(熱門)期中考試總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的期中考試總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

期中考試總結1

　　轉眼間，初一上學期已過去了一半，在這幾個月里，同學們都以自己的實際行動褪去了小學時候的稚氣，迎來了初中生這個新角色。剛剛過去的期中考試使每位同學都清醒的認識到自己，不管成績好壞，我們都應透過表面看實質，應通過這次期中考試找到屬于自己、適合自己的學習方法，這才是最大的收獲，因此我們需要找到自身問題，找到上半學期的漏洞，查漏補缺：

　　對自己優勢的科目可少花些時間復習，對自己相對薄弱或之前較少復習的科目要多花時間，特別是政治、歷史、生物、地理，平時我們所花的時間比較少，而這些科目有時需要記憶的，剩下的復習時間要多花時間復習，且這些科目都是突擊性較強的，所以一定要加強復習。再就是語文、數學、英語，這次的語文成績并不算太理想，可相信同學們都已發揮出了正常水平，但是提高的空間還很大。同學們應該在今后的學習中熟練掌握基礎知識部分；在課下學習中多讀書，多做閱讀題，有利于寫作水平的提高，使自己有更好的`發展。其次就是數學和英語：這次的數學成績同學們普遍滿意，但是，我們需要在保持現有成績的情況下穩步提高。

　　最重要的是這次考試后，我們每個人都要有團體意識，相互幫助、相互學習，共同進步。總體來說，我們不能局限于這次的考試、這次的成績，而需要調整自身、繼續努力，向著期末奮進。

期中考試總結2

　　如果你還沒有成功，那就不要放棄努力。

　　一場場的考試接踵而至，原本喜愛玩鬧的同學都舍棄了自己的課余時間，抱著輔導書拼命學習，以求在考試中立于不敗之地。初三的腳步越來越近，我仿佛能聽到中考的倒計時在耳邊響起。的確，不久之后，我們將是這個學校最高的年級。但是，我們從未獲得選擇的權利，我們能做的，只是讓自己適應這種環境。

　　這次期中考試的題目都是一些常規題，小作文的比重與往年相比明顯增長。與以往不同的是，經過改革后的語文，已不再是背會書本就能取得好成績的；現在的題，更側重于考察學生的能力。

　　我對此深有感觸。

　　前幾年的作文總是一篇記敘，一篇議論，二者選其一；可是今年的作文卻以“春天”為題，抒發自己對春天獨特的感悟。由于主觀思想的引導，臨考前，我只準備了一篇議論文。當我看到試卷上的作文題時，大腦一片空白，情急之下臨場構思了一篇記敘文，匆匆交卷。結果可想而知，作文只得了34分。

　　我到現在才明白，原來段老師說的“有備而來”是那么重要，正如戰功赫赫的將軍們從不會打無準備的仗，提前準備好作文素材，再根據試題加以改動，使文章更符合題目的要求，這樣就不會“考場失憶”了。

　　如果你還沒有成功，那就不要放棄努力。

　　這句話很多人都聽過，卻從未真正理解它的意思。其實，這里的.“放棄”，并非指不采取任何措施，任事情的發展而坐以待斃；而是指發現問題，卻一次次地躲避，不去探尋解決問題的方法。

　　有備而來，就是作文取得高分的最好方法。

　　希望下一次，我不會因為這種“放棄”而考試失利。

　　寫后小記：每個人的記憶中總會有或多或少的遺憾，而正確對待它們的方法就是勇敢地面對，并從中學到什么。這樣，才不枉自己曾為此付出的代價！

期中考試總結3

　　緊急而急促的期中考試完畢了，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結與反思。

　　我很清晰，這次考試不是很抱負，語文有幾題還是以前做過的，但還是錯了，實在是不應當，我以后肯定要吸取（閱歷）教訓，肯定會認真一點的，我信任我下次會考得更好！請教師信任我！就語文試卷來看，應當說難度不是很大，活的力量題目較多，尤其是根底局部的語言力量題占這局部的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀力量特別薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比擬馬虎，比方在我的試卷上，一道題的列式正確，可最終的計算卻錯了，痛失了這些分。這種現象也不是第一次發生了，所以肯定不能馬虎，不能掉以輕心，否則懊悔莫及。

　　在各科成績當中，我的英語考的最差，其中聽力、句型轉換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應當從現在做起，施行我的打算。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的'一點，我想假如我做到了這一點，我的英語成績肯定能考的更好。

　　這次考試之所以沒有考好，總結緣由如下：

　　1、平常沒有養成細致仔細的習慣，考試的時候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導致許多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2、預備不充分。“不打無預備之仗。”言外之意，無預備之仗很難打贏，我卻沒有根據這句至理（名言）行事，導致這次考試吃了虧。

