難忘的老師作文[集合]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的老師作文1

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝！”小學(xué)六年來(lái)，有許多老師用辛勤的汗水哺育我們，有許多令我難忘的老師，其中，王老師的諄諄教誨我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

　　王老師從三年級(jí)開(kāi)始任教我們，一開(kāi)始我們都很怕她，因?yàn)樗�上課時(shí)非常嚴(yán)肅。她戴著一副眼鏡，白凈的額頭，紅撲撲的小嘴巴，看樣子就讓人產(chǎn)生敬畏之情。通過(guò)一年的'任教，同學(xué)們都熟悉了王老師的為人，也就不怎么怕她了。我也通過(guò)優(yōu)秀的成績(jī)得到了老師的喜愛(ài)。

　　還記得有一次上數(shù)學(xué)課，我們都在埋頭寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)檫@些課堂作業(yè)都是同學(xué)們?cè)缫咽煜さ念}目，所以做起來(lái)就容易了�？烧�當(dāng)我才寫(xiě)了一半時(shí)，寫(xiě)字速度超快的夏浦哲等幾個(gè)同學(xué)都已全部完成，并且交給了老師。我看了很是心急，便更加奮筆疾書(shū)了。當(dāng)我就要寫(xiě)到最后一題時(shí)，眼看就要寫(xiě)好了，可答案還得驗(yàn)算，我不想再算了，在心里默默回憶，啊，想到了，我快速把數(shù)字寫(xiě)了上去，把本子直接交給了老師，心里好不得意，因?yàn)槲铱墒堑谑畟�(gè)交本子的。

　　下午，王老師來(lái)了，她拿著本子，親切地走到我身邊問(wèn)我答案怎么來(lái)的。我支支吾吾地說(shuō)：“我……我想到的�！闭l(shuí)知，王老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你不應(yīng)該偷懶，要對(duì)自己的答案負(fù)責(zé)�！甭�(tīng)了這話，我臉紅了，像紅彤彤的蘋(píng)果。

　　以后當(dāng)我想耍小聰明的時(shí)候，王老師的話就會(huì)回蕩在我耳邊，對(duì)，我一定要對(duì)自己的答案負(fù)責(zé)！

難忘的老師作文2

　　在人生中，不僅要感恩父母的恩情，還要回報(bào)老師的教育之恩，讓我難忘的是教五年級(jí)的語(yǔ)文老師，他不僅讓我知道了更多的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)，還讓我提升了長(zhǎng)久以來(lái)提上去的語(yǔ)文成績(jī)。

　　在課上和課下，老師會(huì)不同對(duì)待，課堂上，老師一臉嚴(yán)肅，教室里靜得很厲害，除了講課聲兒，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，大家都認(rèn)真地聽(tīng)著課，到了課下，老師就360度大改變，有不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，他總是細(xì)心和藹的教導(dǎo)，和課堂上完全不一樣，沒(méi)事時(shí)，他總和同學(xué)們有說(shuō)有笑的，在課上，仿佛我們是老師和學(xué)生兩個(gè)身份的人在課下，我們就是朋友，有時(shí)老師單獨(dú)和我討論問(wèn)題，他總會(huì)給我說(shuō)很多我不知道的知識(shí)，讓我的知識(shí)更加廣泛，懂得很多道理。

　　花兒以清香，感謝大地的'孕育，還感謝雨水的滋養(yǎng)；梅花在冬天中用美麗的色彩感謝風(fēng)為它傳播花粉，更感謝寒冷對(duì)它使出重重考驗(yàn)，成為最后的勝利者，在冬天中傲然挺立，一枝獨(dú)秀；果食用美味感謝果農(nóng)的培育，更用自身獨(dú)樹(shù)的生長(zhǎng)能力強(qiáng)，而這也是感謝，所以我不僅要感謝父母，還要感謝在背后默默無(wú)聞努力付出的老師。

　　老師，即使畢業(yè)后我和同學(xué)們還有您或許不再相遇，但您依然是我人生中給我很大啟發(fā)的人，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

難忘的老師作文3

　　時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中我已經(jīng)是一名小學(xué)畢業(yè)生了。回想過(guò)去的日子，許多老師給我留下了深刻的印象，有幽默風(fēng)趣的史老師，有英俊帥氣的熊老師，有和藹可親的鄒老師。但是，最令我難以忘懷的還是嚴(yán)厲的高老師。

