我的老師作文
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師作文1
老師，是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是暖和的棉被。其實，在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著春天的甘露，春天，猶如一位慈愛的師長，無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切，無奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的贊美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您——張老師的無限感激。
我的科學老師便是一位令我敬佩的好老師，張老師對于學生們的關懷并不流露于表面，而是默默無言的方式滋潤著我們。張老師是一個科學老師，但他的思想一點都不古板，相反他還是一位十分幽默的老師，在上課時，張老師夸張的喉結和他動來動去的身體，常常引得同學們發笑，這也創造了張老師獨一無二的'幽默課堂，同學們也是因此喜愛上了張老師的科學課而不覺得枯燥了。張老師是一個像孩子般的大人，他走路總是蹦蹦跳跳的，活像一只小猴子，常常惹大家啼笑皆非。張老師的喉嚨更是好玩了，記得有一次，我們上科學課，因為張老師的課總是有空余時間的，所以有幾個調皮的男生就問張老師：“張老師，為什么你的脖子上有一個那么大的喉結呢？”于是，我們全班同學都把目光投向張老師，因為這也是我們所一直困惑的，只不過不敢問而已。想不到張老師笑笑說：“呵呵，這個是核桃！卡在咽喉里，吞不下去了。” “哈哈......哈哈哈哈，想不到張老師那么幽默......”頓時班級里成了笑聲的海洋，此起彼伏，好不熱鬧。張老師真是一個幽默的老師啊！
有一節科學課，張老師上的十分有趣，讓我至今記憶猶新。張老師讓我們男女PK科學知識，張老師站在講臺上有模有樣的講起了比賽規則：“題目由我來出，男女各派一位同學到黑板上畫出答案，如果男生沒有人愿意上來我倒數3個數，如果還是沒有的話，那么女生獲勝，如果女生沒有人愿意上來我倒數3個數，如果還是沒有的話，那么男生獲勝，規則就是這樣，你們準備好了嗎？” 臺下熱情的回答道：“準備好了。”“那么，開始吧！”張老師指揮道。“首先上來畫出電線檢測器”張老師命令道。上去了一男一女兩個人，他們不分上下，最終第一輪是平局，第二輪是女生獲勝，之后幾輪也全都是女生贏。“果然還是娘子軍厲害！”張老師總結道。教室里又爆發出一陣歡樂的笑聲。
張老師用他幽默的語言把單調的科學課變得五彩斑斕起來，變得有滋有味起來，讓我們地課堂充滿了歡聲笑語。他是我們心中無愧的——大師 ！
我的老師作文2
到今天，我已經有了很多位老師，接下來也將有更多老師。但我深刻地明白，最早與我相識，且于我最長情的老師，便是我的父親。是他，教會我為人要誠信，凡事要勇敢，并且堅持不懈。
誡我以誠信
“小時候”，想必是大多數人最懷念的一個時期，無論怎么的奇怪，怎么的嚴厲，怎么的善良都與這段時間有著密不可分的關系。
最好也是最早的啟蒙老師應該是我們的父母了，其中，對我影響最大的應屬我的父親。從我出生起，父親就一直陪伴在我的身邊，當我還在牙牙學語時，父親就一直教導我做人要誠信，還經常以他的親身經歷來告誡我。雖然那時我還小，并不懂得何為誠信，也不懂得為何要誠信，但我將
“誠信”二字記得深刻。聽父親說，他年少時因為家里較窮，靠著幾畝田地生活，待割完麥子就拿到集市上去賣，從不缺斤少兩，不以次充好，鄉里人都稱贊父親的誠信，鄉里人幾乎都會到父親這買，使得家境漸漸變好。
鼓勵我勇敢
是父親教會我要勇敢面對生活。生活中，我們總會遇到令自己害怕的.東西或各種困難，我也曾害怕過，是父親告訴我不用怕，鼓勵我要勇敢。
我曾特別害怕打雷時那震耳欲聾的雷聲。每當打雷，我總是會躲在被子里瑟瑟發抖，一聲不響。自父親察覺到了這一點后，總會在打雷時陪著我，溫和地撫摸的我腦袋，或是給我講故事……漸漸地，我對雷聲似乎不那么害怕了。
現在，每當遇到所害怕的事情時，我總會想到那些打雷的夜晚，想起父親溫和地告訴我要勇敢的話，也會在心里告訴自己：不要怕，要勇敢去面對。我想，即使在以后的人生路上還會遇到各種困難，我也不會怯弱退縮的。
教我以堅持
父親教會我如何去堅持做自己還未做到的事，讓我以后不會輕言放棄。
我很喜歡打籃球，但我卻總不能打的很好，怎樣都學不會。我就告訴了父親，父親聽我說完立刻放下正忙活的事，把我帶去籃球場，耐心地從運球開始教起，可我就是學不會。父親也有自己的事要做，不可能一直手把手地教我，后來，他就為我制定了一套訓練方案，讓我豎持每天按他的方法進行特訓。我也曾想放棄，可那對藍球的熱愛使我不舍得放棄，最終我學會了打籃球，更從父親身上學會了凡事要堅持。
父亦吾友，父亦吾師。父親始終就像學校的老師一樣教會我許多的東西。父親，遇見您，我很幸運，感謝您教我的一切。您就像我人生中的航標，使我努力向前。您就是我最可愛最長情的老師！
