書香少年事跡的材料
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。擬起事跡材料來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的書香少年事跡的材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書香少年事跡的材料1
她是一個愛讀書的陽光女孩。
在她的成長中，讀書生活恰似一副流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章，是她的童年溢滿美好的回憶。
在她牙牙學語時，盡管她還聽不懂什么，但媽媽就已經開始給她講故事，她每天都是在娓娓動聽的.故事陪伴下入睡的。這些故事像磁石一樣吸引著稚嫩的她，讓她與書結下了不解之緣。
后來，她開始嘗試閱讀《幼兒畫報》。畫報中的每個故事都很有趣，還附有精美的插圖，經常讓她浮想聯翩。她總會沉浸于童話的情境中，只要手中一有畫報，她常常顧不上吃飯顧不上睡覺。
隨著年齡的增長，她開始識字了，也開始嘗試著自己獨立閱讀。漸漸的，她讀懂了許多的書，也悟出了其中的道理。到現在，她已經閱讀了差不多上百本書，有童話、科學、名著……《城南舊事》告訴她，珍惜每個對自己好的人，不要等到離別時才明白什么叫做不舍。《湯姆·索亞歷險記》向她詮釋了邪不壓正，面對邪惡勢力要敢于斗爭，善于斗爭。《愛的教育》告訴了她，每個人的心中都要充滿愛，要做一個有禮貌、講文明、懂感恩的人。
這一本本好書就好似一個智慧老人，教她悟了許多做人的道理，獲得了豐富的知識，開闊了視野，活躍了思維。她的書柜里已經擺放了上百本書，書上都曾有過她閱讀的痕跡。
“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。”只有多讀書，讀好書，才能收獲智慧的果實，讀書也可以陶冶情操。現在，她感受到了書香的魅力。希望書香會伴她一路遠行！
書香少年事跡的材料2
我愛讀書，從小就愛。
記得小時候，我常常纏著爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題，“一年中為什么有時冷，有時熱？”“為什么媽媽能生娃娃，爸爸那么高大卻不能？”他們常常被我問得哭笑不得：“快長大吧！書，會給你滿意的回答。”爸爸不耐煩地說。于是，在每個夜晚，在柔和的燈光下媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地進入了甜美的夢鄉。在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔？忽然我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的`流浪狗、流浪貓？上學了，在老師的幫助下，我學會自己看書了，只要一有時間我就跑到圖書館，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。在這里，我發現了一個又一個秘密：猿人是人類的祖先；遠古時代，人們鉆木取火？哦，世界原來這么奇妙！讀書，真好！
我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的道。通過讀書，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好：當神農氏重獲新生時，我快樂無比：當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜。