　　高老師個(gè)子中等。眉毛彎彎的，像月牙一樣。她的火眼金睛似乎能看透一切。我們每一個(gè)人的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她的眼睛。

　　記得有一次假期，我貪玩漏寫(xiě)了作業(yè)。返校那天，高老師檢查作業(yè)。她走到我身邊，兩眼直盯著我。我低著頭小聲地說(shuō)：“沒(méi)帶�！备呃蠋焽�(yán)厲地說(shuō)：“你明天必須帶來(lái)給我看�！庇谑�，放學(xué)一回到家，我就開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時(shí)間過(guò)得太快了。一個(gè)小時(shí)一下子就過(guò)去了，可是作業(yè)還剩下不少。我甩動(dòng)著手臂，忽然靈光一現(xiàn)，想到一個(gè)好主意——把剩下沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)全撕了。于是，我安心地睡覺(jué)了。

　　第二天一早，高老師就把我叫到了辦公室�！澳愕淖鳂I(yè)呢？”我把撕壞的作業(yè)本遞給高老師，低著頭說(shuō)：“我寫(xiě)完后，被弟弟給撕壞了�！备呃蠋熃舆^(guò)作業(yè)本，翻開(kāi)仔細(xì)看了看，更加生氣：“你弟弟撕的有這么平整嗎？”聽(tīng)到高老師的'質(zhì)問(wèn)，我的頭低得更低了，臉一直紅到了耳朵根�！盎厝グ阉毫说淖鳂I(yè)全部重寫(xiě)！”高老師吼道。我連忙應(yīng)了一聲，飛一般地跑回教室補(bǔ)作業(yè)。后來(lái)，我終于補(bǔ)完了拖欠的作業(yè)。我把作業(yè)本送到辦公室給高老師檢查。高老師一邊看，一邊笑著說(shuō)：“你以后可不能再偷懶不寫(xiě)作業(yè)了！”我連連點(diǎn)頭。

　　高老師就是這樣一位嚴(yán)厲的老師。

難忘的老師作文4

　　記得六年前，稚氣未脫的我走進(jìn)了校園，走進(jìn)了啟蒙老師的懷抱里。啟蒙老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛一直深深地刻在我的腦海里，是啟蒙老師把我們從無(wú)知孩童變成了一個(gè)個(gè)有知識(shí)有理想的少年�；叵肫鹪谀感５牧�年光陰，母校才是我們?nèi)松�的第一個(gè)起點(diǎn)，啟蒙老師才是培育我們這一棵棵幼苗的園丁啊。

　　記得有一次上課時(shí)，我和一位同學(xué)說(shuō)話，老師看見(jiàn)后，給我扣掉了十分。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真的特別特別狠老師，狠她給我把分扣掉了。下課后，老師把我叫到她身邊，撫摸著我的額頭說(shuō)：“孩子，不是老師要扣你的分，而是你要知道，現(xiàn)在六年級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)重，上課要聽(tīng)講，不能說(shuō)話。你要知道，老師這樣做也是為你好，還有十幾天就要畢業(yè)了……”現(xiàn)在想一想，老師說(shuō)的也對(duì)，她也是為了我好，她也想讓我們成為祖國(guó)的棟梁啊，哪位老師不想桃李滿天下呢？

　　六年前的我們，是一群整天嘰嘰喳喳的小孩子，不是三個(gè)一群就是五個(gè)一伙，回想起這些，我的眼淚總是奪眶而出。的確，畢業(yè)了，就可以離開(kāi)老師的嘮叨，離開(kāi)那些討厭的同學(xué)了，但是，這六年的`回憶也隨之飄落了。

　　也許是要畢業(yè)了，我的心里突然涌出了許多舍不得：

　　舍不得老師那雙時(shí)常提醒我的眼睛；

　　舍不得親愛(ài)的同學(xué)們；

　　舍不得那片綠綠的植物園；

　　舍不得那塊共同演繹我們快樂(lè)童年的舞臺(tái)；

　　舍不得親愛(ài)的啟蒙老師們；

　　舍不得……

難忘的老師作文5

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我進(jìn)入了四年級(jí)，這意味著我將要離開(kāi)三年級(jí)的老師，想起這些我的眼眶里不禁涌滿淚水，在三年級(jí)里，發(fā)生的每一件事情都會(huì)成為我記憶里的一頁(yè)篇章。但是，令我最難忘懷的是——吳老師。

