小班音樂說課稿7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的小班音樂說課稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂說課稿 篇1

　　一、說教材

　　《春天歌》是小班下冊幼兒多元能力探索課程藝術課的第一課，教材由一副美麗的春天圖畫和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動的節奏，流暢的旋律塑造了美麗，多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，真切地感知到春天來了，春天真好，突出了音樂與大自然的聯系，讓幼兒在感知音樂美的同時，也感受到大自然的美，啟發幼兒熱愛大自然。

　　二、說目標

　　根據教材內容和小班的年齡特點、現有水平，我確定本活動的目標為：

　　1、認知目標 初步學會用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能力目標 能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3、感情目標 體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛大自然。三、說活動準備

　　1、幼兒用書，電子琴，磁帶/CD。

　　2、春天掛圖。

　　3、小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。

　　四、說活動重難點

　　能夠借助圖片，演唱歌曲。

　　五、說教法

　　小班孩子的思維特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。

　　六、說學法

　　活動中為幼兒創設寬松愉快的學習環境，讓幼兒理解記憶歌詞，演唱歌曲。讓幼兒通過觀察、演唱的`形式進行學習。

　　七、說過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　通過談話提問導入，引導幼兒思考問題，回答問題。通過師生互動，知道春天有小花，小草等，讓幼兒感知春天的美好。

　　例如：教師通過問幼兒現在是什么季節，（春天）。春天又是什么樣子的？教師對幼兒的回答進行小結，春天有盛開的小花，變綠的小草等。

　�。ǘ�）、基本部分

　　1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？

　　（通過觀察出示的圖片，使幼兒獲得了一副春天的圖畫，不僅幫助幼兒記憶了歌詞，更加激起幼兒學習的興趣。）

　　2、幼兒回答后，教師進行小結：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》

　　3、先讓幼兒范聽歌曲。

　�。ㄍㄟ^欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）

　　4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

　　5、教師再逐句教給幼兒。

　�。ㄍㄟ^教師示范演唱，再逐句教給幼兒，使幼兒真正學會這首歌，加深對歌詞的記憶。）

　　6、幼兒進行集體唱，分組唱，單個唱。

　�。ㄍㄟ^演唱，進一步激發幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。）

　�。ㄈ�）結束部分

　　教師：這節課我們學習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢？

　�。ㄔ诨顒咏Y束時，可以讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）

　　八、活動延伸

　　活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。

　　【小班音樂活動《春天歌》 教學反思】

　　通過本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，為進一步啟發幼兒熱愛大自然奠定了基礎。

　　活動過程中先讓幼兒說出春天的樣子，再出示春天掛圖，讓幼兒觀察、回答，加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌詞，幼兒在熟讀歌詞的基礎上，再跟老師逐句學習，有集體唱，分組唱，單個唱，到最后自己演唱。整節過程安排得比較合理，銜接較好，效果較佳。

　　但也有不足之處：

　　1、自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。

　　2、假如對春天圖畫做進一步講解，孩子會更加理解記憶歌詞，感受春天的美麗。

　　3、個別幼兒上課注意力不集中，缺乏引導，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學習興趣。

　　4、老師的主導作用，幼兒的主體表現，不太明顯。

　　今后一定要加強自身學習，提高自己的授課水平，在平時生活學習中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發揮每個孩子的潛能，促進其幼兒身心和諧健康發展。

小班音樂說課稿 篇2

　　一．說教材

　　喜歡音樂是孩子的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動是發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有情趣是我們常常遇到到的一個問題。通過師生互動、卡通圖片、形象生動的聲音和肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵賞識的方法來調動幼兒的積極性、主動性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。《我愛我的小動物》是一首旋律生動活潑、節奏感強的幼兒喜歡表現的教材。在這首歌曲中還反復出現一個節奏××××××|×× ×××—||，因為幼兒剛進入小班，節奏方面的接觸很少，而這首歌曲它通過模仿小動物有節奏的叫聲來讓幼兒編成一首歌曲，生動、形象，容易引起幼兒學習的興趣。而幼兒這個年齡對節奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。

