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小學生調查報告

時間：2024-07-18 17:08:37 調查報告我要投稿

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小學生調查報告

　　在人們越來越注重自身素養的今天，報告有著舉足輕重的地位，不同種類的報告具有不同的用途。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編整理的小學生調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生調查報告

小學生調查報告1

　　調查人員：

　　小王

　　調查時間：

　　20xx年8月25月

　　調查地點：

　　衡陽石鼓廣場

　　調查對象：

　　衡陽居民

　　調查內容：

　　環境保護的相關調查和宣傳

　　調查目的：

　　為了一場反對破壞環境、污染環境的戰爭，同時也是一場反對人類自身錯誤行為及觀念的戰爭。促使每個人都能從現在做起，從自身做起，從日常生活的一點一滴做起，我們生存的土地也才能生命之水長流，青山綠野常在……環境保護

　　調查姓名（可不填）

　　年齡

　　職業

　　日期：20xx年xx月xx日

　　（1）你認為現在電廠的環境如何：

　　a、很好b、一般c、有待改善d、不滿意

　　（2）你認為哪個時間段的環境最好：

　　a、30年前b、15年前c、5年前d、現在

　　（3）認為下列哪種環境破壞對你的生活和工作影響最大：

　　a、噪聲污染b、水源污染c、大氣污染d、固體垃圾污染

　　（4）在你的周圍有哪些環境污染：（多選）

　　a、噪聲污染b、水源污染c、大氣污染d、固體垃圾污染

　　（5）環境污染的原因有哪些：

　　a、工業三廢b、農業生產c、自然災害d、經濟發展而造成的'影響

　　（6）你認為環境問題現在是必須解決的嗎？

　　a、迫在眉睫b、無所謂c、到時候再說d、不需解決

　　（7）在你的周圍有沒有關于保護環境的宣傳或是活動：

　　a、經常有b、偶爾有c、聽說過但沒有見過d、從來沒有

　　（8）這些活動是有哪些部門組織的：

　　a、政府部門b、民間機構c、學生假期實踐d、不清楚

　　（9）你認為這些活動對于你和你周圍的人有用嗎？

　　a、效果很好b、比沒有好c、形式而已d、浪費時間

　　（10）那么你參與過這類公益宣傳和講解活動呢？

　　a、參加過b、想參加c、沒有

　　（11）現在你通過這類活動自己對于環境保護意識如何？

　　a、一定要保護環境b、盡力吧c、看情況d、不管我的事

　　（12）你周圍的人對于環境保護意識如何？

　　a、一定要保護環境b、盡力吧c、看情況d、不管我的事

　　（13）會向你周圍的人，告訴他們環境的重要性嗎？

　　a、義不容辭b、盡力吧c、記起來會d、不會

　　（14）遇到有組織或個人污染環境你會怎么辦？

　　a、個人力量去說服b、舉報有關部門c、通過媒體暴光d、多管閑事，隨便。

　　（15）你覺得現在政府，社會在環境保護方面做得怎么樣？

　　a、做的很好b、力度還欠大c、有待改進d、不好

　　（16）你知道世界環境日是：

　　a、6月5日b、7月5日c、7月6日d、6月6日

　　謝謝您在百忙之中接受我們的調查，希望您能把你熱愛環境的熱情奉獻給你深愛的環境。

　　謝謝！

　　環境調查報告總結：

　　這次暑假，我利用假期時間，做了一份關于環境保護方面的調查。我在這次活動中采取問卷的方式，就預先設計的16個問題對名衡陽居民進行了調查。因為是初次做社會調查，所以在很多方面有局限性。調查年齡層在14~76之間，職業有學生，醫務人員，清潔工，司機等。

　　調查總結如下：

　　一、有67.5%的人認為市區環境質量欠佳

　　二、對市民生活影響最多的依次是固體垃圾污染，噪聲污染，水源污染，大氣污染。

　　三、普遍認為是受工業三廢和經濟發展的影響。

　　四、12.5%的人認為環境保護沒有必要或是不重要。

　　五、對于周圍的宣傳，更有75%認為沒必要走形式。

　　六、43.75%對于環境保護只是勉強的去做。

　　七、12.5%對于檢舉環境污染認為是多管閑事。

　　八、12.5%認為環境保護只與國家政府有關，與群眾自身無關。

　　調查中比較突出的是：

　　一、噪聲，水源，固體垃圾，大氣污染，都在我們生存的環境中存在，并且日益影響著人民的生活質量。

　　二、群眾對于國家采取的對于環境方面的保護宣傳沒有很好的領會，或者是從中受到什么教育，相反認為是走形式。

　　三、政府各個相關機關也確實存在著形式“亮”于實際形式的現象。82.5%的人對政府工作表示不滿。

　　四、群眾過分依賴于政府，認為這只與政府有關，更震驚的是在只認為環境保護是國家政府責任的人中，有2個是大學生，一個教師，更不知道那個教師是如何教育他的學生的，可悲啊。

　　解決方法：

　　根據調查者給出的建議總結如下：

　　一、提高群眾環境保護意識。

　　二、加大破壞環境行為的懲罰力度。

　　三、依靠群眾，響應政府，全民參與環境保護。

　　四、群眾要通過各種渠道，體驗來時刻提醒自己和身邊的人要保護環境，多給政府相關部門提意見和建議，理解和參與環境保護。

　　五、政府部門應采取有力，有效，有法可依的方法，改變群眾觀念，開展少而精的宣傳活動，依靠群眾，走群眾路線，為人民辦實事，辦好事，實際行動是最好的方法。

小學生調查報告2

　　一、問題的提出

　　我們班有好幾個同學都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現在都近視了，往后學習，生活，工作肯定會不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學一些幫助，預

　　防近視。

　　二、調查方法

　　1.看有關的書籍和報刊。

　　2.上網瀏覽。

　　3.訪問，了解學校同學的'近視狀況，以及近三年同學視力不良的發展造勢

　　三、調查情況和資料整理

　　1.近視的原因：在車箱里看書；在陽光下看書；在床上趴著躺著看書；長時間看電視或玩電腦；看書寫字離書本太近了。

　　2.正確做法：

　　1）胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳放平；

　　2）多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。

　　四、結論

　　如果大家不想近視的話，就按照我的方式去做，這樣我們就不會戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。

小學生調查報告3

　　當前，隨著天氣逐漸轉暖，雨季即將到來，已進入中小學生溺水事故的高發期、危險期和易發期。為防范發生學生溺亡事故，縣政府要求各部門和各級各類學校共同努力，加強安全教育、隱患排查、環境整治工作，切實保障廣大中小學生的人身安全。我縣就如何有效預防青少年溺水進行了深入調查了解，現形成以下措施：

　　一、基本情況

　　xxxx縣位于湖北西部，是全省29個山區縣之一，國土面積1752平方公里，轄6鎮1鄉、102個村、15個社區委員會，總人口19.5萬人。現有中小學24所，其中：小學14所，初中6所，九年一貫制學校1所，普通高中1所，職教中心1所，特殊教育學校1所；幼兒園23所。在校學生19309人，其中在園幼兒3964人；在崗教職工1938人。

　　二、隱患分析

　　從我縣以往夏季發生的青少年學生溺水情況看，此類事故多發于沮河沿岸，主要是洋坪鎮老君小學至鳴鳳鎮一帶水域和極個別地方的溝渠堰塘。事故發生主要原因是：夏天正值全縣中小學暑假期間，回鄉學生由于自制力不強和家長疏于管理所致，尤其是父母都在外打工的留守學生，把學校老師和家長的告誡當作耳邊風，更是事故發生的重要原因。20xx年暑期，我縣茅坪場鎮中心小學一汪姓學生私自結伴到水塘邊玩耍，不幸跌入水中，等家人趕來搶救起來時，已經死亡。同時，這些安全事故給社會和家庭帶來不幸，令人十分痛心。

　　三、應對措施及建議

　　青少年溺水事故是完全可以預防的。結合我縣的.情況，學校、社會、家庭應盡一己之責，共同構筑起預防青少年溺水的安全防線。

　　（一）高度重視，科學預防。一是我縣應成立由分管縣級領導為組長，教育、安監、公安、團縣委、水務等部門負責人為成員的預防青少年預防溺水工作領導小組，全面負責預防青少年溺水工作。二是各成員單位要高度重視此項工作，做到早安排，早部署，扎扎實實的開展好預防各項工作。如召開部門協調工作會議、下發預防青少年溺水文件、多層次簽訂預防青少年溺水工作責任書、印發預防青少年溺水工作宣傳單等。三是重點搞好暑假前預防青少年溺水教育。中小學在暑假前利用班會課、法紀安全教育課等，廣泛深入地對中小學生進行預防溺水，珍愛生命的教育，促其從思想深處認識到溺水的危險性、危害性，提高防范意識，增強自身約束力，從根本上拒溺水事故于度外。四是規范辦學行為。暑假期間嚴禁補課，避免學生借口參加補課而脫離監護人監管，以致發生意外。五是嚴格要求中小學生做到“四不游泳”，即：不在無家長和老師帶領下私自下河游泳；不擅自與同學結伴下河游泳；不到無安全設施、無救護人員、無安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。

　　（二）密切配合，聯防聯動。縣直、各鄉鎮相關部門（公安、安監、水務、教育）等相關部門要按照縣預防溺水領導小組辦公室的安排，根據各自擔負的工作職責，圍繞學生安全教育做好隱患排查、督促排查工作，全面清查轄區內的水域；對學生可能出入的活動場所，摸清實際情況，督促責任單位采取防護措施；在堰塘、水庫、河等地段設置安全警示牌，排查全部隱患，防止意外安全事故。同時，社會要加強對留守兒童的服務和關愛，保障假期留守兒童生命健康和安全。

