素質(zhì)教育督導評估自評報告

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素質(zhì)教育督導評估自評報告1

　　一、XX小學的素質(zhì)教育現(xiàn)狀

　　（一）XX小學教育發(fā)展的基本情況

　　XX小學現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學前教育到基礎(chǔ)教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3年級開始對學生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量為學生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造，提高教師的領(lǐng)導教育水平，從而使學生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。

　　（二）XX小學的教育方針

　　該校的教育方針，多數(shù)實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作積極性，從而提高教學質(zhì)量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。

　　（三）XX小學的教育優(yōu)勢

　　該校教育的發(fā)展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學校”近年在行政部門的引導下，學校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學投入增添教學設(shè)備，美化校園環(huán)境。

　　從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當?shù)乃刭|(zhì)，辦學加強教育素質(zhì)，該校在進一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是

　　1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境

　　該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原則。在全校公布評價結(jié)果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等于或高于重點學校。

　　2、理順關(guān)系、拓展空間

　　該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對學校進行了改善。

　　3、進一步完善規(guī)章制度、切實加強管理工作

　　在此基礎(chǔ)上，還進一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規(guī)范化，法制化和管理科學化。

　　二、XX小學實施素質(zhì)教育存在問題

　　XX小學基本上都已經(jīng)推進了素質(zhì)教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點

　　（一）教師不夠嚴謹

　　該校部分教師放松了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質(zhì)量下降。

　　（二）教師隊伍不穩(wěn)定

　　由于該校教師的調(diào)動性大，導致教學工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應。

　　（三）教學方法單一

　　該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。

　　三、今后的設(shè)想和建議

　　小學教育是基礎(chǔ)教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應新世紀要求的教學素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點加強小學教育教學管理，提高教學素質(zhì)，建立并不斷完善教學選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上XX小學所存在的幾點問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風、教風、學風建設(shè)等”活動精神，認為要加強XX小學的管理，切實提高教學質(zhì)量，應重點抓好以下幾點

　　（一）提高認識、不斷強化質(zhì)量意識

　　XX小學的教學質(zhì)量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學生畢業(yè)進入中學以后因?qū)W習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質(zhì)量，普通九年義務教育的鞏固和提高。

　　（二）多種形式并舉，提高XX小學教師隊伍的整體素質(zhì)

　　該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學教學質(zhì)量的'戰(zhàn)略重點，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。

　　（三）注重實效、健全教學管理制度

　　建立健全學校管理制度是提高教學質(zhì)量的基本工作，XX小學必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學常規(guī)管理基本要求》，認真規(guī)定和完善學校的各種規(guī)章制度，確保學校的教育工作規(guī)范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：

　　1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度；

　　2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度；

　　3、要建立教師學習，培訓制度；

　　4、要健全聽課制度；

　　5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。

　　（四）綜合評價、開展教學質(zhì)量監(jiān)測

　　小學教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學，內(nèi)容為教學大綱規(guī)定的，教學內(nèi)容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報縣級教育主管部門。

　　（五）加強領(lǐng)導、明確責任、強化職能作用

　　加強學校管理，提高XX小學的教學質(zhì)量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的共同任務。要明確責任，實行領(lǐng)導負責制，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學教學質(zhì)量管理，是提高XX小學教學質(zhì)量的有效途徑。

素質(zhì)教育督導評估自評報告2

　　一、學校概況與自評工作開展情況

　　XX省陽泗中學創(chuàng)建于1927年，1991年被評為XX省重點中學，2001年被評為國家級示范高中，2004年被轉(zhuǎn)評為XX省首批四星級學校，20xx年通過省四星級復審。學校占地面積近300畝，建筑面積10萬多平方米。現(xiàn)有106個教學班，在校學生5400多人。近年來，學校先后榮獲“XX省基礎(chǔ)課程改革先進集體”、“XX省文明單位”、“XX省平安校園”、“XX省招飛工作先進單位”等榮譽稱號。

　　國家中長期發(fā)展規(guī)劃要求學校教育應規(guī)范辦學行為，提升學生素質(zhì)，優(yōu)化育人環(huán)境；而素質(zhì)教育工作則核心，是提高教育教學質(zhì)量的重要基石。

