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教師作文

時間：2024-01-18 14:36:50 教師我要投稿

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[集合]教師作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的教師作文6篇，希望對大家有所幫助。

[集合]教師作文

教師作文篇1

　　我長大后想當一名光榮的語文教師，這是因為受教師的影響和熏陶，教師教我們知識，引導我們成長，真可謂“良師益友”。

　　我的現任班主任教師叫王映紅，是一位有著十多年教齡的老教師。她不高不矮，不胖不瘦，走路像一陣風，處處顯現著青春和活力；她平時總是戴著一副眼鏡，讓人一看就知道很有知識。平時，她的話并不多。可我們卻能從她的嘴里獲得許多知識和們許多教誨。

　　我們的王老師是一位嚴厲的老師。我還記得有一次發作業，老師單獨對我說：“你這次的字寫得太差，你的得是“良”，也就是良好，可對你來說，就是不好。因為你是班長，你要以身作則，給全班同學帶個好頭。”我聽了，慚愧的'地下了頭。從此以后，我的作業每次都是工工整整地寫好。

　　我們的王老師也是一位慈愛的老師。有一句古話說得好：“老師想媽媽一樣。”這句話就驗證在了王映紅老師的身上。每當班上的同學生病了的時候，王老師總會向媽媽一樣為他（她）量體溫，并及時打電話通知家長；每當同學的成績下降了，王老師總會與他的家長溝通，讓他盡快跟上；每當同學認為自己的數學沒聽懂，老師就擔當了一回“數學老師”，認真地為他講解。

　　我們的王老師就是這樣一個人。聽了我的講述之后，你是不是也想認她為老師呢？

教師作文篇2

　　教師的手雖不及雕塑家那么靈巧，也沒有鋼琴家那么柔美，但是，教師的手對學生來說卻是最美好的。

　　在課上，教師用粉筆在黑板上寫出一行行漂亮的粉筆字，讓學生們進入了美妙的文字世界、奧秘無窮的數學世界、新奇無比的英語世界，讓學生的思維能力在不經意間提高著，教師的這雙手在課上成為了學生攀登高峰的階梯。

　　在辦公室里，教師的手也不會休息。翻開學生的作業，用漂亮的紅筆在作業上畫出一個接一個的紅勾勾，滿臉皆是欣慰的表情。不過，有時候也有紅叉叉，這是，教師的.眉頭就會皺緊，在作業后面寫上批語，雖然含著批評，但更多的是鼓勵。這時，教師的手就是學生成長路上的鋪路石。

　　在黑暗的夜晚，教師仍然在夜燈下緊張的工作。打開明天的備課課本，看了一遍又一遍，不時的改改、寫寫，因為這可關系著明天上課的質量啊！也許只有還掛在天上不肯睡覺的那輪明月才知道教師仍在默默的工作，為了它全心投入的工作，它努力的工作著，忘我的奉獻著。

教師作文篇3

　　我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

——題記

　　在20xx年世界特殊奧運會上，偌大的游泳池里只有他一個人在游——來自沙特阿拉伯的重度智障、嚴重殘疾的運動員阿卜杜拉。雙腿殘疾的他只能靠臂力來幫助自己完成比賽。根據規定，專業志愿者當運動員遭遇困難時，可以進入水池引領運動員完成比賽。但是，他的父親不讓，執意要他獨自完成比賽，這是小阿卜杜拉對自我的一次挑戰，對命運的一次挑戰。

　　正是父親堅持讓阿卜杜拉獨自游完全程的執著和小阿卜杜拉的堅持不懈感動了全場觀眾，也深深地震撼了我。所有的選手都比完賽了，整個游泳池里，只有他一個人在游。到了這時，他為的不是成績，不是名次。而是一種挑戰，對命運的挑戰，他在和自己比賽！不管游得有多艱難，也要咬牙堅持下去，為的只是一種信念，一種精神。全場的掌聲，不僅是對他的鼓勵，鼓勵他要繼續前進；也是對他的贊賞，贊賞他的頑強，他堅持不懈、不怕困難的精神；更是對他的肯定，肯定他這種用于挑戰自我的行為。

　　小阿卜杜拉的頑強、拼搏、挑戰，不正是我們常說的奧運精神嗎？“更快、更高、更強！”

　　我們都知道鄧亞萍，這個名副其實的世界“乒壇皇后”。童年的鄧亞萍，受到父親的影響，立志做一名優秀的運動員。但是，她個子矮，手腳粗短，根本不符合體校的要求，她沒能走進自己心馳神往的體校。于是，年幼的她跟身為體育教練的父親學起了乒乓球。每天，父親規定，在練完體能課后，必須還要做100個發球、接球的動作。只有七八歲的.鄧亞萍，為了能使自己的球技更加熟練，基本功更加扎實，便在自己的腿上綁上了沙袋。鄧亞萍不但身體倍受煎熬，心理方面也要承受巨大的壓力。年紀小小的她，每閃、展、騰、挪一步，都可以用舉步維艱來形容！腳腫了，手掌磨破了，這是家常便飯。但她從不叫苦，不喊累。付出總有回報，10歲的她便在全國少年乒乓球比賽中獲得了兩項冠軍。

