師德師風演講心得體會匯總【15篇】
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的師德師風演講心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風演講心得體會1
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的'教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
優秀師德師風學習心得體會演講稿篇3過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風演講心得體會2
XX年3月21日黃灣中心校組織教師觀看了《強師德鑄師魂師德師風演講》聆聽了來自我們教師群體中的最優秀的同行的心聲這些優秀教師的代表對我們所從事的這個職業的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時更多了一份沉甸甸的責任感和神圣的使命感下面談一點自己的體會：
第一、對每一個學生充滿愛心
沒有愛便沒有教育愛是教育永恒的主題只有愛孩子的教師才能教好學生教師的愛會使學生受到感動更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁無論在生活上還是學習上要時時刻刻關愛學生對學生一視同仁決不能厚此薄彼按成績區別對待對學困生要“愛”字當頭格外偏愛偏愛能更好地縮短師生之間的距離從而了解學生的內心世界從實際出發有目的地進行教育
第二、要平等對待每一個學生
作為教師我們不能選擇受教育者必須面對現實我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學生真誠地熱愛每一個生命以尊重與愛去構筑學生健康的人格為他們一生的發展奠定堅實的生命基石作為教師我們還應當懂得欣賞欣賞每一個不同的個性欣賞豐富多彩的生活善于發現孩子們的每一點進步與成功為他們真誠喝彩激發他們的生活熱情支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。
第三、為人師表注重身教重于言教
教師工作的示范性和學生所特有的“向師性”使教師在學生心目中占有非常重要的位置教師的思想感情處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象
對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響這就要求政治教師言教、身教并且做到身教重于言教孔子說：“其身正不令而行；其身不正雖令不從”學生總是把教師看作學習、模仿的對象教師的一言一行一舉一動往往被學生看在眼里記在心里模仿在行動上教師的人格影響不僅對學生在校起作用甚至以后在社會上還會長時間起作用所以教師需要處處為人師表從小事做起從自我做起率先垂范作出表率教師要把學生造就成一種什么人自己尺應當是這種人要學生刻苦學習自己就必須學而不厭手不釋卷；要學生認真勞動自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌自己必須談吐文雅遠離粗俗。
第四、要率先垂范做學生的榜樣
凡要求學生做到的`自己首先做到風要求學生不做的自己堅決不做“勿以惡不而為之勿以善小而不為”教育無小事事事見真理因此政治教師一定要時刻注意自己的一言一行以高尚的人格去感染人以整潔的儀表去影響人以和藹的態度去對待人以豐富的學識去引導人以博大的胸懷去愛護人只有這樣才能保證教書育人的實效學生才會“親其師信其道”進而“樂其道”。
朱守龍老師用自己的親身實踐向我們講述了一個生動感人的故事他身患絕癥還堅持在三尺講臺他的崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神感人至深催人奮進；他們的事跡報告平凡之中見偉大樸實之中顯真情使我們經受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮受到了一次生動而深刻的師德教育；在他們身上集中展現了教師敬崗樂業、摯愛學生、創新有為、無私奉獻的時代精神他們是是新時期的師德楷模更是我們學習的榜樣
師德師風演講心得體會3
昨天上午，在市*中聆聽了教育局組織的師德師風演講比賽的決賽演講。幾多感慨，幾多思索。無論是青年教師的朝氣蓬勃不服輸，還是老教師的不待揚鞭自奮蹄，他們每一個人的發言都讓我的心靈得到了一次圣潔的洗禮。***名選手聲情并茂
飽含真情的演講，既表達了自己對教育事業的執著追求，對學生的真誠關愛和無私奉獻精神，也袒露了作為一名學校教師的酸甜苦辣的心聲。富有感染力的語言
真摯的情感打動了所有老師的心，迎來陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德“的視聽盛宴，讓每一位聽眾深受感動，也進一步理解了教師這一職業的崇高與神圣，堅定了我們的信心。我為我們霸州能有這樣一群真干實干家而感到驕傲，感到自豪!