　　3、沒有解決好興趣與課程學習的沖突。今后力爭解決這個問題。上課仔細聽講，課后仔細完成作業，力爭下次取得抱負的成績。

　　這次考試雖然沒有考好，但是我信任，我只要照著我上面寫的（學習（方法））做，我的成績肯定會變好。世上無難事，只怕有心人。我信任，我肯定能勝利！

期中考試總結4

　　這周，期中考試成績出來了，這次期中考試，兩個班的成績并不理想，我也需要反思一下自己。

　　上次月考，兩個班的成績排名第一、第二，這次排名卻排到了第四、第五，說實話，說心里沒有失落，那一定是騙人的。

　　但是一味的失落并沒有任何意義，不是嗎？作為老師，也一定應該反思一下自己有沒有什么問題。

　　通過分析成績單，我發現了如下幾個問題：

　　首先，本次試題確實偏難，但仍有同學取得了很高的分數，達到了優秀的同學仍有一部分，說明這部分同學的語文素質很高。但也同樣地反映出，大多數的.同學，語文素質還有待提高，他們應該有應對難題的能力。

　　其次，本次考試及格率偏低，大多數班級的及格率只有百分之五十，這也說明我們對部分中間水平學生的關注度不夠、重視不足，以至于他們加入了不及格的行列，成績并不夠穩定。

　　此外，不及格的同學中，有絕大多數的同學，基礎知識水平嚴重不達標，課內知識考查部分竟也丟了許多分，這說明我對他們的要求還不夠嚴格，對他們基礎知識記憶檢查的強度還不夠。如何高效的督促他們夯實基礎知識，是我需要思考和不斷改進的地方。

　　縱觀這次考試，我的問題、我需要反思的地方還有很多，從失敗、挫折中找到自己不足的地方，并加以改正，才是一名老師、亦或是任何一名學生成長進步的正道。

期中考試總結5

　　本次期中檢測，以語文新課標為依據，試題覆蓋面廣，以學生發展為本，著眼于學生各方面能力的發展。試卷從漢語拼音，識字，語言積累以及看圖寫話等方面對學生的語文素養進行全方面的檢測。下面就學生答題情況以及今后教學的改進等方面簡要談一下自己的看法。

　　一，考試成績。這次考試是學生上小學以來的第一次考試，成績不理想。全班43名學生，有19人不及格，優秀人數只有10人。

　　二，試卷難易程度。這次試卷題量較大，題型也比較難。尤其是第九題課外閱讀和第十題看圖寫話難度最大。一年級學生識字量比較少，課外閱讀短文中的字，大部分學生都不認識，句子都讀不通順，更別說做后面的題了。班上很多學生這道題都是零分。看圖寫話這類題型平時訓練得比較少，加上學生做題速度較慢，到考試結束時，三分之一的學生這道題都沒寫。前面的八道題都是常規題型，平時學生都做過相同類型的題，大部分學生都能讀懂題目要求，按要求做題。但相當一部分學生做題時粗心大意，會寫的字都寫錯了，加上考試完不知道檢查，失分也比較多。

　　三，以后努力方向。針對存在的問題，我認為在以后的語文教學中應從以下幾方面努力：

　　1，對漢語拼音的教學，一定要把握好工具性，培養學生借助拼音認讀生字的能力。

　　2，在平時的教學中要注意語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀能力。

　　3，在平時做語文題時，要著眼于培養學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。

　　4，繼續做好培優轉差工作，提高學生的'語文成績。

　　總之，我要從這次考試中吸取教訓，以更大的熱情投入到今后的工作中去，爭取在年底的期末考試時取得優異的成績! 期中考試后總結4

　　期中考試過去了，我懷著復雜的心境，寫起了這份總結和反思。

　　雖然這次期中考試成績不算太差，但我對這次成績是很不滿意的。在這次測試中，考了語文，數學，外語三門科目，考試結束后，我的語文得了96分，數學88分，英語95分，語文和英語還比較夢想，數學考得一塌糊涂。

　　從小到大，教育我的每位教師都說我聰明，如果勤奮一點，完全能夠取得更好的成績。我仗著自我的一點點小聰明沾沾自喜，這次數學考試，寫完最終一道題，離上交試卷的時間還有很長一段時間，然而我抱著極度自大的心理，認為這些試題很容易，無需檢查，便坐在桌位上無所事事。結果可想而知，計算題錯了很多，丟了12分，都是我自我很粗心和自負造成的后果，班里可有好幾名同學得了100分。

期中考試總結6

　　在我們人生的道路上不可能總是筆直的總會有些曲折，一個人不可能會總是處于人生的高峰，總是會有一段處于低谷的時光就比如像我的這次期中考試。

　　這次考試使我陷入了前所未有過的低谷，拿到試卷的時候，我感覺天都要塌下來似的，雖然在政治方面上，成績上升了許多，但是對于其他六門功課的下降，便顯得微不足道，就拿我認為較好的語文來說吧，上次考了91分，可是這次只考了79分在及格線邊緣徘徊，數學更是慘不忍睹，只有政治這一門科取得了較大的進步，從75分上升到了92分，但我認為數學，語文，英語，這三門主科才是重要的課程，雖然說這三門很重要，但是其他四門功課也是不可忽視的，但我認為，語文，數學，英語才是主要的。

