交通工具教案
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的交通工具教案，希望對大家有所幫助。
交通工具教案1
公開課教案思想:
本課圍繞同學常見的交通工具,通過觀察和分析圖片,引導同學認識各種現代交通工具,并指導同學自定規范,對交通工具進行分類,讓同學經歷比較、分類以和交流討論等探究活動過程，協助同學懂得交通工具有多種類型，而且用途不同，特點不同。在問題解決的情景活動中，引導同學從所需時間、價格、舒適和便當程度等方面來考慮自身對交通工具的選擇， 協助同學比較幾種交通工具的優點和缺乏,培養同學分析問題和解決問題的能力。
教學目標：
1、能夠說出十種以上的交通工具名稱和主要用途。
2、能說出兩種以上的分類規范，并根據分類規范進行分類。
3、能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優點和缺乏進行準確描述。
4、能夠在綜合分析各種因素的基礎上，提出自身解決問題的方案。
教具準備：各種交通工具的課件
教學重點：
認識各種交通工具，并自定規范進行分類。
教學難點：
比較幾種交通工具的優點與缺乏，以和了解交通工具的發展史。
教學過程：
一、激趣導入
（出示課件）橋梁、隧道———把高山與河流跨越，
公路、鐵路、航道————把城市與鄉村連接，
汽車、火車、飛機、輪船————讓我們自由穿行于天地之間！
師：誰想給大家讀一讀?
生朗讀詩歌。
師：讀得真好！第三句詩：汽車、火車、飛機、輪船屬于什么呢？（交通工具）今天我們來學習“交通工具”的知識。（板書：交通工具）
二、探究活動
師：同學們請坐好，讓我們乘上智慧的列車駛向“第一站：我知道”。你都知道哪些交通工具呢？說給大家聽，誰先說？
同學發言。
師：同學們說出了這么多的交通工具，知道得真多！接下來智慧的列車帶著我們駛向“第二站：我了解”。
（出示課件：帆船、馬車、輪船、汽車、火車、飛機）師邊出示課件邊解說：二百多年前，人們最常見的交通工具是帆船和馬車，后來隨著科學技術的發展，人們又發明了自行車、輪船、火車、飛機等交通工具。現在，各種各樣的交通工具不時改進和發展，使交通運輸變得越來越便當。你們了解了嗎？（了解了）
師：下面智慧的列車使向第三站：“我認識”。老師給你們帶來很多交通工具，你們想認識嗎？（想）
出示課件：交通工具圖片
老師引導同學逐個認識。
師：這些交通工具你們都認識了嗎？你能給它們分分類嗎？注意：分類要有一定的規范，然后依照規范進行分類。規范不同，分類的結果也不同。課本中為我們提供了一種分類規范，依照空間位置進行分類，分為水中、陸地、空中。現在我們依照這個規范一起來分一分。
同學進行分類。
師：除了課本上為我們提供的分類規范以外，你還能找出其他的分類規范嗎？試著分一分。
同學分小組自定規范，并按規范分類。（組長記錄）
匯報分類規范和結果。
師：剛才同學們找出了很多分類方法，這是你們合作探究的`結果，老師真為你們高興！現在請大家準備好，讓智慧的列車帶著我們進入第四站：“我選擇”。
（出示課件）“五、一黃金周，老師全家要去北京旅游，你會給我推薦哪些交通工具？說一說理由》（提示：需要考慮時間、價格、距離、舒適程度、是否便當等。
小組討論。
匯報交流。
師：同學們分別說出了自身的理由。現在我們來比較幾種交通工具的優、缺點。看課本62頁。
小組討論，并填寫記錄表。
匯報交流。
師：通過比較幾種交通工具，我們再重新考慮自身的選擇是否更合理，說說理由。
生解釋自身的理由。
三、結束活動
小結：同學們紛紛說出了自身的理由，都有一定的道理，我會考慮你們的建議的。
交通工具的選擇是一件非常復雜的事情，需要考慮多方面的因素。它不只與個人的喜好和交通工具自身的特點有關，還需要考慮到經濟、環境氣候、交通等方面的因素。我相信大家一定能運用所學的知識解決生活中的實際問題，提高辦事能力，有信心嗎？（有！）
課下收集有關汽車的發展史的資料。下課。
交通工具教案2
一、組織意圖：
在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動。
同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。
二、活動目標：
1、引導幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。
2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。
3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。
三、活動準備：
1、物質準備：
（1）各種模型交通工具。
（2）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。
（4）音樂磁帶、錄音機。
四、活動過程：
1、用猜謎的'形式引出課題。
A（1）猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖。”（出示火車）
（2）提問：這是什么？有什么用？
B（1）猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋。”（出示船）
（2）提問：這是什么？有什么用？
C（1）猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你去上海、”（出示飛機）
（2）提問：這是什么？有什么用？
D 教師小結，初步形成水陸空的交通概念、
（1）提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？
2、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具、（重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作、）