“愛心，誠心，責任心，感恩心”這四心中，選手們選擇入稿最多的是從“愛心”入手。我也覺得，沒有了愛心，其他的一切“心”便無從談起。因為教書育人就是一項愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。陶行知先生的那段對教師說過的貼心和警示的話語一直響徹在我們耳邊：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的'譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮
釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事傳說，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚
可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
其實，選手們在演講過程中所提到的那些或超凡或平凡的故事傳說，在我們每一個教師的身上都會時有發生 。我時常困惑，為什么我在學生身上付出的愛得不到回報?靜下心來仔細想想， 我對學生的所謂的愛，缺少了一個重要基石，那就是---對學生的尊重。我們都知道魏書生老師的課教得好。那是因為他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學生的。課下,我也會對學生摸摸頭，開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,為他們通知家長或送到附近醫院。但是，骨子里，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本。可是魏書生老師的課堂就是這樣：學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生最好的民主，
學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正地從骨子里去愛學生，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點。這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們!
愛心，誠心，責任心，感恩心,這四個詞很好地詮釋了師德的內涵。師德是什么?對于我們最普通的教師來說，師德就在于普普通通的工作，平平常常的生活，在我們與學生每一次談話中，每一節課堂上，每一個回憶里，悄悄的，不經意地就滲透了出來并永遠閃耀著不熄的光輝。
師德師風演講心得體會4
XX年4月14日下午我校全體教師參加了縣教育局組織的師德師風先進事跡報告會在青板中心小學舉行報告會上三位全縣師德標兵或結合自己的工作或結合學校工作闡述了取得成績以及家長的贊譽三名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力通過自己親身經歷的教學經驗和教學中的小故事現身說法為我們上了生動的一節課愛崗敬業愛生如子在他們的身上得到詮釋三位師德標兵典型的故事平凡中見偉大簡樸中見真情體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛折射出他們高尚的師德聽了師德標兵們精彩的報告感動之余感觸頗多通過學習我校眾多教師對師德又有了更深的理解和體會結合自己的工作環境和工作內容我校教師覺得要提高自身的師德師風水平可以從如下幾個方面入手：
一、加強師德學習提高思想政治素質
學校有眾多的制度措施但我認為提高教師的師德修養是關鍵作為一名教師要照亮別人首先自己身上要有光明；要點燃別人首先自己心中要有火種一個好教師不僅要有學術上的影響力而且更重要的是人格的感召力高尚的師德就是一部好的教科書就是一股強大的精神力量對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的甚至是受益終生的此次演講報告團成員之一趙勇老師就對師德師風作了很好的詮釋
二、關愛每位學生做學生的良師益友
教育是愛的共鳴是心和心的呼應教師只有熱愛學生才能教育好學生才能使教育最大限度的發揮作用可以說熱愛學生是教師職業道德的根本對學生冷漠缺乏熱情決不是一個有良好師德的好教師陶行知先生說過沒有愛就沒有教育要想當一名好教師首先要有愛心不關愛學生的教師決不是好教師學生們也決不會喜歡的關愛一個學生就等于塑造一個學生而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生付出愛的過程是甜美的付出愛的道路是艱辛的我們曾為學生不學習而大動肝火；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋每一位學生都渴望得到老師的關愛這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”讓他們在愉快的情感體驗中接受教育此次報告團成員縣一中優秀教師王庭勝教師對學生的關心愛護之舉可以說為我們廣大教師做出了榜樣！
要做學生的良師益友要做一個學生喜愛的老師不論在生活上還是在學習上都要給予必要的關心和幫助學生鬧矛盾我們要給予合理的處理；學生犯了錯誤我們要耐心地進行教育使學生真正認識到錯誤并及時改正平時我們要注意尊重學生的人格了解學生的個性相信學生關心學生；對程度、水平不同的學生采取不同的`教育方法特別是差生給予更多的關心不讓一個學生掉隊盡最大的努力使他們健康成長在日常工作中我們要用行動詮釋師德的真正內涵從思想上嚴格要求自己在行動上提高自己的工作責任心用實際行動向優秀教師學習要規范自己的教育教學行為做學
生的榜樣用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍天
三、身為教師我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上
我們有責任、有義務從現在做起從自身做起通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己努力提高自己的從教素質以無私奉獻的精神去感染學生以淵博的知識去培育學生以科學的方法去引導學生以真誠的愛心去溫暖學生以高尚的師德去影響學生用健全的人格塑造一切學生的美好心靈影響一代又一代的學生真正成為一名優秀的人民教師