　　從一年級(jí)一直到三年級(jí)，我們一共有兩個(gè)語(yǔ)文老師，但是令我最難忘的是三年級(jí)的語(yǔ)文老師。我犯錯(cuò)的時(shí)候，吳老師會(huì)給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，或者直接叫我的名字，提醒我這么做是錯(cuò)的。有次考完試發(fā)卷子時(shí)，本來(lái)自信十足的我，看到我那丟人的成績(jī)時(shí)，好心情早就拋到九霄云外了，嘟著嘴垂頭喪氣地回到座位上，吳老師看到了，快步走到我的身邊，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“失敗乃成功之母！加油，老師相信你會(huì)進(jìn)步的！”這句話仿佛又讓我找回了自信。

　　回到家，我將試卷給媽媽看，媽媽火冒三丈地說(shuō)：“我本來(lái)對(duì)你抱有滿大的希望，而你卻不爭(zhēng)氣，還犯這些低級(jí)錯(cuò)誤，我真為你感到失望。”當(dāng)媽媽看到我已經(jīng)改好時(shí)，叫我以后認(rèn)真聽(tīng)講，我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我相信吳老師一定能把我培育好，我也相信自己后面的.考試也能考好。功夫不負(fù)有心人，期末考試時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)果然得了優(yōu)秀。新學(xué)期，我想再好好地努力一把，爭(zhēng)取讓我的語(yǔ)文成績(jī)更上一層樓，擺脫對(duì)語(yǔ)文的煩惱，使家人不再說(shuō)一些喪氣話，成為老師心目中的好學(xué)生。我一定再也不會(huì)辜負(fù)媽媽、以及吳老師對(duì)我的期望，加油吧，張想，你是最棒的！

　　在這里我祝每一位老師開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天，我還特別希望吳老師工作順利，健健康康，越長(zhǎng)越漂亮。

難忘的老師作文6

　　在我上五年級(jí)時(shí)，吳老師來(lái)到了我們班，她有著非常高超的畫(huà)畫(huà)技術(shù)，也有很多好點(diǎn)子。

　　在一次畫(huà)畫(huà)比賽中，我正在構(gòu)思，但怎么也想不出來(lái)，題目是《你眼中的時(shí)間》。我想“時(shí)間又不是東西，不能直接畫(huà)出來(lái)。它當(dāng)然不是鬧鐘，對(duì)了，又像飛機(jī)又像蝸牛！那怎么畫(huà)呢？哎……”這時(shí)，吳老師走過(guò)來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，說(shuō)：“時(shí)間既不是東西又不是生物，我們是不是可以用怪物來(lái)形容呢？”真是一個(gè)好主意！就像一根針捅破了氣球表面，我的.思維就像氫氣一樣被放了出來(lái)。

　　還有一次我創(chuàng)作一幅作品，需要用鉛筆勾勒出一粒粒細(xì)小的石子裝在一個(gè)巨大的玻璃缸里，我有點(diǎn)泄氣，抱怨道：“這么多石子，要畫(huà)到猴年馬月呀！”吳老師聽(tīng)到了走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人在做某一件事特別認(rèn)真時(shí)，他就成功了一半；當(dāng)他做這件事特別有耐心，他又成功了四分之一；當(dāng)他對(duì)做這件事特別有信心，那他又成功了四分之一。加起來(lái)，就是一！”

　　這句話經(jīng)常會(huì)在我耳邊圍繞。每當(dāng)我想要放棄時(shí)，就想起這句話；每當(dāng)我走神時(shí)，也會(huì)想起這句話；每當(dāng)我失去信心時(shí)，我想到的，還是這句話。

　　吳老師一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，不僅是因?yàn)樗��?huà)畫(huà)好，點(diǎn)子多，還因?yàn)樗�很�?huì)鼓勵(lì)人。我很幸運(yùn)遇到了這樣的老師。

