期末考試學期總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的期末考試學期總結，歡迎閱讀與收藏。
期末考試學期總結 篇1
本次考試數學命題，能根據教學的實際情況，以《數學課程標準》的精神為指導，以教材為依據來進行。注重對“三基”——基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查，關注學生發展，充分體現基礎教育的性質和要求，使命題有利于激發學生的創新意識和創新精神，有利于素質教育；注重數學核心內容和重要數學思想方法的考查；考查學生用數學的意識，加大應用題的考查力度。能立足考生發展和實際生活需要設計應用題；關注學生獲取數學信息，認識數學對象的基本過程和方法，突出教育價值，促進教師教學方式的改革，促進學生學習方式的轉變；在保證基本類型試題的基礎上，全面設計各種類型的開放題，努力為學生創造探索思考的機會和空間，為學生的可持續發展創造良好的'條件。試題的考點覆蓋了新課程標準所列的重要知識點，不刻意追求知識的覆蓋面，各部分比例力求與規定的課時保持一致，試題考查知識中直接應用的題目所占比例約為60%，尤其是通過“開放性問題”與“應用性問題”考查學生創新精神和實踐能力。試卷能從學生生理、心理、知識能力的實際水平出發，選用考生熟悉的形式陳述題目，形式新穎，激發考生對考試的參與意識。整份試卷無繁、難、偏、舊的題目，不超出課程標準的要求。本試卷比較注重考查學生靈活運用多種數學知識和方法解決問題的綜合能力，平均分為57.01，及格率為43.7%，優秀率為27.3%，最高分為110分。最低分12分。下面從及格率、優秀率、存在問題幾方面分析如下：
第一題及格率90%，優秀率80% 。其中第7題對平均數、中位數、眾數、最高分數的理解不深造成錯誤；第二題及格率85%，優秀率78% 。其中第11題、第16題錯誤較多，說明學生空間想象能力較差。第三題及格率80%，優秀率65% 。主要問題22小題學生證明過程書寫不規范，邏輯關系混亂，說明幾何訓練在教學中有所忽視。24小題要求學生說理，有些同學說理不是以概念為依據而是亂寫一通不得要領，說明概念教學仍不能忽視。26、27小題是開放題學生在答題過程中問題多，有31%的學生不知如何做，這說明開放性、操作性習題的訓練仍是今后數學教學工作的重中之重。
由以上答題情況我認為今后應重視應用題教學，數學新課改的基本理念是：學有價值的數學。我們的學生在答卷中反映出的實踐能力和創新意識方面存在的不足，應引起我們的高度重視。注意轉變傳統的學科體系觀念，結合生活實際和社會實踐，突出理論和實踐的結合，引導學生重視實際、關心社會、將所學的知識應用于實際，從數學角度對某些日常生活、生產和其它學科中出現的問題進行研究，這是初中教育教學改革的需要，也是實施素質教育的需要；另一方面要進一步重視思維能力和創新意識的培養，數學中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗、猜想、探索、調整等合情推理方式。在初中數學教學中，前者受到了重視，后者仍是數學教學中有待加強的環節。創新意識主要是指：對自然界和社會中的數學現象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數學的角度發現和提出問題，進行探索和研究。我們應轉變觀念、提高認識，把培養學生的數學創新意識當作中學數學教學的一個重要目的和基本原則。
在教學中，要激發學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發現、提出、分析并創造性的解決問題，使數學學習成為再發現、再創造的過程。教師應選配或設計一定數量的開放性問題、探索性問題，為培養學生的創新意識提供機會，鼓勵學生對某些數學問題進行探討，并在其中充分體現學生的自主性和合作精神，形成獲取、發展新知識、運用新知識解決問題的能力；重視培養學生運用數學語言進行交流的能力，數學不僅是一門科學，也是一種語言。教師要注意培養學生運用數學語言進行交流的能力。在教學中，不僅要讓學生學會如何解決問題，還必須讓學生閱讀和理解數學材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，聽懂別人的數學見解。要提高學生運用數學語言（包括文字語言、符號語言和圖形語言）的準確性、嚴謹性和流暢性，學會讀數學、寫數學、談數學；從數學探究的角度，對數學知識、數學能力、數學理解和運用等方面加以引導和培養，使學生逐步學會發現和提出問題、分析和解決問題，并進行交流與反思；積極探索培養學生情感態度價值觀的有效途徑，積極探索體現科學精神和人文精神的有機結合、滲透科學方法和科學態度的教育，強調教育的價值，初步體現學科之間的聯系與綜合；加強教學過程與方法目標的達成，重視知識產生和發展過程；重視數學基本方法的學習。
期末考試學期總結 篇2
1、考試工作有序推進。本學期，教研室共組織了三個年級八次段考。根據學生實際及教師的教學情況，不斷創新考試組織形式，熟練使用網上閱卷系統，啟用屏蔽儀嚴防學生作弊，教育學生要誠信考試，努力提高考試的信度、效度和區分度，努力發揮教學成績評價的導向作用，合理引導教師運用考試結果診斷、調整并優化自己的教學。
每次考試前，及時公布考試范圍，統一教學進度。認真做好考試分析，幫助老師提高教學的針對性，督促部分教師適當加快教學進度。及時上傳考試分析材料到教研室公用郵箱，以便教師查閱和參考。
2、合理整合網絡資源。繼續使用“金太陽好教育”“91淘課網”等網絡資源平臺，便利了老師的備課和組卷。及時搜集，上傳最新的高考信息到學校網站或專用郵箱，便于老師下載使用。
3、創新備課組管理模式。本學期各年級各學科都成立了備課組，及時召開了備課組長會議，傳達校行政會的有關精神，抓實備課組的.常規工作，督促各備課組及時上交備課組工作計劃和各學科教學進度表，統一各年級各學科教學內容和教學進度。要求各備課組結合各自學科特點，確實開展有效的備課組活動，并及時收集、整理備課組工作檔案。要求高一年級各備課組著眼于高考，結合我校實際確定高中三年的教學進度安排。
4、加強常規管理。本學期學校先后舉行了三次教學教研常規檢查，規范教師的教學行為，督促教師落實教學常規。
5、加強教師隊伍建設。努力營造濃厚的教研氛圍，促進教師專業成長。組織開展公開課及典型課例教學等活動。有選擇地組織教師外出交流學習，本學期，共組織教師60余人次參加各類高考信息會及安慶市2017年高考各學科高考備考研討會活動。承辦岳西縣2017年高考數學學科復習備考研討會，派員參加語文、政治、生物等學科高考備考研討會。
本學期還推薦了3位老師應聘縣教研室高中各學科兼職教研員。完成對我校市縣骨干教師和學科帶頭人的年度考核工作。
本學期組織安排3批共57人參加岳西縣中小學教師心理健康教育全員培訓，所有參訓者都完成了培訓任務。
完成了2016-2017學年度岳西縣中小學幼兒園教師繼續教育學時認定工作。