　　我校一直重視學生的素質(zhì)教育，成立素質(zhì)教育督導考核領(lǐng)導小組，制定學校素質(zhì)教育發(fā)展規(guī)劃，建立健全全員參與、全面考查的素質(zhì)教育工作自評制度與科學有效的教育質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)評價機制，并使之常態(tài)化。借以推進學校素質(zhì)教育工作，促進學校可持續(xù)發(fā)展。

　　二、實施素質(zhì)教育規(guī)劃、進展及整改情況

　　20xx年秋，我們修訂、完善學校三年發(fā)展規(guī)劃，堅持務實原則，從提升學生綜合素質(zhì)出發(fā)，細分解，重落實；遵循“尊重、關(guān)愛、欣賞、激勵”的教育理念，尊重學生人格與個性，關(guān)愛學生學習和身心健康，欣賞學生成功與努力，激勵學生追求與創(chuàng)新。

　　學校嚴格執(zhí)行教育法規(guī)政策，規(guī)范辦學行為，不提前、跨市招生，嚴格執(zhí)行“三限”政策；建立完備的管理制度，形成有效的自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的管理機制，發(fā)揮黨委、工會、理財小組在學校管理和建設(shè)中的作用，實現(xiàn)校務公開。

　　學校以豐富多彩的系列活動為載體，推進素質(zhì)教育工作。成功組織“第23屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)”和“紅五月”系列活動，秋季運動會及春季乒乓球聯(lián)賽，所有的德育活動串聯(lián)在兩個主題活動過程之中，社會主義核心價值體系融入全過程；各年級還在學校德育主題的框架下，把德育活動與新課程結(jié)合起來，與學科實踐活動結(jié)合起來，與學分認定和學生綜合素質(zhì)評價結(jié)合起來，積極開展學科實踐活動和綜合實踐活動。

　　我們積極營造校園文化氛圍；校園布局合理、美觀整潔，成為校園文化時代特征、地域特色和學校特點的體現(xiàn)，發(fā)揮了校園文化在推進素質(zhì)教育過程潛移默化的作用。

　　注重行知統(tǒng)一，有效開展藝體、科技、中華經(jīng)典誦讀、綜合實踐、社團等各類教育活動；充分發(fā)揮心理咨詢室的心理疏導功能；組織每年一度的健康體檢；建成家長學校，形成三位一體教育網(wǎng)絡，合力培養(yǎng)學生陽光心態(tài)。

　　學校重視安全、衛(wèi)生工作，強調(diào)安全重于泰山，生命健康第一，構(gòu)建學校安全工作體系，“人防、物防、技防”到位。制定突發(fā)事件處置預案，經(jīng)常開展安全教育和應急演練，定期組織安全隱患大排查，及時發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患，多年來學校安全責任零事故。

　　師生廣泛參與素質(zhì)教育工作，及時調(diào)整在實施素質(zhì)教育過程中的缺點與不足。

　　三、主要成績與特色

　　1、主要成績列舉

　　20xx年高考，本科升學較去年提升7個百分點，有2人被清華大學錄取；音體美學科也有大幅提升；

　　在省五科奧賽中，有8人獲一等獎，60多人獲二等獎；20多位學生在全國中學生作文大賽中獲得一、二等獎；

　　學校被評為“全國青少年普法教育先進單位”。

　　2、學校特色逐漸形成

　　嚴格執(zhí)行《管理規(guī)劃》，開足開齊國家課程和地方課程，重視體藝教育，實施大課間活動制度；嚴格作息時間管理，實行課程、課時、課表、作息時間表報批制度；強化學籍管理；嚴格執(zhí)行考試規(guī)定，合理安排考試次數(shù)；嚴格學分管理，做好學生成長記錄袋；嚴格執(zhí)行國家和省關(guān)于教育收費的政策，學生自愿購買教輔材料，落實教育收費公示制度；積極探索學分管理辦法和綜合素質(zhì)評價方式，注重學思結(jié)合，重視發(fā)展學生的好奇心和求知欲，深入開展研究性學習，形成著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能、有利于促進教師專業(yè)提升與學生素質(zhì)全面發(fā)展的、促成新課程不斷推進的評價體系。

