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年級工作計劃

時間：2023-07-28 07:51:40 工作計劃范文我要投稿

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年級工作計劃[優]

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的年級工作計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

年級工作計劃[優]

年級工作計劃篇1

　　一、教學時間分配

　　從9月17日到11月15日期中考試時間約為兩個月，共8周。去掉1周放假，剩7周的教學時間。每周5課時，共有35課時。

　　現在選修3—1已經學完了

　　（1）第一章：靜電場

　　（2）第二章：前6節。第二章還剩3節，第三章還有6節內容；選修3—2第四章：電磁感應前4節。共13節。二、三章留3課時復習與練習講評，期中復習6課時，還剩23課時。平均每節課劃23/13=1。8課時。

　　分析：時間相對比較寬松，對于新授課，比較簡單的可以1課時，比較重要的、難的多安排一些。物理是理科的東西，要通過強化訓練讓學生加以鞏固。

　　二、教學策略

　　1、以課本為中心進行教學。實際的`教學以課本為中心更容易讓學生有本可依，不然教到最后學生很難考出好成績。

　　（1）基本概念、基本規律、基本試驗要以課本為中心，同時參考高考考試說明。有沖突時應以高考考試說明為準。

　　（2）物理習題可以從課本中習題展開，適當發散。

　　（3）難題要有，但是不能多。

　　2、實際教學中的幾點做法

　　（1）上課前一定要有教案，要做到沒有教案不上課。

　　（2）一節課要設計三種不同層次的教學目標，讓每種層次的學生都有收獲。

　　（3）每節課至少要設計10個問題讓學生活動，學生才時課堂的主人。

　　（4）開講前要默講以消除語言、思路的不流暢。

年級工作計劃篇2

　　一、全冊教材分析

　　六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發，把六年級（下冊）的教學內容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規定的第二學段的教學內容和具體目標。在第八單元有重點地系統復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當的練習形成必要的技能，應用知識解決實際問題，培養數學素養。

　　新授內容仍然分四個領域安排。

　　“數與代數”領域：教學百分數的應用，比例的有關知識，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數的應用是在六年級（上冊）認識百分數的基礎上編排的，是本冊教材的重點內容之一。要聯系實際解決一些求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的問題，解決較簡單的有關納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的問題。通過這些內容的教學，能讓學生進一步理解百分數的意義，學會在日常生活中應用百分數。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現實的情境中作出相應的判斷。根據《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉化的思想和方法。轉化能使復雜的問題變得簡單，能把未知的內容變成已知的內容。所以，轉化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉化思想，學生在前面的學習中已經有較豐富的體驗。本冊教材繼續教學轉化，讓學生進一步體會和應用，通過具體的轉化活動，發展思維的靈活性。

　　“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內容，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數學新增加的教學內容，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發生大小變換。這個內容安排在第三單元里，結合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學內容，在初步認識方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統小學數學里有關形體的知識，增加與生活密切聯系的空間知識，讓學生在獲得必需的數學事實的過程中發展空間觀念。

　　“統計與概率”領域：先在認識圓和能夠應用百分數的基礎上教學扇形統計圖，再教學眾數和中位數。眾數和中位數是數據分析時經常使用的統計量。有些時候，平均數不能確切地反映一組數據的基本特征，就可以考慮用眾數或中位數來反映。本冊教材里的統計知識，能進一步增強學生的數據意識，提高分析、表達和利用數據的能力。

　　“實踐和綜合應用”領域：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規則物體的體積，以及應用鐵塊的質量與體積比值一定的規律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過程，研究現象，探索規律，創造性地應用學到的知識和方法解決問題。

　　總復習的內容也按四個領域編排。根據《標準》里具體目標的設計分類，在“數與代數”領域里把內容分成數的運算、數的認識、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數的運算、式與方程兩個部分，突出數學知識的實際應用。“空間與圖形”領域里的內容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來，能提高復習的效率。“統計與概率”領域的內容分統計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三個領域內容的綜合應用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算、調查周圍的綠地面積、在生活中如何節約用水。這些問題都具有較強的知識性、實踐性、應用性，并富有教育意義。

　　另外，教材充分關注六年級學生的年齡、心理發展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數學知識在經濟領域和社會生活里的應用。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。