今后我們要規范自己的教育教學行為時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機耳朵就像錄音機他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里教師要做學生的榜樣要做給學生看而不是說給學生聽用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。
師德師風演講心得體會5
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2．熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。 愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5．終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
師德學習心得二
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。作為學生, 也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。
學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,權力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。 對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師
風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力,以及對學生所能構成影響的所有因素之后,才能真正得到。
好的師德師風的一個具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
由于受傳統教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷發展其主體性,這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的.主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。
好的師德師風的另一個具體表現,是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。
民主是現代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學生尊重教師是天經地義,卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中,對學生過多地指責和否定,指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的,學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現,而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,本質上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風是確立和發展學生主題性的基礎,是師德師風建設中不可或缺的重要內容。
師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題,這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的,
而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業對后代的影響超過其他行業,因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的。
總之,加強師德師風建設,教師通過教育理念的創新,從而推動教學內容、方法的創新,是大有用武之地的。為培養具有創新精神和實踐能力的主體,每一位教師 都應該以身作則，“為人師表、教書育人”,“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
師德——教師的立身之本
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。
師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。
師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時，對每份作業對認真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，
自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的積極性，獲得更好的教學效果。
教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對于專業課程，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學生授課時，學生來自不同的專科學校，對同一門專業課程，有的學生在讀專科時學過，有的沒學過，還有的學過一點，掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向學生進行了解，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上本科層次的學習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。 教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發現自己無知的過程”。
樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。
師德學習心得
