幼兒園小班舞蹈教案合集15篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班舞蹈教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班舞蹈教案1

　　活動目標：

　　1、體驗人多力量大、同伴間應該相互合作的精神。

　　2、找出故事的主要角色。了解角色出場的先后順序，在老師的引導下能簡單的復述故事，學習主要的對話。

　　3、喜歡聽，能聽懂、理解故事的大概內容并能根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行表演。

　　活動準備

　　角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂磁帶、實物蘿卜。 活動過程

　　一、律動《兩只老虎》后，師生問好。

　　二、導入活動

　　1、出示實物蘿卜，用提問引出詩歌，供幼兒欣賞。

　　師 ： 這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長越大，終于有一天，可以拔蘿卜了。老公公拽著蘿卜葉子開始拔蘿卜，嘿呦，嘿呦。可是怎么也拔不動呀，后來發(fā)生了什么，小朋友想不想知道呀？師 ：講述故事。

　　2、 提問部分。

　　為了讓幼兒理解故事內容，邊講邊問，目的是讓幼兒加深對故事的印象。注意提醒幼兒各角色說話的'聲音和語氣。

　　師 ：老公公每天都對蘿卜說什么呀？

　　師 ：老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來呀？他請誰來幫忙呀？老公公是怎么說的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？

　　師 ： 老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來

　　呀，又請誰來幫忙了呀？老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的呢？

　　師 ：老公公和老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來呀？他們又請誰來幫忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？

　　師 ：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜，蘿卜有一點點動了，可是還是沒有拔出來，于是他們又請誰來幫忙了呢 ？小花貓又是怎么回答的呢？

　　師 ： 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜，蘿卜拔出來了嗎？他們又請誰來幫忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？

　　師 ：最后大家共同努力終于拔蘿卜拔出來了。一個人能不能拔出來呢？大家的力量大不大呀？

　　3、共同講述。

　　老師旁白，引導小朋友說對話。加深對內容的理解。

　　師：蘿卜是怎么拔出來的呀？小朋友一塊把這個故事再講一遍好不好？

　　4、讓幼兒自主講述

　　（形象地表現(xiàn)出角色的主要對話，語氣神態(tài)）

　　三、表演故事

　　請小朋友分配角色來表演這個故事，在鞏固的同時，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內容。在表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。通過游戲的方法來培養(yǎng)幼兒語言表達能力及模仿、表演能力。

　　四.、結束部分

　　聽《拔蘿卜》的音樂

　　五、活動延伸

　　教師同幼兒一起走出教室去玩一個小朋友們團結起來才能玩的游戲。

幼兒園小班舞蹈教案2

　　《認識你呀真高興》

　　【活動目標】

　　1、感受音樂的歡快，體驗與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。

　　2、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。

　　【活動準備】

　　1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。

　　2、活動前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會唱。

　　【活動過程】

　　1、聽歌曲錄音帶，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

　　2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。

　　3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習表演，要求動作合拍、優(yōu)美。

　　4、學習跳邀請舞，提醒幼兒與同伴進行眼神的交流。

　　前奏時，被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請者在圈內做小跑步動作，最后一拍停在被邀請者前面，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進行，同時，教師可參與舞蹈，以增強舞蹈的歡快氣氛。

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)內提供歌曲磁帶，讓幼兒練習跳邀請舞，鞏固已學會的'舞蹈，進一步體驗與朋友合作交往的快樂。

幼兒園小班舞蹈教案3

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，感受音樂活潑快樂的旋律。

　　2、能夠比較準確地按照音樂節(jié)拍和好朋友結伴舞蹈。

　　3、體驗跳雙圈集體舞的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　活動準備：

　　1、《哈哈笑》音樂CD（盒帶）

　　活動過程：

　　一、師幼討論，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　教師：你和小伙伴在一起玩是什么樣的心情？

　　二、幼兒欣賞音樂，熟悉樂曲旋律，感受樂曲歡快的特點。

　　1、幼兒欣賞音樂，教師提問：聽了這首音樂你有什么感受？心情是什么樣子的？

　　2、再次欣賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂用自己喜歡的動作自由表現(xiàn)高興的樣子。