　　現在就說說，我上課的毛病吧:

　　1、上課分心，老師說我上課不愛講話，這的確是真的，但怎么也否認不了我這個上課分神的壞毛病，連老師講的`我都聽不進去，考完試之后我的學習成績怎么會好的了呢？

　　2、不愛提問，老師說過不懂就要問，不要不懂裝懂，這樣不懂裝懂，學習成績怎么會好的了？我認為，這些話都是專門針對我的，因為我就是不喜歡問，不懂也不問，不是我不想問，可就是不敢問，沒有勇氣開口，這也是我的一個壞毛病。

　　看到這里你一定會認為我的毛病真多吧！但是我相信，我一定會改正這一些壞毛病用我的努力迎來我初中生活的高峰，博得老老師的稱贊做一個合格的好學生。

期中考試總結7

　　時間過得真快，轉眼半學期就過去了。下面，我對自己半學期來的表現，作一下總結：半學期來，在老師和同學們的關心、幫助下，通過自己的不斷努力，各方面都取得一定的進步。特別是學習成績方面，比上學期有了很大的提高。學習態度比上學期認真了，能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。起好班干部的帶頭作用。 為了讓自己更好地學好各科知識，我還給自己訂了一個學習計劃：

　　（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

　　（2）上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

　　（3）每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

　　（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

　　（5）數學是我的弱項，要加強數學方面的練習，多做，多練，把數學成績提高到最好水平。這學期，學校開展了“爭星卡，做星級學生”活動。這個活動的開展對我有很大的幫助，我參加了學校舉辦的各項PK活動，獨唱PK進入第二輪決賽，雖然還不知道結果，但我會盡自己最大的能力好好發揮，爭取進入校園十強，硬筆書法雖然沒有進十強，但還是獲得了校園十五強的好成績。上星期，校長親自把紅牌發給了第一批獲得紅星卡的同學，我也是這支隊伍中的'一員，我很激動，也感到很光榮，更加感謝老師的教導和同學們給我的幫助，還要感謝我的爸爸媽媽，一直支持我，鼓勵我，監督我。半學期來雖然取得了一些成績，但還是存在著許多不足的地方，我要繼續努力，下半學期還要取得更好的成績。一定要做一個讓老師省心的好學生，讓同學信任的好朋友。讓爸爸媽媽放心的好女兒!名師點評：總結很好，從自己學習的各個方面進行了深刻地自我小結，可以看出你是個認真學習的好學生，在夜作文結尾部分還把自己在學校參加的活動與自己的成長結合起來，很好。在總結的同時還寫了自己的計劃，能在總結的基礎上進行計劃是一個很好的習慣，只是從作文的結構上看，有點亂，如果先把總結寫清楚、完整了再寫自己的計劃會更好。

期中考試總結8

　　期中考試已經塵埃落定，面對考卷，有必要作一個分析，以名得失，總結經驗。

　　一、總體成績的體現：

　　本次考試，三年級一個班的平均分是69.88分，優秀率是5.8 %，及格率88.8%。總體成績尚可，優生比較少，但后進生面相對較廣。以后的工作任重而道遠。

　　二、以卷面情況看得失：

　　綜觀卷面，第一題"看拼音寫漢字"，第二題"選擇正確的讀音"，第三題"看拼音寫漢字"，第四題"選詞填空"，第五題"填空"，第六題"組詞"等六個大題目的得分率比較高，這表明老師平時抓學生的基礎知識比較到位，學生知識牢固。相對來說，第五題“選適當的詞語”和第六題“回顧課文內容填空有點麻煩，原因是平時做的少，考查的是學生的理解和運用能力。這是平時訓練的一個盲點，使得部分學生無所適從。第七題閱讀短文的第一部分是課內閱讀題目，得分較高，這跟平時的訓練和教師對課文的講解比較深刻有很大的關系。

　　三、以卷面情況看失處：

　　以卷面來看，做得欠佳的題目有兩道，失分嚴重。一道是第七題閱讀的第二部分，是課外閱讀內容。雖然題目答案范圍比較廣，但問得模糊，學生答得空泛。失分最嚴重的是作文。這次的作文是寫一篇童話的作文，看似簡單，但要寫好則很困難，問題出于要孩子寫童話，學生把握不準，得分不高。甚之，部分學生不假思索，寫成了別的作文，造成離題。這點反映出學生的.應變能力與審題心理還極待提高，在選材方面寫作上還要加強訓練。

　　三年級是小學基礎教育階段的一個重要轉折點，由一、二年級以抄、背為主，憑記憶力拿成績，轉變為三年級以理解能力取分數。尤其是課外閱讀以及作文，學生的理解能力與思維方式還在初步的形成的過程中。這是以后教學過程中的重點與難點，應當予以重視。這個問題如果處理得好，學生今后的發展將會很順利；反之，則有極大的不良影響！