　　堅持“學生全面發(fā)展、差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的原則，充分體現(xiàn)因材施教的特點，落實分層教學，分層布置作業(yè)，分層輔導，根據(jù)不同層次的學生制訂相應梯度的教學目標、教學內(nèi)容和教學措施，減負而增效；以教學為中心，重點落實教學工作“十個一”工程，推進課堂教學改革，確保課堂高效；實施適合的學習評價策略，立足過程，促進發(fā)展，注重評價主體的多元化和評價內(nèi)容及形式的多樣化，引導、鼓勵和促進學生的全面發(fā)展，學生良好品質(zhì)逐步形成，審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升，有較強的學習、實踐、創(chuàng)新能力和公民意識。

　　定期舉行特長生會診，及時了解學生的專業(yè)狀況，及時調(diào)整教學策略，推進學校藝術(shù)教育的發(fā)展，形成了我校藝術(shù)教育特色。特長學生在音、體、美、飛行員等方面均取得突出的成績。

　　學校重視教師隊伍建設(shè)，重視師德教育；發(fā)揮特級教師和高級教師的優(yōu)勢，實施青藍工程，做好傳、幫、帶的工作，定期舉行“新秀杯”、“豐華杯”教學大賽，專業(yè)考試，命題大賽等活動；強化教師培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。目前，學校市學科帶頭人、骨干教師總數(shù)在全市領(lǐng)先，優(yōu)秀教師群體基本形成；90%以上的教師具有高中循環(huán)教學經(jīng)歷，大部分教師具有課程開發(fā)能力。

　　四、存在問題與困難

　　一年來，我們對目標管理、教學管理、師生管理、資料管理等方面都做了有益的探索，但我們覺得還遠遠不夠，仍存在許多遺憾。如：

　　如何把握好教學的針對性，如何更有效地建立校本資料，我們做得不夠。客觀地說，盡管我們也對分層教學進行了探索，也取得了一定成效，但在落實環(huán)節(jié)由于一些教師認識不到位，措施不得力，導致少部分學生不能跟上腳步。

　　如何更大程度地調(diào)動起教師的熱情，如何更好地發(fā)揮骨干教師的帶動作用，我們?nèi)狈φ{(diào)研和措施。

　　如何提升課堂的教學效率，如何提高教師的課堂管理意識，我們還需進一步探索。教學中小部分老師只管講課不管紀律、只顧完成任務不顧學生的學習效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象必須根除。

　　在學科教學中，語文學科與名校有差距，說明我們除了在語文學科的教學思維、教學模式等方面需要研討和重視交流外，還需進一步重視雙語教學的規(guī)范性、系統(tǒng)性，增大學生的閱讀量，提高學生的人文素養(yǎng)，把學生高中三年的語文學習當成一個系統(tǒng)工程來抓。

　　學校規(guī)模太大，辦學精品化將是我們今后的追求，我們的班額會完全達到省四星級高中的'要求。

　　五、下一學年打算

　　思考是進步的階梯，落實是進步的保障。我們將全員行動，針對工作中的遺憾與不足，進行認真地分析，加強研討，繼承經(jīng)驗，避免不足，集全校之力拿出符合實際的解決辦法，務實苦干，抓好落實，力爭實現(xiàn)在新一學年的工作中取得突破，創(chuàng)造輝煌。

　　1、堅持制度管理，突出教學中心，規(guī)范考核機制。加強制度建設(shè)，堅持值班制度，完善評價機制，確保制度落實、程序流暢和管理和諧；進一步弘揚正氣，形成鮮明導向；明確目標，樹立達標意識；堅持分層教學，關(guān)注每一位學生；推進課堂研究，促進課堂高效，促成學生學習方式的轉(zhuǎn)變和學業(yè)水平、綜合素質(zhì)提升；規(guī)范考核機制，進一步加大考核力度。充分發(fā)揮階段檢測、學生測評、家長問卷的功能，加大獎優(yōu)罰劣的力度，逐步實現(xiàn)末位淘汰。

