學生調查報告通用15篇
在人們越來越注重自身素養的今天，報告不再是罕見的東西，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的學生調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生調查報告1
一、問題的提出
隨著物質生活水平的提高，中學生的零花錢越來越多，學生之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來越多。現在學生多為獨生子女，父母都寵著。因此初中生如何消費是我們所關注的焦點，了解初中生如何消費，便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標：
1.通過活動，調查初中生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。
2.通過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。
研究內容：調查初中生的零花錢的數目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。
研究方法：通過網絡調查，qq群眾詢問。
研究對象：某中學一(3)班48名學生進行了在qq群眾詢問。
三、調查結果
某中學初一(3)班48名學生
調查內容
調查結果
1、你每月的零花錢是：
a50元以下
b 50—100元
c 100—150元
d150元以上
a：18，42.9% b：16，38.1% c：3，7.1% d：5，11.9%
2、你每月零花錢的來源 (可多項選擇)
a勤工儉學
b父母
c祖父母和外祖父母
d其他親戚
e其他來源
a：6，14.3% b：34，81.0% c：7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6%
3、你的零用錢主要用途是(可多項選擇)
a買書籍
b 儲存起來
c買零食
d打游戲
e體育運動
f買衣服
g朋友聚會
h其他
a：21，50.0% b：23，54.8% c：20，47.6% d：2，4.8% e：5，11.9%
f：12，28.6% g：7，16.7% h：12，28.6%
4、購買一種商品，你首先考慮的因素是
a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流
a：11，26.2% b：2252.4% c2：4.8% d：10，23.8%
5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是
a 不會因價格貴而放棄
b 在經濟條件允許下,可以考慮
c沒什么看法
d不應該
a：1，2.4% b：28，66.7% c：5，11.9% d：8，19.0%
6、你的消費理念或消費風格來自
a父母，因為他們是過來人
b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么
c同學或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍
d沒有人，我相信自己的眼光
a：10，23.8% b：10，23.8% c：6，14.3% d：16，38.1%
7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是
a是中華民族的傳統美德,應該大力提倡
b無所謂
c現在人們生活水平提高了,沒必要
d反對
a：34，81.0% b：3，7.1% c：3，7.1% d：2，4.8%
8、如果當月零花錢不夠，如何解決?
a. 向父母要
b. 借
c. 不正當方式
d. 自己賺
a：22，52.4% b：5，11.9% c：4，9.5% d：11，26.2%
9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置?
a. 用于學習
b. 用于娛樂
c. 人際交往
d. 儲蓄
e. 其他
a：6，14.3% b：6，14.3% c：20，47.6% d：9，21.4%
四、調查結果分析
1.每月的零花錢
學生每個月的零花錢在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分學生的零花錢很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的來源
學生的零花錢主要來源是父母，占81.0%。初中生學業重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲存起來的的占54.8%，買書的占50.0%，買零食的41.6%，還有少部分同學選擇買衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。學生要養成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。初中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的'錢比較少。
4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價格的占52.4%，考慮商品的用途的占26.2%，考慮是否符合時尚潮流的是23.8%。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。
5、對中學生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的占66.7%，認為不應該的占19.0%。隨著生活水平的提高，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。
6、消費理念或消費風格來源
學生的消費理念和消費風格來源很廣，既有父母占23.8%，也又兄弟姐妹占23.8%，更多是自己占38.1%。在家里，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。
7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是
學生認為中華民族的傳統美德,應該大力提倡的占81.0%，雖然生活水平提高了，但學生勤儉節約的意識還是很強。
8、如果當月零花錢不夠，如何解決?
當零花錢不夠時，很多學生選擇向父母要，占52.4%，也又少部分選擇自己賺，占26.2%。初中生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。
9、如果每月零花錢多了100元，會如何處置?
很多學生選擇儲存起來占41.6%。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，很多學生就選擇存儲一起來。
五、分析后的思考
一個人的很多習慣都養成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態度，就能折射出將來當家理財的點點滴滴。通過這一次的研究性學習，我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應該用一種發展的眼光來看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個良好現象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使孩子從小養成善理財的好習慣。
學生調查報告2
常說科教興國，那就先說教育吧。教育改變了許多人的命運和人生軌跡。在我們農村幾乎家家都認為只有讀書才能改變子女的一生，讀書是跳出農村，擺脫貧困的唯一方法，也是我們在將來求生存的有效途徑。
現在我們這的小學已經不如我們那時的多了，通過競爭，合并了一部分，還有的倒閉了，因為小時的教育是很重要的。初中，我們那時就不多，就兩所，現在還是兩所。我們那時升學率很低，有時還為零，很難考取高中，經過這么多年的發展與改革，升學率已經有了明顯的提高，成材的越來越多，以前村里大學生很少幾乎沒有，現在多了。這是一種變化，內在實力的變化。教育制度不斷進步，大中專教育已經從精英式教育轉向了普通的民眾，大學已經不再是少數精英的專利。
人民生活方面，人民的生活水平得到了極大的提高和改善。自從農村實行了家庭聯產承包責任制后，人們的吃飯問題已經不再是問題，人們已經不再追求吃的飽，而是追求吃的好，吃的健康，綠色食品，健康食品風行。
穿衣已經擺脫了綠、藍、灰，軍裝、中山裝到五顏六色的時尚休閑服裝。我們有了世界級的品牌服裝。大家的穿已經從趨同、一致變為追求自由，彰揚個性，表現自我的生活方式的一部分。我們已經不再是以前的我們了。
娛樂方面，從當時的小喇叭，收音機，錄音機，黑白電視機到如今各家都裝了有線電視，彩色電視機，各色音響設備。各種社區的合唱團，秧歌隊，舞蹈隊興起，晨練的隊伍在擴大，打太極拳，散步，跑步豐富多彩。人民體育休閑也很豐富，打籃球、踢足球，打乒乓球、打羽毛球，體育也逐步的走出象牙塔。還有現在每逢節日，文化宮還找一批人排練歌舞，真正豐富農民的精神生活。
出行方面，以前主要是靠步行，有些人家有自行車，看看現在滿大街的永久牌、飛鴿牌電動自行車，各種各樣的摩托車，還有家里已經有了汽車。還有現在縣城里早就有了公交車，到縣城里的每個地方只需花幾快錢。可以說在這方面我們有了很大的完善與發展。
道路方面，這也就更不用了，俗話說：要想富，先鋪路。這路是很關鍵的問題。有了那么多的車在路上行，關鍵是汽車，這路當然要好了。我們小的時候那路全是土路，下雨就沒有辦法出門，道路泥濘。而現在條條水泥路交錯相接，又修了幾條新的馬路，交通便捷多了。據說今年還要修3條水泥路，有一條是經過我們家后的，可以說到那是不管到哪里路都好走了。總的來說道路在我的家鄉有了很大的改變，雨天照樣上街，上網，出去玩。
通訊方面，以前通訊是單位和特權者的事情，人們日常的`聯絡時書信和電報。現在電報和書信的業務大大萎縮，幾乎絕大多數人家都擁有電話，還有的是現在有的家庭里每個人都有手機，電話干脆斷了，就用手機。人們用手機打電話、發短信、通過手機上網，看視頻，拍照片和視頻，聽收音機，放音樂。當然，也有些煩惱，一是有騷擾電話，還有強制性的垃圾廣告。有時，你無法擁有自己的休閑時間，晚上睡覺時手機關機，睡覺正香甜時來了電話，鬧得你睡意全無。
網絡、電腦已經進入到尋常百姓家這就可以收發電子郵件，這可以方便的與全國各地世界各地的人們交流，目前通過網絡和博客我們就可以完成相關信息的查閱和發布，可以看網絡視頻，玩網絡游戲，在虛擬的世界里幾乎可以完成許多現實是世界的事情，網上購物，網上訂餐，訂房，定旅游線路。網上博客的出現使我們每個人都可以成為一個信息發布源，每個人都可以表達自己的心靈感悟，每個人都可以成為一個過去人人羨慕的作家。
現代的快速發展給我們帶來的變化是巨大的，有些是我們做夢也不會想到的；不過與任何事物一樣，發展中的中國還有許多不盡如人意的地方，相信我們通過進一步的發展，人民的生活水平會進一步的完善、提高。我們的生活將會更加的好，與那些發達國家的差距越來越小。 結論：
通過對會議精神的學習與理解，我感受到了家鄉發展變化的巨大。在我和家鄉人民看來家鄉在道路方面，出行方面，通訊方面有了長足的發展。各項基礎設施正在完善。仔細想想家鄉的發展變化，無不呈現在眼前。這些發展變化正是在我們共產黨的領導下取得的，這正充分體現了我們黨的先進性。
致謝：
感謝家鄉可愛人民給我的支持。感謝黨的英明領導使我的家鄉有了巨大的發展，而這發展現在也正在進行著。
學生調查報告3
一、問題的提出。
最近，同學們有個別的缺作業，，且考試有不及格現象。我們的同學準備對本班學生完成作業和進行課外學習情況分析展開調查。
二、調查方法。
1、走訪同學本人。
2、走訪周圍的.同學。
三、調查情況整理。
姓名
情況
原因
作業完成情況
李 優秀 上課注意聽 認真完成
勤學好問
李 優秀 上課注意聽 認真完成
多看課外書
李 差 上課不注意聽講 不按時完成
信息渠道 走訪同學
四、結論。
1、因為同學們的自制力很差，如果不及時管教，會產生一種不想寫作業的心理。所以做家長的要及時管教。
2、作為一個學生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自己。做作業是為了鞏固當天學的新知識。小學生學得快，忘得快，如不及時鞏固，就會忘掉。做了作業，才會使你對剛學過的知識加深印象，所以，做作業并非無用。
3、此外，學生應養成良好的時間觀念，應先把作業寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學習。