　　今后努力方向：

　　1、加強集體備課，注重備課的實效性，凸顯每課的知識點、重難點，訓練到位。

　　2、注重作文的練習與指導。

期中考試總結9

　　期中考試總結轉眼間，初一下學期已經過半了，回顧走過的日子，覺得自己一路上收獲不少，經歷了上學期兩次總結，認識到了自己考試成績不理想，總是不能達到目標的原因，而這個學期的期中考試，又沒有實現了自己期望的年級第一，遺憾這未完成的夢想

　　但遙望前方，道路依然悠遠而漫長，我需要努力的時間，還有很長回首，身后的競爭卻不曾遠離每個人都有前進的希望，稍加努力，便會達到自己的希望所以“路漫漫其修遠兮”，我們，“任重而道遠”靜下心來仔細看看自己的錯誤，數學是因為知識運用的不太靈活，其實題目的實質還是一樣，只不過換另一種方式，當時并沒有思考聯系英語就是絕大部分都錯在了基礎題上，總而言之還是復習時忽略了基礎部分，而太過重視難題閱讀的那道題按說錯的不應該，文章的理解還是沒有太透徹語文總體來說考的不是很滿意，作文是需要繼續努力和積累的，但不應該錯在文言文上這些錯誤其實很多可以避免，很多也可以改正丟分就丟在沒有“認真謹慎，小心仔細”但無論怎樣，這次考試已經過去了，更多的期望和夢想要寄托在期末考試了“勝不驕，敗不餒”，氣餒是人性的大敵從上學期的兩次考試名次的變化就可以清楚地認識到這一點既然已經下定了決心，就應當把它堅持到底如今的環境，身邊的人也是不斷在努力，不斷在前進的一次的`失敗也不能說明什么，學習是無止境的，學習也是沒有界限的要善于總結經驗，汲取教訓，同時也要善于發現問題記得曾經讀過一篇文章，里面這樣寫道：“我們都曾經是一只蛹，努力想變成這人世間最美麗的蝴蝶當蝴蝶穿過兩岸光陰，我們看到了鮮花，淚水，成功，坎坷，挫折”蛻變過后的蝴蝶一定更加美麗，更加堅強，而人生亦是如此，考試也就正如那一次次蛻變，使我們繼續成長，磨礪過后的天空，定會更加燦爛；通向鮮花與掌聲的人生之路，也必定是曲折的但愿這次考試會給我以啟迪，給我以前進的希望，在日后，為了下一次實現和成功，繼續努力！因為生活，正是有了目標和拼搏！

期中考試總結10

　　一、活動時間：2017年11月9日

　　二、活動目的：

　　1、對自己有正確的定位，明確奮斗目標

　　2、激發學生的學習動力

　　3、查漏補缺，明確前段學習中問題，

　　4、制定適合自己的學習計劃

　　三、活動準備：

　　1、認真統計期中考試班級學生成績，從多方面、多角度進行分析對比。

　　2、認真統計期中考試平行班級成績，列表對比。

　　3、總結開學以來歷次考試學生的進退情況。

　　4、總結班級優、缺點，提出要求。

　　四、活動過程：

　　1、班主任進行考試情況對比分析。

　　2、表揚進步顯著的同學：

　　3、鞭策退步顯著的'同學：

　　4、督促學習成績不動的學生：

　　5、將本班成績與其他平行班對比，找出差距，找出優勢，增強自信心，增強緊迫感。

　　6、主題發言：

　　(1)成績較好的學生代表發言：(2)部分學生下一步學習的想法建議

　　7、班主任總結班級優缺點，對一些苗頭性的現象加以提醒，提出學習建議：

　　(1)保持干勁，明確目標； (2)腳踏實地，穩抓穩打；

　　(3)調整方法，提高效率； (4)自主學習，針對缺漏；

　　(5)加強合作，互相幫扶； (6)與師溝通，爭取外援；

　　(7)找個對手，競爭學習； (8)勞逸結合，注意身體；

　　(9)按時休息，遵規守紀； (10)強調應加強的學科：物理、化學、生物、政治

　　五、活動效果及后記：

　　效果很好，學生更加清楚自己的目標，知道自己接下來該怎么做，干勁十足。

期中考試總結11

　　就在前天，讓人提心吊膽的期中考試結束了，頓時讓人松快了許多。雖然現在我還不知道我分數如何，但是如果分數不理想，肯定源于以下幾點：

　　1。考試前沒有認真復習，到了考試前一天，也只是走馬觀花的`看了一下書，完全是“臨時抱佛腳”的心態。應該要去理解一下毛澤東主席的名言“不打沒準備的仗”。

　　2。寫完試卷后，不認真仔細檢查，而是坐立不安。東張西望，等著監考老師來收試卷。寫的過程中，也是草草了事，題目都不看，就直接寫答案。

　　以上兩點，我一定會加以改正。還要在各個科目上加把油。

　　語文試卷的作文占分最多，要想把作文寫好，必須做到"多寫多看多積累"，這樣才能在作文方面站住腳。

　　要想把數學好，必須要有耐心和攻破一切難題的決心，這樣數學考100分都不在話下。

　　希望考得好。

期中考試總結12

　　一、試卷結構及成績統計

　　本次期中考試試卷在試卷格式、題型、考查重點、難度分布等方面均作了較大幅度的改革，力爭體現課程標準要求，與中招看齊。從考試的情況看，是符合學校教學實際的，受到老師和學生的普遍認可，認為是一次較高水平的測試。

