高考生物知識點總結（優選15篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的高考生物知識點總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考生物知識點總結1
蛋白質
蛋白質的基本組成單位是氨基酸，生物體中組成蛋白質的氨基酸大約有20種，在結構上都符合結構通式。氨基酸分子間以肽鍵的方式互相結合。由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物稱為二肽，由多個氨基酸分子縮合而成的化合物稱為多肽，其通常呈鏈狀結構，稱為肽鏈。一個蛋白質分子可能含有一條或幾條肽鏈，通過盤曲、折疊形成復雜(特定)的空間結構。蛋白質分子結構具有多樣性的特點，其原因是：構成蛋白質的氨基酸種類不同數目成百上千、氨基酸排列順序千變萬化、多肽鏈盤曲折疊的方式不同、多肽鏈形成的`空間結構千差萬別。由于結構的多樣性，蛋白質在功能上也具有多樣性的特點，其功能主要如下：
(1)結構蛋白，如肌肉、載體蛋白、血紅蛋白；
(2)信息傳遞，如胰島素
(3)免疫功能，如抗體；
(4)大多數酶是蛋白質如胃蛋白酶
(5)細胞識別，如細胞膜上的糖蛋白。
總而言之，一切生命活動都離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。
核酸
核酸是遺傳信息的載體，是一切生物的遺傳物質，對于生物體的遺傳和變異、蛋白質的生物合成有極其重要作用。核酸包括脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)兩大類，基本組成單位是核苷酸，由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成。組成核酸的堿基有5種，五碳糖有2種，核苷酸有8種。
脫氧核糖核酸簡稱DNA，主要存在于細胞核中，細胞質中的線粒體和葉綠體也是它的載體。
核糖核酸簡稱RNA，主要存在于細胞質中。對于有細胞結構的生物，其遺傳物質就是DNA；沒有細胞結構的病毒，有的遺傳物質是DNA如：噬菌體等；有的遺傳物質是RNA如：煙草花葉病毒等
高考生物知識點總結2
必修3第一章：人體的內環境與穩態
1、體液：體內含有的大量以水為基礎的物體。
細胞內液（2/3）
體液細胞外液（1/3）：包括：血漿、淋巴、組織液等
2、體液之間關系：
血漿、細胞內液組織液淋巴
3、內環境：由細胞外液構成的液體環境。內環境作用：是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。
4、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴中蛋白質含量較少。
5、細胞外液的理化性質：滲透壓、酸堿度、溫度。
6、血漿中酸堿度：7.35---7.45調節的試劑：緩沖溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4。
7、人體細胞外液正常的滲透壓：770kPa、正常的溫度：37度
8、穩態：正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動、共同維持內環境的相對穩定的狀態。內環境穩態指的是內環境的成分和理化性質都處于動態平衡中。
9、穩態的調節：神經體液免疫共同調節
內環境穩態的意義：內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。
第二章；動物和人體生命活動的調節
1、神經調節的基本方式：反射
神經調節的結構基礎：反射弧
反射弧：感受器→傳入神經（有神經節）→神經中樞→傳出神經→效應器（還包括肌肉和腺體）
神經纖維上雙向傳導靜息時外正內負
靜息電位→刺激→動作電位→電位差→局部電流
2、興奮傳導神經元之間（突觸傳導）單向傳導突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡中有神經遞質，神經遞質只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，使后膜產生興奮（或抑制）所以是單向傳遞。
突觸小泡（遞質）→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜（有受體）→產生興奮或抑制。
3、人體的神經中樞：
下丘腦：體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為腦干：呼吸中樞小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調節機體活動的最高級中樞脊髓：調節機體活動的低級中樞
4、大腦的高級功能：除了對外界的感知及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶、和思維等方面的高級功能。大腦S區受損會得運動性失語癥：患者可以看懂文字、聽懂別人說話、但自己不會講話（S區→說，H區→聽，W區→寫，V區→看）
5、激素調節：由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節
激素調節是體液調節的主要內容，體液調節還有CO2的調節
6、人體正常血糖濃度；0.81.2g/L低低血糖癥。高高血糖癥、嚴重時出現糖尿病。
7、來源：
①食物中的糖類的消化吸收②肝糖元的分解③脂肪等非糖物質的轉化去向：①血糖的氧化分解為CO2H2O和能量
②血糖的合成肝糖元、肌糖元（肌糖元只能合成不能水解）③血糖轉化為脂肪、某些氨基酸。
8、血糖平衡的調節（蛋白質類激素不能口服：胰島素）血糖濃度升高抑制促進作用胰島素（降血糖）拮抗胰高血糖素（升血糖）（胰島B細胞分泌）（胰島A細胞分泌）作用促進血糖濃度降低抑制。
9、體溫調節
寒冷刺激下丘腦促甲狀腺激素釋放激素垂體→促甲狀腺激素
甲狀腺甲狀腺激素促進細胞的新陳代謝
甲狀腺激素（可口服）分泌過多又會反過來抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調節。人體寒冷時機體也會發生變化；全身發抖（骨骼肌手縮）、起雞皮疙的（毛細血管收縮）
10、激素（有機分子，信息分子）調節的特點：微量和高效、通過體液（通過血液）運輸、作用于靶器官或靶細胞（發揮作用后失活）
11、神經調節與體液調節的區別（復雜的生理過程需要神經和體液共同作用）
比較項目作用途徑反應速度作用范圍作用時間神經調節反射弧迅速準確、比較局限短暫體液調節體液運輸較緩慢較廣泛比較長
12、水鹽平衡調節飲水不足失水過多食物過咸導致細胞外液滲透壓升高
（-）↓（）（-）細細下丘腦中的滲透壓感受器胞胞↓外外垂體大腦皮層液液↓滲滲↓抗利尿激素（垂體釋放，減少尿量）透透↓（）壓壓產生渴覺下下腎小管集合管重吸收水降降↓↓（）主動飲水尿量減少
13、神經調節與體液調節的關系：
①：不少內分泌腺直接或間接地受到神經系統的調節
②：內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能
例如：甲狀腺激素成年人分泌過多：甲亢過少；甲狀腺腫大（大脖子病）
嬰兒時期分泌過少：呆小癥下丘腦：內分泌中樞1；內環境穩態中樞（滲透壓，體溫，血糖）2；雙重調節
免疫器官（如：扁桃體、淋巴結、骨髓、胸腺、脾等）吞噬細胞
14、免疫系統的組成免疫細胞T細胞（在胸腺中成熟）淋巴細胞
B細胞（在骨髓中成熟）
免疫活性物質（如：抗體，淋巴因子，溶菌酶）非特異性免疫（先天免疫）第一道防線：皮膚，粘膜等
15、免疫第二道防線：體液殺菌物質（溶菌酶）吞噬細胞特異性免疫（獲得性免疫）第三道防線：體液免疫和細胞免疫、在特異性免疫中發揮免疫作用的主要是淋巴細胞
16、免疫系統的功能：防衛功能、監控和清除功能
17、抗原：能夠引起機體產生特異性免疫反應的物質（如：細菌、病毒、人體中壞死的細胞、組織）抗體（化學本質為球蛋白）：專門抗擊抗原的蛋白質。
18、免疫分為；體液免疫（主要是B細胞起作用）、細胞免疫（主要是T細胞起作用）
19、體液免疫過程：（抗原沒有進入細胞）增殖分化漿細胞抗體、抗原吞噬細胞T細胞B細胞記憶B細胞
記憶B細胞的作用：可以在抗原消失很長一段時間內保持對這種抗原的記憶，當再接觸這種抗原時，能迅速增殖和分化，產生漿細胞從而產生抗體。抗體與抗原結合產生細胞集團或沉淀，最后被吞噬細胞吞噬消化
20、細胞免疫（抗原進入細胞）
增殖分化記憶T細胞（保持對抗原的記憶）侵入細胞的抗原T細胞效應T細胞（與靶細胞密切接觸）效應T細胞作用：使靶細胞裂解，抗原暴露暴露的抗原會被吞噬細胞吞噬1.過敏反應：再次接受過敏原
20、自身免疫疾病：類風濕、系統性紅斑狼瘡
21、免疫失調引起的疾病3.免疫缺陷病：艾滋病（HIV1、侵入免疫系統2、T細胞減少3、免疫系統遭到破壞4、嚴重感染惡性腫瘤。5、死亡。
22、過敏反應的特點：發作迅速、反應強烈、消退較快；一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷；有明顯的個體差異和遺傳傾向
第三章：植物的激素調節
1、在胚芽鞘中：
A感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
B向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部
C產生生長素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：
①：橫向運輸（只發生在胚芽鞘尖端）：在單側光刺激下生長素由向光一側向背光一側運輸
②：縱向運輸（極性運輸）：從形態學上端運到下端，不能倒運
③：胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側(生長素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。生長素（溫特瓊脂實驗）：吲哚乙酸（IAA）
3、植物激素(赤霉素，細胞分裂素，脫落酸，乙烯)：由植物體內產生、能從產生部位到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。
4、色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素
在植物體中生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子
5、生長素的分布：植物體的各個器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的部分5、植物體各個器官對生長素的敏感度不同：莖>芽>根
6、生長素的生理作用：兩重性，既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發芽也能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果一般情況下：低濃度促進生長，高濃度抑制生長
7、生長素的應用：
無籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊（未授粉），用適宜濃度的生長素類似物涂抹柱頭
頂端優勢：頂端產生的生長素大量運輸給側芽抑制側芽的生長
去除頂端優勢就是去除頂芽；用低濃度生長素浸泡扦插的枝條下部促進扦插的枝條生根麥田除草是高濃度抑制雜草生長
8、赤霉素合成部位：未成熟的種子、幼根、幼葉
主要作用：促進細胞伸長，從而促進植株增高；促進種子萌發、果實的成熟。
合成部位：根冠、萎焉的葉片
脫落酸分布：將要脫落的組織和器官中含量較多
主要作用：抑制細胞的分裂，促進葉和果實的衰老和脫落
合成部位：根尖
細胞分裂素主要作用：促進細胞的分裂合成部位：植物體各個部位
脫落酸與細胞分裂素互相抵消，相互抑制乙烯主要作用：促進果實的成熟
第四章種群和群落
種群密度（最基本的數量特征）捕食者數量增多出生率、死亡率性別比例、遷入率、遷出率
1、種群特征增長型環境阻力種群內部斗爭食物資源減少年齡組成穩定型衰退型性別比例
2、種群密度的測量方法：樣方法（植物和運動能力較弱的.動物）、（種群最基本的特征）標志重捕法（運動能力強的動物）
3、種群：一定區域內同種生物所有個體的總稱
群落：同一時間內聚集在一定區域所有生物種群的集合
生態系統：一定區域內的所有生物與無機環境；地球上最大的生態系統：生物圈
4、種群的數量變化曲線：
①“J”型增長曲線條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害。
②“S”型增長曲線條件：資源和空間都是有限的