難忘的老師作文7

　　時(shí)光飛逝，六年的小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，六個(gè)年輪如流水般稍縱即逝，一去不復(fù)返，六年來(lái)，那些老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲，這一切無(wú)不令人難以忘懷，這些點(diǎn)滴的幸福中，我還是最懷念我那至高無(wú)上的老師。

　　我是轉(zhuǎn)學(xué)生，在五年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班了，當(dāng)時(shí)，老師在講第五課，我推開(kāi)教室門，看見(jiàn)了一副副生疏的面孔，我望向講壇上的您，粉筆末襯托了您的氣質(zhì)，在您身上，我看到了老師應(yīng)有盡有的獨(dú)特的氣質(zhì)，您笑著對(duì)我媽媽說(shuō)：“您有什么事嗎？”媽媽將一片小紙條遞給您，讓您看，您看后，便拉著我走向講壇，我看著這些陌生的面孔，心里想竄了一個(gè)小兔子，跳個(gè)不停，您讓我自我介紹一下，我愣著不動(dòng)，扭頭看見(jiàn)了您那和藹的笑容，我才有了信心介紹了自己。

　　在這六年里，老師，您知道嗎？您給了我多大的鼓舞，給了我多少的知識(shí)，給了我多多的'信心。

　　我把老師您贊為獨(dú)一無(wú)二的金鑰匙，只有這把金鑰匙才能幫助我們打開(kāi)知識(shí)的大門；我把老師您看成春天的雨露，澆灌著千萬(wàn)朵鮮花，使花朵放射出絢麗的光芒。

　　日子如水，花開(kāi)花落，多少青絲變白發(fā)，在這即將要離開(kāi)小學(xué)生活之際，我深情的再對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

難忘的老師作文8

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)初中生了，從一年級(jí)到現(xiàn)在，有許多老師教過(guò)我，他們的教導(dǎo)我會(huì)銘記在心。其中，讓我記憶最深的還是從一年級(jí)教我語(yǔ)文到四年級(jí)的袁老師。

　　她長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，一張櫻桃小口。她還披著一頭長(zhǎng)發(fā)，猶如飄揚(yáng)的柳條，美麗動(dòng)人看，讓人難以忘記。

　　袁老師的興趣非常廣泛，比如她喜歡看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)……平時(shí)，只要一下課，她把手中的事情忙完以后，就會(huì)坐在講臺(tái)上津津有味地看書(shū)，以為這樣，她的知識(shí)很淵博。

　　她教書(shū)教得很好，我在上一年級(jí)的時(shí)候，老師邊教課文，邊讓我們練字。有一次練字的時(shí)候，我被一個(gè)“說(shuō)”字難倒了，我寫(xiě)的“說(shuō)”字一直是歪的，總是寫(xiě)不好。這時(shí)候，袁老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：怎么了?是不是有困難了?”我跟她說(shuō)了我的.困難。然后她就拿著我的手叫我怎么寫(xiě)，然后又讓我練了幾遍，走的時(shí)候，她的眼神一直帶著欣賞的鼓勵(lì)。以后我的字越練越好，在以后的練字中，袁老師看見(jiàn)我的字總是微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道她的微笑表示對(duì)我努力的肯定。我變得更加努力，把字寫(xiě)到最好。袁老師很有耐心，平時(shí)我們又不懂得地方，她會(huì)認(rèn)真地給我們講解，如果我們聽(tīng)一遍不會(huì)的話，她還會(huì)再講一遍，直到我們聽(tīng)懂為止。

　　袁老師就像我們的親人，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)上初中了，但她對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的批評(píng)，對(duì)我的教育之恩我終身難忘。平時(shí)，我一有空，也常去看她，感謝她的教育之恩。

難忘的老師作文9

　　在我一到五年級(jí)這段日子里，讓我最難忘的老師就是我二年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。

　　我們二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師姓孫，我們都叫她孫老師老師，他那時(shí)的年齡差不多四十多歲了，她很溫柔，從來(lái)不打罵學(xué)生，如果有不會(huì)的題，只要去問(wèn)她，她就會(huì)給你耐心的講解。她每天都帶著笑容，讓人覺(jué)得很可親。