　　二、全冊教學目標

　　知識與技能目標

　　1.讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯系，加深對相關數量關系的理解。

　　2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

　　3.讓學生聯系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。

　　4.讓學生通過系統復習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發展線索和邏輯關聯，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學知識和方法飛能力。

　　數學思考方面

　　1.讓學生在應用百分數解決相關問題的過程中，進一步培養分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數量關系的能力，發展抽象思維，增強數感。

　　2.讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現實空間的感知，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的.體積公式以及探索圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中，經歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培養合情推理與初步的演繹推理能力，發展形象思維。

　　3.讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數學內容的內在聯系，增強用數和圖形描述現實問題的意識和能力。

　　4.讓學生在根據方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養觀察能力、識圖能力和有條理地繼續表達的能力，不斷增強空間觀念。

　　5.讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數量之間相依互變的關系，感受有效表示數量關系及其變化規律的不同數學模型，進一步提升思維水平。

　　6.讓學生在認識扇形統計圖以及眾數、中位數的過程中，進一步感受數據的意義和價值，感受不同統計量的聯系和區別，發展統計觀念。

　　7.讓學生在系統復習的過程中，進一步體會知識間的聯系和綜合，加深對基本數學原理和方法的理解，培養比較、分析、綜合、概括的能力，發展思維的整體性、靈活性和深刻性。

　　解決問題方面

　　1.讓學生聯系已有的知識和生活經驗發現并提出一些數學問題，并主動用百分數、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數學知識和方法解決問題，進一步發展數學應用意識。

　　2.讓學生在解決有關百分數、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。

　　3.讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數形結合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

　　4.讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統計圖和相關統計量解釋數據信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

　　5.讓學生在用轉化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養根據所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和能力。

　　6、讓學生在系統復習的過程中，進一步提高綜合應用數學知識和方法解釋日常生活現象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發展創新意識和實踐能力。

　　情感態度方面

　　1.進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

　　2.進一步培養認真細心的學習習慣，培養發現錯誤及時訂正的良好習慣。

　　3.進一步感受數學價值，感受數學與生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。

　　4.進一步了解有關數學知識的背景，體會數學的廣泛應用，培養實事求是的科學態度和對社會的責任感。

　　5.進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，發展對數學的積極情感，進一步增強學好數學的信心。

　　三、教學重點、難點

　　教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

　　教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

　　四、教學方法

　　教學方法：

　　1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。

　　學習方式：

　　①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

　　②通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　③ 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

　　④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　五、全冊課時安排：

　　全冊共安排72課時的教學內容，其中30課時的總復習。全學期大約有20%的教學時間留作機動。

　　百分數的應用11課時

　　圓柱和圓錐11課時

　　比例 7課時

　　確定位置 4課時

　　正比例和反比例 4課時

　　解決問題的策略 2課時

　　統計 3課時

　　總復習 30課時

年級工作計劃篇3

　　一、班級基本情況分析

　　本班學生59人，經過一學期的努力，學生的語文基礎知識和基本能力有了明顯進步，大部分學生基礎較扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差。這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣，轉化學生的學習態度，培養良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉化工作。

　　二、工作目標

　　在教學上，要加強學生的基礎知識訓練，每月繼續向學生推薦一、兩本好書，激發學生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學，利用文本進行閱讀分析，提高學生的閱讀能力。針對學生習作中存在的問題，加強學生自我修改作文的能力，多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。

　　三、方法和措施

　　1、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

　　正確引導學生自學課文生字。加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯系上下文等方法理解詞語；通過聯系上下文和生活實際的方法，理解推測含義深刻的.句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀和課堂訓練等安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。

　　2、注意提高學生學習的積極性和主動性。

　　針對學生的各方面情況，努力轉化他們的學習興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優秀生帶動落后生，給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。

　　3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學，培養獨立閱讀的能力。

　　4、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放松。

　　5、注意調動學生練筆的積極性，利用周記形式，對學生進行作文訓練。盡量鼓勵學生自由表達和說真話、實話、心里話，表達真情實感。

年級工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　認真學習學校各處室的工作計劃，全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的年級工作內容。本年級將繼續以培養四優中學生為總體目標，即“優秀的品德、優雅的氣質、優美的形體、優良的學業”，繼續堅持賞識教育，每個人都有閃光點。深入開展行為規范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育等，進一步拓展“規范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內涵。

