青少年成長調查報告大全6篇

　　隨著個人的文明素養不斷提升，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的青少年成長調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青少年成長調查報告1

　　一、調查起因

　　近年來，隨著科技的發展，我們的生活發生了翻天覆地的變化。在這個網絡時代，快手、抖音、火山小視頻等軟件給我們帶來無限歡樂，和平精英、王者榮耀以及各種小游戲也都爭先恐后地出現在大眾面前，各種通訊工具、設備不僅方便而且十分迅速……手機的出現無疑讓我們的生活更加便捷且豐富多彩，我們越來越離不開手機，它逐漸成為我們生活的一部分，21世紀終被打上“信息化”的標簽。

　　但任何事物都有兩面性，手機在給我們帶來便利的同時，也給人們帶來了巨大的隱患，而控制力較弱的.青少年則成為被影響的主要對象。青少年用手機作弊、上課打游戲、熬夜刷視頻……這些情況的發生似乎已經司空見慣了，曾經有這么一句話很流行：“假若你想毀掉一個孩子，那就請給他一部手機。”從這句話可以看出手機對青少年的影響非常大。這也引發了人們的深思：手機在我們的生活中到底扮演著怎樣的角色？手機究竟是我們生活中的小助手，還是影響我們成長的隱形殺手呢？

　　二、調查對象、方法及內容

　　一調查對象：10個小學生，10個初中生，5個家長。

　　（二）調查方法：制作調查問卷，并將其發給調查對象，結束后進行數據的整理。

　　1、你自己擁有一部手機嗎？

　　2、你通常用來干什么？

　　3、你平均每天花多長時間來看手機？

　　4、你是否會用手機搜考試或作業的答案？

　　5、你是否傳播過不良信息、上課玩手機或熬夜打游戲？

　　6、你是否進行過網上消費？

　　7、你主要消費的內容是什么？

　　8、你認為應當怎樣使用手機？

　　9、手機對青少年的危害有哪些？

　　10、通過本次調查你有何感想？

　　三：調查結果及分析

　　（一）青少年擁有手機情況以及手機使用情況

　　調查結果顯示，10個小學生中，僅1個擁有手機，而10個初中生中有8個都擁有手機或曾經擁有過手機，由于初中生的獨立意識不斷增強，但自我控制能力和辨別是非能力較弱，所以初中生是受手機影響最大的群體。小學生很少使用手機，只有在父母的允許下才會使用手機。而初中生則經常使用手機，且許多學生大部分時間在刷視頻、打游戲和看小說。

　　（二）在手機使用不良情況

　　在調查問卷中，80%至90%的青少年未進行過不良行為，僅有5%左右的人進行過多次不良行為。

　　（三）手機的危害及青少年對手機的認知

　　大部分同學都認識到手機的危害非常大，它不僅影響著我們的學習和生活，而且危害我們的身心健康，阻礙我們的人際交往。手機對我們的眼睛產生影響，會損傷視網膜，而且手機藍光會對大腦造成一定的損傷，對記憶力和思維能力造成危害。

　　（四）對本次調查的感想

　　1、青少年表示：手機的危害很大，影響我們的學與生活，更甚者會危害我們的身心健康，我們要認識到手機的危害，增強自己的自控力，認真學習，戒掉手機癮。然后幫助身邊的人，告訴他們手機的危害。

　　2、家長表示：過去，我們做的還不夠，時常抱著手機一坐就是幾個小時，對孩子沒有嚴格的要求，以后，我會改變自己，也嚴格要求孩子。

　　四：總結與建議

　　（一）建議

　　1、合理使用手機，少打游戲以及各種娛樂行為。

　　2、嚴格控制手機使用時長

　　3、不在網上進行不良行為，做一個遵紀守法的好網民

　　4、家人之間相互制約，增強自控力

　　（四）總結

　　在體驗手機帶給我們的便利時，我們不能過分地依賴手機。我們要控制住自己，而不能被手機左右。手機是把雙刃劍，但只要我們正確使用，它就是我們的生活小助手。

青少年成長調查報告2

　　據悉，這次調查方式為問卷式，分別在《課堂內外》小學版、初中版、高中版上刊登調查問卷，同時，在課堂內外官方網站設立“20xx中國小學生成長狀態調查”專區，點擊后進入相應的問卷調查欄目。問卷的統計采取隨機抽樣統計。另外，通過網上調查專區填寫問卷的，其調查數據自動進入信息統計庫。這部分青少年必須是有上網條件和上網時間。調查數據顯示，他們往往來自城市和城鎮，在周末集中上網的比例很高。一些青少年在回寄問卷的時候特別寫信說明，家里有電腦可以上網，但因為住校上網受限制，或者上網填寫問卷需要注冊，不如直接寄信來方便。

　　20xx年青少年成長調查從今年1月開始到9月30日結束，共回收郵寄以及網絡有效問卷超過十萬分。采樣范圍包括中國內地所有地區，來自生活于城鎮、中小城市和大城市的問卷占大多數，其調查結果主要反映了這部分青少年的基本情況和自我認知。