我愛讀書。書籍是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活：書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步：書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！
同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！
書香少年事跡的材料3
”一日無書，百事荒蕪””讀書破萬卷，下筆如有神”“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，關于讀書的名言很多，可我卻不覺得讀書有什么好處，每天只想著一件事：開心就好。直到那一天……
有一次，我剛想出去玩，就瞥見桌上有一本《安徒生童話》。我想走，可那本書像磁石一樣吸引著我那顆好奇心，最終我被好奇心征服了。我剛看了幾個小故事，就愛上了這本書，上面有很多小故事，讓我受益匪淺。如《白雪公主》讓我明白外表美并不重要，心靈美才是最重要的。《賣火柴的小女孩》讓我明白，我們要珍惜今天幸福的'生活，另外，對于弱者我們要有同情心，要在別人需要的時候伸出援助之手。后來，在尉榮英老師的引導下，我愛上了讀書。《我的野生動物朋友》《夏洛的網》《綠山墻的安妮》我都讀。只要我一閑下來，手里就肯定有一本書。
讀書讓我感受到了書香的魅力，也更堅定了和書交朋友的決心。正如朱熹所說“立身以立學為先，立學以讀書為本”。相信書香會伴我一路遠行！
書香少年事跡的材料4
大家好，我是一年級二班的張XX。上幼兒園的時候我就特別喜歡聽媽媽講寓言、童話、神話等故事。如今上小學了，認識的字也多了，我可以自己讀各種各樣的書了。書讓我懂得了“之乎者也”，雖然讀書并不是一件輕松的事，但我覺得從書中能獲得無窮的樂趣。因為書籍是人類智慧的源泉和精神的力量，是人類進步的階梯。今后，我將在書籍的'海洋里繼續遨游，獲得更多的知識和快樂。
書香少年事跡的材料5
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；
讀書，能引導我們明白事理，做個有修養的人；
讀書，還能提高我們的閱讀水平，養成良好的學習習慣。
通過快樂讀書的活動，讓全校學生在讀書中體味生活的樂趣，在讀書中快樂地成長與進步。為積極營造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園氛圍，學校研究決定開展“書香少年”評選活動，努力營造全校讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，讓學生與好書做伴，與大師對話，為學生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。
人們都說：“立身以立學為先、立學以讀書為本。”在書中可以吸取xx精華、開闊眼界。陶冶性情，汲取營養。豐富自己的文化底蘊，并能培養良好的閱讀品質和閱讀習慣。
著名作家歌德說過這樣一句話：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”因此，我便對古今中外的名著產生了一種特殊的“魔力”。如《四大名著》《童年》《魯濱遜漂流記》等等。讀了這些書，我形象地知道了什么是美，什么是丑；什么是善，什么是惡，什么是真，什么是假，什么樣的人生是有價值的人生，什么樣的感情才是美好的感情……
當然，讀書籍是要有方法的，下面我就來給大家分享一下我的讀書方法。每當讀書時，我的手中總會握著一根鉛筆，勾畫出文章中的好詞好句，并適當做一些批注。還會在讀完文章后做一些讀書筆記或手抄報，梳理文章內容。
今天，我為大家推薦的書目是《朝花夕拾》，這本書寫的是魯迅先生從幼年到青年時期的生活經歷和成長道路，在細細品讀時，我感受到了人間美好溫情回憶，也有對舊中國種種灰暗現實的有力抨擊。讀完這本書，一個個性格鮮明的'人物躍然出現在紙上，有淳樸善良，某些地方又頗為愚昧的長媽媽，有虛偽狡詐的名醫陳蓮河，有心懷大志被黑勢力軋倒的范愛農，以及平易近人的藤野先生……每個人都使我印象深刻。