師德師風講座聽了之后有點感受，后來網上學習，很有感觸，在這里結合自己的實踐，談三點體會。 一、 以身作則，言傳身教
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在學跳繩，只見他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個也跳不過去，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“趙聰，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀？”過了幾天，一個課間休息時間，我在批改作業，趙聰
師德師風演講心得體會6
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人
學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大由此推斷，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響因此，你自己就首先要成為有道德的人
學生接近教師有很多原因除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意真正打動學生內心的，是人格和道德的力量這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴但對一位教師師德師風的準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等相互學習、相互尊重
由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代在教育這一培養人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系向學生灌輸平等意識，使他們的.主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果
好的師德師風的另一個具體表現，是師生之間要倡導民主并且教師要身體力行為學生做出表率
民主是現代文明社會的重要特征但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等即使這種指責是善意的、有根據的，學生在內心深處也是難以接受的因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流顯然，民主作風是確立和發展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的
總之，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新，是大有用武之地的為培養具有創新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”
師德——教師的立身之本
教師的職責是教書育人教師是知識的傳授者更是引導學生如何做人的引路人可以說教師是除家長外對學生的成長影響最大的人特別是高校學生遠離父母家人在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響甚至會影響其一生所以教師的師德不只是個人的問題同時一個教師只有有良好的師德才能認真對待教學工作才能取得良好的教學效果才能得到學生的認可因此師德是教師的立身之本而良好的師德師風則是一個學校的立身之本
師德的表現是多方面的教師經常與學生在一起教師對工作的態度對學生的態度、對社會的看法甚至其舉止等等其一言一行都會對學生產生影響所以我們要時刻規范自己的行為舉止為人表率如上課時要衣冠整潔精神飽滿不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上更不可在課堂上發牢騷抱怨學校或貶損其他老師否則不僅會對學生產生不良影響同時也會影響自己在學生心目中的形象正人先正己育人比教書更重要知識的缺乏可以后天彌補但一個人的道德觀、世界觀一旦形成就很難再改變所以教師的責任絕不是僅僅是講幾節課
師德也是認真對待工作的前提沒有良好的師德就不會有對事業的責任心就不可能對工作兢兢業業只有視教書育人為自己的神圣職責視學生為自己的子女才能有端正的工作態度飽滿的工作熱情吃苦耐勞的工作精神我在改學生作業時對每份作業對認真批改即使是兩百多人的大班這樣雖然辛苦些但可以準確了解每個學生的學習情況也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題再有針對性的改進學生見老師如此認真，自然也會認真學習而不會隨意糊弄從而激發其學習的積極性獲得更好的教學效果
教師要時刻想著學生一切為了學生企業的口號是“向8小時要效益”而我們的一節課才45分鐘對學生來說是極其寶貴的所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”盡力使課堂學習效果最大化當然這就需要在課前認真備課特別是對于專業課程還要在課外多與學生交流了解學生對背景知識的掌握情況如我在對專升本學生授課時學生來自不同的專科學校對同一門專業課程有的學生在讀專科時學過有的沒學過還有的學過一點掌握程度相差很大對于這種情況就需要事先向學生進行了解然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課使他們能盡快趕上本科層次的學習絕不能不分情況地一味灌輸正如一位老老師所說“工夫到了教學效果自然就有了”教師就是要傳道、解惑對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留對于自己編寫的教案、收集的資料等都會毫無保留地提供給學生和同事有助于學生更好地進行學習也會贏得學生的尊重同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發現自己無知的過程”
樹立良好的師風需要每個老師的努力都要從自身做起培養良好的師德希望能借評估的東風“立師德正師風強師能”使自己的德能更上一層使我們的學校辦得更好
師德師風演講心得體會7