　　（三）強化責任，狠抓落實。一是明確“誰主管誰負責”的原則，嚴格責任追究。各鄉鎮按照屬地管理原則，主要領導親自抓，分管領導具體抓，嚴格實行包保責任制，確保廣大中小學生的生命安全。全縣中小學嚴格制定假期制度，安排人負責校園安全保衛工作。二是加強信息報告工作。嚴格落實重大事故報告制度。凡是涉及師生的重大突發性安全事故，不論發生在校內還是校外，各校都要按規定在第一時間向相關政府機構和教育主管部門報告。要杜絕不及時報告，瞞報或不報現象，確保信息渠道暢通。三是強化檢查督辦。縣預防中小學生溺水工作領導小組對各鄉鎮，各相關部門預防中小學生溺水工作開展情況進行不定期督查，

　　發現問題及時通報并實行限時整改。對由于責任不落實，隱患排查和整治不及時，管理不嚴格，監督不到位，信息報告不及時等引發的各種安全責任事故，將嚴肅追究單位領導和責任人員的責任。四是加強日常巡查。組建預防中小學生溺水工作巡視小組，采取時間到天，任務到人，責任到人的辦法，對重點河段、重點水域實行巡查，及時將擅自下河游泳的中小學生勸離現場，并進行嚴肅批評教育，同時告知其監護人。五是家長要切實加強對學生的監管，特別是要加強外來務工子女、留守兒童、單親家長的安全意識和監護人的責任意識，確保學生上下學路上、中午、傍晚、節假日、暑假等脫離學校和老師監護時段的安全，杜絕產生監護“空檔”。

　　（四）深入宣傳，營造氛圍。通過電視臺，報紙、校園網、校報、手抄報、手機信息等媒體，以電視滾動條、電視專題節目、《陽光家園》、宣傳欄、宣傳標語等形式，加大防溺水教育工作力度，讓廣大中小學生明白在夏季應該怎么防暑降溫，不應該在無任何安全保障的情況下私自或約伴下河游泳，這一最基本珍愛自身生命安全的道理。同時，通過宣傳教育，進一步強化全社會共同監管學生安全的責任意識，形成全社會人人講安全、人人關心學生安全和各部門通力合作、齊抓共管的積極氛圍，為切實維護好中小學生安全盡一份心，擔一份責，出一份力。

小學生調查報告4

　　在調節放松的狀態下，平行光線經眼球屈光系統后聚焦在視網膜之前，稱為近視。近視眼也稱短視眼，因為這種眼只能看近不能看遠。這種眼在休息時，從無限遠處來的平行光經過眼的屈光系折光之后，在視網膜之前集合成焦點，在視網膜上則結成不清楚的象，遠視力明顯降低，但近視力尚正常。

　　一、問題的提出：

　　現在，我們班近視的人數越來越多，我也是其中的一員。為什么會有這么多當然戴近視眼鏡？于是，我做了一次調查。

　　二、調查方法：

　　1、查閱有關書籍，了解普通人是怎么近視的。

　　2、調查詢問同學，了解他們是怎么近視的。

　　3、通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

　　三、資料整理和調查情況：

　　我們班包括我在內，一共有16人近視，其中，經常戴近視眼鏡的人數有10人，有時戴近視眼鏡的人數一共有6人。

　　我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。

　　近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環境因素，個體因素，營養體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，玩手機。

　　現在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的'治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在于養成良好的用眼習慣。

　　目前，我國約有8億人戴上了近視眼鏡，而青少年的近視發病率高達50%-60%,相當于每十名青少年中有5—6人戴上了近視眼鏡，居全球首位！我國青少年近視人數約占世界近視患者人數的33%，遠高于我國占世界人口總數22%的比例；弱視發病率為2%-4%,低視力發病率為1%-2%。四、我的感想和建議：

　　現在我們國家有那么多人戴上了近視眼鏡，青少年戴上眼鏡者不計其數。而且，我們國家是全世界近視人數最多的國家，我呼吁大家：每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動；學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字；要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字；不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應當休息10分鐘；看電視的次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。我們一定要保護我們的視力，那些已經戴上了近視眼鏡的同學就更要注意保護眼睛了，不要讓你們的近視度數更加地深！

　　我們一定要保護好眼睛，長大了做更多的事，報效祖國！

小學生調查報告5

　　一、調查原因：

　　最近，同學么都用自己的零花錢到學校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學們，他們的零花錢是怎么花的，于是我和小霏同學一起去進行調查。

　　二、調查：

　　我在小攤便邊看見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標，還有的里面的調料有危害。但是，我擠進去看了看，數了數，發現男孩子有十六個，女孩子八個，使我大吃一驚。

　　三、分析和結論：

　　針對這種現象，我和小霏同學進行討論和分析，發現那些食品都有一定的危害。

　　1、三無產品對人體有極大危害。

　　2、小食品的塑料袋亂扔會污染環境。

　　3、買小食品讓同學們養成亂花錢的壞習慣。

　　四、建議：

　　1、我們辦了一個標牌，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。

　　2、我們每天都號召同學杜絕垃圾食品。

　　通過這次活動，同學們終于認識到三無產品的危害，去小攤前買垃圾食品的同學一天比一天少了。要記住，不要買三無產品，他們對我們有極大危害！

　　中小學生關于垃圾食品的調查報告三

　　新的一年開始了，紅包頻頻地進入了同學們的`口袋，裝得鼓鼓的。可是幾乎每天都有同學來到文具店，出來的時候口袋癟了，手上卻是空空如也。他們究竟是到文具店做什么呢？

　　調查

　　每天上學放學，經過文具店，我都會刻意地觀察觀察。同學們進出文具店人流最多為早上、中午、下午和晚上。平均每個時間段會有45個同學買零食，一天下來一個文具店就有一百多個人買零食，每天約有三百多元進了商販的口袋。算上所有靠近學校的店鋪，每天約有六百多人買零食，浪費了一千多元！這是一個多大的數字啊！

　　分析

　　1、同學們愛吃的零食大多名字新穎，外表奇特，如：五雜串、豆腐干、“蒜”你狠……而經過加工的小吃，味道更是無與倫比。

　　2、這些零食制作材料包含著許多雜質，吃多了容易產生腹瀉、胃疼、嘔吐、厭食，甚至是因零食包含成分激素過多而身體提前發育、弄壞身體的情況。

　　結論

　　小學生購買零食的主要原因有：

　　1、因零食味道好而瞞著父母拿，甚至是偷錢來買零食。

　　2、因父母過度放縱而肆無忌憚地購買零食品嘗。

　　3、因家庭富裕而請客，請同學吃零食。

　　大量的事實告訴我們，大多數同學揮金如土，在品嘗美味零食的同時，也把父母賺錢的辛苦拋到了九霄云外。

　　建議

　　藥監局局部應當加強監督情況，禁止商販在銷售垃圾食品，與商販簽訂合約，制定一些具體措施，做到售賣垃圾食品必罰，舉報銷售者必賞。

小學生調查報告6

　　一、調查的背景

　　零花錢對于現在的小學生來說，在生活中已經必不行少了。縱觀我們同學的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學家曾經這樣指出：零花錢在肯定程度上打算著學生在班級中的”地位。我們懷疑，為什么零花錢會打算學生的地位？同學們這些零花錢究竟花在了什么地方？我們應當怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們在教師的指導下打算就關于零花錢的使用狀況進展實際調查，用事實引導、教育小伙伴們平常改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。

　　二、調查的詳細目標

　　1、調查家長的月收入及其主要來源，并做初步統計。

　　2、學會設計調查表，在實踐調查活動中，提高發覺問題、分析問題、解決問題的力量。

　　3、通過收集資料及調查、采訪，培育學生的實踐力量，進展對學問的綜合運用和創新力量，形成從生活中主動地發覺問題、解決問題的態度和力量，養成自主、合作、進取等良好的共性品質。

　　4、通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好共性的進展。

　　三、調查的實施

　　本項活動分三個階段進展：活動預備階段；活動實施階段；活動總結階段。

　　（一）第一階段：活動預備階段

　　1、分組：

　　根據原來的學習小組把全班30名學生分成4個小組（學習小組的分法既考慮到了優生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。）

　　2、組內確定活動主題。

　　經過同學們的協商，圍繞大主題“零用錢的調查。”各個小組分別確定了本組所要討論的小課題：

　　組1：放學后同學們在各小攤點購置食品和玩具狀況的調查；

　　組2：本班同學一個月來所花零用錢的數量的調查；

　　組3：本組學生一個月中所花零用錢的數量及去向的調查；

　　組4：調查父母一個月的工資收入狀況及家庭一個月的開支狀況；

　　3、組內分工，制定討論方案

　　4個活動小組不僅進展了分工，同時協商出了活動方案，例如1組中的活動時間（定于放學后），活動地點（校門口旁邊的零食店），活動方法（調查、采訪）等，并對可能消失的問題，如攤主不愿承受采訪等狀況作了假設，并針對可能消失的狀況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順當地開展。

　　（二）其次階段：活動實施階段

　　1、設計調查問卷或相關表格

　　依據本組的活動目的，分別設計較為合理的調查問卷或有關表格，以便活動時有針對性地進展調查，了解同學們使用零花錢的狀況，同時便于活動后系統地、科學地進展統計分析。

　　2、分組調查，收集相關數據

　　依據各組預定時間到相應地點進展調查，收集有關資料完成表格和問卷。

　　3、數據整理

　　各小組在調查、收集相關數據的根底上，對所收集到的'資料進展整理，并從中發覺問題，得出結論，同時，采納多種方式預備匯報溝通。

　　4、匯報溝通調查狀況

　　在全班溝通活動中，每個組都把自己調查到的資料一一進展了匯報。一個個真實的鏡頭、一串串詳細的數據，使同學們真實地熟悉到了零用錢使用過程中的不合理之處。如組2的隊員們，對本班30名同學一個月的零用錢的數量進展了統計：一個月中所花零用錢最多的同學竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大約花30元。匯報至此，我告知學生：“我校學生數為1000多人……”還沒等我說完，他們就紛紛計算開了，結果發覺，按上面人均30元計算，我校學生每月所花零用錢為3—4萬元左右。這是一個多么驚人的數字啊！組3的隊員們，聽了組2的匯報后，他們迫不及待地擺出了自己所調查到的數據。他們組內的7名成員，一個月所花零用錢狀況如下：75%的零用錢用于購置食品上（主要為放學后的點心）；14%用于購置玩具（多數為男生）；8%用于購置學習用品（多為橡皮、鉛筆等）；生活用品一欄的開支寥寥無幾，其它局部主要用于摸獎等等。