書籍是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；書籍是芬芳濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫，你不妨就和我一起來讀《朝花夕拾》吧！
書香少年事跡的材料6
我是3歲就識字的XX，來自XX實驗小學一年級六班。
我從識字以后，就在爸爸媽媽和奶奶的陪伴下開始讀書，剛開始是讀家里自己買的繪本，隨著繪本的增多，家里的書柜都放不下了，于是媽媽就給我辦了一張繪本館的借書卡，那是我人生中的第一張借書卡。從此，我便伴著書香，開啟了我的讀書之路。
在我沒上小學之前，早上起來我會拿起身邊的'繪本看一會，平時在家玩耍的時候，奶奶也會播放《三字經》和唐詩給我聽，晚上睡覺前，爸爸媽媽或者奶奶都會給我再講幾個繪本，有時候也是我講給他們聽。我不僅是把繪本上的文字讀出來，還會看著圖聯想一下，把我的理解和想象表達出來。我也能拿著一本沒有文字的繪本，滔滔不絕地講出精彩的故事。我喜歡充滿了想象力的繪本和科普系列，例如：《100層的房子系列》、《迪士尼我會自己讀》系列和《揭秘機場》等。
因為我已經養成了每天讀書的習慣，在我上小學以后，除了閱讀老師要求的必讀書籍之外，我還會繼續看科普系列的書籍，例如：《法國巨眼叢書》系列。因為我平時愛讀書，在上學期的牛小講故事大賽中，我還獲得了一等獎，平時點滴的積累，終會贏得收獲。
書是一葉扁舟，帶我遨游知識的海洋；書是一駕馬車，帶我暢游博大的歷史；書是一雙翅膀，帶我領略萬千世界。我與讀書相伴，共享美好時光。
書香少年事跡的材料7
我是五年級1班的徐xx，我熱愛讀書。古人云：“一日無書，百事荒蕪。”書就像我們流淌的血液，像我們靈動的生命。一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的`情感。讀書給了我知識，給了我樂趣，更給了我力量。書籍是我的精神食糧，是我形影不離的好伙伴。
《山海經》帶我走進上古神話世界，讓我知道了人類的起源，領略了各種各樣的奇珍異獸，腦洞大開；《上下五千年》讓我在中華浩瀚的歷史長河里，感受朝代更替，時代變遷；《少年讀史記》讓我認識了深謀遠慮的廉頗，傲慢無禮的龐涓，奮發圖強的商鞅……仿佛讓我穿越時空，與他們對話。每一本書，就像是一段新的旅程，新奇而有趣。就這樣，我在書香中漸漸成長，也在書本中看到了多彩的世界。
讀書破萬卷，下筆如有神。養成良好的讀書習慣，會讓人受益匪淺。在未來的日子里，我會堅持不懈地閱讀，在不斷地閱讀中，我會獲得更多的知識、更多的啟示。
書香少年事跡的材料8
大家好，我是二（1）班許xx。在牛小近兩年的學習生活中，我接受了很好的讀書熏陶，無論是在課堂上書本的閱讀還是運用教室讀書角的閱讀，都給我們提供了很好的閱讀環境。當然，老師也非常鼓勵我們多讀書，讀好書，培養好的閱讀習慣。
在家中，我同樣也是個特別幸福的孩子，因為我擁有著超級多各種類型的閱讀書籍，要說我與書的故事得從《小姐姐克拉拉》這套開始說起，我認為這套書籍的.故事性極強，也非常有趣，不知不覺我就將這套書讀完了，它太有趣了，讓我意猶未盡，甚至還想重復讀好幾遍。期間我還閱讀了有關自然科學的《田野里的自然歷史課》、《自然運轉的秘密》；有關生物的《法布爾昆蟲記》；還有故事類的《小巴掌童話》系列、《笨狼的故事》系列、羅爾德達爾系列故事；當然還有我喜歡的文學類《柳林風聲》、《存夢銀行》等等。這些書陪著我一起成長，我把他們放在書架上，漸漸也成為我的好朋友。
