歷史教研組工作總結范例【15篇】
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的歷史教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
歷史教研組工作總結1
XX市高中歷史學科始終踐行為“為黨育人、為國育才”的教育使命，以“立德樹人”為宗旨，教研與教學緊密相結合，努力推動XX市高中歷史學科教育教學的快速發展。先后有十幾名教師獲得XX省德育優質課一等獎、泰安市優質課一等獎、教學能力大賽特等獎和各種形式比賽的一等獎。
一、組建教研團隊，增強科研力量。在教體局的統一領導下，先是從各高中學校遴選出業務精湛，能力出眾的一線歷史教師組成兼職教研員團隊，后又從中優中選優，組成核心教研員團隊。兩支隊伍并行不悖，團結協作，共同為XX高中歷史學科的教研工作做出了巨大的貢獻。
二、更新教育理念，推進課堂改革。一是提高運用現代信息技術手段在各類教學評比中的比重，幫助教師樹立信息化教學理念。二是通過教學研討和實時的集體備課，引導教師樹立生活化教學理念，結合歷史知識與現實生活之間的聯系，將生活元素融入課堂。三是通過聽評課，指導教師樹立以學生為主體的'教學理念，并積極組織形式多樣的探究活動，有效突出學生主體地位，讓學生成為課堂的主人。
三、注重科研實效，開展教學研討。教學研討活動，是增強教學交流與合作，提高廣大教師教學水平的有效平臺。通過各種形式多樣的教學研討活動，即可以為教師做好服務性工作，也給老師充分展示自己和相互交流的機會。
四、拓寬交流方式，推廣網絡教研。值此疫情之際，充分利用現代信息技術手段，組建XX市高中歷史微信群，XX市高中歷史兼職教研員群，XX市高中歷史核心教研員群，并利用釘釘和騰訊會議等軟件加強與教師之間的教研、教學交流，相互促進，共同進步，不斷提高教育教學工作水平。
五、深入一線，指導教師課堂教學。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。
歲月流轉，初心如磐。XX市高中歷史學科眾同仁牢記黨的教育方針，堅持教學與科研并舉，實踐與理論結合，以“立德樹人、服務選才、引導教學”為己任，堅持育人為本、德育為先，為辦好人民滿意的教育做出自己應有的貢獻。
歷史教研組工作總結2
回顧本學期工作，本教研組在學校各科室的領導下，法治歷史老師堅持以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學常規為基礎，鉆研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，順利完成了學校交給的各項任務，現將教研組學期工作總結如下：
1.抓好教學常規工作。
在常規落實方面，主要從備課，上課，教案，作業，考試，公開課等方面入手。在備課方面，特別強調要結合省頒考試指導意見，使我們的教學更具有針對性，作業布置一定要精選精練，考卷命題在題型、難度等方面要符合省考的要求，公開課的開展繼續按磨課、開課、評課和反思的幾個環節進行，通過抓緊抓實教學常規，我校法治和歷史成績有了明顯的提高。
2.加強教學研究，提高理論水平。
積極參加知網文獻學習并撰寫心得體會，讓我們在教法學法領域有所收獲，積極參加上級主管部門組織的新教材培訓，認真學習省頒考試指導意見，更加透徹理解和掌握新教材理念，讓我們的教學更符合時代的要求，在促進教師成長的'同時，也促進學生成才。
3.積極參加校校本研修活動。
在永定區校本研修推進會中，我組老師在磨課、開課、評課等方面，充分展示了我校的研修成果并獲得同行的好評。
4.開展近幾年來首次法治歷史知識競賽，一定程度上激發學生學習熱情，拓展知識面，培養閱讀習慣，也暴露了一些教學中的問題。
法治歷史教研組在取得一定成績的同時，也還有一些不足之處，主要體現在：
1.課題研究工作沒能正常開展。
2.校本研修活動中活動發布的任務量不足和部分組員參與積極性不高，導致部分成員校本研修課時不夠。
3.教學反思和成果提煉不足。
下學期我組將以教學常規、課堂效益、成果提煉、校本研修等方面為重點開展教學工作。
歷史教研組工作總結3
本學期工作已結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們歷史教研組在學校、教務處的領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，進一步提高教學質量水平，現將本學期教研工作總結如下。
一、加強理論學習，強化師德師風和師資隊伍建設。
1.本學期，全組教師認真參加了師德師風學習，師德修養得到提升。
2.同時利用教研活動圍繞新課程學習了課程標準，提升了理論素養。
3.加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據前期的計劃我們組開設了一系列的公開課，既有新教師的匯報課；也有高三教師的復習課模式還有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。
二、落實教學常規，狠抓教育質量。
1.根據學科特點，結合學生實際，每位教師在開學出研究制定切實可行教學進度計劃，并按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。
2.組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的'課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。
3.各任課教師均能做到課前認真備課，做好教學設計，教學課后積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。
三、存在不足：
1.教研形式缺乏多樣性，教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。
2應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。
四、整改策略：
1.豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。
2.加強專業引領，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。
歷史教研組工作總結4
