小學生讀后感（經典）
看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的小學生讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生讀后感 篇1
莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀�！绷袑幰苍f過：“書籍是巨大的力量�！薄皶侨祟愡M步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。讀書是我們認識世界、了解世界的一種重要方式。多讀書，不僅能使人變得視野開闊、知識豐富，而且還能使人樹立理想，并執著的追求，如果我們養成愛讀書的習慣，我們的一生都不會感到寂寞。作為我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。下面是我平時讀書的幾點體會：
怎樣創設讀書氛圍：
1、在家中多放些圖書，少看或是不看電視，因為我們從書堆中長大總比在電視熏陶中長大愛閱讀。對于圖書，可以將書放在我們方面拿到的地方，準備的書也要廣泛一些。
2、對于不明白的問題，養成從書本中找答案的習慣。帶著問題閱讀，那么所獲得的就真正“事半功倍”了，而且永遠印在腦子里，永遠是最正確的答案。
3、聽的能力比看的能力強，多聽朗讀，也可以多聽家長讀書。我們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解在積累到一定程度的詞語和句子后，就會自動轉換成自己的語言。
1、把閱讀當樂趣，和家長就閱讀的作品共同討論，討論作品的人物、討論作者的語言、討論作品透露的信息，而且可以隨機討論，如吃飯的時候，散步的時候等。
2、做讀書筆記：沒讀完一本書可以結合自己的經驗總結，看明白了與寫出來是兩碼事，只有寫出來才能加深對這本書的理解，才能形成自己獨特的看法。
3、多聽古典詩詞，能激發文字能力，還能提升記憶力，豐富想象力，催生儒雅氣質。
讀完一本書可以與別人分享，了解他人對這本書的看法，在交流中可以產生新的認識。比較好的讀書方法是：
（1）如果是一篇文章，可以找出里面精彩的成語呀，古詩文啊，格言警句啊以及那些描寫漂亮的景色、人物外貌、人物內心的語句等等。然后，可以總結總結這篇文章的開篇方式，中間是順序、倒敘、插敘等等，結尾又有什么講究——這可以幫助你學習人家的構思方法。
�。�2）如果是一本故事書，可以先看看摘要，引導自己掌握本書主旨是什么，然后就要耐心細讀，記住主要書中人物，最好自己能總結出他們的個性特點；看完之后不妨隔一段時間再重新閱讀，可能又會有新的發現。
（3）如果是一本科普書，當然就是認真閱讀，能記住里面的'知識，如果還能運用那是最好不過了每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識會被時代所淘汰。偉大的文學作家茨威格曾經說過：“書籍是任何一種知識的的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。”讓我們仔細認真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基礎。
書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機器上的一臺發動機�；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
讀書，是一道亮麗的風景！跟文字，思緒飛揚，讓渺小的我到世界的博大，到生命的鮮活。好書的相伴，平淡的日子了，平凡的心躍動了！
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”對，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧！
小學生讀后感 篇2
哲人說：“世上最強的人，也就是最孤獨的人。”又說：“只有最偉大的人，才能在孤獨寂寞中完成它的使命�！�
——題記
童年像一杯純潔無暇的白開水，我們向里面加入何種原料，它都會小心的收藏，永遠地刻在我們腦海之中，讓我們舍不得，更不忍心去觸痛那些美好的回憶……
馬克西姆。高爾基的《童年》舉世聞名。在暑期的一個下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
這本書主要講述的是阿廖沙的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。幼小的阿廖沙曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個可怕的環境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣;“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活�！蓖庾婺甘顾诤诎滴蹪岬沫h境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸�！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱洑v為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動的人物形象：這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的“小茨岡”：有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為“奶奶”的綠老太婆，有孤僻而執著于化學實驗的房客“好事兒”，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢……
