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學校文化建設實施方案

時間：2024-07-29 13:32:41 文化我要投稿

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學校文化建設實施方案15篇【優秀】

　　為保障事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學校文化建設實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校文化建設實施方案15篇【優秀】

學校文化建設實施方案1

　　一、學校分析：

　　1、基本情況

　　(1)地域文化

　　學校位于xx區蒲州街道莊上村東頭，北依國家級的溫州經濟技術開發區，西臨民營開發區，南靠溫州制筆基地、高新園區，諸多開發基地將我校圍在其中，地理位置優越，交通方便，是一所發展中的農村小學。

　　龍灣區莊上村依著大羅山傍著溫瑞塘河，依山傍水，風景優美，以前村民們都是務農，稱為上好的莊園而得名為“莊上村”。近幾年，由于經濟的快速發展，本村現主要以制筆為主，雖沒有非常大型的制筆企業，但是，大部分村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業。

　　(2)基本設施

　　學校現有13個班級，550多學生，28位教師，2位保安。其中市教壇中堅、學科骨干、區名師1人，區級骨干教師1人;中學高級教師1人，小學高級教師8人，一級教師15人;大專以上學歷達90%;教師平均年齡31歲，有著一支充滿青春活力的教師隊伍。從1962年辦學至今，學校已有近60年的辦學歷史。1997年改建后，校舍占地面積4147平方米，建筑面積2589平方米，一幢教學樓。校園內有塑膠操場，60米跑道，標準籃球場，13個班級已有11各班級裝上多媒體小平臺，1個計算機教室，一個藏書五千來冊的圖書室，配有教學二類儀器，各科室實行計算機聯網管理，建有學校網站，網址為xxxxxxxxxxx

　　(3)學校榮譽

　　近年來，學校先后評為“溫州市綠色學校”、“市電化教育先進集體”、“區學校發展規范二級學校”、“日常行為規范達標學校文明單位”、“龍灣區學校發展水平規范二級學校”、“宣傳和精神文明建設先進單位”等稱號。近期，學校正在創建xxx信息化學校和農村合格學校。

　　(4)傳統活動

　　學校長期開展文體活動，開展的體育活動較多，如乒乓、網球、象棋已成為學校的傳統活動，獲獎較多。但是，別的方面還有待完善，如：美術、書法、誦讀、音樂等。

　　2、不足分析

　　經過多年的辦學，現階段學校正處在發展之中，但是，又得不到明顯的長進，陷入了學校發展的高盲期，發展進入“瓶頸”，現將學校不足分析如下：

　　(1)學校制度方面

　　現行的學校辦學章程和目標規劃制定得較為完整，但還是比較籠統，不夠細化，難以制約師生行為，影響了學校的下一步發展。而且，學校的管理特色尚未形成，科學與人文相統一的管理模式還需進一步構建。

　　(2)學校建設方面

　　學校占地面積雖不大，但是，整體布局合理而精致，綠化面廣。近幾年，由于外來學生的增加，班級數也在不斷增加，以至于一座教學樓就顯得非常緊張，再加莊上上村委在校內辦公，使得教學輔助用房緊缺(還好，村委已在校外另建辦公樓，可能在今年12月份會搬離學校)。又由于村委的'改建，影響了學校的原來布局，故校門與教學樓外墻急需改建，但經費又捉襟見肘，需要上級有關部門的大力支持，否則，理想中的辦學特色難以實施。

　　(3)教師發展方面

　　我們學校雖有一支充滿朝氣的年輕教師隊伍，但是，部分教師教學觀念比較保守，科研意識比較淡薄，缺乏主動發展的意識。提高自身專業發展的內動力不夠強烈。學校的管理和激勵機制沒有點燃教師自我實現價值的火苗，使教師得不到幸福感。

　　(4)學生成長方面

　　學校有96%都是外來務工子女，其家長基本上是在本村菜場、流動攤販或附近企業、個體中做事，為了生計，他們很少關注子女的生活和學習情況，于是，這些學生的行為和學習態度較差，學生的個人衛生、穿著、禮節不容樂觀。比如早餐沒吃;一兩個星期不洗澡;課外作業不及時完成;亂丟垃圾;破壞公共設施等現象時有發生。以至于本施教區的適齡兒童不愿就近上學，影響了學校的形象。又由于，這些家長的工作不固定，流生現象也較為嚴重，學籍管理帶來一定的困難。

　　基于以上分析，現制定龍灣區莊上小學****-1013年校園文化建設規劃和實施方案。

　　一、校園文化建設總的指導思想

　　龍灣區莊上小學的校園文化建設根據《龍灣區學校文化建設指導意見》和《龍灣區學校文化建設體系參考標準》為指導精神，立足農村實踐，以“為每位學生的幸福生活奠基”的辦學宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，從而辦出符合農村實情、適合學生發展的特色學校。

　　二、辦學理念的遞進

　　莊上小學結合自身實際和社會發展要求，制定以下三個層次的辦學理念。

　　1、第一層次是理性化層次，體現了使命感、責任感和追求的目標。

　　校訓--堅定信念永遠向前;

　　辦學宗旨--“為每位學生的幸福生活奠基”;

　　辦學追求--“辦最符合農村實際的特色學校，創最適合學生發展的素質教育”;

　　發展目標--創“管理一流，師資一流，質量一流，特色鮮明的農村規范小學”。

　　2、第二層次是戰略發展層次，體現了辦學的智慧、計謀、策略和韜略。

　　提出“創新戰略和品牌戰略”的發展戰略;

　　倡導“理念上位、行動下位，成于大氣敗于細節，不為失敗找借口、要為成功找方法”的行動理念;

　　樹立“以人為本，教師發展學校，教育服務社區，和諧發展，可持續發展”的管理理念。

　　3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。

　　制定“以班子建設為出發點，教師發展為立足點，學生發展為著力點，信息化發展為生長點，適應社會發展為制高點”的可持續發展策略。突出強調“規范治校、質量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活校”的發展策略。確定“以課堂教學為核心，教研科研為兩翼，活動教育為載體”的全面貫徹實施素質教育的具體方法。

　　三、主題：龍灣區莊上小學一訓三風

　　我校以向日葵的精神為辦學理念。因為向日葵，永遠面對著太陽,象征著人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向，是一種開心、幸福的花。莊上小學的學生就應該是開心幸福、團結向上、充滿活力，同時，還要有堅定的信念和執著的追求。

　　而且，向日葵需要享受陽光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長成長。那么，莊上小學的教師應該是沐浴學生的陽光，莊上小學的校園就是供學生吸取精華的大地。

　　校訓：堅定信念永遠向前

　　校風：開心幸福團結向上充滿活力

　　教風：靜下心來教書潛下心來育人

　　學風：要學葵花常開懷，笑容時刻掛嘴邊。

　　四、特色：綠色教育　　傳統文化：筆文化

　　五、****年--****年學校文化建設目標：

　　結合“向日葵”的主題設計校園標志，統一視覺形象。另外，準備分以下五個內容進行建設：

　　【物質文化】：創美環境、創優設施、體現教育、重視開發。

　　信念立志區：在教學樓的外墻、通道處設置促進行為規范、名人名言的圖文宣傳;如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學生守則”、“三有序”、“愛國教育”等。增設宣傳櫥窗、榮譽室(大隊部建設)等

　　校園書香區：學校內操場增加座椅，共學生休息、交流、看書，四樓增加閱覽室，各樓層的轉角處開辟開放式書吧，讓學生自由閱讀，并設立作品展示欄，營造濃郁的讀書氛圍。

　　特色活動區：圍繞環境教育，倡導低碳生活，四樓增設美術室和音樂舞蹈室，二樓增設科學實驗室，并在走廊上布置實踐展示區，激勵學生實踐創新。

　　安全運動區：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設立各種交通、安全、求救標志，把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動場增設一些活動場地，宣傳衛生保健、安全防范的等知識。

　　綠色環境區：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學校的綠化帶建設成對學生進行環境教育的基地。

　　****年：完成各區域的劃分，各室的改建，校門重建、校園標志確立，以及各區域的基本布置。

　　****年：把學校學生習作區、展示區、建成學生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點，倡導環保為指導思想，力爭創建“區農村美術特色學校”。

　　2xxxx年安排：校園綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，適當設置有育人功能的景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。

　　【精神文化】：誠信勇敢、發奮創新　品行端正、善于交往。

　　****年安排：傳遞“向日葵”精神，引導師生具有良好的合作能力，互相關心，互相幫助;基本做到說出的話能做到，不說謊話;基本能勇于承認錯誤勇于改正錯誤;能在交往中有禮貌，會使用禮貌用語;充分接收新的教育信息和理念。

　　****年安排：強化合作，交往有禮貌有禮節;團隊精神比較好，體現關心幫助;不說謊話大話，能取信于人;能基本確立以人為本，著眼未來，促進可持續發展的基本理念，工作作風良好。

　　2xxxx年安排：教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結、合作、誠信。學生初步具有文明禮貌，不說謊、與人合作友好。