　　成績統計

　　現對我班九年級物理考試情況進行簡單統計，參加考試62人，最高分90分1人，60分以上21人，79分以上8人，及格率為33。87%。學生得失分情況現就我班考試情況進行簡單分析。

　　二、整體評價：

　　整張試卷緊扣課本，比較注重考查學生的基礎知識和技能，同時也突出考查了學生的閱讀分析能力、處理信息的能力、實驗操作能力、文字表達能力、綜合計算能力等。整張試卷的知識點覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和高難度題。試卷的題量適中，梯度分布合理，較全面地考查了基礎知識點。試題密切聯系生產和生活實際，注重對運用能力和思維能力的考查，較好地體現了新課改的思想，試題新穎靈活。

　　三、試題特點及考查目的

　　（一）緊扣初中物理核心觀念，體現課程標準的基本要求

　　考試內容以初中物理的知識結構體系為依托，覆蓋一章到第11-13。2所學單元的內容，考察了所學的重點概念和原理、重點物質、重要的物理用語、探究性實驗（包括實驗設計）和基本的計算技能，并將課程標準要求培養的科學態度、觀點、情感、方法、能力等目標滲透在試題的背景之中，注重聯系實際，試卷較好體現了這方面的要求，像2，3，8，22題，考核的重點放在分析解決的背景中去評價，試題內容源于教材，但不拘泥于教材。通過試題的導向作用，引導教師在教學中進一步重視課堂教學過程、重視學生的參與，進一步重視雙基，夯實基礎，為學生全面發展提供可靠保證。

　　（二）重視對實驗能力的考查

　　物理是以實驗為基礎學科。關系到實驗探究能力的培養及創新意識的培養。本試卷的命題中特別重視對實驗的考查，實驗內容除考查課標規定的重點內容外，加強了實驗能力和思維能力的綜合考查，如19，20， 21題等。題目還體現了研究性學習、探究式學習的導向。試題的難度不大，在對科學素養考查，對科學改革的導向非常明確。

　　（三）重視對物理與科學、技術、社會實際聯系內容的考查，體現“STS”教育思想

　　力求體現從生活走入物理，從物理走向社會的理念，學以致用。試題中較多理論聯系實際的信息與重點知識緊密結合，力求起點高、落點低，以培養實踐能力和創新精神，以及關心自然、關心社會的情感和態度。如1，4，9。15，16， 23題中涉及到了科學探究、物理知識應用，設計實驗及科學與生活的聯系，素材都來源于社會實際，考查的.卻是雙基內容，

　　使學生感受并贊賞物理對改善個人生活和促進社會發展的積極作用。

　　（四）重視對獲取與處理信息能力的考查，引導教學方式與學習方式的轉變

　　為引導學生改變學習方式，養成主動學習的習慣，克服填鴨式的教學現象和死記硬背的學習方式，讓學生在理解的基礎上初步學會運應比較、分析、歸納等方法對信息進行加工。設置了體現了考查學生對事物的理解和分析及表達能力；命題中開放性試題比較普遍內容較多，具體考查學生學學習能力的發展狀況，并引導學生學會學習，初步體現對學習方法的指導。

　　四、通過分析總結對今后教學的建議如下：

　　（一）、重視夯實基礎，緊扣物理核心觀念，全面落實教學目標

　　教師都要以學習和貫徹課程標準作為教學工作的主線，切實轉變教學觀念，和教學行為。在制定教學目標以及實施教學時，要全面落實“知識與技能”“過程與方法”和“情感態度價值觀”三方面的目標。

　　物理概念教學要注意概念的階段性、發展性和學生的可接受性，使學生在學習過程中逐步的加深認識。

　　電學知識教學要重視知識性和趣味性，注意聯系實際，糾正傳統教學中讓學生死記硬背的簡單做法。

　　物理計算教學中意在讓學生體會從物理理解角度研究，切忌繁瑣的數學運算。

　　物理實驗技能教學要注意從實際出發，有計劃、有步驟的在學生的實驗活動中予以落實。

　　（二） 創設生動活潑的學習情景

　　真實的情景能夠增強學習的目的性和針對性，有利于發揮情感在教學中的作用，激發學生興趣，使學習更有效，也便于及時檢驗學習效果。在創設情景時，力求真實、生動、直觀而又富有啟迪性，要運應演示實驗、小故事、科學史實、新聞報道、實物、圖片、模型和影象等多種形式，來創設教學情景。在教學中，教師要善于引導學生從真實的情景中發現問題，有針對性的展開討論，提出解決問題的思路，使學生的認識逐步得到發展。今后習題與考試題的設計都要更加注重情景化，突出從生活走向物理，從物理走向社會的觀念，重視學生解決實際問題的能力。