我的老師作文3
兩腿自然前曲，身體略向前傾，我把手放在桌面上，以他所要求的標準坐姿端坐著。而此時，他正站在講臺前，雙手靈活地比劃著，為我們講解幾何題。他是誰？他就是我的初中班主任趙老師！
要說這趙老師，可真是名滿校園，無人不知無人不曉呀！他個子不高卻昂首挺胸，穿著不時髦卻干凈、整潔。要說他第一個特點呀！就是嗓門大。吼一聲，震天響。這可不是吹牛。就在上課前，他還笑著說，剛剛校長告訴他，在臨教學樓的路上都能聽見他講課的聲音咧！說著，還故作神秘地低語道：“其實呀！我還沒使勁兒說呢！”說完，逗得同學們哈哈大笑。我想，你一定發現他的第二個特點了。對了！就是幽默！上他的課，從頭至尾，同學們的笑聲從沒斷過。在歡笑中度過的.課程顯得不再枯躁，反而有趣多了。
他還有一個最大的特點，就是護學生。也正是這個特點；讓他在學校里又出了一回“風頭”。那是一天早讀前，我們班的一位同學被一個老師揪著耳朵拎進了辦公室，那老師“氣急敗壞”道：“這個趙老師呀！看看你們班學生。把我撞倒了，連個聲兒都沒出就跑了，您看？”本以為趙老師會嚴厲批評那學生一頓，再向他道歉。哪料到趙老師一把把學生護在身后，扯著嗓子喊：“他肯定是因為怕遲到才跑那么快的，別跟小孩子一般見識。快讓小孩進班念書吧，別因一點小事耽誤了學習。”他的行為感動了我們，也使我們因為有這樣一個愛護學生的老師而自豪。
然而，就是這樣一個慈父般的老師，卻讓我見識到了他嚴肅的一面。
那是初二下學期，經過一年多的學習，我們班好多同學都不覺有些松懈了。成績一落再落，仿佛漏氣的氣球，剎都剎不住。照例是周一班會。趙老師沒有再講笑話，而是面容嚴肅地走進了教室。我們以為他要批評大家，都低下了頭。哪料，他用低沉的聲音說：“我給你們講個故事吧……”故事結束了，同學們眼里都浸滿了淚花。我直到那時才知道，老師是個農村的孩子，在家中最小，知道了他上學的艱苦，求學的艱辛；知道了他小時候把“長大了能穿上皮鞋”視為自己的夢想；知道了他走到今天的不容易。“同學們，人生掌握在自己手中，不能有一絲一毫的虛假呀！”他語重心長地說道。可在這嚴肅的聲音里，我卻聽到了意外的溫暖。他只有對同學們才會如此嚴肅。而這一切，都緣于他對我們深沉的、無私的愛！思緒拉回到眼前，他正意味深長地看著我，我忙端坐好，回到這道幾何題上。
他就是這樣，扮演著慈父、嚴師的雙重角色。而這兩個看似矛盾的角色在他身上都只緣于一點，那就是愛！就是他對我們深沉、無私的愛！
這就是我的初中老師，一個既是慈父又是嚴師的班主任——趙老師！
我的老師作文4
老師是一本糾正你錯誤的厚字典。錯誤的字符”；老師是個嚴厲的統治者，一直在督促你。老師是一部百科全書，告訴你他所知道的一切。我最喜歡的老師是小學語文老師魯老師。
一米七高的頭，一頭長發，披在肩上，斜劉海，額頭上問，戴著一副眼鏡，眼鏡架露出一雙深邃的眼睛，高高的.鼻梁，健談的嘴巴，一副真正的川味兒。女人和男人。
我第一次見到陸先生，是在開學前的一次大掃除。一個老師走進教室的前門，穿著白色的t恤和牛仔褲，帆布鞋，筆直地站在門前，全身散發著青春的活力。“你好，老師！”我大聲說道。陸老師沖我笑了笑，摸了摸我的頭。頓時，我覺得陸老師像個“大姐”善良溫柔。
魯先生的教學方法新穎獨特。在課堂上，課堂氣氛非常活躍。魯先生經常讓他的同學親自到場，教授一些課外知識，使教學變得有趣。記得有一次，在學習課文《百分后的真理》時，當談到謝丕洛教授在洗澡的漩渦中發現問題時，陸小姐問:“我們中國是在北半球還是南半球？”“北半球！”那洪亮的聲音不知從哪里傳來，似乎很堅定。陸老師的臉很秀氣，像是在測試。我們一時不知所措。一位同學猶豫了一會兒，舉起了手。好吧，你！”陸老師點名說，同學說得好:“我認為它在南半球，因為......”這時，我的心里已經有了答案，當我聽到這里，我撲哧一笑，魯老師轉過頭來:“鄒婷，跟我說說。”“嗯......我想它在北半球......”全班鴉雀無聲，我的回答是對還是錯。這是不確定的。“事實上，鄒婷的回答是正確的......”盧漫不經心地說道。我心中的大石頭終于落下來了。
在周末，陸老師花了寶貴的時間邀請學生參觀湖南大學和岳麓山。在演奏的時候，魯還會給我們講一些歷史故事和文化知識。在爬岳麓山的過程中，她滔滔不絕地說，我們也聽得很認真。她告訴我們。上山比下山容易。事實上，在上山的時候，陸老師不時地唱兩首詩。現在回想起來，這真是整整一天，在玩耍和學習知識。
這個中秋節，你住院了。聽到這個消息，我的眼里充滿了淚水。國慶節那天，我會見了一些小學生，并去看了你。手術后看到你憔悴，我感到很難過。你還是你，一如既往，帶著微笑告訴我們。我忍住不讓眼淚流下來，強迫自己微笑，聽你的故事。我也分享了我的初中生活。
我的導師陸老師，我愛你！
我的老師作文5
從小到大，一個又一個老師一點點把我帶大。在我眼里，他們就像我的母親，和我分享成長的過程——酸、甜、苦、辣。六年來，我從幼稚無知的我，變成了一個朝氣蓬勃的少年。老師一直關心我們，幫助我們，鼓勵我們。沒有他們的教導，我現在怎么可能懂事？
回憶昨天，又有多少好老師出現在我的腦海里，我是多么想念他們。但是，給我印象最深的是蓋倫的'吳老師，他已經離開去很遠的地方教書了。