（1）幼兒自由結合交談，想象設計什么東西？怎樣做？
（2）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮，清晰。
3、幼兒操作活動
（1）交代要求
（2）教師巡視指導、
4、教師總結，活動結束
5、活動延伸
聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。
交通工具教案3
一、活動內容：
生活中的交通工具——助動車。
二、設計意圖：
本次綜合實踐活動主題研究初步確定四個大方面的主題研究：1、助動車的種類；2、助動車的變遷；3、助動車與環保；4、未來的助動車。培養學生觀察生活、勇于探究的能力和積極參與實踐活動的態度。為學生從多方面去認知和了解我們的生活提供了一個契機。
三、 主題目標：
1、讓學生在實踐中了解有關助動車的知識（助動車的由來、變遷、對人類生活的影響等等），對助動車文化有一個初步的了解。2、通過各種途徑收集資料，并培養學生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。3、通過小組活動和信息交流培養學生動手動腦、合作探究能力，獲得實踐體驗和感受。
四、活動準備：
1、事先查閱有關黃巖助動車發展與交通建設的相關資料。2、建立專題網站，收集部分資料。3、準備相機等設備記錄部分活動過程。4、聯系汽摩城助動車交易市場準備參觀采訪。
五、具體過程設計：
第一周活動設計
（第一課時——第二課時）
（一）、開宗明意、談話導入課題研究同學們，現在我們黃巖公路、馬路上的助動車數量是越來越多了，大多數同學家里至少有一輛助動車。助動車使我們的出行更加方便，但同時也加劇了交通運輸的擁擠繁忙的狀況。今天我們就來討論一下關于助動車的問題。你覺得你自己能研究或者探討哪些問題呢？
（二）、定題質疑
1．談你認識的各種助動車。
2．助動車給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）
3．對于助動車你還想知道什么？
（三）、歸并總結，提出研究內容：1．助動車的種類；2．助動車的歷史；3．助動車與環保。
（四）、自由分組、小組合作展開調查研究
1．找出核心問題，定好研究目標 （師從旁指導）a. 助動車的種類 助動車的分類及作用 說說我們黃巖目前的助動車發展情況b. 助動車的歷史 了解助動車發展的歷史知識 世界助動車發展歷史 我國的助動車發展歷史c. 助動車與環保 各種助動車尾氣的排放情況尾氣排放對人體的危害助動車的噪聲污染
2．進行具體分工，細化研究內容
3．分工合作、查找資料
4．制訂課題研究方案、互相交流得出結論
（五）、抓住重點、匯報指導各小組匯報自己的研究方案，交流總結并完善自己的方案。
第二周活動設計
（第三課時——第四課時）
（一）、利用網絡資源收集信息 按研究小組合作上網查找有關研究資料。（網絡教室） 學校網站上開設專門欄目，收集到的有關資料貼在學校論壇上。
（二）、利用圖書資源收集信息學生利用學校圖書館查找相關資料，按合作小組就坐，帶好記錄本，遵守圖書館規章，認真摘抄。并對資料進行加工分類。
第三周活動設計
（第五課時——第六課時）外出參觀：汽摩城助動車交易市場
（一）、聽助動車交易市場老板介紹各類助動車的性能、出產地、價格及銷售情況。各組邊聽邊作記錄，也可適當提問。
（二）、各合作小組自由采訪有關管理人員，掌握更多信息。并通過拍照、錄音等途徑保存可靠信息。
（三）、采訪前來市場購買、修理、調換助動車的消費者，了解群眾對目前助動車市場的看法和要求。
第四周活動設計
（第七課時——第八課時）外出調查：新前街道助動車流量
（一）、談話講解有關注意事項。
1、調查前的準備：你認為應該準備哪些東西才能出去調查？調查得到的數據怎樣進行分類匯總？怎樣進行助動車流量的調查？怎么分工合作？由小組長分工，讓每一個人都明確自己的任務；討論用什么方法對流動的車輛進行統計（把車輛分類統計、用"正字法"或階段數數法等方法）；統計后的數據怎樣進行匯總……
2、安全教育：一律在教師的帶領下進行集體活動，以小組為單位不得自行活動。調查助動車流量時一律站在人行道或公交車站點上，不得進入車行道。 分工合作，團結友愛，不打鬧。 如有異常情況及時向老師報告。如有違反一律取消活動資格。
（二）、按研究小組進行外出調查。
第五周活動設計
（第九課時——第十課時）活動總結，匯報。
（一）、導入： 現代生活離不開各類車子，助動車的發明和發展是一個漫長的過程，它的每個進步都是人類努力的結果。在我們農村，隨著人們生活水平的不斷提高，助動車與我們之間的距離縮短了。但是，我們應該意識到，助動車在給生活帶來便利的同時也產生了不少弊端，我們一個多月來研究了許多有關助動車的問題，大家都有了自己的體會。這節課我們就來談談大家的研究體會和感想，共同分享你的研究成果。
（二）、小組匯報研究成果。1、播放助動車發展史的。2、簡單回顧了助動車發展史后，20xx年度助動車發展與變化研討展示會現在開始。展示學生的設計方案。 3、小論文、金點子交流。
（三）、進行自評互評1、看來這次的每個小組都做得十分精彩。下面請大家評議一下，今天自己哪里表現最出色，并推薦出最佳。 2、評議后，小組代表上前領獎。
（四）、總結延伸 1、這次研討展示會辦的非常成功，每組都各有所長，但總有美中不足，希望大家同心協力，讓我國的助動車工業稱霸世界。 2、今天會后各小組將有什么行動？大家分頭努力，下次會議再見。（如：做模型，進一步研究改進等）
（五）、設計意圖：引導學生認識研究活動沒有終結，僅僅是一個開始，激發課后繼續研究的興趣，養成對周圍事物、現象進行探究的習慣。）