　　（三）重視科學方法的教育，培養學生的探究能力

　　實施科學探究教學，要充分尊重學生的自主性，充分調動學生探究的積極性，培養學生探究的興趣，要注重引導學生主動發現和提出問題，并通過積極的探索解決問題。在探究教學中，要重視對學生進行科學方法的教育。如對復雜的物理現象進行分類、提出有關的假設、設計實驗和控制實驗條件進行探究。學生的知識背景不同思考問題的方式也可能不同，他們對同一個問題的認識角度和認識水平必然存在差異。在探究教學中教師要有目的的組織學生進行相互交流和討論，這樣既有利于培養學生交流與合作的技能，也有利于發展學生的評價能力。因此，要加強以小組為單位的合作探究式學習。

　　總之，今后要深入鉆研教材，加強教研組活動，群策群力，明確每節三維目標，突出重點，指導學生有效的學習新課，提綱要領，總結歸納，層層滲透，以每個知識點為講解元素，結合探究交流思維擴展，落實知識點，連成知識線，形成知識面。

期中考試總結13

　　考試是測驗我們所學的知識是否扎實，所以我們在學的過程中一定要認真，一絲不茍，這樣一來，面臨考試我們就會迎刃而解。

　　通過這次期中考試，我沒有像我們班有些同學得滿分，但我知足了，因為這是靠我自己的努力得來的，不管最后的結果是怎樣，我始終有這樣一個想法，只要我努力了，我就是最棒的。

　　在我們學習的過程中，老師總會對我們說：“成功靠的是百分之九十九的汗水，只有百分之一是天賦。”我很認同這句話，因為我經歷過，所以我認同。在學習的過程中，我們必備的只有：踏實、認真，只要這樣，面對任何一次考試，任何問題，我們才會解決，面對期末考試，我有信心，因為我始終在不斷的努力奮進，所以我會成功。

　　通過這次考試，我更要發奮學習，學而時習之，不亦樂乎，我們要在學的過程中體會玩的快樂，我一定要好好學習，面臨考試我不再皺眉頭，而要把握考試的每一次機會。在這次考試中，我們班的確有很多同學不及格，老師并沒有灰心，而我卻感覺很過意不去，因為我們來學校就是學習的，可我們的.成績辜負了老師的一片苦心，因為我們現在九年級，每天早晚老師要加兩節課，為此老師非常辛苦，每天老師兒子在家中哭喊著要媽媽，而老師卻在課堂上孜孜不倦的為我們補課，我很感動。每次上課老師都精心的準備，提著小黑板，給我們分析的應用題，久而久之我感覺老師疲憊了，聽到老師念到一張張不及格的卷子的人越來越多，我從心底里打算，一定要帶動我們班同學好好學習，不讓老師傷心，不讓家長操心，這就是我的打算，學就要學的認真，玩就要玩的痛快，我想今天每一位九年級的同學，作為這個學校的最高年級學生，我們又該為低年級的弟弟妹妹們做出怎樣的榜樣呢?讓我們六年級同學共同迎接20xx年6月份的考試，讓我們帶著夢想去遨游知識的殿堂。同學們，奮進吧，相信我們是最棒的!

期中考試總結14

　　一、試卷概況：

　　（一）試卷基本情況：

　　這次期中考試語文試題考試時間為90分鐘，試卷滿分為120分。由基礎知識及運用、課內外閱讀積累、閱讀分析（含現代文閱讀和文言文閱讀）、作文四個部分組成。不過考察內容和教研中心的教學進度要求不太一致，按進度應該考前三單元，不包括文言文。

　　（二）考查內容：

　　期中考試語文試題在考查學生語文基礎知識和基本能力的基礎上，著重考查學生的閱讀能力和寫作能力。在基礎知識考查上，重在考查學生對語文基礎知識的積累和運用，不單純考查純記憶性和純知識性的內容，以學生對語文知識能達到積累和靈活運用為考查的主要目標；在閱讀考查上，注重對文章內容整體感知、理解和領悟能力的考查；在寫作方面，重在考查學生能夠根據自己的經歷、感情表達需要寫作需要選擇恰當的事例，寫一篇記敘文。

　　（三）試卷結構簡約、合理。各部分試題的占分比例為：基礎知識及運用為16分，約占全卷總分的13.3%；課內外閱讀為積累13分，約占全卷總分的10.8%；閱讀分析36（其中現代文閱讀為19分，占閱讀的52.8%；文言文閱讀為17分，占閱讀的47.2%）占全卷總分的30%；寫作為50分，約占全卷總分的41.67%。閱讀和寫作分數合計為86分，約占全卷的71.6%；卷面分5分占全卷總分的4.2%。