　　【制度文化】：健全制度、形成序列、體現人本、規范操作。

　　****年安排：建立健全各項規章制度，并開始實施試行，實現學校管理與檔案管理、網絡管理同步。大型活動、節日、專題教育活動、家校聯系、社區活動等制度化，學校規章制度完善并形成體系。

　　****年安排：實施目標管理，項目管理。分工負責，實施制度化管理，并及時吸收修改意見。

　　2xxxx年安排：基本完成制度建設。

　　【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強研究、實踐突破。

　　****年安排：利用現有資源開發整合，開展校本課程的研究與實踐。開展全校性特色美術教學;開發“筆文化”，開展主題式讀書活動;

　　****年安排：繼續抓好特色教學;開展主題式讀書活動，申報課題。

　　2xxxx年安排：抓好特色教學;開展主題式讀書活動，逐漸形成特色;新研究課題申報立項，并開展研究。做到生生有特長。

　　【行為文化】：規范道德要求、體現社會進步、都做合格公民。

　　****年安排：文明班級評比，規范學生行為;實施文明“三有序”方案。

　　****年安排：能做到活動與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛生、注意安全、愛護公物和花草樹木，遵守交通規則和公共秩序，有良好的生活學習習慣。

　　2xxxx年安排：團結友好，相互尊重，有良好的學習、衛生、生活習慣;態度積極有錯就改。

學校文化建設實施方案2

　　學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校各項建設，推進學校的可持續發展，提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。為響應中央省市縣教育局關于開展校園文化建設若干意見精神，結合閩侯縣中小學校園文化建設實施方案，結合南通中心小學現有教育現狀，特制定校園文化建設方案

　　一、校情分析

　　南通中心小學下屬十一個完小和一所公立園，公立教師135名，學生2800名學生。地點分散，教師資源難以整合。近幾年學校在各級政府的關懷和支持下，積極改善辦學條件。大力開展校園硬件建設。全鎮學校校舍大為改觀，各種辦公條件大有改善。各校實現校園廣播網，本部實現班班多媒體，教師的學歷水平大有提升。外來人口劇增，家長對子女接受教育逐漸重視。各校辦公經費都能確保花在校園建設和文化建設上，有了經費的保障，有了人力資源的支撐，有歷史文化的積淀，同時有了閩侯縣教育局制定的校園文化建設方案作指導，南通中心小學校園文化建設迎來了很好的契機。

　　二、總體目標

　　根據閩侯縣教育事業發展""規劃精神，打造本地特色，體現鄉村文化精華，培育濃厚的歷史人文底蘊，培養高水平高內涵的師資隊伍，培養綜合素質強的現代文明學生，打造一張響亮的名片。

　　三、工作任務

　　（一）環境文化建設：

　　工作目標：

　　把學校建設成為校園環境自然優美，室內布置整潔舒適的育人樂園。把幼兒園建成市級示范園。

　　1、校園美化

　　①重新完善綠化，對各種樹木整枝造型，要求各校加強對學校綠樹的定期修剪和養護。突出各校校門口的特色，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同，鮮花盛開。同時結合地形特點，巧妙地將花卉點綴其中，營造美麗的校園氛圍。

　　②要求各校把孩子活動的場地兩邊空閑的地方，改造成綠地；增加校園綠地面積。

　　③花壇中安置簡潔的文明用語警示牌，給每棵大樹編號取名分科，并建立檔案

　　④學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語（如：讓讀書成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強育人內涵。

　　⑤校門口放置一塊活動提示欄，外側為"進入校園，請說普通話"，內側為"放學路上靠邊走，平安回家勿逗留"或者是其他提示語，為行為文化創造良好的氛圍。

　　⑥抓好黑板報宣傳陣地，凸現德育主題時代內容。

　　⑦校園圍墻內壁分專題繪制有本校特色的標志和宣傳畫，營造健康向上學習環境。如校本部的墻壁多為書畫類內容，名家名畫名人書法，澤苗小學的圍墻多為鄉村石頭文化內容以及部分民俗特色。陳厝小學圍墻多為軍事題材方面內容。

　　⑧維修墻面，樓頂防水，所有體育設施、門窗油漆一新。并在適合位置懸掛"校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色"等。

　　⑨所有用房有標志牌，每層樓有"說普通話，寫規范字"等溫馨提示語，房內整潔規范。

　　2、功能室美化

　　①要求學校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現象。

　　②各科室用房有統一標識。統一標志可以根據學校特色設計成相適應的形狀和色調。

　　③制作窗簾。

　　④各類專業用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。

　　⑤各室物品擺放整齊，干凈衛生。有專人負責衛生。

　　⑥各室線路規范，燈具安裝整齊。

　　⑦各室規章制度張貼上墻。

　　3、教室美化

　　①教室設有衛生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。創建有特色的班級文明

　　②《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》等張貼上墻。

　　③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

　　④教室外墻壁也要會說話，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。

　　⑤教室兩側墻壁統一規劃為專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內學生間的競爭。

　　⑥讓教室的走廊、樓梯的墻壁會說話，到處營造一個溫馨、健康向上的氛圍。

　　⑦讓教室走廊綠起來，紅起來。添置相應花草，點綴校園其中。

　　（二）校園文化特色創建

　　南通地區廣泛，地形獨特，人文地理豐厚，有濃郁的歷史景觀。再加上蔬菜批發市場入駐，該地區充滿了新時代的氣息。經濟發展迅速，學生人數增加明顯，家長對教育重視日益提高，校園文化建設的創建尤為重要。中心小學以本部為窗口，以澤苗小學做為突破口，作為進行校園文化建設先行學校。校本部以書法文學為特色，澤苗小學以鄉村文化為特色。兩校都是在考慮本校獨特的資源的基礎上進行設想。本部教師資源豐富，書法人才眾多，文學水平很高，是非常寶貴的本地資源，再加上所處地區村落歷來有書香門第的美稱，名人輩出，人文底蘊豐厚，名勝古跡眾多，石碑文化隨處可見，都是可以挖掘的重要資源。澤苗小學鄉村文化明顯，石頭文化隨處可見，校園布局優美，花、草、樹各有特色，可以綜合利用開發成鄉村花園，再加上學校所擁有的名人真跡、歷史文物，學校的人文底蘊不言而現。我們計劃澤苗小學建設一道200多米長的鄉土石頭文化展覽墻，建設500多平方米的孩子學習活動區域，結合現有的假山噴泉、林陰小道、根狀奇特的大樹、石凳石椅、濕地，規劃成集欣賞、學習、活動、種植為一體的'鄉村樂園。裝修一間約60平方米的學校歷史展覽館，內置名人真跡字畫、臺灣本土文化、校友贈送文物以及學校辦學進程，讓學生接受良好的歷史文化教育和思想道德教育。中心園重點突出園本特色的創建和發展，古城小學環保主題的特色創建、陳厝小學的軍事教育主題的特色創建都形成自己的特點，其余的學校均要求在自己的位置上做好定位，從小處入手，所在區域協調開發，做到一片有一特，一校有一看。

　　（三）人的文化建設。

　　特別是重視校長和骨干教師在校園文化建設中的主導作用，增強他們的責任感和使命感，充分調動廣大教師參與校園文化建設的積極性和主動性、創造性，加強針對性培訓，不斷提高廣大教師參與校園文化建設的意識和能力，發揮他們在校園文化中的示范與表率作用。同時將校園文化建設與課堂教育教學緊密結合，并貫穿到各學科的教學當中，充分調動學生的主人翁精神，開展跟學校辦學特色主題相適應的活動，通過活動來豐富學校特色的內涵，同時不斷總結，凸顯校園文化建設的亮點。校本部定期舉行師生書法、畫畫展覽，或者書畫競賽，舉辦興趣小組，與福州相應單位、機構進行聯誼，聯合舉辦類似的活動，用行動來提升校園文化。每個階段組織開展針對性很強的學校活動來提升校園文化的氛圍，加強文化的沉淀。

　　四、具體行動階段

　　緊緊圍繞"校園文化建設"這一主題，召開校長園長專題會議，動員，組織全體老師學習閩侯縣校園文化建設方案和學校文化建設方案，確定先期重點開展的兩所學校。要求各校也制定出符合學校實際凸顯特色的近、中、長期的建設規劃，做到分步走，有整體目標思路，逐步達到預期目的。成立南通中心小學校園文化建設工作小組，陳賢波校長任組長，鄭德啟、陳立宇任副組長，完小校校長為組員，由副校長辦公室具體負責日常工作。同時保障經費到位，把校園文化建設和基建結合起來，形成一體化創建，在人、財、物等方面保證投入，保證各項工作正常開展。在認真學習縣局校園文化建設方案的基礎上，要求各校展開討論，把握學校的發展定位，設想好規劃以及特色學校的創建與步驟。

　　中心小學要求各校根據學校實際建立相應的組織和制度，落實包干制度，設十一個包校人員，親自監督學校文化建設工作進程，落實校園環境建設，聘請美術院老師到校查看、設計，做出效果圖，分步驟實施。特別是有設置浮雕展覽的學校，要從經濟、適用、特色等方面進行嚴格把關，不浪費。