學生調查報告4
現在，隨著課業的增多，我們畢業班學生肩上的擔子也越來越重，再加上同學都沒有保護眼睛的意識，因此，我們的視力也越來越差。所以，這幾天我在班級里統計了同學們的視力情況。
調查結果
我調查了20位同學。其中，只有2位同學兩只眼睛視力都是5。0以上的，只占我調查人數的10%。而有一只眼睛在5。0以上，另一只在4。0—4。9的有7個。兩只眼睛都在4。0—4。9的有11個。可見同學們的視力情況很不好。
分析
同學們的視力不好完全是因為大家不好好保護眼睛而造成的。同學們寫作業時眼睛里本子因保持35厘米的距離，不能彎腰埋頭寫。長時間看電腦、電視對眼睛也有很大的傷害。很多同學就是因為這兩個原因而視力變差的，所以，我們應該從小就樹立保護眼睛的意識。
建議
不要在暗光下看有強光的東西。若要長時間地寫作業、看電腦和看電視應每半小時閉眼休息5—10分鐘或做一次眼保健操，讓眼睛能休息。
結論
眼睛是我們心靈的窗，同時，它也能幫助我們完成很多事，所以，我們一定要好好地保護我們的眼睛。我們應該馬上就樹立保護眼睛的意識，不然，我們將會永遠地失去光明！每到周末，小學生們就會有上不完的興趣班，讓道路上車水馬龍，我很想知道其中的.情況，于是我開始了問卷調查。經過我的調查，城市的小孩一般都要上興趣班，而農村孩子百分之九十都不用上興趣班。報興趣班的數目一般都在八樣以下，多的六七樣，少的兩三樣，但大多數是在三到四樣之間。小學生報得幾乎都是學習類的，比如說：奧數，作文、英語……但是也有人報體藝類的，因為體藝類的內容比較有趣，比如乒乓求、畫畫、游泳等。說到這里，又有疑問了，為什么城市里的小學生幾乎都上興趣班呢？他們是自愿的還是家長要求的？調查告訴我大多數孩子都是在家長的要求下報的，有些甚至是家長強迫給報的，那么家長為什么要讓孩子上呢？經過我的調查有以下幾個原因：
1、家長要上班，孩子沒人帶，一個人在又家不放心；
2、擔心小學生在家里玩電腦、看電視，損害眼睛；
3、想在暑假里讓孩子學習點知識和技能；
4、別的孩子都報了，就自己的孩子不報說不過去；
可為什么農村孩子就不用上興趣班了呢？據我了解，是因為農村件條不好，沒有興趣班可上，即使有也付不起錢等等理由。興趣班，就是有興趣的班，家長可不能給孩子盲目地亂報哦，一定要征求孩子的意見，讓孩子們覺得上興趣班是一件快樂的事！
一、問題的提出。
隨著生活水平的提高，班級里出現了一陣不良的“攀比之風”。今天他買了新型的玩具，明天她又買了漂亮的掛件。那么，同學們的零花錢是從什么地方來的？零花錢的數量又有多少，是怎樣使用的？我們幾位同學在老師的指導下展開了調查。
二、調查方法。
1．在老師的指導下制定調查問卷，進行全班性調查。
2．采訪個別同學，請他們談談零花錢的使用方法。
3．在網上查找有關同齡人使用零花錢的資料。
4．詢問家人，了解他們對孩子消費的建議。
三、調查情況和資料整理。
父母每月收入。據統計，父母每月收入在xx―4000元的占了35%，4000元以上的占65%。
每星期零花錢數量。據統計，同學們的零花錢每周在5元以下的占25%．每周在5~15元的占47。5%，每周在15元以上的占27。5%。
零花錢的來源。據統計，同學們的零花錢是父母給的占了80%，從早餐節省的零花錢占了10%，自己賺的占了10%。
零花錢的用處據統計，零花錢主要用來購買零食的占了45%左右，買書的也占了40%左右，用來買玩具和游戲卡的約占15%。
壓歲錢的處理。據統計，同學中把壓歲錢交給父母保管的占35%，存入銀行的約為40%，用于買學習用品的約占25%。
零花錢使用是否合理。據統計，認為自己零花錢用得合理的占了92。5%。認為用得不合理的用了7。5%。
是否想過合理使用零花錢。據統計，想過合理使用的占了92。5%，沒有想過合理使用的占了7。5%。
四、結論。
1．班級中的同學父母收入屬于中等偏上，生活條件也很不錯。因此，父母給孩子的零花錢較多。
2．同學們的零花錢數量有些偏多，大部分同學的零花錢每周在15元左右。
3．同學們手中的零花錢大多是父母給的，在家里，我們是純消費者。也有部分同學通過勞動來“賺取”零花錢，這一點很好。
五、建議。
1．有些父母認為給孩子零花錢很有面子。但是，由于家庭收入不同，父母也應該根據孩子的消費量及用途適當增加或減少零花錢的數量，或讓孩子通過家務勞動獲得零花錢。
2．調查報告還顯示．同學們的零花錢大部分是父母給的，所以，同學們應該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢，不應該胡亂花錢。
3．也有同學會從早餐中節省零花錢，這是不正確的。早餐的營養在一天中占了重要的位置，早飯一定要吃好。所以零花錢不可以從早餐中節省。
4．雖然大部分同學認為自己的零花錢花得合理，但是，據統計，有部分同學會在學校禁止消費的小店中買零食。這樣做，不僅會浪費零花錢，而且有可能損害健康。零花錢應該多用在購買學習用品上。如果還有剩余，可以適當選擇一些公益捐款。
學生調查報告5
一、市場分析：
據國家統計局天津調查總隊的統計數據顯示，20xx年城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車0.2輛。
20xx年為1.2輛，20xx年為2.2輛，20xx年為2.33輛、20xx年為3.0輛、20xx年為4.6輛、20xx年為5.6輛、20xx年為7.7輛，而20xx年大幅增加為11.7輛，20xx年增加為16.1輛，截至20xx年3月底這一數據被刷新為18.5輛。
從數據可以看出，城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車的數量從20xx年進入“快車道”。截至20xx年3月底，私家車數量已經達到20xx年的92.5倍。由此可以得出汽車洗車行在當前是必須的產業，以及新興產業。
二、創業機制
創業企業的失敗率高達70%以上，而大學生創業成功率只有2%—3%，遠低于一般企業的創業成功率。那么，怎么能提高大學生創業的成功率，我認為提高大學生創業成功率應該從以下幾個方面入手：
1、有一份完整的創業劃書：
大學生創業必須制訂一個完整的、可執行的創業計劃書，即可行性報告，主要是所選的項目能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。這些問題必須建立在現實、有效的市場調查基礎上，不能憑空想象，主觀判斷。根據計劃書的分析，我們再要制定出企業目標并將目標分解成各階段的分目標，同時訂出詳細的工作步驟。
2、要更好的利用國家對大學生的政策
大學畢業生新辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業或經營單位，經稅務部門批準，第一年免征企業所得稅，第二年減半征收企業所得稅；新辦從事公用事業、商業、物資業、對外貿易業、旅游業、物流業、倉儲業、居民服務業、飲食業、教育文化事業、衛生事業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅一年。所以我們可以利用這一政策使我們更好的與他人競爭。更好的`占據市場地位。
3、要有周密的資金運作計劃
資金如同企業的糧食，要保證企業每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運作計劃。在企業剛啟動時，一定要做好3個月以上或到預測盈利期之前的資金準備。但開業后由于各種情況會發生變化，比如銷售不暢、人員增加、費用增加等等，因此要隨時調整資金運作計劃。而且，由于企業資金運作中有收入和支出，始終處于動態之中，我們還
要懂得一些必要的財務知識。這個正好符合我們的學業，更好的進行企業創業。
4、員工培訓
員工的培訓在企業管理中的重要性，是任何一個企業負責人都明白的道理，但要通過內訓或外出學習等手段來提高員工，尤其是中堅力量的專業素質，畢竟需要花費物力，財力以及時間，并且也經常會與企業的各項工作產生一定的沖突。于是，員工培訓對于這些企業來講就變成了"說起來重要，辦起來次要，忙起來不要"的口號，致使許多員工無法系統地接觸新事物，新方法，新觀念。長此以往將不利于企業的發展。
5、選址以及店面的形式
針對汽車裝飾美容行業的特點還要考慮到以下幾點：針對汽車裝飾美容行業的特點還要考慮到以下幾點：
（1）車流量大的公路旁。
（2）店面面積要夠滿足美容店的正常運營，店面前的面積要能夠擺放三臺車以上。
（3）汽車美容店要和周圍的店面相容，最好周圍有同行業的美容店。（不怕競爭，就怕爭不過）
（4）可以把美容店開釋寫字樓群周圍，高檔住宅區附近。
（5）汽車美容店不能夠離開紅綠燈太近，不能在車速太快的公路旁。
（6）店面的租金要結合自己店面的經營范圍、確定的客戶群、店面環境綜合充分的考慮、要是條件不是特別好，不去租太貴的門面。
6、健康的創業環境很重要
大學畢業生自身的創業水平和能力的高低，是決議其創業成功與否的決議性因素。趙長升說，假如畢業大先生各方面條件都基本具備，或者經過努力可以具備、比如：資金、項目、團隊等等，你可以大膽嘗試。假如渾渾噩噩的就踏上創業的路途，那更多的只能接受失敗的結果。所以我們在創業之前要更好的去適應這個行業，我們要去其他的洗車行去打工，去知道進貨的渠道，去挖其他公司的人才，因為只有這樣才能使自己的創業成功。
7、盈利是做企業最終的目標
做企業的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動方案，都應該明確如何去盈利。我們要思維活躍，去想許多好的點子，但這些好的點子要使他有商業價值，必須找到盈利點。企業的盈利來源于找準你的用戶，因此，企業要時刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。
最后，我們能夠得知在校大學生應該增加富有建設性意義的社會活動與信息，普及創業理念，彌補我們大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后我們創業的成功率。
學生調查報告6
白色污染是我國城市特有的環境污染，在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來，由人類制造，最終歸結于大自然時卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態環境。從節約資源的角度出發，由于塑料制品主要來源是面臨枯竭的石油資源，應盡可能回收，但由于現階段再回收的生產成本遠高于直接生產成本，在現行市場經濟條件下難以做到。面對日益嚴重的白色污染問題，人們希望尋找一種能替代現行塑料性能，又不造成白色污染的塑料替代品，可降解塑料應運而生，這種新型功能的塑料，其特點是在達到一定使用壽命廢棄后，在特定的環境條件下，由于其化學結構發生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發生降解，對自然環境無害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時間內被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導致薄膜力學性能下降，同時配方中添加的自氧化劑與土壤中的金屬鹽反應生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片，被自然環境所消納，同時起到改良土壤的作用。
垃圾污染
垃圾侵占土地，堵塞江湖，有礙衛生，影響景觀，危害農作物生長及人體健康的現象，叫做垃圾污染。
垃圾包括工業廢渣和生活垃圾兩部分。工業廢渣是指工業生產、加工過程中產生的廢棄物，主要包括煤研石、粉煤灰、鋼渣、高爐渣、赤泥、塑料和石油廢渣等。生活垃圾主要是廚房垃圾、廢塑料、廢紙張、碎玻璃、金屬制品等等。在城市，由于人口不斷增加，生活垃圾正以每年10%的速度增加，構成一大公害。
垃圾的嚴重危害，首先是侵占大量土地。二是污染農田。三是污染地下水。四是污染大氣。工業廢渣中的有些有機物質，能在一定溫度下通過生物分解產生惡臭，從而污染大氣。五是傳播疾玻生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農家肥料，人吃了施用過這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得傳染玻
同學們，你們是否覺察到我們周圍的環境正在日益被嚴重破壞？亂砍樹木，污染生態，破壞生態環境等等。如今無數的事實已經告訴我們，環境保護刻不容緩，保護環境不僅是國家和政府部門的責任，同時也是我們學生的責任。這幾天，我正在參加環保活動。我圍繞著我們生活的地方周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對人類身體健康的'危害等方面問題進行了深入調查。我根據自己家周圍的環境特點和身邊所發現的問題，確定了調查重點。