　　二、說活動目標：

　　為了為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂活動氛圍，讓幼兒有充分表現自我的機會，為此，我為這一活動確定了以下目標：

　　1、嘗試用××××××|×× ×××—||節奏來模仿小動物的叫聲。

　　2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　三、說活動的重點、難點：

　　根據目標，活動重點定位是的掌握××××××|×× ×××—||并學會演唱歌曲。嘗。難點嘗試仿編新的歌詞。

　　四、說教法

　　1、視聽唱結合法：這種方法主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環境中，為幼兒提供形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導她們輕松地理解歌曲內容。聽就是老師的語言開導和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌，在體驗認識音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱。

　　2、情境教學法：這種方法指在教學過程中教師有目的地創設具有必然情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養，心理性能得到發展。

　　3、圖譜教學法：是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。

　　五、說活動過程。

　　第一環節 重點指導小狗有節奏的叫聲

　　興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力，為了激發幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發他的'興趣，為以下的學習提供良好的基礎。因此在這一環節中，我創設情境，出示小狗說：看，誰來做客了？跟它打招呼。并提問：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？小狗最喜愛吃什么？接著出示有節奏的圖譜。通過寶寶仔細觀察，得出一根骨頭叫一聲，大的叫長一點，有小尾巴的叫的很長。寶寶們嘗試以后就學會了有節奏的小狗叫。

　　第二環節學習小貓有節奏的叫聲

　　這一環節中，我運用視聽唱結合法，讓寶寶們在看節奏圖，聽個別幼兒唱，自己學唱中，掌握小貓有節奏的叫聲。同時繼續練習問答形式的說唱。

　　第三環節，學唱歌曲《我愛我的小動物》

　　這一環節，寶寶們通過聽旋律，聽老師的范唱，再加上已有的經驗，很容易就把有節奏的小動物叫聲唱到歌曲里，解決了難點。

　　第四環節，幼兒自主學習小鴨叫。

　　第五環節創編歌詞

　　這一環節雖然是個難點，但寶寶們通過之前環節的練習，再結合已有的生活經驗，在和同伴的討論中創編各種動物的叫聲，幷唱到歌曲里。

小班音樂說課稿 篇3

　　在日�；顒又�，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。教師積極運用語言、動作、表情等方式，來激發幼兒進行表現和表達。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，采用多種教學方法讓幼兒在與環境的交互作用下獲得發展，能充分體驗與教師和同伴游戲的快樂。

　　一、說目標：

　　根據《綱要》和教學內容，結合幼兒的實際發展水平，我利用教材制定的目標，它很適合我班幼兒，此次活動目標有三個：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，能根據歌詞內容做相應動作，并合拍地做貓走路的動作。

　　2、在歌表演的過程中，根據教師的提問及動作暗示掌握游戲玩法。

　　3、游戲時，小貓躲好后注意控制自己，不隨意走動。

　　二、活動的重點、難點：

　　1、重點：根據《綱要》和幼兒的已有經驗水平，我認為此活動的重點是幼兒在歌表演中根據教師的提問及動作暗示掌握游戲的方法。

　　對于突破重點采用的方法是：

　　活動中教師利用親切、精練的語言做好引導，并運用動作的暗示來使幼兒掌握游戲的方法。

　　2、難點：是幼兒能聽著音樂合拍的進行游戲表演，并遵守游戲規則。

　　對于突破難點采用的方法是：為幼兒創設寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現，從而使幼兒在活動中得到全面發展，在游戲中讓難點得以解決。

　　根據幼兒身心發展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。

　　三、說教具、學具：

　　1、活動前準備：幼兒已學會“貓走路”的動作，能初步會唱歌曲《找小貓》。

　　2、物質準備：

　　1）、多媒體電腦課件、錄音機、磁帶

　　2）、貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾43個

　　四、說教法、學法：

　　1、教法：

　　1）、本次活動中我運用了啟發提問法、引導發現法、課件演示法、觀察法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學的`傳統模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動、直觀的課件，讓孩子們在游戲中、快樂中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