5、K值（環境容納量）：在環境條件不破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群的最大數量，選擇在K／2時捕撈資源，在K／2之前進行蟲害殺滅（降低環境容納量）
6、豐富度：群落中物種數目的多少
互利共生（如圖甲）：根瘤菌、大腸桿菌等
捕食（如圖乙）
7、種間關系競爭（如圖丙）：不同種生物爭奪食物和空間（如羊和牛）強者越來越強弱者越來越弱寄生：蛔蟲，絳蟲、虱子蚤
互利共生:同增同減捕食：先增后減寄生：“我存你亡”
植物與光照強度有關垂直結構
8、群落的空間結構：動物與食物和棲息地有關
水平結構：地形變化,土壤濕度，鹽堿度，人與動物的影響
9、演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程
裸巖階段地衣階段苔蘚階段草本植物階段灌木階段森林階段
A初生演替：是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被，但被徹底消滅的地方發生的演替B.次生演替：是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發生的演替；人類活動往往會使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向進行
第五章：生態系統及其穩定性
非生物的物質和能量：（無機環境）
生產者：自養生物，主要是綠色植物生態系統的
組成成分消費者：絕大多數動物，除營腐生的動物
1、結構
分解者：能將動植物尸體或糞便為食的生物（細菌、真菌、腐生生物）
食物鏈和食物網（營養結構）：
食物鏈中只有生產者和消費者其起點：生產者植物
（第一營養級：生產者初級消費者：植食性動物）
2、生態系統的功能：物質循環和能量流動，由生物群落和無機環境構成
3、生態系統總能量來源：生產者固定太陽能的總量生態系統某一營養級（營養級≥2）能量來源：上一營養級能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養級
4、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率：10%～20%
5、研究能量流動的意義：
①：可以幫助人們科學規劃，設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用②：可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系
6、能量流動與物質循環之間的異同
不同點：在物質循環（具有全球性、循環性）中，物質是被循環利用的；能量在流經各個營養級時，是逐級遞減的，而且是單向流動的，而不是循環流動
聯系：
①兩者同時進行，彼此相互依存，不可分割
②能量的固定、儲存、轉移、釋放，都離不開物質的合成和分解等過程
③物質作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網）流動；能量作為動力，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環境之間循環往返
7、生態系統中的信息種類：物理信息、化學信息、行為信息（孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶）
8、信息傳遞在生態系統中的作用：
①：生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞；生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞
②：信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定
信息傳遞在農業生產中的應用：
①提高農產品和畜產品的產量
②對有害動物進行控制
9、生態系統的穩定性：生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力。生態系統具有自我調節能力，而且自我調節能力是有限的的；抵抗力穩定性：生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構保持原狀
10、生態系統的穩定性恢復力穩定性：受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力；一般來說，生態系統中的組分越多，食物網越復雜，其自我調節能力就越強，抵抗力穩定性越高，恢復力穩定性越差
11、提高生態系統穩定性的方法：
①控制對生態系統干擾的程度，對生態系統的利用應該適度，不應超過生態系統的自我調節能力
②對人類利用強度較大的生態系統，應實施相應的物質、能量投入，保證生態系統的內部結構和功能的協調
12、生態環境問題是全球性的問題
13、生物多樣性：生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性。
生物多樣性包括：物種多樣性、基因多樣性、生態系統多樣性潛在價值：目前人類不清楚的價值
14、生物多樣間接價值：對生態系統起重要調節作用的價值（生態功能）性的價值直接價值：對人類有食用、藥用和工業原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作等非實用意義的。
15、保護生物多樣性的措施：就地保護（自然保護區）、易地保護（動物園）
高考生物知識點總結3
1.植物激素：由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。
2.極性運輸：生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端，而不能反過來運輸。
3.生長素的作用表現出兩重性：既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發芽，也能抑制發芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
4.植物的生長發育過程，在根本上是基因在一定時間和空間上程序性表達的結果。
5.在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。
6.種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個體數。種群密度是種群最基本的特征。
7.種群的特征包括：種群密度、出生率和死亡率、遷入和遷出率、年齡組成和性別比例。
8.調查種群密度的方法：樣方法、標志重捕法、抽樣檢測法、取樣器取樣進行采集、調查的'方法。
9.K值：在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量。
10“J”型增長的數學模型：Nt=N0λt。其中N0為該種群的起始數量，t為時間，Nt表示t年后該種群的數量，λ表示該種群數量是一年前種群數量的倍數。
11.群落：同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合。
12.豐富度：群落中物種數目的多少。
13種間關系包括：競爭、捕食、互利共生和寄生等。
14.群落的空間結構包括垂直結構和水平結構。
15.演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。分為初生演替和次生演替。
高考生物知識點總結4
1生物界與非生物界統一性：元素種類大體相同差異性：元素含量有差異
2組成細胞的元素
大量元素：C、H、O、N、P、S、、Ca、Mg
微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、M
主要元素：C、H、O、N、P、S
含量最高的四種元素：C、H、O、N
基本元素：C(干重下含量最高)
質量分數最大的元素：O(鮮重下含量最高)
3組成細胞的化合物
無機化合物：水(含量最高的化合物)
無機鹽
有機化合物：糖類
脂質
蛋白質(干重中含量最高的化合物)
核酸
4檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質
(1)還原糖的檢測和觀察
常用材料：蘋果和梨
試劑：斐林試劑(甲液：0.1g/l的`NaOH乙液：0.05g/l的CuSO4)
注意事項：①還原糖有葡萄糖，果糖，麥芽糖
②甲乙液必須等量混合均勻后再加入樣液中，現配現用
③必須用水浴加熱
顏色變化：淺藍色棕色磚紅色
(2)脂肪的鑒定
常用材料：花生子葉或向日葵種子
試劑：蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液
注意事項：①切片要薄，如厚薄不均就會導致觀察時有的地方清晰，有的地方模糊。
②酒精的作用是：洗去浮色
③需使用顯微鏡觀察
④使用不同的染色劑染色時間不同
顏色變化：橘黃色或紅色
(3)蛋白質的鑒定
常用材料：雞蛋清，黃豆組織樣液，牛奶
試劑：雙縮脲試劑(A液：0.1g/l的NaOHB液：0.01g/l的CuSO4)
注意事項：①先加A液1l，再加B液4滴
②鑒定前，留出一部分組織樣液，以便
顏色變化：變成紫色
(4)淀粉的檢測和觀察
常用材料：馬鈴薯
試劑：碘液
顏色變化：變藍
高考生物知識點總結5
1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。
2.在結構上，除病毒外，生物體還由細胞組成。細胞是生物體結構和功能的基本單位。
3.新陳代謝是活細胞中所有秩序的化學變化的總稱，是生物體進行所有生命活動的基礎。
4.生物體具有應激性，能適應周圍環境。
5.生物體有生長、發育和生殖現象。
6.生物遺傳和變異的特征使各種物種基本穩定和進化。
7.生物體能適應一定的環境，影響環境。
總結高中生物知識點：生命的物質基礎
8.無機自然界中可以找到構成生物體的化學元素。生物界沒有獨特的化學元素。這一事實表明，生物界和非生物界是統一的。
9.形成生物體的化學元素在生物體和無機自然界中的含量差異很大。這一事實表明，生物和非生物仍然存在差異。
10.各種生物體的所有生命活動都不能離開水。
11.糖是生物體的重要組成部分，是細胞的主要能量物質，是生物體生命活動的主要能量物質。
12.脂類包括脂肪、脂類和固醇，在生物體中很常見。
蛋白質是細胞中重要的有機化合物，所有的生命活動都離不開蛋白質。
14.核酸是所有生物的遺傳物質，對生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成起著重要作用。
15.任何形成生物體的化合物都不能單獨完成某種生命活動，只有以某種方式有機組織才能顯示細胞和生物體的生命現象。細胞是這些物質最基本的結構形式。
2.生命的基本單位-細胞
16.活細胞中的各種代謝活動與細胞膜的結構和功能密切相關。細胞膜具有一定的流動性和選擇性滲透性。
17.細胞壁支持和保護植物細胞。
18.細胞質基質是活細胞代謝的主要場所，為新陳代謝提供所需的物質和一定的環境條件。
19.線粒體是活細胞有氧呼吸的主要場所。
20.葉綠體是綠色植物葉肉細胞中光合作用的細胞器。
21.內質網與蛋白質、脂類和糖類的合成有關，也是蛋白質等的運輸通道。
22.核糖體是細胞合成蛋白質的地方。
23.細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關，主要是蛋白質的加工和轉移；當植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關。
24.染色質和染色體是不同時期細胞中同一物質的兩種形式。
25.細胞核是儲存和復制遺傳物質的地方，是控制細胞遺傳特征和細胞代謝活動的中心。
26.構成細胞的結構不是相互孤立的，而是相互緊密聯系和協調的。細胞是一個有機的統一整體。只有保持完整性，細胞才能正常完成各種生活活動。
27.細胞分裂增殖，細胞增殖是生物生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。
28.細胞有絲分裂的重要性（特征）是將親代細胞的染色體復制后準確平均分配到兩個子細胞，從而保持生物親代和子代之間遺傳特征的穩定性，對生物遺傳具有重要意義。
29.細胞分化是一種持久的變化，發生在生物體的整個生命過程中，但在胚胎期最大化。
30.高度分化的植物細胞仍有能力發育成完整的植物，即保持細胞全能性。
3.生物代謝
31.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物最基本的區別。
32.酶是一種具有生物催化作用的活細胞有機物，其中絕大多數酶是蛋白質，少數酶是RNA.