（六）、學生的體會活動課結束以后，我要求學生寫活動報告，把本次活動后的體會、感受寫出來，下面是學生寫在活動報告中的片段。本次活動讓我學到了很多知識，知道了助動車豐富的種類、發展歷史及由助動車引發的一系列環保問題。在這一活動之前，我只知道助動車這一事物的存在，卻從沒注意過隨著時代的變遷它的型號也在不斷更新，也沒想過它對人們生活的具體影響所在，更沒關注過相應的環境問題。經過這次活動，讓我明白生活需要觀察、需要實踐、需要思考、需要總結。 ——摘自平時懶于學習的盧挺我們一小組六人，重點研究助動車的發展歷史。我們上網查閱了很多資料，找到很多相關信息。然后我們決定把我們收集到的信息用快板的形式在匯報課上表現出來。可如何選擇精要的內容湊成每句七字左右的文體形式，那可是一個難題。當我們經過多次修改把自我感覺良好的快板表演出來的時候，我看到了其他同學贊嘆的眼神，心里不由激動不已。這次活動真有意思。 ——摘自富有創造意識的楊焰那天，我終于鼓足勇氣去敲科學老師辦公室的門，按捺住內心的緊張向黃老師問了有關尾氣排放污染的幾個問題。每想到老師出乎我意料地熱情，幫我解決了很多難題。我一下子感覺自己長大了許多，原來要想有所收獲就在一念之間。 ——摘自膽小怕羞的張貝貝在這次活動中我感受最深的是那次外出采訪和那次外出調查。以前對于外出活動的理解往往局限在單純的`“活動”兩字，或者說“玩”字。可這回我已真正明白活動的意義所在：活動為了更實際地搜集信息，為了更直接地接觸與主題有關的對象，更有效更主動地探求到問題的答案。 ——摘自聰明活潑的許璐這次活動讓我受益匪淺，開闊了我們的視野，使我們搜集處理信息的能力、人際交往能力、創造力得到充分的發揮。活動給了我們一個自主探究的好機會，也讓我們在小組合作中更感受到集體的智慧遠遠勝于個人的智慧，更感受到成功的喜悅與滿足。 ——摘自特別喜歡實踐的陳雅麗
（七）、教學反思
1、體驗生活中設計需求的存在，培養學生的設計改進意識。 設計意識是指能用積極、科學的態度以及已有知識經驗和獲得知識的方法去觀察、研究，從而對事物作出改進。通過本次活動，力求改變以往的設計性學習課題過大、與生活脫節的現狀，讓學生積極地從具體生活中發現問題，研究問題的原因，反復實踐改進，直到解決問題。在這過程中，著重培養的是學生發現問題的態度和能力，使學生在生活中能到處看到設計的需求。這個研究課題接近了學生的生活，學生的研究也就有了興趣，研究的開展也就順利的多了。2、實現因材施教，培養思維能力、應用知識能力和合作意識。 如果學習是封閉、枯燥的書本知識積累過程的話，又怎能激發學生獲取知識的熱情。作為教師，必須轉變教學的方式，通過設計有梯度的活動目標，放手讓學生自己發現問題、解決問題，提供充分的鍛煉機會。綜合實踐課程中的設計活動是依賴于集體合作的力量的，從身邊的實際問題出發，運用集體的智慧進行設計、改進和解決，培養合作意識，讓各個智力水平的學生都有發展的空間。我在活動的設計中，盡量減少講述，給學生自由發揮的空間，讓他們自我推銷，互相評價，推動學生思維和能力的發展。3、注重課后延伸，升華學生情感 活動如何延續是擺在我們面前的難題。在活動的最后設計環節要盡量引導學生進行更深層次的研究設計，注重研究性設計活動的延續性。同時激發學生的愛國情感，立志為中國機械工業的興起而努力學習，把思想教育落到實處。
交通工具教案4
教學目標：
1.引導學生認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。
2.培養學生的想象力和創造性思維。
3.培養學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。
教學準備：
1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
教學過程：
1.導入活動，引起學生的興趣。
“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽。”
2.要求學生根據生活經驗回憶太陽的模樣。
3.出示范畫，討論太陽的樣子。
“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的.光芒，一條條象我們的長頭發一樣。”
“可今天太陽寶寶想改變自己的發型，怎么變呢。”
4.出示其他學生太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。
“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發是什么樣子的？”
總結：直發、卷發
5.引導學生認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）
6.交代作畫要求，學生作畫。
（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。
（2）給“太陽”添各種頭發。
（3）要求添滿“太陽”四周。
（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評價作品，結束活動
附：作品范例
交通工具教案5
活動由來：
本活動旨在培養幼兒從生活中發現問題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實踐活動強調幼兒在活動中的自主性、實踐性和探究性，在充分尊重幼兒興 趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應幼兒發展要求的活動計劃，引導幼兒抓住生活中自己感興趣的問題生成活動并展開討論和研究。基于此我 們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動的內容，設計開展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動，此活動是從幼兒所了解和熟知的交通工具說起，通 過提出問題，引導他們從不同的角度探索問題，展開相關調查研究，使幼兒通過各種感官獲得有關交通工具的知識和經驗。