　　2）、在教學過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領域中的知識有機的“整合”在一起。如在找小貓的過程中讓幼兒感受數的概念；活動中感受音樂游戲的快樂，培養幼兒的規則意識等。

　　五、說教學程序

　　開始部分教師和幼兒都戴好頭飾，來激發幼兒參與活動的興趣。引導幼兒說出今天老師和小朋友有什么不一樣，然后說出小貓走路時怎樣，是怎樣走的？請幼兒來學一學。并請幼兒聽音樂來合拍學小貓走路，此環節主要目的是在學走路的過程中練習輕輕地，聽節奏的學小貓走路。

　　基本部分第一環節是由課件引出演唱歌曲《找小貓》，目的是會激發幼兒演唱的興趣，增強游戲的意境。第二環節是教師根據提問及動作暗示來引導幼兒玩音樂游戲，因為小班孩子自控能力和傾聽能力比較差，所以此環節我間接告訴幼兒游戲的規則，如藏好后能動嗎？為什么？也就是讓幼兒自己說出了游戲的規則，這樣幼兒就能自覺遵守游戲規則了。第三環節是教師和幼兒完整地玩音樂游戲，此環節是讓幼兒聽完整的音樂，來合拍地做相應動作，并遵守游戲的規則，增強幼兒參與音樂游戲的興趣。還與三班配班教師調換角色，以此來增進幼兒參與活動的興趣。

　　最后環節是幼兒聽著音樂休息，主要是讓活動能有始有終，前后照應。也是讓幼兒能有一個開心的心情結束本次活動。

小班音樂說課稿 篇4

　　大家好！能站在這個講臺上，感到非常榮幸。

　　下面，就我們共同設計的小班音樂活動《小豬睡覺》作一個簡單的說課。

　　一、選材因素

　　在選擇這一教學活動時主要考慮了兩個方面的因素：

　　1、首先是楊老師本身的音樂素質比較較好，能用自然音演唱，嗓音甜美，且語言、動作富有表現力，選擇音樂活動能發揮她的長處。且執教過多次的音樂公開，有較強的駕馭音樂教學的能力。

　　2、其次，考慮小班幼兒的年齡特點，選擇了這首歌詞簡短有趣、曲調生動活潑的歌曲，預計孩子樂于學習，易于掌握。

　　二、教學指導

　　小楊老師對音樂活動的把握，應該是非常成熟的，因此在教學環節的設計中幾乎沒有修改，只是在教學律動的設計，建議考慮幼兒的年齡特點設計2-3個動作簡單、重復、節奏比較歡快的，而且在教學中注意細小環節的把握，比如自然的過渡，過渡語的銜接等。

　　三、目標定位

　　在內容及方法大致定位后，我們把目標預設為：

　　1、引導幼兒理解掌握歌詞，初步學唱歌曲。（活動的重點）

　　2、引導幼兒用自然的聲音唱歌。

　　3、激發幼兒參加音樂活動的愿望，并愉快的參與活動。

　　四、環節設置

　　為達成目標，預設了四個環節：

　　1、情境導入，引起幼兒參與活動的興趣

　　采用歌曲的旋律作為練聲的音樂，主要是為了讓孩子熟悉這首歌的旋律和節奏，調動幼兒已有的'生活經驗表現歌曲的旋律美，為學唱歌曲奠定基礎。

　　2、幫助幼兒理解記憶歌詞

　　這個環節采用課件幫助幼兒理解、記憶歌詞的方式突破活動的重、難點。小豬的形象直觀、可愛，幼兒能從課件的形象和聲音的變化中得到具體、直觀的感受，這種多媒體課件的使用不僅幫助幼兒理解歌詞的內容還讓其體驗到了快樂的情緒，進而將這種愉快的體驗在接下來的歌詞學習和演唱歌曲、表演動作時表現出來，這是傳統的圖片所不能替代的優勢。老師將采用看一看、想一想、動一動的方式讓孩子主動發現、愉快體驗、盡情表現，從而讓幼兒更好更快地理解歌詞。