　　四、對小學生零花錢使用狀況調查的分析：

　　整個調查結果令我們擔憂：

　　首先是對我們父母的擔憂：

　　①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。

　　②不能教育孩子們妥當使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。

　　③不能以身作則地早起床、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

　　其次是對我們自己的擔憂：

　　①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到其次天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。

　　③沒有存錢觀念，不知道每天可以節省一局部積少成多。

　　五、建議和對策：

　　可以想象，假如任由自己這樣進展下去，那么我們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養成了不克制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、我們還得學會自食其力呀！那么我們應當怎樣去轉變自己呢？

　　1、掌握零花錢的數目。即使家里有許多錢也不能多要，明確零花錢也應當用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

　　2、使用之前可以先制定開銷規劃：今日你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養成規劃用錢的習慣。固然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己規劃的那樣去用了，避開孩子為多領零花錢而撒謊。

　　3、讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓舞孩子進展勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到很多書本上所沒有的道理，用零花錢時固然就會多想一想了。

　　4、鼓舞孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應當鼓舞自己的孩子把平常節約下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財味道，加強理財意識。

　　5、我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。學問、力量、氣質、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上全部的東西。只有勞動、學問、閱歷、力量等才是每個人不行少的財寶，擁有了這些才能擁有幸福。

　　我們已經通過調查了解到，我們的零花錢來之不易，應當合理使用，不能鋪張鋪張。同時我們也應當知道，還有很多貧困地區的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫忙，我們應當節省零花錢，寄給貧困地區的小朋友，幫忙他們。

小學生調查報告7

　　歷史的經驗告訴我們：一個勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創造力的;而一個漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。語文閱讀是一個開放的系統，包括課內閱讀、課外閱讀。課內閱讀是有限的，而課外閱讀卻是無限的。

　　課外閱讀為人的素養尤其是文化素養的培養提供了發展的廣闊空間。小學生六年時間只讀十二本教材，閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實不安。

　　單靠一本語文教材是學不好語文的，單靠課堂四十五分鐘也是學不好語文的，沒有課外豐富的閱讀積累，培養學生的閱讀能力和人文素養必將落空。

　　教學應立足于課內，引向課外。把課堂教學與課外閱讀密切結合，達到豐富教學內容，擴大學生閱讀量，運用在課內閱讀學到的方法，養成自覺、自主閱讀的好習慣。課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展，作為學生自我教育中的一項重要內容，它對學生自身能力的培養和學校教育的拓寬都具有重要作用。

　　為此，我于XX年6月年在西安市蓮湖區機場小學三年級作了一項關于課外閱讀情況的問卷調查，又召集了部分學生進行座談，旨在通過這一扇窗口了解本地區的小學生課外閱讀狀況，從而為小學語文教師的工作更有效地展開提供一些依據和參考。

　　這次調查我從當前小學生課外閱讀的態度、興趣、時量、內容、習慣、方式方法入手，共發出98份份調查問卷，全部為有效問卷。

　　一、目前環境下小學生課外閱讀樂觀的方面：

　　從調查的結果來看，盡管目前小學生的學習任務重，壓力很大，但是小學生對課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法，主觀認識的端正為我們教育工作者開展課外閱讀活動提供了可行性。

　　具體結果如下：

　　1、閱讀目的較正確

　　在所調查的小學生中，75.5 %的學生認為閱讀對自己的成長有很大幫助;23.5 %的學生選擇一般;沒有一名學生認為閱讀對自己的成長沒有幫助或有負面影響。

　　在所調查的學生中，74.5 %中生認為讀課外書籍主要是為了開闊眼界，增長見識，提高自己的語文能力; 1.0%的學生認為讀課外書籍并沒有什么明確的目的，只是為了完成老師的任務，看一些書籍;還有9.2%的學生認為看課外書籍純粹是為了消遣，15.3%的學生完全出于興趣。

　　2、學生對閱讀的興趣濃厚

　　28.6%的學生對課外閱讀很感興趣，60.2%的學生對課外閱讀的興趣比較強烈，有11.2%的學生對課外閱讀的興趣比較弱，對讀課外書一點也沒興趣的學生沒有。

　　45.9%的學生利用午休、放學后等這些邊邊角角的時間，閱讀課外書籍。25.5%的學生充分利用周六和周日休息時間讀書。21.4的學生是在放長假期間進行課外閱讀，7.15%的學生隨時都在讀書。

　　3、閱讀內容較為廣泛

　　從調查顯示，小學生的課外閱讀種類繁多，有中外名著類、小說類、科幻小說、自然科學類、童話寓言、卡通漫畫以及學習輔導資料等。多數學生兼愛幾種，這反映了小學生的多方面了解社會的要求，學生們通過閱讀這些讀物，關注自然科學，了解科技發展等，對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養無疑是極大的幫助的。

　　4、家長對課外閱讀的態度正確

　　在所調查的學生中，家長對學生的課外閱讀很支持的占77.6%;有時贊成有時反對的的占18.4%;家長不聞不問的占3.1%;反對的僅占到1.0%。家長雖然態度正確，但對課外閱讀應遵循哪些原則，如何指導學生課外閱讀，怎樣保證課外閱讀的高質量、高效率等方面，還缺少實踐。

　　二、目前環境下的小學生課外閱讀存在的問題

　　1、閱讀量減少

　　閱讀量的減少主要表現為閱讀時間量偏少。小學實施素質教育和“減負”措施后學生休閑時間增加，但用于閱讀課外書刊的時間偏少，這是閱讀時間的相對減少。學生除上學、做作業、做家務、休息時間外，平時可自由支配的休閑時間在1-3小時(周六、周日倍增)，但經常閱讀書刊的學生1小時以上的學生比例為16.3%;半小時到一小時的的學生有70.4%;13.3 %的學生達不到半小時閱讀，有4.1%的學生幾乎不閱讀課外書。

　　六、調查結果分析、建議：

　　從調查情況來看，總體上我們有三點發現：

　　1、大多數同學環保意比較強，他們懂得應該節約用電，節約用水量，不亂丟垃圾等等。在調查觀察中，有57.5%的同學，能主動撿垃圾;61.3%的同學不亂吐痰;82.1%的'同學會阻止浪費水的現象;58.5%的同學晚上睡覺及時關燈;66%的同學很少吃口香糖

　　2、同學們對一些基礎性的環保知識不夠了解，比如說世界環境日是幾月份只有31.1%的同學答對;55.7%的同學偶爾看環保書籍;68.9%的同學居然不知道溫室效應;41%的同學對一些基礎性的環保小知識不了解

　　3、有些同學有環境意識但沒有實際行動。比如看到有人扔垃圾了，32%的同學會勸他不要扔，但是自己又不去撿;35.9%的同學有時還是會用一次性的筷子。

　　4、還有少數同學的環保意識很成問題，比如：13%的同學見到垃圾無動于衷;5.7%的同學經常隨地吐痰;6.6%的同學從來不吐環保書籍

　　對存在的一些問題，我們覺得可以從這幾方面來改進：

　　1、組織學生認真上好每一節環境教育課，強化環保常識教育、習慣教育。

　　2、利用校園廣播站、櫥窗、班級黑板報等資源宣傳環境教育，認識環境保護的重要性。

　　3、利用中隊活動、大隊活動經常開展你扔我撿、環保知識問答等活動，對他們進行環保養成教育。

　　4、通過評選環保小衛士、獎勵環保做得好的學生來激勵所有同學，培養他們的環境意識。

　　每家人家都在小河溝里放養了許多的小魚小蝦，每到過年的時候大家都開心的分大魚。雖然這些令我感到很開心，但是一想到垃圾的時候，我就開心不起來了，為什么呢？因為我們村的人口是屬于多人口的，人一多，那么衛生工作就難做了。有的人從鎮上回來，就把塑料袋隨手一扔，不管它，然后等到有風時，就吹得漫天飛舞，如果你不留心的話，一不小心就會迎韌而上，碰個正著，那么塑料袋里的垃圾會拋得你一頭一腦，惡心死了。在這里我建議這些人，把塑料袋堆積在一起，找一處僻靜的地方安全的地方炆燒它。也或著放在自家的爐灶里燒掉它。這樣時間一長，這種現象就會越來越少，最終會徹底的沒有了。那么大家生活在沒有垃圾的環境里那該有多好啊！