調查重點：工業造成的空氣污染，生活造成的空氣污染，交通造成的空氣污染
調查地點：塑料廠、五金廠、鋼廠工人宿舍區、學校宿舍，長江三座大橋，我登上長江大橋，向四面眺望可以看到23個高聳的煙囪。
其中將近一半的煙囪相繼冒起濃濃的煙，有土黃色的，有黑色的。如晴天，煙是一陣濃，一陣淡，散得比較快。染而在陰天，所有建筑物都被煙霧籠罩著，能看見度很低，連高大的建筑物都在霧中若隱若現了。我來到居民區，看到居民區雖然沒有高大的煙囪，但也彌漫著煙霧。經過觀察才發現，原來很多居民在生爐子。于是，我通過統計，發現一個才兩百米的街道居然有63戶人家在生爐子，工人宿舍區一百來戶人家就有47個在生爐子。我想，等到了冬天，家家戶戶都靠生爐子取暖，那煤煙造成的大氣污染將不可想象。交通運輸又對大氣有怎么樣的污染呢？我先后去了三座大橋，觀察了機動車量的流量和排放尾氣的情況。等到了下午時，汽車流量進入高峰，長江大橋20分鐘通過2百多輛機動車。
機動車排出很濃的尾氣，尤其是公共汽車和摩托車駛過后排出嗆人的黑煙并揚起陣陣塵土。高峰時每5分鐘經過一輛公共汽車，一天要有40輛這樣的汽車經過這里，要知道，這么多的車要排放多少廢氣污染環境啊！從調查情況來分析，我們周圍的空氣是受到了嚴重的污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙、居民使用炭爐，機動車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來的什么污染物呢？對人們的健康又有什么危害呢？
大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們在空氣中的含量若是超過一定的標準，就會危害人們的健康。一氧化碳會產生破氧血紅蛋白，它使血液不能輸入氧氣。當碳氧血紅蛋白濃度高達50%時，從氧的運輸能力上相當于喪失了200毫升的血液。當碳氧血紅蛋白濃度達到60%時就會有中毒的可能，嚴重的會伴有劇烈火的頭痛、嘔吐現象，甚至還會用生命危險。
武漢是我們的“家”，應該把它建設得更美好。但空氣污染問題十分嚴重，應該怎么辦呢？我建議：（1）搞立體綠化，擴大綠化面積，可以搞無土栽培。（2）解決燃料問題，盡量使用太陽能等無污染或污染小的能源。（3）多組織宣傳活動，咨詢活動，增強人們的環保意識。（4）組織同學利用雙休日到街道、市嘗廣場撿垃圾，保持環境整潔。同學們，如今的我們就是明天這社會上的主人！要知道，在大自然面前，人類是渺小的，她創造了人類，然而現在的我們要這樣對待她么？長此以往，人類必然會受到大自然所給人們帶來毀滅性的災難的！難道真的要象《后天》那樣！所以，從先在開始，我們要從身邊的小事起，保護我們這個人類共同美好的家園吧！
學生調查報告7
常言道：“人無信不立，市無信不興，國無信不強”。誠信，是中華民族的傳統美德。然而時下，我們身邊卻出現了形形色色的“失信”現象。作為一個遍及全社會的課題，對大學生更是有著不一般的意義，它代表中國未來的發展。同時，誠信是中華民族的歷史文化遺產，也是構筑一個人健全人格的重要品質，尤其是對于當前處在轉型期的中國，培養人們誠信的道德操守，對于經濟、社會的可持續發展都具有重要意義。“講誠實，守信用”是人與人之間、團體與團體之間、人與團體之間建立良好關系的基石。誠信也是現代市場經濟的生命，是國家強盛、文明的重要標志。但在國家物質文明建設與精神文明建設取得了巨大進展的現代社會，由于社會主義市場經濟轉軌過程中體制的不健全，行為的不規范，傳承幾千年的誠信美德在強大的經濟利益面前受到嚴重沖擊，出現“誠信危機”，導致人們的不誠信行為在社會生活中頻頻涌現。為了了解現代大學生的誠信狀況，我們小組進行了一次在校大學生誠信狀況調查，調查共發放問卷50份，覆蓋我校全體學生，共回收問卷50份，有效問卷達到了問卷總數的100%。本次調查旨在了解在校大學生學生對誠信的基本看法，在實際學習、生活中對誠信的遵守情況等。
一、大學生誠信現狀
誠信作為中華民族的傳統美德，對學生來講有很強的認同感和親和力，作為一種理想層面的道德修養，學生普遍認同。在調查中，60％的學生對誠信問題很重視。從認識層面來講，多數學生把誠信作為一種重要品質來看待，%的同學認為誠信不僅是一種道德約束，而且是一種法律約束。在幾個關于交往中的誠信問題中，大部分學生都是從自身出發，首先考慮的是自己的利益。80%的學生回答最信任的人是自己的父母，有%的學生回答最信任老師，也有%的學生回答最信任自己的好朋友。有%的學生說信任講誠信的人，%的同學認為自己身邊講誠信的人較多，但是，50%的同學的答案是“一般”。
二、大學生的誠信缺失的表現
（1）在學習中誠信問題
對學生在“如何看待考試作弊現象”一題中，％的學生認為“深惡痛絕,自己也決不會作弊”，說明大部分學生對學習風氣有很高的期望；在“您有過考試作弊嗎?”一題中，有％學生回答“從不作弊”，回答“好多次”的僅為1%。回答“你的好友坐你后面,要抄你答案,你會”一題時，%的學生回答“很樂意給他看”,只有20%的學生回答為了教育幫助他,不給他看。另外還有%的同學“不太愿意,但礙于朋友面子,只好同意”。在問到“你認為學生考試作弊的原因是”時，%的同學認為“別人也在作弊,自己不作弊就吃虧了”，10%的同學選擇“為了考高分”，而%的人選擇了“其它”。
在大學里，考試是檢驗學生學習效果的重要手段，也是檢驗一個學生誠信與否的重要手段。我們或許沒有必要把所有的事情都上升到道德的立場來去判斷，但考試無疑不能例外，因為至少會涉及到學生對待學習和知識的態度。過去一個人作弊被發現了，自己感到很羞愧，要承擔很大的輿論壓力，而現在情況并不那么嚴重，周圍人對他的行為甚至可以表示理解。也就是說，對學生而言作弊的成本比過去少得多了，這個成本不僅是操作手段上的，周圍同學的看法、輿論的寬容是一個更重要的方面，而這引起我們更多的思考。
從以上幾個題目的統計結果看，關于學習上的誠信，學生對于自己的要求還不是很高，對身邊的不誠信現象還不是特別反感。通過訪談我們知道：學生不止在作弊時心理矛盾，對作弊得來的成績，也會在內心自責。他們會難受，畢竟這不是自己的勞動所得。但如果看見周圍的人作弊而自己沒有，也會后悔，覺得吃了虧。受目前利益驅動，為了有個好成績或合格，為了不吃虧不后悔，他們選擇考試時作弊。這種作弊行為一定程度上反映大學生的知行不一，受目前利益和周圍環境影響之大。（2）信貸中誠信問題
調查發現，在“如果你申請了國家助學貸款，你會”一問中，%的學生選擇“一定會按時還款”，只有少數同學回答能拖就拖，這說明很多同學認識到國家助學貸款是一種契約，而沒有簡單的看作是國家的一種資助。中國人民銀行總行行長曾痛心疾首地說：“從1999年起至今我們一共為我國的大學生提供了695萬的國家助學貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收獲的結果卻令人心寒。”誠然，國家助學貸款有資助的性質，但貸款首先是作為一種契約存在的，需要學生自覺履行。在回答在申請國家助學貸款或特困生補助時，您能會介紹自己的家庭境況時，只有60%的同學選擇如實填寫，可見在利益面前，誠信有時難免脆弱。雖然誠信歸根到底是一種道德義務，但道德義務的實現并不單純依賴于道德本身的力量，而是需要一個外在的約束機制來調整和控制這種道德價值的'取向。在一個法制昌明的社會，誠信體系之所以健全是由于制度對誠信的反面——不誠信的約束力太強大了。一個人完全置道德義務于不顧，他無法承受違反這種道德義務所要面臨的舉步維艱的處境。因此，在很多問題上，對契約的遵守本身就能夠保障道德的實現。（3）教育中誠信問題
60%的學生認為學校開展的誠信教育有實效，當然，也有20%的學生持反對意見認為沒有效果。在第18題中，我們問及了18你認為可以如何加強大學生的誠信意識，80%的學生希望通過加大宣傳力度來影響大眾，在與一些學生面談時，我們了解到，學生比較傾向于電影宣傳和實踐活動，也有人認為開設開設誠信教育必修課更好一些，但是我個人認為以上課的形式來教育往往過于枯燥國而且效率實在是太低。還有很大一部分學生認為有必要建立大學生誠信檔案，60%的認為有必要建立失信的懲處措施，這也說明了大家對誠信的渴望。畢竟現實中，我們需要誠信．大學生處在大學校園這個“人人互動、相互教育”的大課堂里，每個人都以自己的言行同時擁有兩個角色：教育者和受教育者。為強化誠信的集體教育環境，要借助輿論宣傳工具，在校園內大力營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信得益，不講誠信受損”的校園誠信氛圍，使誠信教育在潛移默化之中實現。廣泛開展各種各樣的生動活潑的誠信主題教育，如誠信當事人的現身說法、熱情而富有感染力的號召、充滿人生智慧和啟迪的名人名言以及誠摯的忠告等。在誠信觀念深入人心的基礎上，考慮在宿舍區、教學區設置免費打氣、愛心雨傘、無人售報紙等，從實際生活中來檢驗大學生的誠信行為。雖然誠信教育是自身內在修養不斷加強和積累的過程，但有時也需要制度來強制和約束。因為部分目光比較短淺的大學生，他們往往會考慮眼前的利益而背信棄義。因此可以考慮建立大學生誠信度評價體系，形成一定約束和監督。這些評價內容應包括學生在校期間學習生活的各個方面：一是學習誠信評價(包括平時作業、考試、論文等)；二是生活和工作誠信評價(包括貸款信用、學費、住宿費繳納、借書、借物、借款信用及困難補助等方面是否有弄虛作假行為)；三是就業誠信評價(包括自薦書、用不正當競爭手段就業、合同違約等)，學生這種誠信度評價結果要與學生在校期間的綜合測評、評先評優、選拔學生干部、推薦畢業生入黨、保送研究生、享受國家助學貸款掛鉤，還應把學生誠信度評價等級納入學生個人檔案供用人單位參考。
通過調查，大家對誠信教育還是積極的，通過教育，加上大家的自律精神，都養成誠信的好品質就再好不過了。
三、建議與對策
（1）通過法制強制規定。
立法建制是關鍵，應抓緊進行信用立法和信用制度建設，盡快把我國建設成為信用社會。政府要著手制定、完善和貫徹執行能充分體現誠實信用體系的法律法規，用以規范政府、企業、個人的行為，以法律形式約束社會的各種行為。在現行的法律中，都應有明確的、要求主體誠實信用的具體條款。對違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規定。中國人民銀行成都分行征信管理處有關人士表示，中國人民銀行已將大學生助學貸款情況納入了個人信用體系中。某位大學生一旦有違約行為，即會被記錄在案，在今后的房貸、車貸、留學、創業，甚至就業中都會受到限制。
（2）學校誠信教育
開展誠信教育，提高大學生誠信素質。對大學生進行誠信教育要求高目標，但要從低起點，從基本行為抓起。要培養大學生的事業心、責任感，平等競爭的意識，獨立自主人格和對規則的虔誠態度，讓他們在日常的同學交往中、在學習和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價值觀。學校樹立以誠信為本的觀念，進一步加強管理，杜絕種種不誠信現象的發生。對學生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應從學校管理、教師形象上做起，以學校的誠信、教師的誠信來影響學生，教育學生。
結語
綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，大學生普遍對誠信有較強的認同感，并將其作為品質修養的一個重要方面。但在實踐中，誠信并沒有普遍內化到學生的具體行動中去，體現出一種以個體利益為中心的隨機性特征；誠信作為對他人和社會的訴求，學生表現出較強的渴望心理，但對于自己能否保證做到，較多學生存在“視情況而定”的狀態；對學生而言，誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強的契約意識，而如果沒有對契約的遵守，誠信能得到保障嗎？高校教師、學生是社會中文化教育程度較高、社會責任感較強的群體，在這一群體中率先推行信用體系相對于在社會其他群體有得天獨厚的優勢，也為在全社會逐步開展并推廣這一價值體系有著十分重要的引導意義。這樣通過慢慢積累擴展，使整個社會的信用環境逐步得到改善，使誠實守信的氛圍越來越濃，最終形成一種誠信光榮，背信可恥的強大社會輿論氛圍，社會、家庭、學校齊抓共管，形成教育合力為大學生的健康成長創造良好的環境。
學生調查報告8
當太多太多創業的名人佳績出現在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創業的大潮。可成功是難以復制的，創業初的一腔熱血未必就能換來財富與經驗。資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創業路上的學子們以打擊。有人說創業的結果多半是慘淡的，更有人說創業就是一起玩命，果真如此嗎?