在日積月累中，我發現在書中收獲了很多。例如我很欣賞故事人物中的冒險精神，也能感受到好朋友之間互助的友情。同時還學習到許多人生道理，在生活中要包容理解別人；在學習中要學會堅持，遇到困難不氣餒的精神；在與人交往中要多與人為善，取長補短。在書中我還積累了好多好詞好句，很多時候在我的日記中也能夠運用一二，我都覺得特別開心。
當然，值得一提的是我還有個特別好的爸爸。從我很小的時候爸爸就給我讀繪本故事，累積到現在應該也得有幾百本了，直到現在，我依然很享受睡前十分鐘的親子閱讀時光，這學期爸爸給我講的是《上下五千年》，他會結合文字和自己所知，以故事的形式將給我聽，我們也會一起分析里面的時間和人物，漸漸地，我對歷史很感興趣，也因此我也喜歡參觀歷史博物館，想去了解各個朝代和時期有重大意義的事兒。
在這一年中我獨立閱讀了近百本書，也很有成就感。未來我也要繼續堅持，成為讀書小能手，與書為伴，共享讀書的快樂。
書香少年事跡的材料9
在書香少年，藝術少年，科技少年三項自薦中，我自薦了書香少年，因為我對自薦書香少年的“頭銜”比較有信心。那么就讓我說說這個暑假我是怎么愛上書的和書的好處吧。
在平常，洪老師經常教導我們多看課外書，說看書有許多好處，我一直半信半疑，直到我在這個暑假看了《三國演義》才真正了解其中的意義。
我在暑假一天要看二、三小時的`書。而且如果我看到精彩片段，即使在晚上我也會捧著書一絲不茍的看。
書不僅好看，而且看書有好處，看書能增知識，讓你更聰明，讓你開拓視野，不做井底之蛙，看書還可以讓你產生疑問，你想解決它就會非常好學，有些書還可以讓你在遇到危險時及時的自救。人在悲傷或者郁悶時找一點有趣的書看，心情就會好起來。
這就是書，如果你仔細研究，就能真正領悟到人生的哲理。
書香少年事跡的材料10
我校是位于縣城的一所鄉鎮中心小學，下設四所村小。學生多是外來務工人員和當地征地農民的子女，家長文化水平普遍不高。學生閱讀資源匱乏，閱讀興趣不濃，缺乏有效的指導。為改變這一現狀，筆者在班級中嘗試開展圖書漂流活動，旨在通過讓學生共享圖書資源的這種新的閱讀方式，讓學生有書讀，有興趣讀，有效地去讀。
一、精選書源，讓圖書漂流有保證
如今圖書市場良莠不齊，小學生對圖書的甄別選擇能力又不高。為保證圖書漂流的書源真正適合學生閱讀，而且有效，每學期初，我根據課標中不同年段閱讀目標，結合學生的閱讀興趣，通過問卷調查的形式，讓學生自主選擇閱讀書目，通過遴選，最終確定班級學期閱讀書目單。接下來以“征求意見稿”的形式，與家長溝通，爭取家長對圖書漂流活動的支持，動員家長為孩子至少購買兩本閱讀書目單中的圖書。學生購買自己喜歡的書籍后，在圖書管理員處進行登記形成目錄，在圖書角公示，真正實現“贈一本，讀百本”的資源共享。
二、創新形式，讓圖書漂流更有趣
1.制度建設，規范圖書漂流。為讓圖書漂流活動正常、有序開展，我引導學生民主制定班級圖書漂流公約。公約要求學生主動投漂自己的圖書，樂意與漂友分享自己的圖書；每次只能求漂一本書，中途不將圖書轉漂他人，按規定時間歸還；借閱時認真填寫漂流卡，閱讀后在漂流感言簿上及時寫下自己的感受。每周五確定為圖書漂流時間，上午收漂，下午放漂，在這一天學生可以將自己的圖書在班級、年級、校園內進行自由漂流。而每月一次的“優秀漂流圖書”及“圖書漂流優秀學生”評比，極大調動了學生參與圖書漂流的積極性。
2.漂流卡和留言卡激趣。為讓圖書漂流向縱深開展，激發學生閱讀興趣，確保學生閱讀效益，我指導學生為自己的圖書設計漂流卡和留言卡。漂流卡內容一般有：“漂流口號”、“我讀我薦”（對本書的推薦）、“圖書漂流記錄”，包括閱讀人、閱讀時間的記載。漂流卡鼓勵學生的個性設計，漂流卡圖文并茂，和圖書的`風格相協調。制作完的漂流卡，可以貼在書的第一頁，也可以像書簽那樣隨書漂流，還可以集中放在圖書角上。每讀完一本書，學生就會在自制的圖書留言卡或留言簿上盡情地書寫自己最真實的閱讀感受，有話則長，無話則短。可以摘抄書中優美段落，可以品評其中某一人物、某一精彩片段或頗有感觸的段落，也可以撰寫讀完整本書后的感受。這樣的交流，讓學生之間真情流露，感受心靈因交流而貼近的美妙，感受著生命的綻放和情感的激蕩。