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的.人而羞愧……正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝�！锻辍罚矠槲覀冋J真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
想想我們的童年真是和阿廖沙的有著天壤之別。我們有老師辛勤的培育;有父母的疼愛;有爺爺奶奶的呵護。但擁有著這些的我們似乎并不知足，有些人總是奢求更多。因為，在他們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。這些人是多么天真啊!的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的奢侈;應該不再浪費;應該學會珍惜。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平使我明白：其實人生只有三天，那便是昨天、今天、明天，讓我們將曾經擁有的不要忘記;已經得到的更加珍惜;屬于自己的不要放棄;已經失去的留作回憶。高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰。我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍。
小學生讀后感 篇3
《草房子》一書的作者曹文軒是我很欣賞的一位兒童文學作家，之前曾無意中讀到他的另一本著作——《我的兒子皮卡》，書中對真情、對美好人性的細膩描寫，宛如一股溫暖清澈的春水，滋潤著每一個如我一樣的讀者的心靈，牽引著我們對生命中真善美的永恒追尋。
作為兒童文學作家的代表人物，曹文軒的作品超越了兒童生活題材，進入人的本質生活領域，閃爍著生命人格的光輝。他在《草房子》中一再的追問：“如何使今天的孩子感動?”現在的孩子，能感動他們的東西應是——生死離別、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨時的陪伴……感動他們的應是道義的力量、智慧的力量和真善美的力量，而這一切，現實生活中是永在的。
《草房子》一書中的主人公桑桑第一次見到秦奶奶，好像認識她似的叫了一聲奶奶，一向被人厭惡的老太婆，聽到這樣親切的叫聲，心里不知是什么滋味。但從她親昵的行動中，我們不難看出，她伸出手去撫摸桑桑的腦袋時閃過的溫情。所有的孩子都遠遠地躲著她，桑桑卻意外地從她那兒討來一大把艾葉�？磥�，秦奶奶并不是那樣的不近人情，原來愛是相互的。
書中的陸鶴是個禿頭的男孩，因為大家都叫他禿鶴，還嘲笑戲弄他，他充滿了自卑，感到無助，也因此逃學到小河邊，望著波光粼粼的湖水發呆落淚。但是值得一提的是，這個孩子最終憑著自信讓所有人都刮目相看，誰說沒頭發就丑，他的自信是建立在對尊嚴的執著堅守上的。可見，只有自己相信自己才是的解藥。
讀完了這本書，我感覺童年就像一間充滿陽光的草房子，她讓我們想起了浪漫、溫馨、純真無邪，是一切完美的所在，她美得寧靜、溫馨、悠遠，而且永恒! 草房子中小學生讀后感3
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩，這就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月……這就是我剛剛讀到的純美小說《草房子》。他是著名作家曹文軒所著的一本兒童讀物，描寫的是一個名叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。小說通過四個同學性格特征、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。
這本書早已經在我的書柜里，但以前媽媽讓我讀的時候，我總是看不進去，前幾天拿出來翻看，發覺很有味道，這是本有品位的書，之前由于年齡小我沒法體會。
本書的文筆極其優美，寫了作者已遠去的小學生活，這種看似平常實則并不簡單的生活，我們現在的時代難以經歷，但我們都能體悟得到，那種發生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事，有許多偶然，但也是必然�？磿臅r候，我仿佛穿越到桑桑的身邊，同他一起把碗柜改成了鴿子的“高級別墅”，把蚊帳做成漁網一起捕魚……和他一起淘氣;當他生病并被診斷為絕癥的時候，我也幾乎要絕望了，終于在名醫的`治療下，桑桑痊愈了，我流下了高興地淚水。我們一起經歷了那一段刻骨銘心，看到不幸少年與厄運抗爭的悲愴，見證殘疾少年對尊嚴的堅守……在這所其實并不大的草房子里，每一個故事地上演，都動人心魄，每一段經歷都催人淚下。
書中的人物的描寫非常有特色，給人啟迪。在“禿鶴”的行為中，我們體驗到了什么是真，什么是純。在“細馬”的身上，我們體驗到了什么是美，什么是善。在杜小康富有戲劇性變化的生活中，我們體驗到了什么是憂傷，什么是勇氣。即使學生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。這種感情也正是我們這個年齡最為珍貴的東西，是最值得我們珍惜的情感。
讀完《草房子》，我久久地沉浸其中，久久地回味書中的每一個情節，每一個人物。這一切的一切都散發著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。也請同學們走進《草房子》，走進油麻地的世界，看看你有著怎樣的感悟吧。
小學生讀后感 篇4
《吹牛大王歷險記》這本書介于童話和幻想故事之間，主要描寫了敏豪森打獵、探險、游歷和戰爭的經歷，刻畫了一個既愛說大話，同時又具有機智、勇敢、正直、熱情等可貴品質的神秘騎士的形象。作者運用夸張的手法，通過大膽豐富的想象，向人們講述了敏豪森男爵經歷的一個個既驚險刺激又滑稽可笑得荒誕不經的冒險故事。讓人一會兒為他膽戰心驚，提心吊膽，一會兒又會讓人捧腹大笑，忍俊不禁。把我們帶入了一個全新的冒險、刺激，又讓人向往的世界中。我們仿佛縱橫馳騁在他所構筑的童話世界里，并且經歷著一次次的童話之旅。
