我的設計作文[必備6篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的我的設計作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的設計作文 篇1

　　教學目標：

　　l、掌握根據中心表達的需要安排文章的詳略。

　　2．訓練學生列提綱，的構思能力，教育學生同學間要相互幫助相互學習。

　　教學分析：

　　重點；目標1、

　　難點。目標1

　　教具：幻燈

　　教學設想

　　本堂課先由教師引導學生明確作文要求和必要提示，接著引導學生學習課文中范文寫法，然后要求學生閱讀課外類似范文，應用所學列出文章中心與提綱，最后由學生根據所學寫提示，將所寫作文的構思通過提綱形式列寫出來。這樣，學生在循序漸進的學習過程中，學會文章的整體構思。

　　教學過程

　　一、寫前準備：

　　教師布置好寫作任務提出有關的作要求和必要的提示，幫學生對命題或材料進行分析，審題、擬題和立意的工作。（幻燈）

　　題目：記我的一位愛的同學

　　1．這位半命題作文題，可填上“動腦筋”，“鉆牛尖”等詞，可取同學某一方面專長、愛好、興趣來描寫該同學的性格特點。

　　2．你可以以這位同學某方面的專長。愛好，興趣等中選取一后將有關方面的幾件事情按一定結構順序來組織文章，突出這同學的形象或某方面的性格特點。

　　3．文章要注意應用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，注意材料的選擇與詳略，要突出中心。

　　4．文章以記敘為主，適當地方也要有些議論、抒情。

　　＜寫前；準備，磨刀不誤砍柴＞

　　二、學習知識

　　請學生齊讀《背影》，一文然后抽查兩三個學生列出文章

　　提綱，并說說這樣安排的合理性。＜幻燈＞

　　①懷念父親，最難忘背影＜開篇點題＞

　　（1節）（略｝

　　②車站離別看見背影(2-6節)(詳)

　　1.徐州見聞

　　2.揚州理喪渲染氣氛(略)

　　3.南京送行親自送行

　　細心關照

　　買橘告別著重鋪墊(詳)(細寫背影)

　　③；接讀父信，再現背影（首尾呼應）（7節）

　　（中心：文章表現父子深情）

　　三：應用知識：

　　要求學生閱讀類似的文章。請學生根據閱讀內容，列其提綱（教師抽查，簡要評析）。（學生板演，教師明確訂正、板書）《在我成長的`道路上》

　　＜一＞：開頭點題一（語言生動形象）

　　（1節）（略）

　　＜二＞：親人對我的悉心1：媽媽教：“我”做人以誠信為本的事。

　　關懷和正確引導＜（詳）

　　（詳）（2．3節）2：外公開導“我”立大志的事（次詳）

　　＜三＞．結尾再次點題照應前文（語言生動形象自然）（4分）（略）

　　中心：表現“我”在成長的道路上正是由于得到了親人的悉心關懷和正確引導，“我”才得以健康成長）

　　四：創新知識：

　　要求學生根據教師提出的要求和提示，根據所學知識，應用知識開始寫作上的謀篇布局的列提綱的任務。

　　如果學生確有困難，教師可先列個提綱作示范。（教師抽查兩篇好的與一篇差的提綱，師生共析，教師明確)

　　五：布置作業：

　　一要求學生準備下堂課寫作文（當堂課內完成）

我的設計作文 篇2

　　我的夢想是要當設計師。

　　很小的時候我就迷戀手工制作，剛上一年級時，媽媽還在少年宮給我報了一個航模班，我是航模班最小的男孩兒，因為年齡小，航模班的張老師不讓我動那些電鋸呀之類的工具，我只能做一些打磨之類的“小工活”，這個航模班給我留下了很深的印象。后來由于功課緊，我不得不放棄了航模班，被迫去上華英數學，英語什么的，哎！沒辦法，都是媽媽擠對我。

　　20xx年春節，我在家做了一架立交橋模型，是用爸爸、媽媽辦公用過的廢紙制作的。首先，我剪裁好若干長短不一的.長條形紙張，用來做高矮不等的橋墩和橋面。我興奮地做了好幾個小時，先做橋墩，我把紙條卷成一個卷，用膠水粘好，一個橋墩就做好了，這樣總共做了三十二個橋墩。橋面是最難做的，因為弧形橋面有坡度，做起來十分困難。我請媽媽幫助，最終我們還是做好了。這是我的第一件作品，爸爸、媽媽評價我肯動腦筋，做的還是不錯的，只是比較粗糙。媽媽給了我一個建議，讓我提前先有設計方案，而不是想到哪兒做到哪兒。媽媽還提醒我方案設計一定要有準確的數據，那樣制作的模型才能有好的效果。