　　二、成績統計：

　　最高分：103分；最低分：18分；平均分71.2

　　優秀：一班1人，優秀率：2.2%；二班3人，優秀率6.6%。

　　及格：一班31人，及格率：67%；二班29人，及格率63%。

　　缺考：一班2人，二班4人。

　　三、試題特點：

　　1、體現試題的教育價值，發揮考試的正確導向。

　　試題中涉及到的關于學習境界、理想抱負、審美情趣、個人修養、道德情操、家庭關系、心理思辨、珍惜現在等方面的內容，從不同的角度，對考生的思想情操、道德觀念、價值觀念、人生態度起到熏陶感染、潛移默化的教育作用。

　　對語言文化的積累感悟，是初中學生語文素養的一個重要組成部分。我們既要重視學生的語言文化積累情況，又要避免教學過程中的死記硬背和生搬硬套。因此，對于學生語言文化積累的考查，著重放在考核學生掌握和運用語文的能力上，特別是對于基礎知識，主要是從運用的角度進行考查的'。

　　關于文言文的積累，主要考查學生對詞匯的積累和理解、文言語感、閱讀感悟等情況。

　　2、突出能力立意原則，全面考查語文水平。

　　閱讀能力和寫作能力又是試題的重點。所以，閱讀主要考查對文章的整體感知和理解領悟能力，關注閱讀中的理解程度和個人感受，關注閱讀表達中的價值取向和創新意識；寫作主要考查運用鼓勵寫出真情實感，讓學生普遍感到有話可說。

　　四、反思：這次考試成績不是很理想，學生成績不高。

　　主要表現在以下方面：

　　學生知識面太狹窄，也讀死書。比如第一大題注音寫字都練過，可是有的學生還寫不出來，可見平時練的并不扎實解釋詞語不注意結合語言環境，望文生義。為母親節寫的一句話這題應該不難，可是有的同學寫的很生硬，語言表達能力差。第二大題得分更少主要是有關古典文學的知識掌握不準確。第1小題的課外詩沒背，第7小題的課外讀本的文章沒讀，《格列佛游記》的故事概述不準確，還有學生根本就不了解這個故事。

　　這種死讀書所造成的失分在閱讀及寫作中表現更明顯。本次閱讀共分兩大題，其中文言文閱讀選自《隆中對》，是很重要的一個段落，只是講過，復習不細致，學生解釋詞語和翻譯句子都不準確。有個別學生不能理解“人謀”的含義，甚至理解成了“陰謀”，這是對課文理解不好，不該有的失誤。第二個閱讀題是現代問閱讀，學生對“心理沖涼”，及“第一瓢水”、“第四瓢水”等比喻說法理解不好，沒有真正理解文章含義。本次作文是以《感受（父愛、母愛、師愛、親情）》為題寫一篇600字的記敘文。有的同學對自己最熟悉的這幾種感情缺乏切實的體驗和真切的感悟，甚至無病呻吟；還有的缺乏細致的記事，沒有寫成記敘文。有五分之一的學生沒有寫成記敘文，不符合題目的要求，隔靴瘙癢，無病呻吟。考得很不理想，學生成績兩級分化嚴重。

　　針對以上情況，我們教師加大對學生進行大語文觀教育的力度，多讀書、勤練筆。加強基礎知識積累運用的教學，強化對學生的閱讀、寫作訓練。進行學習目的方法，學習態度的教育，使每個學生都能夠自覺主動的學習，不斷提高學習成績。

　　愿我們師生共同努力，爭取在在期末考試中學習成績能上一個新臺階。

期中考試總結15

　　對前段工作的回顧

　　1、分工明確具體、各執其事高質高效

　　開學初，學校秉承原何小管理模式,將學校事務進行了明確而具體的分工,通過半學期工作情況來看,我認為:

　　教導工作：何仁鈞一身正氣、愛崗敬業、甘于奉獻、做好助手、對學校負責(教學環節管理到位)。

　　后勤：張祥新、吳樹林腦筋活、腿腳勤、眼睛亮、后勤千頭萬緒、紛雜忙亂、時事本著節約的原則，能維修使用的就自己動手維修，緊縮了開支、服務到位。把學校雜務當自己的家務。爭得了家長的歡迎。

　　安全;邵飛是一位肯做事、做得好事、做事不居功、指到哪里打到哪里老領導。

　　衛生;周木生不放棄每一個死角,不擺架子，不當指揮長,堅持天天查、時時管，為確保校園環境衛生做了大量的工作(花樹剪枝、垃圾池處整理。貴在持之以恒)。

　　語、數教研組組長;與教導處密切配合,為了學校質量提升獻計獻策,出智出力,深入教研、尤其是在上級安排的教研活動中他們很投入,向內打功底、對外關大門做得特別好,無愧于學科帶頭人之稱。(這次教管組組織的教研活動,我校的教學效果能得到上級的肯定,教研組長功不可沒)。