從這本書中，令我感受最深的是主人公的勇氣。從敏豪森一次次的驚險傳奇故事里可以看出，每次幾乎都是陷入九死一生的困境，最后卻總能絕處逢生，轉危為安，化險為夷。這并不是上帝偏愛于他，并暗暗地幫助他，是他那英雄的氣概，頑強的精神和機智聰慧的大腦以及他的大膽和心細幫助了他。
人這一輩子不會一直一帆風順，或多或少總有幾次失敗。有時，人不得不低頭，但這低頭并不代表向人屈服，而是一種讓步。同樣，低頭和抬頭一樣，都需要自身的勇氣。
翻開歷史的畫卷，有關古人們作出的讓步例子也不在少數。他們知道：大丈夫能屈能伸，那么做出一點小的讓步又算什么？我今天的低頭是為了明天的抬頭！
韓信的“胯下之辱”相信大家都已經聽說過，韓信面對那些無事生非的街頭無恥之人，自知自己的力量還不夠強大，不能對抗敵人，所以選擇了低頭。韓信堂堂一個七尺男兒，居然能夠不顧忌周圍人的閑言碎語，十分從容地從其他人的.胯下爬過，可見他當時所付出的勇氣非一般人所能及。后來韓信專心讀書，希望可以有朝一日能夠證明自己的實力。最終，韓信通過自己的努力奮斗，最終成為一代名將。
每次聽到項羽這個名字時，都為項羽感到可惜。他在走投無路的那一刻，為什么不低頭呢？是無法忍受別姬的痛苦么？是怕辜負了叔父的期望么？是不能接受殘酷的現實么？或者是為了那可笑的大男子主義？如果一切都不是這樣，項羽過了江東，苦練技藝，攻克用兵之法，分析失敗原因，那么憑他的體魄和雄心壯志，東山再起，豈是難事？可惜啊……這個世上沒有“如果”……
其實在生活中，“低頭”事件屢見不鮮，只是與前面的略有不同而已。
鏡頭一：公寓樓梯上，一位打扮時尚的女青年正走下來,一位清潔工阿姨站在樓道里，等其下來之后才繼續往樓梯走去。
鏡頭二：一位顧客在商店挑完了東西，走在收銀臺前，接了個電話，之后便直接走出了門口。老板娘剛想張口，望了望四周，但她又遲疑了，盯著那人走去的背影，若有所思。原因是：在后面還有四個人在等著，如果她叫住了那個人，那么那位顧客會很尷尬的。
鏡頭三：大街上，某大媽買了一袋雞蛋向家走去。不料，迎面撞上了一個騎自行車搖搖晃晃的小伙子，大媽嚇得后退了個踉蹌，雖沒什么事，但是可惜了那袋雞蛋啊。小伙子連忙結結巴巴地說：“對……對不起，大媽，我給您再買一袋雞蛋吧……實在是對不住啊……”只見大媽隨性地一擺手說了：“沒事沒事，雞蛋摔了再買嘛，不礙事的。倒是小伙子你啊，如果有什么要緊事，你就去忙吧�！毙』镒恿⒖掏浦孕熊囃芭苋�，兩聲“謝謝”消失在了街角處。路人問：“大媽，您為什么……？還有他有什么事��？”大媽悠然一笑：“你沒看出他的剎車有些不對勁么？呵呵，我以前做過修車師傅的學徒。
看到這兒，也許大家會說：這和上文所提到的“低頭”沒多大聯系吧，這只能算得上是不計較罷了，兩者不可以相提并論�，F在，我想說：“世上還有一種‘低頭’，它之后不需要再抬起頭，——寬容�！辈灰詾� “低頭”和“寬容”沒關系，寬容——低頭的最高境界。
如果說失敗與成功分別是一座橋的兩端，那么勇氣便是這座橋的橋身，只有依靠勇氣昂首向前，才能到達終點�，F實生活中，很多人低頭了，卻沒有抬起頭。而這種低頭毫無勇氣可言，只是一種妥協。所以，別忘記，低頭后的抬頭！
小學生讀后感 篇5
我們在網上買了一本名為《綠山墻的安妮》的書，一收到書，我就迫不及待地打開書本看上了。
故事發生在二十世紀初加拿大渥太華的愛德華王子島上。綠山墻農莊的主人馬修兄妹領養了十一歲的孤兒安妮。安妮因此在美麗的綠山墻農莊快樂地生活，學習。
安妮不僅有一顆感恩的心，還有樂觀向上的精神，我很佩服她。安妮在艱苦的環境中懷著追求美好生活的夢想；在學校安妮雖然是掉隊的插班生，仍力爭上游；畢業時安妮寧愿放棄去雷德蒙德大學深造的機會，也要留下來照顧年邁的馬瑞拉。
看完這本書，我情不自禁地聯想起自己一年級學跳繩時的情景。我連續練了六天了，還是只會把繩子從后面甩到前面。晚上八點多鐘了，我還是不愿休息，雙手緊握繩子的兩端，先把繩子甩到身體前面，再雙腳并攏跳過去。就這樣在客廳里被奶奶嘲笑了七天，一直沒有放棄，到第八天終于學會了。經過在學校里的堅持練習，現在我都成為名副其實的跳繩王了。
安妮的勤奮刻苦也讓我想起自己放學后即使不用做家務，也不馬上做功課，總要先玩一會兒，或看一會兒課外書，等媽媽快下班回家了才慌慌張張地開始寫作業。我越想越感到慚愧。
安妮的故事讓我懂得在十分困難的環境下，也要保持樂觀向上的心態，不僅可以憧憬美好的未來，更要堅持不懈的刻苦努力。
跟著孩子閱讀
正如北宋文學家歐陽修所言：立身以立學為先，立學以讀書為本。閱讀不僅豐富了我們的知識，更教導我們如何為人子，如何為人父，如何為人友。然而參加工作十余年來，我讀的書竟不如在校時一個學期，特別是近些年通訊技術的`發達，手機功能多樣化到幾乎等同于電腦，晚上休息前的床頭閱讀時間也被微信占用了。
有幸在孩子寒假的課外閱讀清單中發現了《老人與海線》，《城南舊事》和《綠山墻的安妮》等中外名著，強烈的好奇心和久違的求知欲讓我在假期中細細地看完了其中的三本書。老漁夫堅忍不拔的求生欲望和嫻熟的海上求生本領讓我為之一驚，令我想起工作中和種種困難，所謂難關簡直微不足道。
我真羨慕十九世紀二十年代北京城中的小英子童年生活，因為她擁有一個知識豐富，思想開放的可愛爸爸和一個溫暖的家庭。我為孤兒安妮在十一歲之前悲慘的寄養生活感到難過；為安妮被馬瑞拉重新送到司帕賽太太家而焦急；為安妮在馬瑞拉和馬修兄妹家的幸福生活而開心；被安妮放下去大學深造的機會來照顧馬瑞的感恩之心而感動。
馬瑞拉和馬修兄妹對安妮的教育方法也讓我體會到對孩子的教育既嚴格要求，又要充滿愛心和耐心；需有一位家長扮演“嚴父”的角色，還需要一位家長在關鍵時刻用恰當的方式扮演“慈母”的角色，少了一樣都不行。就如五年級上冊的課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》所告訴我們的道理一樣。