　　著名教育家葉圣陶說過：教育就是養成習慣。習慣的形成對于學生一輩子來說是受益終生的。結合初一年級特點，為創年級工作特色，促進學校德育工作協調發展，初一年級將主要以培養學生文明守紀的行為習慣，夯實學習基礎，加強教育教學常規管理為教育核心，幫助新初一學生順利的實現小學到初中的平穩過渡，保持年級的和諧穩定。

　　二、本學期年級的奮斗目標

　　1.德育教育目標：培養學生文明守紀的行為習慣，幫助新生盡快適應初中生活，增強學生自我約束，自我管理的能力。

　　2.教學教育目標：培養學生良好的學習習慣，夯實知識基礎，避免在初始階段兩級分化。

　　3. 集體建設目標：幫助初一新生樹立集體意識，創造積極向上的班級文化氛圍，注重班級的班風學風和文化建設。完成好學校的各項常規教育和主題教育活動。重視學生干部的培養，讓他們成為學生中的榜樣和老師的小幫手。

　　三、本學期年級的`具體工作安排

　　（一）年級組教師隊伍建設

　　1、營造和諧的教育教學氛圍。

　　年級組是老師們工作和學習的地方，老師們在一起工作相處的時間有時候比陪伴家人的時間還要多，只有大家努力營造一個和諧寬松的年級氛圍，才能更好的完成學校布置的各項教育教學任務。根據初一年級組老教師少，年輕教師多的特點，計劃通過利用年級例會或舉行座談會的形式讓老教師向年輕教師介紹教育教學中的成功經驗，而年輕教師要虛心向老教師多問，多學習，多請教，并且在班級管理和日常工作中也要勇于創新，為年級組多承擔責任。同一組老師只有相互理解，相互信任，相互關心，相互幫助，才能共同創建一個愉快、寬松、和諧的年級教育教學氛圍，才能共同把學校的各項工作做得更好。

　　2、加強教學研究，努力提高教育教學水平。

　　按學校教學處要求互相聽課，教研組長、年級組長、備課組長20節，其它教師10節，新教師不少于30節，備課組長和教研組長隔周檢查一次。進一步強化備課組工作，提高教研質量。各備課組每周都要安排一次集體備課時間，并充分利用這一固定的時間，積極開展教研活動，認真學習“新課標”，充分發揮集體優勢、群策群力，認真鉆研教材教法。進入新課程階段的任課教師，要積極參加中教研組織的各項培訓活動，各備課組長要嚴格要求，認真做好考勤和組織工作。

　　作為初一年級為了新生入學后能更好的因材施教，班主任和任課教師在新生入校之后要抓緊時間熟悉學生，進行學生情況和學情摸底，結合學生的實際情況，科學的指導學法，備好課、上好課，切實提高課堂教學效率。

年級工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

　　本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

　　二、學生情況分析

　　本班學生42人。從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。

　　三、教材分析

　　1、內容和編排

　　教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

　　本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

　　本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

　　2、教材的主要特點

　　（1）全面、準確地落實語文教學目標

　　（2）加強整合，使教材成為互相聯系的整體

　　（3）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

　　（4）“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求

　　（5）綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力

　　（6）加強語文學習與生活實際的聯系

　　四、教學目標及學習方法

　　第一組：一是培養學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優美的語言，通過背誦、練筆等形式不

　　斷豐富語言的積累。

　　第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養學生的搜集信息和處理信息的能力、培養學生的愛國主義情感。

　　第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的寫作方法。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯系，懂得人類應珍惜資源，保護環境。二是引導學生注意把握課文的主要內容，能運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

　　第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

　　第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。

　　第七組：一是繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

　　第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。

　　五、教學重難點

　　（一）教學重點

　　1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

　　3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

　　4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

　　6、學會理解和運用“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

　　7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

　　8、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。

　　9、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

　　（二）教學難點

　　1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

　　2、發現語言規律，學習表達方法。

　　3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

　　4、加強平時練筆的指導。

　　5、讓學生學寫活動總結。

　　六、教學措施

　1．教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的'內在聯系，創造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