在新的學期中，歷史教研組將繼續以教育新理念和相關教育教學法規為方針，以學校的教育教學工作要求為依據，結合各年級組的實際，以提升教師專業素質為重點，以提高教學質量創建高效歷史課堂為核心，側重對高一、高二基礎教學、高三高考的研討，力爭歷史組教育教研水平更上一個臺階。
一、本學期的主要工作：
1、齊心協力，共建一個團結和諧，積極向上歷史教研組。
充分利用教研組例會時間，組織全組教師學習、領會并貫徹、落實學校的各項規章制度，及時把例會精神傳達給全組教師。加強常規管理，規范各項教學活動。總結教研組工作情況，提出新的目標要求。利用平時、例會、各項教研活動增進組員之間的溝通，關注、培養年輕教師的成長，使教研組成員都能心往一處使，勁往一處用，相互關愛，相互理解，相互幫助，攜手共創一個教研氛圍濃厚健康向上的優良的教研組。
2、加強集體備課、加強集體教研力度，促進本組教師整體教研水平的提高。
（1）充分發揮教研組、備課組集體教研的作用，嚴把集體備課關。要求每個年級備課組在認真研讀新課標教材的基礎上，按照新課程理念，對教材進行科學的構思創意，并設計出最佳教學方案，精心備好、上好每一節課，向課堂要效益、要質量。
（2）落實學校加強對青年教師進行培訓的精神，新老教師結隊，以老帶新，共圖提高。
（3）加大聽課力度，為盡快提高教研組年輕教師的教學水平，我們提倡相互聽課，達到博采眾長，補己之短。組內議課、說課、聽課、評課，3、堅持業務學習，提高業務素質。為了提高全組教師的業務理論水平，按照市和學校的要求，積極組織教師參加各級各類業務學習培訓，積極參加各類競賽。關注歷史發展的新動向，注意學科之間的相互兼容，注重知識的長期學習和積累。通過學習，拓寬知識，夯實基礎，提高每位教師的自身素質。
4、探索高三畢業班的'教學復習途徑和有效的復習方法，認真抓好畢業班的教學、復習工作，不斷的提高教學、復習質量。針對歷史新課標及考試說明并結合我校學生的實際，畢業班和非畢業班的老師應經常的進行交流，探討畢業班的教學、復習的特點。
二、具體活動安排
（一）三月份：
1、以備課組為單位宣講新學期歷史教研組工作計劃，部署新學期的教學教研工作。
2、高三一模分析，探究高三歷史二輪復習有效方法。
3、3月13日業務理論學習日（主講教師：孫春偉、丁冬）主要內容：20xx年《考試大綱》與科學應試研討會匯報
（二）四月份：
1、高二歷史馮欣研討課
2、高三董淑杰研學課
3、高三二輪復習研討、二模質量分析
（三）五月份：
1、業務理論學習日：劉曉明老師業務理論輔導講座。
2、高三三模質量分析
（四）六月份：
1、組內研討課：出課人：高二張艷穎
2、加強高考方向研討，集全組智慧共度高三備考沖刺階段，20xx年3月2日
歷史教研組工作總結5
一學年來，我們歷史組在學校領導的領導和幫助下，在全體歷史老師的齊心努力下，順利完成了各項教學教研任務。現具體總結如下：
一、指導思想
以素質教育為目標，以提升教學質量和效率為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學科研為先導，為我校創建皖南名校盡綿薄之力。一學年來，本組老師們都積極投入教育教學工作，緊抓教學常規，緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提升。
二、主要工作
1、重視隊伍建設，形成優秀群體
培養高素質的學生，需要有高素質的教師。我教研組積極配合上級及學校有關部門開展的師德建設，重視對本組教師的師德師風教育，做人民滿意的教師。本組老師無論是在教學，還是在班主任工作中都反映不錯，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學反思，多聽有經驗老師的課，重視思想的溝通交流，對他們的教學行為明確提出嚴格規范要求，提升他們的教育教學能力。同時積極支持青年教師參加各級各類教學比賽，陳老師、黃老師參加學校組織的優秀教學設計評選活動中脫穎而出，在市教學比賽中陳老師榮獲二等獎。
2、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實，加強集體備課。 本組認真落實學校教務處制定的教學常規工作。每個學期初，各個備課組都按要求集體研討確定本學期的教學教研工作計劃，并在規定的教研組活動期間開展活動。備課組長各盡其責，在集體備課活動中老師們都能圍繞教學重點難點進行研討并有記錄。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課中能注意知識體系及問題的設計與處理，重視培養學生的歷史學科能力。
3、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施。
按照學校和教務處組織開展的“觀課議課月”活動并結合本組的教學實際，每位教師每學期提供一節公開課。備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并明確提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量。通過這些活動，深化了組內的課堂教學研究氣氛，推動了課堂教學改革，進一步規范了常規教學行為，收到了較好的效果。
本組重視教育理論學習，積極轉變教學觀念。認真組織教師進行教育教學的理論學習，不斷提升自身的業務素質。一學年來開展的理論學習有：圍繞史料教學進行的系列講座，如唐發老師的《史料教學的方法與策略》，黃老師的《淺論歷史教材中史料的.作用于利用方法》，李老師的《史料教學在教學設計中的應用》，楊老師的《史料在歷史教學中的利用》等。同時積極組織本組教師參加上級部門組織的教學論文評比并獲得了不錯參加，如20xx年全市第二屆教師讀書征文評選活動中，我教研組有多名教師獲獎。其中周老師的《搭建心靈的橋梁》榮獲二等獎，李老師的《我的班級工作的一點思考》、楊老師的《體驗成長，走向成功》、陳老師的《從傳統的聽評課走向課堂觀察》榮獲三等獎。
本組開展了《鄉土資源在高中歷史教學中有效利用》的課題研究，并將課題研究成果落實在具體的課堂教學中，同時圍繞課題研究組織了兩次理論學習：陳老師的《歷史教學中開發利用鄉土資源的常見偏差及校正策略》，周老師的《鄉土歷史的教學》；同時各備課組根據教學實際，開展了如高一學生的初高中歷史學習銜接研討，高二年級會考復習研討，高三年級高考說明的研討。
通過以上活動，提升了教育教學的理論水平，對教學質量的提升起了積極的作用。
4、開展豐富多彩的活動，拓寬視野。
在緊張繁忙的教學工作中為拓寬教師的視野，擴大知識面，開展了豐富多彩的一系列活動。如為配合學校的名師名家大講堂活動，我組邀請了市黨史辦的陳同志作了《詩意宣城》的講座；組織觀看安師大歷史與社會學院莊教授的《安徽文化與古代中國-老莊與道教文化》等。