　　現在我再來講一講社區的道路。說起道路，我就有一肚子的話要說，可是不知道從何說起，我就從我們家前面的那條主干道說起吧。那條道路是我們三四個小隊上鎮的必經之路，天氣好的時候還可以。一到下雨天那就------地上的坑坑洼洼里面都灌滿了水，沒有一處不濕腳的，年親的可以不下車，直接騎著車從水中趟過去，年紀大的就不行了，他們必須要下車，因為他們沒有那么好的騎車水平，一下車那么腳上的鞋子就全濕了，還要跑到鎮上去買菜，要等到買菜回來到家里換鞋，這樣的濕鞋穿在腳上，不感冒才怪呢。如果到了冬天，那就更難走了。因為今年的冬天氣溫格外的冷，達到了零下七八度，還要下雨，這樣一來，就形成了一凍一滑的循環天氣，嚇得人們都不敢出門了。生怕在路上遇到不測，會讓家里人擔心。這樣的事情在我的周圍有很多，我不一一舉例，就近的一次談一談我的看法。在我的小隊里有一個六十多歲的大爺，這天清晨，天上下著雨，老大爺沒辦法要到鎮上去，因為家里有一個老奶奶病在床上，已經兩天沒有吃東西了，再不請醫生來看病，恐怕老奶奶要支持不住了，于是老爺爺硬著頭皮上路了，可是剛一上路，迎面就遇上了一個騎摩托的小伙子，摩托車騎得不快，因為在下雨，地上又有許多的小水坑，可是老大爺因為驚嚇了，就不知所措，為了要躲避騎摩托車的小伙子，有想要躲避小水坑，結果兩樣都躲避不了，被騎摩托車的小伙子撞到了一個小水坑里，跌的滿身都是水和著泥，所幸的是沒有多大的傷痛，要不然這個場面不知到要如何收拾。所以這樣的道路一定要改造，而且還要修造的寬敞，不擋視線，這樣隨便下多大的雨，人們都不怕出門了。

　　社區是我們大家的社區，鄉鎮是我們大家的鄉鎮，生活在里面的人一定要共同來維護社區和鄉鎮的環境，要做到環境衛生，垃圾隨時丟在垃圾相里，人人參與，個個動手，這樣我們的社區會越來越美麗。

小學生調查報告8

　　選項投票數百分率

　　A、會 18 17%

　　B、不會 50 47.2%

　　C、有時會 38 35.9%

　　14、你踩踏草坪嗎?( )

　　選項投票數百分率

　　A、從來沒有 34 32.1%

　　B、經常有 16 15.1%

　　C、很少有 56 52.8%

　　15、晚上你睡覺經常忘記關燈嗎? ( )

　　選項投票數百分率

　　A、從來沒有 62 58.5%

　　B、經常有 13 12.3%

　　C、很少有 31 29.2%

　　16、你是不是經常吃口香糖?

　　選項投票數百分率

　　A、從來不吃 11 10.4%

　　B、經常吃 25 23.6%

　　C、很少吃 70 66%

　　六、調查結果分析、建議：

　　從調查情況來看，總體上我們有三點發現：

　　1、大多數同學環保意比較強，他們懂得應該節約用電，節約用水量，不亂丟垃圾等等。在調查觀察中，有57.5%的同學，能主動撿垃圾;61.3%的同學不亂吐痰;82.1%的同學會阻止浪費水的現象;58.5%的同學晚上睡覺及時關燈;66%的同學很少吃口香糖

　　3、有些同學有環境意識但沒有實際行動。比如看到有人扔垃圾了，32%的同學會勸他不要扔，但是自己又不去撿;35.9%的同學有時還是會用一次性的筷子。

　　4、還有少數同學的環保意識很成問題，比如：13%的同學見到垃圾無動于衷;5.7%的同學經常隨地吐痰;6.6%的同學從來不吐環保書籍

　　對存在的一些問題，我們覺得可以從這幾方面來改進：

　　1、組織學生認真上好每一節環境教育課，強化環保常識教育、習慣教育。

　　2、利用校園廣播站、櫥窗、班級黑板報等資源宣傳環境教育，認識環境保護的重要性。

　　3、利用中隊活動、大隊活動經常開展你扔我撿、環保知識問答等活動，對他們進行環保養成教育。

　　4、通過評選環保小衛士、獎勵環保做得好的學生來激勵所有同學，培養他們的環境意識。

　　小學生環保調查報告6同學們，作為社會的一員，都有責任和義務來了解社會上的一些事。比如說象社區的環境衛生，社區的道路都和我們有著密切的關系。在這里，我來先講一講社區的環境衛生這一個話題。

　　我的家是在麒麟鎮的最西邊，我們村的四周都是有綠樹環抱的，還有好多的清澈見底的小河溝。每家人家都在小河溝里放養了許多的小魚小蝦，每到過年的時候大家都開心的分大魚。雖然這些令我感到很開心，但是一想到垃圾的時候，我就開心不起來了，為什么呢？因為我們村的人口是屬于多人口的，人一多，那么衛生工作就難做了。有的人從鎮上回來，就把塑料袋隨手一扔，不管它，然后等到有風時，就吹得漫天飛舞，如果你不留心的話，一不小心就會迎韌而上，碰個正著，那么塑料袋里的垃圾會拋得你一頭一腦，惡心死了。在這里我建議這些人，把塑料袋堆積在一起，找一處僻靜的地方安全的地方炆燒它。也或著放在自家的爐灶里燒掉它。這樣時間一長，這種現象就會越來越少，最終會徹底的沒有了。那么大家生活在沒有垃圾的環境里那該有多好啊！

　　小學生環保調查報告7一、問題的提出

　　每天走在大街上都能看到塑料袋，媽媽買菜也會帶回許多塑料袋，簡直數不勝數。塑料是不可再生材料，對環境造成嚴重危害，使大氣層變得稀薄，使農作物減產。塑料還不易分解，如果焚燒就會產生毒氣，嚴重影響人體健康。為此，我想調查一下塑料袋的使用量。

　　二、調查方法

　　1、向商場工作人員咨詢塑料袋使用情況。

　　2、通過網絡搜索全國塑料袋使用量。

　　3、進行實際x調查。

　　4、生產廠家每月生產塑料袋的量。

　　三、調查情況和資料整理

　　向商場專員咨詢

　　大型超市大約日用量150000個，小型超市大約日用量8000個。

　　網絡搜索

　　全國每天使用30億個以上的塑料袋。

　　x調查

　　在調查的人員中，平均每個家庭每天使用5-11個塑料袋，每年將使用3200個左右。

　　小作坊調查

　　一家小作坊每月生產塑料袋30萬噸

　　四、結果

　　許多人為了貪圖方便，不知道塑料袋的危害，大量使用塑料袋，因而出現塑料袋隨處可見的現象，所以我們要配合國家政策，少用一次性產品，改用環保購物袋，讓一次性用品消失在我們的生活中，創建一個美好的家園。

　　小學生環保調查報告8隨著科學技術的速度發展，我國的經濟文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給環境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的.“危機” 。可是，許多同學對衛生環境似乎毫不關心，甚至沒有保護環境的意識，我校同學的環境保護意識又是怎么樣的呢？請看下面調查報告。

　　一、調查目的

　　1、了解在校同學的衛生環保意識怎樣。

　　2、改善教室衛生，活動場所干凈情況。

　　3、保持校園干凈整潔。

　　4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識。

　　二、時間與地點：

　　1、時間：XX年05月22日

　　2、地點：__小學三年級教室

　　3、調查人：_x

　　4、調查對象：本班學生

　　三、調查經過

　　1、5月22日上午，我來到三年級教室內，準備調查三年級的學生進行調查，我事先準備好的調查問卷發了全班36位同學，采用“問卷調查”順利成章地完成了任務。任務完成得不是很好，但收獲也不少。

　　四、調查題目：

　　簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

　　簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

　　簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？

　　五、調查結果：

　　1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的應變能力與意識。

　　2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛生環保意識。

　　結果：經過我一節課的努力了解到20位同學衛生環保意識一般，14名有較強的衛生環保意識，還有2名同學的衛生環保意識十分差。

　　六、調查分析：

　　這個出人意料的結果令我觸目驚心，在這36位同學中，只有少部分的同學在心中能夠樹立起一定的衛生環保意識，而多半完全不注意自己的衛生環保，通過調查得知，在我們在校同學中有一半缺乏衛生環保意識。

　　七、結論：

　　1、我校同學的衛生環保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

　　2、我校同學對自我環保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節問題都十分不注意。

　　3、我校同學缺少應對衛生環保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。

　　小學生環保調查報告9一、調查人員：

　　__x

　　二、調查的時間和對象

　　20_年7月1日至7月8日上午，驕陽似火，天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實地調查。在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發現了一些急需解決的問題。

　　三.調查的發現：

　　在調查的過程中，我收獲了許多，同時也發現了一些存在的問題：

　　(一)五花八門，種類繁多

　　這一點不用多說，現在的一次性用品已經是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產品，這些產品從大到小，應有盡有。

　　(二)使用方便，價格低廉

　　這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便[biàn]，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料[sù]和紙，因而價位都不高，5元錢就可以買二、三十個紙杯。在一些百貨批發商店里，很多一次性筷子、塑料[sù]飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發價只要6元錢。每雙的平均價格只有0.012元，這低廉的價格吸引著許多餐飲業的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。

　　(三)浪費嚴重，質量參差

　　據有關資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套;一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬雙筷子總重1606噸，折合[zhé]木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費量，這樣觸目驚心。收起的數字，最好地說明了這些一次性用品對資源的浪費。據統計，上海一年所有丟棄的賓館“六小件(賓館提供[gōng]一次性的用品)”總重量達18_噸，每年為了處置[chǔ]這些“六小件”要投入近百萬元。這說明，這些物品不僅僅對生態、資源有著很大的破壞，也浪費了很多人力、物力、財力。而且，這些物品質量參差[cēn cī]不齊。

　　(四)回收困難，難以利用

　　一次性用品帶來了巨大浪費，但卻很少有生產廠家會直接回收用過的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節約的角度看，這些一次性用品嚴重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨意丟棄，對環境造成極大污染。由于它們大多以塑料[sù]為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。

　　綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大于利。所以現在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會每天更換床單、毛巾，也不會主動提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從1992年開始，韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了，馬來西亞的大多數酒店從上個世紀90年代初期也不再提供[ 。當然，顧客如果有需要也可以到服務臺去領取這些物品。但是想要徹底改變人們的習慣，也是很困難的。

　　通過這次自我調查，我深入了解了環保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。

　　小學生環保調查報告10調查對象：家人、飯店顧客.