　　2．在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

　　3．上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。

　　4．授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

　　5．課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。

　　6．認真、及時地批改學生的作業。

　　7．平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。

　　七、后進生轉化和優秀生提高措施

　　（一）后進生轉化措施

　　1、取得任課教師的協助，學生家長的配合（經常致電家長）。

　　2、感情投資

　　（1）多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。

　　（2）對他們取得的成績及時表揚，讓他們樹立起信心。

　　（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

　　（4）多關注后進生的學習

　　A、課堂提問、練習多給機會（難度較淺的）。

　　B、課后作業的布置與眾不同。

　　C、作業盡量面批。

　　D、利用課余時間輔導功課。

　　3、堅持不懈，持之以恒。

　　后進生的思想波動較大，各方面表現反反復復，這樣教師必須經常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

　　（二）優秀生提高措施

　　1、加強對優秀生的思想教育。

　　優秀生學習成績好，經常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產生優越感，總覺得自己已經是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優秀生的培養和教育。

　　2、要適當評價，正確引導。

　　教師對優秀生的評價要有針對性和適當性，對優秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經常和優秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。

　　3、培養優秀生的團隊精神和合作意識。

　　優秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優秀生愿意與同學交往，取長補短。

　　4、鼓勵學生質疑

　　愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現”。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環節，創造一個讓學生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學習、提高。

　　5、在教學中滲透課外知識

　　成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據這一特點，可結合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優秀生的求知欲望。

　　6、課余時間為優秀生作學習指導

　　優秀生在學習中喜歡質疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。

年級工作計劃篇6

　　時刻少縱即逝，咱們的作業又將在繁忙中充沛著，在高興中收成著，是時分抽出時刻寫寫作業方案了。好的作業方案都具有一些什么特征呢？以下是小編為咱們收拾的八年級組榜首學期作業方案，歡迎閱覽，期望咱們可以喜愛。

　　一、教導思維：

　　八年級在初中階段學習中起承上啟下效果，是學生特性展開的要害年，更是構成學生兩極分化的非常時期。本學期，咱們將以校園整體作業方案為教導，結合八年級的實際狀況，堅持以加強慣例紀律教育為根底，以進步八年級整體本質為方針，持續面向全體學生，以學生展開為本，以課程施行、講堂變革為抓手，強化內部辦理，重視進程辦理，實在抓好整個年級的教育教育作業，進步教育內在。

　　二、整體方針

　　1、持續深化學習和研討，改動教育方法，深化教育變革，墊付長時間的教育教育新理念，盡力推動課程的變革與施行。

　　2、加強教育教育的慣例辦理，重視學習習氣的培育。

　　3、加大慣例辦理力度，堅決阻止不良風氣的萌發，在全學年中無嚴重違紀事情產生；鼓勵活躍向上，盡力搶先的愿望，構成杰出的班風、學風、年級風，讓學生養成杰出的行為習氣。

　　4、決不拋棄任何一名八年級學生，力求全學年無流生。

　　5、加強提優補差，活躍組織學生參加各類課外活動，力求使學生全面展開。

　　三、具體作業及方法

　　1、強化慣例辦理，培育杰出的行為習氣。學生是校園的主體，學生杰出的行為習氣是班風、校風的重要表現。本學期，咱們要對學生進行全方位、全天候的辦理，經過多渠道、多方式加強慣例紀律教育，逐條逐項學習、執行各項慣例。促進學生自強、自律，培育學生養成杰出的行為習氣。

　　2、重視學習愛好，培育杰出的學習習氣。中學生有很大的可塑性，即便曾經沒有較好的學習習氣的學生，只要從學習愛好上激起，留意學習方法的改善和引導，從現在盡力也完全可能改動晦氣局勢。平常在教育教育的進程中，真實做學生的良師益友，既要抓講堂聽講，又要抓課后練習，關于一些不良的學習習氣要早發現，早處理，不任其展開。學習上要照料大部分同學，抓兩端、促中心，一方面重視補差，避免后進生部隊的擴展；實在做好對學生自理、克己、自解、自學能力的培育，墊付典型，以點帶面逐步推動。