組織教師參加2017年安慶市中小學各學科論文評選,一等獎3篇、二等獎7篇、三等獎4篇。本學期我校教師在各級各類刊物上發表論文10多篇。胡善詠老師參加高中英語優質課大賽獲得市二等獎。教研室及時領取并發放教師的各類獲獎證書。
6、加強教育研究課題的管理。我校政治組朱讀君老師申報的省級課題“班主任工作創新研究”、語文組王宇清老師申報的市級課題“高中議論文寫作有效教學模式研究”均已順利結題。數學組楊續亮老師申報的市級課題也已經取得階段性成果，課題組成員的多篇研究論文獲市級表彰。
7、有序推進“五校聯盟”各項活動。本學期，我校派員參加“五校聯盟”組織的語文學科青年教師教學技能比賽活動，我校承辦了“五校聯盟”數學學科青年教師教學技能比賽活動。我校朱彩虹、王焰霞、劉先揚、王宇清四位老師分獲青年教師教學技能比賽一、二、三等獎。
本學期高一高二年級期中考試實行“五校聯盟”統考。“五�！苯處熥灾髅}。先有各校分工制定各學科的雙向細目表，然后組織教師對照雙向細目表進行命題，打磨試卷。
8、組織教師參加2017年“一師一優課，一課一優師”活動。我校老師曬課152節，上傳課堂實錄視頻32節。
9、學校網站“教研室”主頁的維護工作。及時更新學校網站“教研室”主頁，本學期共上傳各類稿件10多篇。
10、教研室完成的其他工作。配合年級組召開高三全體教師會和班情分析會。配合學校其他處室完成了實驗室安全檢查和整改工作。召開理化生實驗室管理員會議，加強對理化生實驗室的管理。抽調老師參加2017年安慶市中考實驗考查監考工作。參與修訂《湯池中學高考獎勵方案》。
校教研室還密切配合學校其他部門完成安慶市教體局高三備考調研及春季開學檢查、高考體檢、高考送考、學業水平測試等工作。
期末考試學期總結 篇3
通過過這次考試，我發現了自己很多的不足。
首先，在基礎部分的學習不扎實，對課本的概念理解不透徹。針對這點，在接下來的學習中，我會務實基礎，認真吃透課本，不再犯次錯誤。其次，是在理解的基礎上對知識的記憶。課本上的化學方程式及其反映條件、各種試驗，我都會加強記憶，以后不因為記憶而丟分。接著，是對題目的理解，我今后會認真審題，立足題目，運用所學知識，去解決問題。并加強計算，不犯計算失誤。在答題上，會綜合所學知識，發揮自己的最好水平
我認識到我有一下知識仍需鞏固。
1、要在掌握常見常用的`化學元素符號的基礎上，學習常見的單質和化合物。要區別元素符號和單質的概念意義上的不同和聯系。
2、具體學習1——4章涉及的物質的化學式。學生感到困難的是元素符號和原子個數不好記憶，要幫助學生發現一些規律，如常見的9個原子團、五大酸、一些鹽、一些堿、一些氧化物。
3、在實驗中學習化學式。把實驗藥品拿到課堂上或在實驗室中學化學式。要求學生觀察藥品的物理性質(顏色狀態)，這種強烈的直接的刺激感官，學生愛不釋手，此種方式學生最容易學化學 式。有少數學生記憶不準確，再反復觀摩學習。
4、通過化合價的學習來指導掌握化學式。化合價有正價和負價，化合物里化合價代數和為零，原子個數與化合價關系密切。
5、遵循循序漸進的原則，采用分散——集中——分散學習方式。不宜一開始就集中學習化學式，學生會失去信心，宜分散到練題講新課中來學習。每章結束后集中復習、檢測。每章的化學式、化學方程式在每章小結時一個一個力爭突破學習它。
6、1—— 4章化學式。分成單質、化合物兩大類學習，既可以加深對單質化合物概念的理解，又可以牢固地把握。采用對化學式的進行抽問、檢測、考試，糾正錯誤，強化知識。反復學習
總之，這次沒考化學，我很遺憾，不過以后我會繼續努力。
期末考試學期總結 篇4
本學期，我校教育教學工作在學校領導的正確領導與支持下，取得了一定的成績。不管是常規管理方面、教研組建設、教師專業發展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學期初布置的各項任務。
一、注重落實三個轉變，促進教學水平再提升
一繼續加大教學常規的檢查力度。
1.分層管理。采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全�？偟慕虒W活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。
2.強化檢查。為進一步規范教學管理，加強對教學各環節的質量監控，提高對教師備課和作業批改的檢查與指導力度，教導處堅持每周不定期抽查(至少9位教師)和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業量及批閱評語業務手冊及及一站式聽課等，隨查隨記并做總結通報，達到規范教學各環節的目的。特別是電子備課，我們強化了對補充內容的檢查，本學期累計普查教案2次，及時記載到電子《xx中學常規周檢查情況反饋》中。檢查備課時細致地查閱教案的各個環節，從課題、教學目標、重難點的確定到整個教學過程的設計、作業安排和教學反思，深入探討教學設計的合理性，積極查找富有特色的精彩的個性化教案，認真填寫檢查情況意見反饋表。在檢查學生的作業時，看是不是做到全批全改，對差生作業的批語是否帶有激勵性的語言。檢查小組在肯定教師認真備課和批改作業的基礎上，對存在的問題進行了詳細的記錄和分析并提出了合理性的指導意見。通過檢查，提高了學校對教學常規管理的重視程度，對學校抓好常規工作起到了推動作用，同時促進了教師間的交流與學習，查漏補缺、取長補短，以達共同提高之目的。
本學期并重視過程的檢查督促和評定。特別是對屢禁不止的拖堂現象，通過教導處組織學校領導聯合檢查，檢查后及時通過群共享反饋后，拖堂現象得到了明顯的改善，進一步規范辦學行為。
二控制作業量，摒棄機械、重復性的作業。
一是本學期教導處人員分工和各班級學生代表進行了一次學習情況座談會，一方面了解了學生們的學習、生活、思想各方面的情況，鼓勵學生們充滿信心，再接再厲，另一方面了解教師教學效果和學生的實際要求，然后把情況及時反饋給教師，以達到最佳教學效果。
二是倡導教師進行“學生需求問卷調查”通過各科任教師對問卷的匯總統計，明確學期教學目標，摒棄機械、重復性的作業，批改的重點放在對學生分層要求、分類提高上。老師的教學案上都標記“☆”號，或星號，代表不同層次學生的作業，避免了優秀生吃不飽,后進生吃太撐的現象。
三是教導處利用“班級日志”課課檢查，實現了教學情況及時反饋整改。
四是把控作業量，任課老師將所留作業提前完成，估計學生用時多少，要求教師要結合學生的實際水平，因材施教，精選作業內容，禁止搞題海戰術，確保學生正常休息時間，促進學生健康發展、全面發展。
學生的作業問題關系到課堂的高效問題。學生作業多，是因為課堂的效率低;課堂的低效才需要通過大量的作業來彌補。如何才能提高課堂效率，是今后我們研究的課題。
三重視學生學情研究，挖掘和發揮學生的個性特長。