　　網絡游戲并不是狼來了

　　調查結果顯示，當今中小學生對于網游的選擇上更加趨于理性，每周玩兩個小時網游或者基本不玩的小學生占到了64.21%，這一選項在初中是84.30%，高中生則達到了88.37%。

　　66.67%的小學生、72.36%的`初中生和62.06%的高中生認為網絡游戲“休閑娛樂，不沉迷就好。”網絡游戲在中學的盛行度并不像傳說中那么嚴重。

　　韓寒不敵郭敬明，魯迅成為中學生最喜歡的現當代作家

　　在中學生最喜歡的80后或90后作家中，郭敬明雖然飽受抄襲門、炫富門等種種非議，但仍顯示出其強大的人氣力量，在初中生中以50.63%的支持率超過了第二名韓寒（43.72%）以及第三名張悅然（10.18%）。在高中階段，郭敬明仍以43.17%的支持率超過了第二名韓寒（29.36%）以及第三名徐鵬（18.31%）。根據統計結果可以看出，90后作家無論影響力與支持率仍舊無法與80后作家們相抗衡。

　　與80后和90后作家之間的競爭相比，現當代作家之間的選擇則顯得平和許多，初中階段的前三名分別為魯迅（50.75%）、冰心（39.20%）、朱自清（29.40%），高中段的魯迅仍舊成功成為第一（33.87%）、余秋雨則以21.37%的支持率緊追其次，金庸的排名是第三，支持率為19.19%。

　　90后消費更顯理性，國貨整體不如國外品牌

　　在消費分欄調查中，71.10%的高中生和68.86%得初中生認為質量是第一位的，價格其次，但在外形、款式與功能上，初中生更注重前者，說明針對初中生的產品在外形設計上要更加前衛時尚，滿足他們追求“酷”的性格特點。高中生則沒有太多區別。

　　在同時發布的“20xx中國青少年成長狀態調查排行榜’可以看出，在消費領域，在休閑衣物、食品等方面，國貨整體支持率要高于過國外品牌，出電腦品牌外，絕大多數電子消費類產品均是洋品牌的天下，而國貨品牌仍未得到學生的信任和喜愛。

　　多數中學生承認自己在生活學習中有消極心理

　　在關于心理方面的調查中，68.49%的初中生和78.11%的高中生認為自己心理比較健康，但有時會有一些消極思想。其中69.75%的初中生和67.84%得高中生認為已普遍出現過焦慮情緒的體驗，同時，來自身邊人的影響（尖子生、學習競爭、找不到朋友）給他們的心理帶來很大壓力，個別人產生自卑、嫉妒、封閉心理。

　　面對這種心理焦慮，極少數同學作出的類似離家出走、自殺或犯罪等極端行為，對此，大多數高中生認為最大的原因是成績不好，學習、升學壓力太大，其次是心理有障礙，認為是因為家庭不幸、不適應社會、失戀的比例要低于初中生的選擇，說明高中生更愿意從當事人自己身上找原因。

　　當今青少年普遍缺乏專業心理健康老師

　　根據調查顯示，54.02%的高中生表示自己的學校擁有心理健康老師或心理咨詢室，而這一選項到了初中則降低為36.09%，小學更是低至22.90%。

　　而在其后的關于“如果學校開設了心理咨詢室，你有不良情緒時是否會去咨詢？”問題時，有不到一半的高中生和初中生愿意接受心理咨詢或心理輔導，分別達到43.81%和43.79%，而在小學，這一比例卻達到了66.11%。可以看出，小學生相比初高中生，更愿意把心中的苦悶不快告訴心理老師。

青少年成長調查報告3

　　一、調查原因

　　國家的進步、科技的發展，使人們的生活越來越美好，手機的發明對人們的生活帶來了巨大的影響，互聯網生活使人們的生活更加便捷，手機對青少年成長的影響巨大。關于手機的使用是利大于弊，還是弊大于利，引發了人們的熱議。如今青少年使用手機的現象逐漸普遍，伴隨著各種游戲和視頻軟件的出現，許多青少年逐漸沉迷手機和網絡，從而患上“手機依賴癥”。手機中還隱藏著一個副作用，長時間使用讓青少年易患近視，據中華眼科網統計，近視人口占全國人數的35%，而其中中學生占50%，統計數字顯示，全國近視發病人數青少年達1.8億。由此看來，手機正潛移默化地危害著青少年的身心健康，嚴重的可能使青少年成為一個“廢物”。青少年是祖國的未來，為增強青少年對手機使用的理性認知，為減少青少年不正確使用手機的不良現象，此調查報告努力為此提供有效解決方案。