　　3、重點引導幼兒練習哈哈笑動作（曲臂，雙手食指指自己的臉頰，張大嘴巴邊唱邊點頭）和跑跳步的.動作：（幼兒雙手叉腰，跟在教師身后做跑跳步練習）

　　三、組織幼兒和好朋友結伴舞蹈，體驗合作舞蹈的快樂。

　　1、教師完整師范舞蹈，請幼兒欣賞。

　　2、請幼兒找一個好朋友面對面站好，隨音樂一起舞蹈。四、幼兒站成雙圈，隨音樂表演舞蹈。

　　引導幼兒每跳完一次，交換一個舞伴，體驗和好朋友一起舞蹈的快樂。

　　活動延伸：

　　活動區(qū)提供音樂伴奏及裝飾物品供幼兒繼續(xù)舞蹈表演。

幼兒園小班舞蹈教案4

　　活動目標：

　　1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣

　　2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

　　3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣

　　活動準備；背景音樂。我的身體的音樂

　　活動過程：

　　1、引導幼兒復習上節(jié)課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

　　2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

　　3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

　　4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

　　活動小結：

　　【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

　　幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

　　幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

　　目標：

　　1．會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

　　2．體驗在活動中的有趣、快樂。

　　準備：

　　1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

　　過程：

　　1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　幼兒和教師一起唱歌。

　　2．練習穿大鞋的.動作。

　　幼兒穿大鞋邊唱邊走。

　　幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

　　3．完整地表演歌曲2―3遍。

　　4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

　　建議：

　　1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

　　2．多給幼兒表現(xiàn)的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

　　3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

　　評價：

　　1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

　　2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

　　[附] 歌曲

幼兒園小班舞蹈教案5

　　活動目標：

　　1、在有趣的游戲情境中，能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

　　2、初步感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂邊說邊做簡單的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的`個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　相關媒體制作

　　小動物頭飾若干

　　鈴鼓

　　活動過程：

　　一、 聽聽走走做游戲--聽辨音源!

　　1、師：今天，小朋友們都戴上了小動物的頭飾，真漂亮。提問：你是什么小動物?你會模仿它的動作嗎?

　　2、玩游戲：天黑了

　　3、鈴鼓停下來，幼兒摘下頭飾，提問：我們到哪里啦?

　　二、說說跳跳一起來--我跟黛西學本領!

　　1、師：米奇妙妙屋里有我們的好朋友，它是誰呀?讓我們一起喊

　　三、一把米老鼠請出來好嗎?"

　　2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

　　3、來到妙妙屋，(1)妙妙屋有客人來了

　　(2)提問：是誰來了呀，她在干什么呀?她跳的舞好看嗎?

　　黛西是怎么跳的呀?請幼兒說一說，做一做，教師幫助幼兒總結出動作

　　(3)來看看黛西是怎么說怎么跳的呀?

　　(4)老師用鈴鼓給小朋友伴奏，幼兒來說一說跳一跳。

　　(5)讓我們跟著黛西一起再跳一遍。

　　(6)請幼兒自己拿鈴鼓，拍拍節(jié)奏，邊拍邊跳一跳。

　　四、大家一起跳起

　　師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧!

　　看動畫一起跳，自由發(fā)揮，讓我們跟米奇再見吧。

　　活動反思：

　　讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

幼兒園小班舞蹈教案6

　　目標

　　1.能參加活動，初步產生親近老師、接納同伴的情緒。

　　2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。

　　準備

　　1.活潑歡快的`音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

　　2.一處較大的場地。

　　3.毛毛蟲毛絨玩具。

　　過程

　　1.扭扭抱抱。

　　――教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

　　――請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

　　――請幼兒用肢體動作模仿表幀?BR> ――帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。

　　2.爬爬碰碰。

　　――教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

　　――在音樂聲中，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的快樂。

　　――音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

　　建議

　　1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產生親近老師、接納同伴的情緒。

　　2.應關注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必勉強，可讓其自由旁觀。

　　3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。

幼兒園小班舞蹈教案7

　　《會跳舞的跳跳糖》

　　【活動目標】

　　1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣。

　　【活動準備】

　　1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

　　3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

　　4、已學過歌曲《跳跳糖》。

　　【活動過程】

　　一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

　　師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。

　　二、學跳三個舞步。

　　師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

　　來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

　　師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

　　師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

　　師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

　　師：如果把剛才我們跳的`三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

　　師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

　　三、游戲。

　　1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

　　2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時間長短，可分男女表演)