記得秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了。”“遲到了還來找我？”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家園子，看見有棵李子樹上紅了一個，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔下來了。”說完，她輕輕地從背后遞上了一個李子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片。心中被內疚和幸福充滿。內心的激動一下子涌了上來，不知道該說什么好，這是最美的童心，我沒有理由不感動，也沒有理由不去愛我的學生。
十年從教，已記不清有多少這樣的感動。學生們一次又一次的感動著我，也激勵著我。同樣，我也用愛讓一屆一屆的學生感動，教他們學會做人，學會求知。逢年過節，收到各地學生的來信，心生喜悅。這也堅定了我選擇教師無悔的信念。我深知，作為教師，注定平凡，但這項事業卻是偉大的。從默默的`無私奉獻中，我體會出這是一項愛的事業，每天倘佯于愛中，令我無比的自豪。
還記得零四年的春天，也是像今天這樣的春光燦爛。課上，一個七年級的男孩兒沒做作業，他站起來很冒失的說：“我不想做！”讓我很沒面子，怎么對待他？經驗告訴我，寬容是最好的懲罰。很快，我因為他那句冒失的話笑起來，學生們也笑了。課后我沒問他什么，只是對他談學習，談人生，也談理想。他只是心懷欠疚的聆聽，后來讓他說說自己的事，話匣子一下子打開了。當說到自己的家里時，泣不成聲，父親在他上六年級時，不幸遇上車禍，離開了人世，他和母親相依為命。我極力的安慰他，與他在辦公室談了整整一個下午。臨走時，眼里浸滿了淚水，看著他邁著堅定的步伐走出去，我一下子輕松了。果然，在后來的學習中，他的成績直線上升，在一篇作文中還寫了對我無盡的感激。我知道，是愛感化了他，是愛喚醒了他對未來的憧憬，是愛點燃了希望。
如果教師只愛事業，那他會是一名不錯的教師，如果教師只愛學生，那他會是一名有口碑的教師，如果教師既愛事業又愛學生，那他才是一個完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我都堅定如初。
感謝教師這個職業給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；
感謝教師這個職業給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；
感謝教師這個職業給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發出對生活更深層的熱愛；
也許，我們都是被人稱頌的紅燭。是花就獻出芳香，是燭就釋放溫暖，有溫暖，就有愛。愛，是老師一個關切的眼神，一句溫暖的話語，是學生送的一束金黃的油菜花，一個溫熱的洋芋蛋；愛，是打開心靈之窗的鑰匙；是春風化雨的美景；是人類最美的語言。愛，溫暖人間。
我堅信，有愛的校園花滿園，有愛的三尺講臺，定能奏出動人的樂章！
師德師風演講心得體會8
XX年8月28日下午在富縣高級中學多功能廳我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良（劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓師亞洲八大著名心理咨詢機構“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師）教授的報告可謂感受頗多、受益匪淺
教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題而且被賦予深刻的社會意義它關系到千百萬青少年一代的健康成長關系到祖國的未來教師不僅要教好書更要育好人在思想上崇尚遵守師德；在作為上體現師德；在社會實踐中進行道德修養真正認識善和惡只有在實踐中教師才能依靠自己的師德標準潛移默化地影響每一位學生從而在教書育人中感受一份愉悅
如何具有高尚的師德、良好的師風劉希良教授指出：
一、愛崗敬業打造自己的亮點要熱愛教育事業既然我們選擇了教育事業就要對自己的選擇無怨無悔不計名利積極進取開拓創新無私奉獻
二、以愛心對待學子是師德素養的重要表現崇高的師德表現在對學生的一視同仁決不能厚此薄彼要在生活上學習上時刻關愛學生特別是那些特困生多加鼓勵培養學生健康的人格樹立學生學習的自信心
三、不斷的學習積極進取提高業務素質與時俱進孜孜不倦的學習積極進取尋求新的教法并做到嚴謹治學誨人不倦
四、以身作則率先垂范教師一定要時時處處為學生做出榜樣凡是要求學生做到的自己首先做到作為一名教師首先要有為學生服務的思想意識我們不光要有能力還要有好的態度才能成為一個合格的教師才能成就劉老師所說的“精品”人生我們要把自己的工作當成事業來對待要有事業心才有可能成為教學能手才會形成自己的核心競爭力有了核心競爭力上課時所教授的內容學生接受起來就會輕而易舉我們的教學工作也會取得事半功倍的效果
五、要多與學生談心多激勵、多鼓勵他們因為一句話可能改變人的一生我們無意間說的一句話就有可能激起學生奮發向上的.熱情使他們產生不懈追求的動力甚至會成就他們輝煌的人生
六、一個人要正確對待錯誤人一輩子不可能不犯錯誤重要的是我們如何對待錯誤要承認并改正錯誤
今后我會努力地做好自己的本職工作形成自己的核心競爭力以便更好地為學生服務劉教授提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點為我今后的成長、發展指明了方向教育工作是繁重的壓力很大很多人僅把教師當作職業當作一種謀生的手段而劉教授的演講中提到要把教育當做事業來做而且要做態度好、能力也好的精品教師如果把教學工作當做事業當成自己的理想和追求那么再累的工作也會覺得充實有意義
打造核心的競爭力還要求我們教師要在事業上有所成就教書育人言傳身教我們應該加強自身的業務素質修養和專業技能的提升要不斷的勤奮學習踏實工作使自己的工作和學習提高到前所未有的高度今年我教高三學生的基礎薄弱這就要求我更要有耐心、恒心從基礎一點點抓起逐步引導學生適應高中的學習從而提高成績我也要以身作則要求學生做到的自己首先做好如寫好字背好書認真完成練習教師的言行是對學生的最直接、最直觀的教育潛移默化的影響是無窮盡的
總之劉希良教授的演講啟發我們：教師的工作是需要責任感的作為一名普通教師我們要努力加強師德修養做具有核心競爭力的教師
師德師風演講心得體會9
尊敬的：