33.酶的催化作用是高效和專一的，需要適當的溫度和pH值等條件。
34.ATP它是新陳代謝所需能量的'直接來源。
35.光合作用是指綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉化為儲存能量并釋放氧氣的過程。光合作用釋放的所有氧氣都來自水。
36.滲透的產生必須有兩個條件:一是半透膜，二是半透膜兩側溶液濃度差。
37.表皮細胞在植物根成熟區吸收礦質元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。
38.糖、脂、蛋白可以轉化，有條件，相互制約。
39.只有通過內部環境，高等多細胞動物的體細胞才能與外部環境交換物質。
40.在神經系統和體液的調節下，正常身體通過各器官和系統的協調活動，共同維持內部環境的相對穩定狀態，稱為穩定狀態。穩定狀態是身體進行正常生活活動的必要條件。
41.對于生物體來說，呼吸的生理意義體現在兩個方面：一是為生物體的生命活動提供能量，二是為體內其他化合物的合成提供原料。
4.調整生活活動
42.向光性實驗發現，感覺光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部分在尖端下方。
43.生長素往往對植物生長有兩種影響。這與生長素的濃度和植物器官的類型有關。一般來說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
44.將一定濃度的生長素溶液涂在無粉番茄(黃瓜、辣椒等)的雌蕊柱頭上，獲得無子果實。
45.植物的生長發育過程不是單一激素的調節，而是由多種激素相互協調。
下丘腦是身體調節內分泌活動的樞紐。
47.相關激素具有協同作用和拮抗作用。
48.神經系統調節動物各種活動的基本方法是反射。反射活動的結構基礎是反射弧。
49.神經元受到刺激后會產生興奮并傳遞興奮；興奮是通過突觸傳遞到神經元和神經元之間的，神經元之間的興奮只能是單向的。
在中樞神經系統中，調節人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。
高考生物知識點總結6
1、生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈。
2、細胞中的化學元素分為大量元素和微量元素。無機自然中可以找到組成生物體的化學元素。沒有一種化學元素是生物學獨有的，這表明生物學和非生物學是統一的。
3、與非生物相比，細胞的相對含量與非生物有很大的不同，說明生物界和非生物界也有差異。
4、蛋白質是細胞中含量最高的有機物。蛋白質是由氨基酸組成的生物大分子。每個氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和羧基（—COOH），還有一個氨基和一個羧基連接到同一個碳原子上。連接兩個氨基酸分子的化學鍵（—NH—CO—）叫做肽鍵。
5、所有的生活活動都離不開蛋白質，蛋白質是生活活動的主要承擔者。蛋白質的功能有：結構蛋白、催化（酶）、運輸載體、信息傳遞（激素）、免疫（抗體）等。
6、核酸是由核苷酸（一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸）連接而成的長鏈，是所有生物的遺傳物質。它是細胞中攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中起著極其重要的'作用。核酸分DNA和RNA兩種。DNA堿基由兩條脫氧核苷酸鏈組成A、T、G、C。RNA堿基由核糖核苷酸鏈組成A、U、G、C。
7、糖是細胞的主要能量物質，大致分為單糖、二糖和多糖。它的基本成分是葡萄糖。植物中的儲能物質是淀粉，人和動物中的儲能物質是糖原（肝糖原和肌糖原）。
8、生物大分子以碳鏈為骨架，由多個單體連接成多聚體。C是構成細胞的基本元素。
9、一般來說，水是細胞中最多的化學成分。水以自由水和結合水的形式存在于細胞中，其中大部分是自由水。結合水是細胞結構和重要組成部分，自由水是細胞中的良好溶劑。
10、大多數無機鹽以離子形式存在于細胞中。無機鹽對維持細胞和生物體的生命活動起著重要作用。
11、細胞膜主要由脂質和蛋白質組成。磷脂雙分子層是基本骨架。細胞膜的功能越復雜，蛋白質的種類和數量就越多。細胞膜具有一定的流動性和選擇性滲透性的結構特征。細胞膜的功能包括：將細胞與外部環境分開；控制物質進出細胞（相對控制）；細胞間的信息交流。
12、細胞壁支持和保護植物細胞。纖維素和果膠是植物細胞壁的主要成分。
13、線粒體是活細胞有氧呼吸的主要場所。健那綠色染料是一種活細胞染料，具有殊的染線粒體。
14、葉綠體是綠色植物光合作用的地方。
15、生物大分子以碳鏈為骨架，由多個單體連接成多聚體。C是構成細胞的基本元素。
16、一般來說，水是細胞中最常見的化學成分。水以自由水和結合水的形式存在于細胞中，其中大部分是自由水。結合水是細胞結構和重要組成部分，自由水是細胞中的良好溶劑。
17、大多數無機鹽以離子形式存在于細胞中。無機鹽對維持細胞和生物體的生命活動起著重要作用。
18、細胞膜主要由脂質和蛋白質組成。磷脂雙分子層是基本骨架。細胞膜的功能越復雜，蛋白質的種類和數量就越多。細胞膜具有一定的流動性和選擇性滲透性的結構特征。細胞膜的功能包括：將細胞與外部環境分開；控制物質進出細胞（相對控制）；細胞間的信息交流。
19、細胞壁支持和保護植物細胞。纖維素和果膠是植物細胞壁的主要成分。
20、線粒體是活細胞有氧呼吸的主要場所。健那綠色染料是一種活細胞染料，具有殊的染線粒體。
21、葉綠體是綠色植物光合作用的地方。
22、細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜分別進行有氧呼吸三個階段，CO2在第二階段，水在第三階段。無氧呼吸在細胞基質中進行。酵母、乳酸菌等微生物的無氧呼吸也稱為發酵。溴麝香草酚藍鑒定CO（藍變綠變黃），重鉻酸鉀酒精（橙變灰綠）。
23、葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。分布在類囊膜上。
24、光反應階段的化學反應是在類囊體的薄膜上進行的，產物有[H]和ATP。暗反應階段的化學反應是在葉綠體基質中進行的，可以進行是否有光。光合作用釋放的氧氣全部來自水。
25、影響光合作用強度的環境因素包括二氧化碳濃度、水分、光強、光成分和溫度。
26、連續分裂的細胞從一次分裂到下一次分裂。一個細胞周期包括兩個階段：分裂期和分裂期。細胞周期的大部分時間都在分裂期。分裂期是為分裂期的活性物質準備的DNA復制分子和合成蛋白質，同時細胞生長適度。
27、分裂期分為前期、中期、后期中期、后期和末期。洋蔥根尖有絲分裂裝片的制作工藝如下：解離→漂洗→染色→制片。
28、細胞有絲分裂的重要意義在于將親代細胞的染色體復制后準確平均分配到兩個子細胞，從而保持生物親代和子代遺傳性質的穩定性，對生物遺傳具有重要意義。
29、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程，也稱為細胞編程死亡。
30、癌細胞具有無限增殖、形態結構和表面變化等特點。
31、致癌因致癌因子大致分為物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子三類。原因是原癌基因和抑癌基因突變。癌癥是一種多基因累積作用。
32、細胞是一個有機體，所有的動植物都是由細胞發育而來，由細胞和細胞的產物組成；細胞是一個相對獨立的單位，不僅有自己的生命，而且對與其他細胞組成的整體生命起作用；新細胞可以從老細胞中產生。
高考生物知識點總結7
遺傳和變異
DNA是使R型細菌產生穩定的遺傳變化的物質，而噬菌體的各種性狀也是通過DNA傳遞給后代的，這兩個實驗證明了DNA是遺傳物質。
現代科學研究證明，遺傳物質除DNA以外還有RNA。因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質。
堿基對排列順序的千變萬化，構成了DNA分子的多樣性，而堿基對的特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。
遺傳信息的傳遞是通過DNA分子的復制來完成的。
DNA分子獨特的雙螺旋結構為復制提供了精確的模板;通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行。
子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復制的一份DNA的緣故。73、基因是有遺傳效應的DN_，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的.載體。
基因的表達是通過DNA控制蛋白質的合成來實現的。
由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息。(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。
DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定了信使RNA中核糖核苷酸的排列順序，信使RNA中核糖核苷酸的排列順序又決定了氨基酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質的結構和功能的特異性，從而使生物體表現出各種遺傳特性。
生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的。一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程;基因控制性狀的另一種情況，是通過控制蛋白質分子的結構來直接影響性狀。
基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個生物純本雜交時，子一代只表現出顯性性狀;子二代出現了性狀分離現象，并且顯性性狀與隱性性狀的數量比接近于3：1。79、基因分離定律的實質是：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體，具有一定的獨立性，生物體在進行減數_成配子時，等位基因會隨著的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。
、基因型是性狀表現的內存因素，而表現型則是基因型的表現形式。
、基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數_成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。
、基因的連鎖和交換定律的實質是：在進行減數_成配子時，位于同一條染色體上的不同基因，常常連在一起進入配子;在減數_成四分體時，位于同源染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體的交換而發生交換，因而產生了基因的重組。
生物的性別決定方式主要有兩種：一種是XY型，另一種是ZW型。
可遺傳的變異有三種來源：基因突變，基因重組，染色體變異。
基因突變在生物進化中具有重要意義。它是生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初的原材料。
通過有性生殖過程實現的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對于生物進化具有十分重要的意義。
高考生物知識點總結8
生命的基本單位——細胞
第一節、細胞的結構和功能
名詞：
1、顯微結構：在普通光學顯微鏡中能夠觀察到的細胞結構。
2、亞顯微結構：在普通光學顯微鏡下觀察不能分辨清楚的細胞內各種微細結構。3、原核細胞：細胞較小，沒有成形的細胞核。組成核的物質集中在核區，沒有染色體，DNA 不與蛋白質結合，無核膜、無核仁;細胞器只有核糖體;有細胞壁，成分與真核細胞不同。
4、真核細胞：細胞較大，有真正的細胞核，有一定數目的染色體，有核膜、有核仁，一般有多種細胞器。
5、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、綠藻、細菌(如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌)、放線菌、支原體等都屬于原核生物。
6、真核生物：由真核細胞構成的生物。如：酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、變形蟲、草里履蟲、瘧原蟲等。
7、細胞膜的選擇透過性：這種膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子(如：氨基酸、葡萄糖)也可以通過，而其它的離子、小分子和大分子(如：信使RNA、蛋白質、核酸、蔗糖)則不能通過。
8、膜蛋白：指細胞內各種膜結構中蛋白質成分。
9、載體蛋白：膜結構中與物質運輸有關的一種跨膜蛋白質，細胞膜中的載體蛋白在協助擴散和主動運輸中都有特異性。
10、細胞質：在細胞膜以內、細胞核以外的原生質，叫做細胞質。細胞質主要包括細胞質基質和細胞器。
11、細胞質基質：細胞質內呈液態的部分是基質。是細胞進行新陳代謝的主要場所。
12、細胞器：細胞質中具有特定功能的各種亞細胞結構的總稱。
13、細胞壁：植物細胞的外面有細胞壁，主要化學成分是纖維素和果膠，其作用是支持和保護。其性質是全透的。
語句：
1、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構成的。(生物分類也就有了細胞生物和非細胞生物之分)。
2、細胞膜由雙層磷脂分子鑲嵌了蛋白質。蛋白質可以以覆蓋、貫穿、鑲嵌三種方式與雙層磷脂分子相結合。磷脂雙分子層是細胞膜的基本支架，除保護作用外，還與細胞內外物質交換有關。
3、細胞膜的結構特點是具有一定的流動性;功能特性是選擇透過性。如：變形蟲的任何部位都能伸出偽足，人體某些白細胞能吞噬病菌，這些生理的完成依賴細胞膜的流動性。
4、物質進出細胞膜的方式：
a、自由擴散：從高濃度一側運輸到低濃度一側;不消耗能量。例如：H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。
b、主動運輸：從低濃度一側運輸到高濃度一側;需要載體;需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、無機鹽的離子(如K+ )。
c、協助擴散：有載體的協助，能夠從高濃度的一邊運輸到低濃度的一邊，這種物質出入細胞的方式叫做協助擴散。如：葡萄糖進入紅細胞。
5、線粒體：呈粒狀、棒狀，普遍存在于動、植物細胞中，內有少量DNA和RNA內膜突起形成嵴，內膜、基質和基粒中有許多種與有氧呼吸有關的酶，線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體。
6、葉綠體：呈扁平的橢球形或球形，主要存在植物葉肉細胞里，葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，含有葉綠素和類胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分布在基粒片層的膜上。在片層結構的膜上和葉綠體內的基質中，含有光合作用需要的酶。
7、內質網：由膜結構連接而成的網狀物。功能：增大細胞內的膜面積，使膜上的各種酶為生命活動的各種化學反應的正常進行，創造了有利條件。
8、核糖體：橢球形粒狀小體，有些附著在內質網上，有些游離在細胞質基質中。是細胞內將氨基酸合成蛋白質的場所。
9、高爾基體：由扁平囊泡、小囊泡和大囊泡組成，為單層膜結構，一般位于細胞核附近的細胞質中。在植物細胞中與細胞壁的形成有關，在動物細胞中與分泌物的形成有關，并有運輸作用。
10、中心體：每個中心體含兩個中心粒，呈垂直排列，存在動物細胞和低等植物細胞，位于細胞核附近的細胞質中，與細胞的有絲分裂有關。
11、液泡：是細胞質中的泡狀結構，表面有液泡膜，液泡內有細胞液。化學成分：有機酸、生物堿、糖類、蛋白質、無機鹽、色素等。有維持細胞形態、儲存養料、調節細胞滲透吸水的作用。
12、與胰島素合成、運輸、分泌有關的細胞器是：核糖體、內質網、高爾基體、線粒體。在胰島素的合成過程中，合成的場所是核糖體，胰島素的運輸要通過內質網來進行，胰島素在分泌之前還要經高爾基體的加工，在合成和分泌過程中線粒體提供能量。
13、在真核細胞中，具有雙層膜結構的細胞器是：葉綠體、線粒體;具有單層膜結構的細胞器是：內質網、高爾基體、液泡;不具膜結構的是：中心體、核糖體。另外，要知道細胞核的`核膜是雙層膜，細胞膜是單層膜，但它們都不是細胞器。植物細胞有細胞壁和是葉綠體，而動物細胞沒有，成熟的植物細胞有明顯的液泡，而動物細胞中沒有液泡;在低等植物和動物細胞中有中心體，而高等植物細胞則沒有;此外，高爾基體在動植物細胞中的作用不同。
14、細胞核的簡介：
(1)存在絕大多數真核生物細胞中;原核細胞中沒有真正的細胞核;有的真核細胞中也沒有細胞核，如人體內的成熟的紅細胞。
(2)細胞核結構：
a、核膜:控制物質的進出細胞核。說明：核膜是和內質網膜相連的，便于物質的運輸;在核膜上有許多酶的存在，有利于各種化學反應的進行。
b、核孔：在核膜上的不連貫部分;作用：是大分子物質進出細胞核的通道。
c、核仁：在細胞周期中呈現有規律的消失(分裂前期)和出現(分裂末期)，經常作為判斷細胞分裂時期的典型標志。
d、染色質：細胞核中易被堿性染料染成深色的物質。提出者：德國生物學家瓦爾德爾提出來的。組成主要由DNA和蛋白質構成。染色質和染色體是同一種物質在不同時期的細胞中的兩種不同形態!