　　二、調查對象，方法及內容

　　（1）調查對象：10位青少年

　　（2）調查方法：面對面訪談

　　（3）調查內容

　　1、你有手機嗎

　　2、你是何時擁有手機

　　3、你是如何擁有手機的

　　4、你使用手機的頻率高嗎

　　5、你平時用手機干什么

　　6、你是否用手機玩過游戲（如王者榮耀等）

　　7、你是否將手機帶入校園過

　　8、手機在你心目中的地位如何

　　9、你是否用手機做過不良行為

　　10、你認為青少年應該擁有手機嗎

　　11、你是否近視

　　12、你認為成績的下降是由手機引起的嗎

　　三、調查結果及分析

　　1、青少年對手機的依賴

　　據調查，在10個青少年中有9位青少年都擁有手機，這是一個驚人的數據，在訪談中該9位同學手中還拿著手機，可見那9位同學已經和手機達到了形影不離的程度，并且另一位沒有手機的同學還在家長身邊蹭著看視頻。我詢問這幾位青少年的家長，他們都說孩子特別喜歡看手機，甚至認為手機比父母還要重要。

　　2、關于青少年如何獲得手機和其中的影響

　　據了解，其中有3位同學是家長用過，一位同學是親人送的，有5位同學是通過歪門邪道的渠道購買的。在那5位通過歪門邪道的渠道來購買的青少年身上，我們可以知道大多數同學已經開始沉迷于手機。調查得知其中有5位同學在班級成績墊底，其他同學也只是在班級的中等或中下等。可見手機的誘惑已經讓青少年荒廢了學業，通過家長的回答，讓我們知道，大多數青少年會因為手機而與家長發生爭執，甚至大打出手。

　　3、青少年的不正確使用手機

　　據了解，還有一部分同學將手機帶入校園，在校園里使用手機，無論是在上課還是在課外時間，多數學生的學業因手機而產生了不良影響，甚至還會影響到周圍學生的精神狀態，就算在家中使用手機也同樣有很大的危害，有的同學還在家中通宵玩游戲，導致上課睡覺，成績下降。不僅如此，還有一些“機靈”同學用自己那些小聰明在網上找答案，使手機成為了學生考試的作弊工具，還有一些同學沉迷于游戲的'趣味中一去不復返，從此成為手機游戲的“奴隸”。

　　4、手機的利與弊

　　在生活上，如果學生正確使用手機，利用手機通話和學習，的確是一個便捷的工具。據調查，學生認為手機能更方便聯絡父母，及時了解身邊發生的事情，不少家長為子女買手機也是為了同樣的目的。在學業上，青少年通過使用手機討論問題，上網看新聞，查閱資料等還是有一定作用的，而這類情況只占少數同學，而大部分同學，就是通訊也只是以同學聊天為主。還有很多同學以查資料等理由向家長索要手機，其實也只是想玩玩而已。

　　5、小結

　　通過這次調查，讓我們知道了很多關于手機對青少年成長影響的問題，作為青少年的我們，也會及時改變，不讓自己沉迷于手機和游戲，在學業上也會更加努力，控制好對手機的使用，正確使用手機，不讓自己成為“廢物”。

　　四、建議

　　1、對于有手機的同學最好將自己的手機交家長管理，要使用手機查找資料的時候，要在家長的監督下查找，如果要玩的時候，要在家長監督下控制好時間，不能超過15分鐘。

　　2、平時可以培養好自己的自控力，自覺控制好對手機的使用。

　　3、家長一定要起監督作用，不能縱容孩子玩手機。作為家長也不能沉迷手機，家長可以多看書，帶起家庭氛圍。

青少年成長調查報告4

　　社會轉型時期，人們傳統的婚姻觀在不斷變化，家庭結構也在發生變化。離婚率上升，單親家庭逐漸增多，使部分家庭面臨經濟和情感上的困擾。家庭環境、父母素質、教育觀念等因素直接影響青少年的成長，進而帶來許多嚴重的社會問題。這不僅是家庭面臨的嚴重問題，也是一個社會問題，需要社會各界高度重視。最近，金壇市對青少年的成長和家庭環境進行了深入的調查研究。根據調查，85%的核心家庭在三個家庭中，10%在家庭中，5%在單親或重組家庭中。調查結果表明，家庭結構、父母素質、教育方式和他們營造的家庭氛圍對青少年的認知發展、性格形成和行為塑造都有著深遠的影響。因此，家庭環境對青少年的健康成長起著極其重要的作用。

　　一、存在的問題及原因

　　(a)家庭結構的完整性

　　婚姻觀念文明、和諧、平等的家庭環境中的青少年，在素質、認知、情感、社會發展等方面更加理想；比如家庭不和諧，婚姻觀差，父母對孩子缺乏愛和溫暖的感情，損害了孩子的自尊心，導致抑郁。單親家庭，無論父母因病去世還是離婚，都會給孩子帶來很大的創傷。孩子容易孤獨、焦慮或抑郁，因為他們得不到一個完整家庭的愛。此外，缺乏溝通和紀律往往導致孩子學習成績差，整體素質有待進一步提高。綜上所述，我們可以看到，父母離異、家庭破裂嚴重損害了孩子的身心健康，單親家庭對孩子的成長教育有很大的負面影響。近年來，離婚率逐年上升的趨勢非常令人擔憂。當然，我們不能阻止離婚，但是為了孩子和下一代，打算或者即將離婚的父母，在采取這一步之前，應該三思而后行，讓自己的孩子能夠像其他孩子一樣健康快樂的成長，讓自己得到應有的照顧。