　　調查方法

　　1、走訪附近街道并取景拍照

　　3、訪問環保局職能部門

　　4、分析并結論調查結果

　　問題的提出、

　　問卷調查及分析、

　　經過這次調查，結果有喜有憂，喜的是、、大家已經知道啦環保的重要性，有百分之三十九的人看見垃圾會伸出手，把垃圾撿起來扔進垃圾桶；有百分之十五的人上街買菜時會帶上籃子、、、但也有憂，憂的是、、有接近一半多的人會使用一次性筷子、飯盒、紙杯等等，而且用完就扔，這些物品不僅對生態資源有著很大的破壞。

小學生調查報告9

　　由中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心和中國教育學會小學教育專業委員會聯合主辦、學友園教育傳媒集團發起并協辦的20xx年“全國小學生閱讀狀況在線調查”，近日公布了結果：小學生課外閱讀率達84%，人均每學期閱讀課外書為11.76本。另外，互聯網和手機已經成為小學生的重要閱讀渠道，閱讀功利化和網絡閱讀娛樂化傾向需警惕。

　　“我覺得目前84%的閱讀率可能偏高了一點。我們一方面為小學生閱讀率的提升而歡心，另一方面也不能盲目樂觀，千萬不要以為小學生閱讀已經達到了這樣的水平。”中國教育學會副會長朱永新告訴記者：“有一次我在中央電視臺做節目，我們隨機在北京找了一所小學，用舉手的方法進行現場調查，大概有1/3的學生沒有讀課外書。我想，這是城市學校，農村的數據還要再高一些。另外，人均11.76本的數量也偏高了一點，尤其是在小學階段，人均可能還不到10本。這可能是因為這是一個特定的在線調查，是能夠上網的那些人的閱讀數據。”

　　學生讀的書涉及面廣，25%的學生愛讀學習輔導類書籍，50%的學生愛讀故事類書籍，科普類、語文課本、人物傳記等占少數。90%的學生喜歡文字為主，配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受學生歡迎。

　　根據“全國小學生閱讀狀況在線調查”顯示，在讀過課外讀物的4-6年級小學生中，有六成(59.6%)的學生是為了在課外閱讀中“得到樂趣”，同時有近八成(78.0%)的學生是“為了提高學習水平”，小學生課外閱讀呈現明顯的功利化傾向。在“卡通動漫”類課外讀物閱讀選擇上，小學生與教師存在明顯分歧：在讀過課外讀物的學生中，經常讀“卡通動漫”類課外讀物的學生有43.3%，但在小學教師問卷調查中，希望小學生多讀“卡通動漫”類課外讀物的教師只有27.5%。

　　近幾年來工業生產發展迅速，人們只顧著怎樣節省原材料的.消耗，而對于在生產中出現的一些有害的物質并沒有引起重視，廢水沒有經過處理就直接排放到河道中，造成河流污染情況嚴重。我們在調查中就看到好幾家工廠，把深綠色的、濃黑色的污水直接排入河流，排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進塑料袋往河里倒，我們的母親河，現在已經遍體鱗傷，成了一條垃圾河。

　　另外，互聯網和手機已經成為小學生的重要閱讀渠道，小學生上網率已達到63.6%。在四至六年級小學生中，網絡游戲是多數(55.6%)小學生網民的主要網絡活動之一，娛樂化傾向較為明顯。另有46.7%的學生把“看書、看報、看期刊”作為自己的主要網絡活動之一，小學生的手機閱讀率為31.3%。對于這一趨勢，朱永新直言不是好事情：“對小學生來說，我主張適當遠離電視、網絡。盡管要讓孩子懂得利用網絡學習，但是小學生的自制能力比較差，上網后大部分時間是在玩網絡游戲。”中國出版科學研究所應用理論研究室主任徐升國則認為，要謹慎看待這一趨勢，“閱讀不僅可以給孩子知識，還能促進心智的成長，數字化技術在多大程度上能替代紙本圖書的閱讀，還缺乏研究的支持，在現階段不宜倡導，如果推廣不當，會讓孩子遠離閱讀”。他建議，既然網絡閱讀已成大勢所趨，應開展研究對孩子們進行有效引導。

　　第二天，帶著簡單的行李去上班。一開始，主管把我叫到一個女孩的跟前，要我跟著她學。看著她不停的拿著商品看來看去，我也拿著商品看，見到有顧客來，她就拿著商品竭力的推銷，而我只是站在旁邊，試著說“好，很好”之類的話，滿以為這樣可以賣掉，可顧客卻不屑一顧，走了。我站在那里，望著女孩，她并沒覺得委屈，依舊看著商品，依舊推銷著。也許在人生旅途中，會遇到許多的失敗或挫折，只要用一顆平常心來對待，生活就沒了壓力。當我環視別的員工時，也是在認真負責的推銷著商品。

　　經過調查，我發現，我班同學視力大多數在4.8與4.9最多，只有少數同學的視力還保持在5.0以上。戴眼鏡的同學有11個，但近視的卻有20個，而我們班只有31人啊!沒有近視的只有11個呀!

　　值得一提的是，閱讀課程的開設已經呼之欲出。通過小學教師問卷調查結果，可以看到：當被問及應通過什么方式促進小學生閱讀時，有81.7%的教師認為應“設立專門的閱讀時間，讓學生閱讀”。同樣，在所在年級未開設閱讀課或閱讀時間的小學生中，近九成(86.4%)學生希望開設閱讀課或閱讀時間。朱永新呼吁：“中小學應該專門開設閱讀課程，現在搞的讀書活動是遠遠不夠的，很難喚醒孩子的閱讀熱情。閱讀不走入課程，就很難在學生中扎下根。”

　　加大支持力度，優化留守兒童學習成長環境。政府及有關部門要高度重視留守兒童問題，把做好留守兒童教育工作作為解決農民工子女教育問題、推動新農村建設的有效措施，列入重要議事日程。要加大政策支持力度，加強農村社區建設，完善社區服務功能，建立學校、家庭、社會三結合的留守兒童監護網絡。要加大農村義務教育投入，發展農村寄宿學校，對無人照看、學習和安全得不到保障的留守兒童，可到寄宿學校讀書，給予他們更多的關愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。

　　完善學校教育，構建學校監督網絡。對于農村留守兒童這個特殊群體，學校除了知識的傳授和學業的管理外，要給他們更多的心靈關懷。建立留守兒童專門檔案，更多的了解他們的家庭狀況、心里狀況，關注他們的成長變化。20xx年，縣婦聯在教育部門的配合下，首先以XX縣第四中學為例，建立了留守兒童、流動兒童示范家長學校，就是讓這部分學生住校，教師給予他們特殊的關愛，以多種方式了解孩子的思想動態，彌補親子關系缺失對其人格健全發展的消極影響。現在該學校有留守班級3個，近160名學生。

　　(4)還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養成了不好的習慣。

　　就業壓力對幸福的影響。就業是民生之本。面對越來越強的就業競爭,大學生們似乎顯得無可奈何。寒窗十幾載,好不容易擠進大學的校門,如今就要走向社會,面對父母的期望,面對自己的理想,卻不知道路在何方。由于競爭激烈、就業矛盾突出,不少高校畢業生承受著巨大的心理壓力。甚至有一部分畢業生在新的就業體制和嚴峻的就業形勢面前心理準備不足,在就業過程中出現了種種心理偏差,有的甚至產生了嚴重的心理障礙,這些心理偏差反過來又影響了他們的就業。不幸福感的產生也因此而生。

　　據了解，“全國小學生閱讀狀況在線調查”自20xx年3月啟動，通過電視、報紙、期刊等大眾媒體向全國各地小學征集小學生和小學教師樣本參與網絡問卷調查。截至7月15日，共收集有效小學生樣本103821個，有效小學教師樣本6694個。徐升國表示，中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心將在本次調查的基礎上，進一步設立書香校園建設研究課題，開展書香校園閱讀基地建設工作，同時還將在全國開展“我們愛讀書”班級閱讀創作作品征集展示活動，讓更多的小學生走近閱讀。

　　白色污染嚴重。據統計，近幾年來，人們為了圖方便，大量使用一次性用品：一次性碗筷、一次性杯子、一次性塑料袋……更令人氣憤的是，人們不僅大量使用，而且到處亂扔。街頭巷尾，到處可以見到人們遺棄的塑料袋;菜市場內，人們散去后，到處可見“五彩繽紛”的塑料袋和菜農殘留的爛菜葉;公共場所也隨處可見大家隨地亂丟的紙巾和臟兮兮的口痰。有的甚至將皮鞋向街上隨意一揚，為此，我們小學生也常常摔得人仰馬翻。

　　第三點不是很關鍵，但也相當重要，那便是在孩子小的時候，鍛煉孩子的意志力，這樣，可以使孩子在學校抵制不良誘惑。

小學生調查報告10

　　近期，本人進行了一項有關小學生使用互聯網的調查。在調查中，我針對10名小學生進行了簡短的問卷調查和深入訪談。調查結果如下：

　　一、小學生使用互聯網的頻率

　　所有被調查者均表示每天都會使用互聯網，使用的時間大多在1—2小時之間。

　　二、小學生使用互聯網的方式

　　小學生們使用互聯網的方式主要包括使用手機、平板電腦和電腦。其中，大部分小學生都表示會通過搜索引擎來尋找自己想要的內容，并且會使用社交媒體來與同學和朋友們保持聯系。