　　3、進步本身本質，著力加強教育進程辦理。

　　教育有必要反璞歸真，便是要把先進的理念變成明明白白的作業要求，便是要求真務實，讓一流的方針成為扎厚實實的舉動進程，教育的健康展開最底子的便是回歸到慣例

　　（1）為習慣新形勢、新需求，行善積德教師都應振奮精神，充滿決心，勇于面臨應戰，活躍參加課程變革，趕快從老的教育形式里走出來，使其真實內化為平常的教育教育作業。

　　（2）組織展開好教研活動，充沛展開發揮備課組的功能，把團體備課和聽課準則落到實處，實在做好橫向溝通、優勢互補。

　　（3）重視提優補差作業。各位教師應根據本班的實際狀況，抓實補差、抓細提優作業。針對學生的特征，分層教導、補差，分類點評，教師要在思維上引起高度重視，把教導一個后進生與培育一個優生平等看待，由于只要這樣，才干進步年級及格率，然后進一步進步平均分，進步競爭力。

　　（4）教育質量是校園的魂靈、是校園生計地點。著力進步本身本質，加強對新課程、新常識的學習，活躍參加爭創作業，仔細從事講堂教育形式變革，充沛運用現代化教育手法，盡力上好教改試驗展現課，人人爭做教育新秀、能手、名師，每位教師有必要把標準立在課程標準上，眼睛盯在質量上，功夫花在備課上，點子出在講堂上，保證好課率的進步。

　　4、加強班主任的部隊建設。

　　（1）班主任是校園辦理中的底層辦理者，校園的每一項作業終究要落到班主任身上，抓好班主任作業是進步教育教育的重要保障。因而，班主任要活躍開動腦筋，探究創立優異班團體的有效途徑，長于做好每一個學生的思維教育作業，重視教書育人，曉之以理，動之以情，用“愛心、誠心、決心”去帶好班級，辦理有特征；充沛發揮班主任、任課教師的效果，有效地協調好任課教師與學生之間的.聯絡，使全年級任課教師勁往一處使，構成齊抓共管的新局勢（2）仔細舉辦各階段的師生會，多層次、多角度去重視每次階段考試和各類活動，仔細剖析成果的得失，總結作業中的缺乏，一同參議階段性的作業思路，并有方案、有教導性地展開各項作業。加強與學生家長的聯絡，組織開好不同類型的家長會，充沛發揮家長委員會效果與家長密切配合一同辦理好學生的學習、日子及思維動態，使校園教育、家長教育和社會教育三者有機地結合，到達教育的終極意圖。