　　創建校園文化期間，安排人員參加教育局定期組織的全縣中小學校園文化建設現場會，學習先進典型，充分發揮示范帶動作用；同時，為更好地促進本地區內的校園文化建設交流，以本部和澤苗小學為突破點，先行先動起來，建設有一定規模后，形成一定的效應后，帶動其余完小校逐步完善文化校園建設。

　　學校特色創建初具規模后，瞄準更高目標，實施學校"品牌戰略"，建成閩侯縣一流的校園文化單位，從更高定位來提升南通地區校園文化建設的檔次和水平。

學校文化建設實施方案3

　　校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面，為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定本校校園文化建設規劃和實施方案。

　　一、指導思想

　　我校的校園文化建設以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質量為宗旨，突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的辦學理念，以不放棄每一名學生，培養學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發展負責為目標；以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化育人環境為重點。立足實際，突出特色，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的.生態環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，優美的花園、溫馨的家園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

　　二、遵循原則

　　學校文化建設體現黨的領導作用，體現民族特征和時代精神，又要體現學校的辦學理念和歷史文化，校園文化堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

　　三、學校文化

　　辦學理念：為幸福的人奠基，為成功的人鋪路。

　　辦學目標：育素質全面特長顯著的人才，辦質量一流特色鮮明的學校。

　　校訓：團結務實創新高效

　　校風：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

　　突出一個“真”字。真，學做真人，善于創新，和諧發展。

　　教風：敬業、愛生、嚴謹、創新。

　　圍繞一個“業”字，敬重事業，熱愛學生，嚴謹治學，勇于創新。

　　學風：勤學、求真、尊師、守紀。

　　突出一個“學”字，愛學習，愛老師，掌握真本領，做健康的人

　　教師要求：特別愛學生、特別守紀律、特別講奉獻、特別會教書育人

　　德育工作原則：小、新、近、實

　　“小”，就是瞄準大目標，抓好小事情，用平平常常、點點滴滴的小事教育學生。讓學生自己教育自己，自己管理自己。從小事做起，從我做起，積少成多、積米成籮，養成良好的道德品質和行為習慣。

　　“新”，就是用最新發生的事情教育學生，最好讓親臨現場的學生或知情者報告。也就是說要最新的內容，最新的形式。比如所在小區里剛剛發生的正反兩方面的事例，組織學生自己去評判，哪些是值得弘揚的，哪些是應該批判的，借以增強學生的識別能力。

　　“近”，就是用學生身邊的榜樣或事例達到教育的效果，使德育工作貼近現實，貼近生活。

　　“實”，就是用學生看得見、摸得著的實例，促進道德品質的內化。

　　四、主要內容

　　充分挖掘學校資源，加強校園文化、班級文化、走廊文化、樓梯口文化建設，“讓校園的每一片樹葉，每一塊石頭，每一個角落都會說話”，不斷提高校園文化品位，打造“書香校園”，實現學校有特色、班班有特點、生生有特長，走進校園的每一個人體悟文化魅力。

　　一）育人基地和綜合實踐基地

　　1、挖掘“古樹”文化

　　2、草坪，樹林凈化、綠化、美化。

　　3、石頭文化

　　4、宣傳櫥窗

　　5、樓宇，走廊文化，樓梯口文化（學生作品展示）

　　二）功能室美化

　　1、團隊活動室：

　　突出黨的領導，符合學生特點，體現文化育人功能

　　2、辦公室文化：美化

　　3、班級文化（凸顯班級特點，學生特長）

　　4、理化生科學實驗室、圖書室、閱覽室：

　　1）電子化辦公（計算機）

　　2）美化：符合學科特點，彰顯藝術性

　　5、音美教室、美術展室，小學科學展室：

　　美化，亮化，創意，張揚個性，主題性工作室

　　6、廣播室建設

　　7、心里咨詢室，綜合實踐室，形體室建設

　　8、小學書吧（二樓，三樓）

　　三）組織豐富多彩的校園文化生活

　　德育處系：

　　重大節日系列活動，月主題教育活動、宣傳文化，禮儀文化

　　教導處：課程文化，科研文化，社團活動展示

　　讀書節、“五一”運動會、“六一”科技藝術節，校園文化藝術節

學校文化建設實施方案4

　　1、環境文化建設：

　　校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面形成的文化環境。

　　校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念;同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的'影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是;使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優美、理智融合為一。

　　校訓、校徽;校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓“xx”和“xx”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧;校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

　　2、制度文化建設：

　　校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

　　從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個方面，校園行為規范指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度(如：《后進生轉化制度》)、細則(如《班主任、年段長工作績效考核細則》等)、規范(《中學生日常行為規范》)等，還包括各項規劃、、條例、要求、意見等等;行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等;這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。

　　3、精神文化建設：

　　校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。

　　為學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學社;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。

　　以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;會;體育健身俱樂部(男子籃球隊，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。

　　特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選擇指導，達到全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。

　　校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現：校園展示平臺，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升;交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動;氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展;網絡展示平臺，通過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。

　　校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列;再次融合xx中制度特色、環境特色、活動特色，最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。

學校文化建設實施方案5

　　為進一步加大反腐倡廉教育力度，努力構建清廉、高效、人文、和諧的學校文化環境，結合我校實際，特制定如下實施方案：

　　一、指導思想

　　以崇廉敬儉為宗旨，以培養人文精神為核心，以強化素質教育為目的，以樹立正確的人生觀、價值觀為導向，立足學校實際，突出辦學特色，大力加強廉政文化基礎設施建設，拓展校園廉政文化領域，創新校園廉政文化內容，規范校園廉政文化模式，努力構建校園廉政文化體系。為創建清廉、高效、平安、和諧的育人環境奠定堅實的基礎。

　　二、領導機構

　　組長：XXX

　　副組長：XXX

　　成員：XXX、XXX、XXX

　　三、廉政文化建設的主要內容

　　1、緊密結合爭先創優活動貫徹落實，積極開展全方位、多層次、寬領域的校園廉政文化建設活動。

　　（1）充分利用元旦、春節、國慶等喜慶節日，開展崇尚廉潔、形式多樣的文體活動，在公共場所懸掛橫幅，將廉政文化融入其中。

　　（2）充分發揮校園網、廣播、校報、宣傳櫥窗、校務公開欄等傳播媒體的作用，廣泛宣傳反腐倡廉的政策法規、活動內容、工作成效和先進典型事跡。

　　（3）在顯要位置設立黨紀條規警示標語口號，時刻提醒師生敬廉崇潔，使廣大師生得到廉政的教育和熏陶，真正起到廉政文化育人、廉政文化規范人的作用。

　　（4）開展“一把手”帶頭講廉政課、帶頭廉潔自律、帶頭履行監督職責并自覺接受監督的“三帶頭”活動。

　　（5）積極響應上級號召，組織開展“反腐倡廉宣傳教育月活動”，通過各種活動提升廣大黨員干部和全體教師“廉潔從教”的高尚師德。

　　（6）將廉政教育納入學校師德師風教育的范疇，加強對教師的政治思想教育，制止亂辦班、亂補課、體罰學生以及向學生家長變相索要財物等不良行為。將廉政文化的精髓融入良好師德師風的創建活動中。

　　（7）結合上級工作精神，以“廉政文化進校園”活動為載體，不斷深化黨風廉政建設。

　　2、結合學校德育工作和團隊工作，開展全員動員、全體參加的反腐倡廉活動。

　　（1）將“反腐倡廉教育”作為學校德育教育的組成部分，安排周四的法制教育午會課一學期至少一次專門講“反腐倡廉”；

　　（2）合理安排，組織學生觀看 “反腐倡廉”錄象片，談體會、寫感受等。

　　（3）結合學校中心工作，舉辦以“反腐倡廉”為主題的講故事比賽、作文比賽、演講比賽、黑板報比賽等。

　　（4）通過“小手牽大手”的團隊活動，使清廉之風吹遍家庭、社會的每個角落。

　　3、實施廉政教育工程

　　1、法規教育。一是以年級組、支部為單位，利用每周理論學習日，組織全體教師特別是廣大黨員，認真學習中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例（實行）》、《中華人民共和國行政監察法》、《中華人民共和國行政監察法實施條例》等黨和國家廉政建設法規和中紀委七次全會精神。

　　2、警示教育。每季度要在校園網上發布國家和各地近年查處的腐敗案件，并組織全體教職工特別是各級領導干部認真觀看、開展討論，暢談教育的體會和感受。使大家筑牢拒腐防變的思想防線。

　　四、措施要求

　　1、統一思想，提高認識，明確校園廉政文化建設的重要性。

　　校園廉政文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是學校管理的一個重要內容，是實現教育現代化的必然要求。推進高品位的校園廉政文化建設，有利于促進校風、教風、學風的根本轉變和辦學質量的進一步提升，有利于培養造就大批有較高道德水準和文化素質及人文精神的優秀人才。因此，各部門要增強對校園廉政文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統一到學校廉政文化建設的行動上來。

　　2、強化措施，注重實效，增強校園廉政文化建設的針對性。

　　（1）堅持“兩個納入”。學校黨政主要領導要高度重視，針對學校發展的總體要求和教育教學中面臨的新情況、新問題，以提高辦學質量為宗旨，將廉政文化建設納入學校發展的總體規劃之中，納入教育教學的年度實施計劃之中。