　　四、聽音樂，結束活動。

　　師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結束活動)

幼兒園小班舞蹈教案8

　　目標預設

　　1．在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

　　2．大膽添畫，感受畫面的動感美。

　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重點、難點

　　1．用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時的不同姿態(tài)。

　　2．在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

　　設計理念

　　生成是相對于幼兒園課程中存在著的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時,逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個活動中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關注的事物，結合季節(jié)的特征，讓幼兒運用藝術的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動態(tài)的美。

　　設計思路

　　1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術活動。

　　2、情境的`創(chuàng)設：在這個活動中創(chuàng)設了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來說做任何事其實都是游戲，對于美術活動其實也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

　　3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。

　　活動過程

　　1、情境導入

　　師：前兩天我們在散步的時候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什么？

　　（播放歡快的背景音樂）

　　2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

　　3、教師示范：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個照。（請一個孩子擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？

　　4、請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。

　　師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

　　5、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

　　師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦！

　　6、展示欣賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？

　　我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！

　　教材簡介：

　　在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時候，秋風吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠遠看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術活動。

　　教學反思：

　　在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。

　　小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。

幼兒園小班舞蹈教案9

　　小班音樂公開課教案《學舞蹈一休哥》適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的欲望，通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調性，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園小班音樂公開課《學舞蹈一休哥》教案吧。

　　目標

　　通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的`手足靈活性，協(xié)調性。

　　培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的欲望。

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　準備

　　①經(jīng)驗準備：幼兒看過動畫片《一休哥》

　　②物質準備：音樂，小貼花

　　過程

　　①引發(fā)幼兒的興趣

　　教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動畫片？看過《一休哥》嗎？

　　②教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導幼兒仔細觀察教師的手足動作。

　　③分步教幼兒學動作

　　Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的動作。反復練習。

　　Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。

　　④用語言（真棒，表現(xiàn)的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表揚孩子們，激發(fā)興趣。

　　⑤指導幼兒，和幼兒一起做連接的動作。

　　⑥整理小隊伍，結束活動。

幼兒園小班舞蹈教案10

　　天天做操身體棒

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習模仿操，幫助幼兒模仿學習整節(jié)操的動作。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。活動準備：幼兒開好小火車到戶外。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。將地上的大圈當做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊伍。

　　教師：現(xiàn)在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

　　2、幼兒手握空拳在胸前繞動練習慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

　　教師：(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

　　二、基本部分。

　　1、學習模仿操。

　　教師示范操節(jié)。教師帶領幼兒復習念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學操的興趣。

　　教師：今天的`天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。

　　2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

　　教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動活動我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個小手像開飛機一樣，把手放在兩邊。活動完手臂，接著我們就活動我們的腰，彎彎腰，彎彎腰。活動完腰就動動小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!

　　3、注意輔導個別幼兒“兩手叉腰”的動作。

　　4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎上，完整練習整套操一致數(shù)遍。

　　三、結束部分。

　　1、教師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

　　2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

　　教師：我們開著火車回去嘍!

幼兒園小班舞蹈教案11

　　教學目標：

　　1、幫助學生聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累“誘惑、價格不菲、淡然一笑”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、引導學生把握課文的主要內容，教育學生知錯就改。

　　4、體會丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及對庫伯寬容的態(tài)度。

　　教學重點：

　　1、理解課文，體會重點句子的含義。

　　2、體會丹尼期的爸爸對孩子教育方法的巧妙以及寬容的態(tài)度。

　　教學難點：

　　1、引導學生把握課文的主要內容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學課時：兩課時

　　第二課時

　　教學步驟：

　　一、讀起來，把握課文主要內容。

　　1、默讀全文

　　⑴上節(jié)課我們認識了一位新朋友庫伯。長大以后，他當上了一名警察，還受到了總部的嘉獎呢!可是，在頒獎大會上，庫伯為什么掏出一張畫著小太陽的紙呢？讓我們再度走進課文去尋找答案吧。