　　（3）抓好安穩生源作業。咱們年級組將從頭到尾幫忙好班主任做好安穩生源作業，力求全學年中無流生。

　　（4）做好衛生保潔作業，做到教室衛生、衛生區、花區衛生天天查看，不時清潔，對每周一次的大掃除全面清查。

　　（5）加強禮儀教育，禮儀的標準和禮儀常識的教授，特別對家長和教師的尊重。

　　5、加強安全教育，墊付安全意識

　　八年級過度階段的特殊性，所以有必要把安全作業放在首位。

　　（1）進行深化厚實的安全宣傳教育活動，增強師生的安全意識。

　　（2）仔細執行責任制，值周教師準時到崗，到崗盡責，發現問題及時處理。

　　（3）班主任不守時對問題學生進行思維教育，并隨時查看學生所帶的刀具等違紀物品，根絕行善積德危險。將事端預兆消除在萌發狀況。

　　（4）遇突發性事情，如停電、暴風雨、安全事端等全組教師當即進班，進樓道看好學生，當即向校園值勤領導報告，等候指令。

　　（5）上課期間禁止住校學生回家或外出

　　四、本學期具體作業組織

　　1、慣例作業組織：

　　①每周班會課班主任碰頭一次，總結上星期作業

　　②每當雙周對學生的慣例禮儀查看

　　③安全、衛生、禮儀等慣例作業貫穿在平常中，不時抓、事事抓。

　　2、八、九月份

　　作業重點：了解學生狀況，分批樹立學生檔案；持之以恒地抓學生慣例辦理，使學生養成杰出的行為習氣。

　　①查看學生儀容冰清玉潤

　　②各班出好榜首期黑板報，上好榜首次班會

　　③全年級教師會，剖析總結七年級成果，擬定八年級各班成果方針。

　　④年級舉辦班級文明評比。

　　3、十月份

　　作業重點：樹立家校互信互動機制，樹立家長、學生點評教師機制。

　　①10月初對學生的安全進行相關教育。

　　②年級組調研各班班主任家訪狀況，并參加到家訪活動中

　　③榜首次學生點評教師活動

　　4、十一月份

　　作業重點：行善積德為了期中考試

　　①各班開好迎候期中考試的主題班會

　　②期中考試教師剖析總結會

　　5、十二月份

　　作業重點：提優補差

　　①舉辦年級組成員和班主任聯絡會，參議提優補差方法并執行到位

　　②舉辦后進生和幫困助學教師座談會

　　6、一月份

　　作業重點：迎候期末考試，總結年級組一學期作業，規劃下學期方案。

　　①做好各班的“迎期末”主題班會

　　②查看各班迎期末溫習作業

　　③學期年級組作業總結和下學期作業方案會議

　　總歸，本學期八年級作業任重而道遠，是整個初中階段最要害的時期，本學期作業的好壞直接影響到20xx年中考質量，所以各項作業要抓住，抓嚴、抓細、抓實。做足“三字文章”，在慣例方面抓“好”，在細節方面從“嚴”，在進程方面求“實”，我堅信經過全組教師的一同盡力，咱們心往一處想，勁往一處使，力往一同出，咱們的各項方針一定會完成。

年級工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　初一年級以學校德育工作計劃為指針，進一步加強全體師生的常規管理，倡導良好的教風，學風，班風，進一步提高教育教學質量。立足班級實際，求真務實，開拓創新，建構和諧校園。

　　二、工作目標

　　1．樹立正確的教學教育理念，讓教與學更加有的放矢。讓學生自覺養成完成作業的學習習慣和團結合作的行為習慣。

　　2．堅持以人為本，以教師和學生的發展為本。

　　3．堅持“一課三反思”的教學模式，向40分鐘要質量，形成教與學的良性循環，處理好師生關系。

　　4．加強教師之間的聯系和協調，努力提高教學質量。

　　5．加強家校之間的聯系，發現問題及時溝通，及時解決。

　　6．加強和其他年級老師的溝通與交流，形成良好的教學氛圍。

　　三、主要工作

　　1．年級內用“人人都是德育工作者”理念進行教育教學。

　　2．以備課組為陣地，經常交流教學教育體會和經驗，取長補短。

　　3．各班主任要經常和任課老師以及家長互相溝通。

　　4．加強各科的教學，在量上要保證，在質上要提高。

　　5．經常跟兄弟學校取得橫向聯系，取長補短，提高教學水平。

　　6．配合教務處與政教處開展好第二課堂活動，豐富學生的課余生活，讓學生的身心得到和諧健康的發展。

　　具體措施：

　　一、教師方面

　　(一)分析年級組的教師組合情況，找出共性與特異性，突出人性化管理。

　　年級組組建，年級組長就應分析年級組教師的組合配置情況，了解年級組教師的專業技術水平、身體健康狀況、家庭組合、社會交往等盡可能詳盡的資料，分配年級組額外工作時，對年紀偏大、身體不好、家有老人或幼兒的老師予以特殊照顧；對各方面有特長、愛好的老師盡量為他們創造爭取展示平臺；為有突出表現的教師爭取相應的評價。以人性化的管理凝聚人心。

　　(二)分解細化學校的教育教學目標，責任到人。

　　對學校的各項教育教學目標，要分解到學科小組，再細化到每一位教師，讓大家明確一定時期內自己的責任目標，“有效的教學始于準確地知道需要達到的教學目標是什么”(布魯姆語)，教師的目標意識必然帶動對學生的管理意識。

　　(三)調動全體教師的積極性，實行全員管理。

　　管理是每一位任課教師的`職責，實行40分鐘責任制，課后“雙差生”談話制，后進生激勵制等，把各班中不同層次的學生分配到年級組所有教師名下，建立一段時期的負責制，課內課外都形成管理的鏈條。