(3)細胞核的功能：是遺傳物質儲存和復制的場所;是細胞遺傳特性和代謝中心活動的控制中心。
15、原核細胞與真核細胞的主要區別是有無成形的細胞核，也可以說是有無核膜，因為有核膜就有成形的細胞核，無核膜就沒有成形的細胞核。
這里有幾個問題應引起注意：
(1)病毒既不是原核生物也不是真核生物，因為病毒沒有細胞結構。
(2)原生動物(如草履蟲、變形蟲等)是真核生物。
(3)不是所有的菌類都是原核生物，細菌(如硝化細菌、乳酸菌等)是原核生物，而真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇等)是真核生物。
16、在線粒體中，氧是在有氧呼吸第三個階段兩個階段產生的氫結合生成水，并放出大量的能量;光合作用的暗反應中，光反應產生的氫參與暗反應中二氧化碳的還原生成水和葡萄糖;蛋白質是由氨基酸在核糖體上經過脫水縮合而成，有水的生成。
第二節、細胞增殖
名詞：
1、染色質：在細胞核中分布著一些容易被堿性染料染成深色的物質，這些物質是由DNA和蛋白質組成的。在細胞分裂間期，這些物質成為細長的絲，交織成網狀，這些絲狀物質就是染色質。
2、染色體：在細胞分裂期，細胞核內長絲狀的染色質高度螺旋化，縮短變粗，就形成了光學顯微鏡下可以看見的染色體。
3、姐妹染色單體：染色體在細胞有絲分裂(包括減數分裂)的間期進行自我復制，形成由一個著絲點連接著的兩條完全相同的染色單體。(若著絲點分裂，則就各自成為一條染色體了)。每條姐妹染色單體含1個DNA，每個DNA一般含有2條脫氧核苷酸鏈。
4、有絲分裂：大多數植物和動物的體細胞，以有絲分裂的方式增加數目。有絲分裂是細胞分裂的主要方式。親代細胞的染色體復制一次，細胞分裂兩次。
5、細胞周期：連續分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，這是一個細胞周期。一個細胞周期包括兩個階段：分裂間期和分裂期。分裂間期：從細胞在一次分裂結束之后到下一次分裂之前，叫分裂間期。分裂期：在分裂間期結束之后，就進入分裂期。分裂間期的時間比分裂期長。
6、紡錘體：是在有絲分裂中期細胞質中出現的結構，它和染色體的運動有密切關系。
7、赤道板：細胞有絲分裂中期，染色體的著絲粒準確地排列在紡錘體的赤道平面上，因此叫做赤道板。
8、無絲分裂：分裂過程中沒有出現紡錘體和染色體的變化。例如，蛙的紅細胞。
公式：
1)染色體的數目=著絲點的數目。
2)DNA數目的計算分兩種情況：①當染色體不含姐妹染色單體時，一個染色體上只含有一個DNA分子;②當染色體含有姐妹染色單體時，一個染色體上含有兩個DNA分子。
語句：
1、染色質、染色體和染色單體的關系：第一，染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期細胞中的兩種不同形態。第二，染色單體是染色體經過復制(染色體數量并沒有增加)后仍連接在同一個著點的兩個子染色體(姐妹染色單體);當著絲點分裂后，兩染色單體就成為獨立的染色體(姐妹染色體)。
2、染色體數、染色單體數和DNA分子數的關系和變化規律：細胞中染色體的數目是以染色體著絲點的數目來確定的，無論一個著絲點上是否含有染色單體。在一般情況下，一個染色體上含有一個 DNA分子，但當染色體(染色質)復制后且兩染色單體仍連在同一著絲點上時，每個染色體上則含有兩個DNA分子。
3、植物細胞有絲分裂過程：(1)分裂間期：完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成。結果：每個染色體都形成兩個姐妹染色單體，呈染色質形態。(2)細胞分裂期：A、分裂前期：①出現染色體、出現紡錘體②核膜、核仁消失;記憶口訣：膜仁消失兩體現(說明是染色體出現和紡錘體形成 )B、分裂中期：①所有染色體的著絲點都排列在赤道板上②在分裂中期染色體的形態和數目最清晰，觀察染色體形態數目最好的時期;記憶口訣：著絲點在赤道板。C、分裂后期：①著絲點一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體，并分別向兩極移動②染色單體消失，染色體數目加倍;記憶口訣：著絲點裂體平分。D、分裂末期：①染色體變成染色質，紡錘體消失②核膜、核仁重現③在赤道板位置出現細胞板。記憶口訣：膜仁重現新壁成。
4、動、植物細胞有絲分裂的異同：①相同點是染色體的行為特征相同，染色體復制后平均分配到兩個子細胞中去。②區別：前期(紡錘體的形成方式不同)：植物細胞由細胞兩極發出紡錘絲形成紡錘體;動物細胞由細胞的兩組中心粒發出星射線形成紡錘體。末期(細胞質的分裂方式不同)：植物細胞在赤道板位置出現細胞板形成細胞壁將細胞質分裂為二;動物細胞：細胞膜從中部向內凹陷將細胞質縊裂為二。
5、DNA分子數目的加倍在間期，數目的恢復在末期;染色體數目的加倍在后期，數目的恢復在末期;染色單體的產生在間期，出現在前期，消失在后期。
6、有絲分裂中染色體、DNA分子數各期的變化：①染色體(后期暫時加倍)：間期2N，前期2N，中期2N，后期4N，末期2N;②染色單體(染色體復制后，著絲點分裂前才有)：間期0-4N，前期4N，中期4N，后期0，末期0。③DNA數目(染色體復制后加倍，分裂后恢復)：間期2a -4a，前期4a，中期4a，后期 4a，末期 2a;④同源染色體(對)(后期暫時加倍)：間期N前期N中期 N后期2N末期N。
7、細胞以分裂方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。細胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。
第三節、細胞的分化
名詞：
1、細胞的分化：在個體發育過程中，相同細胞(細胞分化的起點)的后代，在細胞的形態、結構和生理功能上發生的穩定性差異的過程。
2、細胞全能性：一個細胞能夠生長發育成整個生物的特性。
3、細胞的癌變：在生物體的發育中，有些細胞受到各種致癌因子的作用，不能正常的完成細胞分化，變成了不受機體控制的、能夠連續不斷的分裂的惡性增殖細胞。
4、細胞的衰老是細胞生理和生化發生復雜變化的過程，最終反應在細胞的形態、結構和生理功能上。
語句：
1、細胞的分化：a、發生時期：是一種持久性變化，它發生在生物體的整個生命活動進程中，胚胎時期達到最大限度。b、細胞分化的特性：穩定性、持久性、不可逆性、全能性。c、意義：經過細胞分化，在多細胞生物體內就會形成各種不同的細胞和組織;多細胞生物體是由一個受精卵通過細胞增殖和分化發育而成，如果僅有細胞增殖，沒有細胞分化，生物體是不能正常生長發育的。
2、細胞的癌變a、癌細胞的特征：能夠無限增殖;形態結構發生了變化;癌細胞表面發生了變化。b、致癌因子：物理致癌因子：主要是輻射致癌;化學致癌因子：如苯、坤、煤焦油等;病毒致癌因子：能使細胞癌變的病毒叫腫瘤病毒或致癌病毒。c、機理是癌細胞是由于原癌基因激活，細胞發生轉化引起的。d、預防：避免接觸致癌因子;增強體質，保持心態健康，養成良好習慣，從多方面積極采取預防措施。
3、細胞衰老的主要特征：a.水分減少，細胞萎縮，體積變小，代謝減慢;b、有些酶活性降低(細胞中酪氨酸酶活性降低會導致頭發變白);c.色素積累(如：老年斑);d.呼吸減慢，細胞核增大，染色質固縮，染色加深;e.細胞膜通透功能改變，物質運輸能力降低。
4、從理論上講，生物體的每一個活細胞都應該具有全能性。在生物體內，細胞并沒有表現出全能性，而是分化成為不同的細胞、器官，這是基因在特定的時間、空間條件下選擇性表達的結果，當植物細胞脫離了原來所在植物體的器官或組織而處于離體狀態時，在一定的營養物質、激素和其他外界的作用條件下，就可能表現出全能性，發育成完整的植株。
高考生物知識點總結9
植物的激素調節
1、達爾文的實驗
實驗結論：單側光照射能使胚芽鞘尖端產生某種影響，當傳遞到下部伸長區時，造成背光面比向光面生長快。
2、鮑森·詹森的實驗
實驗結論：胚芽鞘尖端產生的影響，可以透過瓊脂片傳遞給下部。
3、拜爾的實驗
實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。
4、溫特的實驗
實驗結論：造成胚芽鞘彎曲的是一種化學物質，并命名為生長素。
產生：植物體內??運輸途徑：從產生部位到作用部位5、植物激素?作用：影響植物生長發育??實質：微量有機物
[解惑](1)溫特實驗之前的實驗結論中不能出現“生長素”，只能說“影響”。
(2)證明“影響”是“化學物質”而非其他信號，并對該物質命名的科學家是溫特;提取該物質的是郭葛，其化學本質為吲哚乙酸，由色氨酸合成。
(3)上述實驗中都設置了對照組，體現了單一變量原則。
6、生長素的'產生、運輸和分布
(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發育中的種子。(2)分布部位：植物體各器官中都有，相對集中地分布在生長旺盛的部分。
(3)運輸
?極性運輸：從形態學的上端運輸到形態學的下端。
?非極性運輸：成熟組織中可以通過韌皮部進行。
7、生長素的生理作用----兩重性
(1)實質：即低濃度促進，高濃度抑制。
濃度：低濃度促進，高濃度抑制??(2)表現?器官：敏感程度：根>芽>莖
??發育程度：幼嫩>衰老
(3)嘗試對生長素的兩重性作用曲線進行分析
?曲線中OH段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。
?曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。?H點表示促進生長的最適濃度為g。
④當生長素濃度小于i時促進植物生長，均為“低濃度”，高于i時才會抑制植物生長，成為“高濃度”，所以C點表示促進生長的“閾值”。
⑤若植物幼苗出現向光性且測得向光側生長素濃度為m，則背光側的濃度范圍為大于m小于2m。
⑥若植物水平放置，表現出根的向地性、莖的背地性，且測得莖的近地側生長素濃度為2m，則莖的遠地側生長素濃度范圍為大于0小于m。
8、頂端優勢
(1)現象：頂芽優先生長，側芽受到抑制。
(2)原因：頂芽產生的生長素向下運輸，積累到側芽，側芽附近生長素濃度高，發育受到抑制。
9、生長素類似物:具有與生長素相似生理效應的人工合成的化學物質，如α?萘乙酸、2,4?D等。
生長素的作用機理：通過促進細胞縱向伸長來促進植物生長。
高考生物知識點總結10
1、細胞是地球上最基本的生命系統。
2、生命系統的由小到大排列：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈。
3、科學家根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類。
4、氨基酸是組成蛋白質的基本單位；一切生命活動都離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。
5、核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。
6、糖類是主要的能源物質，脂肪是細胞內良好的儲能物質。
7、生物大分子以碳鏈為骨架，組成大分子的基本單位稱為單體，每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。例：組成核酸的單體是核苷酸；組成多糖的單體是單糖。
8、水在細胞中以兩種形式存在。一部分水與細胞內的其他物質相結合，叫做結合水。細胞中絕大部分水以游離的形式存在，可以自由流動，叫自由水。
9、細胞學說主要由德國的植物學家施萊登和動物學家施旺共同建立，其主要內容為：
10、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成。
11、細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。
12、新細胞可以從老細胞中產生。
13、細胞中大多數無機鹽以離子的形式存在。
14、細胞膜主要由脂質和蛋白質組成，脂質中的磷脂和膽固醇是構成細胞膜的重要成分。
15、細胞膜的功能：將細胞與外界環境分隔開；控制物質進出細胞；進行細胞間的信息交流。
16、生物的膜系統：這些細胞器膜和細胞膜、核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統。這些生物膜的組成成分和結構很相似，在結構和功能上緊密聯系，進一步體現了細胞內各種結構之間的協調配合。
17、細胞核控制著細胞的代謝和遺傳。細胞作為基本的生命系統，細胞既是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。
18、細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。
19、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜。這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。
20、細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質稱為原生質層。當細胞液濃度小于外界溶液的濃度時，細胞失水，使細胞壁和原生質層都出現一定程度的收縮，由于原生質層比細胞壁的伸縮性大，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，即發生質壁分離。
21、物質通過簡單的擴散作用進出細胞，叫做自由擴散；進出細胞的物質借助載體蛋白的擴散，叫做協助擴散（這種順濃度梯度的擴散統稱為被動運輸）。
22、從低濃度一側運輸到高濃度一側，需要載體蛋白的協助，同時還需要消耗細胞內化學反應所釋放的能量，這種方式叫做主動運輸。
23、細胞中每時每刻都進行著許多化學反應，統稱為細胞代謝。
24、分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量統稱為活化能。