近日，xxxxx在網上展開了一項關于大學生創業的調查，并開設了社會范圍調查問卷“您眼中的大學生創業”同步進行，真實反映當前大學生對創業的理解是本次調查的初衷，同時將大學生的想法與社會人對大學生創業的看法兩相比較，展現大學生對創業的新看法，新視點，新需求。
大學生創業調查報告
“大學生創業”網上調查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，專科學歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經驗者也有17.2%的比例。
創業深入學子心
調查報告的首題為：“你是否有創業的沖動?”所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無須具備條件，也無須考慮結果與后果。最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學生選擇了“沒有”一項，而在其余96.4%有沖動的學生中，有近7%的學生有沖動并已著手開始了創業。絕對的占有率告訴我們，創業的概念已在大學生的心里普及。
創業目的多樣化
求學，做事總應有個原因與目的，方能選擇方法去達到，去實現。創業只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學生認為“創業”是為了實現自我價值。這比“積累財富與經驗”的選項高出7.6個百分點。可見，財富與價值之間，大學生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統的自身價值、財富、經驗之外，調查還發現，有18%的學生選擇了“做自己喜歡的事”，多達9%的學生創業只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創業的原動力，但也表明了大學生對于就業的惶恐和逃避。甚至有7%的`學生覺得創業不識為就業的一條出路，顯然這部分學生只看到了找工作的艱難和創業帶來的好處，未能正確看待“就業”與“創業”的關系。
調查顯示，學生對創業目的很明確，但對創業本身的預期卻顯得含糊不清。在“您對創業的預期”調查選項中，有近一半的學生表示“只作過渡打算，沒有明確預期，走一步算一步”。打算做大，上市的學生，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學生仍不透徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。
“最佳時機”與“最適合行業”
可能是出于理論加實踐更合理的因素，80%的絕大部分學生認為工作幾年后是創業的最佳時機，13%的學生則認為在校創業是最適合的選擇。當被問及哪類行業最適合大學生創業，服務業脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發零售業跟隨其后，分別達到23.5%、22%。而被事實證明，能獲取最大利潤之一的it業卻只有21%的學生選擇。
雖然兩個大學生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無中生有，空穴來風。行為與意識同步，與其說是學生們的認為，倒不如說是他們未來創業的方向。
缺少啟動資金成為創業殺手
時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創業人數量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創業路?“缺乏啟動資金”首當其沖，數據顯示，有45.5%學生的創業夢為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學生創業最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經驗”和“缺少企業運作及管理經驗”這兩個大學生創業先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學生，前三位“一無所有”，但卻有著創業想法的學生占到了大多數。
同時，4%的學生表示，合伙人是當前自己最缺少的創業條件。“專業知識”也有3.4%的學生覺得自己還未能達到創業的標準。
“您眼中的大學生創業”調查報告
大學生創業是否是剃頭擔子一頭熱呢?社會對于大學生創業的想法是什么呢?為此51job做了關于“您眼中的大學生創業”的調查，這個調查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%，廣州市的受訪者為11%; 43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，專科學歷受訪者占35.4%;此篇調查的所有受訪者中，一至二年以上工作經驗者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達到了15%。
在受訪者中外商獨資本占到26.8%，民營/私營企業達到31%，國營/上市公司也有近10%的比例。
九成社會人不反對大學生創業
上文提到了，大學生對于自身創業的沖動占到了九點五成以上。而社會人對大學生創業是持何種態度呢?調查數據發現，觀點是支持。其中認為大學生在創業上確實有一定優勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對，不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅決反對，認為風險太大。所以，從前兩項數據疊加說明，起碼九成多的社會人不反對大學生創業，大學生創業的氛圍是傾向鼓勵的。
眾人眼里大學生創業的最大優勢及劣勢
俗話說，當局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對大學生創業，其中原因想必也能讓學生得以借鑒，看清自己。在三個大學生創業最明顯的優勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵”中，年齡優勢被眾人推為是大學生在創業道路上最強有力的基石，有句廣告語叫：“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點。而其次，“知識優勢”的比例占到了25.4%，這一選項的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學教育質量的一絲懷疑。同時有11.4%的受訪者表示，“政策優勢”是大學生創業的最大優勢，有政策的傾斜與支持，比如貸款優惠，減免稅收，法律保護等等，也將成為大學生順利創業的一大保障。
事物的兩面性告訴我們，有優勢必有其劣勢。在上文，“大學生創業調查”中發現，“資金”、“社會經驗”，“企業運作及管理經驗”，依次成為大學生自認的三個缺失。而同樣的選項，在社會人看來，他們的依次順序是否還是如此呢?從數據排行上看，似乎沒有變化。但仔細查看百分比就能發現，“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而“社會經驗”有所上漲。占在社會人的立場可以發現，社會經驗概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而“社會經驗”恰恰是大學生所不具備的，創業是一項社會活動，基于這個理論，此項數據也幾乎達到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學生是否真正理解社會經驗?對于獲得它的難易程度是否有清晰認識?資金真的有那么重要嗎?
it業最被看好的大學生創業領域
同樣的問題也涉及到了這份調查問卷，結果眾人眼里最適合的創業領域和大學生自認為的有著很大出入。首先，it行業占居榜首，達到30%，服務業第二，有19.6%的占有比例。快速消費品為12.3%。其后，產生了各群雄行業割據的場面，娛樂/體育/休閑、貿易/進出口、專業服務(咨詢、財會、檢測等)、批發零售、廣告/公關等5大行業均在5%的比例上下徘徊。
可見，受到創業成功典型案例的影響，it被廣泛認為是如今最容易創業成功，且收效最大的領域。但這與大學生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術革新快的it行業，更多的大學生寧愿在成本、技術含量相對較低、收效相對較快的批發零售和快速消費品行業中尋找機遇。
您會不會去大學生創業的公司就職?
如果某天在招聘網站或者報紙上看到這樣一條信息：“××公司現招聘××職位，公司屬于大學生創業，有廣闊的發展前景”的時候，正在找工作的你會不會動心呢?調查發現，40.5%的受訪者愿意在大學生創業的公司就職，有16.8%的人選擇不會，其余更多的人選擇了“很難說清，視情況而定”，這也說明了多數人并不介意公司是否為大學生創業，換句話說，大學生創業的公司并不是人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當部分人對大學生創業還是持有信心的，這點也與社會九成多的不反對大學生創業作了對應。
當然持鮮明觀點的“愿意或不愿意”者都有著自己的理由。在“用一句話簡單表述會或不會的理由”回答中看到，愿意方說：“因為可以共同開創事業，實現夢想，哪怕失敗也是一筆財富。”，“因為公司有活力、有前景，也為了支持創業得人。我十分欣賞勇于創業的大學生。”，“都是年輕人，共同拼搏!”……而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點：“對他們不是很有信心，大學生有點自以為是，專業知識或許有但缺少經驗和耐力。”，“風險太大，可能會浪費時間。”……
篇后語：
沒有調查就沒有發言權。大學生創業究竟已經到達了一個怎樣的程度，數據清晰地告訴了大家。在筆者看來，如今的創業就像是寬進嚴出的大學門檻，入門容易但畢業很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強的大學生來說，創業又更像是個一觸即發彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當得明顯。可能當初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個數據，如今大學生創業的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學生創業光有激情是遠遠不夠的。
學生調查報告9
大學生就業專業對口指所從事工作與所學專業相符，目前，大學生就業中專業不對口的現象很普遍，并隨著近年大學生就業難的趨勢表現得更加明顯。就業藍皮書中調查研究表明，全國屆本科畢業生的對口就業率為67%，高職高專畢業生為57%。
本調查旨在研究近年我國大學生就業的專業對口程度，從地區、高校層次、學歷層次、專業、個人意向等方面對專業對口的情況進行分析，從已經就業人員的就業情況(近5年)和即將就業的應屆生的就業意向兩方面綜合調查，并分析大學生就業專業不對口對職業發展可能存在的影響。
本次調查中，針對已就業人員，在全國范圍內采取網上調查和實地隨機調查形式進行調查，針對，在全國有代表性的地區(北部選擇北京，中部選擇河南、湖南，南部選擇廣東)，選擇不同層次的高校采取實地調研形式進行調查。本調查實地調研發放問卷1000份，回收有效問卷896份。網絡調研問卷完整填寫量為94份，實地調研和網絡調研共收到990份有效問卷。
基本情況(一)接受調查者情況
1.性別
接受此次調查的大學生性別比例為男生56.38%，女生43.62%，男生略多于女生，但性別比例基本均衡。
2.學習層次(學歷)接受調查者專科(高職)占25.53%，本科占29.79%，碩士研究生占28.72%，博士研究生占15.96%。本科生所占比例最高，除博士研究生外，其他三個層次的調查對象人數比例相差不大。
3.最后獲得學位的學校層次
接受調查者的最高學位獲得學校分布于各層次，其中“985”高校或中科院占31.91%，“211”高校占10.64%，非“211”普通本科高校占34.04%，高職高專校占23.4%。學校層次中位于中等的非“211”普通本科高校比例較高，其次是“985”高校和高職高專學校，構成結構既有普遍性，又均衡兼顧了較高和較低層次的高校。
4.獲得最終學位大學所處地區
接受調查者最后就學的大學所處地區主要位于中南部，其中中西部內陸占42.55%，南部占36.17%，另有小部分屬于北部(12.77%)和中部沿海(8.51%)。
5.所學專業
接受調查者的專業分布為理科(自然科學)占59.57%，具體學科根據受調查者的填寫有數學、化學、生物、力學、經濟學、信息與計算科學、電子科學、環境科學、醫藥、護理、園林、道路施工、土木工程等專業；文科(社會科學)占40.43%，具體學科根據受調查者的填寫有教育學、教育經濟與管理、經濟學、會計、財務、英語、國際貿易、電子商務等專業。專業分布較廣泛。