馬修總在安妮的家庭教育上有困難時及時出現，并且不會讓馬瑞拉感不適，書中每次出現這們的情節總會讓我想起自己對孩子進行教育的一個個場景：飯桌上一家人都在給孩子找缺點，沒有人甘于落后，搞到孩子不想吃飯才肯罷休；爺爺奶奶當孩子面向媽媽訴說孩子的不乘，媽媽和爸爸一起痛罵孩子，也不管事情的原由是什么，不管孩子是否明白為什么會罵。要么在孩子取得好成績或受學校表揚時全家人異口同聲的夸獎孩子如何聰明，如何能干，這還不夠，第二天全家人爭相給孩子買他喜歡的零售和玩具。還有就是一個人指責孩子，一個人馬上激烈地護著孩子，有時還為此家長之間大吵一場。
馬修和馬瑞拉的言行舉止已經告訴我未來應當如何教育孩子。正如戰國時期趙國偉大的思想家，教育家所言：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在漫漫人生之路上，我們不必擔心現在的學問不足以應付孩子的教育或工作，只要不斷的閱讀，以此來一點點的積累知識，一定可以從容面對，迎接美好的未來。
小學生讀后感 篇6
暑假的時候老師讓我們挑選一本書來寫讀后感，我很快翻閱書單，然后看了一眼，發現了漫畫2個字，最終決定了買下這套《小學生新漫畫百科》。
起初我沒有太大的興致看，但因為媽媽安排了我這周做眼睛手術，在此期間不能看任何電子產品，而媽媽帶了1本《大偵探福爾摩斯》、1本《特種兵學�！泛�2本《小學生新百科漫畫》，在把《大偵探福爾摩斯》和《特種兵學�！房戳俗阕�10遍后！我嘗試著看了這套《小學生新百科漫畫》，發現這套書通過漫畫的插圖形式以及認知訓練的形式教會了我許多道理：
一、情緒管理小技巧
在別人生氣或者對峙的時候盡量不要去勸架，除非你有足夠的能力處理好他們的關系，不然你本來心情是好的，你一去勸發現他們不顧你的想法，你就會被他們的壞情緒所感染。
在學習路上可能會受到老師的一些批評，這是經常的，因為如果沒有這些批評，你的學習能力就依舊如此，無法改變，無法上升，就考不到好高中、好大學，有時老師的批評也可能成為你的終身的忠告，它可能會使你的學業從低到高，也可能使你的事業連連上升，不管怎樣，老師的批評都是有用的，所以我們要從老師的批評中努力改正錯誤。
人與人之間非常容易出現的就是互相不理解，甚至有誤會的情況，這是正常的，因為每個人的思維存在差異，對事物帶有不同的看法，比如媽媽把這一副眼鏡看成是一個非常重要的東西，它可以幫你矯正眼睛，你把它看作一個平平無奇的小眼鏡，覺得帶不帶都沒關系。
二、身體健康的奧秘
每個人都會有厭食的時候，盡管如此，還是需要按時按量吃飯，因為身體時時刻刻都需要各種營養，保健品雖然看起來營養價值非常高，但是并不能替代正餐，因為它的營養是遠遠低于正餐的。
經常食用垃圾食品是不對的，因為經常食用垃圾食品可能會引發各種病，而且食物在油炸的過程中可能會產生大量的致癌物質，經常吃可能會增加癌癥的發病了。比如我們經常吃的薯片、燒烤等都是垃圾食品，要少吃。
熬夜屬于不規律睡眠，人一生中睡眠占了近1/3的時間，睡眠的質量好壞與身體健康有著親密的關系，熬夜會嚴重影響身體健康，并帶來很多連鎖傷害，比如思考能力下降、警覺力和判斷力削弱免疫功能失調等，身體各個部位，會因為熬夜產生超負荷等一系列的問題，從而引發疾病，所以我們要盡量在9:30之前睡覺。
三、學習方法及應用
沒有目標的學習很容易讓我們迷茫，并且產生挫折感，即便是平時的學習，我們也應該在某個階段給自己設定一個小目標，這樣才能給自己帶來源源不斷的學習動力和熱愛學習的精神。我現在的小目標就是每天完成既定作業，并且字跡工整。
遇到不懂的問題，應當及時弄明白，才會不影響自己的自信心，逃避是萬萬不可取的，如果你害怕影響學習的'自信心，然后用逃避的方式應對自己搞不懂的問題，往往只會適得其反。
四、讓網絡成為好老師
網絡上的教學是隨著網絡的發展而產，而變化的新鮮事物現在已經被廣大同學接受，如今網絡上的輔導機構非常的多，購買網絡課程，里面有很大的學問。通常要先征得爸爸媽媽的同意，或者讓爸爸媽媽幫忙選擇一下，不要隨隨便便點陌生人的鏈接，不能隨便交錢，要看看輔導機制是不是正規的。
網絡的應用給我們的生活帶來了很大的方便，現在生活中的各種繳費都不用出門啦，通過網絡就可以完成，比如水費電費網費手機話費等，都可以通過網絡進行充值或者支付，網絡續費需要在正規的渠道上完成，網絡上也有很多繳費詐騙的現象，需要小心謹慎，稍有不注意就會就被盜了錢或者信息等。
看完這一套小學生新百科漫畫，我學到了很多東西，推薦大家看看哦。
小學生讀后感 篇7
假期里，我讀了《小學生蕭紅讀本》這本書，感到蕭紅筆下的文字是這樣的美妙。
我感到蕭紅一生有多么的不安寧，也感到她筆下的文字多么美妙。 這本書講的是蕭紅一生中寫下的作品，這些作品讓我百感交集。
蕭紅，原名張廼瑩，中國近現代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“30年代文學洛神”。1911年出生于黑龍江哈爾濱市呼蘭區一個封建地主家庭，年幼喪母 。
只在世間停留了31個春秋，在這一生中，她是“民國四大才女”中命運最為悲苦的女性，也是一位傳奇性人物。她的人生從來不想命運低頭，在苦難中掙扎，抗爭的一生，直至蕭軍的出現直接影響了其命運并引發他開始文學創作：1935年，在老師魯迅的支持下，發表成 名作《生死場》；1936年，東渡日本，寫下散文《孤獨的生活》和長篇小說《呼蘭河傳》。
蕭紅筆下的文字是多么的美妙！
第一次知道她是在在小學語文課本中《火燒云》一課中——
這地方的火燒云變化極多。一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。
一遍遍讀著這樣奇妙的文字，我們感受著其中的奧妙。就好像身在其中，融入著這些顏色。在此，我曾懷疑蕭紅是畫家。
接著，我又在《小學生蕭紅讀本》里讀到她的另一篇文字《太陽在園子里是非常大的》。這篇文章，讓我十分羨慕——
