（熱門）歷史小故事15篇

歷史小故事1

　　黃香為父暖被

　　東漢時的黃香，是歷史上公認的“孝親”的典范。黃香小時候，家境困難，10歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭，以便讓父親早一點入睡；寒冷的冬夜，他先鉆進冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂的氣氛，好讓父親寬心，早日康復。

　　子路借米孝敬父母的故事

　　中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。

　　古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應該尊敬別的老人，愛護年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風，這是我們新時代學生的責任。

　　子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。

　　有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點米也沒有，怎么辦？子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點米，不就可以滿足父母的這點要求了嗎？

　　于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。

　　韓信報分食之恩

　　《史記》說，韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經常饑一頓飽一頓。淮水邊上有個老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。

　　包拯辭官侍母

　　包公即包拯（公元999-1062年），字希仁，廬州合肥（今安徽合肥市）人，父親包儀，曾任朝散大夫，死后追贈刑部侍郎。包公少年時便以孝而聞名，性直敦厚。在宋仁宗天圣五年，即公元1027年中了進士，當時28歲。先任大理寺評事，后來出任建昌（今江西永修）知縣，因為父母年老不愿隨他到他鄉去，包公便馬上辭去了官職，回家照顧父母。他的孝心受到了官吏們的叫口稱頌。

　　幾年后，父母相繼辭世，包公這才重新踏入仕途。這也是在鄉親們的`苦苦勸說下才去的。在封建社會，如果父母只有一個兒子，那么這個兒子不能扔下父母不管，只顧自己去外地做官。這是違背封建法律規定的。一般情況下，父母為了兒子的前程，都會跟隨去的。或者兒子和本家族的其他人規勸。父母不愿意隨兒子去做官的地方養老，這在封建時代是很少見的，因為這意味著兒子要遵守封建禮教的約束--辭去官職照料自己。歷史書上并沒有說明具體原因，可能是父母有病，無法承受路上的顛簸，包公這才辭去了官職。

　　不管情況如何，包公能主動地辭去官職，還是說明他并不是那種迷戀官場的人。對父母的孝敬也堪為當今一些素質底下的人的表率。以前的故事講的最多的是包公的鐵面無私，把包公孝敬父母的事情給忽視了。

歷史小故事2

　　萬死不辭

　　【解釋】萬死：死一萬次，形容冒生命危險。萬一萬次也不推辭，表示愿意拼死效勞。

　　【近義詞】視死如歸、出生入死、在所不辭

　　【反義詞】貪生怕死、畏首畏尾

　　【成語故事】東漢末年，董卓掌握朝中大權，驕橫跋扈，為自己修筑宮殿，準備篡位。忠臣王允擔心漢室江山，他問自家歌妓貂禪能否幫他的忙。貂禪說她為大人做事萬死不辭，于是王允將貂禪許配給呂布后，又進獻給董卓，借呂布的手殺了董卓。

歷史小故事3

　　數學史家把0稱作“哥倫布雞蛋”，這不僅是因為0的形狀像雞蛋，其中還含有深刻的哲理。凡事都是開創時困難，有人開了端，仿效是很容易的。0的出現就是一個典型的例子，在發明之前，誰都想不到，一旦有了它，人人都會用簡單的方法來記數。

　　我們知道，零不僅表示一無所有，它還有以下的一些意義;在位值制記數法中，零表示“空位”，同時起到指示數碼所在位置的作用，如304中的0表示十位上沒有數;零本身還是一個數，可以同其他的數一起參與運算;零是標度的起點或分界，如每天的時間從0時開始。

　　在古代巴比倫，楔形文字的.零號已起到現今位值制中0號的作用，它一方面表示零位，另一方面也指明數碼的位置。然而他們還沒有把零看作一個數，也沒有將它和“一無所有”這一概念聯系起來。

　　印度人對零的最大貢獻是承認它是一個數，而不僅僅是空位或一無所有。婆羅摩笈多對零的運算有較完整的敘述：“負數減去零是負數，正數減去零是正數，零減去零什么也沒有;零乘負數、正數或零都是零。……零除以零是空無一物，正數或負數除以零是一個以零為分母的分數”。每一個學過除法的人都知道，零不可以作除數，因為如果a≠0而b=0，那就不可能存在一個C使得bc=a。這個道理盡人皆知，但在得到正確結論之前，卻經歷了漫長的歷史。

　　我國自古以來就用算籌來記數，早就用算籌來記數，用的是10進位值制。巴比倫知道位值制，但用的是60進制。印度到公元595年才在碑文上有明確的10進位值制的記數法。位值制必須有表示零的辦法。起初，中國使用空格來表示零，后來以○表示零，后來印度的0就傳入了中國。

　　在我們眼里，零的存在是那么自然、簡潔，但就是這么一個簡單的零，卻也有這么一段頗不簡單的歷史。

歷史小故事4

　　張騫是漢武帝時期的人。公元前139年，他受命率人前往西域，尋找并聯絡曾被匈奴趕跑的大月氏，合力進擊匈奴。

　　張騫一行從長安起程，經隴西向西行進。一路上日曬雨淋，風吹雪打，環境險惡，困難重重。但他信心堅定，不顧艱辛，冒險西行。當他們來到河西走廊一帶后，就被占據此地的匈奴騎兵發現。張賽和隨從一百多人全部被俘。