25、同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因此催化效率更高。
26、酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質，少數是RNA。
27、酶所催化的化學反應一般是在比較溫和的條件下進行的。
28、ATP是細胞內的一種高能磷酸化合物。
29、細胞呼吸是指有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產物，釋放出能量并生成ATP的過程。
30、有氧呼吸是指細胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，釋放能量，生成許多ATP的過程。
31、葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。
32、葉綠體中的囊狀結構稱為類囊體。吸收光能的四種色素，就分布在類囊體的薄膜上。
33、葉綠體是進行光合作用的場所。它內部的巨大膜面積上，不僅分布著許多吸收、傳遞、轉化（少數葉綠素a）光能的色素分子，還有許多進行光合作用所必需的酶。
34、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。
35、光反應階段：光合作用第一階段中的化學反應，必須有光才能進行，這個階段叫做光反應階段。
36、暗反應階段：光合作用第二階段中的化學反應，有沒有光都可以進行，這個階段叫做暗反應階段。
37、細胞表面積與體積的關系限制了細胞的長大，細胞大小還受細胞核的控制范圍限制。通過模擬探究實驗看出：細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞的物質運輸效率就越低。
38、細胞在分裂之前，必須進行一定的物質準備。細胞增殖包括物質準備和細胞分裂整個連續過程。
39、連續分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，為一個細胞周期。
40、在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程，叫做細胞分化。
41、細胞的全能性是指已經分化的細胞，仍然具有發育成完整個體的潛能。
42、由基因所決定的細胞自動結束生命的過程，就叫細胞凋亡。
43、有的細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質發生變化，就變成不受機體控制的、連續進行分裂的惡性增殖細胞，這種細胞就是癌細胞。
44、細胞的衰老是指細胞的生理狀態和化學反應發生復雜變化的過程，最終表現為細胞的形態、結構和功能發生變化。
45、衰老細胞的特征：細胞內水分減少、新陳代謝的速率減慢；多種酶的活性降低；色素積累；呼吸速率減緩；細胞核的體積增大、核膜內折，染色質收縮、染色加深；細胞膜的通透性改變，使物質運輸功能降低。
46、分離定律：在生物的`體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。
47、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
48、兩條遺傳基本規律的精髓是：遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的遺傳因子。
49、孟德爾成功的原因：正確的選用實驗材料；現研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳；應用統計學方法對實驗結果進行分析；基于對大量數據的分析而提出假說，再設計新的實驗來驗證。
50、孟德爾對分離現象的原因提出如下假說：生物的性狀是由遺傳因子決定的；體細胞中遺傳因子是成對存在的；生物體再形成生殖細胞—配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中；受精時，雌雄配子的結合是隨機的。
51、薩頓的假說：基因和染色體行為存在明顯的平行關系。（通過類比推理提出）
52、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性；在體細胞中基因成對存在，染色體也是成對的；體細胞中成對的基因一個來自父方，一個來自母方，同源染色體也是如此；非等位基因在形成配子時自由組合，非同源染色體在減數第一次分裂后期也是自由組合的。
53、薩頓由此推論：基因是由染色體攜帶著從秦代傳遞給下一代的。即基因就在染色體上。
54、減數分裂是進行有性生殖的生物，在產生成熟的生殖細胞時進行的染色體數目減半的細胞分裂。在減數分裂的過程中，染色體只復制一次，而細胞分裂兩次。減數分裂的結果是，成熟生殖細胞中的染色體數目比原始生殖細胞的減少一半。
55、配對的兩條染色體，形狀大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。同源染色體兩兩配對的現象叫做聯會。聯會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。
56、減數分裂過程中染色體數目減半發生在減數第一次分裂。
57、受精卵中的染色體數目又恢復到體細胞中的數目，其中有一半的染色體來自精子（父方），另一半來自卵細胞（母方）。
58、基因分離的實質是：在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數分裂形成配子的過程中，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立的隨著配子遺傳給后代。
59、基因的自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離和自由組合是互不干擾的；在減數分裂過程中，在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
60、紅綠色盲、抗維生素d佝僂病等，它們的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關聯，這種現象叫做伴性遺傳。
61、因為絕大多數生物的遺傳物質是dNA，只有少數生物（如HIV病毒）的遺傳物質是RNA，所以說dNA是主要的遺傳物質。
62、dNA分子雙螺旋結構的主要特點：dNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構；dNA分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架，堿基排列在內側；兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規律。
63、堿基之間的這種一一對應的關系，叫做堿基互補配對原則。
64、dNA分子的復制是一個邊解旋邊復制的過程，復制需要模板、原料、能量和酶等基本條件。dNA分子獨特的雙螺旋結構，為復制提供了精確的模板，通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行。
65、遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序之中，堿基排列順序的千變萬化，構成了dNA分子的多樣性，而堿基的特定的排列順序，又構成了每一個dNA分子的特異性。
66、基因是有遺傳效應的dNA分子片斷。
67、RNA是在細胞核中，以dNA的一條鏈為模板合成的，這一過程稱為轉錄。
68、游離在細胞質中的各種氨基酸，就以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質，這一過程叫做翻譯。
69、基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀。
70、基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。
71、基因與基因、基因與基因產物、基因與環境之間存在著復雜的相互作用，這種相互作用形成了一個錯綜復雜的網絡，精細的調控著生物體的性狀。
72、中心法則描述了遺傳信息的流動方向，主要內容是：遺傳信息可以從dNA流向dNA，即dNA的自我復制，也可以從dNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質傳遞到蛋白質，也不能從蛋白質流向dNA或RNA。
73、修改后的中心法則增加了遺傳信息從RNA流向RNA，從RNA流向dNA這兩條途徑。
74、基因與性狀之間并不是簡單的一一對應關系。有些性狀是由多個基因共同決定的，有的基因可以決定或影響多種性狀。一般來說，性狀是基因與環境共同作用的結果。
75、dNA分子發生堿基對的替換、增添、缺失，進而引起的基因結構的改變，叫做基因突變。
76、由于自然界誘發基因突變的因素很多，基因突變還可以自發產生，因此，基因突變在生物界中是普遍存在的。
77、基因突變是隨機發生的、不定向的。
78、在自然狀態下，基因突變的頻率是很低的。
79、基因突變可能破壞生物體與現有環境的協調關系，而對生物有害，也可能使生物產生新的性狀，適應改變的環境，獲得新的生存空間，還有些基因突變既無害也無益。
80、基因突變的意義：是新基因產生的途徑；是生物變異的根本來源；是生物進化的原始材料。
81、基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。
82、染色體結構的改變，都會使排列在染色體上的基因的數目或排列順序發生改變，從而導致性狀的變異。
83、染色體數目變異可以分兩類：一類是細胞內個別染色體增加或減少。另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍的增加或減少。
84、注意三種可遺傳變異的區別：基因突變重在產生了新基因，基因重組是兄弟姐妹有差異的最主要原因，染色體變異是唯一可以在顯微鏡底下觀察到的變異。
85、染色體組：細胞中的一組非同源染色體，在形態和功能上各有不同，攜帶著控制生物生長發育的全部遺傳信息，這樣的一組染色體叫一個染色體組。
86、單倍體：體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體叫單倍體（例：雄蜂）。
87、二倍體和多倍體：由受精卵發育而成的個體，體細胞中含有幾個染色體組就是幾倍體。
88、人工誘導多倍體的方法：低溫處理等。目前最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗。
89、單倍體植株長得弱小，而且高度不育，但是單倍體育種能明顯縮短育種年限。常用花藥（花粉）離體培養的方法獲得單倍體植株。
90、人類遺傳病通常是指由于遺傳物質改變而引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。
91、遺傳病監測（如：遺傳咨詢、產前診斷等）在一定程度上能有效預防遺傳病產生和發展。
92、誘變育種就是利用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學因素（如亞硝酸、硫酸二乙酯）來處理生物，使生物發生基因突變。用這種方法的優點：提高突變率，在較短的時間內獲得更多的優良變異類型，大幅度改良某些性狀。缺點：盲目性。
93、基因工程，又叫做基因拼接技術或dNA重組技術。通俗的說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放在另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。
94、歷史上第一個提出比較完整的進化學說的是法國博物學家—拉馬克。他提出：地球上的所有生物都不是神創造的，而是由更古老的生物進化而來的；生物是由低等到高等逐漸進化的；生物各種適應性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳。這些因用進廢退而獲得的性狀是可以遺傳給后代的，這是生物不斷進化的主要原因（歷史局限性）。
95、達爾文的自然選擇學說：過度繁殖（前提）、生存斗爭（手段或動力）、遺傳變異（基礎）、適者生存（結果）。
96、進化理論的發展：從性狀水平到基因水平；從以生物個體為單位到以種群為單位。
97、現代進化理論的主要內容：種群是生物進化的基本單位（也是繁殖的基本單位）；突變（基因突變和染色體變異的統稱）和基因重組產生進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件；生物進化的過程實際上是生物與生物、生物與無機環境共同進化的過程，進化導致生物的多樣性。
98、生活在一定區域的同種生物的全部個體叫做種群。
99、一個種群全部個體所含有全部基因，叫做種群的基因庫。
100、基因突變產生新的等位基因，這就可能使種群的基因頻率發生變化。
101、在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化。
102、不同物種之間，生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展，這就是共同進化。
103、注意遺傳系譜圖的中顯隱性的判斷方法：無中生有是隱性，有中生無是顯性。
104、如果是隱性病，而有父正女病，則可判斷此病為常染色體隱性遺傳。如果是顯性病，而有父病女正，則可判斷此病為常染色體遺傳。
105、可遺傳變異是指遺傳物質發生了變化而造成的變異，不一定能夠遺傳給下代（注意和遺傳給下一代的變異相區別）
106、三代以內的近親是指從自己算起，向上推三代和向下推三代的同源而生的親屬。其中直系親屬是指自己和父母、祖父母、外祖父母、子女、孫子女、外孫子女，其他的為旁系，注意親兄弟姐妹也為旁系