活動目標
1．通過收集、調查、采訪、了解各種交通工具的名稱及發展情況，培養幼兒對現代化交通工具的興趣。
2．引導幼兒多觀察、實踐，讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經驗。
3．豐富幼兒的想象力和獨創性。
活動一 引發活動主題
一、活動準備
1．發動幼兒和家長收集各類交通工具的圖片、音像資料，幼兒在家長的幫助下了解資料的內容。
2．反映水上、陸地、空中交通工具發展過程的圖片或幻燈片等。
3．將收集的資料分類：水上交通工具區域、陸地交通工具區域、空中交通工具區域。
二、活動過程
1．分散活動
①幼兒根據自己的興趣和意愿自由進入各區域，分別了解各種交通工具。
②教師根據幼兒的活動情況，個別提問：你知道這些交通工具的名稱嗎?怎么知道的?
你知道還有其他的交通工具嗎?你乘坐過什么交通工具?坐在里面有什么感覺?
2．集體活動：
①請幼兒說說：剛才看到了哪些交通工具?你還知道哪些交通工具是區域里沒有的?
②啟發提問：這些交通工具都有哪些優點?對人們有哪些好處?你們想知道嗎?怎樣才能知道呢?
③在幼兒發言的基礎上，小結了解的途徑和方法：采訪、調查、收集文字和圖片資料等。
④請每個幼兒想想自己最希望了解哪個區域的交通工具?然后根據自己的意愿選擇了解的方法、對象和地點。(可與同伴、教師交流。)
3．小組活動：
①幼兒根據了解區域、方法的不同，分成不同的小組。
②各小組討論、商討了解的地點及對象，活動中需要準備什么，注意什么等等。
③教師根據討論情況和幼兒一起小結需注意的事項，如確定調查的地點、采訪要有禮貌，要準備好紙、筆、錄音機、空白磁帶、照相機等。教育幼兒按自己的計劃進行調查、采訪，收集有關資料。
活動二 調查、采訪、收集
一、活動過程
1．通過各種方法做好家園聯系工作，請求家長的支持和配合，使家長清楚活動目標，以配合、指導幼兒的.活動。
2．幼兒根據自己的計劃進行調查、采訪、收集有關資料。
二、注意事項：
1．注重幼兒的個體差異，有針對性的指導不同能力的幼兒。
2．提醒能力強的幼兒家長放手讓幼兒自己采訪，家長只做旁觀者、指點者、支持者，只在必要時做恰當的指導。
3．提醒能力弱的幼兒家長，還要對幼兒提過高的要求，要讓幼兒有成功的體驗，并幫助幼兒準備好簡單的介紹內容。
4．要求每個幼兒到幼兒園用自己的方式表達采訪、調查、收集資料的結果。
5．教師可參與小組實踐活動，幫助小組開展整理、收集資料等輔助工作，為下次活動做好準備。
活動三 快樂的分享活動
一、活動準備
把幼兒的勞動成果――收集的三 輪車、地鐵、直升飛機、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現代交通工具 (如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料分類擺放。
二、活動過程
１、集體談話：隨著科學技術的不斷發展，工人叔叔們制造出了許許多多的交通工具，給我們帶來了更多的方便，今天我們請家長和小朋友們一起來聽聽、看看大家收集的資料，讓我們一起來分享勞動的成果，認識更多的交通工具。
2、請各區域能力強的幼兒代表本組在集體面前介紹調查、采訪交通工具的結果。教師抓住幼兒講述中的閃光點及時表揚引導。
3、幼兒自由結伴交流，互相講述調查、采訪、收集資料的過程和結果。
4、教師與家長共同關注能力弱、膽小的幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。
5、教師小結：小朋友通過自己的努力，不僅了解到各種不同的交通工具，而且知道了他們給人們帶來的種種方便，還懂得了科學的重要性。
6、幼兒、家長、教師互動表演節目，分享成功的喜悅。
活動四 快樂的創造
活動準備：
視屏顯示儀一臺、交通工具圖片若干，各種拼圖、積木、插塑積木、膠泥、橡皮泥及廢舊紙箱等若干。
活動過程：
利用視屏顯示儀，讓幼兒觀察有關交通工具的圖片，激發幼兒動手創造的興趣。
１．小結：工人叔叔真聰明，它們制造了各種各樣的交通工具，給我們的生活帶來了方便。今后的交通工具會怎樣發展?還可以創造哪些方便人們工作、生活的交通工具呢?今天我們也來做個小小發明家，一起來動手制作交通工具吧！
2．請幼兒自由結伴、分組合作選擇材料和進行創意拼搭、拼擺等制作活動。
3．關注、幫助能力弱的幼兒，主動了解他們的想法，并及時介入指導、鼓勵。
4．鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，感受創造的樂趣。
三、活動延伸
1．用收集來的圖片資料布置宣傳欄、在園內、社區進行有關的宣傳活動。
2．交通工具展覽會――分別展示幼兒自己動手制作的交通工具等，使幼兒感受成功的喜悅。
3．讓幼兒收集各種交通工具玩具，布置欣賞角，并開展“交通工具分類”等游戲。
交通工具教案6
活動目標：
1、讓幼兒認識自行車、摩托車、汽車等常見的交通工具。
2、培養幼兒遵守交通規則的好習慣。
3、培養幼兒觀察探究事物的能力。
活動準備：
自行車、摩托車、小汽車布置成車市，各種汽車的圖片、常見的交通標志，自制交通燈、汽車方向盤與人數相等，布娃娃一個，音樂磁帶、錄音機。
重點認識常見的交通工具
活動過程：
一、導出課題
小朋友，早上你坐著什么車上幼兒園的？今天咱們班來了一位小客人布娃娃，她想請小朋友幫個忙，她要上幼兒園了，離家比較遠，不知道選擇什么車上幼兒園。她想請小朋友參謀參謀。正好幼兒園的院子南邊放著許多車，咱們一起到車市里看一看有什么車？車上有什么？然后給布娃娃介紹介紹好嗎？
二、逛車市認識常見的交通工具
1、認識自行車
這是什么車？你仔細看一看車上有什么？找到的小朋友舉手告訴我。自行車對我們有什么好處？
2、認識摩托車
這是什么車？請你仔細看看車上有什么？摩托車對人們有什么好處？有什么壞處？