　　2、加強學生管理，重視家長培訓，形成教育合力。堅持德育為先；完善德育工作和學生常規(guī)管理工作的考評體系；優(yōu)化德育活動，深入開展班集體、團支部建設(shè)，組織好“紅五月”系列活動；重視教育引導，堅持全面育人，培養(yǎng)良好行為習慣；發(fā)揮文學社團的延續(xù)性，培養(yǎng)學生文學興趣；重視家長培訓，關(guān)注學生心理；多收優(yōu)生，少收差生，提升生源質(zhì)量；縮小辦學規(guī)模，推進精品化辦學進程。

　　3、重視隊伍建設(shè)，強化師資培訓，提升整體素質(zhì)。重視師德引導，提高教師職業(yè)道德水平；加強干部隊伍建設(shè)，開展示范工程；加強教師業(yè)務培訓，實施青藍工程，教師業(yè)務考試常態(tài)化，組織“新秀杯”教學大賽；鼓勵教師參加課題研究，提高自身理論素養(yǎng)，建成學習型組織；逐步提高教職工待遇，提升教師職業(yè)榮譽感。

　　4、改善辦學條件，提高服務水平，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。營造良好育人環(huán)境，樹立為年級、處室服務，為老師、學生服務，為學生家長服務的意識，提升服務質(zhì)量；樹立“安全第一，第一安全”的觀念；增強節(jié)約節(jié)儉意識。

　　加強與省內(nèi)外一流名校的聯(lián)系與合作，拓寬辦學視野，放大學校的品牌效應；組織特級教師送教活動；加強與社區(qū)的合作，擴大學校的社會影響。

素質(zhì)教育督導評估自評報告3

　　為了全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育。我校積極改善辦學條件，加強教師隊伍建設(shè)。堅持以人為本，德育為首，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。打造高效課堂，深化課堂教學改革，努力提高教育質(zhì)量，促進教育均衡發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的教育。為促進學校教育教學工作再上新臺階，根據(jù)上級安排部署，我校依據(jù)《20xx年XX市初中素質(zhì)教育督導評估指標體系（試行）》對學校進行素質(zhì)教育情況自評，現(xiàn)將自評情況匯報如下：

　　一、學校基本情況

　　XX一中創(chuàng)建于1956年8月，原名靈寶四中，位于XX鎮(zhèn)XX路中段，學校占地面積13715平方米，建筑面積9112平方米。現(xiàn)有14個教學班，學生554人，其中七年級224人，八年級198人，九年級132人。現(xiàn)有寄宿學生304人，七年級111人，八年級94人，九年級99人。寄宿男生164人，女生140人。學校現(xiàn)有教師78人，教師年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡34歲，現(xiàn)有中學高級教師7人，中學一級教師22人，特崗教師13人。學校擁有教學樓、辦公樓、實驗樓、公寓樓、宿舍樓、學生餐廳等基礎(chǔ)設(shè)施，理化生儀器室、實驗室、微機室、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生保健室、心理咨詢室、心理宣泄室、音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、多功能教室、網(wǎng)絡中心、體音美器材室等功能室配備齊全，學校布局合理，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)分布其間，相互之間不受干擾。

　　二、自評工作過程及自評結(jié)論

　　1、評價內(nèi)容：學校嚴格按照三門峽市素質(zhì)教育督導評估評價指標體系進行評價，分別從辦學方向、領(lǐng)導班子、教師隊伍、規(guī)范辦學、教育科研、高效課堂、教育經(jīng)費、辦學條件、校園安全、教育質(zhì)量、群眾滿意度等十一個方面進行細化，逐項評價，逐條給分，保證評價的客觀、公正，符合實際情況。

　　2、自評工作過程

　　（1）：成立素質(zhì)教育督導評估工作小組，加強組織領(lǐng)導。學校及時成立以校長為組長的素質(zhì)教育督導評估小組，領(lǐng)導班子成員為組員，各年級各處室密切配合，目標具體，任務明確，職責相連。