　　匈奴單于知道了張騫西行的目的之后，自然不會輕易放過。把他們分散開去放羊牧馬，并由匈奴人嚴加管制。還給張騫娶了匈奴女子為妻，一是監視他，二是誘使他投降。但是，張騫堅貞不屈。雖被軟禁放牧，度日如年，但他一直在等待時機，準備逃跑，以完成自己的使命。

　　整整過了十一個春秋，匈奴的看管才放松了。張騫乘機和他的貼身隨從甘父一起逃走，離開匈奴地盤，繼續向西行進。由于他們倉促出逃，沒有準備干糧和飲用水，一路上常常忍饑挨餓，干渴難耐，隨時都會倒在荒灘上。好在甘父射得一手好箭，沿途常射獵一些飛禽走獸，飲血解渴，食肉充饑，才躲過了死亡的威脅。

　　這樣，一直奔波了好多天，終于越過沙漠戈壁，翻過冰凍雪封的`蔥嶺(今帕米爾高原)，來到了大宛國(今費爾干納)。高鼻子、藍眼睛的大宛王，早就聽說漢朝是一個富饒的大國，很想建立聯系。但苦于路途遙遠，交通不便，故一直未能如愿。因此，當聽說漢朝使者來到時，喜出望外，在國都熱情地接見了張騫。他請張騫參觀了大宛國的汗血馬。在大宛王的幫助下，張騫先后到了康居(今撒馬爾罕)、大月氏、大夏等地。但大月氏在阿姆河上游安局樂業，不愿再東進和匈奴作戰。張騫未能完成與大月氏結盟夾擊匈奴的使命，但卻獲得了大量有關西域各國的人文地理知識。

　　張騫在東歸返回的途中，再次被匈奴抓獲，后又設計逃出，終于歷盡千辛萬苦，于13年后回到長安。這次出使西域，使生活在中原內地的人們了解到西域的實況，激發了漢武帝“拓邊”的雄心，發動了一系列抗擊匈奴的戰爭。

　　公元前119年，漢王朝為了進一步聯絡烏孫，斷“匈奴右臂”，便派張騫再次出使西域。這次，張騫帶了三百多人，順利地到達了烏孫。并派副使訪問了康居、大宛、大月氏、大夏、安息(今伊朗)、身毒(今印度)等國家。但由于烏孫內亂，也未能實現結盟的目的。漢武帝派名將霍去病帶重兵攻擊匈奴，消滅了盤踞河西走廊和漠北的匈奴，建立了河西四郡和兩關，開通了絲綢之路。并獲取了匈奴的“祭天金人”，帶回長安。

歷史小故事5

　　名醫扁鵲，有一次去見齊桓公。他在旁邊立了一會兒對桓公說：“你有病了，現在病還在皮膚的紋理之間，若不趕快醫治，病情將會加重!”桓公聽了笑著說：“我沒有病。”待扁鵲走了以后，桓公對人說：“這些醫生就喜歡醫治沒有病的人把這個當做自己的功勞”

　　十天以后，扁鵲又去見桓公，說他的病已經發展到肌肉里，然后如果不治，還會加重。桓公不理睬他。扁鵲走了以后，桓公很不高興。

　　再過了十天，扁鵲又去見桓公，說他的'病已經轉到腸胃里去了，然后再不從速醫治，就會更加嚴重了。桓公仍舊不理睬他。

　　又過了十天，扁鵲去見桓公時，對他望了一望，回身就走。桓公覺得很奇怪，于是派使者去問扁鵲。扁鵲對使者說：“病在皮膚的紋理間是燙熨的力量所能達到的;病在肌膚是針石可以治療的;在腸胃是火劑可以治愈的;病若是到了骨髓里，然后那是司命所掌管的事了，我也沒有辦法了。而今在骨髓，我不再請求了。

　　五天以后，桓公渾身疼痛，趕忙派人去請扁鵲，扁鵲卻早已經逃到秦國了。桓公不久就死掉了。良醫治病，病在表皮時就及時醫治。這是為了在剛顯露苗頭時及時處理。事情的禍福也有開端，所以圣人總是盡可能早地予以處理。

歷史小故事6

　　從字面來看，這條成語的意思很好理解：然后自己把自己的耳朵捂住偷鈴鐺，以為自己聽不見，別人也不會聽見。從而引申出比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想辦法掩蓋的.意思。

　　掩耳盜鈴出自于《呂氏春秋自知》記載的一則寓言，然后原文是這樣描述的：“范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負而走。則鐘大不可負，以椎毀之，鐘況然有音。恐人聞之而奪己也，遽揜其耳，惡人聞之，可也;惡己自聞之，悖矣。”很形象地描述了晉國的大夫范氏滅亡的時候，有個老百姓得到一只鐘，想要把它背走，但鐘太大了，背不動。于是他就用錘去把鐘打碎，這時鐘發出了巨大的響聲。這個老百姓怕別人聽到，和他來搶奪這只鐘，急忙捂住自己的耳朵。害怕別人聽見，很正常;但捂住自己的耳朵就以為別人也聽不到，這就太荒謬了。