教導處開學前三周深入三個級部的各個班級，進行調查研究，認真研究同一年級不同班級的學情，及時匯總反饋。這樣摸準學情不僅給每個課堂提供有價值的依據，還使得教師對于今后教學做到了“心中有數”為學生系統的學習作了前期準備。讓每個學生建立學習的自信，充分挖掘和發揮學生的個性特長，讓他們感受到成功的歡樂，為他們提供個性發展的空間。
四加強了考試工作，保證試題質量。
一是本學期一如既往的把每一次考試都當作中考進行組織。在5月18、19日;5月25、26日 初一、初二年級分批進行期中考試五校聯考，通過聯考培養和提高一線教師把握教材能力，加強指導和不斷提高教學質量，貼近學生實際，引導教與學的發展。師生以飽滿的激情投入考試，考場秩序井然，考試效果整體良好。
二是進一步加強了教研組長和備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質量分析上，我們制訂了(任課教師、備課組長、教研組長、教導處)四級質量分析制，三個級部也及時組織的質量分析會及班教會，積極發揮年級組長在質量管理中的積極作用。
三是成功組織初三畢業班三次模擬考試,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。
五狠抓“培優扶困”，面向全體學生。
我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。本學期在初三畢業班廣泛開展“培優扶困”工作，精心組織了培優扶困專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。
二、立足三個轉變 構建高效課堂
一落實集體備課，夯實 “互動式 教學案”的研究。
一是為了將集體備課真正落到實處，開學初教導處根據各學科組固有的備課模式及學案的設計的基礎上提出新的要求： ⑴以問題導引為主線，引導學生自主、合作、探究的學習能力;⑵仔細研究教材內容的量，各學科都做到了一課一案，當堂落實。
二是分管領導參與本組的集體備課過程，發現問題及時指導，全面提高集體備課的質量(集體備課做到“三案”，即學科教師的獨立備課教案;集體研究后形成的教案;集體備課后的個性修改教案)
三是教導處3月28、29、31日邀請區各科教研員來我校對集體備課進行參與指導，各科教研員分別與備課組教師進行了交流與研討，教研員們首先充分肯定了我校教師的良好素質，同時也針對備課中發現的一些問題給出了具體的建議，指出了今后努力的方向。
二聚焦課堂，成就質量
1.開學第一天，嚴抓課堂教學質量。開學第一天我校領導班子、教導處全體人員深入課堂開展隨堂推門聽課21節課。聽課后，給執教者及時反饋并提出合理化的建議，使教師通過在反饋中得到的信息反思自己的教學理念和教學行為。以幫助任課老師進一步改進課堂教學，提高教學能力。
2.同課異構，取長補短促發展。為促進我校教師積極投身于課堂教學研究，提升教學能力。本學期開展了“同課異構”的系列教研活動。共42批86位教師參與本次活動。同一張教學案、有著各自不同的評價目的'，不同的方法，不同的課堂為老師們深入探究課堂教學的有效性提供了豐富的素材，在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發現別人好的教學方式和教學方法，促進了教師教學能力的提升。
3.回頭看課，聚焦問題抓落實。
根據教育局教研中心視導課要求，學校對初三年級(含初二地理生物)實行回頭看聽課，此次共聽評10節公開課，各學科分管領導參與聽課，教導處全程參與聽課，通過本輪聽課，我們總體上達到了凝聚復習共識、提高課堂效率、加強知識落實等目標。學校分管領導都參與了聽課，并參與評課，對回頭看聽課質量進行了把關。
4.學科示范課，展風采共成長。為了充分發揮理念領先、業務精湛、課堂教學突出的優質課教師示范、引領和輻射作用，推廣他們在實踐課堂中取得的教學成果，交流教學經驗，提高課堂教學的實效性，我校在5月9、10、11、12、14日舉行課堂教學展示交流活動，各學科組通過賽課選拔出優質課教師有董俊、陳有倉、李春、吳平、萬玉麗、張麗敏、馬姣婧、李琴、侯彥、田貴平、張家祺、郭建英、盧明英共13位老師分別展示示范課。此次活動所展示的示范課精彩紛呈，各具特色，課堂中充分融入了新課標的精髓，體現了新課程學科教學的特點，展現了他們豐富的教學經驗、精巧的課堂設計和鮮明獨特的個人教學風格。
5.黨員教師精彩說課，賽技能展素質。
為了促進教育教學質量全面提升，更好地發揮黨員教師勇挑重擔，攻堅克難的先鋒模范作用。xx中學黨支部、工會和教導處于2017年6月5日在校杏壇樓305聯合舉辦了首屆黨員教師說課技能競賽活動。
來自語文、數學、英語、思品、地理、化學、體育7個科目8位黨員教師參加了比賽。8位選手以飽滿的精神風貌、豐富的教學功底、流暢的語言表達和精彩的課堂設計充分展現了黨員教師的風采和神韻。
6.積極參加區域教研活動，促教學研究。本學期各學科組教師參加區域教研活動共計22次，其中由名師、骨干教師組織的活動就有十多次。工作涉及面比較廣。具體有：組織課題交流研討活動、組織集體備課活動、組織同課異構活動、講示范課、編制復習題實現校際間資源共享等。
我校名師、骨干教師及青年教師的輻射作用有目共睹，他們真正起到了引領、示范作用。田貴平老師在全區地理中考質量分析暨命題會議上作了主題發言;任樹青、劉冬梅主持區域大型的課題及教研活動;方梅、李艷、萬玉麗承擔全區公開課，李春、閆晶承擔說課任務;馬珊珊策劃并帶領全區地理教師對鄂爾多斯市鄉土地理進行了野外考察活動。
7.立足校本教研，圍繞焦點問題，開展有效課題研究。
�、爬^續夯實 “互動式 教學案”課題研究。
我�！盎邮� 教學案“課堂研究，雖已結題，但我們已將該課題研究和我校的課堂教學改革緊密結合，已形成常態化，課堂教學改革是一個動態的不斷循環往復的過程，只要我們堅持不懈，活學活改，不斷總結創新，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路!本學期抓好抓實了“四個一”(即共讀一本教研教改理論書籍、每人一堂公開課、每人一篇論文、結合教學實踐開展一項課題實驗)校本教研工程。第十周以學科組為單位組織開展交流教育教學經驗、分享教學智慧“講述我的教育教學故事活動”，本次活動提供一個平臺，激勵教師去專注日常教學中的真實案例，另一方面也給了大家一個互相交流、互相提高的機會，并將獲得一等獎的作品編輯成冊，對外宣傳推廣。
�、菩⌒〗M建設已見成效。
教導處在初一、初二兩個年級進行小小組合作學習有效性的研究中注重小小組質量的跟蹤、管理等一系列監控評價體系，做到一周一統計，學期末給予小小組建設好的班級、小小組操作好的任課教師分四個檔次加分，以資鼓勵。三年來，我們對小小組合作學習的研究主線是“形式—儀式—方式”三步走策略，促進了教師們對合作學習的研究與探索。本學期五月中旬由各教研組、備課組、級部評選推薦出任樹青、方梅、吳平、李春、馬姍姍、董俊、高倩七位教師在小小組建設研究上有成效的帶頭人，這七位代表將在6月中旬全校教師會上分享小小組建設經驗。
⑶加強中小銜接，促進學生發展。