　　(二)父母自身的素質

　　龍文化素質是決定其教育態度和方法的關鍵因素。父母的教育和修養越高，越有利于青少年的成長。父母的職業與他們的教育水平、經濟收入、生活條件以及對青少年的經濟投入密切相關。由于疲勞、忙碌、抑郁，相對不穩定、失業的父母往往對孩子的反應較少，降低了青少年成長的教育質量，尤其不利于孩子的成長和發展。

　　(三)家長缺乏先進的教育理念

　　正確的家庭教育方法和教育觀念是青少年身心健康發展的必要條件。父母對孩子的教育態度的差異導致孩子在矛盾的環境中不知所措。久而久之，就會導致青少年的心理或行為異常。父母對孩子的期望是他們成功的動力，期望過高或過低都是不合適的。如果父母不考慮孩子的實際能力，要求太多，孩子往往會承受過大的學習壓力，容易導致情緒和行為障礙。調查顯示，雖然父母對子女的教育熱情很高，但缺乏科學系統的'家庭教育知識和方法，大多數處于盲從狀態。父母過度訓斥和毆打孩子會導致青少年行為問題；冷漠的教育方式會給青少年造成心理障礙，他們對學校生活失去興趣，情緒控制力低下，甚至厭倦學習。不正確的教育方式會對青少年的行為產生不良影響，孩子可以通過觀察父母的行為模式來學習一些不良行為。

　　(四)父母與子女之間存在代溝

　　有些父母太心急了，不愿意和孩子交流。這是因為兩代人年齡相差很大，成長的時代不同。理解需要一個過程。調查表明，親子關系密切的家庭將對青少年人格的塑造和成長起到積極的促進作用。如果只有渴望，沒有扎實的行動，那就在親子關系中吃飯嘉盛大米生活在緊張壓抑的家庭氛圍中，親子關系差，父母和孩子缺乏情感交流，雙方容易產生隔閡甚至對抗，這是另一個不利于青少年成長的因素。

　　二、認真研究并采取對策

　　突出環境是影響孩子成長最基本最重要的組成部分。為此，我們樹立科學、文明、進步的婚姻觀，營造有利于青少年成長的家庭環境，積極采取提高父母素質、建立經常性的文化教育機制、普及家庭教育知識、引導家庭成員討論親情、友情、愛情等問題、倡導科學、文明、進步的婚育觀、進一步提高人們的思想素質和道德修養等對策。具體解決方案如下:

　　(一)開展促進婚姻、家庭和社會和諧的專項活動

　　執行小手拉大手贏在起跑線上以主題為主題的專項活動可以提高家長的綜合素質，促進未成年人的文明養成。引導家長根據孩子自身情況和年齡階段采取不同的家教方式，為青少年成長創造良好的家庭環境。通過提高家庭成員素質，可以有效影響和帶動青少年素質的提高，使尊老愛幼、誠實守信、助人為樂的傳統美德得到充分繼承和發揚，形成關愛他人、關注社會的良好氛圍，為建設和諧農村、和諧金壇注入新的動力。

　　(2)倡導先進的教育理念，提高青少年的文明素質

　　對于不同氣質類型的青少年，父母的教育方式應該是不同的。要根據家庭成員和青少年的不同情況，普及家庭教育的科學知識和方法，增強家庭教育的針對性和有效性。通過父母教育觀念的轉變，青少年的文明素養得到顯著提高。

　　(三)樹立科學的兒童教育觀念，提高家庭成員的整體素質

　　為了提高家庭成員的整體素質，成立了由女性志愿者組成的導師小組，利用寒暑假、雙休日、夜晚進村，以村為單位，根據家長和學生的不同情況，分層次、分類別進行導師指導。家長學校定期組織家長和學生參加親子溝通、互動體驗、心理咨詢等專項輔導活動。通過互動體驗、親子游戲、精神交流等方式，為家庭普及科學教學理念提供了有效平臺。

　　總之，構建和諧社會，要樹立科學、文明、進步的婚姻觀，傳播先進的文化理念，進一步提高青少年的思想素質和道德修養，不斷增強家庭成員的責任感，樹立科學的子女教育觀，促進青少年健康成長，促進婚姻、家庭和社會和諧。

青少年成長調查報告5

　　一、調查起因

　　世界文化飛速發展，科學領域的步伐也邁向更高的臺階，手機作為世界科技產品普及率較高的產品，功能也日益強大。有人說手機代替了舊時代或現在的很多事物，如：手表、日歷、電視、電話、游戲機……

　　琳瑯滿目的軟件五花八門的技術對青少年也產生了不可忽視的影響，引誘了許多青少年來肆意使用，他們會用來搜索所需資料，學習各種知識，閱讀各種書籍。然而有很多自控力不強的同學掉入網絡的陷阱之中，沉迷于各種游戲，樂此不疲，在社交軟件中聊得熱火朝天，追劇、看小說、聽歌、作弊，花樣百出。更有甚者將手機帶入不允許帶手機的場所—-學校，還有人將手機帶入中高考考場來作弊，也因此，他們本該光明的前途被毀滅，令人扼腕嘆息。手機對青少年學生的影響無疑也成為了社會熱議的話題，但是別人無能為力，就算是家長也無法去控制，只有學生本人真正意識到手機的危害，并有較強的自制力，才能減少手機的負面影響。所以為了保護青少年的成長，避免誤入歧途，了解手機對青少年影響的重要性不言而喻。