　　三、小學生使用互聯網的目的

　　小學生們使用互聯網主要是為了尋找游戲、學習視頻和音樂。其中，游戲是小學生們使用互聯網最主要的原因。

　　四、小學生使用互聯網的好處

　　小學生們認為，互聯網可以幫助他們更加方便地尋找各種信息，學到更多的知識，并且可以讓他們更加快樂和輕松。

　　五、小學生使用互聯網的壞處

　　小學生們也認識到，過度使用互聯網會讓他們變得懶惰，會影響他們的學習成績，并且可能會對他們的眼睛和身體造成傷害。

　　六、小學生家長對孩子使用互聯網的看法

　　幾乎所有被調查的小學生的父母都認為，互聯網對于孩子們來說是既有好處又有壞處的'。他們希望孩子能夠合理使用互聯網，并且能夠克制自己的使用時間，不要對互聯網上的內容過度沉迷。

　　七、建議

　　在調查中，我還向小學生們提出了一些建議，希望他們能夠更加健康地使用互聯網。這些建議包括：

　　1、限制自己使用互聯網的時間，每天不要超過2小時。

　　2、不要對互聯網上的內容過度沉迷，特別是游戲。

　　3、在使用互聯網之前，先詢問家長和老師的意見和建議。

　　4、多關注一些學習和健康的內容，這樣可以讓自己在使用互聯網的同時還能夠得到積極的收獲。

　　通過這次調查，我認識到小學生們對于互聯網的認識和使用存在著一些問題，希望他們能夠在合理使用互聯網的同時，保持一個健康的心態和生活方式。

小學生調查報告11

　　一、難題的明確提出

　　據統計在我國目前視障500多萬元，低眼睛視力人近干萬，尤其是在少年兒童及青少年兒童之中，發病率極高。全國各地學員健康調查最新數據說明，在我國中小學生近視患病率為22.8%，中小學生為55.2%，高中學生為70.3%。怎么會有這么多的人近視眼?只是是欠佳用眼習慣性導致的嗎?近視眼，與年紀有關系嗎?

　　二、調查法：

　　1、查看相關書本并調研了解同學們，掌握近視眼的關鍵緣故。

　　2、根據多種多樣方式，掌握近視眼很有可能會引起的病發癥。

　　三、調研狀況和材料梳理

　　四、結果

　　(1)近視眼的關鍵緣故：

　　1、看電視劇間距太近;

　　2、看電視劇的時間過長;

　　3 、所看電視劇的界面濃度值過深;

　　4、做作業時的姿態有誤;

　　5、在光源太強的陽光下看書;

　　6 、在光源較弱的光下去看書;

　　7、長期的坐著電腦上、電視機前;

　　8 、不科學飲食搭配;

　　9 、在車箱里去看書

　　10、基因遺傳要素

　　11 、不用心做眼保健操

　　(2)在這兒我覺得給大伙兒明確提出幾個方面提議：

　　1、去看書時作姿端正，念書或寫時保證“眼離書籍一尺遠，胸離寫字臺一拳遠，手離筆頭一寸遠。”

　　2、不要在乘車或走動的情況下去看書，也不必躺下來去看書。

　　(三)每日堅持不懈做2次眼睛保健操。

　　3、每日堅持不懈做2次眼睛保健操。

　　4、盡量少網上或看別的輻射危害強的物品。留意作息時間表的'分配，不可以讓雙眼長期性處在疲憊情況。

　　為合理預防近視眼等眼睛疾病：一要培養優良的生活習慣，合理膳食，加強鍛煉，確保身體健康;二要改正壞習慣，培養優良的用眼衛生;三要按時到眼科醫院查驗雙眼，尤其是高度近視眼病人，及時處理眼睛疾病，便于早發現、早醫治。雙眼是心靈的窗戶，大家一定要好好地愛惜它!

小學生調查報告12

　　1、調查目的：

　　我們希望通過本次調查，了解學生是如何處理自己的零花錢的，從而培養學生從小具有經濟意識，會合理地分配使用，并對學生進行勤儉節約的思想教育。而新年的時候的壓歲錢通常由我們自己保管，作為下一學期零花錢的主要來源。而我們積攢著這一筆財富該如何使用呢?每天放學時，我總是看到學校門口以及周圍附近的雜貨店、小吃攤熱鬧非凡，店門攤前圍滿了各年級的學生，難道他們把壓歲錢都買來吃喝了?這個問題引起了我們的關注，為此,我們向同學們做了相關的調查。

　　2、調查對象：

　　小學生

　　3、調查內容：

　　我們經過詢問部分學生和進行問卷調查之后，發現他們的回答大致分為四類。

　　第一類是把大部交給父母,自己留下一小部分買學習用品,占50%; 第二類是全部存入銀行，作小儲蓄之用，占30%; 第三類是作為去一次旅游的經費，占10%;

　　第四類是全部在新年時花玩，作吃喝玩樂之用，占10%。

　　為什么會出現這四種截然不同的情況呢?同學們心中的念頭又是怎樣的呢?下面是我們的采訪的部分實錄：

　　第一類的一位同學。

　　記:請問,你的壓歲錢怎樣用? 甲:我會留下小部分留給自己,其他的都給父母。記:你喜歡這樣分配你的壓歲錢嗎? 甲:當然喜歡，我可以買一些文具用品，有時還可以買那誘人的玩具。記:要是你的錢不夠花怎么辦? 甲:只得問父母拿，要是買學習用品，他們肯定支持的! 思考1：我們發現，這類同學很知足，認識到自己還不知道如何花壓歲錢，希望把錢交給父母，合理地支配他們的壓歲錢。

　　下面是第二類的一位同學。

　　記:你的壓歲錢怎么用? 乙:我會把壓歲錢全部存進銀行。記:你不留下一些來買點玩具之類的嗎? 乙:不，存入銀行里的錢就是我積攢的財富,將來會大有用途。記:謝謝! 思考2：第二類同學是很有遠見的。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢，把錢存入銀行，將來可以用來念大學，甚至安居置業。同時，參加儲蓄活動，也是有益于自己，有益于社會的活動。第三類會怎樣呢? 記:你打算把壓歲錢怎樣花? 丙:我打算把它作為旅游的經費，去一次愉快的遠足。記:你覺得這樣值得嗎? 丙:干嘛不值得?在旅游當中，一方面可以飽覽祖國的風光，也可以開闊自己的視野。記:說得對，祝你有一個愉快的旅途! 第三類是喜歡遠足的一類。

　　他們善于為自己的遠足籌集經費，把錢用在開闊視野的方面，像我們10幾歲的孩子會有這種想法，已經是不簡單! 最后的第四類會是什么樣的呢? 記:你喜歡把壓歲錢都用完嗎? 丙:這還用說嗎!可“爽”了!吃喝玩樂都行! 記:不感到太浪費了嗎? 丙:的確有一點，但我覺得過得開心就好!

　　第三類雖然開心，可過后總有種后悔的感覺，到他們真正需要的時候，他們才會發現壓歲錢的重要性!希望他們有所領悟。結論: 我們認為前三種用法都有好處，如果用在買書方面，自己就可以增長知識，而且他們和他們的父母會用錢，懂支配，往往給孩子一個用錢的空間;如果用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開闊視野;如果當小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財富，也可以為社會的建設盡一份力。希望父母們也要引導孩子學習如何正確地使用壓歲錢，把錢用得恰到好處。

　　4、調查方法

　　除了我們的采訪外,為了搞好這次的活動我們經過討論還確定了研究方法：

　　(1) 問卷調查法：對學生廣泛的問卷調查，深入了解學生壓歲錢的使用情況。

　　(2) 觀察法：利用中午，下午放學后的時間，觀察同學零花錢的使用情況。

　　(3) 文獻資料法:搜集名人的理財之道，專家的有關建議，從而樹立正確的金錢觀與理財觀。

　　5、調查結果

　　從這次調查中，我們發現,大多數學生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費，也有部分學生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學習用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數同學。雖然大部分同學都能很好的使用壓歲錢，但也有同學有亂花錢的習慣，還需合理安排。很多同學們都有一顆關愛他人的心，愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情，希望通過這次調查，大家寫一份《》，讓我們全校的.同學都來積極響應，合理安排好自己的壓歲錢，從小養成勤儉節約的好習慣。

　　調查總結：通過這次活動，我們學習了怎樣合理使用壓歲錢這一內容，它使我們懂得即使我們現在的生活水平提高了，仍然要崇尚節儉，不隨心所欲，學會理財，不亂花錢財的道理。

　　本篇小學生社會調查報告的中心思想是零花錢的來源，有一定的創意，以下是全文：

　　現在，我發現有許多小學生總會帶一些零花錢來小賣部里去買零食。可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調查報告。

　　調查

　　我調查了一些同學們，他們有的說：“是壓歲錢。”有的說：“是早餐省下的。”可是，這些同學說的是真的假？我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“怪不得我給他坐車錢，他還是那么晚才回來。”根據我的調查，我發現去偷爸爸媽媽的有百分之二十，騙爸媽的有百分之五十，其他的同學有百分之三十。

　　分析

　　1、他們大多數是因家長給他們在學校訂學習資料的錢“節約”出來在買外面的零食。

　　2、有些同學是去偷或騙爸媽的錢。

　　結論

　　小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：

　　1、爸爸媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些零食。

　　2、過年的壓歲錢用來上網吧，打游戲機等。

　　3、騙父母學校要訂資料。

　　大量的事實告訴我們，他們手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷的或騙的。

　　建議

　　小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生。所以我希望家長得把這件事管理一下，不能再讓小學生發生這種事。本篇小學生社會調查報告一文到這里就全部結束了，本文從調查、分析、結論、建議 4方面為框架，可以參考這個思路。

小學生調查報告13

　　現在，隨著課業的增多，我們畢業班學生肩上的擔子也越來越重，再加上同學都沒有保護眼睛的意識，因此，我們的視力也越來越差。所以，這幾天我在班級里統計了同學們的視力情況。

　　調查結果

　　我調查了20位同學。其中，只有2位同學兩只眼睛視力都是5.0以上的，只占我調查人數的10%。而有一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0-4.9的有7個。兩只眼睛都在4.0-4.9的有11個。可見同學們的視力情況很不好。

　　分析

　　同學們的視力不好完全是因為大家不好好保護眼睛而造成的。同學們寫作業時眼睛里本子因保持35厘米的距離，不能彎腰埋頭寫。長時間看電腦、電視對眼睛也有很大的傷害。很多同學就是因為這兩個原因而視力變差的，所以，我們應該從小就樹立保護眼睛的意識。

　　建議

　　不要在暗光下看有強光的東西。若要長時間地寫作業、看電腦和看電視應每半小時閉眼休息5-10分鐘或做一次眼保健操，讓眼睛能休息。

　　結論

　　眼睛是我們心靈的窗，同時，它也能幫助我們完成很多事，所以，我們一定要好好地保護我們的眼睛。我們應該馬上就樹立保護眼睛的意識，不然，我們將會永遠地失去光明!