6.所學專業就業面判斷
受調查者對本專業的就業面判斷，認為就業面廣和限于專業相關領域的分別為約40%，認為就業面窄、需求量小的占18%。主觀判斷總體較為樂觀。
7.年級
受調查者中已畢業工作的大學生和在校生約各占一半，具體而言，的占18.09%，非應屆的在校生占26.6%，及以前畢業生占55.32%。在校生和非在校生各占約一半的情況讓兩類調查對象較為平衡。
(二)接受調查者的對口就業情況與就業滿意度
8.未來工作的專業對口意向
接受調查的在校大學生對未來工作與所學專業相關度的意向為，嚴格限本專業的占7.06%，與本專業相關即可的占56.47%，對專業無要求的占17.65%，不想從事所學專業工作的占18.82%。可見在校大學生對未來工作的專業要求不嚴格，超過七成的被調查者對就業的專業要求寬松。
9.對未來的工作設想
接受調查者對未來工作設想情況是，56.1%的人表示不清楚，但都愿意嘗試，42.68%的人表示考慮得很清楚，還有1.22%的人從來沒想過工作的事。對未來工作呈積極態度的人接近99%。
10.就讀學校及院系的職業規劃指導情況
接受調查的在校大學生中，15.66%的人接受過所在學校和院系3次以上職業規劃指導，53.01%的人在入學時接受過職業規劃指導，還有31.33%的人從未接受過職業規劃指導，未提供職業規劃指導的學校或院系超過三成，比例偏高。
11.所從事職業與所學專業的對口情況
接受調查者中，有略多于一半的人所從事職業與所學專業部分相關，剩下的一半中，從事職業與所學專業完全對口的占26.83%，不相關的占20.73%。可見，從事職業與所學專業相關的達到八成。
12.就職年份
接受調查者中，就職年份在2年以內的占67.12%，2年到5年之間的占26.03%，5年以上的占6.85%。大部分就職年份較短。
13.對現在工作內容和狀態的態度
接受調查者中，對當前的工作狀態很滿意的占15.94%，表示一般的占71.01%，表示不滿意的占13.04%。
14.認為專業不對口對工作發展有無影響
接受調查者中，認為專業不對口對工作發展影響很大的占17.33%，認為影響一般的占70.67%，認為沒有影響的占12%。其中認為專業不對口影響一般的與對當前工作狀態滿意度一般的比例非常接近。
15.目前是否有跳槽打算
接受調查的工作者中，目前沒有跳槽意愿的占22.67%，有適當機會可以考慮跳槽的占70.67%，時刻尋找機會跳槽的占6.67%。對于跳槽表示不急切也不排斥的態度較平和者所占比例，與對目前工作狀態滿意度一般的比例一致。
16.專業不對口對跳槽意愿的影響
接受調查者中，認為專業不對口是導致跳槽的原因的人約占60%，認為想跳槽是由于專業不對口以外的其他原因的約占40%。全部或部分由于專業不對口導致跳槽想法的超過被調查者的一半，說明專業不對口有可能影響職業發展和延續性。
結果分析學校與專業類型影響對口就業情況，就職年份影響工作滿意度
(一)在校大學生中，文科生認為就業面廣，對未來工作接受范圍寬；理科生認為就業面窄，對未來工作專業要求較嚴格
對于文科(調查對象中包括教育學、教育經濟與管理、經濟學、會計、財務、英語、國際貿易、電子商務等專業)和理科(調查對象中部包括數學、化學、生物、力學、經濟學、信息與計算科學、電子科學、環境科學、醫藥、護理、園林、道路施工、土木工程等專業)學生所認為的本專業就業前景的調查結果顯示，認為就業面廣的學生中，文科學生超過2/3，理科生只有略多于兩成(圖1)。文科(社會科學)由于所學內容與社會、生活、經濟各方面較為貼近，兼容性較強，所需應用的場合較多，學生對于專業就業面的預期較為樂觀；而理科(自然科學)由于所學內容專業性和排他性較強，學習對象的特定性導致就業的兼容性不夠，學生認為就業面的范圍要求較為嚴苛(限與專業相關，就業面窄)。不同學科專業的學生對本專業就業面的預期不同，因此未來工作意向也有差異。文科學生受訪者未來意向工作與專業相關或對專業無要求的比例均高于理科學生，但表示不想從事所學專業工作的受訪者，在理科學生中所占比例(26%)大大高于文科學生比例(8.6%)。
調查結果表示，文科學生就業意向靈活性較強，可接受范圍較大，對專業相關的要求低，對本學科的認可度較高。理科學生就業意向或較嚴格地限制為本專業相關，或對專業認可度不高(表現為不想從事所學專業工作)。這與以往理科生就業率高于文科生就業率，理科就業面相較文科更廣的認識有所差異，但也能得到解釋：因為以往的理科畢業生就業率和就業選擇自主性較樂觀，使得現在的理科學生仍堅持未來就業與專業相關，而過去不容樂觀的文科畢業生就業情況使得現在的文科學生越來越放寬專業限制標準，降低就業要求，造成了“文科學生就業面更廣”的這種認知假象。
(二)高職高專院校進行職業規劃指導情況最好，非“211”本科高校次之，“985”高校和“211”高校最差
總的調查結果中，學校進行過一次職業規劃指導的占53%，集中指導次數大于3次和為0次的分別占15.7%和31.3%。對受訪者的學校層次進行分類分析后發現，不同層次的高校進行職業規劃指導的差異較大。高職院校由于其“職業院校”性質，學生就讀的結果是面向就業，因此比較關注學生就業問題，進行過3次以上職業規劃指導的超兩成，進行過一次職業規劃指導的近七成，而沒有進行過就業指導的約一成。其次為非“211”本科院校，進行過職業規劃指導的近七成，從未進行過就業指導的約三成。“211”高校職業規劃指導情況差別較大，進行過3次以上職業規劃指導的超過四成，是四類中比例最高的，但其中從未進行過職業規劃指導的也超過四成，使得總體職業規劃指導平均情況處于較差水平。“985”高校進行過三次以上職業規劃指導的僅為7.4%，為四類中的最低值，從未進行過職業規劃指導的'比例超過四成，總體情況為最差(圖2)。
調查數據顯示，高校進行職業規劃指導的情況與自身的定位是相關的，高職院校是以培養面向就業的職業技術人才為主，故非常重視職業定位和指導；非“211”本科院校在學術研究和理論創新方面弱于“211”和“985”高校，畢業生直接就業的比例也較高，進行就業指導能滿足大部分學生的需求，從就業方面下功夫也能有效地提升在同類學校中的競爭力。而“211”高校和“985”高校均屬于研究型高校，更傾向于培養學術領域的專業人才，也鼓勵學生繼續深造，故不是特別關注就業；同時由于學校層次和知名度較高，其學生在擇業競爭中具有較強的競爭力，種種優勢使得學校不那么擔心學生的就業問題。
對于不同層次學校的畢業者，就業與所學專業對口情況是，“985”高校和“211”高校略優于非“211”普通高校和高職高專學校，但差別不明顯。雖然學校層次差別較大，但高職高專學校和非“211”本科高校已通過較好的職業規劃指導，有效地縮小了在就業方面與其他兩類高校的差距，充分說明學校進行適時恰當的職業規劃指導作用明顯。
(三)已就業的大學畢業生專業不對口比例理科高于文科
雖然的就業意向調查中，理科生對專業對口程度要求較高，但對實際已就業畢業生的調查結果顯示，情況并非如此，所從事職業與所學專業的對口情況中，不相關的比例在理科畢業生中的比例為文科畢業生的3倍多。具體而言，理科畢業生中，從事職業與專業完全對口的約占三成，稍高于文科畢業生，部分相關的約占四成，不相關的約占三成；文科畢業生中，從事職業與專業完全對口的約兩成，部分相關的約七成，不相關的僅一成(圖3)。
調查結果一方面說明理科學生雖然對就業專業契合度要求較高，但在實際就業中，其被接受范圍更廣，一些用人單位在某些職位沒有明確專業要求時，更偏向于招收理科生，使得理科生就業可塑性更強。而文科生雖然就業意愿寬泛，但實際就業中，用人單位對其專業相關度要求較高，能從事不對口工作的比例很低。另一方面，對于“是否對口”和“對口程度”的判斷，受個人主觀因素影響較大，由于文科所學內容與社會生活各方面貼近的可能性更大，成為“萬金油”的可能性更高，因此文科畢業生做出“從事職業與專業相關”的判斷的比例更高。
同時，理科畢業生的專業不對口比例較高也可以從兩個不同的方面理解，一是專業對口程度不高使得所學專業知識利用率不高，未能充分做到“人盡其才”，某種程度上是對教育資源和人才的浪費，此為欠佳的一方面；二是說明理科的就業靈活度高、適用面廣，經過系統理科知識訓練的人在即使相關度不高的崗位也能勝任，較具邏輯性的理科思維能得到用人單位的認可，此為具有優勢的一方面。
(四)在校生學歷越高對就業專業對口的期望越高，已就業者對口比例最高的是碩士學歷，最低的是本科學歷
在調查中表現出的就業意向受學歷的影響較為明顯，學歷越高對就業專業與所學專業相關的要求越高。在校博士生有八成期望未來工作與專業相關，剩下兩成則表示不想從事所學專業的工作，受訪者中沒有一人表示對就業的專業無要求。這說明博士生對未來就業的行業領域定位較清晰，較長年份的學習和專業領域研究，對于未來工作的定位有所幫助。受訪的碩士生也是近八成表示未來工作要與所學專業相關，而對專業無要求和不想從事所學專業工作的各約一成。這說明碩士生對未來工作定位也較清晰，但是相較博士生，能接受不限專業的工作，其靈活性稍強。對于大學本科和專科(高職)的受訪者，期望工作與所學專業相關的分別為略多于四成和不到四成，而專科(高職)的受訪者中表示對就業專業無要求的，高達近四成(圖5)。這也表明了較低學歷的在校生對于就業對口的期望較低。
實際已就業的大學畢業生，對口情況與在校生的就業期望基本一致但略有差異。從事與專業(完全或部分)相關的比例最高的是碩士學歷，最低的是本科學歷。專科(高職)學歷的畢業生由于在校接受過面向就業的專門系統的“職業教育”，有較明確的就業去向，雖然在校生對就業對口的期望不高，但實際就業對口情況尚可。本科學歷的就業者的實際對口情況與期望較一致，均處于較低的比例。而博士學歷的就業完全對口的比例明顯高于其他幾類，超過四成。
(五)就職年份越長跳槽意愿越低，跳槽意愿受就業不對口的影響較小
調查結果顯示就職年份對跳槽意愿有一定影響，就職2年內和2到5年之間的受訪者，表示不打算跳槽的比例均約兩成，而就職5年以上的受訪者該項比例翻了一番達四成。說明工作年份越長，工作的穩定性越強。還有約一成的工作2年內的受訪者表示時刻尋找機會跳槽，由于工作年份短，對工作的適應性和工作資源的積累都不夠，跳槽的成本也較低，于是工作中稍有不順就容易激起較強的跳槽意愿。
同時，就業的專業不對口對跳槽意愿的影響較小。受訪者中表示跳槽完全是由于專業不對口的僅占4.5%。而專業不對口對跳槽的影響隨著工作的進行和深入會繼續變小。認為跳槽的原因完全是專業不對口的人中，有三分之二的人本身沒有跳槽打算。而認為專業不對口不是跳槽的主要原因的人中，超過八成的人表示有適當機會可以考慮跳槽，這說明實際工作中，跳槽和專業不對口沒有直接聯系。
(六)就職年份越長工作滿意度越高，對現有工作滿意者也有跳槽打算
就職年份對工作內容和狀態的滿意度影響較大，就職2年內的認為現有工作很滿意的僅占13%，工作2到5年之間的認為很滿意的占17.6%，工作5年以上的該比例達到一半。而工作2年以內的受訪者有近五分之一明確表示對現有工作不滿意，但是工作2年以上的沒有此表示。
學生調查報告10
一、問題提出
春節俗稱“過年”，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統節日。每年從臘月二十三起就開始打掃衛生，準備年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十（也叫除夕），全家老小一起守歲，當新年鐘聲敲響時，鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節習俗。我國幅員遼闊，各地過年的習俗也不一樣，我們對這個節日了解多少呢？與爸爸媽媽、爺爺奶奶相比，春節的習俗發生了哪些變化？我們就決定開展關于春節習俗活動的實踐研究。
二、調查過程及研究方法
1、從自己感興趣的問題入手，自主制定關于春節的研究小課題，并制定計劃。教師根據班級學生情況提出有關活動的注意事項。
2、利用談話的形式，詢問長輩。通過圖書、上網、訪問等多種渠道收集春節有關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。 并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。
3、跟爺爺奶奶準備、干活，親身感受迎接新年的到來。親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創新的意識，提高綜合實踐能力。
4、通過小組自主參與活動，使學生學會分享共同的勞動成果，培養學生的合作意識和合作能力。
三、調查情況及分析
（一）春節習俗。
通過對青州春節民俗文化的調查，我們總結了關于春節的一些習俗，包括了靜態民俗、動態民俗、飲食民俗。按時間順序具體有：