　　（2）實行“二個結合”。一是要與素質教育相結合。積極引導學生崇尚真善美，憎恨假惡丑，“四品八德”教育。不斷養成健康的榮辱情感和正確的世界觀、人生觀、價值觀。促進學生思想道德素質、科學文化素質和心理健康素質協調發展，使他們真正成為勤于學習、善于創造、甘于奉獻和有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。二是要與深化教育教學改革相結合。做到以廉政文化建設促進師德師風和教風學風的根本轉變，促進辦學質量和社會效益的進一步提升，以教育教學改革促進廉政文化建設的健康發展。

　　（3）做到“四個貫穿”。一是把廉政文化建設貫穿于課堂教學之中。教務處要把廉政文化作為思想政治教學的內容之一，引入校本課教材的`編寫和課堂教學之中，從而進一步深化思想道德教育、社會主義榮辱觀和價值觀教育。二是要把校園廉政文化建設貫穿于社會實踐活動之中。在學生實踐教育環節中強化廉政文化教育，把樹立和弘揚以延安精神為主線的清廉美德和社會主義榮辱觀的客觀要求內化為學生的自覺行動。通過社會實踐和公益活動，使學生的心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高。三是把校園廉政文化建設貫穿于教師隊伍建設之中。教師隊伍素質的高低直接影響教學質量的提升和學生思想道德水平的提高。因此，學校要在師德建設中突出開展“筑防線、保廉潔、樹形象”和社會主義榮辱觀教育活動，不斷提高教師隊伍整體思想素質和道德水平，切實做好學生的表率和模范。四是要把校園廉政文化建設貫穿于學校文化生活之中。要通過開展書評、影評、演講賽、征文賽、書畫賽、歌曲演唱賽和文藝晚會、主題班會、辯論會等形式，豐富廉政文化建設的內容，陶冶師生健康向上的思想情操。

　　3、加強領導，明確職責，確保學校文化建設工作順利進行。

　　教務處：主要負責抓好師生風紀、教風建設、道德規范和校本教材中插入廉政文化教學內容，并積極主持開展廉政文化進課堂工作。

　　德育處：主要負責抓好師生風紀、思想建設、文化氛圍、道德規范和年極、組、班的廉政文化活動。開展紅色歌曲合唱、廉政文化演講、文藝晚會、主題班會、辯論會、廉政文化（征文）板報等競賽活動。并在各種社會實踐和慶典活動中突出廉政建設的內容。

　　總務處：主要負責抓好校園環境建設、美化綠化，搞好各種服務，不斷提高服務質量。

　　校工會：主要抓好師德師風教育、組織教職工開展以廉政教育為主題的文化娛樂活動，按規定搞好校務公開，引導教職工正確行使民主權利，切實搞好民主監督。

　　校團委：主要負責抓好學生會在校園廉政文化建設中的主力軍作用，引導學生會創刊以廉政教育為主要內容的刊物，積極開展校園廉政文化建設征文競賽，利用業余黨校、團校開展廉政文化系列教育，組織學生以演講會、辯論會、文藝晚會、主題班會、紅色歌曲演唱會等豐富多彩的形式開展宣傳教育。

　　各處（室）要認真負責，互相協調，把校園廉政文化建設作為學校建設與發展的大事抓緊抓好，抓出成效，以更加飽滿的熱情和昂揚的斗志，更加和諧美麗的校園環境，更加優異的教育教學成績，為辦人民滿意的教育。

學校文化建設實施方案6

　　校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的內化，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實區教委下達的關于校園文化建設的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以“夢想育人·嘉校人文”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力嘉校、綠色嘉校、人文嘉校”為發展目標，體現我校“科研興校、質量立校、德育為首、教學為主、育人為本”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

　　二、領導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx、各班主任

　　三、實施原則

　　1．育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

　　2．整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神。

　　3．特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

　　4．繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

　　四、整體思路

　　（一）育人文化建設—打造最“家”的兒童文化

　　將學校變成孩子們心中的“家”，成為師生幸福成長的溫馨家園。

　　1．重新命名各棟樓。小學部教學樓命名為“夢源樓”，初中部教學樓命名為“夢圓樓”，綜合樓命名為“助夢樓”，學生公寓樓命名為“棲夢樓”。

　　2．培植校園夢想林。利用校園旁荒地，通過班級建造“少年夢想林”；以年級為單位種植樹木，由學生掛牌領養樹木，并在牌上為樹命名，寫上自己的夢想。讓學生沿著啟夢、繪夢、追夢、拓夢之路逐步實現自己的夢想。

　　3．規劃命名夢想路。認真規劃學校道路，對每條道路進行命名，所命名字與夢想課堂內涵貼近。如“逐夢路”、“夢想長廊”、“夢幻小路”、“陽光小道”等；

　　4．制作夢想墻。制作老中青三代教師共筑中國夢形象墻，以激勵教師為自己的`夢想努力，助飛學生夢想。

　　5. 評選夢想之星。結合學生“夢想之星”評選活動，建立學生笑臉墻，讓學生時刻放飛夢想。

　　6．美化教室樓道。以“中國夢”為主題優化樓道、教室、寢室布置。各班教室正前方張貼做“有夢想有追求的重慶孩子”，布置一顆夢想樹，張貼學生夢想，以激勵學生努力去實現夢想。

　　7．建立廣播站。以播放革命歌曲、創作的校歌、童謠、勵志故事為主要內容開辦“唱響中國夢”紅領巾廣播站；

　　8．開展夢想演講活動。以學生的夢想、追求、奮斗為主要展示內容，開展以學生為主體的“夢想10分鐘”課間夢想講述實踐活動；

　　9．開展社會實踐活動。以深入田間地頭學習農作物種植、了解家鄉風土人情為主要內容開展“家鄉富硒西瓜甜又大”社會實踐活動；

　　10．開展主題活動。以街頭環保知識宣傳、清潔街道環保行動、筍溪河畔植樹造林為內容開展“筍溪河畔小衛士”主題實踐活動。

　　（二）精神文化建設—促成最“嘉”的學生評價

　　關注每一個學生的成長，注重學生的群體評價。

　　1．征集學生夢想，建立學生夢想成長冊。分年級分班建冊，登記好學生夢想，班主任及學科教師共同跟蹤教育、幫助、激勵學生為實現夢想而努力。在成長冊上做好學生夢想跟蹤成長記錄，全面了解學生思想動向，循序漸進幫助學生實現夢想，讓學生在追夢路上茁壯成長。

　　2．完善激勵機制，建立夢想之星評選活動。根據學校制定的夢想之星評比標準，學校每周評出愛國之星、誠信之星、感恩之星、勤奮之星、學習之星、環保之星、文明之星、才藝之星、守紀之星、禮儀之星等等，并張貼上校園文化墻，讓學生學習楷模，相互促進。學校分項制定學生素質發展評價標準，一看興趣度，二看參與面，三看發展量。讓學生自由選擇，學校在全面考核的基礎上，為學生頒發等級證書。建立以評價促發展的機制。

　　（三）活動文化建設—構建最“佳” 的夢想課堂 “佳”是學校辦學質量和辦學水平的升華，是學生和教師集體成長的標志。

　　1. 校本課程引領。學校以被重慶市民宗委評為“民族團結進步示范單位”和“重慶市鄉村少年宮”學校為契機，整合資源，在傳統課程的基礎上，以“夢想課堂”為內容，開發15門校本課程，讓學生自由選擇，努力滿足學生個性化發展需要。

　　2. 社團活動管理。俱樂部式組織：學校以共青團、少先隊、音體美學科等為依托，組織學生喜愛的學習、活動、發展為一體的組織，讓學生自由加入，實行會員管理。

　　3. 品牌意識滲透。征集項目特色名稱，樹立品牌意識。俱樂部各特色項目的名稱均由其成員參與取名，擇優命名，充分展示俱樂部成員的聰明才智。

　　4. 文化藝術展示。開展各種活動，彰顯校園文化活動成果。校園文化俱樂部活動的成果展示通過2個平臺來實現：

　　一是校園平臺：學校定期舉辦校園文化藝術節，做到首先"特"在校園內；

　　二是校外平臺：學校讓俱樂部成員參加校外組織的各種對口比賽展示，力爭"特"到校外。

　　五、實施步驟

　　第一階段（20xx.01——20xx.12）起草方案、宣傳動員，著手校園綠化美化工作，做好框架搭建和制度機制建設，重點搞兩次“夢想課堂”主題班會活動。

　　第二階段（20xx.01——20xx.12）借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模。

　　第三階段（20xx.01——20xx.12）反思整改，進一步豐富完善文化內容，推動學校內涵式發展。

學校文化建設實施方案7

　　(一)組建機構，全面部署

　　學校文化建設是學校的基礎性工作，各處室、全體教職工務必高度重視，要把這項工作確實擺到重要的日程上，確實加強組織領導。為了統一、集中全校的建設活動，學校成立由校長、德育處、教務處、教科室、總務處等負責人組成的'“清涼峰初中學校文化建設領導小組”，(名單附后)下設辦公室，負責制定計劃，組織實施，協調各方面的工作事宜。