3. “讀書迷你吧”交流。班級定期開展“讀書迷你吧”活動，讓學生交流讀后收獲。根據圖書漂流記載，讓傳漂過同一本書的學生聚在一起，組成“讀書迷你吧”，手捧“漂流記錄卡”或讀書筆記，饒有情趣地分享閱讀體會。長此以往，班級閱讀整體氛圍濃厚，學生的閱讀能力穩步上升。
三、 評價引領，讓圖書漂流更有效
學生進行課外閱讀，在讀有所得的基礎上，又期望得到老師、家長和伙伴們的認可與贊許，從而滿足自己的閱讀成就感。因此，在圖書漂流活動中，注重以評價促閱讀。教師要通過一定的策略不斷激發孩子閱讀的欲望，讓學生始終保持閱讀的熱情。
每月進行“優秀漂流圖書”和“優秀漂流卡”評選。學生推薦自己的書籍，展示自己的漂流卡。每月統計自己漂流卡上的傳漂人數，根據傳漂人數的多少，評選出優秀圖書和漂流卡，在班級流動圖書角上進行展示、表彰。
每周進行“小書迷”評選。結合圖書漂流考核卡分數評選，每周班會課表揚，并將“小書迷”的標志貼在“課外閱讀成長記錄冊”獲獎欄內。“小書迷”的評選主要側重于學生的讀書習慣，培養學生的興趣，在班級營造濃厚的書香氛圍。
每月進行“閱讀星”評選。將閱讀星的事跡材料制作成精美卡片在班級流動圖書角展示、表彰。評選主要依據圖書漂流卡的分數和圖書漂流記錄卡閱讀書目的數量及讀書筆記（讀后感）的數量，經過學生民主推薦產生。閱讀星的評選主要側重于學生的閱讀質量和成果。
每學期進行“書香少年”評比。根據考核卡的總得分和課外閱讀記錄冊的資料及獲獎情況，制作“書香少年”名片在學校櫥窗表揚展示，并頒發獎狀。
閱讀評價帶給了學生期待，帶給了學生驚喜，帶給了學生更多讀書的快樂，大大地激發了學生的興趣。每次閱讀星的評選結果，及時與家長交流，讓家長了解孩子的閱讀情況，從而支持班級和孩子的閱讀。
贈人玫瑰，手有余香。班級圖書漂流活動的開展，既實現了學生圖書資源的共享，又促進了班級書香文化建設，提高了學生閱讀素養，更重要的是學生在參與過程中培養了習慣，蘊育了品行，積淀了文化。
書香少年事跡的材料11
莊XX一年級一班值日班長，雖然剛剛到7歲，可她已經讀過很多書了。
從小她就對讀書有無限的渴望，每次媽媽下班一回家，她就拉著媽媽給她讀書。童話、兒歌、古詩、繪本、國學……一本接一本，有時候對感興趣的書能連讀好幾遍。上了幼兒園，在老師的'夸獎和鼓勵下，她更喜歡讀書了。除了上學，其余時間都與書為伴。要么聽故事音頻，要么看書。她喜歡讀各種書，其中最喜歡的是繪本《猜猜他有多愛你》。上小學之后，讀書多的優勢日趨明顯。學習輕松，習慣、品德各方面都優于別的同學。在學校是老師的好幫手，同學的好伙伴。
書香伴她成長。有了書籍的滋養，她一天天進步，一天天長大。她愛書，她更愛讀書！
書香少年事跡的材料12
大家好，我叫王xx，今年七歲半了，是濮陽市實驗小學二年級10班的學生。我活潑可愛，愛唱歌愛跳舞，但是我的最愛還是閱讀課外書。
我記得，在我上幼兒園大班的時候，媽媽給我報了拼音班。經過兩個月的學習，學會了自己拼拼音看書了。剛開始，媽媽給我買了一套帶拼、彩圖的小故事，我自己邊拼拼音，邊讀故事，一個寒假，我讀完了二十多本書，同時也認識了好多好多的字。在這些故事中，我知道了美與丑、善與惡、真與假……慢慢的，我愛上了閱讀。后來，我已經不滿足于小故事了，我開始嘗試著讀一些適合一年級的小學生讀的校園生活小說，例如《一年級的小蜜瓜》等。通過大量的閱讀課外書，在我上學之前，識字量大增。暑假里，媽媽說我馬上就要成為一名小學生了，要學會怎樣去學習，于是我認真的閱讀了《丁丁上學記》，通過對這本書的閱讀，使我明白了掌握良好的學習方法和學習習慣的重要性，知道了“好習慣，從課堂開始”、“好習慣從好生活中來”及“怎樣讓學習更輕松”，明白了“聰明”二字的涵義。