　　從故事的出處來看，掩耳盜鈴其實最早的意思是掩耳盜鐘。然后至于鐘最后為何演變成鈴，筆者也有所不知了，我們大家可以發揮想象，揣測一下。

　　這個故事中的主人公看著非常可笑，但是我們在笑的同時，有沒有思考自己身上是否也發生過同樣的故事呢?如果做錯事自己假裝不知道，自己欺騙自己，豈不跟故事中的主人公一樣了呢。如果我們希望成為生活中的智者，不妨經常讀讀這個故事。

歷史小故事7

　　詩圣杜甫

　　杜甫(712～770)，字子美，詩中常常自稱少陵野老，祖籍襄陽(今屬湖北)。他是唐朝著名大詩人，他的詩作成為我國古代詩歌的現實主義高峰，有“詩圣”之稱。

　　杜甫的家庭是書香世家。他的遠祖杜預是晉代著名學者、軍事家，祖父杜審言是武則天時代的著名詩人。在這樣的`家庭中，杜甫自幼受到良好的教育早在咿呀學語時，母親就教他背誦古代詩歌，從《詩經》到《楚辭》再到漢代樂府。他記憶力特別強，一天能背幾首詩。不幾年，胸中已裝了幾百篇詩文。

　　7 歲那年的一天，父親教他背誦古代的賦，其中有“鳳凰”之名。杜甫早就聽說過有鳳凰鳥，但就是沒見過，于是抬起頭來問父親：“鳳凰鳥是什么樣的?”父親告訴他：“這鳥是古代傳說中的鳥王，雄為鳳，雌為凰。它頭像雞，頸如蛇，領似燕，背如龜，尾如魚。這種鳥不與其它凡鳥為群，是高潔的象征。”杜甫聽了深深地印在腦中，過了一會兒他對父親說：“有志的人也應該像鳳凰，對不對。”父親高興地撫摸著他的頭說：“對，對。”

　　“那我就作一首鳳凰詩吧。”杜甫說。父親驚喜地睜大眼睛：“好，念出來我聽聽。”于是杜甫吟誦起來。詩中把他理想中的鳳凰盡情謳歌了一番，最后抒發懷抱：做人一定要做一個出類拔萃的人。父親聽了非常高興，從此以后就更加用心培養他了。

　　到了 9 歲，杜甫已經能寫一般常用的字，他常常把自己的得意詩作寫給大人們看。到了十四五歲的時候，當地詩人聚會的時候就一定要有他在場，有時人們還是把他從樹上叫下來的呢!當時在長安有一個名人匯聚的中心，那就是歧王的家里，詩人、學者、藝術家常常是濟濟一堂。最使杜甫難忘的是，他承先輩們的介紹，到過歧王的王宮，在那里結識了許多名流，有幸欣賞了名噪一時的歌唱家李龜年的演出。

　　杜甫 20 歲離家漫游，他游吳越、登泰山、訪燕趙，增長了很多見識。他33 歲這一年，在洛陽與另一個詩歌巨子相遇了，那就是李白。他 40 多歲時國家發生動亂，自己也離鄉背井，流離失所，生活無著，卻用血淚寫出千古傳誦的詩篇。

歷史小故事8

　　漢獻帝興平二年（195年），周瑜收到了孫策從歷陽（今安徽和縣）送來的書信，來信邀他共下江東。正在尋找政治出路的周瑜收到書信后，馬上率領自己的部曲家兵數千人奔赴歷陽。

　　同時，他還帶去了大批舟船糧秣。周瑜及江東名士程普、張昭等人協助孫策先后打下秣陵、湖孰、江乘等地，趕走揚州刺史劉繇，占據他的治所曲阿（今江蘇丹陽）。

　　十幾天的時間，孫策的軍隊增加二萬余人、戰馬千匹，威震江東。在繼續東進之前，孫策把鎮守江東要鎮丹陽（今江蘇南京）的重任委以周瑜。后來周瑜拒絕袁術冊封的將軍稱號，向袁術提出要到居巢（今安徽桐城南）為縣長的請求。

　　居巢離長江很近，周瑜的企圖是，從居巢順流而下直奔江東。袁術不知周瑜假途東歸的用意，竟滿足了周瑜的要求。在居巢，周瑜結識了臨淮東城（今安徽定遠）的豪族魯肅。

　　在他的勸說之下，魯肅放棄東城縣令的官職，背叛袁術，與周瑜結伴東渡。孫策考慮舒縣周氏是廬江的名門望族，派周瑜為督，可以充分利用他的家族的`社會影響，以招募人馬，延攬人才，擴大力量。

　　建安四年（199年），孫策與周瑜分率二萬余人偷襲皖城。輕取皖城后，周瑜隨從孫策在尋陽和沙羨，分別打敗回師救皖的劉勛以及趕來救援的黃祖。經過幾次大仗，孫策俘獲對方部曲士兵三萬余人，戰船七千余艘，實力大增。