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥飛上天了一樣。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都有無限的本領，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。
讀著讀著，我迫不及待地想要跑進她家的園子。跟著祖父一起，跟著蕭紅一起澆菜，拔草，栽花......那是多么好玩的事情��！
在這本書里，蕭紅不僅提到了院子里的趣事，還提到了魯迅先生。
魯迅先生不僅是蕭紅的朋友，更是她的老師。蕭紅的一篇文字《回憶魯迅先生》讓我感動。
一，“你的裙子配的顏色”講的是魯迅先生對蕭紅的穿著的點評。在這里，我完全沒有想到，魯迅先生對服飾顏色搭配也有這么深入的研究。魯迅先生如果不當作家，說不定成為服裝大師。文章里也體現了魯迅對蕭紅的真誠，近乎父女之情。
二，“魯迅于海嬰”講魯迅與兒子海嬰的'情感故事�！盁o情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”這是魯迅的詩句。在這篇文章中，蕭紅捕捉了魯迅與兒子交往最平常的生活細節。娓娓道來，卻有著無比感人的力量。愛，往往藏于平凡得小事中。
通過這本書，我深度了解了蕭紅和他的老師魯迅先生。書中描繪了歡樂，難過，感人的種種場景，也介紹了一首歌曲《傳奇》�，F在我想將這首歌曲送給敬愛的蕭紅和魯迅先生：
只因為在人群中多看了你一眼
再也沒能忘掉你的容顏
夢想著偶然能有一天再相見
從此我開始孤單思念
想你時你在天邊
想你時你在眼前
想你時你在腦海
想你時你在心田
寧愿相信我們前世有約
今生的愛情故事不會再改變
愿用這一生等你發現
我一直在你身旁從未走遠
......
敬愛的蕭紅就是我們的傳奇！
小學生讀后感 篇8
由于老師和同學們的信任，我幸運地當上了我們班的大隊長。為了有所成就，為了不辜負老師和同學們的期望，我在學習上一直對自己要求很高，力爭名列前茅。所以，我經常利用課外時間讀一些課外書籍，為自己補充各個方面的知識�！缎W生之友》就是其中我最愛的，也是對我幫助最大的一本。
我現在是一名六年級學生了，在這六年來，我結識了一位好朋友，它不僅在生活上給我帶來了很多的快樂，而且給學習帶來了很大的幫助。如今，它又成了我的良師益友。每個月我都懷著迫不急待的心情迎接他的到來，他就是《小學生之友》。同時，它還是我家中書架上的�？�。
在我房間的一個書柜里，藏放著一疊整齊的書本，那是我的摯愛。從我踏入小學的第一天起，到現在我已是一個六年級的學生了，在這一千多個日子里，它整整伴隨了我六年，給予我無私的幫助，使我從懵懂無知的少兒成長為一個知書達理的少年，它就是我們小學生的良師益友——《小學生之友》。
當然回想起來第一次接觸《小學生之友》當然是在一年級的時候，當時我還記得這是老師的推薦。當我打開它，就深深地被里面豐富多彩的內容吸引住了，以后老師每發下一期新的，我都會津津有味地看起來，恨不得一口氣把它看完。最先它把我帶入了一個童話般的世界，讓我感受到小白兔、小松鼠的可愛善良；獅子、老虎的高大威猛、狐貍的狡猾奸詐……我時而喜，時而悲，時而憤怒，讓我真正體會到了人生的百般快樂。然后他又把我帶入了名人的世界里，捕捉了他們的成長足跡。玩“鬼火”的孩子法拉弟，他在玩火時，發現了電磁感應現象，從而發現了電解定律，被人們稱為世界上最偉大的電學家；還有古希臘的阿基米德，在洗澡中發現了流體靜力學中的第一個基本原理國——阿基米德定律，他憑著過人的天賦與勤奮，執著和忘我的精神，還創立了機械學，發明了水泵，發現了杠桿與滑輪的工作有原理，為科學做出了許多杰出的貢獻，成為了世界上偉大的科學家……拔開他們的足跡，讓我懂得了一個深刻的真理：天才不是與生俱來的，而是蘊含在平凡的生活中，只有通過自己的.細心觀察，依靠自己的智慧與勤奮，不斷地探索，不斷地進取，才獲得成功的。這個真理將成為我的座右銘，伴我成長。
在學習上他還給了我很大的幫助。別人的獨特的解題方法，通過故事形式告訴了我，讓我在愉快的心情中得到學習的方法，從面解決了許多的難題；里面許多的智力游戲，讓我喜歡上了動腦，愛上了學習。有時我還用里面的題考考媽媽，看著媽媽疑惑的表情，我開心得哈哈大笑，漸漸的媽媽也愛上了他，也時常問：“他為什么還不來訪啊？”
如今， 在姹紫嫣紅的春天，《小學生之友》就像一朵奇葩在朝陽中盛開�！缎W生之友》的花瓣真是數不勝數呀！有語言精練、引人思索的“太陽雨”；有描寫當代少年楷模的“紅孩子”；有幫助你排擾解難的“燕子信箱”；還有使你心情舒暢、開懷大笑的“笑掉大牙”；有姹紫嫣紅的“故事百花園”；有耐人尋味的迷你連環畫和趣味英語；有名家和新秀薈萃的“作文大擂臺” ……真是讓我眼花繚亂。
《小學生之友》總是為我打開一扇扇大門，讓我走進充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的壯美奇觀；還贈送我一支生花妙筆，讓我寫出生活中的繽紛色彩。
我最喜歡的還是《作文大擂臺》了，在那里，我不僅欣賞了別人寫的好文章，而且當中還有有名的作家，大記者進行點評。因此，我能追隨名家的足跡，品嘗到寫作的苦酸辣甜；還能看到小伙伴們的習作，是怎樣被名家“點石成金”的。我可以追隨他們成才的足跡，放飛理想，也成為一個小小作家。
《小學生之友》真不愧是首屆中國優秀少兒報刊，它不但教我知識，而且還教給我做人的道理，伴我度過了四年的快樂的童年時光，是我親密的好伙伴。我要真心的謝謝它，并衷心地祝愿它越辦越好，讓更多的小學生受益。
小學生讀后感 篇9
所謂讀后感就是先讀后感，先讀就是在動筆前先讀懂原文的內容，是對文章相關內容的復述和濃縮;后感就是在讀后聯系原文的內容，寫出自己的感想和體會，它是在“讀”的基礎上引發思考與認識。
讀后感由“讀”和“感”兩部分組成，即“讀”是“感”的基礎，“感”是讀的結果。
那么，怎樣才能寫好讀后感呢?