　　關于小學生上興趣班的調查報告

　　每到周末，小學生們就會有上不完的興趣班，讓道路上車水馬龍，我很想知道其中的情況，于是我開始了問卷調查。

　　經過我的調查，城市的小孩一般都要上興趣班，而農村孩子百分之九十都不用上興趣班。報興趣班的數目一般都在八樣以下，多的六七樣，少的兩三樣，但大多數是在三到四樣之間。小學生報得幾乎都是學習類的，比如說：奧數，作文、英語……但是也有人報體藝類的，因為體藝類的內容比較有趣，比如乒乓求、畫畫、游泳等。說到這里，又有疑問了，為什么城市里的小學生幾乎都上興趣班呢？他們是自愿的還是家長要求的？調查告訴我大多數孩子都是在家長的要求下報的，有些甚至是家長強迫給報的，那么家長為什么要讓孩子上呢？經過我的調查有以下幾個原因：

　　1、家長要上班，孩子沒人帶，一個人在又家不放心；

　　2、擔心小學生在家里玩電腦、看電視，損害眼睛；

　　3、想在暑假里讓孩子學習點知識和技能；

　　4、別的孩子都報了，就自己的孩子不報說不過去；

　　可為什么農村孩子就不用上興趣班了呢？據我了解，是因為農村件條不好，沒有興趣班可上，即使有也付不起錢等等理由。

　　興趣班，就是有興趣的班，家長可不能給孩子盲目地亂報哦，一定要征求孩子的意見，讓孩子們覺得上興趣班是一件快樂的事！

　　關于小學生零花錢的研究調查報告

　　一、問題的提出。

　　隨著生活水平的提高，班級里出現了一陣不良的“攀比之風”。今天他買了新型的玩具，明天她又買了漂亮的掛件。那么，同學們的零花錢是從什么地方來的？零花錢的數量又有多少，是怎樣使用的？我們幾位同學在老師的指導下展開了調查。

　　二、調查方法。

　　1．在老師的指導下制定調查問卷，進行全班性調查。

　　2．采訪個別同學，請他們談談零花錢的使用方法。

　　3．在網上查找有關同齡人使用零花錢的資料。

　　4．詢問家人，了解他們對孩子消費的建議。

　　三、調查情況和資料整理。

　　父母每月收入。據統計，父母每月收入在xx—4000元的占了35%，4000元以上的占65%。

　　每星期零花錢數量。據統計，同學們的零花錢每周在5元以下的占25%．每周在5~15元的占47.5%，每周在15元以上的占27.5%。

　　零花錢的來源。據統計，同學們的零花錢是父母給的占了80%，從早餐節省的零花錢占了10%，自己賺的占了10%。

　　零花錢的用處據統計，零花錢主要用來購買零食的占了45%左右，買書的也占了40%左右，用來買玩具和游戲卡的約占15%。

　　壓歲錢的處理。據統計，同學中把壓歲錢交給父母保管的占35%，存入銀行的約為40%，用于買學習用品的約占25%。

　　零花錢使用是否合理。據統計，認為自己零花錢用得合理的占了92.5%。認為用得不合理的用了7.5%。

　　是否想過合理使用零花錢。據統計，想過合理使用的占了92.5%，沒有想過合理使用的占了7.5%。

　　四、結論。

　　1．班級中的同學父母收入屬于中等偏上，生活條件也很不錯。因此，父母給孩子的零花錢較多。

　　2．同學們的零花錢數量有些偏多，大部分同學的零花錢每周在15元左右。

　　3．同學們手中的零花錢大多是父母給的，在家里，我們是純消費者。也有部分同學通過勞動來“賺取”零花錢，這一點很好。

　　五、建議。

　　1．有些父母認為給孩子零花錢很有面子。但是，由于家庭收入不同，父母也應該根據孩子的消費量及用途適當增加或減少零花錢的數量，或讓孩子通過家務勞動獲得零花錢。

　　2．調查報告還顯示．同學們的零花錢大部分是父母給的，所以，同學們應該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢，不應該胡亂花錢。

　　3．也有同學會從早餐中節省零花錢，這是不正確的。早餐的營養在一天中占了重要的位置，早飯一定要吃好。所以零花錢不可以從早餐中節省。

　　4．雖然大部分同學認為自己的零花錢花得合理，但是，據統計，有部分同學會在學校禁止消費的小店中買零食。這樣做，不僅會浪費零花錢，而且有可能損害健康。零花錢應該多用在購買學習用品上。如果還有剩余，可以適當選擇一些公益捐款。

　　關于小學生普通話使用情況調查報告

　　關于小學生普通話使用情況的調查報告;關鍵詞：農村小學語言氣氛教育與環境覺悟;中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的'禮儀;語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，;一、一、調查內容設計;(一)調查目的與內容;說一口流利的普通話，寫一手規范的漢，是每一個中;二調查的對象和方法;我對縣鶴鳴山小學、鄉軍大坪九校及筒車坪九校三至六;二、

　　關于小學生普通話使用情況的調查報告

　　關鍵詞：農村小學語言氣氛教育與環境覺悟

　　中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦。特別是我們的漢語，也是人們傳遞信息、表達思想的重要工具。1973年12月18日，28屆聯合國大會通過漢語為聯合國六種法定語言之一，其他五種語言分別為英語、俄語、法語、阿拉伯語和西班牙語。而普通話，即“現代標準漢語”，是現代中華民族共同的語言，使中國走向世界的標識語言。從中也可以看出普通話多么重要。而且中國是一個多民族的國家，地域遼闊，人口眾多，方言復雜，十分需要統一語言。因此，為了了解我縣城鄉小學特別是農村小學生的普通話使用情況，XX年九月至十月我對我縣部分代表性的城鄉小學不同年級進行了實地調查研究。其中我采用了問卷、訪談、隨堂聽課等方法。此次調查活動讓我更進一步了解普通話，同時也給我的職業生涯添了一道風景，讓我多了一份責任感。

　　語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，人們運用共同的語言來交流思想，才能互相了解和組織生產。語言文的運用是否合乎規范標準往往反映了一個國家，一個民族的文明程度。隨著我們的祖國日益強大，我國社會主義經濟的迅速發展和語言文信息技術的不斷改革，對我們的普通話要求也越凸顯出來。要提高國民的普通話水平就得從小抓起，從農村抓起。農村是我們普通話的薄弱環節，而農村小學則是普通話的主要陣地。可是為什么如今的農村小學生的普通話水平依舊不正，腔不圓，而且有許多不規范的方言和土語呢?故此次我通過實地觀察、訪問和問卷等方法，對我縣部分代表性的城鄉小學生的普通話使用情況進行了全面的了解，即使發現問題以及自己的個人意見。

　　一、調查內容設計

　　(一)調查目的與內容

　　說一口流利的普通話，寫一手規范的漢，是每一個中國的驕傲，是一個中國人走出校園走進社會與他人交流、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣大農村，大多數小學生卻因學習普通話的具體語境不良，學習時間不夠和其他外部原因的影響，錯過了學習普通話的大好時機，制約普通話水平的提高，影響了學生的全面發展。我認為在教學及管理措施中應引起高度重視，積極探索和研究對策，采取切實有效措施，加強管理，營造良好的學習氛圍。

　　二調查的對象和方法

　　我對縣鶴鳴山小學、鄉軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級共兩百名學生以及六名教師進行了調查。對學生主要采取問卷的形式部分交流，老師主要是訪談。

　　然后，跟堂聽課，進一步了解學校的具體情況，最后為了了解更多，還訪問了一些家長。

　　二、調查結果與分析

　　本次發放試卷共兩百份，回收及有效試卷均為兩百份。(——表述交叉了，分開說。)這次調查有喜也有憂，喜的是自己的付出得到了充分的成果，憂的是看著他們那一張張天真可愛又沖滿迷茫渴望的眼神，手中的試卷顯得重了些。下面就部分問題分析： (——刪去)

　　學生

　　1、1、在問及你認為普通話的重要性，96%的人認為重要，但在農村卻有4%

　　的人覺得無所謂。雖然只幾個人，也足看出農村在這方面的淡視。

　　2、2、在城里90﹪學生會說普通話，有10﹪的學生不太理解普通話的意思，其實班上學生100﹪的學生都會說普通話，只是有個別學生發音不太準而已。而在農村既然有20%的人和老師、家人等說普通話特別別扭難受。這能說明什么呢?是個值得探討的問題。

　　3、79﹪學生在課堂上主動說普通話，例外有21﹪的學生要在老師的提

　　醒下才能說普通話。不說的理由就是不會說就不愿說，不喜歡普通話就不愿意說。

　　4、18﹪學生在課間能與同學交流使用普通話，也是偶爾會說，偶爾嘣幾

　　句，一般不會堅持一天。有82﹪的學生在課間不使用普通話交流，

　　因為普通話說的不流利也就不愿意說，思想意識不強，習慣問題認為本是農村人就應該說土話，沒有人說就是說沒有好的環境影響。

　　5、68﹪的學生在課后與教師交流時不用普通話，原因是用普通話說不清

　　楚要說的話，沒有習慣說普通話，意識不強。

　　6、89﹪的學生在家與家長交流不使用普通話。原因是家庭的影響，家里人都不說普通話也聽不懂普通話，沒有習慣說。思想意識不強，認為說普通話沒有必要，在家說土話家長都能聽懂。想法也不對認為說普通話不舒服，別扭。

　　7、聽到老師用方言上課，有40%的人覺得很親切，卻只有28%的人說老師不敬業??

