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小學音樂教師學期教學總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的小學音樂教師學期教學總結，歡迎閱讀與收藏。
小學音樂教師學期教學總結1
本人認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實音樂課堂改革措施，大力推進素質教育，使所教音樂學科教學質量有了較大的提高，現(xiàn)將一年以來工作情況總結如下：
每天迎著朝霞奔馳在上班的路上，我學會了開車；工作14年來，到江藻以后我第一次關注到了桃花的盛開，嬌聲的小鳥提醒我春天的到來；淳樸可愛生的學，在我腰痛的時候她們給我按摩，用省下的零用錢給我買來膏藥；學生給了我最大的寬容，用微笑詮釋著他們的聰慧。我從心底由衷地感激，喜歡著這些善良、可愛的學生們。每個學生都是那么生動，我喜歡他們。他們用實際的行動告訴了我，他們也和這里的小鳥一樣可愛。孩子們在比賽和演出中的出色表現(xiàn)，使我的辛苦工作得到了大家的認同，在我受到大家夸贊的同時，我充分地感受到激動和幸福。
做為音樂老師，我每年都有排練和參賽的任務。我發(fā)現(xiàn)這里的孩子有很多有是有潛質的，而且農(nóng)村的孩子很懂事，他們缺少的只是機會。因此，我努力的上好每一堂課，提高課堂的效率，讓學生在快樂中學習，歌唱。最重要的是讓學生感受到自己在每一堂課上的收獲，提高音樂素養(yǎng)的同時培養(yǎng)孩子們的成就感。現(xiàn)在，學生們都很喜歡上音樂課。這是我工作的'最大追求：學生喜歡我上的音樂課。
在課余的時間，我針對教育局的小學生藝術節(jié)比賽要求，和教研室小學生素質比賽的通知要求，分時間段開展了合唱，葫蘆絲，口風琴，聲樂等音樂活動。我們既要學得快樂，也要遵守訓練時間，刻苦練習，交出讓自己滿意的答卷。我不給他們參賽的壓力。我告訴他們這是人生中的一份體驗，只要享受這個過程即可。所以每次排練，學生和我都很認真。我們會發(fā)覺自己的歌聲越來越和諧，舞蹈動作越來越優(yōu)美。學生們的技能在一年當中有了很大的長進。一大批音樂的尖子生被挖掘出來，他們在接受音樂提高訓練的同時，自信心增強了，學習成績也有了很大的提高，行為舉止更加文明、有禮貌。
一分耕耘一分收獲，今年五月份，我?guī)ьI校合唱隊獲得了諸暨市二等獎。小學生素質比賽中王澤婷獲諸暨市二等獎，王冰芝獲諸暨市三等獎。在諸暨市青年教師優(yōu)質課比賽中獲二等獎。在慶祝六一的文藝演出中，許多孩子都自信地展示了他們的才藝。老師的夸獎和學生的對音樂表現(xiàn)出來的熱愛，讓我感到特別幸福。
我的職業(yè)幸福感來自大家對我的認可，學生對音樂課的喜歡，來自于學生音樂素養(yǎng)、音樂技能的提高，也來自于自我價值的實現(xiàn)。這一年中我忙碌著，快樂著。
小學音樂教師學期教學總結2
音樂是一門情感藝術，音樂教學中的歌曲、音樂等所有藝術作品都是藝術家的情感產(chǎn)物。學生在欣賞歌唱時，一方面接受音樂作品的感染，另一方面通過自己的歌唱和表演感染他人。如何成功完成上述任務與教師對教學內容的感受、對學生的熱愛以及對音樂教育的持續(xù)追求直接相關。
在教學中，教師的言行，甚至梁尖角的微妙動作，都一直影響著學生。要感動學生，首先要感動自己。如何引導學生有情感地唱歌，如何激發(fā)學生對音樂學習的興趣。鼓勵音樂課的創(chuàng)造力，以快樂和知識的情緒學習音樂，以及如何培養(yǎng)學生良好的學習和聽音樂的習慣。這是每個中學音樂教師都認真探索的問題。
1、勇于實踐，大膽創(chuàng)新
1、通過課前音樂師生的問候，讓學生進入一個美麗的環(huán)境
音樂是一門美麗的藝術，音樂課的開始不能同樣的語言師生，根據(jù)音樂課的特點，為學生創(chuàng)造強烈的歌唱氛圍，輕松的音樂引導學生進入教室，師生音樂問候，聲音練習，讓學生從美麗的旋律開始，進入輕松的欣賞氛圍和想象空間，讓他們感到輕松和自然。心情愉快，精神飽滿，為良好的音樂課奠定了基礎。
2、通過師生對歌曲的分析，正確處理技術與藝術的關系，加深學生對作品的理解，在引導學生理解的基礎上，讓學生用圓潤連貫的'聲音表達歌曲的感受，學會用不同的力量唱歌。
3、通過引導學生聽音樂，培養(yǎng)學生的想象力
愛因斯坦說：“美的想象力比知識更重要，因為知識是有限的，想象力是無限的，美的想象力是知識的源泉�！彼晕野汛蜷_學生的音樂想象力作為提高教學質量的一種手段。音樂是一種聽覺藝術，所以所有歌詞的音樂首先是聽，在聽的過程中思考和想象。
4、讓學生在課堂上“動”起來，充分發(fā)揮學生的主體作用
在一個好的音樂課上，老師不能讓學生長時間坐在那里唱歌，這樣學生就很難對音樂課感興趣。也不能讓學生自始至終忙碌，這樣課堂紀律既亂，學生又累。老師也會力不從心。參與者的強度和規(guī)模應為：有動有靜，全員參與。根據(jù)教學內容的特點，分組進行活動，使動覺參與與與與精神參與相結合。從而實現(xiàn)個體動靜交換，整體動靜交換，使一節(jié)課放松。讓學生在動中學習音樂，在動中感受音樂，在動中發(fā)展想象力，在動中愉悅身心。
二是轉變教學角色，樹立學生主體地位