一、緊扣原文，抓住中心。
讀后感的“感”是針對原文的內容而發的，原文的內容是“感”的依據，“感”必須是從原文引發出來的感想和體會。
因此，寫讀后感必須認真閱讀原文，獲得真切感受。
只有感之深才能言之切，沒有真切的感受，讀后感就寫不具體。
但也不要面面俱到，泛泛而淡，而要從原文的內容出發，抓住感受最深的一點，即某一人物，某一事件，某一句話，或某一問題，把它分析深刻、透徹，這樣才能做中心突出，選材集中，使人愿意看，并有所啟發。
二、聯系實際，情感真實
閱讀文章后，要讓學生產生對現實生活和自己思想上某些問題的思考，這種思考形成文字就是感想。
寫感想時一定要讓學生注意聯系社會實際和自己的生活、思想實際，要實事求是，寫出自己的真實感想，不要說假話、空話、套話。
那么怎樣才能讓讀后感寫得具有真情實感呢?一方面要聯系當前的形勢，努力挖掘某些社會現象及自己身邊發生的有新意的事情來寫;另一方面要選擇合適自己的內容用自己的語言來寫，這樣的讀后感才會有血有
肉，中心鮮明。
三、敘議結合，表達感想。
讀后感常用的寫法是夾敘夾議，但必須以議為主，把讀后感寫成議論文。
敘述時可適當引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節、句段或人物的語言、精彩的場面等，切忌大量摘錄;所敘述的事實必須與中心思想有關，能夠證明論點。
讀后感中的議是敘的深化，它必須在敘在基礎上議出自己的感想。
總之，寫讀后感可以提高閱讀和作文的能力;還可以增長知識，提高認識事物的能力。
因此，我們要學會并寫好讀后感。
簡要歸納為以下三方面：
(1)簡述原文有關內容。
如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。
寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。
選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。
這樣的句子可稱為“觀點句”。
這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。
“觀點句”在文中的.位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。
這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。
這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
寫讀后感常見的毛病。
1、述讀原文多，無“感”或“感”少，喧賓奪主。
有的同學寫讀后感，主體部分完全是復述原文的情節，或加進幾句不痛不癢的評述。
這些都違反讀后的最基本要求。
2、評述原文多，無“感”而發，牽強附會。
這類文章混淆了讀后感與文學評論的界限，把無關緊要的內容勉強地扯在一起。
也是有些同學最易犯的一個毛病。
3、空洞抽象，缺乏聯想，沒有引人入勝的新鮮想法。
這類文章的主體部分往往展不開，主要是沒有打有思路。
4、蜻蜓點水，面面俱到，沒有重點。
這類文章主要癥結是沒有把握原文的精神或主旨，沒有確立好感發點的要點。
小學生讀后感 篇10
有一本書，書中住著一個小精靈，它的名字叫“愛”。因為有了“愛”，書中的故事感人至深，處處流露出人間的真情。這本書的名字是《我把精靈帶回家》，作者是現代女作家商曉娜。
這本書講了一位叫朱比比的女孩子被一個叫朱迪亞的小精靈用魔法膠水粘在了椅子上。從此，她就和這個來到人間尋找愛的小精靈結下了不解之緣。她在朱迪亞的幫助下把曾離了婚的父母重新和好了，見到了老精靈爺爺后，從老精靈爺爺那兒往得了許多道理，最后在朱迪亞危難之時，朱比比冒著生命危險救了她。在老精靈爺爺的不斷指點下，她最終學會了去愛，去寬容，去體諒別人。
當讀完這本充盈著感情的書，我感覺就像一位老師給我講了一堂生動、充滿哲理的課——它教會了我愛在人與人之間是多么重要：爸爸媽媽之間的相愛，老師同學之間的關愛，朋友之間的友愛，還有人與人之間的互愛……生活中，哪一分鐘愛不存在？哪一分鐘愛不在我們的身旁？我深信，只有充滿了愛的世界才是可愛的，只有充滿了愛的世界才是和平的！
這本書充滿了溫馨與愛，在朱迪亞沒有來之前，朱比比的生活十分空洞！但朱迪亞來了之后，朱比比便多了一個知心朋友！她們一起玩耍，一起流淚，朱比比一點都不在乎朱迪亞不是人類，她們之間建立了最高尚，最純潔，最美好的.友誼！
但有一次意外，那是朱比比和朱迪亞之間的第一次吵架！朱迪亞離家出走了，朱比比發誓要尋找朱迪亞，但這一次被父母發現了，他們沒有責備朱比比，而是和她一起出發去尋找，因為他們把朱迪亞當成了家人。雖然路上危險重重，但是他們堅持不懈，在那時，朱爸爸說了一句話：朱迪亞不是什么怪物，她是我們全家的朋友！正因為這句話讓朱迪亞重新充滿生機，最終救出了被欺騙了的朱迪亞！這次，爸爸發現，媽媽并不是女強人，她也需要呵護！媽媽也發現爸爸并不是沒出息，他很強大，可以保護她！兩個人理解了對方，于是他們破鏡重圓了……