　　二、調查對象、方試及內容

　　（一）調查對象

　　10名小學生，10名中學生，3名家長

　　（二）調查方式：列出問題并進行調查

　　（三）調查問題

　　1、你是否擁有一部手機？

　　2、你如果有手機，會來做什么？

　　3、是否使用手機？

　　4、你使用怎樣的通訊方式？

　　5、你是否會將手機帶入學校或課上使用？

　　6、你是否用手機做與學習無關的事？你有沒有用手機考試作弊？

　　7、你是否利用手機與同學聊天？

　　9、你認為手機青年的主要作用是什么？作為青少年應怎樣合理使用手機？

　　10、你是否思考過沉迷手機的后果是什么？

　　11、青少年因手機影響導致成績下降的原因有哪些？

　　三、調查結果分析

　　（一）青少年手機的使用情況（頻率、時間、使用內容

　　據調查，只有極少數同學擁有己的.手機，但是幾乎都會高頻使用手機，使用時間較長。其中，小學生使用手機主要是看視頻、聊天、搜資料、玩游戲等，而中學生的使用內容有玩游戲、刷視頻、搜資料、聊天、閱讀小說等。通過調查得出中學生使手機的內容廣泛，時間長，但小學生使用手機年齡在不斷低齡化，所以父母需嚴加管理。

　　二）青少年手機通訊方式通訊情況

　　據調查，大部分小學生僅與自己的父母朋友等進行通話，且次數較少。而五年級左右，會開始使用QQ、微信等軟件來進行通訊，內容很少與學習有關，會出現八卦，游戲等信息的交流，而且在信息中會出現許多的不良信息，如各類臟話、各種網絡用語，可見網絡對青年的文明素質會產生影響，需要引起注意。

　　（三）手機的利與弊的關系。

　　利：青少年若能好好利用手機的話，那么手機會成為很好的學習工具，如可以快速搜集所需的各種資料，有助于我們獲取更多知識，對學習有很大促進作用，可以為生活的方方面面都提供便利。

　　弊：青少年的自控力相對于成年人來說較差，沉迷手機的情況更容易發生，打游戲、上網刷視頻、看電視，以各種理由獲得手機來玩。調查中發現受手機的影響而成績一落千丈的不在少數，這些青少年的一生將因此毀掉，所以手機對青少年的負面影響很大。

　　手機本無利和弊之分，工具的好壞要看使用的方法，合理使用能發揮它的真正價值和意義。

　　（四）青少年成績受手機影響的原因

　　1、浪費時間，沉迷手機

　　2、影的學生的學習態度

　　3、通過手機搜答案，使大腦缺思考

　　4、影響學生的上課態度和學習效果

　　四、總結與建議。

　　根據調查，我們更清晰地看到手機對青少年成長的影響很大，我們要學會合理地使手機，服從家校管理，揚長避短。

　　青少年是祖國的未來和希望，我們有責任自主成長，健康成長，將來為祖國貢獻自己的力量。

青少年成長調查報告6

　　青少年是國家的未來、民族的希望，關心、關懷和關愛青少年，為青少年成長營造一個良好的社會法制環境，是落實科學發展觀，構建和諧社會的重要環節，也是全社會共同的責任和緊迫的任務。為進一步加強青少年法制教育工作，為青少年營造健康成長的環境，區政協社會法制委員會就全區青少年成長的社會法制環境問題進行了專題調研，與相關單位和職能部門進行了多次座談。現就如何凈化、營造青少年健康成長的環境，如何建立、健全學校、社會、家庭三位一體的青少年法制教育網絡提出我們的意見和建議，供區委、區政府及有關部門領導參考。

　　一、青少年成長的社會法制環境現狀

　　近年來，在區委、區政府的正確領導下，通過有關職能部門和社會各界的共同努力，我區青少年法制教育網絡建設不斷發展和完善，在校學生的法制教育工作取得了一定成效：全區各學校堅持課堂教學主渠道，通過開展多種形式的法制教育和第二課堂活動，學生法律素質普遍提高;全區33所中小學校均落實了一校一警制度，成立了警校共建工作領導小組，聘請了法制副校長27名，有15所學校還配備了城管副校長，并定時定期開展教育活動，學校法制教育工作制度得到進一步健全;學校、家庭、社會互相配合，共同做好青少年法制教育工作，初步形成了青少年法制教育工作三位一體的格局。

　　二、存在的問題及原因分析

　　通過社會各界的共同努力，我區青少年成長的社會法制環境有了一定的改善，青少年法制教育工作取得了一定的成效，但仍然還存在一些不容忽視的問題，主要表現在:

　　一是學校、家庭、社會三者對青少年法制教育缺乏合力。表現為，學校講一套，家長講一套，在社會上看到的又是一套，教育口徑相互矛盾，讓青少年無所適從;教育責任不清，價值導向扭曲，部門配合難，共同營造青少年健康成長的社會法制環境的有效機制還未形成。在校青少年的品行可謂問題多多，上網、抽煙、喝酒、打架、偷盜、擂肥、早戀、結幫等劣跡惡行屢見不鮮甚至有逐漸蔓延之勢，成為未成年人違法犯罪現象發生的前兆，給學校、家庭、社會帶來越來越多、越來越大的影響，應引起我們的高度警覺和深刻的反思。

　　二是青少年成長的社會法制環境缺乏長效管理機制。由于利益的驅動和部分行政主管部門管理職能的缺失，未成年人進入網吧屢禁不絕、黑吧經營現象仍然存在，即使經整治也容易反彈，家長對此既恨但又無可奈何。發生在我區某中學的一位在校學生因迷戀網絡而逃學泡吧達7個月之久，學校、家庭毫不知情，網吧的未成年人準入機制形同虛設，后經媒體曝光后才引起社會的關注，由此可見，影響青少年健康成長的社會消極因素不容忽視，建立青少年成長的社會法制環境長效管理機制已是迫在眉睫。

　　三是部分學校片面追求升學率，法制教育難有時效性。在應試教育大環境影響下，在中考、高考指揮棒影響下，千軍萬馬擠獨木橋，分分是學生的命根，考考是老師的法寶這一狀況還沒有從根本上得到改變，重智育、輕德育，重成績、輕能力現象依然普遍存在，造成在學校智育是硬指標，德育是軟任務，使學生的法制教育沒有足夠的時間和空間，導致法制教育流于形式，難有時效性。

　　四是校園周邊環境的整治不容樂觀，綜合治理機制有待加強。學校周邊的一些個體工商戶把學生當作搖錢樹，將香煙拆散零售給學生，甚至容留曠課的學生抽煙、喝酒、賭博;無照經營的小商販，在學校門前出售不衛生食品，對學生的健康構成威脅;大量的學生在放學后進入網吧，沉溺于聊天、游戲，荒廢學業;學校周邊居民將空閑的房屋出租給學生，少男少女們將此作為聚集地，談朋友甚至同居，等等。這些問題雖已引起了有關部門的重視，進行過專項治理，但效果不明顯，主要是在整治上仍然存在著主管部門一家唱獨角戲，少數行政主管部門甚至重收費、輕管理，缺少其他相關部門的參與和配合，缺乏綜合治理機制。

　　五是社區對青少年的法制宣傳與教育基本還是空白。

　　這些問題形成的原因主要有以下幾個方面：

　　(一)社會環境的影響。近朱者赤，近墨者黑的古訓，對涉世不深的青少年來說是適用的。當代青少年的.生活環境是一個開放式的環境，隨著社會的轉型、體制轉軌和開放程度的擴大，青少年受價值觀多元化的影響，缺乏精神支柱和主流思潮，一些不良的風氣和不健康思想，如拜金主義、享樂主義、個人主義等對青少年的負面影響不容低估，成為青少年健康成長的不可忽視的因素。

　　(二)學校教育的偏向。學校是青少年學習成長的搖籃，青少年違法犯罪問題與學校教育有著密切的關系。如何實現從應試教育向素質教育的根本轉變，不少學校的教育和管理還存在著嚴重問題，在辦學方向、治學方法上存在一定程度的偏向。一是片面追求升學率。應試教育的壓力使學校不得不追求升學率，以提高影響，擴充生源，給學生在學習和思想上帶來許多負效應，被劃為另類的學生自尊心和自信心受到極大傷害，破罐子破摔，有的滑向違法犯罪的深淵。二是重智育，不重視德育教育和法制教育，造成不少學生思想品德滑坡，有的走上了違法犯罪的道路。三是缺乏對后進生和差生的關懷和幫助，多有批評少有鼓勵，有的學校和老師甚至對這部分學生采取放任式教學，導致部分學生自暴自棄，厭學、逃學、輟學，過早地流入社會。

　　(三)家庭教育的誤區。家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，家教與家風對孩子的心理及行為有著潛移默化的影響。主要表現為：溺愛型的家庭教育往往使孩子養成好逸惡勞、貧圖享受、自私自利、專橫霸道的惡習，一旦個人欲望得不到滿足就很容易走上犯罪道路;高壓型的家庭奉行棍棒政策，在這種高壓下，極易造成孩子的人格自卑和逆反心理，這樣的孩子一旦犯罪，便會兇惡地報復社會，危害性極大;放任型的家庭教育，對孩子無力管教或放任不管，使他們失去家庭溫暖，造成孩子的性格孤僻冷漠，一遇不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路;單親型的家庭由于家庭結構不健全，使青少年缺乏正常的家教氛圍，他們的心理和生理受到嚴重的影響。