　　(二)齊抓共管，分工負責

　　全校各個部門，領導、老師、學生必須齊抓共管，主動參與、密切協調、積極合作，形成強大的合力。做到分工明確：教學管理由教務處負責;道德建設由德育處、團委負責;校園環境文化建設由德育處、總務處為主，教務處、科研室、體藝組協助負責;校園秩序由校長室為主，各處室協同負責;環境治理(衛生、綠化)設施建設和后勤保障由總務處為主，后勤人員共同負責;師德建設由工會負責，全體教師共共同負責。真正做到責任到位，各項工作任務務必落到實處。

　　(三)加強宣傳，深入人心

　　在文化建設的整個過程中，要經常開展深入人心的宣傳教育工作，增強主人翁意識，讓師生認識到學校文化建設是盡自己(清中人)的責任和義務。通過創編校刊、校報，以及校園廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地，鼓勵全校師生組織起來，參與學校、處室、班級(教室)、宿舍、餐廳、公共場所以及公共設施的文化建設與管理，讓他們在自我管理、自我服務中不斷的提高自身的道德水平和文化修養，要做到讓每一位師生都置身于濃厚的學校文化建設之中，從中受到感染和教育。

　　(四)經費保障，加大拖入

　　經費是校園文化建設的保障，因此，要廣開渠道、多方籌措資金，最大效益提高投資效益，才能保證建設的順利實施。學校加大經費的投入力度，保證校園文化建設的正常開支需求。

　　經費預算：

　　(1)校園綠化：20萬;

　　(2)校史陳列室：20萬;

　　(3)校園美化(樓道文化、處室文化、班級文化、宿舍文化等):10萬;

　　(4)課程改革：10萬;

　　(5)校園網站(校歌、校徽、校旗等)：5萬;

　　(6)教工之家：5萬;

　　(7)校本教材：5萬;

　　(8)實踐基地：5萬。共計80萬。

學校文化建設實施方案8

　　【指導思想】

　　班級特色文化建設是校園文化建設的重要組成部分。校園文化建設是促進社會主義精神文明建設的需要，是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要。班級是校園里的有機個體，班級的班風、學風，直接影響著校園整體文化建設的進度和高度。班級文化建設和校園文化建設相輔相成，班主任有自己的辦學治班特點，班級學生群體有共同的榮譽感和責任意識。根據溧教人[20xx]

　　19號文件《溧陽市中小學班主任考核獎勵辦法》關于對評選優秀班主任應打造“富有活力和特色的班級文化”的要求。我們提出了班級特色文化建設的理念，這樣，既充分發揮和施展了班主任的辦學風格，也提高了班級凝聚力，班級特色文化建設將對我校的校園文化建設的推進起到重要的作用。

　　【實踐意義】

　　1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。

　　2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。

　　3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發向上、團結拼搏的精神。

　　4、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

　　【建設內容】

　　班主任根據本班特點，申請不同選題內容。但原則上應該選擇可操作性強、展示效果佳、并能靜態呈現和學生動態參與的選題。學校根據不同年級段學生的特點，提供備選特色項目。（以下僅供參考）

　　低年級：兒歌朗誦、古詩文誦讀、創造性繪畫等項目。

　　中年級：名人故事、校園童謠、趣味英語、剪紙藝術等項目。

　　高年級：經典誦讀、環保研究、書法展示、手工制作、手抄報編輯等項目。

　　【呈現方式】

　　1、在班級布置中展示。

　　2、與課程教學相結合。

　　3、在學生活動中滲透。

　　4、學生自覺養成個性品質。

　　【方案實施】

　　1、班主任進行充分醞釀，確定班級特色文化創建主題，依據樣稿方案，編寫好本班的特色文化建設方案，上交到少先隊。經審核通過后組織實施，不合要求的重新編寫。

　　2、建立組織，確定人員，明確分工。負責人員以班主任為主，由班主任組織本班學生共同創建和活動。

　　3、定期活動，積極輔導，填寫好記錄。各班在每兩周中選擇一節班隊課作為班級特色文化創建的活動時間。

　　4、創建成果展示。創建班級特色文化建設的班級在期末完成一份特色主題總結，要求根據特色主題完成的'達成度如實列出研究的成果和不足。同時，還須提供詳實的過程性研究活動資料。

　　5、班級特色文化建設優秀班級的評選。學校組織相關人員組成“班級特色文化建設”考評小組，按照“班級特色文化建設評價標準”逐項打分，作為評選優秀班主任的一個項目指標進行積分，根據分數的高低評出班級特色文化建設優秀班級，同時，學校將選出成功方案參加常州市優秀班級文化建設方案評選。

　　附：1、班級特色文化建設評價標準。

　　2、班級特色文化建設樣稿方案。

　　班級特色文化建設評價標準

　　班級：

　　特色主題：

　　班主任：

　　項目評價細則評價結果

　　自評評分

　　目標建設

　　(20)1、教師能充分尊重學生的興趣愛好、年齡特點，共同制定班級特色文化建設的目標與內容。

　　2、目標既有長期的規劃，又有階段的打算，且呈現逐步和發展的趨向，具有一定的激勵作用。

學校文化建設實施方案9

　　一、學校情況分析

　　我校位于沙河村，是一所完全農村小學，自劃入開發區以來，學校的硬件設施有了一定的改觀，新增建了板房，用于功能室建設。新購進一批圖書，用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設微機室，新添電子白板，使學校的硬件設施得到改進。

　　但校園文化建設還有待加強。我校學生全是農村的孩子，隨著農民家庭生活水平的提高，家長對孩子的學習生活條件提出了更高的要求，享受優質教育資源，豐富學生的精神需求成為學校的基本要求。

　　二、發展需求

　　校園文化建設不是政績工程，不是面子工程，而是為學校科學發展服務的工作。我們知道，物質基礎是重要，但是在當前，我們應該有計劃的抓住以精神文化的建設為重點，挖掘校園文化內涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發揮校園文化的育人功能，打造學校的特色文化。

　　三、具體措施

　　1、抓好制度文化。為了保障學校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設。俗話說：“不依規矩，無以成方圓”。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中，應充分發揚民主，經過師生充分醞釀和討論，最后以條文的形式定下來。學校的規章制度一是要全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循。二是要細。內容具體明確，操作性強。三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。

　　2、抓好環境美化。好的學校要像花園一樣美麗。學校里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學資源，它對學校構建優美的育人環境發揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進行植樹、栽花、發揮學校師生的積極性和主動性栽花種草，做到校有校樹，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養審美能力并在管理中發展學生能力，形成愛班、愛校的文化氛圍。二是凈化校園。抓實抓好校園內外的清潔衛生工作，是做好凈化校園的重要保證。學校從抓學生行為規范入手，讓學生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通過教師行為示范與監督，導行警示牌示的`溫馨提示等，保證師生在衛生的環境中生活學習和工作。衛生評比等形式，在活動中，培養勞動技能，形成衛生習慣。

　　3、首先要抓好辦公室的文化建設，為在文化建設中起主導作用的教師提供良好的工作環境，為班級文化建設起到示范和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現出來的。班級文化建設是校園文化建設的中的最重要基本單位之一。班級教室的布置要體現出班級特色的核心文化并具有一定的美感。在實踐中證明，班級文化的建設并不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設。主要是教職工要給學生起到表率的作用，不僅在校園里要為人師師表；在校外，也要率先垂范；不僅與學生要相互尊重，與家人要和睦相處，與鄰里要危困助幫。這樣才能創設出和諧之美的校園文化。

　　4、開展學生活動，豐富校園生活。如果課業和正規活動擠占時間太多，教師和學生就會感到校園生活單調泛味。因此，學校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動，豐富師生的課余生活。成立二胡社團、布藝畫社團、書法社團，經常性的開展活動；舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長和精神風貌的外在表現，體育鍛煉也是學生良好文明習慣的一部分。經常性的陽光體育活動應該是學校藝術教育的外延和有機部分。安排好大課間，保證陽光體育運動的時間使之有效經行。要主動與村委會建立聯系和互動。把村委會作為德育實踐地基，校園文化的展示舞臺和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進行二十四孝德育教育，進行灑掃活動，增強小學生的公民意識。

　　學校校園文化建設是一個長時間的積淀過程，要切忌“重物輕人，丟失精神”、“照搬因循，缺失個性”的誤區，應抓好符合本校實際的文化建設之路，創設和諧的學校文化，讓全體師生在和諧向上的學校文化中獲得應有的精神感召與發展。

學校文化建設實施方案10

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以建設優良的校風、教風、學風為核心，突出“以人為本，和諧發展”的理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，形成能夠充分展示贊賢學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

　　二、組織機構

　　組長：曹開明

　　副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑

　　成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長

　　三、總體目標

　　1、在硬件中提煉校園文化精神；

　　2 、在活動中體現校園文化精神；

　　3、在課程改革中創新校園文化；

　　4、讓教師成為校園文化的形象大使；

　　5、使學生成為校園文化的傳播者。

　　四、具體內容和措施

　　（一）校園物質文化建設方面

　　1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍

　　一塑造陳贊賢烈士塑像；二設立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學校發展歷史，描繪了學校藍圖。