　　(四)建立班級間競爭激勵機制。

　　年級組是一個整體，其中，每一個班又是獨立的個體。開展班級間的競爭，能激勵整體管理的成效。

　　二、對學生的管理

　　(一)按各年級的不同特點制定相應的管理目標，七年級為過渡年級，總體目標為穩中求進。

　　卡德威爾和斯賓克斯(澳大利亞)認為：由于教育的環境處于高度躁動狀態，因此，在很多問題上都很難制定出戰略計劃，在這種情形下，學校應根據最有效的信息，形成清晰的戰略意圖，以此作為行動的基礎。年級組的管理又是這個戰略意圖中的一個重要環節，而且是這個戰略意圖具體實施的環節。管理靠的是制度，更要靠人的思維。年級組管理中存在諸多不穩定因素，但仍有規律可循。一般說來，起始年級的問題較為隱蔽，表面的風平浪靜并不代表管理的成效，相反，可能隱藏著更大的風波。因此，策略是以放促收，不怕問題暴露，反而要充分暴露。暴露一個解決一個；解決一個就積累一份經驗。過渡年級是管理的難點，有了起始年級的問題經驗，過渡階段的管理就有了指向性，此時，學生的思想意識也有相應的提高，管理的原則是穩中求進。畢業年級是學生較為焦躁的階段，其心理壓力已達極至，而且學生層次分化較大，稍有不慎就會引發“戰火”。因此管理策略是嚴中有寬。既要讓學生在嚴謹的管理下完成學業，又要讓他們充分感受教師的關愛，發奮學習。

　　(二)建立新型師生關系，由傳統的師道尊嚴、一味灌輸轉變為平等對話。

　　應該說，這一點涉及到的是師生雙方面的問題。更側重于教師對學生的態度觀念。傳統教育觀念中“師者尊嚴”的長期統治讓學生對我們的老師產生了畏懼心理，在老師面前，學生感受到的不是作為“人”的平等，而是壓抑。因此，年級組管理的一項長期而艱苦卻效益明顯的工作恐怕還是轉變廣大教師的觀念，放下長者之尊，和我們的學生站在同一個平臺上看問題，實現師生間的平等對話。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1. 做好開學工作（黑板報、學習園地、班級和辦公室布置工作）

　　2. 做好學生的常規教育（學習、衛生、紀律、文明）

　　3. 做好學習態度與行為規范教育（出臺初一年級班級管理制度）

　　⒋ 召開年級學生大會《今天我怎樣做一個初一的學生》

　　⒌ 師生同慶教師節、中秋節。（給老師的一封信）

　　⒍“九月民族精神月”的主題或主講班會。

　　十月份：

　　⒈備戰校第九屆體育節

　　⒉做好期中考試的動員。

　　⒊開展“我愛祖國，我愛家”愛國教育

　　⒋初一“換大紅領巾”儀式

　　十一月份：

　　⒈年級組活動，交流教育教學體會。

　　⒉舉辦第十二屆校園科技節。

　　⒊年級組主課教師進行教學探討。

　　⒋年級開展社會實踐活動（秋游）

　　十二月份：

　　1．做好期末考試動員

　　2．召開學生座談會及家長會。

　　3．抓學生的學科平衡工作。

　　4. 各班組織安排20xx年元旦慶祝活動

　　一月份：

　　⒈班級德育工作。

　　⒉評選優秀學生。

　　⒊迎新游藝活動。

　　⒋寒假工作的動員和部署。

年級工作計劃篇8

　　本學期我繼續擔任了五年級（3）班的班主任工作。在長期的班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有好的學風，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質呢？根據本班情況制定計劃如下：

　　一、本班學生基本情況分析：

　　本班共有44位學生，其中男生25人，女生19人，本班學生思維活躍，個性張揚。成績不夠理想，學習習慣較差，成績不夠理想，心浮氣躁。有些學生打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏基本的紀律觀念。