為了加強中小學銜接，實現小學、初中的平緩過渡，進一步做好 2017年小學畢業生升初中工作，3月31日我校生源校領導在我校匯聚一堂，聯合起草《中小學銜接教學課題實驗方案》，依據方案，開展階段性研究。之后，我校語、數、英學科積極參加第七小學、濱河小學的教研活動，相互交流學習。4月13日陳校長及我校教師代表和學生代表向小學畢業班學生及家長詳細介紹了初中學習方法及行為習慣方面養成教育等。 通過幾次活動的開展，增進了學生對初中的了解，加強了中小學的銜接，同時為下學期七年級新生的入學工作打下了良好的基礎。今后我校將依據方案，繼續開展階段性研究。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。本學期師生在各級各類比賽中取得的優異成績。方梅老師被評為區級學科帶頭人，在區級實驗操作技能大賽中任俊梅、于勇獲得一等獎;侯彥、董俊獲得二等獎;馬珊珊的案例《基于“微課的翻轉課堂”在微信平臺的應用成果》在“電信杯”xx區基礎教育信息化教育教學應用典型案例評選活動中獲得一等獎。任靜聘為xx區xx教育發展中心信息技術名師工作室成員;李琴、張華兩位青年教師在2017年xx區青年教師基本功競賽活動中獲一等獎。
在“xx區實驗操作技能大賽”中，初二學生林書楊、楊禧、高雅蒞、尹予彤獲得優異的成績;在鄂爾多斯市首屆中小學生英語詞匯大賽中張雅茹、白皓瑀、周鑫禹、劉科、白雅楠、田明、趙蓉婧、菅章儀、馮如婧、程帆、閆嘉鑫、段怡帆、張建楠獲得不同層次的獎項，劉玲華、趙詠梅、齊慧、邊勇四位教師獲得優秀指導教師獎。
三、強化師資隊伍建設，助推辦學品位提升
一抓好常規學習培訓，提高教師政治業務素質
1.校長每日寄語。學校在原有校園網的基礎上，創建“華中人”微信群，高校長利用自由交流的網絡空間，每日發出一則培訓案例，內容包括：人格素養，思想素養，人文素養，管理素養，學課素養，智能素養等方面的培養，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長。形成具有我校實際情況的本土化的網絡校本培訓模式。
2. 師德師風專題講座。為了進一步推動師德師風建設活動的深入開展，加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平，努力在教師中營造奮發有為、積極向上的良好氛圍，建設一支人民滿意的教師隊伍。3月17日下午進行了xx中學師德師風建設專題講座活動。陳寶成校長作了題為《轉變觀念、提高能力》的講座。講座中陳校長從教師專業職業技能、教師職業安全意識及xx中學教師十不準要求規定。培訓后教師們紛紛表示要時刻以職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為，并堅持做到正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象，努力使自己的行為符合新時期教師的職業道德規范。繼續將“每生一談”工作做細做實，班主任及黨員教師、任課教師都能積極與本班每個學生進行個別談話，了解學生的思想狀況和學習情況。每談一次話，學生及時將談話心得做書面記錄，作為自己成長的方向標。同時老師和每位學生能夠交心結友，從而及時準確的教育和引導每位學生學生。
3. 深入研讀《新課標》。每學期各學科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學習活動。《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為校本培訓的核心工作來抓。每學期各學科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學習活動。
語文、思品、歷史、英語等學科積極參加了市教育局組織進行課標教材解析、課標解讀、教學重點難點處理分析。老師們在培訓學習中受益頗豐。
4.同讀一本書，共享讀書樂。本學期繼續共讀《龔雄飛與學本教學》一書，堅持閱讀并學以致用，滋養人生底氣，提升心靈修養，做幸福教師。第五周、十五周教研組進行兩次“同讀一本書共享讀書樂”交流活動，讀書交流的形式是多種多樣的，有的朗讀書中的優美語句和精彩片段，有的和大家分享讀書后的發現與收獲，有的談對“學本教學”的理解。此項活動將作為我校長期堅持的活動有序有效開展，是對全校教師的觀念更新及理論素養、教學能力的提高發揮重要的作用，加快形成學校良好的讀書氛圍，構建書香校園，全面提升校園文化建設品質。
5.教育心理學培訓。4月21日下午，在我校報告廳舉行了教師心理健康講座活動�；顒佑申悓毘尚ｉL擔任授課教師，授課題目為《教師的心理健康及其維護》。許多教師聽后紛紛表示在今后的工作與生活中，不僅要關注身體健康，更要多關注自己的心理健康，“行動上入世、心態上出世”，要積極認真地做事，但不苛求，不執著，盡力而為，擁有健康的心態，做更好的自己。
6.繼續加強業務培訓。重視學科組培訓，召開學科組長會，
要求根據各組情況和需求，加強學科組內的培訓和學習。尤其對于我校課改出現的新問題、困惑，主管教學陳校長做了細致的指導，并給各學科組印發了紙質的“教.學案”模板，在原有的基礎上，貫穿學法指導進一步完善“教.學案”，俗話說: 授之以魚,不若授之以漁，真正體現學生的主體地位，調動學生的學習興趣，培養學生的自學能力，養成良好的學習習慣同時提升教師的教學水平。
7.教師信息技術應用能力提升培訓。
一是進一步推進信息新技術在教育教學中的應用，充分發揮電子交互式觸控一體機的使用功能，促進多媒體技術和學科教學的有機整合。開學第一天2月24日上午和3月2日下午xx中學教師齊聚多媒體教室，參加學校組織的觸摸式一體機的使用培訓。培訓專家針對LED觸摸式一體機的構造、使用維護相關注意事項進行了詳細的講解，向老師們現場演示了LED觸摸式一體機的每一項功能的操作方法，以及在各學科教學中的應用策略，特別結合激發學生興趣、提高課堂教學實效方面向老師們提出了指導性建議。
二是落實鄂爾多斯市教育局“一師一優課、一課一名師”的活動精神，6月1日，我校召開了“一師一優課、一課一名師”活動培訓會。對教師注冊、報名、管理平臺、及教研活動的開展等操作進行了細致的講解。“聚焦課堂，立學立才。”通過此次活動的開展，希望全校教師以深化課堂改革為目標，抓住機會，深化學習，努力成長為教學名師。
二在校本研修活動中起，充分發揮骨干教師引領作用。
在學期初骨干教師進行示范課展示，以此契機，在全校范圍內開展一次大型研討活動，以提高骨干教師的課堂教學水平并對同學科教師能夠進行有效的指導。在學期中安排骨干教師進行微型講座(每位骨干教師就一個小的案例、教育日記，開展15分鐘左右的小講座)，提供研討等活動履行骨干教師指導教師的義務，提升教師的業務能力。在學期末的全校課堂展示交流研討活動中，大多學科都由骨干教師來承擔了此項活動。
三落實青藍工程，使青年教師快速成長。