唐老師的選修課《中美關系》、呂老師的選修課《徽商研究》、黃老師的《中國歷史上的奇女子》深受廣大學生的好評。
三、不足及今后的打算
1、不足：
1）教研的氛圍不夠濃厚。如課題研究水平還有待提升，教研論文的撰寫不夠積極，備課組活動流于形式。
2）教研組的網頁內容缺乏新意。
3）在學生競賽方面活動不多。
4）在開展學生課外活動方面力度不夠。如由于方方面面的原因沒有組織學生進行野外的參觀活動等。
2、今后的打算
1）積極鼓勵教師開展教研活動。
2）加強教研組老師之間教學資源的交流和共享；每個備課組負責教研組網頁的一個欄目，把教研組網頁建設得更好。
3）加強對高一銜接、高二會考和高三高考復習的落實、信息資料的收集。
總之，一學年來我組取得了一定的成績，相信在學校領導的關心和支持下，在全組老師的共同努力下，我組的工作會更上一層樓！
歷史教研組工作總結6
回顧和總結一學年來教研組工作，全組教師都能認真貫徹執行黨的教育方針，經常在一起討論國內外大事，有不錯的政治學習風氣。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，有很強的凝聚力。
具體工作如下
一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提升了思想認識，樹立了正確的價值觀，以不錯的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《思想政治課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的政治教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。努力推進教學基本功的同時，不斷研究自己、學生、環境，做個研究型的教師。
二、團結協作，齊心創建先進集體
1、加強教研組管理，提升協作的有效性，提升教育教學效率。加強常規檢查和調研活動,本學期加強本組教師之間的互相聽課，特別是推門聽課制落實。
2、 積極參加校公開課教學，認真進行聽課、評課、不斷提升課堂的教學質量。
3、加強集體備課，充分發揮團隊精神，加強教學資源共享和教學研討。特別是新課程教學研究。
三、潛心鉆研，提升了科研能力
1、重視教改，提升教學能力。通過教研活動常規化；集體備課，認真研究教材教法；說課，相互學習，取長補短，共同提升，還有聽課、評課活動等，加強教學規范，提升教學能力。通過教研活動專題化，提升學科的專業能力。
2、全組有不錯的教研氛圍。碰到難題一起討論，查閱資料；每當上完一堂公開課，通過說課、評課等經歷了很多，往往會有深刻的體會；有時集中聽課，也會有新的感想，教學教育研究形成常規。同時，配合校教科室要求:選讀一些教育教學專著，并撰寫讀書筆記、
3、配合學校組織好課題研究,發揮組內成員的智慧，以本學科教學特點為依據，重視教育教學中存在的'問題，進行研究。
四、努力方向
1、引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
2、教研活動做到更規范、更有效
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
歷史教研組工作總結7
本學期我們歷史教研組全面落實學校的工作計劃，深入學習領會我校的課改理念，圍繞構建高效課堂這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量，堅持以教學為中心，以教研為支柱，加大了備課組的工作力度，注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。
一、抓好常規工作：
1、加強備課。強化本組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。
2、認真上課，切實提高課堂教學效益。注意方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網絡；注意學生學習興趣的培養，調動學生學習積極性；重視考前訓練和講評，研究中考，提高學生的應變能力。
3、加大對學生的檢查力度，課堂上要讓學生進行充分的展示；每個單元之后要進行單元測試或單元練習。
4、積極參加聽評課活動，并且堅持相互聽課、相互評課，及時進行反思，做到人人都能有所提高。
6、定期開展教研活動。群策群力，匯集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規教學工作。教研與歷史學科中考熱點、疑點、難點相結合，梳理學科知識體系，明確學科主干知識，中考重點，師生共同備戰明年的中考。
二、存在的不足：
1。集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2。新課程的.理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3。課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。
三、今后努力的方向
1。加強集體備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。2。有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。3。實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。本學年，在教務處直接領導下，歷史組教師的共同努力下，能夠團結協作，以大局為重，很好地完成本學期的各項工作任務！
歷史教研組工作總結8
具體做法
一、認真制訂教學
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表
二、加強教學管理，提高教學質量
強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，教研組召開了兩次全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法：“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”：“五統一”，即“統一教學案、教學進展、教學內容、測試、評券”。要求教師要按學校要求規范地寫好教案，以備進課及教學檢查之用作業布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。