　　通過這次向西用兵，豫章（今江西南昌）、廬陵（今江西吉水西北）一帶也盡歸江東所有。戰爭結束后，周瑜以中護軍、領江夏太守的職務（孫策授予周瑜這一職務是在取皖城之前）鎮守巴丘（今湖南岳陽），防范占據荊州（今湖南、湖北）的劉表東侵。

歷史小故事9

　　蘇東坡才華出眾，加上長得玉樹臨風、風度翩翩，因此擁有大批的粉絲。雖然蘇東坡“星途坎坷”，但這些忠實的粉絲卻一直追隨，對他不離不棄。

　　蘇東坡任杭州通判時，喜歡到西湖游玩。有一天，蘇東坡游覽西湖時，忽然著到一個年輕貌美的女子駕船追了上來。蘇東坡不知其來意，一時愕然。女子激動萬分地說，她自小就仰慕蘇東坡，但一直無緣相見，現已嫁為民妻，今日親眼看見自己的偶像，也了卻了多年的愿望。之后，美女粉絲給蘇東坡彈奏了一曲古箏，便駕船翩然而去。蘇東坡無比感慨，為此，他寫下一首《江神子》。

　　蘇東坡謫居黃州時，有一個叫李琪的粉絲，非常想要蘇東坡的簽名墨寶，但一直沒有機會。多年過去了，李琪仍拿不到偶像的簽名墨寶，眼看蘇東坡就要調離黃州，她心急如焚。離開當日，黃州官員設宴為蘇東坡餞行，宴席就設在李琪所服務的酒店。真是天賜良機，李琪決定豁出去了。酒過三巡，菜過五味，蘇東坡酒興正酣。看到時機成熟，李琪便捧著酒杯跪拜在偶像面前，隨即拿出自己的隨身汗巾，求蘇東坡簽名墨寶。蘇東坡倒也爽快，讓李琪取來筆墨，揮手便在汗巾上寫道：“東坡七載黃州住，何事無言及李琪?”到此，即擲筆袖手，復與賓客談笑。只寫兩句?這可把李琪急壞了，于是她再次跪拜，求蘇東坡再續。蘇東坡大笑，接著寫了兩句：“恰似西川杜工部，海棠雖好不留詩。”書畢，在座賓客無不擊節贊嘆，李琪也了卻多年心愿，激動得流下眼淚。

　　蘇東坡59歲時被貶至惠州，當時，他的鄰居溫氏有個女兒叫溫超超，年方16歲，貌美如花。在當時，16歲已經是談婚論嫁的年齡了，但溫超超的眼光極高，任提親的踏破門檻，她就是不肯嫁人。直到蘇東坡被貶謫到惠州，她才算是找到了意中人，她高興地對人說：“嫁人只嫁蘇東坡!”于是，每天晚上，溫超超不顧其淑女形象，愣是翻過高墻，來到蘇東坡窗前聽他吟詩誦讀。一個晚上，窗外的溫超超被蘇東坡發現了，慌亂之中，溫超超馬上就翻墻跑回家中。蘇軾跟蹤尋到溫家，問其緣故。溫父無奈地告訴了蘇東坡實情。蘇東坡并不是好色之徒，他答應溫父，要給溫超超找到一個好歸宿。但天有不測風云，不久，蘇東坡就又被貶到海南儋州去了，此事也因此不了了之。到蘇東坡遇赦放還，途經惠州時，溫超超已經抑郁而終。

　　在京城的'皇宮里，蘇東坡的粉絲也不在少數。當時，皇宮中的皇太后、皇后、公主和不少宮女都是蘇東坡的超級粉絲。她們對蘇東坡的一貶再貶非常憤慨，但始終無能為力。北宋元豐年間，“烏臺詩案”案發，蘇軾被逮捕下獄。宋神宗當時也是蘇東坡的忠實粉絲，看到自己的偶像入獄，神宗為此悶悶不樂。后來，皇太后向宋神宗哭訴，搬出了當年宋仁宗“吾為子孫得兩宰相”的祖訓，為蘇東坡說情。最終，宋神宗決定對蘇東坡從輕處理。所謂的“吾為子孫得兩宰相”，其實就是前任皇帝宋仁宗對蘇東坡愛戴有加的一個體現。

　　更加不可思議的是，在宋朝疆域之外，也有蘇東坡的粉絲。有一回，蘇東坡的弟弟蘇轍出使遼國，在遼國，蘇轍驚奇地發現，遼國人常常向他打聽蘇東坡的情況。后來，蘇轍在給蘇東坡的信中寫道：：“誰將家譜到燕都，識底人人問大蘇。”由此可見，蘇東坡在遼國也有極大的影響力。當時高麗國有兩個兄弟，也是蘇東坡的忠實粉絲，他們分別取名為金富軾、金富轍。軾和轍，正是蘇東坡兄弟的名字，由此又可見，蘇東坡被外國人崇拜的程度。