現在回想起來，她才二十多歲，眼睛亮亮的，黑黑的短發。她在我眼里溫柔美麗，我們都很喜歡她。
回想起和吳老師一起度過的日子是那么的開心，眼淚流了出來，吳老師對我的關心和培養一直在我心里。她脾氣很好，從來不罵我們，但是我們理解她的良苦用心，所以我們都很守紀律。
吳老師也有一個很好的英文名：“candy”的意思是candy，但是我的英文名比她的少一個字母。所以，我以此為榮，我以這個詞為榮。也許別人會覺得沒什么，但那時候真的占據了我的心靈。她上課的形式也很有意思，對話，演練，游戲，打斗，打分。每個環節都充滿樂趣，讓不愛舉手的同學第一次開始答題。
下課后，她教我們唱歌，給我們講故事。現在我還記得講過嚇死我們的鬼故事。
今天想起來。她把我們帶入了英語的快樂世界，讓我們更接近英語，更熱愛英語。多么有益的影響！
就我而言，她比其他同學更喜歡我，所以她很認真地研究我。上課回答次數最多。課后，老師會仔細檢查我的筆記。每天晚上7點上課，3點到校。在辦公室，她一遍又一遍的批改我的作業，給我復習，因為她知道我上次英語沒考好。
這樣的老師，我怎么能不喜歡她，怎么能不親近她？
然而，在短暫的學習時間后，她離開了。我后悔當時沒見到她。第二天上課的時候，發現自己換了一個老師，一個孩子，對老師是多么的依戀和不甘心。“吳先生，我不知道你是否知道我有多想你。聽說你去實習了，一會回來。我當時是那么無助，自責當時沒有認真聽教誨，于是開始了漫長的等待——你知道我等了多久嗎？誰知道后來聽說你不再回來教書了？”我在睡夢中是多么悲傷。你知道你走后有多少合伙人沒去上課嗎？每次回來都是一個人走，還在堅持學習！"
后來遇到了很多好老師，他們對我同樣負責，同樣愛我，我永遠不會忘記吳老師。我還是努力學習，默默等待，期待她有一天能回來。
我的老師作文6
她是我現在的語文老師。她離開家鄉，把女兒從湛江帶到廣州吃東西。我二年級時，她開始教我。我第一次見到她時，她穿著一件厚大衣。她是一個身材矮小、略胖、衣著樸素的中年婦女。那時，我對她沒有特別的感覺。
當我們和她相處時，她像母親一樣對待我們，哄騙我們，給予仔細的指導和要求。因此，同學們叫她“馬霞”，她也欣然接受了這個名字。馬霞的教學方法也有些特別，提倡“從每一點開始，從每一個學生開始”，強調打好漢語基礎。因此，下午放學后，馬霞經常留下來和我們一起分析測驗中的錯誤問題。
今天下午放學時，我和我的同學正在收拾書包。這時，目光敏銳的學生突然看到馬霞空手里拿著一大疊小測試書，正落在我們班門口。看到這一點，學生們的心不由自主地顫抖起來。今天，他們肯定不能按時完成學業。這時，一些直言不諱的同學已經喊道“馬霞，你為什么又來了？！”馬霞對此無動于衷，仍然邁著堅定的步伐走進來。她用雙手用力拍了拍，然后用雙手按住，示意我們應該快點安靜下來給她一個說話的機會。然后，馬霞大聲說，“冷靜下來，聽我說。所有今天考試不及格的學生都將留下來聽我的分析。他們必須通過考試才能離開。”
話音剛落，我們班淘氣的“辛凱”就迅速背上了書包。當馬霞沒有注意時，他沖出了門。他的動作如此激烈，以至于在門口撞倒了幾張桌子。這么大的舉動，當然會引起霞媽媽的注意，“唉！孩子怎么了？”結果，馬霞毅然拖著她笨拙的身體，追了上來。因為馬霞比較瘦，而且是中年人，她跟不上年輕的'辛凱。最后，馬霞在幾位同學的幫助下“邀請”了辛凱回來。“辛凱，快回到你的座位上。不要浪費每個人的時間。錯誤的主題分析將從現在開始。”馬霞認真地說。這時，學生們終于靜了下來，夏媽媽也開始分析今天測驗中容易出現的錯誤。
追著辛凱，看著馬霞凌亂的頭發，聽著馬霞顫抖的聲音，我的心里感到一陣悲傷和欽佩。現在，寒潮來了，一定是夏母的舊病——咽喉炎又開始發作了。然而，她為我們的高中入學考試犧牲了寶貴的時間，全心全意地教書，并認真地掌握了我們的基礎。我不禁為自己以前對中國人漫不經心的態度感到慚愧。我不認真學習，不為自己付費的原因是什么？
馬霞就是這樣。她像關心自己的孩子一樣關心我們。為了不讓每個學生在高中入學考試的起跑線上失利，她總是認真對待每一次測驗，掌握每個學生的學習情況。為此，她付出了太多太多。我從心底欽佩她。我尊敬的馬霞。
我的老師作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”用這句詩來形容老師再合適不過了。老師，就像一根蠟燭，自己化成了燭淚，卻照亮了我們。老師，就像一支粉筆，把自己化為粉末，卻為我們書寫下一曲曲動人的篇章。老師，就像溫暖的陽光，暖暖的照在了我們的心田……我的班主任呂老師就是一個優秀的老師，她給我們留下了深深的印象。
記得呂老師教我們的第一天，就給我們留下了“幽默、睿智、老練、機敏”的印象。她能準確地通過同學們的'名字和習慣來推測我們的性格，而且準確率能達到100%!活脫脫一個“福爾摩斯”!她教的第一堂課，就用幽默和智慧把我們一個個馴得服服帖帖的，以前同學們上課溜號的壞習慣早已被拋到九霄云外了!No，應該是被拋到“爪哇國”去了!從此，我們覺得枯燥的課堂，變成了一種享受。同學們都覺得站在講臺上的呂老師，已經變成了一個仙女—-要是一個人，能說得這么精彩、這么有趣嗎?