強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學年對全組教師進行了檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。
三、認真組織校內聽課活動。
本組每位老師本學期均精心準備了兩次以上的公開課，課堂教學效果整體來說是十分好的.，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，從來沒有吹捧與互相吹捧，每位老師都得到了鍛煉和提高，達到了本教研組的另一目標“公開課不是完成任務，而是提高自己的絕好機會。
學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。
今后的改進措施
下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享每個備課組負責教研組一個活動課題
三、在常規教學方面，要改進的有多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各學年歷史學科教學的排頭兵。五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。
歷史教研組工作總結9
本學期歷史教研組秉承求實進取的精神，在學校不錯的工作氛圍中，在全組成員的積極努力下，順利完成了期初制訂的各項計劃，在教學與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實踐進行總結。
一、互幫互助互信，同心同進同喜
1、本組成員嚴格遵守師德要求，工作認真負責，細心研究課標，成員之間關系融洽，教研風氣濃厚，每次教研組會議都能確定主題，積極深入地討論，務求實效，在實踐的基礎上探索出適用于課改的新教法。我組成員在林德田副校長的指導下，還努力學習先進的電腦技術，積極建設我組的網絡資源——新史通中學歷史教學網。
正是在組內成員互幫、互助、互信的基礎上，大家同心協力，共同進步，共同享受工作進步帶來的快樂。我組教師劉清華和黃晉瀛兩人的課改論文分別獲得泉州市級一等獎和二等獎。組內教師參加晉江市級的歷史創新比賽也取得了不錯的成績，楊通評和王明蓉老師分別獲得初中組和高中組的二等獎。劉清華老師還因為出色的表現被評為泉州市級學科帶頭人。在我校成為晉江市高中新課程歷史教學協作組基地校后，在組長林德田副校長的有效領導下，我校多次組織有關高中歷史教學研討活動，特別是省質檢和市質檢之后兩次較大范圍的研討為為晉江市高中歷史教學進步起到推動作用。
二、落實基礎教育，探索教學創新
1、公開課：我組共有6位教師開課，有校內公開課教學陳寶珠的《北魏孝文帝改革》、楊通評的《文明的`沖撞與交流》；有本校開放周時期的同題較量，王明蓉與黃晉瀛的《新潮沖擊下的社會生活》；有晉江市級的同題異構教學，盧桂連與沈詠梅的泉州質檢文綜試卷（歷史部分）講評。這些公開課教學從落實基礎教育入手，積極探索教學創新，在教法上有了新的突破，得到校內外同行的認同。
2、教法探索：課改以后，我們歷史組的教學探索一直在腳踏實地進行。今年在不同的年段，不同的教師進行了深入探索。
例如高一年級的王明蓉和黃晉瀛在教學的時候利用分組學習法，將不同層次的學生有機搭配，組成學習小組，學生在上課問題討論的參與和作業的完成方面都有較大進步，成績也有了切實提升。
高三年級的盧桂連與沈詠梅在使用新教材之后的首屆高考備考復習中結合學生實際和新教材的特點，探索出二段式復習法，在第一輪中果斷采用通史的復習方式，幫助學生建立整體的歷史知識架構，構建進步的文明史觀和發展史觀，這樣學生在第二輪復習中能較快地提升分析史實的能力。事實證明，這樣的復習方法還是比較適合學生基礎不太鞏固的二、三級達標學校。
初三年級的劉清華和魏華兩位經驗豐富的老師踏實開展中考復習，并歸納了中考復習三輪法，在以中考考試說明為主，按識記、理解等能力層次要求詳細講解知識點，印制的復習提綱有效地提升了第一輪復習的效率，第二輪回歸指南，印制四份專題，第三輪以學習報為主，教會學生具體的解題方法，培養學生切實的能力。
三、精心策劃活動，閃亮明星光彩
1、在學校領導的支持下，我組成員做了精心的準備，舉行“我班大明星——平山中學首屆歷史劇表演大賽”活動。很多同學積極參與，他們自己創作劇本，手工制作道具，閃亮的明星光彩體現了教學改革以后學生綜合素質的提升。本屆歷史劇的精品匯演暨頒獎活動取得了不錯的反響。活動中所積累的各種經驗可以成為以后開展相關活動的借鑒。
2、走進舜帝文化。歷史的教學永遠不能離開鮮活的人物，如何把課本與當地的實際有機結合，我們組的教師也想到了不少高招，例如楊通評老師就與語文組的殊紅老師合作，帶領學生研究距離我們學校不遠處的舜帝文化，無論形式還是成果都得到了同行的認可，同時也使學生對于歷史學習的興趣更加濃厚，學習的勁頭也更足了。
每當一個學期結束，回顧與總結這一學期的得失之際，往往會產生諸多感慨，既有快樂，也會有些許的遺憾：也許可以更好些。
歷史教研組工作總結10
本學期在學校教務處、教研室的領導下，通過全體老師的努力，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，積極學習教育教學理論，取得了較好的效果。
一、認真進行理論學習。
本學期圍繞新課程學習了許多優秀文章和新課改精神，重點學習了《課程標準解讀》和中考、高考考綱等。每位認真參加了學校組織的理論學習，并都寫了心得體會每位認真參加了學校組織的理論學習，并都寫了心得體會。
二、抓教學常規。
本學期學校的重點工作就是抓課堂教學常規工作，所以全組全體老師都非常認真的貫徹學校的精神，都能做到課前認真備課，課堂上認真的上課，課后認真批改作業。在每一次的教研活動中我們都會按照這些常規，并且進行強調，使全體老師不斷的去規范自己的行為，以達到提高業務水平的目的。
三、抓教研組風氣建設。
在開學初本教研組就提出一項要求，那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃，并且做到每次活動都有記錄，目的就是絕不讓教研活動流于形式，我們充分發揮集體的力量，然后做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動都有主題，都有中心發言人，也有各位老師的各抒己見，也有最后的匯總，任務布置下去都是為了改善教研組“散”的局面。