　　⑵首先，請大家?guī)е鴨栴}快速默讀課文，理清故事的起因p經(jīng)過p結果，再用自己的話說一說。

　　⑶ 學生自由發(fā)言、評價。

　　（起因：學生時代的庫伯撿起了丹尼斯掉下的十美元并想據(jù)為己有，犯下了錯誤。 經(jīng)過：丹尼斯的爸爸巧妙地給了庫伯改正錯誤的機會并送給庫伯一個畫在紙上的小太陽。

　　結果：在頒獎會上，庫伯將保存了多年的小太陽還給了頒獎人――丹尼斯的爸爸。承認了小時候的錯誤。）

　　2、重點閱讀

　　⑴我們再來讀課文，請看大屏幕，大家齊讀。

　　庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲,但是,只顧著跟同學打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲,依然沒有回應。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲,有個念頭忽然從腦中閃過, 十美元啊! 這對他來說,是多大的誘惑啊。

　　的確是很大的誘惑啊，他一時糊涂想把十美元據(jù)為己有犯下錯誤。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的起因。

　　⑵再看大屏幕，齊聲朗讀

　　我敢肯定在這個班里絕對沒有小偷,只有一個犯了錯誤的孩子,只是這個孩子目前還沒有足夠的勇氣承認錯誤。每人從我這里拿一個裝著小太陽的信封回家。如果你是沒犯錯的孩子,請明天把里面的東西封在信封里交給丹尼斯;如果你是那個犯了錯的孩子,就把10美元放在信封里封好交給丹尼斯,留下那個小太陽,等到你承認錯誤那天親自還給我。

　　看來丹尼斯的爸爸用巧妙的方法給了庫伯改正錯誤的機會，還送給他一個畫在紙上的小太陽。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的經(jīng)過。

　　⑶三看大屏幕，齊聲朗讀。

　　他們相互敬禮后,庫伯從口袋里掏出一張白紙，慢慢展開,白紙上畫著一個火紅的小太陽,空白處是一行孩子的筆跡：“我知道今天犯了大錯兒,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是庫伯的名字和多年前的那個日期。

　　丹尼斯的爸爸接過那張畫著小太陽的紙,把一枚獎章端端正正地別到庫伯警服襟前,隨后兩位警察立正, 又相互莊嚴地敬了個禮。

　　在頒獎會上，庫伯把保留多年的小太陽還給丹尼斯的爸爸，承認了錯誤。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的結果。

　　⑷小結：大家讀得真好，這就是抓住重點語段讀書的方法，用這個方法讀書能幫助我們把長文章讀短。

　　二、說起來，感悟小太陽的內涵。

　　㈠接下來，讓我們開動腦筋，交流討論三個話題：

　　課件出示：

　　話題一：庫伯小時侯犯了錯，你覺得他是小偷嗎？為什么？

　　話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？

　　話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？庫伯是個怎樣的孩子呢？

　　1、請同學們自由地選擇話題，結合課文的內容，人物，情節(jié)，來思考問題。可以先自讀課文，想好后再和同學交流。

　　2、小組交流討論。

　　3、教師組織全班交流：

　　預設：關于話題一：庫伯小時侯犯了錯，你覺得他是小偷嗎？為什么？

　　⑴“立即”說明庫伯的第一反應是告訴丹尼斯他的錢掉了。“叫了一聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”說明庫伯剛開始的時候是沒有要偷這十美元， 后來他經(jīng)受不住誘惑，撿起了地上的十美元產生了據(jù)為己有的念頭。

　　⑵“誘惑”是什么意思？ （誘惑：吸引、招引的意思。）

　　⑶是啊，十美元對庫伯來說是真是很大的誘惑啊，他心安理得的將十美元據(jù)為己有了嗎？（庫伯的內心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不覺” 地把鈔票還回去。）