呂老師還是個很重感情的人。她教我們的時候，我們還在四年級。那時，課本上有幾篇關于革命戰爭的文章。呂老師在給我們讀的時候，竟紅了眼圈，低下頭來，聲音也有些哽咽起來。我們都嚇壞了，紛紛問老師怎么了。呂老師好像才知道正在上課似的， 猛地抬起頭來，對我們說：“不好意思，以前一讀這種文章就這忍不住會哭，忘了這是在上課。”我們紛紛被呂老師感動了，整整一節課都沒有人再亂說話。
老師還很關心同學。一次，我們班的兩個男同學在午飯時間打了起來。大家都如避著瘟神一樣，躲得遠遠的。他倆卻毫不知趣的繼續打。“哐啷!”一聲清脆的響聲，兩個男同學的飯盒掉在地上“光榮”了，飯菜也灑了一地。剛好這時，呂老師也進來了。她知道事情之后，馬上給了兩位男同學一人幾元錢，讓他們去買飯。看著兩位男同學一邊低頭吸溜著面條一邊聽老師訓話的樣子，正在喝水的我差點噴了同學一身!呂老師還很照顧大家。每次掃完雪，一進教室就會看到門口有一個大大的紙殼箱子。你猜這是什么?快遞?書本?廢紙?都不對!是老師給我們買的奶茶!每人一杯，暖暖的感覺從嘴里流到了心里!
有這樣一位可親可敬的老師真好!我祝親愛的呂老師一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美!!!
我的老師作文8
生活宛如一條奔流不息的長河，它所流經之處必會得到他人給予的甘露。在我們的成長生活中老師就如同甘露，滋養著我們的生活。在初中，我遇到了幾位性格迥異的老師，在他們中間，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的目光如炬，而我喜歡的老師還是幽默中不失嚴厲的老師——羅老師。
初次見到羅老師是在九年級的第一堂化學課上，他推開教室門，用銳利的眼光掃視整個教室，同學們都安靜下來，好奇地盯著這個新老師。他長得瘦高，身著白色的襯衣，還穿著一件復古的背心，看上去就像是一個文質彬彬的`書生。寬約一指的眉毛再配上一雙有著犀利目光的眼睛，看上去深邃而又捉摸不透。只見羅老師徑直走到講臺，簡單地介紹了一下自己，緊接著又說：“不要在我的課上講話、搞小動作，我可是能在三千米高空看到一只在地上奔跑的兔子，我的眼神可是很好的！”話音剛落，全班哄堂大笑，但又很快地跟著羅老師的節奏開始上課。
剛開始上課時，同學們一點畏懼心理都沒有，對于羅老師先前說的話置之不理，只當做是老師開的一個玩笑，便毫無畏懼地開始講話，聲音大得連正在講臺上板書的羅老師都聽見了，他停止書寫，把手撐在黑板上，緩緩地轉過頭，一雙眼睛盯著講話的同學，那目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過去，又穩又準，令那位同學無法躲避，就像是被催眠術控制住了，只能膽怯地停止講話，乖乖聽講。在這種目光的審視之下，誰都沒辦法遮遮掩掩。
雖然羅老師有著犀利的目光，但他也是幽默風趣的。有一次在他上課之前的課間，有幾個同學在走廊上瘋趕打鬧，正好被他看見了，他先是不動聲色地走進教室，等到上課了以后，他笑著對我們說：“今天我來上課的時候，看見我們班有幾個‘日本鬼子’在外頭瘋啊，那叫一個起勁兒！真是‘鬼子進村’，無所畏懼！”同學們都被羅老師的幽默所“打動”，笑得“驚天動地”。
還有一次，我們正在上化學課，天公不作美，突然就下起了大雨，許多同學都望向窗外，無心聽羅老師講課，這時候羅老師急了，他沖著我們喊：“你們急什么！我的摩托車還在外面呢，我都不曉得它現在怎么樣了，我中午還要騎著它回家呢！這是見鬼了。”他皺著眉頭著急的樣子實在是有趣，大家都望著羅老師偷笑，也就不再關心窗外的大雨了。但從今以后，羅老師的愛車也有一個可愛的稱號——“寶馬”。
關于羅老師的趣事還有很多，就像是《一千零一夜》一樣說不完。盡管羅老師很幽默風趣，但他也不失嚴厲，“該出手時就出手”，那犀利的眼神就可以說明一切了！他是我喜歡的老師，幽默風趣但又不失嚴厲，這種老師才是真正讓學生喜歡的類型吧。
我的老師作文9
尊敬的斯老師，我想感謝您，因為是您教會了我做人的道理，給予了我上進的信心。 記得那是一個陽光明媚的早晨，您在教室里宣布，學校要進行六一文藝匯演，我們班將選拔5個人代表班級參加表演，指定的舞蹈是《傣家……