通過青藍工程培養，我校一批又一批青年教師茁壯成長起來，經過四年的“拜師學藝”，我們第四屆“青藍工程”的四位徒弟任靜、賈云霞、王霞、王夏楠不負眾望，脫穎而出。3月17日我們在xx中學報告廳隆重舉行xx中學第四屆“青藍工程”出徒儀式。我校將繼續堅持實施“青年教師傳幫帶工程”，讓更多的青年教師盡快的成熟起來，成為學校教育教學工作的有生力量。同時也寄語徒弟們“成材銘記師傅恩，成功不忘幫帶情”。
四出去學習，帶回來培訓，使培訓更具實效。
為保證校本培訓真正出成效，學校提供充足的經費組織教師外出聽課，為我校教師提供更多的學習機會與學習材料。并鼓勵教師積極參加市區的教研活動、與兄弟學校進行教研交流、加強校際間的教研協作，以此提高我校教師業務水平。本學期參加區域36批共派出189人次，分赴北京、康巴什新區、烏審旗一中及周邊區域等地聽課學習。每次外出培訓回來都要為本學科組進行“二次培訓”，有專門制定的《xx中學外出培訓制度》，其中嚴格規定了“二次培訓”的要求。達到“一人學習，眾人受益”的目的。
四、統籌安排， 狠抓落實
一開發綜合實踐，追求辦學特色
通過選修課的建設，開展了豐富多彩籃球、足球、排球、中長跑、投擲、跳遠、素描、國畫、民樂、舞蹈、合唱、象棋、微機、動漫制作、科技創新等綜合實踐活動。各小組輔導老師認真負責，各小組每次活動都清點人數，確保學生在活動期間的安全;都制定了詳細的活動計劃，備好每一節課，扎扎實實地抓好落實。一學期下來我們取得了滿意的成績。
二加強語言文字教學，提高師生文化素養。
我校注重語言文字工作的實效性，專門開設寫字課及“每周一拼”黑板書寫示范活動，讓學生每天認真練字10分鐘，并充分利用語文課、美術課、學校廣播站、黑板報、宣傳欄、校信通等多種渠道，開展了形式多樣的各項活動，以此培養學生良好的書寫習慣為主體的特色語言文字實踐活動。5月份我校教師高倩和248班趙容婧同學選派參加慶祝內蒙古自治區成立70周年經典誦讀大賽。4月15日派12位語文教師參加全市中小學書法教學培訓，來提升我校書法教育教學水平。4月27日在xx中學報告廳舉行語文課本劇表演大賽，各班表演的課本劇在內容編排、道具準備及表演效果等方面無不傾注了師生們大量的心血，正因為這樣，同學們才看到了這場精彩紛呈、美輪美奐的課本劇表演。5月24日進行“熱愛讀書 行動起來”xx首屆讀書大賽宣傳活動。6月7日我校組隊參加xx區第二屆讀書知識競賽活動。
三嚴格執行了上級文件精神，努力減輕學生負擔
一是認真貫徹執行了《九年義務教育學校課程設置》、《xx區xx中學課堂教學常規規范化要求》、《xx區xx中學教師教學常規》等基本要求，嚴格執行了初中階段周課時計劃，開齊、上足、上好各類規定的課程，尤其是音樂、美術、信息技術、體育、研究性學習、地方課程等科目。
二是嚴格控制了學生在校時間，嚴格遵守市局關于作息時間的規定，控制學生作業總量，每班都有學生作業量公示欄，協調科任教師作業布置，不準超量布置課外作業，要求課外作業總量每天不超過7.5小時，確保了學生有自主學習時間、空間，老師教輔資料征訂得到嚴格控制。
四繼續加強提升義務教育學籍管理。
我校的學籍管理嚴格按規章制度辦事，管理有條不紊。依據市區教育局通知要求，及時采集信息、錄入基礎數據，并按有關規定辦理轉學、休學、復學、借讀手續。
五重視圖書、實驗室、計算機管理，為教學提供服務
一是為滿足師生的閱讀需要，學校對圖書進行了整理，班級借閱量逐步加大，圖書的利用率有了大的提高。
二是加強實驗教學，使學生認識到科學的結論必須通過實驗來驗證。通過教材課堂演示實驗、學生分組實驗，使學生掌握實驗操作技能，并了解一定的實驗方法。對學生進行知識鞏固、技能深化、興趣培養等很有幫助。學生積極的參與，并在學習中得到了較好的反響。通過擴寬了學生的視野，放飛他們的思維，也增強他們學習的樂趣。三是
六做好教研教改的總結與匯報工作
本學期，教導處重點抓了教研活動的開展與業務學習筆記的檢查工作，嚴格審查教研論文的撰寫，評出優秀論文，并裝訂《教學反思冊》、《教學論文冊》，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結與推廣經驗的作用。
五、存在問題
本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題：
1.實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,特別是教學實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,不能及時解決也讓少數教師產生重走老路的思想。
2.在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而抄補聽課記錄及學習筆記的現象,造成了消極的影響,對檢查結果在一定范圍內予以公布,也扣發相應的費用,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進行專門的研討與分析。
3.“陽光分班”促進教育均衡發展，但班級學生出現兩極分化嚴重，課堂教學如何做到面向全體學生，這又是我們新的研究課題。
4.教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處，縮小教師之間水平差異。
六、整改措施
1. 通過多種渠道，進行培訓學習，進一步轉變教師教育教學觀念。
2.加強教學常規檢查結果的評價，注重強化過程檢查以保證日常教學扎實有效開展。
3.學生的學習質量是學校的生命線，要健全班級質量跟蹤表，對每個班級的學生的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。
期末考試學期總結 篇5
一轉眼，一個學期過去了�；仡欉@過去的半個學期，有喜有憂，現總結如下：
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”，而通過這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的“資本家”的時代將要過去，以知識為特征的“知本家”的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的.，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
以上是我對初一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。
期末考試學期總結 篇6
期末考試已經結束，班級考試總體分析情況：從考試的成績看，在平行班中位居前列。x分以上的有x人，沒有不及格的。學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗，對學生有這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更多的希望!