　　⑷不久，丹尼斯的警察爸爸來到學校，班上的同學們開始嘰嘰喳喳地議論起來，有人說校長請警察抓小偷來了。

　　①出示插圖一，仔細觀察圖中庫伯的眼睛、臉色、手，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（他低著頭，兩眼充滿了懊悔，臉色緋紅。他兩手緊緊地攥著這十美元，甚至都出了冷汗，內心非常害怕，緊張，焦急，懊悔?? ）

　　出示句子：只有庫伯嚇得心里亂跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個箭步?jīng)_過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。

　　② 教師引讀：

　　庫伯嚇得心里亂跳，因為他――

　　庫伯嚇得手掌出汗，因為他――

　　庫伯嚇得頭低得不能再低，兩眼充滿了懊悔，因為他――

　　⑸教師小結

　　他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即叫喊失主，說明他不是小偷。

　　他撿了錢后內心非常不安，想把錢還回去，這也說明他不是小偷。

　　看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，這更說明他不是小偷。

　　過渡：既然庫伯不是小偷就不會被警察抓起來，可是他犯了錯誤啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？請大家說說話題二。

　　預設：關于話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？

　　出示句子：

　　我敢肯定在這個班里絕對沒有小偷,只有一個犯了錯誤的孩子,只是這個孩子目前還沒有足夠的勇氣承認錯誤。每人從我這里拿一個裝著小太陽的信封回家，如果你是

　　那個犯了錯的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個小太陽，等到你承認錯誤那天親自交還給我。

　　⑴ 教師引讀

　　警察爸爸看到嚇得心里亂跳手心出汗的孩子，他說――

　　警察先生看到滿眼焦灼和懊悔的孩子，他說――

　　⑵警察爸爸的做法令我們吃驚，也讓我們感動。你能體會丹尼斯爸爸的良苦用心嗎？請一位男同學扮演這位警察爸爸接受現(xiàn)場采訪，再請一位女同學扮演小記者對警察的巧妙做法提出心中的疑問。

　　（現(xiàn)場采訪學習）

　　記者：您好！丹尼斯警官，您當時為什么不把拿了您兒子錢的庫伯“揪”出來呢？ 警察：這樣做會傷害庫伯的自尊心，讓所有的人都知道他是一個小偷，所有的人都看不起他，讓他抬不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生）

　　記者:請問您為什么說“我敢肯定在這個班里絕對沒有小偷,有的只是個犯了錯的孩子。”？

　　警察：我從庫伯的眼睛里看見了緊張和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我認為他是一個犯錯的`孩子。”

　　記者:請問您為什么要在信封里裝上小太陽，并且讓犯了錯誤的孩子把小太陽留下？

　　警察：讓這個犯了錯誤的孩子把太陽留下，這小太陽寄托我的期望，期望改正錯誤永遠做一個誠實的人。

　　（掌聲送給這位了不起的警察。）

　　⑶同學們，你認為丹尼斯的警察爸爸身上有著怎樣的品質？

　　（丹尼斯警官的善良讓我們感動，他的寬容更讓我們敬佩。）

　　什么是寬容？著名作家馬克吐溫給了我們答案，大家讀一讀。

　　（補充名言：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝(huái)上，這就是寬容。

　　――馬克吐溫）

　　⑷丹尼斯的爸爸不是就像這朵紫羅蘭嗎？他不僅原諒了庫伯，還送給庫伯代表著希望的金色的小太陽，他希望庫伯能改正錯誤，做一個誠實的人。

　　過渡：那么庫伯看著這枚小太陽他的心情如何呢？讓我們說說話題三。

　　預設:關于話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？

　　庫伯是個怎樣的孩子呢？

　　⑴庫伯的內心被泛著金色光芒的小太陽照亮了，小太陽幫助他改正錯誤，激勵他成長為一個誠實善良、正直勇敢的人。

　　⑵他知錯就改，成長為一名優(yōu)秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回報社會。 ㈡正因為警察父親的寬容善良，和庫伯的知錯就改，才會有多年以后那溫暖的一幕，齊讀課文第11，12自然段。

　　①多么善良的警察，多么寬容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他們又相見了，曾經(jīng)的失足少年已經(jīng)成長為一名勇敢正直的人民警察――讀。