尊敬的斯老師，我想感謝您，因為是您教會了我做人的道理，給予了我上進的信心。
記得那是一個陽光明媚的早晨，您在教室里宣布，學校要進行六一文藝匯演，我們班將選拔5個人代表班級參加表演，指定的舞蹈是《傣家姑娘在水邊》。有著一定音樂基礎的我自信滿滿，在家里練得格外用心。等到選拔的時候，我卻沒被選上，這真是一個晴天霹靂！我不甘心！回家后繼續苦練，并洋洋灑灑寫了一封信給您，自認為一定可以感動您。第二天，您真的又給了我一次機會，我無比興奮，心想，這下一定成功了！平常我是您最喜歡的學生之一，語文成績也很出眾，再加上我的`努力和我的信，我想您一定會選我的。可是結果出乎意料，您說我的動作過于僵硬，傣族舞的三道彎和柔美不能很好地體現，我還是沒被選上。盡管我很努力地告訴自己不許哭，眼淚還是不爭氣！您在給了我一個擁抱，并安慰我“下次還有機會”之后，就開始教他們舞蹈動作，卻對我的眼淚視若無睹，除了深深的挫敗感，我極度失落。我覺得我失寵了！于是我無比沮喪，盡管后來您又找我談話，說了一大堆關于如何正確面對人生中的挫折和不如意的問題，可我一句都聽不進去。每天看著她們午睡課像蝴蝶一樣地飛去舞蹈教室，我的心就像被針扎一樣。打那之后，不知什么原因，我的學習成績也直線下降。
不久之后，迎來了期末考試。我早早地來到學校，準備好文具，就滿懷信心地向考場走去，拿起筆，快速地將答案寫在試卷上。沒過一會兒，試卷就完成了，我的檢查可謂:“東莞水價聽證會-----走過場。”休業式那天，成績公布了，分數卻讓我大吃一驚，87分！這時我才感到天旋地轉，天哪，我要怎么向父母交代！老師又會怎么看我！這么糟的成績，一定拿不到獎狀了！老師在講臺上跟我們講了些什么，我一句都沒有聽進去，心里滿是不安與后悔，真是連腸子都悔青了。開始表揚先進了，斯老師高聲叫著我的名字時，我很意外，我接過獎狀一看，竟然是“三好學生”。這時，我發現，斯老師正朝我微笑，我的眼睛濕潤了，陽光照在“三好學生”這四個字上，使這張獎狀格外精致，格外美麗······
謝謝您，斯老師，雖然您給我的只是一張小小的獎狀，但是這張獎狀卻蘊含著老師您對我的寬容以及鼓勵！
我的老師作文10
這學期我們換了一個數學老師，她雖然年紀很大了，但是她一直都很理解我們。她看起來十分和藹可親。稍長的卷發輕輕搭在肩膀上，乖巧的依偎在臉頰兩側。在她如魚兒般的眼睛上有兩縷淡淡的眉毛。微低的鼻梁，淳厚的嘴唇，還有光滑紅潤的臉頰。我們無論什么時候見到她，她都穿著干凈整潔的衣服。上課上到好玩、開心的地方，她總是會和我們一起樂一樂，笑一笑。讓我們感到很親切，很高興。
別看她長的十分和藹可親，但是她上課十分認真，不打一點馬虎。而且從不耽誤我們的下課時間。那是開學的第一天，張老師第一次和我們見面。我們見了她都被她的慈眉善目給“騙”了。我們都以為她是一個不是很兇的老師，便不是很聽話。在上課之前，她很認真的告訴了我們與其他班的差距和對我們的期待。“她一定是一位認真負責的好老師！”我心中想到。她的講話短卻認真，我們不禁由衷的產生一種敬佩。
開始上課了，我們看著這個親切的“溫柔老師”心里癢癢的，總覺得稍微說點小話，她不會生氣的。我們這個全校有名的好紀律班似有意的亂了一亂。看著她那副和藹的樣子，我們都理所當然的認為她不會生氣。誰知道，這樣一亂終于露出她的“廬山真面目”了。她很使勁的拍了拍講臺，“咚！咚！”的兩聲，在我們耳邊回響，我們像是被電打到一樣安靜下來。只見她：淡淡的眉毛皺在了一起，顯得很嚴肅。看到她這個樣子，我的心“咯噔”一下，竄上了嗓子眼。不用說，大家都知道：暴風雨要來了！我們趕緊坐端正，動都不敢動。生怕自己一個不小心的動作把張老師激怒了,如果那樣我們就慘了！她用眼神一個也不漏的掃視過每一個同學后，用低沉的聲音說：“在我的課堂上不許有人說話或亂動。”說完她又轉過身繼續心平氣和的在黑板上講題。我們提著的那顆心終于放下了。后來，我們嚇的動都不敢動，一節課認認真真的聽講。