　　暑假期間，我又做了一架立交橋，我聽從了媽媽的建議，做了各種準備工作，沒有任何人幫助，獨立完成了制作，我認識到學習的重要性，如果學習不好，我的制作之路不會走很遠。

我的設計作文 篇3

　　[教學目的]

　　１、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。

　　２、能抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。

　　[教學重難點]抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。

　　[課前準備]

　　要求學生收集有關家鄉的風景、土特產品及有關資料。教師準備本地風光片（固始風光）

　　[教學過程]

　　一、 揭示課題

　　師：同學們了解我們的家鄉嗎？我們的家鄉有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風光，令人叫絕的土特產品，特別是有熱愛家鄉、建設家鄉的人民。想一想我們的家鄉，讓我們最值得愛的、最值得夸的、最值得寫的是什么？

　　[師總結并板書：亮麗風景——人民公園、蓮花塘……

　　土特產品——茶葉、堿水粑、瓷器……

　　著名人士——珠山八友……

　　二、具體指導：

　　1、選好你要介紹的一處景物重點介紹

　　師：景德鎮有“瓷都”的美譽，做工精巧的瓷器已走出國門，甘醇爽口的綠茶更是被很多人稱道。雖無名山大川，可是風景秀麗，家鄉有許多名勝古跡。

　　但是在一次作文中我們不可能面面俱到，一個一個去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來吧！你準備寫什么呢？

　　生1：我最想寫蓮花塘，因為那風景優美，湖水清澈見底，可以在里面劃船。

　　生2：我想寫人民廣場，因為那里很熱鬧。

　　生3：我想寫家鄉的山，山上的樹，春天樹木抽出新的枝條長出嫩綠的葉子；夏天樹葉長得密密層層，遮住了人們的視線；秋天落葉在林間飛舞；冬天樹上堆滿了積雪……

　　[有同學在暗笑，因為這是我們上學期學習《美麗的小興安嶺》里的句子]

　　師：你是個善于學以致用的學生，能靈活運用學過的課文很好，而且表達得很生動。注意嘍，這也是我們下面要強調的重點，我們的家鄉可不是小興安嶺，所以我們要寫出家鄉的特點。

　　2、抓住景物的特點介紹

　　師：什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發現了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。我們學習了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產豐富。

　　一生舉手

　　生：就像我們學習《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產豐富。

　　師：對，你能舉一反三，真好。那么怎樣才能寫出景物的特點呢？很簡單，那就是同學們要留心觀察你要寫的景物。只有認真觀察了，你才能發現它的特點。例如《燕子》一課，寫燕子有一對剪刀似的尾巴，多生動呀。《荷花》里說荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，多形象啊。《珍珠泉》里說水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。想一想，你我們家鄉景物或物產有什么特點呢？

　　生：景物美。

　　師：怎么個美法？哪美？表現在什么地方？

　　生：我想寫家鄉美麗的華陽湖。它的水清澈見底，陽光照在上面，像仙女撒下的點點金光。華陽湖在群山中若隱若現，像是給山系上了一條玉帶。

　　師：真棒，他說得多形象、生動，還運用了修辭方法。這就是善于積累語言的好處。你剛才說它清澈見底？從哪看出清澈的？

　　生[同上]：水很清，能看見水底的游魚，仿佛在嬉戲；還能看見水底青褐色的石頭；沒有風的時候，湖面像一面鏡子。

　　師：看來你抓住了蓮花塘的特點，而且語言非常優美。你覺得雨天的蓮花塘嗎？

　　生[同上]：美，雨點落在水面上，波紋一圈一圈的蕩漾開去。

　　師：我們寫景物要寫全面，要多角度描寫。像我們寫蓮花塘要從多角度來寫，比如濃濃白霧中、或是綿綿細雨中；陽光照射下或是雨雪霏霏時。[板書：多角度描寫]

　　這么美的蓮花塘讓同學們想到哪句詩來贊美？

　　生齊答：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　師：大家的想像力真豐富，由華陽湖想到陽光，想到仙女的金片，想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀，讓心靈去飛翔，同學們，我們寫作文一定要有豐富的想像。

　　3、要有豐富的想像，讓習作文采飛揚

　　師：在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如《珍珠泉》的作者在結尾寫到：“挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動，表達了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學把泉水想像成大自然彈奏的樂曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的.叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。生：我寫秀水公園時，寫到公園門口的石獅子，會覺得它在歡迎人們的到來。

　　生：我看到噴泉池的仙鶴圖，我會覺得有的仙鶴在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的在尋食……