1、過小年。要說真正進入春節，那就理當從小年開始。在北方，每年的.臘月二十三被稱為小年，也被稱為祭灶節、灶王節。據說這一天，灶王爺都要上天向玉皇大帝報告這一家人的善惡。所以一大早人們就把印有灶王爺爺的年畫貼在灶臺旁，加以供奉。祭灶時，還要把關東糖用火融化，涂在灶王爺的嘴上，這樣他就不能在玉皇大帝面前說壞話。另外這一天一定要吃水餃，取義送行餃子迎春風，在我們家鄉，剛出鍋的餃子要先盛三碗放在灶王爺爺面前，并擺上筷子，用以供奉灶王爺爺和他的兩位娘娘。
2、除塵
臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來，我們一同打掃衛生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時打掃有什么講究呢？爺爺告訴我：“臘月二十四，撣塵掃房子” ，據《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時代就有春節掃塵的風俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門。除塵就是年終大掃除，家家戶戶都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內塵垢蛛網，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內外衛生，立春后就不可再打掃了，防止把新春的財氣、新春的喜慶掃了出去。
3.貼春聯
臘月二十九這天，吃過早飯，我就和爺爺忙著貼春聯和福字。
原來春聯也叫門對、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是我國特有的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上，為節日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日，總把新桃換舊符”的詩句，說的就是這件事。每年春節，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯，更增添了喜慶氣氛。在貼春聯的同
時，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。春節貼“福”字，是我國民間由來已久的風俗。“福”字指福氣、福運，寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿。
人們還喜愛掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂的節日氣氛。 年畫是我國的一種古老的民間藝術，他反映了人民大眾的風俗和信仰，寄托著人們對未來的希望。年畫，也和春聯一樣，起源于“門神”。春聯由神荼、郁壘的名字而向文字發展，而年畫依然沿著繪畫方向發展。 隨著木板印刷術的興起，年畫的內容已不僅限于門神之類，而漸漸把財神請到家里，進而在一些年畫作坊中產生了《福祿壽三星圖》、《天官賜福》、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接福》等彩色年畫、以滿足人們喜慶祈年的美好愿望。
在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。
4、守歲、年夜飯
除夕有守歲的習慣，我國至少在南北朝時已經有吃年夜飯的習俗。在這“一夜連雙歲，五更分二年”的晚上，家人團圓，歡聚一堂。全家人圍坐在一起，茶點瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時分入席，有的人家一直要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂，談笑暢敘。
在我們家，每年的年夜飯上都得有8道菜，其中魚和雞是必不可少的菜。魚象征年年有余,它們都是吉祥如意的好兆頭呢!還有糕點瓜果，都是想討個吉利的口彩：吃棗（春來早），吃柿餅（事事如意），吃杏仁（幸福人），吃長生果（長生不老），吃年糕（一年比一年高）。
必不可少的當然要數餃子。大年三十包餃子，是我國北方廣大地區民間過年最重要的內容之一。年三十的餃子，由于是節日的重要內容，所以，還規定了許多規矩和約定俗成的習俗內容。這些習俗都是為了配合過年的氣氛需要。有一句民謠叫大寒小寒，吃餃子過年。餃子是一種歷史悠久的民間吃食，深受老百姓的歡迎，民間有“好吃不過餃子”的俗語。
5、放鞭炮：
在大年三十晚上的0時整放鞭炮也是一種特殊的習俗,它寓意著＂辭舊歲,迎新春＂。放鞭炮賀新春，在我國有兩千多年歷史。最早的爆竹，是指燃竹而爆，，因竹子焚燒發出噼噼叭叭的響聲，故稱爆竹。說起爆竹的起源，有個有趣的傳說。《神異經》上說：“西方山中有焉，長尺余，一足，性不畏人。犯之令人寒熱，名曰山魈驚憚，后人遂象其形，以火藥為之。”這是爆竹起源最早的記載，說明當初人們燃竹而爆，是為了驅嚇危害人們的山魈。據說山魈最怕火光和響聲，所以每到除夕，人們便“燃竹而爆”，把山魈嚇跑。這樣年復一年，便形成了過年放鞭炮、點紅燭、敲鑼打鼓歡慶新春的年俗。
春節放鞭炮，作為我國人民歡度春節的習俗，歷史悠久，這種活動，雖然可以給節日增添歡樂的氣氛，但放鞭炮釋放的煙塵，濺出的火星，容易造成環境污染，引起火災，一些烈性爆竹每年都會造成一些人員傷亡。隨著社會和人們的文明進步，對春節放鞭炮這種習俗的弊端，已引起各界的重視。以前我國許多城市都制定了禁止放煙花爆竹的規定。
6、拜年
新年的初一，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是族長帶領若干人挨家挨戶地拜年；有的是同事之間相邀幾個人去拜年；也有大家聚在一起相互祝賀，稱為“團拜”。到宋代，親朋好友之間會相互送貼致賀，這就是早期的賀年片。到了明代，賀年片設計更加完美、精致，帖上不僅印有送者的姓名、地址，還寫上了“新年快樂”、“吉祥如意”的祝辭。
7、壓歲錢
拜年時，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩人長壽安康，長輩可將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，壓歲錢的習俗源遠流長，因為“歲”與“祟”諧音，它預示著鎮歲、去病、避邪、祈福等，是長者對晚輩的美好祝愿。早在漢代我國就已出現壓歲錢，以圓形圓孔和圓形方孔居多，錢的正面多為吉祥文字，如“去殃除兇”。“福山壽海”、“長命富貴”、“強身健體”等，還有的正面為錢文，背面為祥瑞圖案，如“北斗七星”、“龜蛇”、 “老虎”、“八卦”、“生肖”等紋飾。現在長者喜歡選用連號的新紙鈔賜于晚輩，有“連連好運”、“連連高升”之意。
學生調查報告11
漫步在小學校園里，隨處可見戴眼鏡的同學。近視后會看不清遠處的東西，看不清黑板上的字，因此，近視的同學不得不戴上眼鏡，引起一系列原本不必要的麻煩。我們在老師的支持指導下，成立了一個科學調查小組，研究了“小學生用眼習慣與近視”的課題，并對小學生的護眼問題提出了幾點建議，希望我們的努力能號召大家保護我們的“心靈之窗”——眼睛，讓小學生的近視率有所緩解。
一、小學生用眼習慣與近視問題的全面調查
經過一番討論，我們小組的成員決定先從近視率最高的年級入手，然后擴散到全校，來展開我們的調查研究活動。我們主要通過調查訪問和班級統計等方式了解各個年級的近視人數，如下是我們統計表：
年級
總人數
近視人數百分比
一年級 333人 2% 二年級 371人 14% 三年級 391人 28% 四年級 313人 35% 五年級 274人 58% 六年級 285人 60% 數據顯示：近視率最高的是五六年級同學。再根據我們平時的觀察和自身感受，我們大致認為，高年級同學之所以近視率高，是由于高年級學習任務相對其他年級來說較為繁重一些，有的同學只想著快些完成作業，不再注意讀書和寫字的姿勢，用眼習慣比較差。那么同學們到底存在著哪些不良的用眼習慣呢?接下來，為了更加深入的了解，我們又進行了一系列的考察。
二、小學生用眼習慣與近視問題的深入問卷調查
1、近視的情況
近視開始的時間
開始近視的時間
天生近視
6歲或6歲以下 7~9歲
10歲及以上
學生所占比例 5% 5% 17% 73% 配戴眼鏡的度數
佩戴的眼鏡度數 100度或以下 150~250度 300度或以上
學生所占比例 24% 34% 42%
2、用眼習慣
你平時有揉眼的習慣嗎? 有揉眼的習慣
偶爾會揉眼
沒有揉眼的習慣
學生所占比例 46% 37% 17% 小貼士：經常揉眼睛容易患上各種眼疾，或多或少也在影響著我們的眼睛的視力。
在學校有沒有認真做眼保健操? 關于眼保健操 很認真地做
有時會認真對待，有時控制不了自己
不太認真做
學生所占比例 60% 32% 8% 小貼士：做眼保健操是為了緩解眼睛的疲勞，更好地保護眼睛。有些學生隨便睜眼，或是不認真做，對保護眼睛起不到任何作用。
你是否喜歡在陽光下看書? 在陽光下看書
喜歡
不喜歡
無所謂，看情況
學生所占比例 14% 48% 38% 小貼士：在陽光下看書，光線比較強烈，太陽的反光，會直接傷害到我們的眼睛，所以，在陽光下看書絕對是不可取的。
你看書是否與書保持距離? 看書時是否保持正確的距離
是
否
不太清楚
學生所占比例 54% 12% 34% 根據我們平時的觀察，和自身的實踐來看，一開始可能同學們是注意看書的距離的，可是看著、看著就會離書越來越近，有的甚至快到眼睛邊了，爸爸媽媽經常提醒都沒用，這是一個導致近視不可忽視的問題。
你覺得看書是否需要一定的看書姿勢? 你是否認為看書應該有正確的姿勢
是
否 隨便一點好了，看自己心情，舒服就好
學生所占比例 58% 4% 38% 由于讀書寫字姿勢不正確也是小學生一個常見的毛病，所以我們小組的成員特地對我們自己班一節練習課50個人的寫字姿勢變化做了統計：
姿勢
時間段
保持正確姿勢的人
沒有保持正確姿勢的人
剛開始寫字 47人 3人
寫了一半后 14人 36人
將寫完時 0人 50人
這個數據充分表示了現在小學生的讀書寫字姿勢能夠一直保持正確的真的是幾乎沒有，大家都以自己習慣的、舒服的，然而是很不正確的`姿勢，每天不停地、重復地讀著書，寫著字，長期以往，嚴重影響著自己的視力。
你是否有在床上看書的習慣? 你是否會在床上看書
經常會這樣
很少會有
從來沒有
學生所占比例 26% 40% 34% 小貼士：如果圖舒服躺在床上看書的話，是會對我們的眼睛造成很大傷害的。
你的近視是什么原因造成的? 對于這個問題，我們進行了統計并計算了百分比，繪制成了如下這一份表格：
戴眼鏡的同學的近視原因 人數百分比
長時間玩電腦、看電視 52% 看書時間長 22% 讀書寫字姿勢不正確 12% 遺傳基因 6% 其他原因 8% 根據以上的問卷調查，我們可以發現，小學生的用眼習慣不容樂觀。很多同學連最起碼的科學用眼都做不到，或者是根本不去關心。他們經常會揉眼睛，眼保健操不認真做，還會在陽光下看書，讀書寫字的姿勢不注意，長時間看書、寫作業，又長時間的玩電腦、打游戲，這些都是造成近視的直接原因。
三、對小學生保護眼睛提幾點建議
通過這一次的調查活動，我們深切認識到用眼習慣的好壞直接影響我們的視力，由此可見，養成良好的用眼習慣是多么的重要。眼睛是我們心靈的窗戶，我們一定要保護好我們的眼睛。為此，我們小組的成員提出了幾點好建議：
1.在看書寫作業時，姿勢要正確，眼睛和書本的距離要保持一市尺。要每隔半小時讓眼睛休息一次，閉目養會兒神，去陽臺上眺望一下遠處，看一些綠色的東西。
2.堅持做到不在陽光下看書、不在昏暗的燈光下看書、不在晃動的車廂里看書、不躺在床上看書。
3.注意用眼衛生，不隨便揉眼睛。即使眼里進了異物，也要將它吹出來，或者用清水沖洗，千萬不可以用臟手直接觸摸眼睛。
4.有效地控制看電視、玩電腦的時間，盡量不要超過一小時。看電視時，要保持與電視機的距離，一般距離為電視熒光屏尺寸的6倍或以上。
5.戴眼鏡的同學一定要保持鏡片的干凈。若戴眼鏡300度以下的，調節力好，看近時不必配戴眼鏡，看遠時應配戴。若度數超過300度的，一定要經常戴上合適的眼鏡，這樣可減輕眼的調節，不會使視力下降。
保護視力，只是舉手之勞。只要你愿意，平時注意科學用眼，養成良好的用眼習慣，那么眼鏡就不會再成為每家每戶的必備品。相信在我們的努力下，小學生近視問題會得到緩解，我們的“心靈之窗”將會更加明亮，我們的世界也會因此而變得更加美好!近些年，我發現小學生的近視眼越來越多，每到新學期班里排座位，就讓班主任老師特別為難，“班里的近視眼越來越多，總不能都坐在前面吧。”一些同學個子較高，眼睛近視看不清板書，便主動要求調座位。有不少同學也配戴了眼鏡，還有一部分視力較差的同學由于沒有及時配戴眼鏡，看不清黑板上的字，影響了學習。
學生調查報告12
近年來，中國經濟發展速度迅猛，人民的生活水平日益提高，其中成年人的消費問題成為社會輿論話題。現在獨生子女越來越多，很多家長都疼愛自己的孩子，因此總是滿足孩子的要求。
消費是人類通過消費品滿足自身欲望的一種經濟行為。隨著時代的發展和財富的積累，人們的消費需求也在不斷地變化。中職生作為社會的特殊消費群體之一，我們有必要關注他們的消費狀況，因為其直接影響著世界觀的形成與發展，影響著他們一生的品德行為!
