搖曳的夢，那么前方的路永遠不會迷失，直到夢想綻放……
是否成長就意味著失去？是否成長就該學會遺忘？那么萊特兄弟便不該追著兒時荒誕的飛翔夢，嘗試了一次又一次的失敗，但卻終是柳暗花明。
夢里花落知多少作文15
落紅在夜里悄悄把自己埋進泥里去，卻讓更多綺麗的花兒成長，去領受謝詞。——題記
午后的陽光緩流，櫻花漸漸凋零。這種純凈的花兒凋零，讓我的心有幾許疼痛，仿佛那薄如蟬翼的輕紗，從眼前掠過，帶有一絲不著痕跡的憂傷。沒有哪一場相遇可以如此讓你盈滿心懷，沒有哪一次分別讓你如此忍痛割舍。
李老師是我的啟蒙老師，教給我許多寶貴的知識和做人的道理。我真不敢相信，她跟我們那么好，那樣舍不得我們，竟會做出那樣的決定。
那天，她徘徊在櫻花樹下，春風吹過，櫻花撲簌簌地落下來，這些風華正茂的花瓣大概也懷著對樹的不舍，但她們為了滋養下一代花，毅然落下，成為落紅。她嘴里小聲念叨著：“我做這個決定是正確的嗎？那邊的條件相對較差，環境又陌生，而這里條件相對好些，我又與這些孩子們相伴這么久了。唉，可是那里的`孩子更需要教育機會啊，我更應該去幫助那些山區的孩子們！她的一番話正好被在附近玩耍的我們聽到了，頓時，我們無不吃驚。我第一個沒忍住沖上去：“老師，您為什么要離開我們？老師愣住了，仿佛被不知從哪里冒出來的我們嚇了一跳。
過了許久，她才說：“你們現在還小，不懂。我們大聲地說道：“老師，您別瞞著我們了，我們都聽到了！老師輕輕嘆了口氣，轉過身，指著櫻花說：“你們知道櫻花的花期有多長嗎？我們脫口而出：“應該有一整個春天吧！老師語重心長地說：“櫻花的花期才短短的4-10天，櫻花的生命雖然短暫，但它的一生都在奉獻。它開花時，將自己最美麗的身姿展現給路人；它凋零時，便成為了落紅，與泥土融為一體，化作養分，滋養出更多美麗的花兒。聽完了老師的話，我陷入了沉思。是啊，老師不正像這櫻花一樣，無私地奉獻自己的一切，老師平日里對我們的諄諄教誨，就像一陣風拂過后，櫻花帶來的清幽香氣。而對于那些山區的孩子們來說，更需要老師為他們送去這沁人心脾的香氣。我們怎么能那樣自私地把老師留在我們身邊呢？
我們的眼眶都濕潤了：“老師，那您一定不能忘記我們，記得要給我們寫信啊！老師的眼里也有淚水，她鄭重地點了點頭。夢里花落知多少，我對李老師的思念如潮水般涌上心頭，隨時攬入一片花瓣在手心，心撲哧撲哧地跳動。歲月慢慢流逝，記憶卻沒有丟失，忘不掉的是那抹轉身離去的背影：不知道李老師現在過得好不好？那里的孩子一定跟我們一樣喜歡她。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。李老師的離開讓我們在成長的路上懂得了奉獻的道理，身為教師的她懇切地履行自己的職責，用櫻花般溫柔的內心為孩子們送去了香氣。我們以后也要做櫻花，散發香氣，在更多的夢里悄悄落下。
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