　　(四)綜治合力的不強。對學校周邊環境的整治，缺乏強有力的制度保障和約束，食品衛生、飲食攤點、占道經營、文化圖書等管理分屬不同部門負責，衛生責任制、食品準入制、過錯追究制、行政執法監督機制并沒有完全建立起來，或者沒有照章執行。責任不具體，多頭管理，沒有形成綜合治理合力。在學校周邊環境的整治上往往是一陣風，突出時有一定效果，特殊階段一過，又容易死灰復燃。

　　(五)管教制度的缺失。通過調研，我們發現無業人員在我區青少年犯罪中占據多數。近三年(20xx年至20xx年)來受理青少年犯罪案件中無業人員有67人，占受理青少年犯罪總人數的83.3。九年義務教育后，使一批初中畢業沒有升入高中的未成年人脫離學校，流向社會，他們中有相當一部分難以就業或不愿從事體力勞動而成為社會無業人員。因社會管理的缺位，無業青少年成為犯罪的高危人群。

　　(六)青少年自身素質的不足。青少年時期是生理和心理迅速變化的時期，是從未成年人向成年人過渡轉變的特殊時期，被稱為成長中的危險期。隨著社會物質生活條件的改善，青少年身體生理早熟與心理晚熟的反差越來越大，他們缺乏獨立處理問題的能力，自我約束力差，又缺乏一定的辨別是非能力，極易受社會不良現象的影響而誤入歧途。

　　三、對策與建議

　　構建青少年法制教育網絡，營造和諧、健康的青少年成長的社會法制環境，需要社會、學校、家庭的共同關心和關愛，為此，我們建議：

　　(一)以人為本，與時俱進，加強和改進青少年法制教育工作

　　青少年是未來、是希望。加強青少年的法制教育，優化社會環境，為我區青少年創造良好的成長環境，培養一代有為青年，是構建富裕漢南、生態漢南、和諧漢南的長遠戰略和現實需要，區委、區政府要高度重視，切實加強對青少年法制教育的領導。

　　一是切實加強組織領導。區委、區政府要對營造健康、和諧的青少年成長的社會法制環境工作予以高度重視，特別是各級黨政領導要切實擔負起政治責任，在思想上高度重視，增強加強青少年法制教育的責任感和緊迫感，把青少年法制教育工作納入重要指標進行考核檢查。要建立、健全工作機構，針對青少年犯罪趨勢、特點和當前青少年法制教育存在的問題,研究和探索有效措施確保法制教育落到實處,真正形成黨委領導、政府負責、部門齊抓、社會參與的工作機制。

　　二是努力加強法制保障。《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為保護未成年人的合法權益提供了法律保障，區委、區政府要加大對這兩個法律的宣傳和貫徹實施力度，強化對青少年的法制教育，結合普法工作，制定青少年法制教育規劃，努力形成漸進、科學、合理的法制教育宣傳體系;要加強安全教育，提高青少年的安全意識和自我保護能力;要進一步落實保護未成年人健康成長的各項法律法規，加強對青少年的權益保護;要建立預防和挽救青少年違法犯罪的發現機制、預防機制、挽救機制和再犯預防機制，做到防患于未然。

　　三是積極關心弱勢群體。積極關心流動人口家庭、貧困家庭、單親家庭、下崗職工家庭等特殊群體子女的教育，建立、健全社會支出保障機制，發動全社會的力量，努力做好青少年合法權益的救助、保護工作。

　　四是重視活動場所建設。區委、區政府要加強對校外教育的管理，要將校外教育象學校教育一樣納入政府的日常工作，統籌規劃，加快青少年校外活動場所的建設，加大對校外教育的資金投入，重視校外教育師資隊伍的建設。同時，拓寬融資渠道，鼓勵和吸引民間資金參與青少年文化設施建設，在全社會形成人人關心、關愛青少年健康成長的良好氛圍。

　　(二)明確職責，齊抓共管，全面凈化青少年成長的法制環境

　　1、凈化社會環境，構筑社會防線

　　要加大凈化文化環境力度：一是加強文化市場監管，堅決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物;二是加強對互聯網上網服務營業場所的治理;三是加強對營業性歌舞娛樂場所、電子游藝廳、錄像廳等社會文化場所的日常管理，任何不適宜對未成年人開放的文化娛樂場所，不得對未成年人開放。

　　這里尤應強調的是，要從制度建設上為凈化文化環境提供保障。在這方面，國家有關部門已經分別作出了具體的規定，譬如規定中小學校周邊200米內不得設立互聯網上網服務營業場所和電子游戲經營場所;堅決查處和關閉傳播色情、淫穢內容的網站等等。區政府要著眼與控制和減少青少年違法犯罪的誘發因素，加大對社會丑惡現象的打擊力度，可適時聯合綜治、教育、公安、文化、工商、城管、電信等部門采取專項治理與日常管理相結合、日常巡查與突擊檢查相結合、完善管理制度與年度考核相結合、廣泛宣傳與群眾舉報相結合、教育引導與打擊處罰相結合的方法，在全區范圍內清理、整治電子游戲機、網吧、學校治安秩序、校園周邊環境等。特別是對不按有關規定經營，嚴重損害青少年身心健康的網吧，政府行政主管部門要有所作為，對其實行一次性死亡的嚴厲制裁，堅決關閉取締，絕不能簡單地以罰代法。同時，要鼓勵社會各界舉報黑網吧、網吧接納未成年人和超時經營等違規行為，建立社會監督、政府獎勵制度，區政府應采取有效措施，對社會有效舉報而不作為的行政主管部門的主要領導實行行政問責，為未成年人的健康成長營造良好環境。