3、認識小汽車
這是什么車？請你仔細看一看車上有什么？小汽車對人們有什么好處？有什么壞處？你還見過別的車嗎？
小結：自行車比摩托車、小汽車跑得慢，但是它能鍛煉身體，摩托車、小汽車跑得快很方便，但是浪費油，而且排出的尾氣污染環境，老師希望你們好好學習，長大后造出既漂亮跑得快又不污染環境的車。
三、認識常見的'交通標志
布娃娃聽了小朋友的介紹很高興，她說回去和媽媽商量一下再決定買什么樣的車。可是她還有一個疑問，誰回答得好她就送誰一件禮物。布娃娃問行人和車輛在路上能隨便走隨便跑嗎？要遵守什么規則？幼兒看交通標志了解交通規則。
四、游戲“開汽車”
小朋友回答得都很好，布娃娃很高興每人送給一個方向盤，請你們做開汽車的游戲好嗎？小朋友開車時要注意什么規則？
活動結束：
聽音樂開車，比一比誰是文明、遵守交通規則的小司機。
交通工具教案7
活動目標：
1、對現代通訊工具感興趣，有創造、發明的欲望。
2、發展觀察、比較的能力和語言表演能力。
3、了解現代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
電話機、手機、子母電話機、教師名片。
電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。
活動過程：
⒈通過觀察比較，了解電話機、手機的相同點和不同點。
⑴引出課題：
（大家坐定后，電話鈴聲響起）教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。
（手機鈴聲響起）誰愿意接著個電話？電話里告訴你什么？
提問：第一個電話是用什么接聽的？第二個電話又是用什么接聽的？
⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細觀察，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發現告訴旁邊的小朋友）
教師小結：電話機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。
⒉根據已有經驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。
⑴你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方號碼。）
⑵你給誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯系朋友、請假、遇急事通知別人等）
⑶還有什么特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預報121等）
⑷象這些緊急電話能隨便打嗎？為什么？
⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。
⑴你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）
⑵除了用電話和別人聯系外還有什么工具也能使我們相互聯系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
⑶這些東西都是干什么用的？
⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
⒋激發幼兒的發散性思維和創造、發明的欲望。
科學家們可真聰明，發明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發明家，你想設計什么通訊工具？
時間不早了，你可以把你的發明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的'發明哦！
活動反思：
交通工具是四年級上冊第17課的教學內容，本節課的主要內容是通過對交通工具的認識、對交通工具的分類、對交通工具的選擇等一系列的活動，讓學生知道常見交通工具的名稱以及使用簡單的交通工具解決生活中的問題，同時發展學生的能力。在學生合作探究的過程中，教學活動要有意識地學生的探索情況，并幫助學生完成探索結果的表達。
教學中引導學生通過活動來提升學生的參與活動的興趣。
活動一：通過觀察和分析圖片，引導學生認識各種現代交通工具，并指導學生自定標準，對交通工具進行分類，讓學生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動，幫助學生動的交通工具有多種類型，而且用途不同，特點也不同。因為學生對交通工具比較熟悉，所以學起來很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學生學起來生動有趣。
活動二：重在問題解決的情景活動，引導學生從所需時間、價格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對交通工具的選擇，幫助學生比較幾種交通工具的優缺點，培養學生分析問題和解決問題的能力。這部分對學生進行解決問題的思維方法訓練尤為重要，所以，教師給學生充分的時間讓學生去進行小組討論，全班交流，開展學生互評活動，制定旅行方案。并且讓學生說明理由。通過練習，使學生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的能力。
學生的積極參與是優化課堂的出發點，也是培養學生創新能力的落腳點。教師應關注學生主體作用的發揮，通過個體活動、小組活動、全班活動的交替和補充，使學生自主性、獨立性、創造性得以充分發揮，最大限度地參與學習過程。
本節課教學的成功之處：
1、創設情景，激發學生興趣。以學生實際上學方式導入交通工具，讓學生體會交通工具與生活之間的密切聯系，提高了學生接下來的學習興趣。