　　我為什么說(shuō)孫老師是我最難忘的老師呢？那是因?yàn)�，有一次，在上體育課的時(shí)候，體育老師讓跑步，這天天氣很熱，我長(zhǎng)得又瘦，吃一點(diǎn)點(diǎn)飯就飽了，所以我才跑了兩圈就覺(jué)得暈乎乎的，眼前發(fā)黑，一下子就摔倒了，我的.腿摔破了皮。正好這時(shí)，我們班的孫老師從這經(jīng)過(guò)，看到我摔傷了，就把我扶起來(lái)，要帶我去醫(yī)務(wù)室擦一些藥，這時(shí)我破了皮的地方開(kāi)始疼了起來(lái)，我很害怕，于是就哭了，孫老師對(duì)我說(shuō)：”王梓燕，別哭了，你是最勇敢的孩子，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，哭是解決不了問(wèn)題的，所以，我?guī)�你去擦點(diǎn)藥就會(huì)沒(méi)事了�！�

　　聽(tīng)了老師的話，我又重新站起來(lái)，老師扶著我來(lái)到醫(yī)務(wù)室，在醫(yī)務(wù)室的老師給我擦藥的時(shí)候，我的腿突然又疼了，我沒(méi)忍住又哭了，孫老師走到我旁邊溫柔的說(shuō)：”沒(méi)事的，一會(huì)就不疼了，再堅(jiān)持一下，孫老師的臉滿是擔(dān)憂�！皩O老師用手緊緊的握住我冰涼的小手，想幫我分擔(dān)一些痛苦。她的手是那么的溫暖，把我那涼冰冰的手邊的熱乎乎的，把我那沒(méi)有依靠的心變得那么溫暖，我用手把眼淚擦干，這時(shí)發(fā)現(xiàn)我的腿不疼了，我剛才緊張的心情也變得開(kāi)心了許多。

　　這就是我最淡忘的老師，她給了我溫暖。

難忘的老師作文10

　　在人的一生中會(huì)有許許多多的老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任舒老師，舒老師個(gè)不高，一頭金色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神，難忘的老師作文。

　　舒老師對(duì)待我們就像朋友一樣，我們對(duì)她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jī)都在下降，心里很著急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了舒老師平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了舒老師，她正在休息。舒老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。舒老師聽(tīng)了很高興，立刻把握帶到了會(huì)議室，寫(xiě)人的作文《難忘的老師作文》。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，舒老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jī)，舒老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對(duì)自己要充滿信心，不管回答的對(duì)與錯(cuò)，都要大膽回答�；卮饘�(duì)了很開(kāi)心，很有信心。回答錯(cuò)了也不要?dú)鈮�，不要灰心，�?zhēng)取下一次回答正確。

　　聽(tīng)了老師的這些話，我真的從此改變了，我的.成績(jī)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。

　　而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話，我從心底感謝舒老師。是她讓我對(duì)自己充滿信心；是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！

　　馬上就要離開(kāi)，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)使我改變的人舒老師，她會(huì)永遠(yuǎn)在我的心中。

難忘的老師作文11

　　回憶起五年來(lái)那些教過(guò)我的老師，想起來(lái)的可能是嚴(yán)厲的謝老師，可能是有趣的朱老師，也可能是和諧的張老師，但我最喜歡的.，還是現(xiàn)在的班主任戴老師。

　　有趣至極

　　戴老師的課總能讓我們哈哈大笑。這可不，今天我們學(xué)《登徒子好色賦》。講到“東家之子”時(shí)，戴老師立馬把“惑陽(yáng)城，迷下蔡”改成了“惑陽(yáng)城，迷采芹”（采芹是我們班中隊(duì)的名字），接著又“趁熱打鐵”，又來(lái)一句：“嫣然一笑，啊，張毅誠(chéng)倒了，啊，張葉軒也倒了�！弊屛覀冃Φ蒙蠚獠唤酉職�。

　　兩面派

　　“誰(shuí)讓你摸我的！”原來(lái)好動(dòng)的張相宜又來(lái)偷摸戴老師的衣服了，戴老師立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，厲聲呵斥，并告訴她：“上課注意力一定要集中！”。說(shuō)完張相宜后，戴老師立馬“陰轉(zhuǎn)睛”，繼續(xù)繪聲繪色地給我們講課。這表情變化比天氣變化還快。