　　這些管線的.同志中多數無愧是:領導的臂膀,同志的楷模。學生的良師,教改的能手。

　　2、抓班風促校風班主任積極主動

　　開學初,學校為了抓班風促校風形成良好的學風，擬定了“班級工作評估方案”:將各班的學生出勤、在校紀律、室內和保潔區衛生實行積分制,通過半學期工作檢測、各班積分不相上下,足以說明班主任都在求真務實地抓,并且抓出了成績,以良好的班風促進了良好的學風形成。

　　我們大多數老師也體驗到低年級(學前班、一年級、二年級)“孩子王”不好當,而這幾位“孩子王”無怨無悔,盡心盡力,把班上的孩子訓練得遵規守矩。同時我們也清楚地看到:五年級部分學生和六年級所有學生任席長以長年如一日地服務就餐學生,嚴把就餐食堂衛生關，付出了很多的勞動;五年級兩個班清潔范圍廣、每天落葉堆積如山,勞動量大、兩位班主任為了死保區域衛生，自開學至今天天早起帶學生掃、教學生掃、言傳身教，培養了學生的勞動習慣,練就了學生的勞動本領，真正做到了為人師表。

　　班主任中大多數念好了工作的”五心”經:感情上傾注了”愛心”,日常學習、生活中貫穿了“關心”,思想工作上有”耐心”,與學校相處以”誠心”,待學生沒“偏心”，使之形成了良好的校風。

　　3、突擊性任務、齊齊出力

　　(一)優化了食堂環境,讓師生吃得開心

　　一是搞好了衛生管理(值周教師負責:在煒老師值周和方金華同志值周時做得很出色);二是改善飲食結構做得好,食堂飯菜的質量直接影響到學生身心健康的發展,食堂司務長張蓮碧同志做到了每周中餐不重復,天天中餐變花樣,勞動量大,激發了伙夫的工作熱情，做得好,學生不僅能吃飽，而且能吃好。

　　(二)優化了經費管理、提升了資金效率、保障了學校建設發展需求

　　一是開源節流,爭取資金、改善辦學條件

　　利用國家政策,加大力度改善辦學條件:維修教工宿舍、新修學生廁所、從公用經費中節資修下水道、硬化了教學樓前地皮。

　　二是倡導節約意識,提高辦事能力

　　學校要求每位領導老師都應樹立節約意識,不亂用一分錢,不浪費一張紙,把錢用到最需要的地方解決學校的實際問題,為學生辦實事做好事。

　　三是為學生的”陽光活動”提供可靠的保障

　　學校11月份新豎了籃球架，購買了一批籃球、羽毛球、乒乓球、小皮球、跳繩，并收藏在體育器材保管柜里，利于體育活動、課外活動課上學生玩得開心。整理了操場和進操場的要道，確保學生活動的安全。

　　開學以來，全校的教育教學工作可以用四句話概括。一是教育教學管理有章可循，各項計劃扎實開展，檢查督促到位，教育教學秩序井然，教風正，學風濃，教育教學管理逐步走向制度化、科學化。二是教師整體精神面貌、工作熱情和師德形象等繼續保持良好狀態。教師能吃苦，能戰斗，學生不怕累，肯學習，教師苦教，學生苦學。

　　四是要強化學生常規管理，努力提升管理品位。

　　五是要加強教學常規管理，努力提高教學效益。

　　要嚴格執行教育教學法規，嚴格執行學校制定的教學常規要求。要進一步加強教學環節管理。要加強對考試成績的分析評比。自習課和副課的問題要防止放任自流。（自習課教師不能不管，早讀前和早飯后班主任必須下班督查作業，教給學生方法，使學生養成良好的習慣）

　　六是要加強后勤服務，提高服務水平和質量。

　　一是加強培養、推出名師，進一步明確教師培養的目標和任務。名師是榜樣，每一位同志都要有當名師的信心和勇氣。名師的成長，一方面靠培養，更重要的一方面是靠自我努力。有奮斗目標，有追求。校內名師主要指在學校教育教學中的表現，要求教師能起示范作用，能起引導作用。做名教師并不難，關鍵在自己去努力、去奮斗、去積累。要想做名師不能僅埋頭教書，要搞研究，要發揮示范輻射作用。要積極參加校內外各種教研活動，努力擴大自己的知名度。要加強學習，學習教育教學理論，學習現代教育技術。要努力提高自己的政治水平和政治覺悟，熱愛學校，熱愛事業，熱愛學生。作為學校，我們將一如既往地重視教師培養。一是要組織教師外出參加教研活動。二是要提供教師展示的舞臺。向上級推薦優師、名師，優秀課教師要實行逐級評選推薦制度，要有基礎。三是要發揮名師的示范輻射作用，有組織地安排名師上示范課、培養青年教師。

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