四、抓高三、初三歷史的備考工作，高二年級會考教學工作。
這學期工作的重點就是高三、初三高考備考教學工作，教研組老師集體討論了高三年級備課組和初三年級備課組重點抓的幾項工作：
1、實行集體備課制度，堅持沒有集體備課就不上課的原則。
2、堅持教案學案一體化。
3、強化鞏固基礎，堅決拿住識記層次的得分。
4、組構章節知識體系，重視知識與能力的整合。
5、適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系。
6、加強對主觀題審題思路和方法的培養，提高學生審題、解題的能力。
7、及時練習提高學生的學習效率
8、認真作好練習的`批改和評講工作
9、靈活滲透新課改理念，適當引用新教材的有關內容。
10、認真踏實做好每項工作，以高度的責任心、高尚的師德感化學生；經常加強與學生的情感交流，讓學生時刻感受到教師所做的一切都是為他好。
11、加強學習交流，拓寬信息渠道
五、開設校內公開課。本組每一位老師也都開設了校內公開課，每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長起來。
本學期里我們教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組老師的努力下，我們的工作會更上一個臺階的！同時也相信16年的高考、會考和中考會取得令人滿意的成績！
歷史教研組工作總結11
一、教研組建設有了基本規劃
教研組的管理對學科教師的發展與成長的意義是巨大的，因此我校歷史教研組重視教研組規劃與管理。首先，制定教研活動的紀律，規范教研活動的出勤率。其次，確定教師專業發展目標，參與各部門組織的評比活動。再次，要求組員參與學校班級管理，提高歷史教研組在學校的地位。
二、會考成績年年創佳績，文綜競賽歲歲結碩果
在xxxx年溫州市高三學生文科綜合知識與能力競賽中，我校學生：包欽風、陳榮威、林耀、吳樂佳、林子冬獲市直一等獎，李純純、童晏、施君博、齊楚秦、鄭歐陽、賈丹等獲市直二等獎，陳燁、項璐璐、倪駿、張理克、白小潔、姜琦、林田田等獲市直三等獎。共18人次獲獎。
三、教學科研成績喜人
近三年來數組教師在省級以上專業雜志發表的教學論文共計11篇，獲市級以上獎勵的論文共計12篇，獲表彰的優秀CAI課件省市級各一個。
四、分層教學實驗初見成效
為了改進教學方式、轉變學生的學習方式和建立新型師生關系，使學生在學習中發展個性，力爭使每個學生都“樂學、愛學”，爭取課堂的最佳效果，提高歷史教學的質量。教研組在學校的指導下，在高一級、高二實施分層教學，為配合這項工作各備課組積極展開各項研討工作，分工協作，對不同的班級學生因材施教。針對班級中不同層次的學生采取精心設計教學過程的每一環節，在設問方面注意不同的思維含量，力求全員參與。激發學生學習的興趣，讓不同層次的學生都有不同層次的收獲。經過不懈的努力我校高一在近三年的各項考試中成績優異，高二在學期統考中名列較好名次。
五、教師的個人發展進入新階段
我校年青教師多，根據學校這一特點，我校采取了多種手段促進教師的專業發展。如組織教師參加市教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優質課評比、各類觀摩活動等；鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發表教學科研論文；達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。在學校的指導下，在中年教師中肯的幫助下，年青教師發展很快并能夠獨當一面。xxxx年以來每個教師都制定了未來發展計劃，我校老師歷史教師正在從專業型教師向科研型教師方向邁進。
六、初步形成了符合我校特點的歷史教學策略和方法
如在課題的導入方面：我們歸納了六種導入方式：材料導入式、故事導入式、熱門話題導入式、疑問懸念式導入、圖解式導入、復習導入式
音像導入式等。在教學板書方面，我們歸納了五種板書方式：摘錄提綱法、概括歸納法、圖形示意法、表格解釋法、比較對照法等。為了探討教學過程的新模式，我組把“問題教學法在高中歷史教學中的運用”作為新學期教科研主攻目標。
存在問題和整改意見
教研活動存在一些問題，主要表現在幾個方面：
一、時間和精力不夠充足
我校八個歷史教師有三位是中層領導，三位擔任班主任。他們要備課、上課，要參加各種評比、檢查、考核，完成各種計劃等，在學校工作和班級管理班級中還要投入大量的時間。所以學習新理念、鉆研新教材，去進行教研反面缺乏時間和精力。
二、教研形式缺乏多樣性
教研的“瓶頸”是專業引領不夠，許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。
三、應試理念制約了教研的方向
應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
整改策略：
一、優化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效
教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要優化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內容，教學方法有指導，專業發展有目標。
二、豐富教研活動內容，激發教師的`教研興趣
根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色
的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。
組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設計，論文獲獎情況評出先進。激發教師的工作熱情。
三、加強專業引領，突破教研“瓶頸”
專業引領是制約教研發展的“瓶頸”。如何突破這個瓶頸呢？
首先，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。可采用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。
其次，要積極爭取專業教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。
再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養，對每次的理論學習要有具體的要求。