“鈴鈴……”下課的鈴聲響起，她還有3題沒有講完。我們都以為他會拖堂。誰知，他卻說：“下課是你們的休息時間，在沒有特殊情況下，我絕不占用你們的下課時間，我不會浪費你們的時間，請你們也不浪費我的上課時間。不然，我就要用你們的'下課時間補回來。”猛然間，她在我心中的形象變的更加崇高了。她雖然對我們上課的紀律要求很嚴格，但是從上面她說的話就可以感受到，她是一個尊重學生利益的好老師。我可以猜到，在接下來的一段生活和學習中她一定會認認真真的為我們上好每一節課。
她雖然十分的嚴肅，但是她時時刻刻都為我們著想。嚴謹認真的教學態度和公平合理的教學方式。從這里就可以看出她是一個真正為學生著想的好老師，她就是我的數學老師——張老師。
我的老師作文11
小學生涯在不知不覺中已漸漸消逝，即將畢業之際，許多往事還在我腦海中慢慢回蕩，但啟蒙老師的音容笑貌依然在我眼前若隱若現。
我的啟蒙老師叫陳芳，是一名年輕的女教師，雖三年不見，但她的聲音容貌我卻記的一清二楚。回想起來，她長得稍微有點點胖，可能那就是大人所說的那種叫什么豐滿吧！呵呵！她的眼睛彎彎的，平時她很愛笑，彎彎的眼睛在笑聲中如弦月一般，她的笑聲很清脆，說句老實話真如鈴兒般一串串的，在我心中留下了深刻的印象。而且她還很關心我們，特別是在學習方面……
有一次上課，因為什么事，而導致我上課一直沒有認真聽講，分心分得很重，腦子里一直在想其它的事，俗話說：一心不能二用。還真是，下課作業布置下來，我蒙了，有好幾道題做不出，問這問那的也問不出什么門道道，只能亂作一氣，交了上去就算完事。到了第三節課，一個同學急匆匆的跑來告訴我陳老師叫我過去一趟。我心想：唉，一定是我的胡亂作業出問題了，這該來的還是得來，陳老師一定會把我批個昏天黑地的，哎！還是聽天由命，順其自然吧！于是，我拿好筆。裝作一副虛心承認錯誤的樣子走進了辦公室。陳老師在一旁低頭改作業，我看到我的本子被拿出放在一邊，就知道我估計地沒錯，作業捅了簍子了，這下不會有什么好果子吃了。陳老師見我來了，就先讓我在一旁坐下，奇怪她并沒有如我想象中把我狠批一通，居然很客氣地讓我坐下。哎？這是哪一招呢？下得什么棋呢？我有點丈二摸不著頭腦了？坐下后陳老師細聲細氣很溫和地說：“哲汛，你這作業為什么不會做？”。我看證據都在這兒，瞞也瞞不過去了，只好把一五一十一切都如實招來。
陳老師又接著對我說：“樓哲汛，想安排好自己的事情固然是好，但你要合情合理有一定的時間去思考，而不是在課堂上，課堂上也有課堂上也有課堂上的工作，要做到一是一，二是二，認真聽課才行。我看你錯的都是重點，我再給你講講吧。”天啊！我錯了陳老師居然沒批評半點，還要給我補課。這哪兒成呢？一陣愧意涌了上來。“不要了，陳老師，我自己問問同學得了，你太辛苦了！”可我再三推辭，陳老師還是堅持要給我補課。最后還是恭敬不如從命，認真聽了起來——當我補課完起身和老師告別后出辦公室的時候又回頭看了陳老師一眼，發現她又投入到了她的`批改作業中去了，她是那么善解人意，對工作負責認真，一絲不茍，孜孜不倦。
就要畢業了，我很想對我的啟蒙陳老師說句：謝謝你，而且我想把這句話說給所有教過我的老師們，我那可愛胖胖的語文張老師，我那寬容認真的數學王老師，給我帶來無數快樂的體育朱老師，我那幽默風趣的科學蔣老師，還有一絲不茍的英語錢老師——謝謝你們這些我心目中美好的、讓我快樂成長的老師們！
我的老師作文12
“哈哈哈，哈哈哈，哈哈哈！”這是哪里傳來的魔性笑聲？原來是“壞壞”的江老師發出來的可怕笑聲！這樣的笑聲傳得很遠很遠。連美國人民也聽見了。
現在讓我們來一起看一看江老師到底“壞”在哪里吧！
一次上電影課，大家正津津有味地看著《南極大冒險》，“壞壞”的江老師突然快進，又突然停止，看完電影的時候卻讓我們寫電影里印象最深刻的內容。真是的，跳過那么多，讓我們怎么寫呀？！
還有一次，上課時間都到了，江老師卻還沒有來，于是大家就在教室里打打鬧鬧，嬉嬉笑笑。有的同學拍著桌子，有的邊跑邊鬧，還有的干脆在過道上喊：“江老師遲到啦！”正當我們玩得不亦樂乎的時候，突然，江老師象幽靈一樣，無聲無息地出現在我們的前面。
“笑什么笑，笑什么笑！不許笑，誰笑一聲就拉出去打板子！”江老師的眼里冒出一團紅色的火光。
一瞬間，教室里鴉雀無聲。“嗯嗯……這還差不多，這樣的紀律還可以！”江老師滿意地點了點頭。然后他瞇著小眼幽幽地說：“今天有很重要的任務，大家要寫一篇作文——棒棒的江老師。寫得好的同學會獲得獎勵！”