　　師：同學們的想像力非常豐富，我相信同學們一定會有更加奇特而豐富的想像在你心中產生，在你筆下留住。但是我們不能天馬行空，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，對吧？所以寫作文一定要有順序。

　　4、寫景一定要有順序

　　師：寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當然，寫作順序也并不是固定的，要根據你的表達需要來確定，因文而異。同學們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒有到過你家鄉的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！

　　[一起回憶學過課文，讓學生了解什么叫順序]

　　師：說了這么多，下面就請大家一起去欣賞我們景德鎮的風光吧。[放多媒體視頻]

　　生：景德鎮風光太美了。

　　生：我覺得做為景德鎮人我很驕傲。

　　生：景德鎮像個美食城，旅游圣地，我想好好宣傳一下固始。

　　5、表達出對家鄉的熱愛之情

　　師：固始人杰地靈，人才輩出，民風淳樸，風光秀美，固始人民勤勞善良，熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過程中，可以把你對家鄉的熱愛之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對家鄉的熱愛與贊美之情一下子表現出來了！想想在結尾處怎么表達你的這種感情。

　　生：我要好好學習，把家鄉建設得更加美好、更加富強。

　　師：有志氣的孩子。

　　生：我愛家鄉的美麗，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們。

　　生：我希望五湖四海的人們來景德鎮做客，我相信，熱情好客的景德鎮人一定會給您端上一杯香茶。

　　師：說得真好。你可以當回小導游向別人介紹我們的家鄉，也可以向別人展示家鄉的魅力，吸引更多人來我們的家鄉做客。下面就趕緊用你平時積累的語言，用上合適的修辭方法，采用恰當的順序，多角度有重點的寫寫你的家鄉，抒發大家對家鄉的熱愛吧！

　　三、賞析【優秀習作】并評價。

　　四、現場習作，指導點評。

　　學生習作，老師指導；交流互動，評析激勵。在課堂上習作應作為一種好習慣來培養，既減輕課外作業，又增強當場交流支，現場指導，及時反饋，學生間取長補短，樹立信心，提高興趣。

　　五、板書設計：

　　寫作內容 寫作方法

　　亮麗風景 突出重點，抓住特點；

　　土特產品 捋清順序，多角度寫；

　　著名人士 表述生動，感情真摯；

　　六、教學反思：

　　作文要求寫出家鄉的美景，并且按照一定的順序來描寫。從學生在口語交際課中鴉雀無聲的表現來看，不是他們不會說，只是沒有真正的體驗，學生手頭素材匱乏，沒有“真事”，缺乏“發現”。我搜索了幾張景德鎮的圖片，讓他們說說城市的熱鬧與繁華，回憶平時看到的家鄉景色，并講了要按照一定的順序來寫，如時間順序 ，空間順序等。大部分學生寫的美景，并且是千篇一律的春夏秋冬，只有個別的學生在介紹一處景物時運用了方位描寫，這讓我反思自己，是不是提出的要求束縛了學生的思維，沒有留給學生最大限度的自由發揮空間。

我的設計作文 篇4

　　我有一個溫馨的家，它給了我溫暖，給了我鼓勵，給了我快樂。在這里，我就像一只自由的小鳥，展翅高飛，冷了，它給我溫暖，熱了，他給我涼爽。我愛這個溫馨而美滿的家。曾傻傻地幻想，如果我是設計師，揮揮手中的畫筆，我的家我來設計。

　　推開大門，就來到了一樓，首先映入眼簾的是一個大大的魚池，只要一聽到開門聲，魚池里面的魚兒就會爭先恐后地探出頭來，快速地排列成兩行，就好像酒店里面的的`迎賓一樣歡迎著你。接著，魚兒們四處散開，隨著動感的音樂跳起了優美的舞蹈。你瞧，魚兒們圍成一團左轉三圈，右轉三圈，嘴巴張一張、尾巴搖一搖，嘿，真是可愛！

　　穿過這個大魚池，順著自動扶梯，來到了二樓。客廳里面擺著一張又一張的按摩沙發，按摩椅前面的墻壁上設置了3D電子屏幕，茶幾上水果、糕點、零食應有盡有，茶幾的下面植入新鮮泥土，鋪上一層不需要澆水的綠油油的草皮，軟軟的，嫩嫩的，讓你禁不住想躺在草地上，頭枕著手，仰望猶如真實夜空般的天花板。

　　客廳的前方是廚房，廚房的地板被設置成棋盤，廚房的家用電器按美麗的棋子形式做成，裝上遙控，隨時可以移動，吃完飯，可以操控鍵盤，做一次司令，跟爸爸在戰場上“廝殺”一陣。