也許是太愛這本書的緣故吧，我每天晚上臨睡前都會看看它，每次看，都會有一次新的體會。然而今天，也許是太累了，我抱著書不知不覺地竟然睡著了，我一睜開眼睛，發現自己竟然進了書的世界，在那里，我居然擁有了一瓶魔力膠水！
忽然，我的眼前出現了一幅血腥的畫面：被炮火所籠罩的城市里，到處都是殘垣斷壁，到處都是無家可歸的人們，可憐的孩子睜著大大的無辜的眼睛望著這個被戰爭所占領的世界……看著這可怕的景象，我突然想起了手中的魔力膠水，毫不遲疑地向整個世界灑去，頓時，所有人的臉上都擁有了笑容，人們忘記了戰爭，又過上了和平幸福的生活。
愛，真的好偉大。這本書中到處充滿了愛，正因為如此它才深深的吸引我。友愛，也許十分的堅強，也許也是脆弱的，有時候一點點的小誤會就會毀了一段美好的友誼，有的時候只要你堅持，有過后悔，有過想要挽救這段友情，也許就會有美好的結局，它堅強也許就是因為如此吧……但不管如何這份愛都值得我們去珍惜，這份愛是寬宏的，感人的。友愛，也許就不過如此……正如書中所說“只要心中充滿著感情，充滿著愛，一切將會變得很溫暖。愛就像一張大網一樣罩住了我們的心靈，溫暖著我們的心扉�！边@本書中“愛”是最值得我們難以忘懷的；愛，這張網真的好大，深深地將我們網住了；愛，是人世間最美好的事物；愛，是人間最偉大的事物。人間充滿愛，這本書到處也都充滿的愛……這本書會使人流淚，也是因為它有愛。
其實，每個人的心里都藏著一個小精靈，你心里裝滿了愛的時候，它和你一樣幸福無比；你若是丟了愛，它便也因憂傷而不見。這個小精靈叫做感情！有感情的人才最幸福，最快樂！朋友們，世界因有感情才溫暖！請不要丟失那份感情！不要到失去了，才后悔啊……所以我希望我們大家都做一個心里裝滿愛的孩子，用我們自己的魔力膠水去愛，把老師，同學，朋友，親人統統用“魔力膠水”粘起來！
自己的幸福是自己爭取的！但是，這充滿幸福的魔法，卻是開啟夢想的鑰匙！只要自己心中有愛，奇跡就一定會出現！
小學生讀后感 篇11
“愛黨愛國愛人民”、“好學多問肯鉆研”。昨天，教育部發布了新版《中小學生守則(2017年修訂)》。教育界人士普遍反映，新版《中小學生守則》既“高大上”，又“接地氣”。
記者在教育部網站上看到，新版《守則》一共有9條近300字，涵蓋了學生德、智、體、美、勞全面發展的基本要求。守則第一條為“愛黨愛國愛人民”，具體為“了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨”�！斑@一條很重要，可以說是底線，‘愛黨愛國愛人民’就是要從小開始、從孩子做起�！蹦暇⿴煼洞髮W教育科學學院小學教育專業大學生楊雨航為之點贊。
“內容具體好記憶，時代特色更鮮明，關愛生命更具體�！睆慕�32年的南京中華中學高二(12)班語文高級教師李玲，看完新版《守則》后如是總結“讀后感”。據了解，1991年，《中學生守則》和《小學生日常行為規范》發布。2004年《小學生守則》、《中學生守則》合并補充為《中小學生守則》。2012年，教育部啟動修訂工作，將《小學生守則》、《中學生守則》和《小學生日常行為規范》三者合而為一，形成了新的《中小學生守則》，即把2000多字70條規范濃縮成近300字的9大準則，并于2014年公開征求意見。
“新增內容與時俱進，時代特色很鮮明。”李玲解讀舉例說，如“文明綠色上網、低碳環保生活、學會合作共處”等，充分體現了近十年社會發展要求�！半S著網絡時代的到來，學生‘觸網’是文化發展的必然，然而在網絡管理尚未完全成熟的情況下，引導學生文明綠色上網就成為非常重要的一項內容，對于學生上網應‘導’而非‘禁’，《守則》充分體現了‘導’的特點�！�
“新舊《守則》都體現了對生命的關愛，但新《守則》具體到‘紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品’，比籠統的‘注意安全’更能讓學生明白什么是安全。還有，‘會自護懂求救’讓我們看到了‘見義智為’的內涵，充分體現了教育部對中小學生深切的人文關懷。說到底，中小學生都是孩子，我們并不需要他們在不會游泳的情況下救人，在力不能敵的情況下勇斗歹徒�！崩盍嵘钣懈杏|地說。
南京金陵中學仙林分校小學部三(8)班班主任李鑫鑫是一位年輕老師，在對比了新舊《守則》后，她感言新版《守則》可以讓孩子們更有“方向感”，也更“接地氣”，如要求孩子“養成閱讀習慣、自己事情自己做、主動分擔家務、熱心志愿服務、自覺禮讓排隊”等都和日常生活需要緊密相聯。