　　（2）：開展自評工作。教務處、政教處、總務處等相關(guān)工作人員依據(jù)自己分管的工作，開展自評工作。通過查閱相關(guān)的檔案資料，實地走訪查看，征詢師生意見和建議，對相關(guān)的數(shù)據(jù)進行整理、匯總、分析，對相關(guān)項目開展自評。

　　（3）：邀請上級領(lǐng)導進行督察。靈寶市教育督學林衛(wèi)星同志，多次深入學校中間，對開展素質(zhì)教育督導評估進行指導，提出了許多富有建設(shè)性的`意見和建議，中心學校的領(lǐng)導同志也深入學校，指導素質(zhì)教育督導評估工作。

　　（4）：舉行學校開放日和召開家長座談會。我校及時舉行家長開放日和召開家長座談會，邀請家長深入班級，和學生一同聽課，組織家長翻看教師的教案、導學案、聽課筆記、讀書筆記、中招必備等常規(guī)教學材料，對打造高效課堂和促進教師專業(yè)化成長提出意見和建議。組織家長參觀學生餐廳、宿舍，對改變學生食宿環(huán)境，改善辦學條件提出建議。通過印發(fā)交通安全、預防溺水安全、消防安全致家長一封信，強化安全教育，形成家校育人合力。

　　（5）：開展家訪工作通過舉行“校長進村組、教師進家庭”活動，開展家訪工作。科任教師積極配合，迅速行動，深入村組、家庭征詢?nèi)罕娨庖姟?/p>

　　（6）：邀請各界代表進行評價學校邀請轄區(qū)村干部、鎮(zhèn)直鎮(zhèn)辦各單位代表進行座談，就學校素質(zhì)教育開展情況進行評價，征詢意見。

　　3、自評結(jié)論

　　學校在自我評價和廣泛征詢?nèi)罕娨庖姷幕�礎(chǔ)上，通過逐項打分，逐條給分，最終分數(shù)為1015分，認定格次為優(yōu)秀。

　　三、主要成績與基本經(jīng)驗

　　1、規(guī)范辦學

　　（1）；學校高度重視德育工作，將德育工作貫穿于教育教學工作始終，加強德育隊伍建設(shè)，實施全員德育，人人都是德育教師。開展自主管理，實施班級輪流值周制度。堅持做到月月有主題，周周有活動，加強德育工作的針對性、實效性。強化理想前途教育，利用朱陽鎮(zhèn)為紅色革命老區(qū)的優(yōu)勢對學生進行愛國教育、革命傳統(tǒng)教育。校園文化底蘊深厚，校徽、校歌、校訓特色鮮明，發(fā)揮各場所的文化建設(shè)和育人功能。

　　（2）：開齊開足課程嚴格按照國家規(guī)定開齊開足國家課程、省定課程、地方課程和校本課程。嚴格控制學生的在校時間，每學期只舉行一次大型考試，要求作業(yè)當堂完成，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

　　（3）：嚴格收費標準嚴格收費標準，嚴格執(zhí)行國家的“一課一輔”制度，嚴禁向?qū)W生征訂任何的輔導資料，嚴禁向?qū)W生征收任何費用

　　（4）：加強體音美學科教學。開展陽光大課間活動，保證每天學生用于體育鍛煉的時間不少于1小時。通過舉行做第七套廣播體操、跳兔子舞、做搏擊操等活動，加強學生體育鍛煉。通過舉行春秋季運動會、籃球比賽、拔河比賽等形式，活躍校園文化生活，增強學生體質(zhì)。通過每月舉行一次美術(shù)畫展，提高學生的繪畫能力和審美素質(zhì)。

　　2、高效課堂

　　學校堅持“導練結(jié)合、自主學習”高效課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，形成學科教學特色，語文的課前三分鐘美文誦讀、師生同步作文；數(shù)學的每日一題；英語的激情誦讀，政治的時事播報，歷史的歷史上的今天等。開展小組合作學習，倡導大面積板書，落實知識過關(guān)表，充分激發(fā)學生學習的主動性。學校抓實教師的專業(yè)化成長，通過實行結(jié)對幫扶，高效課堂賽課、電教培訓等形式，促進教師業(yè)務研修，不斷提高教育教學質(zhì)量。