　　蔣推崇曾國藩之謎：蔣多次告誡他的子弟僚屬：“應多看曾文正，胡林翼等書版及書禮”，“曾文正家書及書禮......，為任何政治家所必讀。”他審訂《曾胡治兵語錄注釋》時說：曾氏已足為吾人之師資矣。在黃浦軍校，他以曾國藩的《愛民歌》訓導學生。他說我認為曾、左能打敗洪、楊是他們的道德學問、精神與信心勝過敵人。

　　“譽之為圣相，讞之為元兇”之謎：曾國藩曾被人推許為孔子、朱子以后，再度復興儒學的圣哲;建樹功業、轉移運世的偉人賢者，清朝咸同中興第一名臣。然而，也有人罵他是民賊、元兇、漢奸、民族罪人、擅權濫殺的“曾剃頭”、好名失德的“偽君子”。

歷史小故事10

　　3萬∶40萬。紅軍與國民黨軍隊在赤水流域的兵力對比，達到了長征以來之最。重重困難中，毛澤東率領中央紅軍上演了我軍軍史上的精彩一幕：一渡赤水，作勢北渡長江卻回師黔北;二渡赤水，紅軍回師向東，利用敵人判斷紅軍將要北渡長江的錯覺，5天之內，取桐梓、奪婁山關、重占遵義城;三渡赤水，再入川南，待蔣介石向川南調集重兵之時，紅軍已從敵軍間隙穿過;四渡赤水，南渡烏江，兵鋒直指貴陽，趁坐鎮貴陽的蔣介石急調滇軍入黔之際，紅軍又入云南……在100多天的`四渡赤水作戰中，毛澤東軍事指揮藝術達到了出神入化的境界。1960年，當來訪的二戰名將蒙哥馬利贊譽毛澤東指揮的解放戰爭三大戰役時，毛澤東說，四渡赤水才是他自己的得意之筆。

歷史小故事11

　　朱元璋當了明朝的開國皇帝，謂“明太祖”。有一次，他把浦江人鄭濂召到京城金陵（今南京）。這鄭濂是個普通人，因為他自祖上開始到他這輩，朱元璋當了明朝的開國皇帝，謂“明太祖”。有一次，他把浦江人鄭濂召到京城金陵（今南京）。這鄭濂是個普通人，因為他自祖上開始到他這輩，十世同居，子孫不分家。這是挺不容易的，鄭濂便因此而遠近聞名了。

　　明太祖問他：“你家里現在有多少口人呀？”

　　鄭濂答道：“有一千多口。”明太祖非常感慨地說：“一千多口人不分家，在一起住、一起吃，是世上所罕見的，你這真是天下第一家呀！”隨后，給了他豐厚的賞賜，讓他回去了。

　　他們的'談話被馬皇后在隔壁聽得清清楚楚、明明白白。這朱元璋雖說當了皇上，可是對這位元配夫人還是懼怕三分。回到后室，馬皇后對朱元璋說：“陛下可得小心鄭濂這個人呀！”

　　朱元璋不明白她的意思，馬皇后說：“當初陛下靠自己一個人打天下，得了江山；他這一家子一千多口人，要是奪咱們的天下，還不容易嗎？”

　　皇后的“提醒”讓朱元璋大吃一驚，出了一身冷汗，非常后悔把鄭濂放走。他馬上又一次召見鄭濂。

　　鄭濂琢磨著皇帝這樣急迫地召見他，不會是好事，猜想皇上是不是聽了什么人的話要加害于他。朱元璋見了他不動聲色，先摸底，問：“你一個人能號令全族，有什么妙法嗎？”

　　鄭濂答道：“沒有什么妙法，若說有，也只是一條，那就是不聽老婆的話。”

　　朱元璋先是一怔，接著哈哈大笑，放鄭濂走了。

歷史小故事12

　　左公與曾公的胸懷

　　曾國藩和左宗棠都是晚清的重臣，兩人名氣都很大，朝廷一般多以“曾左”并稱他們兩人。

　　曾國藩要比左宗棠大，并且曾經對左宗棠予以提拔。但左宗棠為人非常自負，從沒有把曾國藩放在眼里。有一次，左宗棠很不滿地問身旁的侍從：“為何人都稱‘曾左’，而不稱‘左曾’？”

　　一位侍從大膽直言：“曾公眼中常有左公，而左公眼里則無曾公。”

　　侍從的話讓左宗棠深思良久。

　　一諾千斤的故事

　　秦末有個叫季布的人，一向說話算數，信譽非常高，許多人都同季布建立起了濃厚的友情。當時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”（這就是成語“一諾千斤”的由來）后來，季布得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。

　　結果季布的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護季布，綞使季布免遭禍殃。

　　一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼，反過來，如果貪圖一時的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實惠”。但為了這點實惠季布毀了自己的聲譽而聲譽相比于物質是重要得多的'。所以，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。