　　二、工作目標：

　　本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

　　三、具體措施：

　　1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

　　2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

　　3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

　　4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

　　5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

　　6、重視關懷教育：要關心學生的.生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

　　8、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

　　四、工作安排：

　　二月份：

　　1、做好開學的各項工作。

　　2、選出班干部，召開班干部及各種學生會議。

　　3、完善清潔衛生制度，搞好課室、包干區的環境衛生。

　　4、出好第一期墻報。

　　三月份：

　　1、召開主題班會對學生進行“四城同創”的教育。

　　2、組織學生積極參加學校各項活動。

　　3、對學生進行各項安全教育。

　　4、對學生進行感恩教育。

　　四月份：

　　1、進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

　　2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。

　　3、做好期中測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。

　　4、培養學生的集體主義觀念。

　　五月份：

　　1、組織學生籌備六一節文藝活動。

　　2、召開學困生會議，深入了解情況，鼓勵及指導學習。

　　3、組織學生開展主題班會：學習經驗交流。

　　4、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

　　六月份：

　　1、做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。

　　2、做好學生評語及成績入冊等工作。

　　3、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

　　七月份：

　　1、學期工作總結。

　　2、對學生進行假期法制和各項安全教育。

年級工作計劃篇9

　　一、情況分析

　　長期以來，后進生教育一直是小學教育中一個普遍而又嚴重的問題，常常困擾著很多教師，甚至讓一些教師感到束手無策。造成他們成績差的原因是多方面的，基礎差，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。后進生大多有共同的特點，主要表現為：一是自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二是作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極。由于后進生形成原因的不同，在后進生轉化過程中，教師切忌眉毛胡子一起抓，應該有意識地根據不同的情況采取多種方法進行教育，不斷優化育人環境和條件，改進教學方法。

　　二、具體工作目標和措施

　　(一)尊重后進生，注意不傷害他們的自尊心。

　　后進生的自尊心很強，極其敏感。他們對人多疑，總覺得自己處處不如人，老師的表揚與批評會引起他們極度關注。常言道：“親其師”才能“信其道”。因而我在做后進生的工作中，十分注意保護他們的自尊心，使他們感到老師是信任他們、愛護他們的。當然，保護后進生的自尊心，也不能一味地進行表揚，對他們所犯的錯誤不加批評，而是要注意批評的藝術和批評的場合點，盡量不對他們諷刺挖苦或體罰謾罵，不在公眾場合進行批評，一般單獨進行指點，使他們不產生逆反心理。

　　(二)對后進生要有耐心和愛心。

　　后進生的轉化并非一朝一夕能實現的，因而做后進生工作要注意用耐 1

　　心和愛心去感化他們，不能翻舊帳，用刺激性語言刺傷他們的自尊心，避免學生認為自己沒出息，無可救藥而自暴自棄。

　　（三）發現閃光點,創造成功的機會。

　　對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,發現閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的.自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。比如在平時的作業訓練中，我總是把機會留給后進生，讓他們在課堂中找到自信。這樣，在不知不覺中他們的積極性得到了很大提高。

　　（四）用愛心去溫暖，用耐心去呵護

　　多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

　　（五）教給方法，提高興趣

　　后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：進行簡單的字詞訓練時，定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛生，為班級做點事，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

　　（六）結對幫助,齊抓共管，

　　充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。

　　（七）持之以恒，鞏固習慣

　　后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

　　“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發，持之以恒，就一定會有所收獲。

年級工作計劃篇10

　　俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”清晨和春天是一天和一年中最重要的時期；而對于人的一生發展來講，初中階段特別是剛剛離開小學校門的初中一年級，應該是塑造自我的最關鍵的時期，是培養健全人格的黃金時期。為更好的完成本期的教育培養學生的任務，努力建設出一個優質的班集體，特制定以下計劃：

　　一、指導思想

　　1、堅持貫徹“幸福人生從這里開始”的宗旨，為學生的學習提高發展創造盡可能的條件，讓學生真正體會到幸福。

　　2、堅持在學校領導下，以培養學生全面發展為中心，加強學生的自我教育、自主管理能力。

　　3、堅持積極開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養為德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

　　二、班級基本情況分析

　　本期全班學生達45人，其中男生人，女生人。剛剛離開小學校門跨入中學大門，很多事都會讓他們興奮，功課多又會讓他們不知所措，這是塑造自我的最關鍵的`時期，是培養健全人格的黃金時期，我接手的這個班是一個復合班，生源素質普遍較差。據了解在六年級表現差的幾個調皮學生就來了幾個。如：劉玉、廖睿、敬龍等。給班級管理帶來一定的難度，但我有信心教育好他們，努力建設出一個優秀的班集體。

　　三、本學期奮斗目標及主要措施：

　　1、布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色初一”、“我們在這里成長”等文化背景。

　　2、制訂好班規文約，提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。

　　3、學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，學習黃天壩雙語學校管理制度并要求考試過關。

　　4、指導培養班委干部

　　班委干部是班主任的左右手。要認真選拔，同時要精心培養。

　　第一，幫助班委干部樹立威信；

　　第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法；

　　第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；

　　第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　5、充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

　　6、向學生推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍，交流讀書心得等。同時針對平時成績較好，考試成績經常不理想的學生進行心理輔導，根據不同學科，邀請科任老師與其交流。