這次期中考試基礎知識和基本技能的考核，逐題看過學生的試卷，綜觀學生答題的情況，我發現存在不少問題值得反思：
1、語文、數學、英語成績，偏科現象嚴重。
2、有一部分學生學習習慣不好，總認為是在給老師學，變主動為被動，在上課聽講和完成作業方面都是應付差事，處于游離學習狀態，把注意力分配到其他地方，考試依然無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審完就開始按自己想的去做了。
3、也有的學生過于看重考試成績和名次，因此在考試的時候，免不了要緊張，結果事與愿違，致使一些會做的'題也出了錯，發揮不出自己正常的水平。規勸這樣的學生，以后要保持良好的考試心態，把考試當做檢驗自己學習效果的一種手段就好了。
4、有同學作文寫偏題，作文沒寫完，導致扣十七、八分甚至二十幾分。
5、班上個別幾個成績差的和紀律不好的學生應該引起我們的關注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多督促，及時發現和解決他們身上出現的問題，力爭讓他們進步。
“吃一塹，長一智”希望每位學生都能正確看待考試，考得好的同學要“百尺竿頭更進一步”�？嫉貌畹耐瑢W，從考試中找到自己的不足，取人之長，補己之短，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。如果一直像以前，不做出改變的話，嘗到苦果的終將是自己。
期末考試學期總結 篇7
20xx年秋季學期已經結束，20xx年1月5日、1月6日兩天，按照相關要求，我校組織了期末考試，在學校領導的指導下，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成�，F將考試工作總結如下：
一、成績分析
成績統計：
從成績統計看，六一班語文考得較好，其它年級的語文考得都很不理想，特別是一年級語文的平均分只有56.07分，一年級、二年級、三年級及六二班數學考得較好，而其它年級都考得不好，英語科五年級考得較好，其它年級考得很不理想，如六二班英語及格率只有10%，無優生，平均分只有35.25分。可以看出，本次考試總體都不太理想，特別是英語學科考得較差，針對出現的問題，下學期需要學校加強管理，需要老師多下功夫加以補救。
二、改進辦法
這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發現問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期里要做好以下工作：
1、嚴抓各科教學計劃落實。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性。
2、進一步完善了教學常規檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質量，提高我校的教育教學水平。
3、抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”
4、抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量意識不斷提高。
5、抓反饋主要抓作業和單元檢測，新的學期我們將進行作業批改的檢查，作業布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面的能力為基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。
6、、加強學習，引領成長。業務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。繼續抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現個人水平的創新教案，每學期上一節觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。
7、加強隨堂聽課。新的學期，教務處將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
8、認真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。在下學期的教學工作中，我們將繼續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。
小學期末考試總結7
期末考試很重要，有時還意義非凡�？己昧�，心里甜滋滋的，隨之而來的`是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不號，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑�？己貌或�，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難小學生期末考試總結與反思小學生期末考試總結與反思。
就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的小學生期末考試總結與反思文章小學生期末考試總結與反思出自。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
期末考試學期總結 篇8
期末考試，我的成果很不理想，相比期中考試，退步了許多。
靜下心來好好總結一下，分析一下考試失分緣由，總結一下閱歷教訓，失敗乃成功之母。
先分析一下我以往的強項語文。從錯題上可以看出，我的成語積累不夠豐富，對詞句的主旨推斷不夠精確。原來是描寫白鷺恰到好處的身材，而我卻把視線轉移到了“多一分……”上，得到了錯誤的答案“過猶未及”;再看看作文，選材不夠新穎，立意缺乏時代氣息，結束語沒有達到升華文章主題的效果，語句尚欠通順……翻出自己以前的文章，發覺自己總是存在語句不夠純熟，用詞不夠精練，表達主題。還有，閱讀量不夠大，基礎功還不夠扎實。
英語和科學我始終比較穩定，但假如要想保持較好的成果，需要的是：解題時更細心、更急躁一些。有些不該答錯的題，由于自己馬虎而失分，很是不應當。
史社，雖說可能號卷改錯了五分，但是還是消逝了明顯的退步，這跟自己平常太自負有關，總以為自己對這些學問把握得不錯，而一些單元的.復習題，也是拖到了最終才臨時抱佛腳。
期中，在班里總分第一的我，這一次退步到了五、六名。主要緣由就是期中題目出的比較難，我在做好了基礎題的基礎上，又答好了比較難的題目。
而這次同學們普遍反映題目出得較簡潔了一些，別的同學都答好了基礎題，而我基礎題部分反而失分較多，于是被不少同學超越了。
這跟我考試前的復習指導思想很有關系，一味認為自己基礎還算扎實，忽視了最基礎部分的復習，殊不知，只有在做好扎實的基礎題的前提下，才能挑戰更難的題目，主次不行以顛倒。
通過這次考試，我感覺到了其他同學都在努力，自己沒有任何高傲自滿的資本。
期末考試學期總結 篇9
28日，我校舉行了期中考試。由教導處統一出題，試卷以考查學生對基礎常識的掌握狀況為主，考試時間為1―6年級均為60分鐘。考試之后，各學年交替閱卷。現將本次考試存在的問題做以總結如下：
一、優點
1、各學年學生的試卷都比較整潔，能使用直尺、三角板等工具，書寫比較規范。
2、各年段的基礎常識落實還是比較到位的，個性是比較典型的試題，大局部學生掌握比較好，能正確解答。
3、大部分學生計算比較準確，計算準確率基本得到保證。
4、學生解決問題的潛力有所提高。
二、不足
從卷面整體看：