最后，要重視“網絡教研”，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發展。
歷史教研組工作總結12
教研組是提高教育教學水平和能力，促進和提高教育質量的重要基地，XX中學歷史教研組以教育新理念和相關教育教學法規為方針，以XX中學20xx——20xx學年度教學教研工作計劃的教育教學工作要求為依據，立足于“以研促教”，堅持以加強完善課程建設，不斷提升教育教學質量為中心，立足于“學-教-研”一體化，堅持以培養、提升學生的歷史學科核心素養為目標，進一步提高本組教育教研水平為目的。現工作總結如下：
一、抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組成員在教育教學過程堅持貫徹黨的教育方針，恪守憲法原則，依法履行教師職責，充分發揮歷史課堂的德育教育功能，把社會主義核心價值觀融入課堂的教學活動中，落實立德樹人的根本任務，能根據教育規律和學生的成長規律因材施教，教學相長，做到關心愛護學生，嚴慈相濟，誨人不倦。本組教師在教學和班主任工作中反饋良好，沒有不規范的行為。
在師資隊伍建設方面，歷史組重視對青年教師及新師的培養，一方面要求新任年級的教師寫詳細的教學設計和教學反思，多聽有經驗老師的課，同時也對新任年級的教師進行多次的聽評課，對教學過程存在的問題進行共同的探究并提出具有針對性的解決方法、方式，另一方面注重對李佳琳和陸美賢兩位新老師的培養，在過去一年的基礎上，繼續由林靜萍和王婉純兩位老師加強對兩位新師的指導，提升她們的教育教學水平，并組織全組成員有針對性的對她們進行聽評課，注重與兩位新師的交流溝通，對他們的教學行為提出進一步的規范及要求，充分發揮組成員的力量，促進兩位新師在教育教學的進步。
二、深化校本教研，推動新課程的實施
本學期以來，結合本組的教學實際，立足于新課標、新教材，結合新高考的要求，樹立以課堂教學為中心的理念，做好教材研究，尤其是《中外歷史綱要上》的研究，全體成員在八月份參加國家及省級新教材、新高考培訓的基礎上，開展交流探究，更深入的領會教材的編寫意圖，并對自身所學內容進行歸納總結，使新課程理念更好的在課堂教學過程中實踐。
在校本教研的過程中，本組成員根據學校的要求，抓住現實教學中出現的問題，開展“問題即課題”的科組教研，重視歷史學科實際教學過程中的學法指導，依據具體的學情，遵循預習-教學-復習的教學方式，著力于預習性的課堂教學方式的探究，打造“三維”有效課堂，重視和幫助學生養成良好的學習、行為習慣，重點落實了學校提出的“先學后教、以學定教、以教導學”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式，提高學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。
在過去的一學期里，歷史組的教師們圍繞學期初制定的公開課計劃，以備課組為單位進行同課異構的公開課，以研討探索的教學主題為中心，全組老師積極聽課、評課，進行業務理論學習，通過備課組和教研組的精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，并且做到每次活動都有記錄，每次活動都有主題，都有中心發言人。其中高三級教師黎銳燕老師、王婉純老師擔任主講人的《美國共和制的建立》以時間作為主線，在課堂上積極進行師生互動，使教學過程銜接緊密、節奏得當、條理清晰、課堂氣氛活躍，一定程度上激發了學生們的學習熱情，也促使學生加深對美國共和制的了解。尤其是黎銳燕老師的教學設計令人耳目一新，在探究高三級一輪復習課的方式及方法方面作出了大膽的嘗試。高二級黃燕彬、林海華和林靜萍三位老師就《古代中國的發明和發現》開展了同課異構活動，三位教師以教材為依托，授課線索清晰，邏輯性較強，知識點之間過渡較為自然，注重引導學生在理解基礎上，掌握知識點。高一級邱小黎、李佳琳和陸美賢三位老師主講的《隋唐制度的變化與創新》，依托新課標，立足新教材，善于整合教材內容，重難點突出同時講練結合，鞏固知識。而林靜萍老師的《三民主義的'形成與發展》，在講授過程中能精準把握學情，通過具體的預習任務的布置，在課堂設置有效的探究性問題，并打破教材的限制重新構建歷史的主干知識體系，使教學的重點突出、難點化易，在小結中使三民主義的思想升華，做到與時俱進，因此，被評為本學期的歷史組校性優秀課例。歷史各備課組積極發揮集體的力量，通過教研活動，逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，各備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位成員都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
三、落實教學常規，注重教學反饋
本學期歷史教研組認真落實教務處制定的教學常規。每周的組會都針對教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查反思。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前備課，且各有特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。在教學設計方面，全體成員能依據學情進行教學設計，環節齊全，重難點突出，預習任務明確，同時，增加不同類型的史料，注重知識體系及問題的設計與處理，特別重視預習任務設計的具體化及落實和檢查，注重培養學生的設計和解決問題能力，培養學生歷史學科的思維能力。其中高一備課組根據新教材、新高考的要求，結合初中教材的內容，進行教材分析，做好初中向高中轉變的能力培養，完善知識的接軌。高二備課組針對新的高考制度，根據合格性及選擇性班級的特點，在具有多年高二級學業水平教學經驗的林海華老師的主導下，依托多年積累的習題，集體命制了十套供合格性班級使用的練習卷和多份供選擇性班級使用的練習卷，努力實現分層教學、因材施教。高三級備課組制定切實可行的一輪復習計劃，依據新高考要求，注重基礎知識體系的重構，培養學生的審題能力和解決實際問題的能力。由此可見，歷史教研組的常規教學工作是規范扎實的。
本學期以來，歷史組各備課組根據教務處的要求，進行單元測試與段考，無論是考試試卷還是練習題，各備課組能以自編為主，精挑細選，注重具體知識點的考查和落實，同時注重對階段考試進行診斷式的質量分析，補充的習題具備現實性和可操作性。同時對考試所反饋出的問題，在每一階段的教學中進行適當的調整，抓具體知識點的落實。另外，通過對“學生問卷調查”的信息的梳理，全組成員客觀看待，共同探究方法，積極改進，樹立正確的教學觀念，優化教學，提升教學的效率及質量。