　　荀灌孤膽突圍

　　荀灌是東晉時期赫赫有名的平南將軍荀嵩的女兒，她年少時便有奇才。

　　荀灌生活在戰亂頻仍的年代。她自幼隨父親習武，小小年經便練就了一身高超的武功。

　　荀灌13歲那年，幾萬賊兵由西域流竄到荀嵩駐守的宛城，當時宛城守軍僅有千人，形勢非常危急。

　　荀嵩知道，目前唯一可行的方法，就是派遣一個智勇雙全的人突圍出城，前往臨近的襄陽求教。可是當荀嵩把他的想法向屬下宣布后，大家雖然十分贊同，卻沒有一人愿意擔任突圍求教的任務。此時的宛城已經被賊兵里三層外三層地圍困起來，突圍無異于送死，誰愿意白白送死呢？

　　正在荀嵩一籌莫展的時候，一個清脆響亮的聲音在大廳里響起：“父親，我去！”

　　荀嵩一看，是女兒荀灌。他大驚失色，厲志拒絕道：“不行！你一個女孩，如何能夠突出重圍，又如何能夠抵擋得了賊兵的追殺！”

　　荀灌將頭一昂，大聲說：“父親，女兒自幼習武，武功如何父親心中最清楚，更何況，城外的地形也只有我最熟悉。現在，坐守孤城是死，突圍失敗也是死，與其在這里等死，還不如拼卻一死！如果突圍成功，請來了救兵，就能夠挽救全城人的性命了。”

　　聽了荀灌的一席話，眾將都慚愧于自己的勇氣與膽識竟然不如一個13歲的小女孩，于是紛紛主動請纓，要求突圍求教。

　　荀嵩考慮了良久，最終還是同意了女兒的請求，他選派20名身強力壯、武藝高超的勇士，組成一支突圍隊伍，借著濃濃的夜色，護送荀灌向襄陽城飛奔而去。賊兵措手不及，眼睜睜地看著一隊人馬消失在黑暗的遠方。

　　隊伍在第三天的下午抵達襄陽，襄陽太守石覽看到荀嵩的求教信，又聽到荀灌的慷慨陳詞，被荀灌甘冒生命危險突出重圍的精神所感動。他當即發兵，而且還請求荊州太守協同出兵解救宛城。

　　援軍一到，很快就擊退了賊兵，解救了宛城的百姓。

歷史小故事13

　　古今中外優秀的文學作品以及其它文章所反映出來的多種知識浩如煙海、博大精深。唯有博讀，才能從書中飲其甘霖瓊漿、嘗其佳肴鮮羹，使思想得到教育、情操得到陶冶、知識得到增補。

　　只有博讀，才能使學生從富有邏輯性的論辯文章中不斷地認清真理和謬誤，認識社會的真善美和假惡丑，這對培養學生觀察、認識、分析事物的能力，樹立正確的世界觀、人生觀有著重要的作用。

　　只有博讀，才能使學生從記載著無數科學知識的書籍中接受歷史上無數生活經驗的結晶、豐富的科學知識，提高學生的智力，發展其想象能力。

　　只有博讀，才能使學生通過古今中外無數著名作家的作品來豐富自己的文學知識，吸收他們清新、優美、犀利、辛辣等各種風格的語言特色，使學生從一首詩歌、一篇散文、一則寓言、一部游記中得到美的'享受，受到美的教育，而這種美育，則對培養學生奮發向上純正無私等、高尚的品德情操，起著非凡的作用。

　　古語說：“人目不見青黃曰‘盲’，耳不聞宮商曰‘聾’，鼻不知香臭曰‘癰’，癰、聾、盲不成人也。人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰者也。崐……涉淺水者見蝦，其頗深者察魚鱉，其尤甚者觀蛟龍。”由此可見，學生作文，往往也是以博讀見效，以寡讀見拙。現今那些已躋身于“小作者群”的典型學生，不都是由勤奮讀書始，而走進文學殿堂的嗎？擴大學生的閱讀量，不能不崐作為一個提高學生寫作能力的重要途徑，要引起我們的注意。

　　既然博覽群書對提高學生的寫作能力有如此重要的作用，這多年，作教師的難道不懂得？應該說，懂是懂得的，然而，要帶領學生做到這點，可就難矣哉。

　　當今有的學校，人們的眼睛往往盯在“升學率”上，師生們的眼睛往往盯在高考題上。一紙試卷，“狹路相逢”，許多人不由不重知識、輕能力；重分數、輕實用。他發一頁題簽，他劃書上多少道習題；他不完成作業不準上課，他不完成作業請來家長。這樣一來，學生別談博覽，就是看一眼課外書籍，也是奢求了。那么博覽群書有再多的好處，也遠水難解近渴，顧不得了。

　　以上現象若不從根本上解決，學生寫起文章來，思路何以開閱？想象的雙翼何以振奮？言辭何以豐富？有的同學連對某些常識熟語都感到新鮮。“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，致使有的學生難免孤陋寡聞，少見多怪。在這種情況下，能寫出好文章來，豈不是咄咄怪事？

　　元代程端禮所云“勞于讀書，逸于作文”、宋代蘇軾詩云“退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神”等，直到現代文學巨匠茅盾同志的“讀了再寫，寫了再讀”等名言，無不切中閱讀和寫作關系。學生是未來的主人，他們的成長需要營養的滋補。我們要帶領學生蕩起雙槳，去遨游書海，使學生嘗讀書破萬卷之甘苦，享“下筆如有神”之樂趣，能切實提高寫作能力，多多寫出言之有物、論之有據、情真意切的好文章來。

　　最長的莫過于時間，因為它永無窮盡；最短的也莫過于時間，因為它所有的計劃都來不及完成；在等待的人，時間是最慢的；在做事的人，時間是最快的；它可以無窮地擴展，也可以無限的分割；沒有它，什么事都做不成；不值得后世紀念的，它卻令人忘懷；偉大的，卻使它們永垂不朽。

歷史小故事14

　　A college education is out of reach for most state and federal prisoners. California's San Quentin is one of the few prisons in the country that offers college-level courses.