1、部分學生概念不清晰、不扎實。主要體此刻填空、決定、選取等類型題目上。
2、沒有組成良好的研究慣，學生馬虎現象仍然很嚴重，多數同硯丟分的主要原因是由于馬虎造成的，不注意理解問題要求，自覺做題，沒有養成認真審題、認真作答的良好研究慣。例如：六年級最后一道應用題，得數要求保留整數，全部學年沒按要求保留的快要20人。
3、不能根據題目特點靈活應用運算定律使計算簡便。部分學生對于應用運算定律進行簡算的方法掌握不夠好，不能熟練、準確地決定哪道題能簡算，哪道題不能簡算，根據什么運算定律進行簡算。導致丟分比較多。
4、局部學年的動手操縱題答的不夠好。二年級畫連續平移的圖形、五年級畫先旋轉再平移的圖形等，丟分都比較嚴重。
5、個別學生解決生活中的實際問題潛力還較差，不善于正確分析題目中所帶給的數學條件。例如：三年級解決問題中小明每一天上學，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米這道題學生丟分比較多，學生忽視了往返的路程，就應先用從學校到家的距離乘2，再乘5。
再例如：五年級試題中的解決問題第一題：在一個棱長6。5cm的正方體罐頭盒的周圍貼上商標紙，這張商標紙的面積是多少有的學生間接就求正方體6個面的表面積，而不去思考周圍只貼四個面。
6、部分學年學困生仍然較多，部分學困生連最基本的知識都不能保證做對。
三、推薦
1、對于計算，要嚴抓，計算往往是數學考試出高分的關鍵，進步學生的計算潛力是重中之重，尋常要多加練。
2、平常的教學過程中，能夠經常插入以前研究過的.基礎知識，溫故而知新，使學生的基本功更扎實。
3、培養學生做完題后認真檢查的慣。
4、教師要加強群眾備課，吃透教材，把握好知識體系，熟悉知識的覆蓋面，講課時注意知識的拓展及學生潛力的培養。
5、關注兩頭的學生，注重輔優補差。對于學困生，要求他們掌握最基礎的常識。
6、注重為學生帶給豐富的與生活實踐、與已有常識經驗相聯系的素材，進步學生運用常識解決問題的潛力。加強解決問題的教學，個性是分析數目干系的辦法。注重培養審題意識和潛力，理清數目干系，進步學生對數學信息的理解水平，讓學生循序漸進地進步解決問題的潛力。
期末考試學期總結 篇10
期末考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期末考試考砸了。
所以整天就只想著自己不會出錯、粗心大意，分數要保持原有優勢等等。
最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！苯又咽秃蠡诹艚o了我——比上學期總分下降了70多分，
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去了往日的`色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長眠于地底深處。
為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我決定;做到以下幾點：
1、課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數;
2、上課認真聽講，把思路跟著老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。
3、課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來。
4、獨立完成作業，認真完成，不抄襲。
5、訂正，嚴肅的對待每一次考試。
做到了這些我相信在下次考試后幸運女神還會回到我身邊。
期末考試學期總結 篇11
為了加強我院的考風考紀，在學期末來領之際，我院開展了“誠信考試”的活動。
誠實守信是中華民族的優良傳統，也是公民的基本道德要求之一。樹道德之新風，立誠信之根基，更是當代大學生青年義不容辭的責任。我們應當以誠信的態度面對考試，自己去努力。
嚴謹求實的求學態度是我校的立學之本，也是我們誠信作風最直接的體現。在此次考試中，我們要面臨的既是一次學習成果的檢驗同時也是一場道德與誠信的考驗。
會議開始先指出近年學生考試違紀現象，學生總體違紀現象呈現上升趨勢，作弊手段日趨科技化，并講述了學校對待考試違紀現象的處分，讓同學們認真對待，開展深入的思想教育，確保本學期不再出現作弊現象。會議更是通過同學們之間對此主題的討論，讓同學們積極發表自己的觀點，有所體會，并在體會中擬好自己的學習計劃，保證在大學期間做到不作弊，對自己負責，對班級負責。
所以在此次活動中，我們學習部特別向廣大同學發出以下倡議：
一、排除外界干擾，正確認識考試對評價自己的重要性。充分利用一切時間，認真復習，滿懷信心地迎接考試。
二、提高自身修養，做一名誠信學生。我們要以誠信的態度對待每一場考試，考出真實水平。
三、在考試過程中尊重監考老師，端正學習與考試的態度，嚴格遵守考試規章制度，實事求是，杜絕一切考試作弊形式。
四、弘揚誠信正義。樹立與不良風氣作斗爭的信心和勇氣，勇于檢舉揭發考試作弊行為。
五、“文明考風、誠信考試”從我做起。千里之行始于足下，良好的學習氛圍，文明的.校風，應當從自己做起、從現在做起，努力打造誠信校園。
誠實守信是中華民族的傳統美德，是在文明社會中立于不敗之地的基本道德素質，是每一位當代大學生必須具備的素質基石。孟子曰：“車無轅而不行，人無信則不立”。樹道德之新風，立誠信之根基，作為新時代的大學生，誠信考試是我們學生的基本行為規范。
因此，在這次活動中，同學們宣誓，誠信考試、文明考風從我做起，堅決杜絕考試作弊、違紀等不良現象的出現。
期末考試學期總結 篇12
20xx年6月25日我鎮中心校組織了20xx-20xx學年度第二學期期末考試工作，考試結束后對我校全體教師要求認真分析自己的學科成績并要求寫出自己的試卷分析與反思，我們也通過分析各班和各個學科的的成績和上學年期末和本學年的期中考試進行比對分析，現將期末考試的情況總結如下：
一、數據統計
1、一年級、二年級，無論是從平均分還是從優秀率方面都在后面，二年級數學及格率處于中游。從數據分析來看，一二年級和前幾名對比還存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20個百分點。一二年級我們不止要保證及格率還應該保證優秀率。對于學差生的培養和提升是我們一二年級老師應面臨的一個重要問題。
二、數據分析
2、三年級較好，數據顯示我們的各項統計都處于中游，和前幾名的優秀年級對比我們的平均分差距不大也就在5分左右，語文數學的及格率存在很大差距，英語及格率很好100%.這就要求我們三年級老師把好及格率這一關。
3、四年級：語文成績統計不好，各項都比較靠后。數學英語處于中下游。語文數學平均分和前幾名對比相差在12分左右，英語相差在5分左右。四年級也主要體現在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。
4、五、六年級從各項數據上看，都處于中游，其中六年級語文及格率偏低。五、六年級的平均分和及格率同前幾名對比分數差距不是很大。
三、總體分析
學生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學校對比存在很大差距。其中三、五、六年級相對較好，佟XX的`英語都不同程度的有所提高。
四、存在的主要問題：看了一下各位老師的試卷分析，學生中存在的問題匯總如下。
1、學生基礎知識掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。考試的內容是面向所有學生的考試，題隨靈活但萬變不離其宗，一張試卷并不只是針對學習較好的同學的試卷，讓每一個學生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個問題。