　　3、辦學條件

　　學校著力改善辦學條件。利用國家級義務教育均衡發(fā)展驗收機遇，加強實驗室、儀器室、多功能室建設(shè)。如今學校理化生儀器室、實驗室、微機室、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生保健室、心理咨詢室、心理宣泄室、音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、多功能教室、網(wǎng)絡中心、體音美器材室等功能室配備齊全，體音美器材、圖書配備達到國家二類標準。

　　四、存在問題與不足

　　1、教育科研風氣不夠濃厚，科研成效不顯著。

　　2、學生良好習慣的養(yǎng)成教育效果不明顯。

　　五、整改措施

　　1、強化研修機制，加強組織領(lǐng)導，做好教師的思想動員和培訓。

　　2、繼續(xù)加強德育隊伍建設(shè)，創(chuàng)新德育育人途徑，豐富德育活動載體，提高育人水平

素質(zhì)教育督導評估自評報告4

　　根據(jù)《XX市中小學素質(zhì)教育督導評估三年規(guī)劃》，20xx年4月17—18日，市局督導組一行8人對老圩中心校進行了素質(zhì)教育督導評估。督導組通過聽取校長自評報告，查閱學校檔案資料，隨堂聽課和個別交流，觀摩班級團隊、體育、科技、藝術(shù)等活動，調(diào)閱教師備課筆記、聽課筆記和學生作業(yè)，察看校容校貌、學生就餐、食堂宿舍、功能教室、設(shè)施設(shè)備，召開教師代表座談會，進行學生問卷調(diào)查和學情調(diào)研等方式，對該校進行了督導評估。督導組隨機抽聽14節(jié)課，其中8節(jié)優(yōu)秀課，6節(jié)良好課，優(yōu)良率100%。隨機調(diào)研小學三年級X班數(shù)學學情，結(jié)果為：及格率81.8%，優(yōu)秀率42.4%，平均分76.4分。《XX省小學初中素質(zhì)教育督導考核標準》滿分為150分，評估該校得分為140分。

　　一、學校概況

　　老圩中心校是九年一貫制學校，有初中部、小學部、文邱完小三個校區(qū)。各校區(qū)教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)規(guī)劃合理、布局自然。學校硬件設(shè)施完善，各功能室齊全。初中部校園占地65畝，建筑面積9400平方米，綠化面積15000多平方米，現(xiàn)有教學班8個，在校生272名。小學部校園占地41畝，建筑面積6724平方米，綠化面積11048多平方米，現(xiàn)有教學班13個，在校生453名。文邱完小現(xiàn)有教學班6個，136名學生。全校有83名專職教師，小學教師專科及以上學歷的比例達94%，初中教師本科及以上學歷的比例達86%，中學高級職稱8人，碩士研究生2人。小學適齡兒童入學率、鞏固率均為100%，初中鞏固率達99%以上。

　　學校始終堅持“九年一貫制”整體辦學思想，以學生的健康發(fā)展為本。學校連續(xù)四年被評為XX市教育工作綜合先進一等獎，榮獲XX市綠色學校、XX省平安校園、XX市首批優(yōu)秀管理規(guī)范學校、XX市“四無”學校、XX市會計工作先進單位等稱號。

　　二、主要成績

　　1、規(guī)范辦學，管理到位。

　　老圩中心校把“以人為本，學生至上”作為辦學理念，以“有所作為”為校訓。學校建立健全制度管理體系，制訂了《學校管理目標考核制度》，全面落實《XX省中小學管理規(guī)范》，認真履行《XX省中小學校素質(zhì)教育督導考核實施細則》，堅持依法治校、規(guī)范辦學。學校管理團隊，組織機構(gòu)齊全，管理層次清晰，分工具體，職責明確，團結(jié)協(xié)作，工作效率高。班子成員具有較強的專業(yè)水平，所有同志都站在教學一線，服務師生，帶頭吃苦，帶頭奉獻，得到教師信任和肯定。校領(lǐng)導多方奔走，謀劃協(xié)調(diào)，化解債務，為學校持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學校每一項制度和方案的出臺，能廣泛聽取教職工的意見，經(jīng)過教代會審議通過。招生分班和學籍管理符合規(guī)定要求。能開齊開足規(guī)定課程，合理安排課內(nèi)外作業(yè)，嚴格執(zhí)行考試制度，嚴格作息時間管理，無節(jié)假日、寒暑假補課現(xiàn)象。學校重視體藝教育，陽光體育活動有計劃、抓落實有措施。學校各項工作井然有序。