　　Jody Lewen has run the facility's college program for over a decade and she's the reason that the Prison University Project exists today.

　　When Lewen joined San Quentin' s college program in 1999 as a volunteer instructor, it was run by a small volunteer staff with no budget. At that time, she was a graduate student, with plans to return to academic research. But a year later, when the part-time director suddenly quit, Lewen found herself in charge.

　　"I thought for a long time it was just temporary and that somebody else was going to keep the program running," she says. "But once I started doing the work and got more deeply involved, I also began to see the potential the program had. And I started to think more and more about what this program could become. There was nobody else to run it. And I thought it would just be one of those failures for the rest of my life if I let it fold."

　　Under Lewen's leadership, the Prison University Project has expanded, now offering 20 classes in English, math, the humanities, social science and Spanish. Three hundred inmates enroll every semester, earning college credits which can lead to an associate of arts degree. Lewen has recruited more than 150 volunteer teachers and graduate students from nearby colleges and universities. She says attracting teachers is not difficult, although some of the new instructors are nervous their first time at San Quentin.

　　"When I talk to people about this work, very often they assume that the students are very aggresive and very difficult, all the stereotypes people have in their minds about people who are incarcerated." says Lewen. "They assume they're a lot of troublemakers and are goofing off and they don't want to do their work. That stereotype has nothing to do with reality."

　　Sook young Lee teaches a class on critical thinking and research. She finds her students are curious and engaged. "I'm super surprised at how nice the students are. Most of the times, students are extremely respectful. way more motivated than the University of California at Berkeley undergrads," says Lee. "It's always a pleasure for the teachers when the students are not taking learning for granted."

　　Charles Spence is serving a life sentence in San Quentin and has a few more courses left to finish his associate's degree. "This experience really has changed my life. It's given me a lot of tools on how to express myself," says Spence. "This program is really rare in the prison setting, so I'm really lucky. AII of the guys feel the same. We're really lucky to have the opportunity to get education. especially the way the economy is now. The odds are stacked against us when we get out, being convicted felons. This actually gives us a lot of hope and hopefully will help us succeed when we walk out the door."

　　So far, 100 San Quentin prisoners have graduated with associate's degrees and many more have continued their college studies after release. Research shows that the more education a prisoner has. the less likely he is to return to prison. Lewen says the recidivism5 rate among prisoners with college degrees is less than 10 percent.

　　"I remember one student saying to me. 'This college program is the best drug treatment program in the world.' And it was interesting because at first I really didn't understand what he meant," says Lewen. "And he was just saying 'This program gives you hope and to stay clean and to live a healthy life, you need to have hope.'"

　　The Prison University Project survives on donations and foundation grants and receives no government funding. Lewen would like to see college programs in every prison but without government support, it's not likely to happen any time soon. In the meantime, there's a long waiting list of San Quentin prisoners who want to enroll in the college program. 80me day, Lewen hopes to expand her program, making a college education available for most of the 5,500 prisoners currently housed at San Quentin.

歷史小故事15

　　小巨角河戰役背景

　　小巨角河戰役的時間是1876年6月，在達科達州美國同印第安人之間發生了沖突。那么小巨角河戰役背景是怎樣的呢

　　關于小巨角河戰役背景還要從美國開始說起，美國有一個州叫南達科塔洲，在這個州有一個地方叫黑鬼山，那是屬于印第安人蘇族的圣地，那時美國總統同印第安人協商，只要這個地方還存在就永遠都是印第安人的圣地，白人是不允許進入的。不久后美國的經濟危機突如其來，被迫無奈四下尋找黃金解決困難，聽說在黑鬼山找到了富礦，美國翻臉不認人，協議被美國毀掉了，美國帶領上萬人很快占領了黑山，蘇族和美國之間的矛盾日益尖銳。

　　蘇族著名的領導人坐牛對蘇族其它部落強調說到，不管是誰都不能踐踏他們的圣地，想奪取他們的土地除非先殺了他們，從他們的尸體上踩過去，蘇族其它部落在他的啟發下，團結一致共同對外，他們所有人都贊同坐牛擔任印第安人首席大法官，來領導抗擊外敵。