四、營建公眾號，提升現代教育技術水平
歷史教研組積極響應學校的號召，成員參加學校關于希沃多媒體智慧黑板的培訓，認真學習新的教育教學手段，完善自身在新時代的背景下對于現代教育水平的掌握及應用。同時，歷史組積極建設微信公眾號，每次由不同的成員主筆撰稿，再由李佳琳老師將每次的教學研究活動都上傳至公眾號，使公眾號成為我校我組教育教學交流的前沿。
本學期里歷史教研組在前進，在提高，進一步的展現出它應有的活力。反思一個學期的工作，還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
第一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論和研究。
第二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，尤其是籌備一定的經費，提升對各種專業的歷史教學網站的利用率，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
第三、在常規教學方面，要改進的有：盡量改進教學方式單一、以教師講授為主的方式，進一步培養學生的自主學習和探究問題的能力，努力做到大單元加小專題備課，構建歷史體系；多聽課，多聽本科組的課，共同進步。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。第四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為歷史學科教學的排頭兵。第五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，加強教學設計的整體性。
相信在學校領導的關懷和支持下，在林小榮副校長的帶領下，歷史組成員將進一步的積極參與、認真研討，共同促進歷史科在新教材、新高考形勢下的教研教改工作的進步。
歷史教研組工作總結13
回顧20xx學年，主要做了以下工作：
一、多措并舉，賦能青年教師成長
我縣公辦高中歷史教師中，教齡在5年以內的有10人，占比近30%。針對青年教師的發展和成長，我們在市、縣教研部門的組織下，采取了以下措施：
1、骨干領航，以老帶新
骨干教師是寶貴的資源，朱建國、高建峰、劉娟、柴明惠、薛曉梅等骨干老師積極參加各類教研活動，通過上公開課、優質課，做講座等方式，對青年教師進行示范、指導，從理念、方法等方面助推了青年教師的成長。
2、搭建平臺，展示風采
通過市、縣各級各類教研活動、競賽評比，為青年教師的成長搭建平臺。據統計，20xx學年，我縣青年教師在市、縣各類教研活動中獲獎83人次。尤其是去年8月份參加工作的丁兵兵和俞文悅老師，在市、縣活動中得到鍛煉，執教能力得到較大提升。
3、集體研修，共同進步
我們組建了青年教師研修共同體，進行集體研修活動，從備課、上課、論文撰寫、課題研究等方面組織了學習和交流。其中，備課、上課、命題的部分成果已在“XX歷史教研”公眾號連載和上傳至中學學科網專欄；20xx學年，由青年教師主持、執筆已立項并正在研究中的課題有省級課題1項，市級課題1項，縣級課題2項。青年教師的研究能力得到進一步提高。
二、關注“雙新”，促進核心素養落地
“新課標、新教材”在高中已進入第三年，隨之帶來的教、學、評等問題依然存在，為進一步探索新教材的教學，促進核心素養的落地，我們的做法有：
1、素養導向，常態調研
20xx學年市、縣教研部門集中到各校進行的聽課調研3次，結合各類教研活動、競賽評比，我們還進行了多次常態化調研。一學年里，我作為高中歷史教研員，聽課超過110節。這些調研均以“學科核心素養”的落實為導向和目標，通過聽課、交流，了解老師的教學和學生的學習情況，我和老師們共同研討在學科教學中如何更好落實學科核心素養，提出針對性的解決方案。
2、立足課堂，聚焦素養
課堂是教學的主陣地，是落實核心素養的關鍵。在20xx學年，我們組織了“雙新”課堂教學展示、高二選必融合復習研討等一系列教研活動，探索在新課、復習課、試卷講評課上如何培養學科核心素養，這些活動的參與度高，效果良好，其中的`部分成果已發在“XX歷史教研”公眾號上，尤其是XX一中陳佳穎老師《挽救民族危亡的斗爭》一課的課件和教學反思閱讀數近700次。
3、依標施考，素養立意
20xx學年，我縣組織骨干教師命制了高一上學期和高二下學期三縣期中考試題。在命題中，我們按照課標和教學指導意見的要求，堅持素養立意，試題難度均控制在0.6—0.65之間。另外，我們還組織高考研究小組成員命制了“選考模擬試題”，組織XX一中的青年教師命制了“學考模擬試題”，供全縣各高中使用，使優質資源共享。
三、團隊建設，助力學科優勢發揮
根據當前我省選考的形勢，結合我縣的學情，各高中選擇歷史學科作為選考科目的學生人數仍處于高位。對此，我們一方面要樹立責任意識，一方面要有憂患意識，以提升教學質量為己任。在“雙新”背景下，要提升教學質量，團隊建設勢在必行。20xx學年，我們的方法是：
1、教研支撐，組建團隊
在每學期初的教研大組成員會議上，我們一起商討各校教研組、備課組的計劃、方案，探尋各校教研組、備課組的特質，以實踐性強的課題研究為導向，走特色發展之路。除此以外，我們組建了多樣化的學科建設團隊，如高考研究小組、骨干教師團隊、青年教師研修團隊、課題小組等。以學科深度教研作為支撐，在團隊發展中謀求教師素養的提升。
2、承擔任務，精研細磨
在團隊組建后，圍繞各級各類教研活動、競賽評比、命題等任務，團隊成員精心準備，分工合作，在完成任務的過程中，通過團隊的細致、耐心、包容、合作、打磨，使任務完成度高、質量好，經得起實踐檢驗。20xx學年，青年教師團隊積極參加優質課、說題比賽、論文評比、命題評比等各類評比活動，獲獎的次數、等地和質量有較大的提高，如：周玲花老師獲市教學研究論文一等獎，丁兵兵、陳佳穎老師獲市課堂教學評比二等獎。
3、注重反思，水過留痕
為提升各類教研活動的廣度和深度，我們要求開課教師和參與活動的教師要撰寫一定字數的反思或總結，避免“聽聽激動，想想感動，回去不動”的現象。如：20xx學年上學期，在縣教育研訓中心的組織下，高三歷史教師集中在XX六中進行了十次集體備課，集體備課的資源上傳至微信群共享，有力推動了高三歷史科目的選考備考。20xx年1月15日，在我們舉辦的高中歷史教師教科研培訓中，很多老師深受觸動，寫了很多感想（見XX歷史教研公眾號），隨后，將之付諸于行動，積極參加了20xx年市、縣教科研論文評比，在評比中，12篇論文分獲縣級一、二、三等獎。送市的5篇論文中，經縣骨干教師團隊打磨之后，有4篇獲獎，其中，一等獎1篇，二等獎1篇，三等獎2篇。