　　2、強化德育，關(guān)注成長。

　　在學生管理上，老圩中心校提出著眼未來，為學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務。學校強化德育工作，關(guān)注學生的人格健全、心理健康，通過豐富多彩的活動，讓學生體驗生活的幸福。

　　（1）學校注重校園文化建設(shè)，努力塑造良好的育人環(huán)境，通過名人名言墻、櫥窗、板報、教室布置、過道廊柱及食堂宿舍等處張貼名言警句，教育學生從小事做起，從身邊的點滴做起，學會做人，學會感恩。

　　（2）學校把“國旗下講話”作為校本課程建設(shè)的重要組成部分，每一次都讓師生提前規(guī)劃，精心準備。每學年都舉行“入學儀式”“入隊儀式”“成長儀式”“畢業(yè)儀式”，引導學生學禮儀、知禮儀、行禮儀。20xx年秋邀請XX市關(guān)工委領(lǐng)導到校作“明經(jīng)修行，夯實基礎(chǔ)”演講，教育學生養(yǎng)成良好的習慣。學校經(jīng)常舉行美德少年、文明小公民評比活動，讓學生學身邊人身邊事，注重感恩教育和愛國主義教育。結(jié)合思品課、班會課給學生上心理輔導課，舉行心理健康教育講座，為他們健康快樂的成長奠定基礎(chǔ)。婦委會通過“愛心媽媽結(jié)對幫扶”活動給留守兒童更多關(guān)愛。

　　（3）為了滿足不同學生的個性發(fā)展需求，學校舉行了運動會、元旦聯(lián)歡會、乒乓球比賽、象棋比賽、書法比賽、演講比賽、誦讀比賽；開展了豐富多彩的課外興趣小組活動；開展了以“走進社區(qū)”、“走進敬老院”等為主題的社會實踐活動；組織學生祭掃烈士陵園，在墓前舉行入團宣誓儀式。小學部中、高年級舉行“一對一互幫互助互學”、“爭星一族”評選等系列活動，注重培養(yǎng)學生良好的學習慣，指導他們主動地、富有個性地學習，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信，促進學生良好的心態(tài)和積極向上的心理的形成。

　　3、挖掘特色，拓展空間。

　　“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”學校大力推進未成年人課外活動場所建設(shè)，努力辦好“鄉(xiāng)村學校少年宮”、“校內(nèi)外結(jié)合輔導站”，拓展學生成長的空間，促進全校未成年人思想、道德、文化、特長建設(shè)持續(xù)發(fā)展。

　　根據(jù)學校條件和學生的年齡、認知及心理特點，堅持普及與提高相結(jié)合，立足“人人都參與，個個學特長”的目標，科學設(shè)置了包括體育、音樂、文學、美術(shù)、手工、科普、棋類等7大類25個興趣小組，組織活動，開展得有聲有色。小學全校大課間的太極拳表演，學生的航模和手工作品給人印象深刻。

　　老圩“樂娃鄉(xiāng)村少年宮”秉承“給孩子快樂的童年為孩子終身幸福奠基”的宗旨，以“呵護天性，張揚個性，促進發(fā)展”為目標，以“感恩勵志”為主線，從社團活動引領(lǐng)、體驗活動創(chuàng)新等方面入手，逐步挖掘讓學生快樂成長的素質(zhì)教育特色。

　　20xx年5月，學校成功舉辦“XX市小學特色學校創(chuàng)建現(xiàn)場會”，學校田徑運動隊20xx年獲XX市團體二等獎，校廣播操會操獲市比賽一等獎，20xx年成功舉辦“XX市鄉(xiāng)村學校少年宮現(xiàn)場推進會”。20xx年獲得興化教育局舉行的`“中國漢字聽寫大賽”團體二等獎。