　　小巨角河戰役中美國的將領是卡斯特。他說所有印第安人加在一起也不是他的對手，他領導的第七騎兵團就可以將他們制服。1876年，在大角羊之戰中，坐牛領導的隊伍將卡斯特引到了設好的埋伏中，他們拿到了更好的武器裝備，在戰斗打響的時候，蘇族的武士瘋馬酋長勇敢奮戰，成功的殲滅了卡斯特的第七騎兵團。小巨角河戰役最后以印第安人的勝利而告終。

　　小巨角河戰役過程

　　在小巨角河戰役中蘇族將領有兩個人他們共同領導了印地安聯盟，他們分別是坐牛和瘋馬酋長，當美國人知道他們私自集結在黑鬼山之后，決定要嚴厲打擊，從不同的方向發起進攻，雖然因天氣惡劣有所延遲，但這并不能阻止他們，美方還是派遣了三大戰隊專門消滅集結在黑鬼山的印第安人。那么小巨角河戰役過程是怎樣的呢

　　小巨角河戰役過程中，起初卡斯特跟他帶領的騎兵團駐扎在小巨角河的印地安營帳里，印第安人大約有4000到5000人，其中正規戰士有2500人，卡斯特沒有注意到他們的人數，戰友給的建議他也毫不放在心上，他擅自行動指揮部隊四面進攻。1876年的'6月，卡斯特不聽他人勸告，獨斷獨行導致最后的結果就是騎兵團戰敗。

　　印第安人的勇猛是卡斯特怎么樣都沒有想到的，他所指揮的部隊全軍覆沒，另外兩路也遭到反擊，損失慘重，直到跟他一起抗戰的戰友帶兵前來才將其他人解救，而卡斯特則陣亡了。小巨角河戰役過后，印第安人將美軍的尸體衣服脫掉，而且毀壞了那些尸體，據說是因為他們希望在他們死后不要再遇上他們。但是他們把卡斯特的尸體完好的保留著，只是脫去了他的衣服。據說是因為印地安人欣賞他的抗戰精神，不過這也只是眾多說法中的一個。

　　小巨角河戰役結束后，印地安人也都分散了，各自有了各自的去處。

　　小巨角河戰役影響

　　小巨角河戰役發生在1876年6月25日，此次戰役發生的地點為蒙大拿州大角縣小大角河，參與的軍隊有美國軍隊和印第安軍隊。這場戰爭的起因是關于金礦的發現。由于美國和印第安人為了爭奪金礦，打響了此次的小巨角河戰役。那么，小巨角河戰役影響究竟有哪些呢

　　首先，此次戰爭經過了慘烈的廝殺，最后還是印第安人贏得了這場戰爭，但是這對印第安人造成的影響卻非常不好。因為此次戰爭結束之后，印第安人的國力遭受了非常大的損失，不僅如此，更是讓印第安的土著居民開始變得弱勢起來，他們已經慢慢的失去了與別的民族對抗的能力，而且讓印第安人的土地和資源開始慢慢流逝，以及印第安人的文化也慢慢流逝。

　　小巨角河戰役的影響對于美國來說可謂是有利有弊。這場戰爭對于美國人的影響不利的地方是美國輸了這場戰爭，而且他們在此次戰爭中有著很多讓人不恥的地方。但是這場戰爭對美國影響也有有利的地方，那就是美國雖然輸了這場戰爭，但是美國在之后打擊了原著的印第安人，得到了許多的資源以及很多的土地，讓美國的土地不僅變多了，也讓美國的經濟實力得到了提升。總之，這場戰爭直接為美國以后成為世界第一大國而奠定了一定的基礎。所以，小巨角河戰役的影響還是非常大的。

　　小巨角河戰役評價

　　小巨角河戰役是在1876年開始爆發的，這次戰役發生在小比格霍河附近，戰爭的雙方分別是美軍和印第安人，這次戰爭可以說是最為激烈悲壯的一次，而最后印第安人取得了最終的勝利，打敗了美國非常有名氣的騎兵軍團，戰爭僅僅經歷了半個小時就勝利了，可以說這是印第安人所有戰爭中最大的一次勝利成果，因此人們對小巨角河戰役評價也是各有不同的，那么后世對小巨角河戰役評價是怎樣的呢

　　對小巨角河戰役的評價可以分為幾個方面來說明，首先這次戰爭中美國軍團的失敗是歷史上巨大的陰影，不管是二戰期間還是和越南發動的戰爭，或者是以后所有的戰爭中，每當戰爭出現了不利情況的時候，人們都會想起這次戰爭的失敗。而這次戰爭其實說起來只不過是情報方面發生了巨大的錯誤，再加上指揮時出現了輕敵的現象而已，或許在戰術方面印第安人還有一些研究的價值，但是這次戰爭的精神是不可估量的。

　　另外在評價小巨角河戰役的時候還有人會提到這是印第安人能力的頂峰時期，他們因此而取得了巨大的勝利成果，但是后期的時候他們中間還是出現了不穩定的現象，最終在白人的攻擊下還是被打擊的四分五裂。在馬上就要到獨立戰爭百年紀念的時候出現了這種情況，人們對此有著非常大的憤怒。如今經過了時間的磨合美國已經能夠認真平和的看待這場戰役，也終于認識到在這場戰爭中所犯得巨大失誤。

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