107、不論男性還是女性，體內都含有大量以水為基礎的液體，這些液體統稱為體液。分為細胞外液和細胞內液，其中細胞內液占2/3。
108、由細胞外液構成的液體環境叫做內環境。血細胞直接生活的環境是血漿；體內絕大多數細胞直接生活的環境是組織液。
109、內環境不僅是細胞生存的直接環境，而且是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。
110、正常機體通過調節作用，使各種器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態叫做穩態。滲透壓、酸堿度和溫度是細胞外液理化性質的三個主要方面。
111、溶液滲透壓是指溶液中溶質微粒對水的吸引力。溶液滲透壓的大小取決于溶質微粒的數目。血漿滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質的含量有關。細胞外液滲透壓的90%以上來源于Na+和cl—。生理鹽水的濃度是0。9%的Nacl。細胞內液滲透壓主要由K+維持。
112、內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。機體維持穩態的主要調節機制是神經—體液—免疫調節網絡。
113、興奮是指動物體或人體內的某種組織（如神經組織）或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。
114、神經調節的基本方式是反射，完成反射的結構基礎是發射弧，反射弧通常會由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器（由傳出神經末梢和它所支配的肌肉或腺體）。
115、興奮的產生：靜息時，由于鈉鉀泵主動運輸吸收K+排出Na+，使得神經細胞內K+濃度明顯高于膜外，而Na+濃度比膜外低。靜息狀態下，由于膜主要對K+有通透性，造成K+外流，使膜外陽離子濃度高于膜內，產生外正內負靜息電位。受刺激時，細胞膜對Na+通透性增加，Na+內流，此時為協助擴散，使興奮部位膜內側陽離子濃度高于膜外側，產生外負內正動作電位。
116、興奮在神經纖維上的傳導：雙向的
117、興奮在神經元之間的傳遞：單向，只能從一個神經元的軸突傳到下一個神經元的細胞體或樹突。神經遞質只存在于突觸前膜突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上。
118、大腦皮層除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。
119、由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行的調節，這就是激素調節。
120、在一個系統中，系統本身工作效果，反過來又作為信息調節該系統工作，這種調節方式叫做反饋調節。反饋調節是生命系統中非常普遍調節機制，對于機體維持穩態具有重要意義。
121、激素調節的特點：微量和高效；通過體液運輸；作用于靶器官和靶細胞。
122、由植物體內產生、能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物，稱為植物激素。
123、激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了。激素種類多，量極微，既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用。是調節生命活動的信息分子。
124、免疫系統的組成：免疫器官（骨髓和胸腺、脾臟、淋巴結、扁桃體）、免疫細胞、免疫活性物質（抗體、淋巴因子、溶菌酶）。
125、免疫系統的功能：防衛，清除和監控。
126、非特異性免疫：人人生來就有的，不針對某一類特定病原體，而是對多種病原體都有防御作用。第一道防線是皮膚和黏膜，第二道防線是體液中的殺菌物質和吞噬細胞。
127、第三道防線主要是由免疫器官和免疫細胞借助血液循環和淋巴循環而組成。其中B細胞主要靠生產抗體消滅抗原，這種方式稱為體液免疫，T細胞主要靠直接接觸靶細胞消滅抗原，這種方式稱為細胞免疫。
128、免疫失調引起的疾病：過敏反應、自身免疫病，免疫缺陷病。（注意其區別）
129、免疫學的應用：免疫治療、免疫預防、器官移植。
130、生長素的作用表現出兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發芽，也能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
131、人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質稱為植物生長調節劑。
132、種群在單位面積或單位體積中的個體數就是種群密度。種群密度是種群最基本的數量特征。
133、種群的特征：種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。
134、種群的空間特征：均勻型、隨機型、聚集型。
135、調查種群密度的方法：樣方法和標志重捕法等，描述、解釋和預測種群數量的變化，常常需要建立數學模型。
136、影響種群數量的因素有很多。如：氣候、食物、天敵、傳染病等，因此大多數種群的數量總是在波動中，在不利的條件下，種群數量還會急劇下降甚至消亡。
137、研究種群數量變化規律的意義：防治有害動物，保護和利用野生生物資源，拯救和恢復瀕危動物種群。
138、自然界中確實有類似細菌在理想條件下種群數量增長的形式，如果以時間為橫坐標，種群數量為縱坐標畫出曲線來表示，曲線大致呈“J”型。
139、種群經過一定時間增長后，數量趨于穩定的增長曲線，稱為“S”型曲線。
140、在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量稱為環境容納量，又稱K值。
141、同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合，叫做群落。
142、群落的物種組成是區別不同群落重要特征。群落的種間關系包括：競爭、捕食、互利共生和寄生等。競爭結果常表現為相互抑制，有時表現為一方占優勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。
143、群落中物種數目的多少稱為豐富度。
144、隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，就叫做演替。
145、演替的類型：①初生演替（是指在一個從來沒有被植被覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發生的演替。例如：沙丘、火山巖、冰川泥、裸巖）。
②次生演替（是指原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發生的演替。例如：火災后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田）
147、由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體，叫做生態系統。
148、生態系統的結構：生態系統的組成成分（非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者）和營養結構（食物鏈和食物網）。食物鏈一般不超過5個營養級。
149、生態系統的功能：物質循環、能量流動和信息傳遞。其渠道是食物鏈和食物網。
150、許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復雜營養結構，就是食物網。
151、生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，稱為生態系統的能量流動。
152、能量流動的特點：單向不可逆不循環，逐級遞減。
153、研究能量流動的意義：幫助人們科學規劃和設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用；幫助人們合理的調整生態系統中的能量流動關系，使能量持續高效的流向對人類最有益的部分。
154、生態學的基本原理：物質循環再生和能量多級利用。遵循這一原理，可以合理設計食物鏈，使生態系統中的物質和能量被分層次多級利用，使生產一種產品時產生的有機廢棄物，成為生產另一種產品的投入，也就是使廢物資源化，以便提高能量轉化效率，減少環境污染。
155、組成生物體的c、H、o、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環境到生物群落，又從生物群落到無機環境的循環過程，這就是生態系統的物質循環。
156、物質循環的特點：具有全球性，因此又叫生物地球化學循環。無機環境中的物質可以被生物群落反復利用。
157、生態系統中信息的種類：物理信息（光、聲、溫度、磁力等）、化學信息（植物的生物堿和有機酸等代謝產物，動物的性外激素等信息素）、行為信息。
158、物理信息的來源：可以是無機環境，也可以是生物。
159、信息傳遞在生態系統中的作用：生命活動的正常進行，離不開信息的作用；生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。
160、概括為：生態系統中，各種各樣的信息在生物的生存、繁衍和調節種間關系等方面起著十分重要的作用。
161、信息傳遞在農業生產中的應用：一是提高農產品或畜產品的產量（延長光照提高雞的產蛋量；人工控制光周期，早熟高產）；二是對有害動物進行控制（利用音響設備發出不同的聲信號誘捕或驅趕；利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動物，降低害蟲的種群密度。）
162、目前控制動物危害的技術有：化學防治、生物防治和機械防治。
163、生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力，叫做生態系統的穩定性。
164、生態系統能維持相對穩定的原因：生態系統具有自我調節能力。但生態系統的自我調節能力不是無限的。
165、負反饋調節在生態系統中普遍存在，它是生態系統自我調節能力的基礎。
166、不僅在生物群落內部，而且生物群落與無機環境之間也存在負反饋調節。
167、全球性生態環境問題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染或生物多樣性銳減等。
168、生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成生物多樣性。
169、生物多樣性的價值：潛在價值、間接價值（也叫做生態功能）、直接價值。
170、保護生物多樣性的措施：就地保護、遷地保護、加強法制教育和管理。
171、就地保護：是指在原地對被保護的生態系統或物種建立自然保護區以及風景名勝區等，這是對生物多樣性最有效的保護。
172、遷地保護：是指把保護對象從原地遷出，在異地進行專門保護。如建立植物園、動物園以及瀕危動植物繁育中心等，這是為行將滅絕的物種提供最后的生存機會。
173、保護生物多樣性，關鍵是要協調好人與生態環境的關系，如控制人口的增長，合理利用自然資源、防治環境污染等。
174、保護生物多樣性只是反對盲目地、掠奪式的開發利用，而不意味著禁止開發和利用。
175、可持續發展的含義是“在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要”，它追求的是自然、經濟、社會的持久而協調的發展。
176、設計實驗的三步曲：共性處理（注意分組、編號）、變量處理（平衡無關變量）、結果處理（要給出可操作定義，即衡量因變量的方法）。
高考生物知識點總結11
1、生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈。
2、細胞中的化學元素，分大量元素和微量元素。組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，說明生物界和非生物界具統一性。
3、細胞與與非生物相比，各種元素的相對含量又大不相同，說明生物界與非生物界還具有差異性。
4、細胞內含量最多的有機物是蛋白質。蛋白質是以氨基酸為基本單位構成的生物大分子。每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(-NH2)和一個羧基(-COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。連接兩個氨基酸分子的化學鍵(-NH-CO-)叫做肽鍵。
5、一切生命活動都離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。蛋白質的功能有：結構蛋白、催化作用(酶)、運輸載體、信息傳遞(激素)、免疫(抗體)等。
6、核酸是由核苷酸(由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成)連接而成的長鏈，是一切生物的遺傳物質。是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。核酸分DNA和RNA兩種。DNA由兩條脫氧核苷酸鏈構成，堿基是A、T、G、C。RNA由一條核糖核苷酸鏈構成，堿基是A、U、G、C。
7、糖類是細胞的主要能源物質，大致分為單糖、二糖和多糖。其基本組成單位是葡萄糖。植物體內的儲能物質是淀粉，人和動物體內的儲能物質是糖原(肝糖原和肌糖原)。
8、生物大分子以碳鏈為骨架，由許多單體連接成多聚體。C是構成細胞的基本元素。
9、一般地說，水在細胞的各種化學萬成分中含量最多。水在細胞中以自由水和結合水兩種形式存在，絕大部分是自由水。結合水是細胞結構和重要組成成分，自由水是細胞內的良好溶劑。