在點贊新版《守則》亮點的同時，業內人士也表示，新版《守則》也有提升空間。一位不愿透露姓名的業內人士在比較了多國中小學生守則后指出，我們的新版《守則》在“生活化”、“口語化”等方面與一些發達國家的中小學生守則相比，還有差距。如美國小學生守則共有8條，包括“總是稱呼老師職位或尊姓;按時或稍提前到課堂;提問時舉手;可以在你的`座位上與老師講話;所有作業必須是你自己完成;考試不許作弊”等。英國小學生守則有10條，包括“平安成長比成功更重要;背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸;不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果;遇到危險可以打破玻璃，破壞家具;不保守壞人的秘密;壞人可以騙”等等。“相比較而言，美、英兩國的小學生守則要求更實際、更具體，表述也更接近孩子的‘話語體系’�！�
南京師范大學教科院副教授殷飛認為，中小學生《守則》還是應該進行區分。“不同年齡段的學生要求是不一樣的，小學應該側重于教導一些孩子能接觸到的具象的東西，而中學生則需要開始涉及價值觀的引導�！币箫w表示，國家更應該發布中小學生守則“大原則”，地方和學�？梢砸虻刂埔颂岢龈嗅槍π缘囊�。
“希望家長們能夠積極配合《守則》落實。”李鑫鑫舉例說，《守則》要求中小學生“主動分擔家務”，而根據以往情況看，影響學生“主動分擔家務”的往往是家長，理由幾乎都是“孩子們要看書，我們順手就做掉了，不要浪費孩子時間”等。
小學生讀后感 篇12
什么是兒童？讀這本書之前，我只是有個大致的概念。聯合國《兒童權利公約》和中國《未成年人保護法》中的兒童范圍是指0到18歲，而醫學上是指0到14歲。不同的范疇對兒童范圍的劃定固然不同。然而這些數字無法幫助我們表達童年的概念。而在這本書中，作者從社會學和人類學出發，給兒童和成人劃定了一個更容易被理解的界限。
作者用三個特點區分了童年和成人：1、生理上是否發育完全。 2、身體是否能完全服從于理性思維的支配。3、對于社會各方面的信息，是否具有閱讀分析能力。
第一點是很容易理解的，而第二點主要是指一個人是否具備能克服人類天性的能力。至于什么是人類天性？我是這樣理解的：人的天性就是人作為動物的屬性。雖然我們很不情愿承認自己是動物，但其實從生物學的角度來說，我們只不過是動物里面很普通的一種。吸收和排泄，人類和其他動物一樣需要以這樣的'方式來維持生存，這是動物的天性。性欲，人類和其他動物皆有，這是我們賴以繁衍的手段。不過人類在這點上比其他動物特別的地方在于：人類把這種手段升華為生活的情趣，并把性欲衍生為權利欲，占有欲之類的一系列欲望（基督教朋友稱之為原欲）。我覺得人類之所以特別是因為它的社會屬性（什么能制造并運用工具和能用語言交流之類的都可以歸之為社會屬性）。然而，人的天性除去了人的社會屬性，所以說和其他動物的天性是一樣的。第三點我們都是親身體會的，這因為小時我們沒有閱讀分析能力，所以才需要有學校這種機構來培養我們這方面的能力，以便使我們更快成為成人。
作者在書中的重心是分析當代社會如何通過把這三個概念混淆來消除兒童與成人之間的界限。
罪魁禍首還是電視。首先，電視每天24小時不斷播報內容，使得其必須不斷尋找話題。而高度的時效性和娛樂性使得電視不能在同一話題停留太久。于是乎，很多兒童不應該知道的東西被堂而皇之地公之于眾。性話題，暴力，犯罪，政治陰謀等會使兒童接觸后不知所措的“成人秘密”被大量地灌輸給當代的兒童。這很大程度上消除了兒童和成人之間生理上的界限。再者，電視作為“圖像革命”和“電力革命”二者的完美結合，使兒童和成人都習慣于不假思索的信息獲取。電視鼓勵感性的思維而非理性的思考。褪去了理性光環后的成人的思維和兒童還有什么區別？在電視機面前人人平等，成人和小孩都習慣在電視面前哈哈大笑。
舉一個很現實的例子，我媽媽的同事有個兒子，才上初中的年紀，就懂得在大人面前賣弄成熟。他看見大人不會出現以往孩子的羞怯，反而在夸夸其談自己如何懂得處理朋友關系，如何懂得利用身邊的人來成就自己。他說：“朋友是身邊最好的資源，要不時給好處他們，他們才會感激你，要多結交有錢有前途的朋友，這樣對自己將來出去社會才會更有利。”我聽到后簡直心寒。一個十三四歲的兒童，就學會用這么功利的角度來看待朋友關系，小小年紀世界觀就已經被嚴重的扭曲，很難想象他長大后會變成怎樣。我稍微了解了一下他的家庭環境：衣食無憂，上貴族學校，父母沒空陪在身邊，天天看電視過日子。他的父母還挺有“眼光”，覺得動畫片太幼稚，干脆給他看時事政治等成人的內容，還讓他提前“了解”世界，他還“了解”得挺到位！
這些早熟的“偽成人”們可能真的知道自己所說的，所做的一切。但是經歷過青春洗禮的人都會明白，一個天真爛漫的兒童眼神中散發出來的目光永遠是美麗而讓人懷念的。而這些新一代的“偽成人”卻似乎失去了懷念童年的機會。這就是社會發展的代價，一些無法用經濟學解釋的沉重的代價……
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