　　“飛人”劉翔，也是如此。剛進專業運動隊時，劉翔各方面的條件都顯得很一般，但他很刻苦，在訓練中表現出堅韌不拔的意志。盛夏，劉翔在烈日下揮汗如雨地進行訓練，三九嚴冬，他短衣短褲在田徑場上奮力跨越。劉翔的刻苦努力、永不言敗的精神始終貫穿在他的每一堂訓練課中。最終，他成為了男子110米大滿貫得主。

　　這些奧運冠軍，運動員，用他們的汗水，用他們的拼搏，始終傳遞著“更快、更高、更強”的奧運精神。小阿卜杜拉用他那殘疾的四肢，在傳遞著這種精神，不僅如此，他的父親也在傳遞著——他的父親給予他堅持，讓他獨自完成這次挑戰。這也是人類所具有的一種精神。居里夫人為了提煉出元素鐳，無論冬夏都待在實驗室里，并且因為輻射還使眼睛受到了傷害，但她終于成功，為人類作出了巨大的貢獻；愛迪生為了發明出燈泡，試驗了近萬次，不知花費了多少時間，但他卻成為了聞名世界的發明家。這些名人的故事都在激勵著我們前進！

　　平日里，遇到困難，遇到挫折，我會膽怯，沒有勇氣繼續前進，沒有“在哪里跌倒就在哪里爬起來”的這種精神。今天，讀到這篇文章，我明白了人類所有財富中最寶貴的一種精神。有些人，雖然身體是殘疾的，但他們卻是精神上的健全者；有些人，雖然身體是健全，但他們的精神卻是殘缺的；有些人，雖然四肢蜷縮在一起，但他們卻擁有靈敏的四肢；有些人，雖然四肢是靈敏的，但他們精神上的四肢卻緊緊地蜷縮在一起。今后，我不僅要做一個身體上的健全者，更要做一個精神上的健全者！

教師作文篇4

　　魅力，就是對人的吸引力，文章有魅力，別人就愿意多讀，人有魅力，別人就愿意與之交往。一個教師若有魅力，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨，所謂“安其學而親其師，樂其友而信其道”（《學記》）是也。

　　古往今來，大凡成功的教育家，無不是有魅力的教師。被譽為萬世師表的孔子是有魅力的，他的一生大多在游歷或流亡中度過，無論在多么困難的情況下，他的身邊總是跟著許多學生，有些學生甚至終身陪伴他。即使在他死后，學生們還在他的墓旁搭起草房，守喪三年，分別時都痛哭流涕，難舍難分。子貢不忍離去，獨自又住了三年。教育改革家魏書生是有魅力的，他曾先后講過1000多節公開課，成為語文教學公開課聽眾最廣的人。他跑遍了全國31個省、市、自治區及香港、澳門，講學1200多場，有些地方還成立了“魏書生教育思想研究會”。

　　進入21世紀后，新的時代精神要求超越單純的科技理性對人性和自然的'控制與奴役，渴望并呼喚人性的回歸，新一輪基礎教育課程改革倡導關注人的“生命的成長”，要求“一切為了學生的發展”，要求還給學生人性的課程和“全人”的教育。在這種人文傳統復歸的大氣候下，大批有魅力的教師更是如雨后春筍般涌現出來。這些成功人士啟示我們：新課程給教師提供了充分展示魅力的舞臺，教師自己必須是個“全人”，才能給學生以人性的課程和“全人”的教育。那么，應該從哪些方面來修煉自己的魅力呢？有著“江南才子”美譽的袁衛星認為，一個有魅力的教師應當“以淵博的知識培養人，以科學的方法引導人，以完善的人格喚醒人，以優雅的氣質影響人。”我們不妨就從這些方面來做一點分析和研究。

教師作文篇5

　　在我們家，我的爸爸是體育教師，姑姑是美術教師，所以我的夢想是長大以后當一名光榮的人民教師。

　　我現在是一名小學五年級的學生，我們現在掌握的知識都來自教師們辛勤地付出。記不清楚有多少個朝霞，教師領著我們在教室里晨讀，那瑯瑯的讀書聲從我們的心中飛出，帶著我們稚嫩的夢想飛向遠方；多少個驕陽似火的中午，教師一邊為我們批改作業，一邊把答案寫在我們的本子上，也把金色的夢想印在了我們的心中；多少個落日樓頭的黃昏，教師在辦公室里精心地編寫教案，明亮的燈光劃破夜空，也照亮了我們的心靈。當一名人民教師無比自豪，當一名人民教師無比光榮！

　　夢想，是一輪太陽在我心中閃爍光芒，指引著我前進的方向。教師在黑板上工整地寫字，我從教師的.身影中看到了自己的明天；教師在講臺上熱情地講課，我從教師甜美的聲音中聽到了未來的呼喚……我認真地聽、認真地寫，我在向未來邁出堅實的步伐……

　　做一名人民教師是我的夢想。我的夢想在閃光，我的中國夢在閃光！我堅信：無數閃光的中國夢必將照耀著偉大祖國以驕人的步伐迅速走向繁榮富強！