10、細胞中大多數無機鹽以離子形式存在。無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動有重要作用。
11、細胞膜主要由脂質和蛋白質組成。磷脂雙分子層是基本骨架，功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數量越多。細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。細胞膜的功能有：將細胞與外界環境分隔開;控制物質進出細胞(控制作用是相對的);進行細胞間的信息交流。
12、細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠。
13、線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料。
14、葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。
15、生物大分子以碳鏈為骨架，由許多單體連接成多聚體。C是構成細胞的基本元素。
16、一般地說，水在細胞的各種化學萬成分中含量最多。水在細胞中以自由水和結合水兩種形式存在，絕大部分是自由水。結合水是細胞結構和重要組成成分，自由水是細胞內的良好溶劑。
17、細胞中大多數無機鹽以離子形式存在。無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動有重要作用。
18、細胞膜主要由脂質和蛋白質組成。磷脂雙分子層是基本骨架，功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數量越多。細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。細胞膜的功能有：將細胞與外界環境分隔開;控制物質進出細胞(控制作用是相對的);進行細胞間的信息交流
19、細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠。
20、線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料。
21、葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。
22、有氧呼吸的三個階段分別在細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜上進行，CO2在第二階段產生，水在第三階段產生。無氧呼吸在細胞質基質中進行。酵母菌、乳酸菌等微生物的無氧呼吸也叫做發酵。溴麝香草酚藍鑒定CO2(藍變綠變黃)，重鉻酸鉀鑒酒精(橙色變成灰綠色)。
23、葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。分布在類囊體的薄膜上。
24、光反應階段的化學反應是在類囊體的薄膜上進行的，產物有[H]和ATP。暗反應階段的化學反應是在葉綠體基質中進行的，有沒有光都可以進行。光合作用釋放的氧全部來自水。
25、影響光合作用強度的環境因素有二氧化碳濃度、水分多少、光照強度、光的.成分以及溫度的高低等。
26、連續分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成為止，這一個細胞周期。一個細胞周期包括兩個階段：分裂間期和分裂期。細胞周期的大部分時間處于分裂間期。分裂間期為分裂期進行活躍的物質準備，完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成，同時細胞有適度的生長。
27、分裂期分為四個時期：前期、中期、后期、末期。制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的制作流程為：解離→漂洗→染色→制片。
28、細胞有絲分裂的重要意義，是將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。
29、細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程，也稱為細胞編程性死亡。
30、癌細胞的特征有：能夠無限增殖、形態結構發生顯著變化、表面發生變化。
31、致癌因子大致分為三類：物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子。原因是原癌基因和抑癌基因發生突變。癌變是一種多基因累積效應。
32、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞的產物所構成;細胞是一具相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;新細胞可以從老細胞中產生。
高考生物學習方法大全
1、與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，對于生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。
2、掌握高中生物的學習規律，規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物的學習有自身的規律，掌握這些生物的學習規律將有助于生物知識的理解與運用。學習生物同其他學科一樣，也要遵循認識規律。我們需要明白人的認識都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入的。
3、著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
4、學習生物還需要有濃厚想學習興趣，有了興趣之后，學生會發現高中生物學起來真的很有趣。
5、學習生物常常需借助圖形、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識，提升知識的理解效果。學習生物時，零散知識條理化，理論知識具體化、一般問題特殊化等突破難點的方法，都是高中生物學習的好方法。
6、嚴謹是生物學科最大的特點，往往在概念上差之毫厘，結果上可能就會謬之千里。在碰到自己常錯的題目或是一些經典題目，高三學生要學會整理錯題。不要放過任何錯題，只有現在把所有的錯題改正并掌握好，才能在考試的時候不再犯相同的錯誤。
7、想要學好生物，對于課本中的實驗也有給予重視，像是孟德爾測交實驗就是考試中經常出題的點。另外實驗中的常用方法也是考試中的重要出題點，像是演繹推理法、控制單一變量法等都是比較常見的，由此可以看出課本實驗的重要性。
8、在做題時不能只做，還要學會分析。要知道題目考察的是什么，然后對照著書上的知識點復習，這樣學習更有針對性一些。對于做錯的生物題一定要做好標記或是整理在錯題本上，這樣可以在過一段時間再做一遍。
高考生物知識點總結12
1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。
2.細胞是生物體的結構和功能的基本單位;細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。
3.新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎。
4.生物體具應激性，因而能適應周圍環境。
5.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。
6.生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。
7.組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。
8.生物界與非生物界還具有差異性。
9.糖類是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。
10.一切生命活動都離不開蛋白質。
11.生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統，細胞是生物體結構和功能的`基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞。
12.光學顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)→高倍物鏡觀察：①只能調節細準焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡
13.原核細胞與真核細胞根本區別為：有無核膜為界限的細胞核
①原核細胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻
②真核細胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物
注：病毒無細胞結構，但有DNA或RNA
14.藍藻是原核生物，自養生物。
15.DNA，RNA全稱脫氧核糖核酸，核糖核酸。
16.細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折。
17.糖類：
①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖
②二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖
③多糖：淀粉和纖維素(植物細胞)、糖原(動物細胞)
脂肪：儲能;保溫;緩沖;減壓
18.脂質：磷脂：生物膜重要成分
膽固醇
固醇：性激素：促進人和動物生殖器官的發育及生殖細胞形成
維生素D：促進人和動物腸道對Ca和P的吸收
19.多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，基本組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學反應;提供液體環境。
20.水存在形式營養物質及代謝廢物結合水(4.5%)
高考生物知識點總結13
1.細菌進行有氧呼吸的酶類分布在細胞膜內表面，有氧呼吸也在也在細胞膜上進行。光合細菌，光合作用的酶類也結合在細胞膜上，主要在細胞膜上進行。
2.細胞遺傳信息的表達過程既可發生在細胞核中，也可發生在線粒體和葉綠體中。
3.在生態系統中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者，仍屬于生產者的能量。
4.用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來不及感染。
5.植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動物細胞培養，一般用葡萄糖培養。
6.病毒具有細胞結構，屬于生命系統。
7.沒有葉綠體就不能進行光合作用。
8.沒有線粒體就不能進行有氧呼吸。
9.線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
10.細胞膜只含磷脂，不含膽固醇。
11.細胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。
12.只有葉綠體、線粒體能產生ATP，細胞基質不能產生ATP。
13.只有動物細胞才有中心體。
14.所有植物細胞都有葉綠體、液泡。
15.無氧條件下不能產生ATP、不能進行礦質元素的吸收。
16.測量的CO2量、O2量為實際光合作用強度。
17.氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存。
18.將人的胰島素基因通過基因工程轉入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時依次經過：核糖體-內質網-高爾基體-細胞膜，合成成熟的蛋白質。形態大小相同、來源不同的染色體才是同源染色體。
19.沒有同源染色體存在的細胞分裂過程一定屬于減數第二次分裂。
20.動物細胞也能發生質壁分離和復原。
21.植物細胞質壁分離是指細胞質與細胞壁發生分離。
22.只有頂芽才能產生生長素、側芽不能產生生長素。
23.激素直接參與細胞代謝。
24.抗體、胰島素等的分泌方式和神經遞質的分泌方式是主動運輸。
25.漿細胞能識別抗原。
26.激素、神經遞質、mRNA發揮作用后不被分解。
27.渴覺中樞、痛覺中樞在下丘腦。
28.雙子葉植物的根不具有頂端優勢。
29.基因突變后生物的性狀就能發生改變。
30.半透膜就一定是選擇透過性膜。
31.原生質層、原生質體是同一個結構。
32.赤道板就是細胞板。
33.細胞器上也有糖蛋白。
34.植物細胞具有全能性，動物細胞(受精卵、2~8細胞球期、生殖細胞)也有全能性;通常講動物細胞核具有全能性。
如何提高生物成績？
1.簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的'幾個字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。
2.聯想記憶法
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。在背誦知識點時，可以發散思維，利用自己熟悉的事物和想象來促進記憶。
3.對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
高考生物實驗知識點
實驗一
觀察線粒體和葉綠體
1、實驗原理
①葉綠體呈綠色的橢球形或球形，不需染色，制片后直接觀察。 ②線粒體呈無色棒狀、圓球狀等，用健那綠染成藍綠色后制片觀察。
2、實驗步驟