新課程、新理念的重要體現(xiàn)在：“以人為本”、“教育要關心人、尊重人、發(fā)展人”。從中我們可以深刻感受到學生是教育的主體。要樹立學生的主要地位，首先要轉變教學角色，把原來的教師教學轉變?yōu)閷W生學習。只有充分調動學生自覺積極參與教育過程，才能激活他們的內在動力，最大限度地發(fā)揮他們創(chuàng)新思維的潛力。例如，在原來的欣賞課上，老師首先介紹了曲名、作者、表演內容等。在聽到音樂之前，他們首先將學生限制在一個框架內，限制了他們的想象力，取代了他們的親身經(jīng)歷，將音樂的多解性轉化為單解性，使他們對音樂本身失去興趣，不注意傾聽，放棄了思考和聯(lián)想。現(xiàn)在，在欣賞課上，教師應該讓學生根據(jù)自己的音樂經(jīng)驗了解音樂內容，有意識地培養(yǎng)學生以各種思維方式探索問題。使學生始終以積極多變的思維參與教學，不僅培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力，而且提高了學生的音樂欣賞和音樂表現(xiàn)力。
3、突破教學模式，拓展學生想象空間
我們應該鼓勵學生自己探索和思考。一千個讀者有一千個哈姆雷特，每個人對音樂的理解和感受都不一樣。在教學中，要善于把握學生的個性，給他們想象的空間，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
教學沒有固定的方法，教學過程是不斷創(chuàng)新的過程。只有教師大膽創(chuàng)新，準確把握新概念，適當運用新課程培養(yǎng)學生的新思維，新課程下的音樂教育才會顯示出活力。中學音樂教育正處于整個音樂教育的重要階段。在教學中，注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，為其他學習創(chuàng)造有利條件，促進學生的全面發(fā)展，是中學音樂教學新課程理念的根本體現(xiàn)。
小學音樂教師學期教學總結3
本學期已經(jīng)圓滿結束，為了今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學任務，達到教學目的，現(xiàn)作總結如下：
一、在音樂教學中注重激發(fā)、培養(yǎng)學生興趣
在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學生們來到操場上開展——節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，學生敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、在音樂教學中注意培養(yǎng)學生的識譜能力
課堂上，我在教學生學習歌曲的.時候，注重了對學生識譜能力的培養(yǎng)，比如在學生學會一首簡單好聽的歌曲時，我請學生為歌曲的部分曲譜標上唱名，然后在熟悉旋律的基礎上進行視唱，學生都很樂意學習，因此識譜能力有了很大的提高。
三、注重了音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
在音樂課上，我盡量將一些簡單的樂理知識教給學生，當然，前提是學生不感到枯燥。一點一點的學習，讓學生也了解了什么是休止符，什么是連線，不同的拍號……在此基礎上，我提倡讓學生對于自己喜歡的歌曲進行歌詞的創(chuàng)作、對自己喜歡的歌曲進行簡單的伴奏，通過這樣的形式，讓學生對歌曲的了解更加深入，并培養(yǎng)了學生的音樂創(chuàng)造能力。
四、注重評價，培養(yǎng)學生自信心
評價是個老話題，我在音樂教學中也非常注重學生的評價，讓學生自己評價、互相評價，并在評價過程中，讓學生多看別人的進步，優(yōu)點，少提別人的不足，多肯定，少否定。通過這樣的評價方式，讓學生充分了解自己的進步，閃光點，以此讓學生找到自信，充滿信心。
五、以身作則，讓學生學會尊重別人
每一門課程的學習，不單單是讓學生學會高深的理論，更重要的是要讓學生學會做人。我在平時的教學中，非常注意讓學生了解尊重。比如在別人說話的時候認真傾聽，在歌曲范唱時認真傾聽，這些我總是記得自己第一個做到，讓自己去感染學生，通過我的帶動，學生在這方面的表現(xiàn)也有了一定進步。
當然，教學中也存在著不足，主要是以下幾方面：
1、學習相對較少。
我覺得學習較少，只有一個原因，就是懶惰。常常給自己找理由，于是，自己的業(yè)務水平好像也沒有什么明顯的提高。今后我還要多參加教研交流活動，多利用網(wǎng)絡參加遠程網(wǎng)絡教研活動，學習別人的優(yōu)點長處，以彌補自己的不足�？臻e時間多看看有關專業(yè)教學的書籍，提升自己的專業(yè)水平，讓自己更充實。
2、教材把握不夠
由于每天要上多個教材，所以對于各個教材研究的不夠深入，因此影響了教學效果。解決辦法也只有多花時間、多學習、多思考、多交流，爭取進步。
總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。我相信自己在今后會更加努力學習，努力工作，聞過改之，不斷進步。
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