　　8、100﹪的學生認為說普通話是好事，這樣看來想改變現狀還是有機會的。

　　老師城里：課堂上都用普通話，平時有和老師用方言交流，學校

　　方面也比較重視，經常舉行一些如詩歌朗誦等活動。

　　農村：部分用普通話，其他用方言，覺得好交流一些，學校的要求不是很強，但理論上要嚴格要求，希望有待加強。

　　家長：52﹪的家長不會使用普通話，48﹪的家長會說普通話。但62﹪的家長愿意說普通話，38﹪的學生家長不愿意說普通話。

　　二、問題反思

　　1、學習普通話的語言環境不良

　　孩子的家長基本都是農村人，不會說普通話，也聽不懂普通話，更沒有意識要說普通話;并且現在農村的留守兒童很多，多數家長是接受文化教育不高，有的甚至有沒踏過學堂門。在學校，老師的年齡普遍偏高，教學也比較古板，思想教落后。教師只要求在課堂上說普通話而且要求不嚴格。在我隨堂聽課的時候有的老師整節課下來沒有一句普通話，全是地道的方言。教師在課堂上聽學生發言更注重的是答案，而不會太在意普通話是否正確。在課后教師自身并不太要求自己說普通話，更不會要求學生在課后與教師交流要說普通話。因此，我們建議家長平時能說普通話，教師在課間也能要求學生普通話。

　　2、學生的普通話學習時間少，無法進行規范的學習

　　農村學生接觸普通話，學習普通話的主要陣地是學校，而在實際中，學生學習普通話和運用普通話，也只有學校這一唯一的堡壘，學習的時間也僅限于在學校上課的幾節課。除此只外，再也沒有學習的場所和學習的時間。僅靠每節課的幾十分鐘，既要學習知識，又要訓練技能，完成各科的知識積累和能力訓練，學習普通話也只能放在附屬的位置。如此的普通話學習方法，普通話水平難以提高也就不足為奇了。

　　3、學生學習普通話的意識不強，認識不夠

　　學生認為沒有說普通話的必要，認為別人能聽懂就行，不需要時時說普通話。大家不需要說，就可以不說。個別人認為說普通話很別扭，不舒服，不好聽。對普通話不認可。在一定程度上要改變這樣的想法。

　　4、對說普通話產生懼怕感

　　大部分學生認為說普通話很難。自己不會組織語言，不能正確、流利地說出想說的意思，想表達的意思。又沒有人正確的引導鼓勵，長期就形成了你不說，他不說，大家都不說了。對自己說普通話的信心不足，也不能試著去克服這些困難能堅持說普通話。

　　三、對策與結論

　　一改變學生和家長對普通話的認識，為學生學習普通話提供良好的語言環境。

　　俗話說：“認識是一切行為動機的開端。”學生要學好普通話，需要有正確的認識，需要有較好的語言環境(學生家長雖不能為學生學習普通話提供較好的語言環境，但不為學生學習設置障礙也算一種支持)，要改變學生和家長的認識，需要整合社會的力量。近幾年來，外出務工人員因普通話不過硬或不會，在外地與他人交流時“不方便”、鬧笑話者不乏其人，有條件的地方和學校可充分使用這些“活教材”，搞好校本開發，或讓他們“現身說法”，或編輯教材印發，讓學生和家長在一笑之余，有所感觸;充分發揮學校的文化傳播的陣地作用，加強對普通話在交際中的實用性宣傳，提高學生和家長對普通話的認識，營造適合學生普通話學習的良好環境。

　　二改革學校的普通話教學方式，搭建學習平臺，提升學生學習效率

　　學校是學生學習普通話的主陣地，學校對普通話重視程度高低，教學方式是否符合學生的需要，具體語境的好壞，決定學生學習普通話效率的高低。為改變現狀，學校應為學生學習普通話搭建平臺：首先，在校園內倡導一律使用普通話，為學生提供學習的榜樣、運用的空間;其次，加強校園普通話學習的環境建設，配合校園文化建設，搞好語言角、學校廣播室的建設使用，營造良好的普通話學習環境;再次，開展豐富的語言競賽活動，讓學生有展示的平臺，提高學習的積極性??通過一系列措施，豐富學生在校的學習生活，為學生提供學習空間，促進學生普通話水平不斷提高。

　　三拓展學習渠道，豐富學習方式

　　隨著社會的不斷進步，電視、廣播在不斷改變農村的生活，同時，也為學生學習普通話拓寬了渠道，學校與學生家長通過家訪、家長會等達成共識，讓學生有意識的通過看新聞等方式學習普通話，既開闊學生的視野，又學習普通話，“一石二鳥”，何樂而不為?

　　四加強教師的培訓，培養一支高效的普通話教育隊伍

　　各學校要加強教師隊伍建設，教師要不斷的加強普通話的培訓、提高。教師在教學中教給學生正確的普通話發音方法，更正學生的方言習慣都需要過硬的普通話知識，學校只有加強教師隊伍的建設，教師只有加強自身水平的不斷提高，才能適應對學生教學的需要，促進學生普通話水平的提高，促進學生的全面發展。

　　綜上所述，農村小學生的普通話水平不高，有學生所屬的具體語境的原

　　因，也有所在學校的原因，要提高學生的普通話水平，需要從改變學生的語言環境入手，從改變學生對普通話的認識入手，從改變學生的所在學校的普通話教育推廣方式入手

　　讓我們一起努力，放揚我們我們的母語!

小學生調查報告14

　　在教育的過程中，你會發現，各種各樣的孩子，健康、善良、真誠、勇敢的陽光孩子，都是被喜歡的，但是現在有越來越多的學生出現了不同的問題，讓人唏噓！經過多年的教學，我發現學生的心理問題有幾個原因：

　　第一，自身的性格因素

　　小學生有不同的性格，不同的性格也造就了孩子不同的心理特征，所以活潑、抑郁、冷靜、偏執等。，都有自己固有的性格弱點。如果老師不能正確引導不同的孩子，就會造成心理問題。所以，我們自古提倡的因材施教，不僅是一種非常經典的教育方法，也是一種非常有效的心理教育藥方。但是我們現在的小學班級太大了，這種經典的'教育方式很難或者不可能實施。所以不同性格的孩子用同樣的方法去管理，容易導致孩子的心理問題。

　　第二，家庭因素

　　家庭關系復雜，父母離異，父母常年不在身邊，孩子沒有固定的父母監管等。，會使孩子無法得到良好的家庭教育，養成不良行為習慣，形成不良思想。慢慢的，正常群體的孩子會發現自己和別人不一樣，這種差異會越來越明顯，導致孩子心理失衡。

　　第三，學校因素

　　學校的教育目標是培養德智體美全面健康發展的兒童。但在我們的教育機制中，學生成績的接力棒很難換，老師更注重結果，而忽略了孩子的正常發展過程和性格差異。可想而知，老師對學生的成績是用簡單的方法對待的，不同性格、不同學習情況的學生，必然會產生心理問題。

　　第四，同伴因素

　　學生在學校與同齡人相處最多，同齡人之間的攀比和威脅會在孩子心中造成壓力。

　　第五，社會因素

　　至于社會因素，大家應該很清楚，社會環境的復雜，現代社會認知的扭曲，會讓這些剛剛建立了辨別是非能力的小學生產生恐慌。他們真的不知道什么是對什么是錯，會迷茫，會焦慮，會模仿，會嘗試。這樣一來，就會出現心理失衡或者疾病。

　　如何處理學生在現實生活和教育教學中的心理問題？我們對厭學做了一些研究。具體方法有：

　　對于厭學的學生，我們的老師應該從以下幾個方面入手：

　　1、家長和老師應該重視孩子的目標培養

　　一個孩子從小到大的成長，需要目標激勵，尤其是小學生。引導孩子設定自己的階段目標，不僅會讓孩子的生活和學習充滿樂趣，還會給孩子的學習帶來動力，讓他們學會克服困難，享受成功的快樂，以實現自己的目標。當然，實現目標時也會有失敗。這是家長和老師教育引導孩子正確面對困難的機會。所以，目標訓練很重要。

　　2、教師應該真正提高自己的教育藝術。

　　作為現代教育教師，我們應該適應現代社會的發展和現代學生的特點。因此，時代要求我們提高教育的藝術，21世紀我們不能再用落后的教育理念來教育孩子。現代教育藝術不僅關心學生的學習，而且更注重學生如何學習，如何快樂地學習。不僅要關心學生學到了什么，還要注意學生是否以合適的方式學到了知識。只有這樣，學生的厭學情緒才會減少或不再發生。

　　3、開展豐富多彩的活動

　　學生的成長離不開豐富多彩的活動。只有在活動中，學生才能開動腦筋，開動腦筋，激發學生的求知欲，激發學生新的學習需求，開拓學生的廣闊視野。視野更廣，興趣更廣，老師馬上把這種興趣轉移到學習上，從而提高學習效率。

　　總之，在教育教學中，作為教育者，我們必須在關注學生學習的同時，更加關注學生的心理健康，讓學生更有效地學習。