　　3、初步學唱、表演歌曲

　　主要以傾聽、欣賞、感受、肢體動作的表現為主，以多種形式激發幼兒快樂歌唱，讓幼兒初步學唱歌曲，為第二課時的進行做好準備。

　　4、結束部分

　　我們這次活動的設計是為了體現老師寓教于樂、幼兒寓學于樂，促進幼兒主動發展的教育理念。在整個活動中我們力求使活動氣氛輕松、快樂、自由又具有藝術性。但是在實際的教學活動中，是否能達到預期的效果，還需要在實際的教學活動中進行檢驗。謝謝！

小班音樂說課稿 篇5

　　今天我給大家演說的題目是中班音樂活動《我的好媽媽》。下一步我就開始我的演說，首先：

　　第一、設計意圖：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多體驗的人，而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現在的孩子由于父母的寵愛，而只知道索取，而不懂得付出，設計本次活動就是為了培養幼兒愛媽媽、愛家人的情感。

　　第二、教學目標：

　　①學唱歌曲，感受歌曲優美、連貫的旋律。

　　②讓幼兒知道媽媽辛苦，從而萌發對媽媽的愛。

　　第三、教學重點：

　　媽媽在我們每個人的心中都是最偉大的人，她們為我們的成長付出了許多辛苦，所

　　以我們得讓孩子們通過本次活動內容感恩媽媽對我們的情感。

　　第四、說教學難點：

　�、僮詈笠痪洹拔业暮脣寢尅敝懈近c和節奏的配合。

　�、谟眠B貫、柔和的聲音演唱，去表達自己的內心情感。

　　第五、教學準備：

　　教學音樂及歌曲相關圖片、幼兒用書、課件《好媽媽》。

　　第六、說教、學法：

　　緊緊更隨教學目標，讓幼兒學會這首歌曲，并且對媽媽萌發一種愛之情感；在教學中鼓勵幼兒根據歌詞自由創編肢體動作。

　　第七、教學過程：

　　①與幼兒討論關于媽媽的事情，讓幼兒進一步了解自己的媽媽。

　�、诮處熐宄�歌曲，請幼兒仔細傾聽；再以提問方式，讓幼兒了解歌詞里的畫面。

　�、劢處熤貜脱莩�歌曲，引導會唱的小朋友跟著老師一起輕輕地唱出來。

　�、茏層變焊�著輕輕地跟著鋼琴伴奏演唱歌曲，指導幼兒用最美最好聽的.聲音演唱《我的好媽媽》。

　�、莨膭钣變哼叧�歌邊做動作，目的引導幼兒創編動作。

　　提取幼兒創編較好的動作，帶領全班幼兒共同練習。

　�、拮層變杭�體演唱歌曲《我的好媽媽》，用連貫的聲音將歌曲演唱，感染幼兒的情感，讓幼兒萌發對媽媽的愛。

　　小結：

　　通過本課的學習使幼兒通過表演等形式激發學習音樂的興趣，并在愉悅的課堂氛圍中完成教學任務，達到情感教育的目的。同樣，通過此次活動，幼兒也會感受到媽媽的愛，并且學會感恩媽媽的這份愛。

小班音樂說課稿 篇6

各位領導、各位老師、各位專家：

　　大家上午好！

　　非常高興有這個機會站在這里和大家一起來探討幼兒藝術教育領域的知識范疇。那么幼兒藝術教育的含義到底是什么呢？幼兒藝術教育是以音樂、美術和文學為手段和內容的教育，從本質上而言是一種真善美的教育，具體表現為“以藝術啟真、以藝術儲善、以藝術促美。”

　　陳鶴琴先生曾說過，音樂是兒童生活中的靈魂。童話故事是幼兒最喜歡的文學形式，好的童話故事總是通過典型的人物形象，曲折的故事情節，生動優美的畫面吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。《小紅帽》正是這樣一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯而富有意義的故事，它的故事情節性較強，能為幼兒提供一個較大的想像空間，從而更好的培養幼兒的游戲中的興趣，小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，他們對游戲特別趕興趣，平時也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色。也正基于上述種種，我們才在學習了童話歌曲《小紅帽》之后又延伸了音樂游戲《小紅帽》，從而生成了本次活動。