　　三樓最引人注意的是那個寬闊的陽臺，陽臺上種滿了玫瑰花、茉莉花、百合花……陽光斜照進來，灑在每朵花上，花兒們盡情地吮吸著營養，片片花瓣蒼翠欲滴，微風吹來，芬芳撲鼻的香味鉆進了房間的每一個角落，就好像讓家洗了一個香噴噴的泡泡澡。周末的午后，從書房里拿起一本喜愛的書籍，聽著美妙的音樂，聞著沁人心脾的花香，再泡一壺暖暖的綠茶，一整個下午就這樣悄悄的溜走了。

　　一個陽光明媚的下午，陽光透過窗簾灑進來，暖暖的，我和家人圍坐在一起，分享著生活中的點點滴滴，爸爸捧著報紙認真地閱讀，媽媽給我遞來一杯暖茶，妹妹在身邊跑跑跳跳，幸福如一朵輕盈的云，緊緊地擁抱著我們。

　　我設計的家就像夏天的冰淇淋，為我和家人除去心靈的炎熱；我設計的家就像是冬天的爐火，為我們除去心中的寒意；我的家，我來設計，我家的幸福，我們一起用暖暖的愛來呵護。

我的設計作文 篇5

　　教學目標：

　　1、創設寬松自由的口語交際環境，通過相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續培養學生傾聽、應對和表達的能力，幫助學生樹立良好的理想觀。

　　2、在輕松愉悅的氛圍中讓學生暢談理想，并在此基礎上進行習作，學會運用所學的表達方法。

　　3、理想有大有小，樹立正確人生觀、價值觀，并為理想而努力。

　　教學重點、難點：

　　1、具體、生動地暢談理想，有層次、有條理地進行表達。

　　2、讓學生明白理想有大有小，并且確定理想合乎現實。

　　3、引導學生對寫作，進行賞評、修改，讓學生在活動中悟得習作之法、修改之法，提高習作能力。

　　課前準備：

　　學生思考自己的未來，觀察身邊的平凡崗位，體會他們的艱辛;收集相關的故事及名言警句。

　　課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，感染學生，提出要求

　　1、運用多媒體手段，導入歌曲，感染激發

　　播放《陽光總在風雨后》，讓學生知道：人生路上甜苦和喜憂，難免曾經跌倒和等候，陽光總在風雨后，請相信有彩虹。

　　由此引出———《我的理想》。

　　2、明確要求：

　　（1）自己的理想是什么？

　　（2）為什么有這樣理想？

　　（3）準備怎樣去實現自己的理想？

　　3、談談自己的理想是什么？并區分理想與夢想的區別，由此引申出理想有大有小。

　　師：同學們，不管你們的理想是什么，合不合乎現實。我想，每一個理想背后，也應該有一定的原因或者一個小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？

　　板書——科學家、工程師、教師、醫生、警察、作家、導演、演員……

　　4、小練筆：

　　⑴要求學生以最快的速度，以準確的語言描寫自己的理想，可以寫文章開頭。（簡潔明了）

　　⑵挑選幾位學生的文章賞評，分析

　　（設計意圖：每個理想背后都有一段動人的故事，或在不經意間受到一個小小啟示，就能迸發出無限光芒。這是本次習作必須挖掘的重要內容，教師通過引導學生討論分析和舉例子，幫助學生樹立正確的理想觀。讓學生明白理想要合乎現實，不能大而空。）

　　二、理想不應空而大——從身邊的普通人物身上發現不平凡之處

　　1、理想又大有小，只要服務于社會，它們都是高尚的。

　　2、任何職業都具有共性：吃苦耐勞、經受挫折、愛崗敬業。

　　（設計意圖：由回顧到暢談，給學生留下了思考的空間，做了情感的鋪墊。學生會思考：我的理想是什么？我真正想要的是什么？這一環節正好給學生提供了一個聆聽自己心聲的`機會，讓學生明白：理想有大有小，樹立正確人生觀、價值觀，并為理想而努力。這也是本次習作必須交代清楚的第一個問題。）

　　3、出示范文———《我的理想———清潔工》

　　提出要求：

　　⑴分析文章結構

　　⑵分析文章運用了哪些修辭手法

　　⑶分析文章的動人之處：以小見大，以情動人。

　　（設計意圖：通過一個普通的理想，讓學生認識到理想有大有小，職業不分貴賤，只要服務于社會，都是高尚的。同時，讓學生學會關注身邊的事物，從普通的事物身上發現閃光點。）