過完六歲生日，我就是一名小學生了，媽媽給我的生日禮物是一沓嶄新的書。我如饑似渴，每天放學回家寫完作業后，就捧著書津津有味的讀起來。亞馬遜網站五星級圖書《我的寵物寶貝系列》、《最勵志校園小說》系列、《一個優雅女孩的成長故事—瑪蒂娜》、《窗邊的小豆豆》、《與好孩子同行》、《愛的教育》、《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《秘密花園》、《湯姆·索亞歷險記》、《昆蟲記》等等。
“書，是人類進步的階梯”，我從書中懂得了很多做人的.道理。現在，我的書柜里裝滿了書，沒事的時候，我還經常去我家門口書店看書，那里的書真多啊，簡直是書的海洋，我要像一條快樂的小魚兒一樣在書的海洋里翱翔……
書香少年事跡的材料13
我十分熱愛讀書，我愛徜徉在書香的海洋中，品味書香。對于我而言，書香是一股淡淡的墨香，書香人生百味皆有之，美妙無比。
我偏愛探索詩詞長河，意蘊深遠的詩詞在書籍中如璀璨星河，繁花似錦。在無數詩詞中，我領略到了劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的豪放樂觀；品味到了李清照“莫道不消魂，人比黃花瘦”的多愁善感；讀懂了李白“舉杯邀明月，對影成三人”的風流倜儻；體會到了杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷天下。感受到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的雄心壯志。古人們的悲歡離合，陰晴圓缺，一覽無余，使人回味無窮。
我對優美的文學作品情有獨鐘，尤其是《哈利·波特與死亡圣器》。無疑，這是一本神奇的魔法書。本書講述了七年級學生哈利波特與他的兩位朋友羅恩和赫敏逃亡在外，尋找伏地魔制造的魂器并銷毀的故事。當最后一個魂器被銷毀后，哈利回到了他的'魔法學校——霍格沃茨，與黑魔王伏地魔展開了一場驚心動魄的較量。最終，哈利打敗了伏地魔，他勝利了，整個魔法國度也勝利了。他詮釋了最強大的魔法是愛，能戰勝一切困難。讀這本書，仿佛享受了一場偉大的魔法盛宴。
我熱愛讀書，品味書香。因為書能陶冶情操，開拓我們的視野，使我們的思想流光溢彩。還因為，即使我們不能延長我們的人生之路，也能拓寬我們人生的道路，目光長遠。條條大路通羅馬，書便是其中一條路，等待我們去探索和挖掘！
書香少年事跡的材料14
我是二（2）班的金XX，今年八歲，我很喜歡閱讀，特別是有些經典名著。
從小時候看繪本開始，就喜歡上了書中各種有趣的小故事，遇到讀不懂的文字句子，就讓媽媽說給我聽，我也會把看懂的繪本講給爸爸媽媽聽，就這樣不知不覺地我長大了。現在已經二年級了，在一年級學完拼音后，我就開始閱讀媽媽給我買的`注音的故事書。媽媽買來《365夜故事》《尼爾斯騎鵝旅行記》《小巴掌童話》等故事書，書中的內容有的驚險刺激、有的善良堅強、有的奇幻冒險，讀起來有趣極了。在這些課外讀物的海洋里，我學到了好多做人做事的道理，同時也豐富了我業余時間的樂趣，就連寫起小作文來也更富有想象力了。以后我要繼續堅持閱讀，開拓自己眼界，學到更多的知識。
書香少年事跡的材料15
我叫李XX，是高新區XX小學二（2）班的一名學生，同時我也是一名愛學習的女孩子。從上一年級開始，老師就讓我們讀課外書、打卡。一開始我不會讀，媽媽耐心地教我讀每一個字。
現在我已經上二年級了，每天早上打卡都不用媽媽教我讀，自己可以讀，遇到不認識的字，我就自己拼拼音或查字典。讀課外閱讀是我的一個愛好。現在我閱讀的書籍有《公主童話故事》、《安徒生童話》、《一只想飛的貓》、《彼得兔的故事》等……豐富了我的詞語與積累了很多好詞好句，贈漲了很多知識，讓我體會到了與平時生活不一樣的情感。
書是我的'好朋友，我要在書的陪伴下讀更多的書，讀好書，讀書使我快樂，伴我成長。
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