時光如梭，算起來我在幼兒園工作已經將有兩年的時間 了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各 方面的進步。通過這兩年的工作學習，和孩子相處的這些時 間，使我感受很深。我想整理一下我的思緒，總結過去的工 作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配 合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務。
一、密切聯系，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家 長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝 通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現 或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過 各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽 取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩 子的'一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一 起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關 系。
二、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作
們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。 在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提 高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外 任務，只要自己力所能及，都會和本班老師一起加班加點， 及時完成下達的各項工作任務。
三、手腳勤快、經常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙， 平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務 知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門 道，那就是要“勤。比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤 曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經 常思考。為什么要這樣做。今天這件事我做的對不對“等等, 常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進, 不斷進步。
四、關心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用 心詮釋著“愛。使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的 責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們降 快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的 職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到 家長和孩子的信任。
經過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀小, 但的引導教育，而幼兒園是他們人生的第一個受教育 地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的 點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細致入微地引導幼兒提高 自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學習。 我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希 望小朋友們的童年降快樂。對于我個人，要學習的東西、知 識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要 把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的 精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的教師。 謝謝大家！
師德師風演講心得體會10
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ——孔 子。
學校在上星期二下午舉行了學校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2．熱愛學生、教書育人是師德的核心
教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5．終身學習、不斷進取是師德的升華
時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的小學教師必須進一步加強全心全意為學生和家長服務的宗旨，要做一位有道德素質的小學教師，做一位讓學生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，主要是受教師的.影響，我們要把學生培養成為懂禮貌、講衛生的好孩子，就要注意培養學生的道德，而要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。
熱愛學生，尊重、理解學校以人為本，關心愛護學生，是小學