20xx學年，讓我們保持初心，繼續踔厲奮發，篤行不怠。為XX教育高質量發展、為“優教共享”做出自己的貢獻。
歷史教研組工作總結14
常規教研重實效
新學期伊始，陳敏老師為歷史組老師們做新課本及課標的培訓工作。
打鐵還需自身硬，老師們認真學習，積極思考，為接下來的教學工作做著充分的準備。
本學期，我們歷史組根據縣教育和體育局和學校的課改要求，認真學習課改理念，在歷史教學中繼續推進層遞式自主合作教學模式。以班級小組合作和學案導學為抓手，做好集體備課和課例研討工作。
根據本學期的工作目標，歷史組教研組對每一位歷史教師提出具體要求：首先，在細和實上做文章，結合課程標準和考試說明，研究課標。其次，將中考的計劃細分到各年級段，明確每個年級學生的主要任務和應具備的能力。第三，學生的提升計劃落實到個人。第四，加強學習，提升自身素質。
一所學校的.課堂教學質量，與教研組工作有著密切的關系。教研組不僅是教師教學常規的落實者，日常教學活動的組織者，而且是開展教學研究的重要陣地，是教學創新的“孵化器”。因此抓好教研組建設是提升教師業務素質、提高教學質量的關鍵。
教師發展篇
互聽互評長技能
按照學校校本教研規劃，我們歷史組認真地開展校內聽課及研討活動，相互交流、學習，取長補短，促進教師教學水平的提高。我們圍繞縣教研室提出的以小組為單位，通過課堂教學的三個環節，自主與學習、展示與點撥、訓練與評價，向課堂要效率。在研討中，提出中肯意見，及改進措施，這樣使每位教師在實踐中成長。
陳閩老師的課改展示課上，老師幽默風趣的語言深深的吸引住孩子們。
齊衛娜老師的課改展示課上，科學使用多媒體教學，激發學生學習興旺，增大課堂容量，孩子們的收獲很大。
和煥然老師的課改展示課中，老師聲音優美、柔和、娓娓動聽。吸引著孩子們也吸引著聽課的老師。
加強學習修內涵
我們除了學校教研組內部的集體學習、自主學習，還積極參與學校組織的外出學習活動，抓住一切機會提升自己。
學期初，歷史組幾位老師在唐縣一中參加了唐縣教研室組織的課堂教學改革培訓。10月，歷史組三位老師到雄縣一中跟崗培訓，學習他們的課改理念與課改經驗。
收獲榮譽促發展
本學期歷史組老師積極參加各項活動，陳閩老師中考試卷分析活動中，榮獲縣級一等獎，市級一等獎；齊衛娜老師參加縣教研室舉辦的優秀導學案評比活動中，榮獲二等獎，在20xx-2023學年第二學期試卷分析評選活動中，榮獲二等獎。王秀紅老師在20xx年xx市“教育研究與評價”項目活動中，榮獲二等獎；在20xx年中小學教師素質大賽中，榮獲歷史學科一等獎；在20xx年優秀導學案評選活動中榮獲一等獎；在20xx-2023學年第二學期試卷分析評選活動中榮獲優秀獎。
學生成長篇
思維導圖展風采
引導學生繪制思維導圖，鞏固學科知識，強化歷史教學實效，是我們歷史學科教學的重要工作，成效顯著。七年級學生，剛接觸思維導圖，就已經做的像模像樣了。
八年級的孩子們也不甘落后，本學期我們組織了“時光軸——中國近代史大事記”手抄報展覽活動，學生設計巧妙，圖文并茂，在設計的同時并記錄了學習的大事件。
九年級的孩子們，經過兩年半的歷史知識的學習，分分鐘就可以寫出一節課的思維導圖，這就是上課學生的展示。
新的時代賦予了我們新的使命，問題即是課題，行動即研究，感悟即成果。我們應該“在戰爭中學習戰爭，在方法中尋找方法，從問題中解決問題”，充分發揮我們的教育智慧，全力以赴，投身課改，腳踏實地，探索出適合自身實際的課改之路。
歷史教研組工作總結15
20xx年對于我們國家來說是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奧運會無不給我們留下了終生難忘的印象。對于我們港校來說也是不平凡的一年，在市委、市教育局的關懷下，在學校領導的努力下，我們港校順利由企業辦學向政府辦學過渡。回顧一年，高中歷史教研組在學校領導下，堅持了市教委抓教學質量的主題，在教導處、教研室的具體領導下，認真學習，共同協作，順利完成了本期各項任務。
一、開學伊始，全組認真落實和堅決執行學校、教導處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學年度工作計劃。全組成員以科學發展觀為指導，認真履行教學職責，積極參與教學研討活動，不斷提高教學質量。
二、教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認真總結反思。全組教師共同努力，在教研室的統籌下完成了高二、高三年級的`聽課、評課、校學科競賽活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全省中學歷史教師說課比賽的觀摩活動以及市教研院開展的說課案例評選活動。其中在說課案例評選活動，符瑞青、李飛蛟兩位老師榮獲三亞市20xx年度“說課論文、說課案例（講稿）”二等獎。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，為具體的教學工作起到較好指導作用。
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學六認真，還利用課余時間輔導學生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。
四、高二、高三兩個備課組很好地發揮了作用。備課組堅持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進行分析。高二年級要面臨會考，高二備課組針對學生能力不夠，還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。
高三年級則針對高三學生的一輪復習，每單元結束后，堅持練習一套題，全批全改，晚自習全面講解；另外本學期還組織了五次月考，通過復習和訓練使學生的答題能力和答題速度有了明顯提高。
以上是本期教研組的工作情況。由于學校正處在過渡時期，教師在完成教學工作的過程中，專業知識和技能的提高缺少機遇和經費，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創造條件使教研工作取得更大的進步。
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