　　2、在校園醒目處鑲貼金字校訓、校風及廉政理念，提醒學生時刻銘記在心。我們的校訓是“弘揚贊賢精神，培育時代英才”；校風是“立志、文明、求真、感恩”；廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。

　　3、精心設計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標語，做到既外觀美麗， 1

　　讓人賞心悅目，又內容豐富，有內涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話。學校分別將幾棟樓定為“贊賢樓” 、“崇廉樓” 、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設有以廉政文化為內容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

　　4、規劃班級文化建設。教室里統一張貼“立志、篤行、多能、樂學”的學風，張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現班級的特色，并辟有廉政文化專欄，達到個性與共性的和諧統一。

　　5、綠化、美化校園環境。努力把學校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優美，整齊潔凈的校園，給師生創設一個清新舒適、賞心悅目的校園環境。

　　（二）校園精神文化建設方面

　　我校充分挖掘和利用本校獨有的`文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學校文化的支點，將“贊賢精神”融入辦學理念、教育模式和管理中，大力繼承和發揚優秀傳統文化的同時，積極開展廉政文化進校園活動，以學校被定為“江西省廉政文化建設示范點”為契機和動力，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進。

　　1、用“贊賢精神”孕育學校品牌。贊賢小學傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創辦品牌學校之路。學校行政會創新辦學理念，確立以“弘揚贊賢精神，培育時代英才”為校訓，制定了“以德為本，質量立校，特色導航；在適應中發展，愛發展中創新；人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學理念，把贊賢精神寫入學校的辦學目標，為學校的發展指明方向，為學校培養目標準確定位。

　　2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實施者，在引導學生成才方面有重要的導向奠基作用，教師隊伍建設更是關系到學校的教育與發展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機結合，要求全體教師向陳贊賢學習，勇立時代潮頭，銳意進取，自強不息，大膽創新，敢為人先；要求全體教師志存高遠，為人師表， 2

　　教書育人，嚴謹篤學，與時俱進。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關制度的外在約束結合起來，保證師德建設的實效性和長效性。

　　3、用“贊賢精神”塑造學生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是南康人民、是贊賢小學全體師生前進的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學生，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發學生為祖國的建設和富強而努力學習的熱情，用紅色文化滋潤學生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。

　　4、揚清正廉潔之風，全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉情，以“贊賢精神”為切入點和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實施廉政教育“三五十”工程，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發揚優秀傳統文化，用心打造紅色廉政校園。

　　5、切實加強“三風”建設。校園文化建設的過程，就是培育良好校風、教風和學風的過程。要扎實開展師德師風教育，加強教師隊伍管理，培養敬業愛崗，求真務實，愛生如子的優良教風；教師的工作要做到對學生負責，對學校負責，對社會負責，做人民滿意教師。要加強對學生的教育和引導，重視養成教育，培養學生良好的學習習慣、生活習慣。要塑造贊賢校園精神，呈現贊賢師生特有精神風貌。通過“三風”建設，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力，感召贊賢人積極向上。

　　6、扎實開展豐富多彩的校園文化活動。力求做到大型活動精品化，中型活動特色化，小型活動經常化，開展各類特色鮮明、參與面廣的校園文化活動。（1）組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式，舉辦贊賢故事會，參觀陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室，開展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會實踐活動。（2）開展“紅色精神”“六個一”活動(讀一本描寫紅軍長征的書，看一部反映紅軍長征的電影或電視片，學唱一首歌唱紅軍精神的歌，組織一次紅色參觀訪問，看望走訪一位老紅軍或革命

　　老前輩，做一件有益的小事)。（3）利用節日、紀念日開展主題教育活動。

　　（4）開展廉政教育“七個一”活動，即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。（5）繼續在全體學生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動，每學期評選出一批校級“廉潔小明星”。（6）加強校園文化陣地的建設，辦好校報、校刊、校內廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學生活動中心等。

　　7、舉行一次陳贊賢獎學金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學生標兵。

　　（三）校園制度文化建設方面。

　　1、繼續健全和完善各種規章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《德育工作制度》、《安全責任制》、《學生管理制度》、《文明班隊評比細則》等等，使更具有人性化、合理化、科學化。倡導人文關懷，師生自勉自律，共造校風，共守校規的風氣。

　　２、堅持依法治校，加強民主管理與監督。從嚴治校，維護校園正常的學習、生活和工作秩序。建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度，建立愛護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

　　校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。我們將認真實施，全面落實校園文化建設實施方案，構建起多層面的育人大環境，多途徑加強校園文化建設，把贊賢小學的校園文化建設推上一個新的臺階。

學校文化建設實施方案11

　　一、指導思想

　　以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育為核心、以培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵、規范管理的作用，通過校園文化建設突出辦學理念，形成辦學特色，優化育人環境，營造和諧校園。

　　二、工作目標

　　培養優良的校風、教風、學風；以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。

　　三、領導小組

　　成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各班級的工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各年級班主任

　　四、工作要點

　　（一）顯性文化建設方面

　　顯性文化建設方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

　　1、凈化方面，加強衛生管理，養成衛生好習慣。落實好每周檢查工作，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。

　　2、綠化方面，加強綠化養護，保證成活率。對校園布局進行整體規劃。

　　3、美化方面，學習園地要定期更換，突出主題，文化墻面內容要注重教育主題的實效性。

　　4、校園實現道路硬化，晴天路干凈，雨天無泥濘；加強紅領巾監督崗值周工作，嚴格執行學生家長接送子女的有關規定；加強校園車輛管理，低年級學生不得騎自行車上學。

　　5、亮化方面。學校墻壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮。

　　6、文化方面。校園標語內容要貼近生活，發人深省。當人們走進校園時，會說話的墻壁上的溫馨提示（沐浴晨風，想一想今天該做些什么；踏著夕陽，問一問今天進步了沒有），墻上崇德、明理、勸學的標語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌（小草正在休息，請勿打擾），花園里的人性化標語（枝頭小花君勿采，留向風中自在開），教室、樓道內的名人名畫、名言警名，學習園地、學生風采照和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。

　　（二）隱性文化建設方面：

　　學校文化建設需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質的靈魂的凝聚。其內涵要體現一個“人”字，即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發展和提升文化品位的先決條件，從學校的傳統、現在和未來的整體通盤考慮的基礎上全面規劃、查缺補漏、重點建設。建設過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化，應試文化，要不斷完善學校管理制度，發揮教師專業特長，解決師資供需矛盾，調動廣大教師的參與教學和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設和技能的提升。

　　1、加強校訓校風建設。

　　校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“雕琢教師形象、打造學校品牌”的辦學理念，培養“團結、務實、敬業、奉獻”的學校精神。明確“教育思想現代化、教育管理現代化、教育手段現代化、教師素質一流、教學質量一流，爭創總校特色學校、爭創公司先進學校、爭創省內名優學校”的奮斗目標和“依法治校與民主治校相結合、制度管理與情感管理相統一”的管理策略。以“明理、達誠”的校訓，“誠信、合作、務實”的校風，“關愛學生、追求發展”的教風和“敬師愛校、勤學善思”的學風時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內涵，體現學校的精神風貌和校園特色。

　　2、加強制度建設。

　　依據《小學教師職業道德規范》、《教師行為十不準》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養成教育長期堅持抓下去，要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規范學生言行的標準來加以實施，不斷完成“學習、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務、學籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習、檢查等活動，落實公司各項管理制度，落實總校規范辦學的《十條禁令》；積極推進教育公平，規范辦學行為，認真推行招生“陽光工程”；認真落實《特困職工家庭女子就學資助規定》和特困職工家庭子女就學檔案和幫扶制度，把依法治教，依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來抓。

　　3、從日常活動入手，加強德育實效。

　　從學生行為規范的養成教育入手，以學校《德育教育規程》為主線，以校本教材《知與行》為教育內容每月一個主題組織開展教育活動，教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學生守則》、《日常行為規范》，落實《一日常規》、《禮儀規范》，重點提高學生的自我管理、自我教育的能力，采取明理－－導行－－自律的模式，抓反復、反復抓，常抓不懈。通過紅領巾監督崗的'值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式，樹榜樣、抓典型，把學生的行為規范養成工作落到實處。

　　重視校園人文環境建設，使校園處處體現教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。

　　立足課堂主渠道，增強育人的科學性。構建以基本知識、基本技能、情感態度與價值三位一體的課堂教學目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發展學生道德素養的主要陣地；進一步加大思想品德課教學的過程管理，確保教學目標的實現。

　　立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發展自我，完善自我。充分發揮班主任在“幫促”工作中的關鍵作用，協調任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流，不斷調整幫促策略，提高“幫促”的實效性。

　　加強學校、家庭、社會三結合的網絡教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事，事事在育人。教師無小節，處處是楷模”。

　　在校園內最醒目處設立師生師德師風監督臺，在辦好學習園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優秀學生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現學校的過去、現在和未來的發展。

　　開展文化專題活動，為學校發展搭建平臺。繼續把養成教育作為德育的基礎工程，大力加強文明行為習慣養成教育。要以三月份、九月份“養成教育月”活動為抓手，針對各年段學生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規范，引導學生在家做個好子女，在校做個好學生，在社會做個好公民。要根據不同年級學生的心理發展規律，確定相應的教育內容和形式，明確要求，強化訓練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規范抓起，著力培養學生良好的生活習慣和學習習慣。