2、 較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學生獨立思考與小組合作交流使學生能夠進一步提高認知水平，為每位學生創造了參與的機會。
3、教師在設計環節中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進，注重發展學生的思維能力。
交通工具教案8
教學目的：
1、使幼兒認識各種交通工具，并學會分類。
2、發展幼兒聽、說、畫的能力。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
教學準備：
沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。
教學過程：
1、講故事《小白兔看姥姥》
教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰的速度最快?
教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的`汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。
2、幫交通玩具找家
教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家帶回了許多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。
教師將交通玩具一一發給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)
3、玩智力游戲“看誰貼的對”
教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如等。
4、比比誰的耳朵靈
教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。
教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導幼兒辨聽，進一步區別、熟悉各種交通工具。
5、想一想，畫一畫
教師：小朋友們，現在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎?
將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡回指導幼兒繪畫。
6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學活動結束。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
交通工具教案9
組織意圖：
在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動。 同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的.生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。
活動目標：
1、引導幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。
2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水 陸 空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。
3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。
活動準備：
物質準備：
1、各種模型交通工具。
2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、用猜謎的形式引出課題。
1、猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖。”（出示火車）
提問：這是什么？有什么用？
2、猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋。”（出示船）
提問：這是什么？有什么用？
3、猜謎: “有人說我象老鷹,我說我像大蜻蜓,請你到我肚里坐,立刻帶你去上海.”(出示飛機)
提問:這是什么?有什么用?
4、教師小結,初步形成水 陸 空的交通概念.
提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？
二、借助“旅游”的話題,要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具.(重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作.)
(1)幼兒自由結合交談,想象設計什么東西?怎樣做?
(2)請個別幼兒到集體面前講述自己的設計,要求說話聲音響亮,清晰.
三、幼兒操作活動
(1)交代要求
(2)教師巡視指導.
四、教師總結,活動結束.
五、活動延伸：
聽音樂,把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會.
交通工具教案10
教學目標：
1.初步認識交通工具。
2.初步了解交通工具的差別和作用。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
教學難點：
初步了解交通工具的差別。
教學準備：
交通工具課件。PPT。
教學過程：
一、開始部分
1.新課導入：
小朋友今天怎么來學校的啊?
生： ……
2.了解各種各樣的`交通工具、
出示圖片引導幼兒觀察。
提問：這是什么?