教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，一個教師只有對學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是小學教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些能干的孩子，更要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個孩子都從教師這里得到一份愛的瓊漿。小學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。
總之,我認為提高教師道德的學習是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養,形成好的教師風氣,這樣整個教育事業才能得到前面的發展.。
師德師風演講心得體會11
師德師風講座聽了之后有點感受后來網上學習很有感觸在這里結合自己的實踐談三點體會一、以身作則言傳身教
孔子說過：“其身正不令而行其身不正雖令不行”前半句我們說并不盡然后半句卻是千真萬確的真理學生有著天然的向師性特別是小學生把教師的言行奉為準則和標準據好多家長反映孩子在家開口就是“這是我們老師說的”閉口就是“這是老師叫我們做的”在孩子眼中我們老師是真理的化身我們的.一言一行就成了孩子效仿的對象記得有一次看到我班中的一個小朋友在學跳繩只見他彎曲著雙腿很夸張地把腿抬得高高的左蹦一下右跳一下卻又一個也跳不過去當時我就樂了不禁脫口而出：“趙聰你跳繩像蛤蟆一樣呀”過了幾天一個課間休息時間我在批改作業趙聰
師德師風演講心得體會12
9月23日，我有幸參加了縣上組織學校教師到影劇院聽綿陽市師德師風先進事跡報告會活動。報告會先后由安縣千佛小學教師薛靈芝、鹽亭文同小學趙虹霓老師、江油市雙河初中黃艷老師、綿陽市普明中學趙琰老師、綿陽市南山中學陳麟老師、平武縣赤水小學王鳳老師、三臺縣協和小學李麗君老師、以及北川縣西苑中學李麗老師作了報告。老師的報告中有的講述了自己及家人面對大災大難依然心系學生，不懼艱險幫助學生樹立信心，有的講述了自身在經歷了兩次癌癥手后，依然樂觀面對生活，堅持在教學一線；有的講述了全心全意照顧留守兒童的先進事跡等等，講得很感人，讓我受益匪淺。
一、要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、愛心是師德素養的重要表現。
對于我們幼兒教師來說，具備愛心，這是最基本，也是最重要的。崇高的師愛表現在對幼兒一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛幼兒，特別對那些特殊幼兒，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對孩子要有耐心，對孩子細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，樹立孩子的自信心，注重培養他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了要求，斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、做好表率。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的`影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
當然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾對幼兒不夠耐心，對幼兒發火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優秀的人民教師而努力奮斗。
師德師風演講心得體會13
那天秋雨過后，陽光明媚，班里有個小女生遲到了。我很不滿，批評她時將所有怨氣都發泄在她身上。看著她落下的淚水和鄉下人打扮，我心中無從釋放情緒，既憐憫又鄙視。中午，我坐在屋里悶悶不樂，忽然聽見門外傳來一個羞怯的聲音：“老師，可以進來嗎？” 我開門一看，原來是那個早上被我批評的小女生。我不耐煩地問她有什么事，她充滿愧疚地說：“老師，我對不起您，今天早上我遲到了…”我很生氣，問她為什么要遲到，她低著頭，紅著臉，哽咽道：“我路過家園子時看見李子樹上有一顆紅紅的李子，想摘來送給您嘗嘗，結果我摔倒了。” 說著，她輕輕遞給我一顆李子。我心中一震，眼前是一個真誠、善良的小女孩，我突然意識到剛才的怨氣是多么可笑。我走過去，挽起她的袖子，看到她的手臂上有一塊淤血的瘀傷。心中充滿內疚和幸福，我感動地說不出話來。這是最美的童心，我沒有理由不去愛我的學生。
十年從教，我曾經經歷了無數讓我感動的瞬間。學生們不斷地觸動著我的心，激發著我的熱情。同時，我也用愛心來感染和教育他們，讓他們懂得做人和追求知識的重要性。每到節日，我都會收到來自各地學生的信件，這些信件讓我感到非常欣喜和幸福。這也讓我更加堅定了我選擇成為教師的信念，我深知雖然作為一名教師注定很平凡，但是這項事業卻是偉大的。在我默默地無私奉獻中，我意識到這正是一項充滿愛心的事業，每天都能沉浸在愛的氛圍中，這讓我感到無比自豪。
在一個陽光明媚的春天，我還清楚地記得發生了一件讓我難以忘懷的事情。當時我正在上課，一個七年級的男孩沒有完成作業，他站起來很勇敢地說：“我不想做！”這讓我感到有些尷尬，我應該如何處理呢？經過經驗的積累，我認為寬容是最好的懲罰。于是我很快就因為他的話笑了起來，學生們也跟著笑了。下課后，我并沒有問他為什么沒做作業，只是與他聊起了學習、人生和理想。他默默地聽著，似乎內心深處有一些不為人知的悲傷。后來，我讓他談一談自己的事情，他終于打開了話匣子。他告訴我，在他上六年級的時候，他的父親遭遇車禍去世了，他和母親相依為命。我深深地感受到了他內心的痛苦，于是我花了整個下午的時間勸慰他，鼓勵他。最終，他走出我的`辦公室，眼里滿是淚水，但他的步伐更加堅定了。后來，他的成績一路飆升，甚至在一篇作文中表達了對我的感激之情。我知道，是愛讓他改變了，是愛喚醒了他對未來的希望，是愛點燃了他的生命之火。
一個優秀的教師應該既熱愛自己的事業，也關心學生的成長。只有在這兩者的平衡中，才能成為一名完美的教師。我追求完美，無論是在春日風和日麗的時候，還是在冰天雪地的嚴寒中，我都會堅定不移地向著這個目標前行。
感謝教師這個職業——給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感;