①觀察葉綠體：制作蘚類葉片的臨時裝片→先低倍鏡后高倍鏡觀察葉綠體 ②觀察線粒體：制作人的口腔上皮細胞臨時裝片(健那綠染液染色)→先低倍鏡后高倍鏡觀察觀察線粒體
3、注意問題
①實驗過程中的臨時裝片要始終保持有水狀態。
②要漱凈口腔，防止雜質對觀察物像的干擾。
③用菠菜葉帶葉肉的下表皮的原因：靠近下表皮的葉為海綿組織，葉綠體大而排列疏松，便于觀察;帶葉肉是因為表皮細胞不含葉綠體。
④葉綠體在弱光下以橢球形的正面朝向光源，便于接受較多的光照;在強光下則以側面朝向光源以避免被灼傷。
實驗二
葉綠體色素的提取和分離
1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素。
2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴散速度快;溶解度小，擴散速度慢。
3、各物質作用：
無水乙醇或丙酮：提取色素;層析液：分離色素;二氧化硅：使研磨得充分;碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞。
4、結果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬)，色素帶的寬窄與色素含量相關。
5、注意事項：
(1)畫濾液細線：均勻，直，細，重復若干次
(2)分離色素：不能讓濾液細線觸及層析液
高考生物知識點總結14
一、要建立學科知識體系，抓住重點。
按教材順序一起來梳理一下，希望同學們在梳理的過程中可找到自己的知識擅長處與薄弱處，抓住學習重點。
1.必修
1：分子與細胞
細胞是生物體結構和功能的基本單位，生物學當然要研究"細胞"了，所以第一本教材便緊緊圍繞"細胞"這一中心。主要包括以下內容：
(1)組成細胞的分子：此部分需掌握的內容主要為六大化合物的分布、結構、主要功能、及鑒定方法。
(2)細胞結構：細胞膜、細胞質(各種細胞器的結構及功能)、細胞核此部分需掌握各部分的結構和功能。
(3)細胞代謝(細胞中的各種生物化學反應統稱細胞代謝)
①物質的跨膜運輸：細胞代謝伴隨著物質的輸入與輸出該部分需掌握三種跨膜運輸方式的特點及實例。
②ATP：細胞代謝伴隨著能量的釋放或吸收，而細胞生命活動直接利用的能量形式是ATP。
③酶：細胞代謝需要酶的催化該部分包含的考點主要有酶的化學本質、酶的作用特點、影響酶促反應速率的因素。
④兩種重要的細胞代謝：光合作用與細胞呼吸
(4)細胞的生命歷程：細胞的增殖、分化、衰老、凋亡、癌變
2.必修
2：遺傳與進化
具有遺傳現象是生物的重要特征，在遺傳中又存在著變異，變異的積累使生物產生進化，第二本教材的內容設置主要圍繞著遺傳、變異、進化這三個主題，而其中的遺傳部分是高考的重點也是難點，主要以非選擇題的形式出現。
(1)遺傳部分：
①孟德爾雜交實驗的過程、結果及孟德爾兩大遺傳定律：基因分離定律和基因自由組合定律在解題中的`應用
②伴性遺傳
③遺傳的細胞學基礎：減數分裂
親子代之間遺傳物質的橋梁細胞為雌雄配子，遺傳的細胞學基礎便是可形成雌雄配子減數分裂。
④遺傳的分子基礎--DNA：主要包括DNA的復制、DNA上遺傳信息的表達(轉錄、翻譯)，它們構成了體現生物遺傳信息傳遞過程的中心法則。
(2)變異和育種：可遺傳變異的類型及特點、各種育種方式的原理及優缺點
(3)生物的進化
3.必修
3：穩態與環境
這本教材中所講的穩態既包括生物個體內環境的穩態及調節，又包括生物所生活的生態環境的穩態及調節。如今人們對自身健康及生態環境保護越來越重視，此部分內容所涉及的知識點在高考中出現的頻率也越來越高，對其歸納如下：
(1)植物生命活動的調節：主要指激素調節
(2)動物生命活動的調節：神經調節、體液調節、免疫調節
(3)種群的概念、種群數量變化
(4)群落的概念、種間關系、群落結構、群落演替
(5)生態系統的概念、生態系統的功能(物質循環、能量流動、信息傳遞)、生態系統的穩態。
以上內容中的生命活動調節幾乎為高考必考點，有關生態系統的考點也頻繁出現，但它們的難度并不高，解題所需的時間也不長，所以相關題目要努力拿到滿分。
4.選修
4：生物技術實踐
這本教材需要掌握的主要內容如下：
(1)微生物的培養、分離、計數
(2)傳統發酵技術的應用：果酒、果醋的制作;腐乳的制作;泡菜的制作及亞硝酸鹽含量的測定。
(3)DNA的粗提取與鑒定、PCR的過程及條件
(4)植物有效成分的提取
5.選修
5：現代生物科技
這本教材的內容均是目前最前端的一些生物技術或理念，主要內容如下：
(1)基因工程：基因工程的基本工具、基因工程的操作步驟及注意事項
(2)細胞工程(克隆技術)：
植物細胞工程：植物組織培養過程及注意事項、植物體細胞雜交技術的過程
動物細胞工程：動物細胞培養的過程、動物細胞核移植技術(克隆動物)、動物細胞融合技術(單克隆抗體的制備過程)
(3)胚胎工程：胚胎移植技術、胚胎分割技術、胚胎干細胞技術
二、要做好難點突破工作
做好知識體系的歸納和整理后，我們便可以找到自己的知識薄弱處，接下來要做的事情便是潛下心來去思考、鉆研這些地方，將它們一一攻克，不留死結。
對于這些難點，首先要將知識點掌握到位，然后再找一、兩道相關的題型練習一下，以做到知識的活學活用，我們的時間精力有限，習題不用做太多，但做過的習題一定要分析到位，注意總結，以提高學習效率。
怎樣才能掌握這些知識呢，說到這里有的同學肯定想起了一個字"背"，其實生物知識不是這么無趣，給大家舉幾個例子：
①對于"DNA子鏈的合成方向是5，→3，"這個知識點，如果死記硬背，枯燥無味且記不牢，也做不到知識的活學活用，我們可以這么做，首先搞清楚"5，端"和"3，端"是怎么回事兒，"DNA子鏈的合成方向是5，→3，"又是什么意思，最后為了方便記憶它的方向是"5，→3，"，再聯想一下"幸運52"這個節目，這樣這個知識點便真正屬于你了。在這里想跟同學們提一下聯想記憶法，我們要識記的許多知識其實都可以通過諧音或者其他方式與你感興趣或熟悉的事物聯系起來，這樣通過聯想，知識的記憶就比較輕松了。
②對于"糖類的種類"這個知識點，你能發現它跟"3"有緣嗎，如糖類分3種：單糖、二糖、多糖;常見的二糖有3種：麥芽糖、蔗糖、乳糖;常見的多糖也有3種：淀粉、纖維素、糖原;這樣我們一旦抓住這個"3"，識記這個知識點便不會有遺漏，印象也會更深刻。在這里想跟同學們提一下總結和發現的魅力，現在許多教輔上都有總結好的現成的東西供大家使用，如果同學們可以在學習過程中自己總結和發現一些東西，那么用起來會更得心應手。
③對于"體液免疫和細胞免疫的過程"這個知識點，有沒有感覺到有些亂哄哄呢，別著急，我們可以這么做，首先耐心的把體液免疫和細胞免疫的過程熟悉一遍，你會覺著它們兩個挺像，又有不同，于是忍不住便要比較一下，體液免疫既有T淋巴細胞參與又有B淋巴細胞參與，細胞免疫就不是了，它只有T淋巴細胞參與;它們都可產生效應細胞和記憶細胞，不過體液免疫產生的是效應B細胞和記憶B細胞，而細胞免疫產生的是效應T細胞和記憶T細胞…，這樣經過一番比較和推敲，你對"體液免疫和細胞免疫的過程"便會有清晰的認識了，在需要的時候，還可以循著之前比較和推敲的思維過程再找找它們，孔子講"學而時習之，不亦說乎"，反復熟悉它們的過程中，說不定還會有新體會新發現呢。這便是"比較學習法"的優勢了，通過比較對每個知識點有清晰的認識且可以把兩個或多個知識點聯系起來，用思維的網，將這些知識點牢牢地網在我們的腦海中。
高考生物知識點總結15
生物必修三第五章知識點
一、生態系統
1、定義：由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體，
的生態系統是生物圈(是指地球上的全部生物及其無機環境的總和)。
2、類型：自然生態系統
自然生態系統的自我調節能力大于人工生態系統
人工生態系統
非生物的物質和能量
3、結構：組成結構
生產者(自養生物)主要是綠色植物，還有硝化細菌等
消費者主要有植食性動物、肉食性動物和雜食性動物
寄生動物(蛔蟲)
異養生物
分解者主要是細菌、真菌、還有腐生生活的動物(蚯蚓)
食物鏈從生產者開始到營養級結束，分解者不參與食物鏈
營養結構
食物網在食物網之間的關系有競爭同時存在競爭。食物鏈，食物網是能量流動、物質循環的渠道。
4、生態系統功能：能量流動、物質循環、信息傳遞
(1)、能量流動a、定義：生物系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，
輸入生態系統總能量是生產者固定的太陽能，
傳遞沿食物鏈、食物網，
散失通過呼吸作用以熱能形式散失的。
b、過程：一個來源，三個去向。
c、特點：單向的、逐級遞減的(中底層為第一營養級，生產者能量最多，其次為初級消費者，能量金字塔不可倒置，數量金字塔可倒置)。能量傳遞效率為10%-20%
(2)研究能量流動的意義：1實現對能量的多級利用，提高能量的利用效率(如桑基魚塘)
2合理地調整能量流動關系，使能量持續高效的流向對人類最有益的部分(如農作物除草、滅蟲)
1.定義：組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環境到生物群落，又從生物群落到無機環境的循環過程。
2、物質循環2.特點：具有全球性、循環性
3.舉例碳循環：
碳循環的形式:CO2
大氣中CO2過高會引起溫室效應
減少溫室效應的措施:
1減少化石燃料的燃燒,使用新能源.
2植樹造林,保護環境.
兩者關系：
同時進行，彼此相互依存，不可分割的，物質循環是能量流動的載體，能量流動作為物質循環動力
5、實踐中應用：a.任何生態系統都需要來自系統外的能量補充
b.幫助人們科學規劃設計人工生態系統使能量得到最有效的利用
c.能量多極利用從而提高能量的利用率
d.幫助人們合理調整生態系統中能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類有益的方向。
物理信息通過物理過程傳遞的信息，如光、聲、溫度、濕度、磁力等可來源于無機環境，也可來自于生物。
6、信息傳遞①信息種類化學信息通過信息素傳遞信息的，如，植物生物堿、有機酸動物的性外激素
行為信息通過動物的特殊行為傳遞信息的，對于同種或異種生物都可以傳遞(如:孔雀開屏、蜜蜂舞蹈)
②范圍：在種內、種間及生物與無機環境之間
③信息傳遞作用：生命活動的正常進行離不開信息作用，生物種群的繁衍也離不開
信息傳遞。信息還能調節生物的種間關系以維持生態系統的穩定。
④應用：a .提高農產品或畜產品的產量。如：模仿動物信息吸收昆蟲傳粉，光照使雞多下蛋
b.對有害動物進行控制，生物防治害蟲，用不同聲音誘捕和驅趕動物
7穩定性①定義：生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定能力
抵抗力穩定性抵抗干擾保持原狀
②種類兩者往往是相反關系，但也有一致的如：北極凍原
恢復力穩定性遭到破壞恢復原狀
③原因：自我調節能力(負反饋調節是自我調節能力的基礎)
能力大小由生態系統的組分和食物網的復雜程度有關，生態系統的組分越多和食物網越復雜自我調節能力就越強。
但自我調節能力是有限度的，超過自我調節能力限度的干擾會使生態系統崩潰
抵抗力穩定性越強恢復力穩定性越弱(如：森林)
抵抗力穩定性越弱恢復力穩定性越強(如:草原、北極凍原)
④應用：a.對生態系統的干擾不應超過生態系統的自我調節能力
b.對人類利用強度較大的生態系統應實施相應的物質能量的投入保證內部結構與功能的協調
二、生態環境的保護：
1、我國由于人口基數大而且出生率大于死亡率，所以近百年來呈“J”型;
2、人口增長對生態環境的影響：a、人均耕地減少
b、燃料需求增加
c、多種物質、精神需求
d、社會發展
地球的人口環境容納量是有限的，對生態系統產生了沉重壓力。
3、我國應對的措施：a、控制人口增長
b、加大環境保護的力度
c、加強生物多樣性保護和生態農業發展
4、全球環境問題：a.全球氣候變化b.水資源短缺c.臭氧層破壞d.酸雨
e.土地荒漠化f.海洋污染g.生物多樣性銳減
5、生物多樣性①概念：生物圈內所有的植物、動物、微生物，它們所擁有的全部基因及各種各樣的生態系統共同構成了生物的多樣性。
生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態系統多樣性
潛在價值目前不清楚
②多樣性價值間接價值生態系統區別調節功能
直接價值食用藥用工業用旅游觀賞科研文學藝術
就地保護建立自然保護區和風景名勝區是生物多樣性最有效
的保護。
易地保護將滅絕的物種提供最后的生存機會
③保護措施利用生物技術對瀕危物種基因進行保護
協調好人與生態環境的關系(關鍵)
反對盲目的掠奪式地開發利用(合理利用是的保護)
6、可持續發展
①定義：在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的.需要，它是追求自然、經濟、社會的持久而協調發展。
②措施：a.保護生物多樣性
b.保護環境和資源
c.建立人口、環境、科技和資源消費之間的協調和平衡。
生物必修三學習方法
1.簡化記憶法。
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。
2.聯想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
3.對比記憶法。
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
4.綱要記憶法。
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
5.衍射記憶法。
以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。
生物必修三學習技巧
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、可持續高效發展、生物進化和生態學等觀點。
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