“什么？”一位同學瞪大了眼睛，說：“江老師，你哪里棒棒啦？我怎么看不出來呀？讓我怎么寫呀？我覺得你非常“壞”呀！”說這會兒話的功夫，那位同學一溜煙兒地跑了……
江老師一看，“咦？人呢？上天了？入地了？飄走了？人間蒸發了？鉆桌子底下了？”“走了！”同學們異口同聲地回答道。
江老師有點惱羞成怒，兩只手像指揮棒一樣上下揮舞著：“我這么多優點，足夠你們寫的了！反正今天誰寫不出來，誰就不可以回家！”
“什么啊！這不是睜著眼睛說瞎話嗎？明明是壞壞的`江老師怎么成了棒棒的江老師了？”同學們眼睛里都飛出兩個大大的問號。
沒有辦法，我們在他的淫威下只好開始寫“棒棒的江老師”，其實呢，哈哈哈，我們寫的可都是“壞壞”的江老師。
“刷刷刷”“我寫完了！”“刷刷刷”“寫完了！”
……
許多同學一下子就寫完了。因為江老師實在太“壞”了！
當一篇篇作文交到了江老師的手上時，大家突然聽到“噗”的一聲，原來是江老師在作吐血狀。“江老師吐血啦！江老師吐血啦！”同學們幸災樂禍地笑著，“救護車！救護車！哈哈哈哈哈……”
我的老師作文13
夢里求東落雨、開花、起風、掛霜，甚至揚起紫荊花的香氣，每個墻角都能聽見人們的說笑聲，他仰起臉，光落在他的額頭，他說：“我真的累了。”
太多太多事情了，都記不太清了，忘不了的是2021年6月1號。那天下午拍了畢業照，那天晚上唯一一次長達一個半小時的牢騷。隱隱約約記得那天，我哭了。
最后一個六一是在學校過的，大家心里都明白一點：離畢業不遠了。天總會暗下來，在積累了很多小雨滴以后。他也一樣。他是一位父親，是家里唯一的兒子，是我初中三年的語文老師，是2018級11班的班主任，是我心中值得尊敬的人。他一直有著強壯、嚴肅、認真、正直、護短的形象，但怎么也沒有想到，有一天，他會倒下。他那天對我們說了好多好多，那一刻我才覺得他像一個受了委屈的小孩子。他說：“其實我也不想當班主任的，誰愿意呢？天天管這管那，我不累嗎？但我沒辦法啊，我是家里唯一的男人，我不能倒下啊，我如果不當班主任，不多掙這一份錢，家里孩子吃什么？家里老人的病用什么治？以后你們千萬不要當老師，尤其是班主任。我真的累了……”他哭了，好像少了幾分之前的隔閡與堅強，我也哭了，好像少了幾分以前的幼稚與調皮。
已經九點半了，別的班級早在一小時前離開了教室，廣播里傳來的是段長的`催促：“還沒有離開的班級請抓緊時間離開，回寢室休息。”我有點難過，難過的是班主任還沒有向我們傾訴完，就被段長催促離開。剛剛入夏，九點四十三分的夜晚還是挺涼的，再加上沉重的心情和寂靜的風，就多了幾絲冬季的冷。
那晚，回寢的路上，班里的女生沒有多說一句話，不知是被困意包圍，還是被難過的心情覆蓋。寢室中安靜而又充滿溫馨，寢室老師為我們留了一扇門。躺在床上，真心睡不著覺，腦子中浮現的是同學們和班主任的互動畫面，是班主任低頭改作業、按揉腰和后背、每天吃藥、在黑板上寫字……我想的是：他也是一家之主，他的肩上也擔了很多責任，曾經的我與他抵抗、不聽話、不好好聽課。我們好像都不輕松，初三，臨近中考，每天五點四十五起床，一直到晚上十點半晚自習下課，他好像都沒有離開過我們。世上好像沒有后悔藥，那既然重來不了，就祝福吧，既然無法彌補過錯，那祝他平安喜樂就好。
夏風微微，像月光下晃動的海浪，溫和而柔軟，停留在時光背后，變成我們三年間從未聽過的話。
有朵盛開的云，緩緩滑過山頂，隨風飄向云邊，我才明白，有些告別，就是最后一面。
我的老師作文14
我的語文老師，經常穿一身黑色的妮子的中長衣服，戴著黑色寬邊的黑眼睛，腳上穿著一雙大頭皮鞋，臉上總是帶著一點點微笑，如果他很嚴肅起來的話，可能臉上就只能看到黑色的笑容。
我們的語文老師知識很淵博，教學的經驗也有幾十年了，反正上課起來有時也很輕松活潑，但是有的時候也很嚴肅，其實我們也很喜歡她的語文課，最讓最讓我難忘的就是那一次野游。
那是一個六月的天氣，天氣比較炎熱。突然蔣老師走進教室給我們說，同學們今天下課了，我們去大虎腦山采香龍茶吧。可同學們吶，聽到這個話都在想老師怎么回事？天氣這么炎熱，還叫我們上山去采茶，難道他是有什么目的嗎？聽到這里，我就知道沒那么好的事情。然后他就說我們要寫一篇作文才采香濃茶有感，哎，我就知道不是什么好事。