2、試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認真仔細，中高年級審題不清。這確實也是我們普遍存在的一個問題，那就要求我們的老師們平時要嚴格要求，使之形成習慣，尤其一二年級是小學生學習的基礎階段，養成良好的習慣這一點很重要。
3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項數據統計都很低。小學階段我們不能讓大部分學生掉隊，及格不應是我們對學生要求達到的最終目標，而應該是在85分優秀以上的人數占的比重大。如何抓中間、促學優、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。
4、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學生的作文分數普遍較低。平常教師訓練的不夠，致使作文題學生對于作文的整體把握不夠，在寫作文的時候也是在一味的要求字數的多少。
5、通過看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個問題就是學生就是學生分析和解決問題的能力較差。由于學生的基礎知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。各個年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。
總之基礎、習慣、能力是我們面臨提高的三個重點。
五、改進措施：
1、各位任課教師要狠抓基礎知識。認真督促學生完成家庭作業，對于學生的作業要求一定要嚴格，今天要學生學會什么、要學生掌握什么、要學生預習什么、通過作業和檢查要做到心中有數。這一方面我們通過（翟XX、張XX、佟XX）三位教師平常的做法和考試成績不難看出。
2、老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習以外、課下的作業、練習同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實現課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關的訓練。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時多下功夫，今天我要講什么，要讓學生學會什么要做到心中有數，只有這樣才能讓學生更好的掌握知識。另外我們在練習課和課下還應該有針對性的多做有效題，練習題的設計不能盲目性的貪多，更主要的還是應該有很好的針對性，從而培養學生在鞏固基礎的同時增長能力。
3、對于平時學生的學習一定要讓學生一步一個腳印，這就要求我們的教師要嚴格把關，日日有檢查、周周有小結、月月有回顧。讓學生養成不拖欠的好習慣。
4、家是學生學習的第二環境，但也是學生學習成功與否的重要因素，教師應和家長勤溝通，及時反映學生的在校表現并了解學生在家的學習情況。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果。
總之，我校這次期末考試不單考了學生，同時也考了教師。檢查了教師在前一階段的教學情況，同時也是一次練兵。我校教師將以此為契機，認真總結經驗，爭取下個學期更上一層樓。
期末考試學期總結 篇13
上學期期末考試的工作已經結束了，這次考試的情況反映出了在教學工作中取得的一些成績和問題，現就對上學期的期末成績做一個總結。
在五年級上學期的期末考試中，共有19人參加考試，等級為合格的有17人，不合格有2人，不合格率為9%，學習缺乏自覺性的有10人，占總數的20%。從考試的結果來看成績還有很大的提升空間，部分同學基礎知識不扎實，計算的準確性還有待提高，對知識的靈活、綜合運用的能力比較差，缺乏認真審題、仔細檢查等良好的學習習慣，結合這些存在的問題反思自己的教學，在今后應努力改進存在的問題，力爭提高優秀率，消滅不合格的情況。
首先，在教學中要夯實基礎。注意平時知識點的落實，在一些細小方面要學生深刻理解。因此，我覺得在平時教學中要讓學生成為課堂主體，多說多做，教師作為主導者可以在適當的時候給予學生指點。并且在每天的課堂中堅持進行反饋練習，檢查當天學習的基礎知識是否真正落實，做到當堂反饋，以此建立獎勵機制，激勵學生。并在每天進行口算、計算的訓練。
第二，要持之以恒地培養習慣。從卷面分析，學生的審題不夠認真、抄錯數字、看錯題目要求、計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因，因此，加強學生基礎知識掌握的同時，更應注重培養包括認真審題、解題、仔細觀察、及時檢查、具體問題具體分析等良好數學學習習慣的養成。
第三，要努力提高綜合能力。試卷中有不少是需要運用已有的知識，解決一些綜合性的問題。然而，由于不少學生平時習慣于模式化的學習，面對出現綜合性的問題時，解決問題時的思路比較狹窄。所以應精心設計練習，加強知識的整理。在教學中，除了設計一些理解、鞏固所學知識的基本練習以外，還要根據教學實際適當設計綜合練習題，讓學生通過對問題的解答，學會從不同角度去探索和解決問題，增強分析、解決問題的能力，將知識融會貫通。
第四，做好學困生的幫助工作。在教學中如何能讓學困生提高課堂注意力，在講授新知識的關鍵處或易錯易混的內容時，要特別提醒他們把手中的事放下來，注意聽講，教學中凡是重點、難點內容，都要有意識地放慢教學速度，并讓學困生復述所講內容或回答簡單問題，檢查他們是否已初步掌握所教知識。其次要為學困生創造思考的機會。課堂提問后，先留一定的時間讓學困生思考，然后再指名回答。盡量做到對學困生優先提問，這樣可以引起他們的注意，并給了他們獨立思考的`機會，并多問“你是怎樣想的？”掌握他們是否真的掌握了知識。第三是在課堂提問和練習時要盡量反映出學困生的真實掌握情況。比如課堂提問時，如果總是問“會了嗎？”“懂不懂？”就會有一部分學生不加思索的隨聲附和。有些練習如果與全體學生同步進行，就不能準確地反映部分學生的實際情況。課堂提問和練習必須先讓學生獨立思考、動手練，然后再找同學回答或演示，這樣反饋的信息相對準確一些，學困生的漏洞也能得到及時了解和彌補。第四，發現問題及時輔導、糾正。學生的作業要盡量安排在課內完成，使學生
在良好的學習環境中，集中注意力完成作業，這樣既能減輕學生課業負擔，又能及時發現問題及時糾正。對個別未掌握的學生，再進行課后輔導。
學困生學習能力比較差，長期得不到成功的學習體驗，基本喪失了對學習的興趣。在對他們的課后輔導中，總是會缺乏耐心。后來在與這些學困生家長的接觸中，發現他們對老師的表揚，好的成績，或是一點點進步是非常非常在意的。比如我班的毛天偷偷把評比用的印章帶回家，蓋了厚厚一沓白紙，陳照瑞能把老師的一句表揚跟媽媽嘮叨一晚上···所以我認為對待學困生，首先應用積極的態度對他們耐心輔導，讓他們完成力所能及的作業，體會到付出努力后獲得成功的喜悅，逐步恢復自信心，哪怕一點點的進步也要給予鼓勵。
另外就是動用班里其他優秀同學的力量，結合我班同學的特點就是熱情、能力比較強，對他人嚴格要求，尤其是好管其他同學的事情，利用這一特點，我經常將優秀生和學困生結成對子，督促他們的學習，他們一般都能比老師還要認真負責，也能節省老師很多的精力。
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