　　古文先生

　　想進(jìn)戴老師的班級(jí)，你必須學(xué)會(huì)背古文。這可不是書(shū)中的《游子吟》和《蟬》，而是《古文觀止》中的《馬說(shuō)》和《前出師表》。有一次，戴老師還舉行了個(gè)“背書(shū)大賽”，引得我們爭(zhēng)相比拼，欲罷不能，真是名副其實(shí)的“古文先生”。

　　還是位偵探

　　有一次，戴老師在一個(gè)學(xué)習(xí)軟件里開(kāi)了直播，來(lái)測(cè)試我們的背書(shū)情況。正巧，一個(gè)沒(méi)背的同學(xué)被抽到了。那個(gè)沒(méi)背的同學(xué)便以讀書(shū)來(lái)冒充，立馬被戴老師拆穿了。戴老師真是“福爾摩斯”再世。

　　這就是我的戴老師，那個(gè)令我最難忘的老師，那個(gè)似翠竹般屹立在浦師附小的戴老師。

難忘的老師作文12

　　她是一個(gè)像姐姐一樣愛(ài)我們的美麗少女，用一切可能的方式關(guān)心和鼓勵(lì)我們，是一個(gè)熱愛(ài)舞蹈的多才多藝的老師。她是我們想念的老師吳春梅。

　　吳老師，我忘不了這兩年你甜甜的'笑容，那美麗的舞蹈，令人難忘…

　　記得高二的時(shí)候開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，吳老師讓我，邱洋，何，曾留下來(lái)辦黑板報(bào)。我和秋陽(yáng)迫不及待地跑進(jìn)教室，在后面擦黑板。吳老師進(jìn)來(lái)看見(jiàn)，驚訝地說(shuō)：“你為什么在后面擦黑板？我叫你在前面擦黑板。”。所以我們不得不重新做報(bào)紙。寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，我們一直工作到中午，吳老師想起來(lái)了：“孩子一定餓了，家長(zhǎng)看到孩子不回家一定很著急！”于是吳老師拿出手機(jī)，給我們四個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)一一打了電話�？赐旰诎鍒�(bào)，吳老師邀請(qǐng)我們?nèi)�學(xué)校對(duì)面的餐廳吃午飯。因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤，吳老師沒(méi)有怪我們，請(qǐng)我們吃飯。我覺(jué)得這頓飯真的很好吃，很難忘。

　　吳老師是一位慈愛(ài)善良的老師。我現(xiàn)在是初三學(xué)生。吳老師不再教我們了，但我還是很想你。吳老師，我愛(ài)你。你是我心中最好的大姐姐，永遠(yuǎn)的好老師！

難忘的老師作文13

　　一眨眼，六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，在母校，有太多值得我們留戀的東西，黑板上的字跡、課堂上娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音、深夜辦公室里不滅的燈火……是��！老師！難忘的老師們！是老師為我們打開(kāi)了知識(shí)的寶庫(kù)，是老師照亮了我們前進(jìn)的道路，是老師教會(huì)了我們做人的道理……六年來(lái)，老師看著我們長(zhǎng)大，看著我們一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，我們又怎能忘記您——親愛(ài)的老師！

　　在劉老師教我們之前。我還是班里一個(gè)普普通通、內(nèi)向的女生。自從您教了我們，我的作文有了很大的提升，不再干巴巴的平淡無(wú)奇。更重要的是，您讓我找到了自信。那節(jié)課，您讓我們站在講臺(tái)上展示我們做的“紅軍長(zhǎng)征”的課件。我又緊張又激動(dòng)。因?yàn)樵谶@之前我還從沒(méi)站在講臺(tái)上對(duì)著全班同學(xué)講話呢。輪到我了，我站在講臺(tái)上，心里想裝了只小兔子，砰砰亂跳。生怕自己會(huì)出錯(cuò)，引來(lái)同學(xué)們嘲笑。