下午放學啦！四點多鐘的時候我們在操場集合，老師在前面帶著隊伍，就開始從我們學校出發去往大山采茶了。一人背了一個大水壺，好熱啊，好熱啊！那六月的天氣，太陽真的是曬，曬的人啦暈頭轉向。走了兩個小時的路，終于來到了大山上。哇，來到山上真的好涼快呀，原來這山上的風景總是比鎮上的要好一些，空氣也比較新鮮。
聞著那香濃茶味道真是舒暢。然后同學們爭先恐后的去采茶各自搶啊！認識的不認識的，反正只要看著像就開始搶，然后我們蔣老師就說同學們都別搶啦，慢慢找吧，這一座大山很多的，誰扯得多誰就是勝利者哇，聽到這里我就開心起來了，他們肯定不是我的對手，對于我在鄉下長大的'，我已經見到很多很多了，然后我就悄悄地往那邊一個人去扯啊，扯啊扯我一會兒就扯了一大口袋。那汗水不停地流下去，流的眼眼睛都睜不開了。唉，真的好累。但是嘞！
這是我們一個集體的樂趣。從來都沒有出去玩過，今天就當出去玩瘋了吧。不知不覺幾個小時就過去了，天也快黑了。同學們各自都用了一個大口袋，一人抽了一口袋。然后經過老師的帶領下，我們慢慢的走在回家的路上，我們唱著勝利的歌，開開心心的，不知不覺的就回到了學校。
今天真是一次開心的野游，然后第二天了，蔣老師就開始在學校里布置了作業，寫這次彩香龍茶有感。然后就告訴我們這個香濃茶它有什么好處，那你如果泡茶喝可以消暑。
我們的蔣老師，他總是那么熱愛，我們總是那么風趣幽默，讓同學們上他的課。總感覺不會那么無聊。在他的正確地引導下，我們不知不覺都愛上了寫了作文。哎！也懂得寫作文一點的奧秘，那是我真的感到很高興。
我的老師作文15
尊敬的程老師：
您好!我是那一位學習不好而嗓門沙啞的學生——李京京。您應該有印象吧?
老師，今天，我想敞開心扉和您談談心，說說心里話，您愿意嗎?雖然平日里天天見面，但是，我覺得沒有比這樣的書信來得坦白……
首先，我要向老師您道歉。希望老師您能原諒我在公課上沒有經過您的同意，而擅自舉手要來朗讀課文。同時，我也要感謝老師您最終能讓我起來朗讀，甚至允許我讀完整篇文章。正是您的允許成為了我的動力，促使我有勇氣有感情地讀完了那一些文字。說起來，至今我還很激動呢!
老師，我從鄉下來城里的，他們都叫我外來工的孩子呢。在鄉下，我爺爺每次都給我講故事，而且我還能跟妮兒玩!有時，我們一起爬樹、玩耍，過著無憂無慮的生活。其實我在城里過得并不是很幸福。相反地，我并沒有嘗到家溫暖的滋味。我爸媽經常打架，一打架，媽媽就是拿我出氣，一邊哭一邊打呢。我很不喜歡現在的家，我是多么想回鄉下去，那里有我的爺爺，還有伙伴妮兒。哎，不知他們怎么樣了，也不知他們有沒有想我呢!
之前我三番五次地向您申請要參加朗讀，還有公開課時我拼命地舉手，并非我想出風頭，或者想讓您難堪，而是因為《凡卡》中的“凡卡”與我多么的相像，我是多么地像凡卡，凡卡的處境我是多么的理解，包括他當學徒工所遇到的'痛苦，我都能理解，特別是他有一個爺爺和好伙伴，我發現我們是多么的相像，甚至連我們渴望鄉下的爺爺來接回家竟然也是一樣的。老師，我居然感覺我完全有能力朗讀，甚至是多么有感情地朗讀啊!
我知道，您不讓我朗讀是因為我天生嗓門沙啞，您怕我的朗讀給學校帶來不好的聲譽。這我能理解，我也明白您的苦衷。這并不排除您是個優秀的老師，不然公開課怎么會在我們舉行呢?但是，老師，您那聲“不行”簡直滅了我的理想，滅了我的希望。那時，我是多么希望老師您能給我個機會，我一定好好表現的。那天，您真的……真的給我機會了，并且讓我讀完全部。您也許不知，讀著讀著，我竟然掉下了眼淚，好在沒人發現，沒給您出丑，呵呵!
老師，讀完以后，我突然很想大聲大聲地對著遠方——我鄉下的家說：爺爺，妮兒，我是多么想你們啊!你們聽到了嗎?不過，老師，您可別見怪哦!對了，以后能再跟您聊聊嗎?
祝您
幸福!
學生：李京京
20xx年12月19 日
【我的老師作文】相關文章：
作文 我的老師07-05
我的老師作文07-03
我的老師的作文06-21
我的老師 作文07-04
我的老師作文12-31
我的老師的作文01-30
我的老師作文(經典)09-27
我的老師作文09-28
我的老師作文09-28
我的老師作文09-28