二、基本部分
1.教師點開各個交通工具圖片，引導幼兒進一步了解。
2.小汽車，滴滴滴。
摩托車，嘟嘟嘟。
自行車，鈴鈴鈴。
大飛機，嗡嗡嗡。
長火車，咕嚕嚕。
三、結束部分
1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對。
2.教師總結學習內容,評價幼兒表現。組織幼兒下課活動。
教學效果分析：
本次活動小朋友們積極參與，獲得了很好的結束，由于交通工具種類較多，可能導致課時過長，應把握好時間。
交通工具教案11
一、主題目標：
1、 觀察了解汽車、飛機、火車、輪船等交通工具，體會它們給人們帶來的方便。
2、 了解乘坐不同交通工具的簡單常識和規則，做個文明小乘客。
二、主題內容以及相關經驗：
（1）活動名稱：文明小乘客
相關經驗：仔細觀察，清楚的表達圖意
（2）活動名稱：我見過的車
相關經驗：交流在生活中看到的各種各樣的車
（3）活動名稱：出租公司
相關經驗：樂意在集體面前清楚地表達自己的'想法
（4）活動名稱：跑得快的車
相關經驗：感受快慢的關系
（5）活動名稱：怪怪車
相關經驗：樂意大膽想象并表現表達各種功能的怪怪車
（6）活動名稱：小飛機上藍天
相關經驗：根據音樂的節奏創編小飛機自由飛行的動作
（7）活動名稱：小熊乘飛機
相關經驗：在故事情節中了解一些乘坐飛機的簡單常識和規則
（8）活動名稱：直升飛機本領大
相關經驗：觀察比較直升飛機與其他飛機外形的不同
（9）活動名稱：小飛機飛起來
相關經驗：學著看圖示折疊
（10）活動名稱：火車開啦
相關經驗：感知音樂的節奏、旋律
（11）活動名稱：坐火車
相關經驗：知道數序、序數的實際意義
（12）活動名稱：大輪船開來啦
相關經驗：畫各種造型的輪船
（13）活動名稱：各種各樣的車票
相關經驗： 通過設計車票，了解數、形在生活中的實際意義
區域活動內容：
交通牌翻翻樂 小小售票亭 公共汽車站
做做玩玩小工廠 什么東西浮起來 開開小汽車
交通工具教案12
教學內容
各具特色的交通工具
2課時
教學目標
[德育目標]：
通過了解一些地區各具特點的交通工具，使學生初步了解人與自然、環境的依存關系，關愛自然、感激大自然對人類的哺育培養熱愛祖國的情感。
[智育目標]：
知道車船的發明源自于勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環境下產生了適應的交通工具，說明了人與自然、環境的依存關系。
[素質發展目標]：
培養學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學重點難點
[教學重點]：
知道車船的發明源自于勞動人民長期的生活實踐，知道不同的`自然環境下產生了適應的交通工具，說明了人與自然、環境的依存關系。
[教學難點]：
培養學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學準備
學生課前準備：收集車、船模型、彩色筆
教師準備：中國政區圖、中國地形圖、長江流域地圖
學生活動設計
小組討論、交流
教學過程
（一）引入新課：
同學們，除了現代交通工具以外，由于地域的差異，勞動人民通過長期的社會實踐，發明了各具特色的交通工具，為中華文明的傳承、光大發揮了重要的作用。
（二）各具特色的交通工具
1、看圖說一說各個不同地區主要采用那種交通運輸方式？
駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。
2、師：新中國成立后，我國的交通工具發展突飛猛進，汽車、火車、飛機越來越多。但北方主要依靠鐵路和公路，很少水運。南方不僅有鐵路和公路，船也是主要的交通工具之一。這是為什么呢？
（讓學生看圖說說家鄉有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉看不到，從而使學生明白我國南方地區湖泊眾多，河流縱橫交錯，船作為交通運輸工具作用可大了。）
3、船的不斷改進和完善，體現了勞動人民的聰明才智。我國的造船技術在世界上一度領先。還記得鄭和下西洋嗎？
（講述鄭和下西洋的故事）
4、學生自讀課文《烏篷船的故事》
師：船在南方作為獨特的交通運輸工具，在人們的生產和生活中起到了什么作用呢？
5.欣賞圖片：長江下游河網密布，以船代步，獨具“水鄉”特色。
（三）自行車的王國
1、目前，我國城市的自行車總數高達7400萬輛，被稱為“世界第九大奇觀”。
2、自行車體積小，靈巧方便，既節約能源，又不像機動車那樣污染環境，還能起到鍛煉身體的作用。說說你家有幾輛自行車？都做什么用？
3、組織學生展開角色扮演的討論：自行車與汽車的對話。
交通工具教案13
活動目標：
1、幼兒在集體和分組談活動中，了解交通工具的名稱、顏色、特點、用途等。
2、幼兒的耐心地傾聽同班的談話內容，能大方地在集體面前說話，不跑題。
3、幼兒樂于與同伴交流、討論，并在討論中體會到快樂。
活動準備：
1、每個幼兒拿著自己之前畫的我的交通工具;
2、各種交通工具圖片各一張
3、與交通工具相對應的人物的圖片各一張
4、準備某種交通工具的模具(已拼好的)
活動過程：
1、問候：小朋友們，早上好!今天是幾月幾號?天氣怎么樣?今天吃早餐了嗎?
2、熱身：我們一起來做一個手指操，好嗎?請你跟老師一起做。“小白小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機，小白小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，雞翅啊雞翅，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了。”你們吃飽了嗎?