　　②庫伯在頒獎典禮上，面對著曾經(jīng)幫助誤入歧途的

　　自己走向光明大道的恩人，他的胸中有無限的感慨。此時，你就是庫伯，請你表達內心的感激之情。

　　（播放音樂《感恩的心》）

　　親愛的丹尼斯警官，這個小太陽使我 ；現(xiàn)在我把小太陽還給你您，因為我 。

　　㈢教師小結

　　這個金色的小太陽代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了這位警察父親的善良和對孩子的寬容。這個小太陽金色的光芒照亮了庫伯的內心陰暗的角落，幫助他改正錯誤，激勵他成長為一個誠實善良、正直勇敢的人民警察。課文以“裝在信封里的小太陽”為標題，起到了點明中心的作用。請大家在課本上批注：標題點明中心。

　　三、寫出來，升華小太陽的價值

　　這個“小太陽”照亮了庫伯成長的道路。你的成長過程中也一定遇到過像這樣照亮自己的心靈，或者激勵自己前進的“小太陽”吧！請你拿起筆來寫寫“我心中的小太陽”。

幼兒園小班舞蹈教案12

　　活動目標

　　1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。

　　2、有愛整潔、愛美的情感。

　　活動準備

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

　　活動過程

　　活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟著老師學習每一個動作，認真地觀察著動作的變化性，跟著老師的'樂曲的節(jié)奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣。”“還有這樣。”……在學習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最后，每只小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結束活動。

　　活動反思

　　小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

　　建議措施

　　多相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養(yǎng)動作的連貫性。

幼兒園小班舞蹈教案13

　　活動名稱：這是小兵

　　活動目標：

　　1. 感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。

　　2. 在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　3. 激發(fā)向解放軍叔叔學習的'愿望。

　　活動準備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等

　　活動過程：

　　一、活動導入――激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領?(他們是怎樣做的?教師引導幼兒模仿)

　　2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、基本部分：

　　1、 教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗進行表演

　　1) 教師引導幼兒根據(jù)歌曲內容進行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了?(教師將歌詞內容串起來引導幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)

　　2) 啟發(fā)引導幼兒表現(xiàn)出歌曲特點：

　　教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學習，不怕困難，做一個勇敢的孩子!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

　　2、 創(chuàng)造性表現(xiàn)：

　　1) 啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編，并在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

　　教師：解放軍叔叔還用什么武器進行作戰(zhàn)?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，并帶領幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動作進行完整表演，并引導幼兒能動作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。

　　2)用不同形式讓幼兒反復練習：如，個別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。

　　三、結束部分：

　　教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領幼兒隨音樂出活動室)

幼兒園小班舞蹈教案14

　　目標：

　　1、初步學會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

　　2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、學習基本動作“踵趾步”。

　　準備：

　　1、布置環(huán)境：小樹林

　　2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

　　活動指導：

　　一、幼兒學小鳥飛律動入室。

　　二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

　　三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

　　四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂，學唱歌曲。

　　師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）

　　第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

　　第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

　　2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林） 聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？

　　（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）

　　（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的.？（幼兒自由模仿動作）

　　3、教師有表情地示范舞蹈、

　　師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？

　　4、引導幼兒學習舞蹈、

　　師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那 你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

　　（1）教師示范基本動作--踵趾步。

　　（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

　　（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

　　（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

　　（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

　　（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

　　師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

幼兒園小班舞蹈教案15

　　活動目標1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

　　2、會用優(yōu)美的動作跟隨音樂表演。

　　活動準備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》

　　活動過程一、欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。

　　1、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。（教師彈奏樂曲）。

　　2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價。

　　3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導幼兒邊看圖片邊聽音樂。

　　二、組織幼兒分段欣賞樂曲。

　　1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

　　提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。

　　2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。

　　聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的）。

　　3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？

　　4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準備好的'，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上："在風景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。

　　三、引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

　　1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？

　　2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結構形式。

　　四、欣賞、學習鈴鼓舞，體驗舞曲的優(yōu)美、柔和。

　　1、欣賞老師的表演。（老師自編）2、幼兒徒手模仿老師的動作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。

　　3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習，進一步體驗樂曲的優(yōu)美、柔和。

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