一、對象與方法
1.對象：xxx的325名學生進行匿名的問卷調查與訪談。
2.方法：一是用書面形式的調查問卷，把擬好的問卷到同學班級去進行發放;二是用網絡問卷，通過郵箱、留言板等工具把問卷發送出去;三是隨機找一些愿意進行面談的同學進行詢問。第一種方法發放了150張問卷，收回了有效問卷139張;第二種方法，填寫問卷調查的人數共有100名;第三種方法，共有86人接受了訪談。
二、現代中職生中職生消費狀況存在的問題
1.伙食方面開銷大：據調查大部分學生不在學校飯堂就餐，而是到學校外面的餐廳就餐，這樣子做既不衛生又浪費錢;還經常出現請同學吃飯的想象。雖說這種消費花不了太多的資金，但有很多中職生家庭經濟還是有點困難，他們的主要經濟來源還是靠父母給的，不應該這樣拿著父母給你的生活費去當人情消費的“馬拉松”。
2.現代通訊工具的使用費用過高：為了找工作方便和交友，很多中職生都購買了手機用于與外界聯系，還有的中職生用手機進行娛樂活動，如點歌、照相、彩鈴訂購、發短信等。手機已經成為他們一個重要的通訊工具，價廉實用的手機是大部分學生的首選，但手機費在逐步提高。據調查發現有25%的學生每月的通訊費用高達150元以上;有50%的學生通訊費控制在100—150元之間;經濟比較困難一點的學生通訊費也在50元左右。根據此項調查，大學生的消費經濟有91.5%來源于家庭，14.3%來源于學校獎學金、助學金及補助，8.1%來源于自己打工收入、7.4%來源于貸款、2%來源于其他渠道。也就是說，有絕大多數的大學生經濟來源是依靠家庭。
3.形象消費高：經過調查發現，每到星期六、星期天，大部分學生會去買衣服、裝飾品、化妝品等;講究牌子，追求時尚、潮流，喜歡與同學之間進行攀比等。絕大多數的學生家庭經濟不怎么好，而這種消費又比較容易“超支”，因此，有些女同學為了得到一套名牌的化妝品或一套名牌的衣服，就會去向同學借錢，甚至去偷錢以達到自己的目等，這些都體現了學生不懂得量力而行，虛榮心太過于強的心理。
4.休閑娛樂消費高：調查發現，有35%的學生在放假期間去旅游;有25%的學生會去練歌房、打臺球、溜旱冰、開PARTY;有絕大多數的學生則去吃好吃的，比如：肯德基、麥當勞等。
5.感情投資即戀愛所需支出較高：在調查中發現，有35%的中職生在談戀愛，一部分談戀愛的中職生每月大約多支出150—20xx左右，最少的也有100元左右，最高的達到500元。他們大多承認為了追求情感需要將物質投入，經常難以理性把握適度的消費原則。
6.人際交往費較高：據調查得知，同學過生日、入黨、獲獎學金、比賽獲獎等都要請客。否則，便被視為不夠交情。
7.學習費用較高：中職生要考的證書相對其他學生來說還是比較多。據調查，有的學生除了考自己專業的證書外，還報名參加考自己專業外的證書，自然而然，相應的報名費、書費、培訓費等自然不菲。
三、現代中職生消費問題的原因分析
1.社會環境影響原因
社會上非主流的`享樂主義消費觀，給大學生帶來了很深的影響，是造成大學生消費觀念偏頗的主要因素之一。進入wr0以來，我國經濟飛速發展，與之帶來的不僅僅是經濟
的繁榮還有社會上的—些不正確的消費觀念這些都給當代中職生帶來了很深的影響，中職生的消費心理處在不成熟的階段，互相攀比的消費心理較為普遍，直接影響到了中職生的消費觀。
2.家庭環境影響原因
父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，不能正確引導自己的子女。
3.自身原因
眾心理和求異心理是中職生消費攀比心理的心理學動因。中職生們在推崇世俗化的物質享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現象就有了產生的土壤。攀比心理表現在看似相互矛盾，實則本質相同的兩個方面：一是從眾心理，即被大多數人所接受的事物，個人也基本上樂意接受，中職生也不例外;二是求異心理，這種心理狀態的存在，使某種時尚滿足了中職生一時審美的心理需要之后，又必然會產生新的需要，渴望消費再有新變中職生有著強烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實現其自我價值。炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價值的自我虛構，表現在生活消費領域，就是對物質生活的高追求。
四、對策與建議
針對當今中職生的消費誤區，應該相應地做出一定的消費指導，才能更有助于他們的學習和以后的生活。要培養大學生良好的消費習慣，需要多方面的努力：
首先，家庭要建立健康的消費文化環境。家長的消費行為及消費觀都能在孩子身上有形或無形地反映出來。給予他們一定的消費自主的同時注意“家情”的教育，對消費要求有意識地給予區分，還可以安排一定的家務勞動，加強勞動教育，促成勤儉節約消費觀的形。 如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的;
同時，學校對培養學生正確的消費觀和消費行為應起好主導作用。要加強國情教育，提倡適度消費，加強艱苦奮斗、勤儉節約教育，用優秀文化傳統陶冶學生.，狠抓校風學風建設。
最后，建立健康的社會消費大環境。當前大學生身上存在的種種不健康的娛樂方式、交往活動和消費行為，在很大程度上是由于社會缺乏健康的消費文化方式的引導。基于社會環境對青少年身心巨大的影響作用，我們寄希望并依賴于社會的力量，按照精神文明重在建設的方針，屏棄大學生中表現出來的不良消費行為，積極扶持和建立大學校園新風氣、新消費文化的生長點。
學生調查報告13
一、調查目的
大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了了解他們的消費觀，讓父母知道他們在學校的生活消費情況，所以，對在校大學生實行此次調查。
二、調查對象及方法
1、調查對象：重慶城市職業學院(因為調查的困難性，選擇了本學院實行調查)
2、資料收集方法：采用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生個人消費問卷調查》了解學生關于個人消費基本情形和情況。
3、調查方法：對建筑學院的全部學生(限于三年級以下)實行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中實行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學號后，間隔10實行抽樣，得到樣本。
三、調查結果分析
從調查結果發現，月費用1200元以上的人占10%，月費用700--1000元的人，占30%左右，500--700元的人占40%，月費用600元以下的人，占20%左右。在這些學生之中，超過50%的學生擁有電腦、約90%的大學生擁有手機，所以網絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據了相當大的份額。當代大學生主要有以下幾支出：伙食費，買服飾，戀愛，上網費，手機費等。
1、伙食費。
除了在校內就餐外，校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部分，每月到個體餐館就餐的比例達到了被調查總人數的95.7%。各種形式的聚會成為在校大學生飲食消費的一個重點。對于同學之間花錢請客，絕大部分同學認為偶爾能夠但不要太頻繁。調查發現，幾乎所有學生每學期都要參加6-15次各類同學聚會。這部分消費基本上每學期需要150-600元之間。調查中了解到，大學生和同學朋友聚會一般選擇在普通餐廳，但也有2%的選擇在高檔餐館。聚會的理由多種多樣：老鄉相識、放假歸來、過生日、考試得高分、當了班干部、得了獎學金等都要請客吃上一頓，否則被視為不夠交情。
2、購買服飾。
從消費調查結果能夠看出，大學生對服裝消費的檔次越來越高，男生買衣服的宗旨是不買則已，要買就買質量好的、價格高的;女生買衣服則總是買個不停，只要自己喜歡的都會買回來，不喜歡了，馬上就不穿了。大學生購買品牌的商品，一方面為了滿足自己的實用需求，一方面也希望能夠增加自己的被注重度。購買產品更是能夠滿足人們這樣的心理。在對"當您擁有一件產品時，您最希望誰能夠注意到您擁有這樣的品牌"調查后發現，70%的大學生希望自己的朋友同學能夠注意到自己擁有的某個品牌，17%的人希望陌生人能夠注意到自己，12%的人希望自己的戀人能夠注重自己擁有某個品牌。4%的人表示希望自己父母和家人能夠了解。3%的人表示純粹是為了滿足自己的需求。可見選擇產品對協助大學生自己的交往，能夠起到協助作用。而大學生因為在讀書期間，主要生活費來自父母，而購買品牌的消費品需要花
費大量的金錢，所以大學生只有4%的人愿意父母知道自己使用的產品。
3、戀愛消費
對問卷中"你談戀愛了嗎?每年為戀愛花費多少錢?"的問題，77%的大學生承認有戀愛經歷，每年用于戀愛消費的錢從200-700元不等。從調查看，大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的"大頭"，逢年過節(情人節、圣誕節等)或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，此項花費少則幾十元，多則數百元，甚至有幾千元者(在調查中，記者了解到一個大二的學生在女朋友生日那天送了一條價值7800元的鉑金鉆石項鏈);在戀愛消費中，支出較大的還有在校外租房居住，每月要支付200-400元。
4、上網費用
調查結果顯示：在每周上網時間方面，12.7%的學生在3小時以下，20.9%的學生為3-7小時，30.1%的學生為8-10小時，19.5%的學生為10-20小時，16.8%的學生在20小時以上;在上網時段方面，23.2%的學生在白天上網，33.9%的學生在晚間上網，35.2%的學生在周末上網，7.7%的學生還經常上通宵。如果按2元/小時計算，對于學生來說，也是一筆不小的開支。
5、手機等通訊費用
根據調查結果，85%的學生都擁有手機，他們的手機價位一般都在800--3000元之間，月消費在20--150之間。消費者的月手機話費也與其月生活費相掛鉤，生活費用少的話費也相對應較少，控制在50元以下，但也有部分高收入用戶的話費也在此列，共占了樣本的25%，學生月話費主要集中在50-100之間，約占了調查總數的62%，屬于中檔水平。其次月話費在100-150的有18%，而150以上的高消費者主要是月生活費在1000以上的5位，與其的'經濟實力基本相對應。
