生物知識點歸納

　　在日常的學習中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點就是一些常考的內容，或者考試經常出題的地方。還在苦惱沒有知識點總結嗎？以下是小編為大家收集的生物知識點歸納，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　生物知識點歸納 1

　　(1)植物基因工程：抗蟲、抗病、抗逆轉基因植物，利用轉基因改良植物的品質。

　　基因工程與作物育種(抗蟲農作物)

　　單倍體育種方法：花藥離體培養獲得單倍體植株，再人工誘導染色體數目加倍。

　　單倍體育種優點：明顯縮短育種年限，后代都是純合體。

　　(2)動物基因工程：提高動物生長速度、改善畜產品品質、用轉基因動物生產藥物。

　　基因工程與藥物研制(胰島素、干擾素和乙肝疫苗等)

　　(3)基因治療：把正常的外源基因導入病人體內，使該基因表達產物發揮作用。

　　(4)基因工程與環境保護

　　親子鑒定：利用醫學、生物學和遺傳學的理論和技術，從子代和親代的形態構造或生理機能方面的相似特點，分析遺傳特征，判斷父母與子女之間是否是親生關系。

　　使用國產制劑進行親子鑒定

　　鑒定親子關系目前用得最多的是DNA分型鑒定。人的血液、毛發、唾液、口腔細胞及骨頭等都可以用于親子鑒定，十分方便。

　　利用DNA進行親子鑒定，只要作十幾至幾十個DNA位點作檢測，如果全部一樣，就可以確定親子關系，如果有3個以上的位點不同，則可排除親子關系，有一兩個位點不同，則應考慮基因突變的可能，加做一些位點的檢測進行辨別。DNA親子鑒定，否定親子關系的準確率幾近100%，肯定親子關系的準確率可達到99.99%。

　　(5)基因芯片的基本原理：就是最基本的DNA分子雜交，利用基因芯片檢測某種基因時，先將待測樣品制成熒光標記的DNA探針，讓它與基因芯片上已知序列的DNA段雜交，雜交信號經放大后輸入計算機進行統計分析，這樣就可以檢測出樣品DNA序列。

　　用途：用來檢測基因表達的變化、分析基因序列、尋找新的基因和新的藥物分子。利用基因芯片，可以比較同一物種不同個體或物種之間，以及同一個體在不同生長發育階段、正常和疾病狀態下基因表達的差異，尋找和發現新的基因，研究基因的功能以及生物體在進化、發育、遺傳等過程中的規律。

　　生物知識點歸納 2

　　1、美國科學家薩姆納通過實驗證實酶是一類具有催化作用的蛋白質，科學家切赫和奧特曼發現少數RNA也具有生物催化作用。總之，酶是活細胞產生的一類催化作用的有機物，胃蛋白酶、唾液淀粉酶等絕大多數的酶是蛋白質，少數的酶是RNA.不能說所有的蛋白質和RNA都是酶，只是具有催化作用的蛋白質或RNA，才稱為酶。酶的特性有高效性、專一性、需要適宜的條件。

　　2、進行有關的實驗和探究，學會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設置對照組和重復實驗。

　　3、ATP中文名叫三磷酸腺苷，結構式簡寫A-p～p～p，幾乎所有生命活動的能量直接來自ATP的水解，由ADP合成ATP所需能量，動物來自呼吸作用，植物來自光合作用和呼吸作用，ATP可在細胞器線粒體或葉綠體中和在細胞質基質中合成。在細胞內ATP含量很少，轉化很快，熟悉89頁圖。

　　4、構成生物體的活細胞，內部時刻進行著ATP與ADP的相互轉化，同時也就伴隨有能量的釋放_和儲存_。故把ATP比喻成細胞內流通著的“通用貨幣”。

　　生物知識點歸納 3

　　1、普利斯特利實驗得出的結論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣

　　2、探究實驗二氧化碳是光合作用原料步驟：暗處理、把插有天竺葵的兩個小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去，編號A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。

　　3、光合作用表達式：原料二氧化碳水條件光場所葉綠體產物有機物和氧氣

　　4、光合作用原理在農業生產上的應用：

　　(1)合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照。

　　(2)增加二氧化碳的濃度，給溫室里的農作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳，以增加農作物的產量，這種方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。

　　5、臥室里擺放多盆綠色植物是不科學的原因是：有光照時，綠色植物同時進行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空氣。在黑暗中，綠色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進行，會消耗居室內的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內的空氣質量。

　　6、呼吸作用(概念)細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。其實質是分解有機物，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用。

　　7、光合作用和呼吸作用的區別和聯系

　　(理解)呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

　　光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

　　8、呼吸作用在生產生活中的運用：

　　(1)對于活細胞而言，增強呼吸作用，保證正常生命活動的能量供應(農田適時松土，遇到澇害時排水)

　　(2)對于死細胞而言，降低呼吸作用強度，減少有機物消耗。(食物儲存過程中保持干燥，降低溫度，減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特征。

　　9、綠色植物進行光合作用，產生由于生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣，吸收其釋放出的二氧化碳，對于碳--氧平衡有非常重大的意義。

　　生物知識點歸納 4

　　遺傳：是指親子間的相似性。

　　變異：是指子代和親代個體間的差異。

　　一、基因控制生物的性狀

　　1. 生物的性狀:生物的形態結構特征、生理特征、行為方式.