　　4、建設(shè)隊伍，提高修養(yǎng)。

　　老圩中心校對教師的管理強調(diào)激勵作用，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展和幸福指數(shù)的提高。積極開展“守師德、樹師表、塑形象”活動；認真學習師德師風建設(shè)文件，對照行風評議要求進行自查自糾；簽訂師德承諾書，接受社會的監(jiān)督；要求每一位教師做到關(guān)愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表，在學生和家長的心目中樹立良好的師德形象；把師德表現(xiàn)作為教師聘用、考核和評價的首要內(nèi)容。不少教師勤勤懇懇，踏踏實實，有奉獻精神，贏得社會尊敬。

　　學校重視教師的專業(yè)成長，堅持思想升華與業(yè)務提高相結(jié)合，理論學習和實踐發(fā)展相結(jié)合。采用“走出去、請進來”的辦法，選派教師參加各級業(yè)務培訓、不斷拓寬教師的專業(yè)視野。20xx年4月，學校承辦了市局“2013上半年第三次骨干教師送教下鄉(xiāng)活動”。11月份，與XX市海陵學校開展校際教學交流活動。

　　學校立足校本培訓、校本教研，按照“重師德、樹名師、培新秀”的培養(yǎng)思路，對青年教師采取“壓擔子、配對子、搭臺子、樹樣子、育苗子”辦法，大力實施“青藍工程”，促進他們業(yè)務素質(zhì)的提高，使一大批青年教師成為學校教育教學的骨干和中堅力量。近年來有十多位老師在市舉行的數(shù)學、英語、美術(shù)等學科優(yōu)質(zhì)課評比和基本功競賽中獲獎。

　　5、管理規(guī)范，督促提高。

　　為突出教學的中心地位，老圩中心校以常規(guī)管理為抓手，開展課堂教學探究，促教促學，努力提高教育教學質(zhì)量。

　　（1）抓好教學常規(guī)檢查工作。每周學校領(lǐng)導會同備課組長和教研組長檢查教師備課、聽課、作業(yè)批改情況，充分發(fā)揮在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環(huán)節(jié)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，提出解決問題的辦法，做到每周對教學常規(guī)檢查情況進行及時反饋。

　　（2）重視課堂改革的研究實踐。學校針對同軌班額少，集體備課改為學科教研組進行。強調(diào)定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，校長室、教導處參與活動，聽課、檢查、評議、討論相結(jié)合。學校注重引導教師進行教學反思，突出學生主體地位。積極探索將杜郎口經(jīng)驗中的精華“合作學習”與“展示交流”與本校老師的“問題教學法”結(jié)合起來，嘗試“問題導學，自主學習”教學模式，已經(jīng)取得階段性效果。

　　（3）實行班主任坐班制度。學校要求所有班主任到班上辦公，早讀、自習教師到班上坐班，與學生打成一片。這樣既幫助了學生的學，又督促了教師的教，增加了師生接觸的時間，教師對學生的作業(yè)進行面批的機會多了，學生的作業(yè)質(zhì)量和教師的辦公效率都得到明顯的提高。

　　三、存在問題

　　1、全校教師平均年齡偏大，骨干教師數(shù)量偏少，部分學科教師緊缺。

　　2、特色課程校本化、綜合實踐課程的開發(fā)有待加強。

　　四、工作建議

　　1、加大骨干教師的培養(yǎng)力度，構(gòu)建促進教師成長進步發(fā)展的平臺。為外地來校工作的教師提供良好的工作與生活環(huán)境，努力解決新分配教師進得來留不住的問題。

　　2、大力推進課程改革，加快特色課程的建設(shè)，引導教師結(jié)合學科教學開發(fā)校本化的綜合實踐課程。將已有的亮點如“快樂太極拳”、“樂娃鄉(xiāng)村學校少年宮”等與地域文化有機整合，不斷挖掘、歸納、總結(jié)，逐步形成校本文化。

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