　　以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環節，滲透到學生學習、生活的各個方面。

　　在全體同學中深入開展革命傳統教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、軍訓、歌曲演唱等活動，建立文學、藝術、科技、德育、小記者等興趣小組，引導學生在共同興趣與愛好的基礎上，自愿結合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務。

學校文化建設實施方案12

　　為了貫徹臨高縣委縣政府及臨高縣教育局關于建設平安校園，豐富校園文化的文件精神，更好地規范我校校園文化建設，繼續打造我校可持續發展的動力，體現我校個性魅力與辦學特色，培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。也為了進一步優化育人環境，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

　　一、領導小組

　　組長：符振輝

　　副組長：劉雀伽、陳冠洲、王小女、黃嬌

　　成員：鄧少靈、王猛、龐基、王建勇、王姝琪

　　陳振祿、王亮、陳朝冰、符冠森、孫蘭

　　林劍起、符慧飛、王國紅

　　二、目標任務

　　緊緊圍繞“享受快樂，健康成長”的辦學理念，圍繞“民主、和諧、求實、向善”的校訓，“博學、嚴謹、務實、奉獻”的教風，“樂學、善思、勤奮、求真”的學風。遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美，美化綠化營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美”的思路，把臨高縣第一小學打造為一所充滿文明向上氛圍的精品校園，實現“三優”（優美的`育人環境、優良的教學秩序、優異的教學質量）目標。

　　二、具體內容

　　（一）優化校園環境

　　1、繼續改造校園環境，設想進行鋪設地膠式操場基礎工程，與學校辦學理念相結合，營造辦學氣氛。

　　2、繼續完善學校的各種功能室設施，包括書畫室、音樂舞蹈室、體育器材室、綜合活動室等。

　　3、及時更新學校新的宣傳欄、公示欄，便于社會和師生了解學校文化和各種信息。

　　4、修綠化帶、植常青植物、花卉等，進行綠化工作。

　　（二）營造文化氛圍

　　1、在新教學樓圍欄上展示出“三風”內容，(“民主、和諧、求實、向善”的校訓，“博學、嚴謹、務實、奉獻”的教風，“樂學、善思、勤奮、求真”的學風。)對內引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育理念。

　　2、根據學校實際，在教學樓等學生必經的過道走廊內創設“文化長廊”，張貼名人名言。

　　3、班級教室的布置提倡共性與個性，各班師生可根據自身特點創設不同的風格與追求，鼓勵引導師生主動參與學校文化建設。通過班風、學風、校風的建設來體現隱性文化，讓校園成為師生表現自我，優化個性的場所。

　　（三）開展校園文化教育。

　　1、由教導處牽頭，藝術教研組負責，做好書畫、球類、舞蹈隊、田徑訓練隊等興趣小組的訓練指導工作。

　　2、由王亮主任負責指導信息技術及遠程教育工作。

　　3、由符慧飛輔導員負責，抓好學生日常行為規范教育，學生守則及法制教育。

　　4、利用重大節日、紀念日開展革命傳統教育。

　　5、規范開展好國旗下講話，把國旗下講話作為德育教育的重要途徑。

　　6、繼續開展“文明禮儀班級”的評比活動。

　　7、結合臨高縣每年度的“藝術節、體育節”等各種活動開展校園文化建設。

　　三、實施步驟

　　第一階段：起草方案、宣傳動員，確定校旗、校徽、校標、校歌。著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

　　第二階段：借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過縣局評估驗收。

　　第三階段：查漏補缺，改建各室，重點做好圖書閱覽室搬遷工作。

　　第四階段：反思整改，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

　　我校下一步計劃：

　　1、打造北樓文化及外墻文化；

　　2、在校園西邊圍墻打造充滿詩意的國學文化；

　　3、以我校規劃圖為指導，細化一小的校園文化建設。

　　第五階段：接受縣局檢查。

　　總之，校園文化建設是一項系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，我們將本著“因地制宜、整體規劃、分步實施”的原則，為打造臨一個具有特色、高品位、富有文化底蘊的臨高縣第一小學而努力奮斗！

學校文化建設實施方案13

　　為了加強幼兒園文化建設的組織領導，優化幼兒園的育人環境，提升幼兒園的文化品位，我園將認真貫徹執行區教育局《關于深入開展學校文化建設年工作的實施意見》，大力開展校園文化建設活動，使幼兒園成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦園特色的園所文化。根據我園實際特制定文化建設年活動實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀和黨的十七大精神為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，以建設優良的園風、教風、為核心，以優化、美化園所文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體，推動園所文化建設，構建和諧幼兒園，激發教師、幼兒工作、學習的熱情，促進和保障幼兒的健康成長。實現“園所整體美、環境藝術美、人文和諧美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、規范管理有機統一中，形成獨特的園所文化。

　　二、目標任務

　　1、總體目標：本年度力爭把我園建設成為環境優美、學習游戲氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關系融洽的具有我園特色的幼兒園。

　　2、具體目標：

　　①為師生搭建展示個性魅力的平臺，讓師生的思想和行為閃閃發光，真正

　　“讓幼兒園成為師生游戲的樂園、成長的搖籃、精神的家園”。

　　②幼兒培養目標：培養具有良好行為習慣和藝術修養，精神飽滿、身心愉快、主動合作、勇于創新、充滿自信、受人歡迎的小朋友。

　　③教師隊伍建設目標：建設一支具有良好的道德修養、健全的人格魅力、精湛的業務功底及和諧的師幼關系的學習型教師隊伍。

　　三、活動內容

　　（一）明確辦園理念，實施理念統領

　　以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等相關的幼教理論為指導為指導，保育教育相結合，全面實施素質教育。

　　（二）制定建設規劃，實施規劃引領

　　制定幼兒園文化建設的規劃，引領幼兒園文化建設可持續發展。規劃全面、周全，各方面具體。有相應的舉措，安排落實到月，按計劃分步進行。

　　（三）開展“六項活動”，實施活動帶動園所文化建設

　　1、加強組織領導，落實各項規章制度

　　幼兒園成立園所建設委員會，實行一把手總負責、各口負責人具體抓的組織機構。整理健全幼兒園各項規章制度，讓全體教職工養成心中有制度、能按制度辦事的好習慣。

　　2、營造健康優美的校園文化環境

　　①創設各種文化設施，成立幼兒園國畫隊，建立畫室，并定期進行開放。

　　②及時展出孩子書畫作品，各班級開辟讀書角，使孩子、教師隨時隨地受到感染和熏陶。

　　③在幼兒園主要部位展示幼兒園的園風、文明禮貌用語、教育理念，提升校園文化層次。

　　④在幼兒園主要部位建立幼兒園教師概況欄、幼兒園管理制度宣傳欄，幼兒教師愛心寄語欄，讓老師之間互相學習，做到心中有制度，工作有榜樣。

　　⑤成立家長委員會，讓家長直接參與幼兒園的管理工作，監督幼兒園各項工作的開展。

　　3、大力開展幼兒良好行為習慣教育活動

　　①將行為習慣評價體系細化，使之具有可操作性，實施運用在幼兒實際生活中。

　　②將國畫教育滲透在日常教學、游戲中，使園內形成濃厚的民族文化氛圍，通過國畫、古詩誦讀等活動陶冶幼兒知書達理、勤學善思的良好品德。

　　③班內開展“愛學習”、“愛勞動”、“懂禮貌”、“講道德”小明星評比活動，通過樹立幼兒楷模，激勵園內幼兒養成良好行為習慣的養成。

　　④、園內開展養成教育優秀班組評比活動，促使全園上下、師生共同營建良好風氣。

　　4、加強園所精神文化建設

　　（1）教師方面

　　A、俗話說，“沒有規矩，不成方圓”。制度的制定對幼兒園完成各項任務，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意義。我園重新修訂了《教師考勤制度》、《教師保教工作考核細則》、《安全工作考核細則》、《衛生考核細則》、《幼兒教師一日工作規范》。同時，任課教師更加全面的'了解每一名幼兒學習情況，做到查漏補缺，有的防失。人人心中有目標，工作有措施、有步驟，領導在與不在一個樣，全園井井有條，便利了園所管理。

　　B、利用每周一的政治學習和業務學習，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。通過“三八”婦女節節日，評選“我最喜愛的老師“活動，激勵教師自覺塑造良好的教師形象，形成良好的園風。幫助教師培育敬業奉獻的思想素質，讓“我要學”成為每位教師真實的心態寫照。

　　C、繼續通過各種途徑進行讀書的摘記活動，要求教師學習各種教育教學的書籍及名家的教育教學思想，進行有目的的摘錄和剪貼，園長就教師的讀書情況每月檢查記載。

　　D、組織教師學習優秀教育工作者的典型事例，開座談、作討論，圍繞“怎樣當一位合格教師”、“給孩子們留什么”為主題的師德師風教育，結合自己人人寫體會文章，集中談觀點。

　　5、開展“幼兒文化月”活動，通過一系列健康、有趣味性、寓教于樂的活動讓良好行為習慣扎根在幼兒中：

　　3月“愛心月”