　　但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)，這令我鼓起了勇氣。于是，我抬起頭，用清晰響亮的.聲音，有感情的讀起紅軍長(zhǎng)征時(shí)的感人故事。雖然這次的表現(xiàn)還是不如其他同學(xué)，但卻讓我找到了自信。相對(duì)于原來(lái)那個(gè)膽小內(nèi)向的我來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)向前跨出了一大步，已經(jīng)很棒了。是那節(jié)課讓我由膽小變得自信，更使我明白，我們應(yīng)當(dāng)以自信的心態(tài)面對(duì)生活，自信是能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣。也是那節(jié)課，讓我慢慢變得優(yōu)秀。

　　老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！老師，四年的培育之恩我們將永遠(yuǎn)銘記在心。

難忘的老師作文14

　　不知不覺(jué)的我和孫老師已經(jīng)待在一起4年的時(shí)間了。

　　孫老師帶著一副扁扁的眼鏡，她的頭發(fā)有一些銀絲，她那炯炯有神的眼睛旁已經(jīng)有了細(xì)細(xì)的皺紋。而且她最特殊的是她脖子上的那條傷疤。

　　孫老師最大的愛(ài)好就是撕作業(yè)，因此她有了個(gè)外號(hào)叫做撕神。有一天孫老師大發(fā)雷霆，可能是因?yàn)槲覀兊淖滞瞬涣�，于是她的狠下心�?lái)在54份作業(yè)中整整撕掉了20份，于是她的外號(hào)就誕生了。她的口頭禪是：“寫(xiě)的什么？這么難看，你再寫(xiě)成這樣，我就繼續(xù)撕�？词悄銓�(xiě)得快，還是我撕的快！”有時(shí)，她把紅筆“啪”一放，打開(kāi)投影儀，將優(yōu)秀作業(yè)放到投影下，拿起粉筆，開(kāi)始一筆一劃的'為我們講解。終于在孫老師的努力下，我們班獲得了蘭亭之路的一等獎(jiǎng)。

　　記得三年級(jí)的一天，孫老師的嗓子徹底的啞了。她為了能不耽誤我們課程的進(jìn)度，就一直堅(jiān)持為我們上課。只見(jiàn)，她打開(kāi)了WPS，將這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容全部都打了出來(lái)。有紅色的考試重點(diǎn)，有劃線的，有加粗的，還有拿藍(lán)色寫(xiě)的。好讓我們來(lái)聽(tīng)課，也便于我們抄寫(xiě)筆記。就這樣，我們聚精會(huì)神上了一節(jié)特殊的課。

　　孫老師，謝謝您奠定了我們的基礎(chǔ)。當(dāng)我們像老鷹在展翅高飛的時(shí)候。第一個(gè)見(jiàn)證著一事實(shí)的一定是您。

難忘的老師作文15

　　大家都說(shuō)小學(xué)是人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，小學(xué)第一個(gè)老師最重要！是的，在小學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，老師是最重要的。

　　記得剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，你笑著親切的對(duì)我們說(shuō)：“你們回去準(zhǔn)備自我介紹吧，明天一個(gè)一個(gè)說(shuō)�！被丶液�，在媽媽的幫助下，我第一次完成了小學(xué)的第一項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)時(shí)對(duì)學(xué)校里的自我介紹的場(chǎng)景不太確定，但是很興奮，因?yàn)橛變簣@沒(méi)有這樣的作業(yè)，面對(duì)的是新面孔，但是很親切！

　　還記得我和彭幾的那場(chǎng)表演嗎？當(dāng)時(shí)你在參加一個(gè)朋友的晚宴，但是因?yàn)槲覀兊?表演，你只匆匆吃了幾頓飯，然后就來(lái)看我們的表演了。剛到的時(shí)候，你很快鼓勵(lì)我們，給了我們一千條指令。直到我們演出結(jié)束，你才離開(kāi)，你來(lái)祝賀我們演出的勝利。你知道當(dāng)我們看到你專注于自己的事業(yè)時(shí)，我們有多感動(dòng)嗎？你知道你激勵(lì)我們的方式讓我們有多高興嗎？你知道當(dāng)演出成功結(jié)束，你為我們高興時(shí)，我們有多高興嗎？你寧愿來(lái)看我們的演出，也不愿完成自己的工作。謝謝陳先生！

　　你就像一個(gè)園丁，把我們從柚苗培養(yǎng)成花�，F(xiàn)在，我們即將有一個(gè)大豐收，在大豐收期間，新的種子將再次播種。

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