　　三、掌握方法，妙筆生花寫華章

　　1、討論：好的文章開頭有哪幾種？

　　⑴以修辭開

　　⑵以對話形式開頭

　　⑶以名人名言開頭：

　　生活好比旅行，理想是旅行的路線。失去了路線，只能停止前進。生活既然沒有目的，精力也就枯竭了。——雨果

　　“毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理”，每個人都要有理想，這才有奮斗的目標、前進的方向，一旦夢想成真，回首以前的奮斗歷程，該是何等的欣慰呀！——培根說

　　（設計意圖：激發興趣，喚起學生對理想的美好向往，形成表達理想的欲望。并通過名人名言明白什么是理想及理想對人生的意義。同時，明確本次習作的要求，為習作作好準備。）

　　2、思考：為什么有這個理想？

　　出示圖片（以醫生為例子）

　　⑴、你是怎樣理解醫生這個職業的？

　　（可以名言做定義：“一個醫生，一個護士，一個護理員的責任是什么？只有一個責任。那責任是什么？那責任就是使我們的病人快樂，幫助他們恢復健康，恢復力量。你必須把每一個病人看作是你的兄弟，你的父親，因為，實在說，他們比父兄還親——他是你的同志。在一切的事情當中，要把他放在最前頭。” ————白求恩）

　　⑵、你產生當醫生這個想法的原因（可以從一件小事，一個啟示作為切入點）

　　3、怎樣寫好理想，如何實現？（詳寫）

　　師：有了一個理想，人生就有了導航，有了一份追求，不至于讓你迷失方向！

　　一位名人曾說過：理想是用來追的，不是用來想的。為了實現理想，很多人為之付出了艱辛的努力，最后能不能成功其實已經不重要了，重要的是曾經努力過，追求過！

　　可以從以下幾個方面去談：

　　⑴、你所寫的職業需要哪些要求？

　　⑵、為實現這個理想，你準備怎樣做？（提示：一定要有針對性，一定要注意段落之間的過渡。）

　　（設計意圖：激發興趣，喚起學生對理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。通過名人名言明白什么是理想及理想對人生的意義。同時，明確本次習作的要求，為習作作好準備。）

　　4、回顧課程，總結方法，書寫理想

　　師：同學們，此刻，你的心中一定涌動著關于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你的理想以及理想背后的故事，當然，還有你準備為之付出怎樣的努力。（設計意圖：用相關的故事，尤其是身邊的普通而不平凡的事物來提升學生對理想的理解，也體現從感性入手再上升到理性的過程，使學生明白要實現理想需要付出努力，經受挫折。記住：陽光總在風雨后！）

我的設計作文 篇6

　　理想，是春天的第一朵鮮花；理想，是夏天的`第一束灼陽；理想，是秋天的第一顆果實；理想，是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號角……我的理想是當一名建筑設計師。

　　為什么我會想當一名建筑設計師呢？這是因為，21世紀人類地居住問題，可能是最令人頭疼地了，整個城市簡直成了一個“水泥森林”常聽見大人們說：“現在地人太多，太擁擠了，根本就沒有空地建造房子。”可我總覺得大人們太死腦筋，為什么一定要在有限地土地建造房子呢？如果讓我蓋房，我就向宇宙發展，那還能擁擠嗎？

　　我要設計一種“吊在空中地小屋”讓它在空中漂浮起來。只要一按按鈕，它就會放出飛艇，接你回到舒適地家，讓你感覺就像小時候睡在搖籃里一樣，多么愜意啊！

　　現在不是有許多大城市地樓房有很多層嗎、我長大后也要設計一種超級大廈，人地肉眼可看不堅定，一直通達到火星，與火星人聊聊天！那么高地樓房怎么上去呢？你也許會說：“坐電梯唄。”哼，那你可太土了，告訴你吧，人們只要走進自動檢索廳。他會自動檢查你地面貌、氣味、指紋等。當它確認你是某屋地主人時，便會給你送上今天地報紙、信件。然后，你就會看見眼前亮光一閃，霎那間，你已來到了你地屋子里了。

　　我還會設計充氣建筑、薄殼建筑、金字塔建筑等等。它們冬暖夏涼，防水防震防盜，只要你想有多好，就能有多好。

　　我知道，我要設計地樓房不太現實，但我相信，只要我敢想，并且為這個目標不懈努力，就一定會成功。羅曼羅蘭說過：“想要使你能夠堅強與增加你地自信，最好地方法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握地事。

　　可能你地理想多如繁星，永世不變。但是，不管我長大要做什么職業，做什么工作，對自己地要求唯有一條永遠也不會改變，那就是，要從小事做起，從自身做起，做一個對社會與全人類有貢獻地人。

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