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本實行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀點，自控水平不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。
6、大學生消費問題建議
大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學生樹立準確的、健康的消費觀點是擺在大家面前的一難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規范并合理的發展樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同注重和共同努力，大學生消費才會一路走好。
學生調查報告14
關于小學低年級學生閱讀現狀的調查報告
一、調查的目的和意義：
由于“應試教育”的長期影響，特別是片面追求升學率的嚴重影響，“重課內，輕課外；重講授，輕閱讀；重死記，輕能力；重分數，輕素質”的現象一直比較嚴重地存在著。學生大多只重視學習那薄薄的一本教科書，知識面窄，閱讀能力差，寫作水平低下。因而，有專家稱：閱讀是語文學科的生命，對一個孩子來說，他不可能有很多直接經驗，大量的是間接經驗，而閱讀就是積累，是儲藏，是汲取前人認識生活、認識社會、認識自然、改造自然的精華，然后化為自己的營養。有調查表明，小學生的課外閱讀興趣同他們的語文學習成績具有極顯著的正相關性。我通過這項調查，全面了解我們學校學生的課外閱讀情況，從而采取相應的策略，進一步提高學生的課外閱讀能力。
二、調查方法
1、上網查找有關部門對學生最喜歡的課外讀物的調查結果。
2、通過在同學當中發放調查問卷，了解同學們最喜歡的課外讀物。
3、觀看電視里的少兒節目，指導專家對學生讀課外讀物的分析和推薦。
三、調查情況和資料整理
四、基本情況與分析
1、大部分同學喜歡讀課外書，但對于喜歡的原因還不明確。
從我調查的情況來看，有46人，占95.8%的同學選擇了喜歡和很喜歡讀課外書，只有2人，占4.2%的同學選擇了不喜歡，而對于選擇不喜歡的同學都是屬于語文學習成績極差的幾位。但是，對于為什么喜歡讀課外書，以及讀課外書對我們有什么好處時，大部分同學的回答比較含糊，答案大部分是“多讀課外書有利于學習,有利于提高寫作水平”等。我認為有以下幾個原因：一是他們并沒有認識到讀課外書同樣是學習，可以豐富自己的學習生活，拓展自己的知識面，汲取廣博的知識精華，以豐富自己，充實自己。二是“讀書就是讀課本，與語文數學無關的書都是野書”的觀念仍是大部分家長的主導意識。三是學生認為，看電視比讀課外書有勁；沒有課外書可讀；老師沒有要求；家長不給錢買課外書。
2、老師、家長對學生課外書的指導，以及學生對課外書的自主選擇。
調查結果表明：同學們所讀課外書籍涉及面較廣，有小說、散文、詩歌、科普、科普讀物、報刊等。但結構不合理，小說類31人，占64.5%，詩歌1人，占2.1%，科普讀物4人，占8.3%，報刊雜志5人，占10.4%等。造成這種狀況的原因是家長、老師缺乏必要的指導。與此同時我們也應看到，同學們的讀書隨意性強，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。特別是學生社會閱歷不深，自控能力差，易受不健康讀物的影響，這就更需要教師和家長的正確指導和引導，尤其是教師的指導。而作為學校、社會和家長，就要加強這方面的教育和引導，讓學生正確選擇閱讀的書籍，閱讀的途徑和方式，教師要推薦適合當今中小學生閱讀的課外讀物，并指導學生制訂切實可行的課外讀書計劃，要正確引導學生上正規網站，搜取學習資料，以豐富自己的`知識寶庫；要求學生遠離營業性網吧，要多閱讀有益于身心健康的書籍，來豐富自己，充實自己。讓學生會讀書、讀好書，養成良好的讀書習慣，是比較重要的。
五、存在問題及對策
（一）存在問題
1、學生課外閱讀書籍中，教輔書比例較大，閱讀面較窄，需要老師有效引導。
2、學生課余時間（雙休日、假期）閱讀隨意性較大，部分家庭缺乏讀書氛圍，家庭藏書不夠或根本沒有，學生借閱圖書渠道不暢。
3、學校圖書館圖書資源還沒有充分利用。（學校硬件所制約）
4、學校開展的讀書實踐活動仍需進一步落實、完善，建議設立獎勵機制，扎實檢查，使每一項活動落實到每一個班級、每個學生。
5、班級與班級之間開展的閱讀活動存在差距，需要了解情況，增進互動，取長補短。
6、學生閱讀習慣、閱讀能力還有待持續培養、進一步提高。讀書筆記有待指導、完善。
（二）對策及改進措施
1、營造讀書氛圍、培養閱讀興趣。通過開展讀書實踐活動，如“親子閱讀”、認讀成語、講故事比賽等成果展示活動，來營造讀書氛圍、培養閱讀興趣。同時利用家長會宣講課外閱讀的必要性、重要性。這樣，校內引導、校外延伸，讓濃濃書香縈繞校園、勃勃興趣油然而生。
2、扎實開展各種類型的讀書活動。針對問卷調查反映出來的學生閱讀隨意性大、班級及個體存在差異的問題，我們可以開展一些生動活潑、行之有效的讀書活動：讀書小報交流會、課本劇表演、朗誦比賽以及主題式探索性讀書活動。一些:關于小學生閱讀的調查報告)高年級的讀書活動競賽，也可以邀請低年級學生參加旁聽，高年級學生起到了“榜樣”作用。讓年級間、班級間、個體間互動起來，也可建立“課外閱讀聯誼會”，這樣一定會激發學生的閱讀興趣，縮小差距。
3、完善“落實”機制。從很多學校開展課外閱讀活動經驗表明，建立、完善“落實”機制是多么重要。本校也將推行以下落實機制。一是時間落實。學校安排的閱讀課要落實，保證每周的課外閱讀指導課專時專用，不能挪為他用；對學生自由閱讀的時間要落實，減少機械性抄寫作業量，增加閱讀時間。二是指導落實。教師的指導，主要是引起學生的興趣。閱讀方法的指導也要多樣化，從勾出好詞佳句、摘抄、朗誦等多種角度進行指導。三是活動落實。活動的形式要豐富多樣：故事會、表演會、讀書成果展評等。讓每一項活動都落到實處。四是檢查落實。對學生課外閱讀的進展要經常檢查、督促、評價，對學生閱讀的篇目、字數要經常統計，使學生養成習慣。并且及時表揚先進，擴大影響。
學生調查報告15
20xx年小學生調查報告的歷史經驗告訴我們，一個勤于讀書、滿書的民族是繁榮的，是富有創造力的；但是，一個忽視閱讀，不喜歡閱讀的民族，是停滯不前的，前途是可悲的。語文閱讀是一個開放的系統，包括課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀有限，課外閱讀無限。
課外閱讀為人類素養尤其是文化素養的發展提供了廣闊的空間。小學生六年只看了十二本書，至少閱讀量夠，閱讀范圍窄，真的很困擾。光靠一本語文課本是學不好語文的，光靠上課45分鐘也學不好語文。沒有豐富的課外閱讀積累，學生閱讀能力和人文素質的培養就會失敗。
教學應以課堂為基礎，以課外活動為導向。課堂教學與課外閱讀緊密結合，可以豐富教學內容，擴大學生的閱讀量，應用課堂閱讀中所學的方法，培養自覺獨立閱讀的良好習慣。課外閱讀作為課堂教學的補充和拓展，是學生自我教育的重要內容，在培養學生自身能力和拓寬學校教育方面發揮著重要作用。
為此，我于XX年6月對Xi市蓮湖區機場小學三年級課外閱讀進行了問卷調查，并召集部分同學進行了座談，旨在通過這個窗口了解該地區小學生的課外閱讀情況，從而為小學語文教師更有效地開展工作提供一些依據和參考。
在本次調查中，我從小學生課外閱讀的態度、興趣、課時、內容、習慣、方法和手段入手，共發出98份問卷，均為有效問卷。
一、當前環境下小學生課外閱讀的樂觀方面：
調查結果顯示，小學生雖然學習任務重、壓力大，但對課外閱讀的重要性仍有正確的看法，正確的主觀認識為我們的教育者開展課外閱讀活動提供了可行性。具體結果如下：
1.讀書的目的是正確的
在接受調查的小學生中，75.5%的人認為閱讀對他們的成長有很大幫助。23.5%的學生選擇一般；沒有一個學生認為閱讀對他們的成長沒有幫助或負面影響。
在被調查的學生中，74.5%的中學生認為閱讀課外書主要是為了開闊眼界，增長見識，提高語文能力；1.0%的學生認為看課外書沒有明確的目的，只是為了完成老師的任務，看一些書；另外，9.2%的學生認為看課外書純粹是為了消遣，15.3%的學生完全出于興趣。
2.學生們對閱讀有濃厚的興趣
28.6%的學生對課外閱讀非常感興趣，60.2%的學生對課外閱讀更感興趣，11.2%的學生對課外閱讀不太感興趣，根本沒有學生對課外書籍感興趣。
45.9%的學生在午休和放學后閱讀課外書籍。25.5%的學生充分利用周六周日休息時間學習。21.4%的學生在長假期間課外閱讀，7.15%的學生隨時閱讀。
3.閱讀內容廣泛
據調查，小學生課外閱讀種類繁多，有中外名著、小說、科幻小說、自然科學、童話寓言、漫畫和學習輔導資料等。大多數學生喜歡幾種東西，這在很多方面反映了小學生理解社會的要求。學生閱讀這些書籍，關注自然科學，了解科學技術的.發展，無疑對他們的智慧、情操和審美情趣的培養有很大的幫助。
4.家長對課外閱讀的態度是正確的
在被調查的學生中，77.6%的人非常支持課外閱讀。18.4%的人有時贊成，有時反對。父母不在乎3.1%；只有1.0%的人反對。雖然家長的態度是正確的，但對于課外閱讀應該遵循什么原則，如何引導學生課外閱讀，如何保證課外閱讀的高質量和高效率，仍然缺乏實踐。
二，當前小學生課外閱讀環境存在的問題
1.閱讀量減少
閱讀量的減少主要表現在閱讀時間的減少。在小學和初中實施素質教育；減輕負擔& 措施實施后，學生的閑暇時間增加，但閱讀課外書刊的時間較少，閱讀時間相對減少。除了上學、寫作業、做家務、休息時間外，學生可以自由支配1-3小時的閑暇時間(周六、周日加倍)，但經常閱讀1小時以上書刊的學生比例為16.3%；70.4%的學生是半小時到一小時；13.3%的學生半小時讀不下去，4.1%的學生幾乎不看課外書。
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