　　根據小班幼兒的形象思維的特點和音樂活動本身的特點，我們制定了本次活動的目標如下：

　　1. 讓幼兒熟悉歌曲并能進一步嘗試表演歌曲。

　　2. 培養幼兒聽音樂時的反應能力和敏捷速度。

　　3. 體驗游戲的樂趣并通過游戲培養幼兒遇事不慌亂要有智慧勇敢面對的精神。

　　根據小班幼兒的.年齡特點，本次活動主要運用語言討論法游戲法，觀察法等教學方法。

　　為了吸引孩子們的注意力，并對參與活動發生濃厚的興趣，我們作了如下準備：

　　1.故事的情景圖片

　　2.大灰狼的頭飾

　　3.小紅帽的動畫

　　4.童話故事場景布置

　　最后我再來說下本次活動的前反思：

　　在以往的音樂教育中往往是以教師為中心，教師常常是進行注入、灌輸式的教育，久而久之，孩子對音樂活動失去興趣，學習處于被動狀態，離開了教師的示范，孩子就顯得茫然失措。如何變孩子的被動學為主動學？這是一次好的音樂活動的關鍵所在。那么本次活動中老師能否以支持合作者的身份引導孩子進行主動學習呢？讓我們拭目以待。

小班音樂說課稿 篇7

　　教學內容：

　　1、欣賞歌曲《媽媽之歌》

　　2、學唱歌曲《媽媽的心》

　　3、表演歌曲《媽媽的心》

　　4、音樂知識：掌握四分休止符，

　　教學目標：

　　一、引導學生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律婉轉起伏、寬廣綿長，充分表現了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實無華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

　　二、學習用聽視唱結合學習歌曲《媽媽的心》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調上節奏的松、緊變化，唱出了"媽媽的歌"、"兒女的歌"使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮。

　　三、引導學生學習創編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感，

　　一）、常規練習

　　1:隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2:復習前課內容：表演及唱。

　　3:節奏練習：自選（結合學習作品的節奏進行）。

　　二）：新課學習：

　　1、導入（師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關心的'是誰？生：自由回答）

　　2、放錄音，（師：下面請小朋友們聽一首《媽媽的心》，聽后說說這首歌曲唱了什么內容？用什么速度演唱？出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩遍，學生輕輕跟著錄音哼唱

　　注意區分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│

　　媽 媽 的 心 里

　　3、引 入四分休止符

　　（問：你們有沒有發現歌譜上有"0"?板書"0"簡單介紹：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用"0"表示，"0"是四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。）

　　4、練習：

　　1）念與拍： ХХ 0∣ХХ 0‖

　　0 ХХ∣0 ХХ‖

　　2）再聽錄音范唱，輕聲跟唱

　　3）討論：這首歌中的休止符"0"起到什么作用？表達怎樣的心里狀態？

　　結論：這里四分休止符表達出兒女與媽媽心心相印之情

　　4）學生輕聲跟唱（注意四分休止符的停頓）

　　談話：歌曲中"兒女""媽媽""祖國"三者的關系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？

　　5、教師范唱

　　6、分段練唱再連起來唱（教師彈旋律，學生用打擊樂進行合作排練。

　　一部分學生演唱，一部分學生跳，表演《媽媽的心》）

　　三）、欣賞《媽媽之歌》

　　1、導入：（老師又帶來一首《媽媽之歌》，聽后說說歌曲又唱了什么）內容？

　　2、初聽（師生交流歌曲所反映的內容。）

　　3、介紹（師：這是一首云南納西族民歌，納西族是我國西南地區的少數民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以"阿哈巴拉調"抒發對母親恩情的歌腔。）

　　4、學生跟錄音輕輕哼唱自已創編動作進行表演，體驗母親的深情。

　　課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

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