感謝教師這個職業——給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;
感謝教師這個職業——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發出對生活更深層的熱愛;
也許，我們每個人都是一根紅燭，向世界散發著光和熱。有的像花一樣綻放出香氣，有的像燭火一樣溫暖人心。而愛，則是這光和熱背后最珍貴的東西。它可以化解寒冷，讓人感受到真正的溫度。老師的一句關切話語，學生送來的一束鮮花、一份小禮物，都是表達愛的方式。愛，是用心感受對方需要，從而帶給對方幸福。它是打開心靈之門的鑰匙，是人類最美的語言，也是春風化雨的美景。讓我們在這紅燭般的人生中，用愛去溫暖自己，溫暖別人，溫暖整個世界。
我堅信，有愛的校園花滿園，有愛的三尺講臺，定能奏出動人的樂章!
師德師風演講心得體會14
回味教師們聲情并茂的報告，我更深深的體會到了教師這一職業的偉大，對“師者、傳道、授業、解惑者也”這句話有了更深一層的理解，也深深地感受到了肩上擔子的份量之重。每一位教師事業的成敗關系到若干個家庭的幸福，關系到祖國未來的發展與希望。雖說個別家長并不理解教師的辛勞，社會上也有一些不和諧的聲音，但我們身為教育者，就應不計個人得失，力爭做到對得起國家與社會，更要做到對得起自己的良心！
托爾斯泰說：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”人要有愛心、信心、進取心等，但這些“心”中最重要的是責任心，因為責任心是一個人能否立足社會、成就事業最基本的人格品質，某種程度上講，責任心多大，你的人生舞臺就有多大。
責任心是指對事情能敢于負責、主動負責的態度，是對自己所負使命所具備的忠誠和信念，因此，責任是我們應該具備的最基本而又是最重要的素質。
責任是出色的完成自己的工作，是個人的堅守，是人生的升華，一個人具備了強烈的責任心就會擁有較強的自信心與使命感，會不斷進取，對工作投入極大的熱情，會自覺的按時、按質、按量的`完成工作任務，會主動處理好分內和分外的一些工作。從事業的角度出發，以工作為重，在有人監督與無人監督的情況下都能主動承擔責任而不推卸責任。
如果我們每人都能抱著對工作負責的態度，那么再危險的工作也會減少風險；如果一個人沒有了責任心，那么再安全的崗位也會出現險情。擁有強烈的責任心，再大的困難也可以克服。反之，如果責任心差，那么很小的問題也可能釀成大禍。作為一名鹽亭教育人，面對我縣目前教育的低迷狀態，應擔負起自身應該承擔的責任，與全縣教師一起，找問題，添措施，踏實工作，安心工作，不斷上進，并用自己的力量為鹽亭教育的爬坡上行盡心盡力。當我們懷著執著的信念和強烈的責任感和使命感去對待我們所做的每一件事時，就一定能夠感受到責任所給我們帶來的巨大力量。
無論在哪個行業，決定一個人是不是高手的根本因素都不是技術，技術到了一定程度，大家都是一樣，能分出高下的是心——愛心、信心和責任心。
有句話說的好，責任心是金，花有果的責任，云有雨的責任，太陽有光明的責任。世界上萬事萬物，都有自己的責任。我們每個人，除了要對自己負責，還要承擔對父母、對子女、對我們家庭和社會的責任，應該時刻記著要努力做一個有責任感的人。
師德師風演講心得體會15
9月10日上午，東南新區學校組織了“愛與責任鑄師魂——用身邊事贊身邊人”主題師德師風演講比賽。幾多感慨，幾多思索。無論是青年教師的朝氣蓬勃不服輸，還是老教師的不待揚鞭自奮蹄，他們每一個人的發言都讓我的心靈得到了一次圣潔的洗禮。選手們聲情并茂、飽含真情的演講，既表達了自己對教育事業的執著追求，對學生的真誠關愛和無私奉獻精神，也袒露了作為一名學校教師的酸甜苦辣的心聲。富有感染力的語言、真摯的情感打動了在場所有老師的心，迎來陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德”的視聽盛宴，讓每一位聽眾深受感動，也進一步理解了教師這一職業的崇高與神圣，堅定了我的信心。我為我們東南新區能有這樣一群真干實干家而感到驕傲，感到自豪！
東南人由內而外散發著一股精氣神，臉上洋溢著自信，那是因為他們每個人都有一顆向陽向上生長的心，他們知行合一，踐行初心，不忘來時路。作為一名剛入職東南的新手教師，我可真的是“菜鳥”級別。但正因為我們處于零起步狀態，可以有更多的塑造機會。在東南新區學校，我們開始了新征程，這里既有機遇，也有挑戰，要時刻帶上一雙發現的眼睛，帶上一顆好學虛心求教的心，帶上一雙勤勞有力量的手，帶上一雙踐行初心沾滿泥水的腳。看到、聽到東南人這樣那樣的身邊人身邊事，我發自肺腑地、由衷地佩服他們。在這樣一個高壓拼搏的環境里，第一批東南人的十二時辰，全身心扎扎實實地泡在了學校，融在了學生和學校的成長里。不舍晝夜的東南人成就了今天美名遠揚的東南新區學校。這里有一支優秀的團隊，為了不給東南人丟臉，為了緊跟東南人的步伐，為了讓自己也得到長足發展，只有不斷提升自己，提高自己。
“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。在這樣開拓創新的`環境里，在這樣激昂奮進的東南人身邊，我個人認為會有共生效應，會有榜樣模范作用。畢業后四年的教學經歷，也沒有這四天所受的觸動大。既然選擇遠方，便只顧風雨兼程。既然選擇了東南，就要努力成為一個合格的東南人。侃侃而談的張彩萍老師、以愛育愛的鄭聰云老師、滿腔熱忱的張淑娜老師……“三人行，必有我師焉”，何況一群“書生意氣、揮斥方遒；中流擊水、浪遏飛舟”的東南人！一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。新環境里的人和事會不斷倒逼自己進步，不斷挑戰攻克難關，不斷勇攀敢登高峰，不斷突破超越界限，因榜樣在前，模仿在后，最后內化自省。
在這里，聽到最多的一句話就是“老師要想給學生一碗水，自己就要有一片海”。在這里，我看到每個東南人都在學習，心里暗暗告誡自己，思之愈深，鉆之彌堅，行之愈遠，永遠要做個今天比昨天進步的教師。讓自己勤于省身、活躍創新思想和知識技能，因“茍日新，日日新，又日新”。
既然選擇成為一名教師，就做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的合格“四有好老師”。學生也將會是我學習路上永遠的同行者，我將“朝暮與年歲并往，與之一同行至天光。”
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