　　結合植樹節和學雷鋒、婦女節等開展“我愛小樹苗”、“我最愛的老師”、“學習雷鋒我也行”等活動；4月“安全月”，一次安全講座；2節安全教育課；一次安全演習；5月“勞動月”，一次自理能力比賽；

　　6月“才藝月”園內國畫比賽、畫展、現場表演等形式來慶祝“六一”兒童節；7月“健康月”，拍球比賽、跳繩比賽、接力賽等。整個活動貫徹在日常行為規范中，培養幼兒尊老愛幼、自理能力等良好的品德。

　　6、開展和諧校園建設活動

　　扎實做好“三個關注”，努力為師生創造和諧的工作、游戲環境。一是關注教師的幸福指數，關心教師專業發展，為教師終身打造專業發展計劃，積極為教師專業成長創造條件、提供便利，關心教職工健康，組織教師體育比賽、體檢、心理疏導，保證教師身心健康；關心教職工生活，為教職工排憂解難。二是關注師生安全，認真落實安全教育排查，安全演練，提高教師的逃生技能。三是關注幼兒成長，保證幼兒有充足的休息、游戲時間，以游戲為主，全面實施素質教育。

　　四、落實措施

　　1、加強組織領導。切實按照制定方案，在預期內完成任務。

　　2、加大活動投入。加大力度保證活動的扎實開展，是活動有效的得以開展。

　　3、立典型、樹榜樣。對在校園文化建設年活動中做出突出成績的個人給與獎勵。

　　五、月份規劃

　　(1)三月：校園環境創設，讓園內每個角落充分體現出“凈化”、“綠化”、“美化”、“教化”的文化內涵。

　　(2)四月：建全制度、著力培育幼兒園制度建設。

　　(3)五月：幼兒自理能力大賽

　　(4)六月：六一慶祝活動

　　(5)七月：教師、幼兒趣味健身運動會

　　(6)八月：暑假實踐活動

　　(7)九月：讀書月活動，幼兒故事會、教師讀書心得評比、

　　(8)十月：國畫，誦讀古詩大賽

　　(9)十一月：行為養成教育先進班組，個人明星評比，迎元旦準備活動

學校文化建設實施方案14

　　為了認真落實落實市教育局“校園文化建設實施方案”精神，營造濃厚的學校文化氛圍，為學生創造良好的育人環境，我校于本學年進一步加大了校園文化建設工作力度。現將各項工作匯報如下：

　　一、學校領導班子成員高度重視校園文化建設工作，明確指導思想和目標任務，成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組，多次召開專題會議反復研究論證，結合校園布局結構合實際情況，制定了我校校園文化建設發展規劃：校園建設營造整體美，綠化美化營造環境美，名言佳作營造藝術美，人際和諧營造人文美。20xx年以食宿大樓建設和食堂建設為重點；20xx年以綠化美化、場地硬化、人文建設為重點。經過兩年的努力，把光武中學建設成為環境幽雅整潔，結構布局合理，人際關系和諧，校風、班風、學風良好的一流學校。

　　二、依據學校校園文化建設發展規劃，認真制定了《光武中心學校校園建設工作實施方案》，詳細安排部署了我校20xx年校園文化建設的各項活動內容，明確任務，責任到人限時完成任務。

　　三、組織全體教職工認真學習《光武中心學校校園文化建設實施方案》，引導全校教職工認真領會精神，充分認識校園文化建設現實意義，并把相關任務要求向各部、各處室、各班級進行責任分解，從而營造全校上下互動，積極配合，形成對校園文化建設人人參與、齊抓共管的良好格局。

　　四、開展的主要工作

　　（一）、校風建設：

　　1、領導班子思想建設。（1）組織引導黨員，特別是中層以上干部認真學習、結合分管部門的工作實際，以實際行動實踐"科學發展觀" 重要思想。認真學習教育法規，增強了班子成員的自律意識。我校領導班子積極倡導不斷學習、終身學習的新理念，努力創建師生共同學習、共同提高、共同進步的學習型學校。將團結、和諧、務實作為班子思想政治建設的主要目標，以提高教育管理水平為切入點，創建學習型學校、創建文明校園，有力推動了學校各項工作的開展。（2）健全廉政制度。領導成員嚴于律己，為政清廉，帶頭執行有關規定，并抓好自己分管部門的廉政建設，建立廉政責任制，對于學校重大問題堅持公開、公正、公平的`原則。在教育收費方面嚴格按上級有關政策執行。

　　2、教師師德師風教育。加強對教職工的師德師風教育，用法律法規促使廣大教師廉潔從教，依法執教，依法治校。在師德師風主題教育活動中，我校全校教職工完成學習筆記340，000字，收繳學習筆記70多本，全體教職工向學校簽訂了《師德承諾書》，在全校范圍內舉行了師德師風知識測試活動、學生評教師活動、學校評教師活動等，舉辦了教職工師德師風演講比賽，對優勝者進行了表彰獎勵。通過這些活動，強化了教職工愛崗敬業，教書育人的責任心和使命感。

　　3、加強學生的養成教育，培養學生的良好習慣。通過國旗下的講話、和周一的主題班會，學習《中學學生守則》和《中學生日常行為規范》、《光武中心學校學生處罰條例》、《一日常規》等，加強了學生的文明禮貌用語教育、尊老愛幼教育和謙遜恭讓教育，引導學生做文明人，辦文明事；加強學生的安全意識和技能教育，引導學深形成良好的安全防范意識；加強對留長發、染彩發、著奇裝、帶首飾等學生的批評教育，引導他們形成健康的審美觀；強化學生的感恩教育、誠信教育；引導學生形成高尚品質；強化學生的時間觀念教育，培養學生形成良好的生活習慣。

　　（二）、學校環境文化：

　　為進一步美化校園，新修大門一座，修建花園一個260多平方米，在植花木20xx余株，修建綠化帶2條50多平方米，硬化道路、活動場地20xx平方米，對辦公室內外進行了重新裝修，購置新辦公桌椅80多套，逐步實現校園的凈化、硬化、綠化、美化、整齊化。

　　校團委負責學校的衛生管理，實行校園衛生責任區包片管理制度，堅持每天一小檢查、每周一大檢查，確保校園無紙片、衛生不留死角。在此基礎上，對校園的樹木、花園、綠化帶也明確班級負責，定期澆灌、修剪、養護，使學生在勞動和管護之中，增加對花草樹木的了解，提升他們的欣賞水平及環保意識。

　　（三）、學校制度文化：

　　學校制度文化是學校在日常管理要求或規范中逐步形成的，是全體學校成員認同和遵循的物質與精神成果，體現著學校個體特有的價值觀念和行為方式。

　　1、健全領導機構。學校健全了各類組織機構，做到事事有人做，時時有人管。今年春期，為進一步加強校園文化建設，我校調整充實了校園文化建設工作的領導小組，明確分工，精心安排，并制定徹實可行的校園文化建設方案，設計了校園規劃。

　　2、完善管理制度。學校在制度文化建設過程中，一是積極推進學校教學管理改革，堅持規范與創新相統一，修訂《教師績效工資考核實施辦法》，《評優評先量化細則》等，建立教學質量保障體系，鼓勵教師探索教學創新。對教師的考核實行“常規考核與發展性評價相結合”的制度。二是努力提高學校管理的科學化水平，完善學校管理中的學習制度，學校領導班子每學期召開學習會，完善學校管理的自我評價制度，定期對照評估指標和標準進行自下而上的自我評估。

　　3、民主管理。堅持“以人為本”，重視教職工參與學校管理的意識。學校設立了校務公開專欄，定期將學校發展規劃、改革方案、評優評先、學校財務收支等情況進行公開，接受師生、家長監督；圍繞教職工切身利益的熱點問題，如校容校貌整治、學校物資采購等，我們每次都召開行政擴大會議討論決定；定期召開民主生活會，將有關學校發展的課題或問題，通過征集大家的智慧，鼓勵、歡迎每一位教師或學生提供有益的建議，引導全體教職工積極參與學校事務，科學、有效地促進學校全局工作的良好運作。

　　在此基礎上，整合形成了學校制度文化建設的八個模塊：《辦公室制度》（制度一）、《教導處制度》（制度二）、《團委制度》（制度三）、《政教處制度》（制度四）、《總務處制度》（制度五）、《保衛科制度》（制度六）、《門崗值班制度》（制度七）、《安全應急預案》（制度八）。

　　（四）、校園文化生活：

　　培育校園精神，提升校園文化品位。一所學校的精神品質是這所學校的靈魂所在。借校園文化建設之機，我校把本校的價值觀念、辦學思想、辦學理念、、辦學特色、辦學目標、校訓、校風、教風、學風以及《光武中心學校學生一日常規》進行了詳細認真的解讀，使全校師生熟知本校校訓，并作為共同的座右銘內化為自覺行動。同時我們根據農村孩子特別能吃苦耐勞頑強拼搏的特點，我們全體教師形成共識，密切配合，在學習和各項活動中積極引導并加以培養，使之成為我校的一種精神，成為我校每個學生身上共同具有一種優秀品質。