　　2、強化法制教育，構筑學校防線

　　一是端正教育態度，轉變教育觀念。學校要認真貫徹德、智、體、美、勞全面發展的教育方針，努力克服和扭轉重智輕德的不良傾向。學校在抓好智育的同時要注重抓好德育，對德育工作者在評職、晉級任用、物質待遇等方面給予政策傾斜。教育行政部門在對校長的任用、教師的晉級、先進集體和個人的評定時，都要把德育工作是否有成效作為重要指標。對后進生的教育轉化工作，不能動輒采取勸退和改變環境的做法，將他們逐出校門，要耐心進行疏導教育，向他們傾注更多的愛心，幫其消除自卑感，讓其感受到集體的溫暖，師長的關愛，促其轉變。對于那些有嚴重不良行為、符合條件的學生應送工讀學校重點加強幫教，制定相應政策解決貧困家庭子女的工讀學費問題。

　　二是加強法制教育，培養文明行為。要加大學校法律常識課和思想品德課的比重，把對學生的德育教育和法制教育的工作真正納入學校教育的整體計劃，努力把愛國主義、集體主義、社會主義教育和革命傳統教育、中華傳統美德教育、民主法制教育有機地統一到課程教材之中，使教材內容貼近學生思想實際、貼近學生生活實際、貼近學生群體，使青少年除能接受科學文化知識外，能夠初步了解和掌握一些與日常社會生活密切相關的法律常識，培養明辨是非能力和遵紀守法的品德。同時要充分利用課余時間，開展豐富多彩的法制宣傳活動，如開展法律知識競賽、法制文藝匯演、模擬法庭、參加公捕公判大會等，使青少年從思想上強化法律意識和自我保護意識。

　　三是加強綜合管理，優化成長環境。政府在優化青少年成長環境上要履行牽頭抓總的職責，各職能部門要緊密配合。公安部門要加強學校及周邊地區治安環境的綜合治理，嚴歷打擊危害學校正常秩序，侵害青少年學生的各種違法犯罪活動，保障青少年有一個安全、和諧、健康的學習環境。對侵害學校師生、危害校園治安的各類犯罪活動從重從快辦理;在校園周邊治安復雜地區設立治安崗亭，有針對性地開展治安巡邏，強化治安管理;管段民警對出租戶逐戶摸底，對不具備消防設施，有安全隱患的，責令停業。對各學校周邊的副食商店、餐飲食店要加強食品衛生的監督，保證食品安全;嚴禁校園周邊個體商戶向未成年人出售煙、酒，違者嚴懲。

　　3、重視社區教育，構筑家庭防線

　　一是打造社區教育平臺，夯實家庭教育基礎。區政府要加強對社區工作的領導，通過社區主導，以社區為平臺和載體，舉辦青少年家長的法制培訓班，不斷提高家長的素質，使其盡到撫養、教育子女的義務，為青少年創造一個良好的家庭環境;教育家長自覺保持婚姻家庭的相對穩定，營造融洽的家庭氛圍，充分發揮家庭第一學校的作用，防止給青少年學生造成心靈上的創傷;引導家長自覺規范自己的言行，做到不越軌、不出格，以自己的良好行為給子女樹立榜樣，規范和引導青少年的言行舉止。

　　二是倡導良好社會風尚，樹立正確家庭教育觀念。區政府要大力倡導良好的社會風尚，工、青、婦等群團組織要通過評選五好文明家庭、優秀職工等各項活動教育和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，克服和糾正簡單粗暴、嬌慣溺愛和放任自流等不良教育方式，教育子女發揚艱苦奮斗、自力更生的優良作風，克服衣來伸手、飯來張口的懶惰、懶散習慣，塑造良好的生活、作風性格，對不正當的欲望和需要，要耐心細致地加以引導。

　　三是建立健全社區管理、幫教功能。加強流動人口的管理工作，一方面要組織社會閑散青少年有序外出務工，防止盲目外出，另一方面要加強外出務工青年的管理，不斷提高他們的勞動技能、法制觀念和思想道德文化素質。街道和社區居委會要采取行之有效的方式幫教社區有不良行為的青少年，把教育、感化、挽救工作貫穿于幫教全過程。各級綜治辦、公安、司法、工商、工、青、婦等有關部門和單位要積極配合，采取多種形式、多種渠道做好刑釋解教人員的安置幫教工作。建立區、街道、社區三級幫教工作網絡，明確要求實施一把手責任制。

　　總之，為青少年的成長創造健康、和諧、穩定的社會法制環境是一項長期、復雜的工作，只要學校、社會、家庭各負其責，相互監督，齊抓共管，形成合力，保證和促進青少年健康成長的綠色環境就一定能建成。

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