手指操：你到漂亮的大操場，一隊出列，二隊出列，三隊出列，四隊出列，五隊出列，起步走，一二、一二，一二一。
3、創設情景，引出話題：
老師想考考小朋友，看誰最聰明，能猜出這是什么?拿著卡片擋住一角讓小朋友猜一猜。
4、主題展開談話：
(1)教師引導：老師今天是騎自行車來的
你是坐什么交通工具來的?引導幼兒想，交通工具老師提出以下問題：你坐得是什么類型的車?你的車是什么顏色的?什么特點?你為什么喜歡坐這類型的車上幼兒園。
(2)幼兒自由交談：采用小組討論的方式，根據老師的提問，互相談論自己的交通工具，教室巡視幼兒談話，引導幼兒圍繞主題討論，不跑題，提醒分神的幼兒參加討論(3-5min)
(3)個別發言：老師邀請在自由談話中發言較好的幼兒來發言，向大家介紹自己的交通工具。(3-4個幼兒)教室可以引導幼兒用類似句型表達這是我的交通工具。
5、圍繞主題，拓展談話內容：
(1)教室提問：你還知道那些交通工具?這些交通工具有什么用途?教室逐漸拓展談話內容，引出各種類型的交通工具如吉普車、火車、列車、汽車等。
(2)配對游戲：出示交通工具的'圖片和準備班里小朋友的圖片，引導幼兒找伙伴喜歡的什么車。然后小朋友的畫，要求他們在規定的時間里把自己畫里面的車給對應的車圖片對上。
6、結束：教室(目標)
延伸活動：
根據小朋友交通圖工具的特點，教小朋友做交通工具的模型。
交通工具教案14
一、 教才分析
本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。
二、 教學目標
1、 引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當地交通工具的發展史和使用情況。
2、 引導學生進行社會調查，了解交通工具的'發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。
3、 引導學生學習搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。
三 、 教材重、難點
重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們為什么會使用這種交通工具。
難點：交通工具對人類社會的影響。
四 、 課時安排：2課時
五、 教學活動設計
1、“我認識的交通工具”活動設計
（1）找一找。
讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。
（2）說一說。
讓學生在仔細觀察的基礎上，說說自己乘坐交通工具的經歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。
（3）交流與展示
組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發明、發展或功用的知識趣聞。
2、“家鄉的交通工具”活動設計
（1）競猜游戲“是真是假”
選擇一些地區的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認識交通好工具的歷史發展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區域性。
可以利用競猜游戲或“是真是假”現場互動游戲，提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要布置學生做好相關資料準備。
（2）調查與分析
學生按照一定的分組、分工進行社會調查。事先，教師要知道學生設計好調查提綱和記錄表。調查的對象可以是交通管理部門、社區人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調查，一定要囑咐學生注意安全。
當地交通工具變化的調查
時間 工具名稱 特點及用途
20世紀五六十年代
20世紀七八十年代
20世紀九十年代
20世紀末、21世紀初
（3）通過學生填寫自己家鄉常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。
（4）交通工具展覽會
讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。
六、評價要點
（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。
(2)參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。
（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。
（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。
（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。
七、課堂小結、布置作業。
交通工具教案15
中班安全：交通工具
活動背景
一年四季，在電視或圖畫書上都會看見許多交通工具。并且款式多樣，由此激發了小朋友的探究興趣，今天我們就上一堂有趣的交通工具課程。
活動目標
1 幼兒在集體或分組進行談話活動，了解交通工具的名稱，特點以及用途。
2 讓幼兒學會耐心地傾聽同伴的談話內容，訓練幼兒使用簡單易懂的語句
3 學會圍繞一定的話題談話，不跑題。
活動準備
1 讓小朋友說出自己見過的交通工具。
2 用圖片或者視頻教小朋友們認識交通工具，如單車，公巴，汽車等。
活動過程
1 問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾？幾月幾號？
2 熱身：小朋友們請伸出你那雙漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指頭變變變，變成毛毛蟲，爬啊爬，兩根手指頭變變變，變成小白兔，跳跳跳，三根手指頭變變變，變成小花貓，喵喵喵、、、、、、
3 創設情景引出話題
今天小朋友們怎樣來的`？是走路還是搭公巴呢？由此引出小朋友討論。
4圍繞主題展開活動
1 教師引導：你們猜猜老師今天是怎樣來的？你們來學校的過程中看到了什么交通工具嗎？引導幼兒發散思維猜想，促進幼兒的智慧生長
2 幼兒自由交談;今天是怎樣來學校、你們知道這些車子有什么特點？這些交通工具有什么用途呢？
3 個別發言：讓小朋友們學會用輪流的方式談話，學會禮貌用語，不隨便插嘴，安靜的傾聽同伴談話。
圍繞話題、拓展談話內容
教師提問：你們還知道那些交通工具呢？這些交通工具又有什么用途及特點？老師逐漸拓展話題，引出各種交通如，飛機，摩托車，船等。
配對游戲：老師和幼兒做些和交通工具相符的動作以及配合音樂做成小游戲。更能讓小朋友對交通工具深有印象。
結束：教師總結
延伸活動
讓小朋友回家后了解一些簡單的交通規則以及為什么要遵守交通規則？
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