　　2. 相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現形式。

　　3. 基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

　　4. 生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

　　二 、基因在親子代間的傳遞

　　1．基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA 的片段。

　　2．DNA：是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

　　3．染色體 ：細胞核內能被堿性染料染成深色的物質。

　　4．基因經精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

　　每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

　　在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。

　　在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半。

　　三 、基因的顯性和隱性

　　1． 相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現的是顯性性狀。

　　2． 隱性性狀基因組成為:dd。顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd

　　3． 我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚．

　　4． 如果一個家族中曾經有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大．如果有血緣關系的后代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加．

　　四、 人的性別遺傳

　　1． 每個正常人的體細胞中都有23對染色體．

　　（男：44條常染色體+X 女：44條常染色體+XX）

　　2． 其中22對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體．男性為X，女性為XX．

　　3． 生男生女機會均等，為1：1

　　五、 生物的變異

　　1．生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質基礎的不同，其次與環境也有關系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

　　2．人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）

　　生物知識點歸納 5

　　1.什么是活化能?

　　在一個化學反應體系中，反應開始時，反應物分子的平均能量水平較低，為“初態”。在反應的任何一瞬間反應物中都有一部分分子具有了比初態更高一些的能量，高出的這一部分能量稱為“活化能”。活化能的定義是，在一定溫度下一摩爾底物全部進入活化態所需要的自由能，單位是焦/摩爾，單位符號是J/mol。

　　2.酶催化作用的特點

　　生物體內的各種化學反應，幾乎都是由酶催化的。酶所催化的反應叫酶促反應。酶促反應中被酶作用的物質叫做底物。經反應生成的物質叫做產物。酶作為生物催化劑，與一般催化劑有相同之處，也有其自身的特點。

　　相同點：

　　(1)改變化學反應速率，本身不被消耗;

　　(2)只能催化熱力學允許進行的反應;

　　(3)加快化學反應速率，縮短達到平衡時間，但不改變平衡點;

　　(4)降低活化能，使速率加快。

　　不同點：

　　(1)高效性，指催化效率很高，使得反應速率很快;

　　(2)專一性，任何一種酶只作用于一種或幾種相關的化合物，這就是酶對底物的專一性;

　　(3)多樣性，指生物體內具有種類繁多的酶;

　　(4)易變性，由于大多數酶是蛋白質，因而會被高溫、強酸、強堿等破壞;

　　(5)反應條件的溫和性，酶促反應在常溫、常壓、生理pH條件下進行;

　　(6)酶的催化活性受到調節、控制;

　　(7)有些酶的催化活性與輔因子有關。

　　3.影響酶作用的因素

　　酶的催化活性的強弱以單位時間(每分)內底物減少量或產物生成量來表示。研究某一因素對酶促反應速率的影響時，應在保持其他因素不變的情況下，單獨改變研究的因素。

　　影響酶促反應的因素常有：酶的濃度、底物濃度、pH值、溫度、抑制劑、激活劑等。其變化規律有以下特點。

　　(1)酶濃度對酶促反應的影響在底物足夠，其他條件固定的條件下，反應系統中不含有抑制酶活性的物質及其他不利于酶發揮作用的因素時，酶促反應的速率與酶濃度成正比。

　　(2)底物濃度對酶促反應的影響在底物濃度較低時，反應速率隨底物濃度增加而加快，反應速率與底物濃度近乎成正比;在底物濃度較高時，底物濃度增加，反應速率也隨之加快，但不顯著;當底物濃度很大，且達到一定限度時，反應速率就達到一個值，此時即使再增加底物濃度，反應速率幾乎不再改變。

　　(3)pH對酶促反應的影響每一種酶只能在一定限度的pH范圍內才表現活性，超過這個范圍酶就會失去活性。在一定條件下，每一種酶在某一個pH時活力，這個pH稱為這種酶的最適pH。

　　(4)溫度對酶促反應的影響酶促反應在一定溫度范圍內反應速率隨溫度的升高而加快;但當溫度升高到一定限度時，酶促反應速率不僅不再加快反而隨著溫度的升高而下降。在一定條件下，每一種酶在某一溫度時活力，這個溫度稱為這種酶的最適溫度。

　　(5)激活劑對酶促反應的影響激活劑可以提高酶活性，但不是酶活性所必需的。激活劑大致分兩類：無機離子和小分子化合物。

　　(6)抑制劑對酶促反應的影響抑制劑使酶活性下降，但不使酶變性。抑制劑作用機制分兩種：可逆的抑制作用和不可逆的抑制作用。

　　生物知識點歸納 6

　　名詞：

　　1、微量元素：生物體必需的，含量很少的元素。如：Fe(鐵)、Mn(門)、B(碰)、Zn(醒)、Cu(銅)、Mo(母)，巧第一章、生命的物質基礎

　　記：鐵門碰醒銅母(驢)。

　　2、大量元素：生物體必需的，含量占生物體總重量萬分之一以上的元素。如：C(探)、0(洋)、H(親)、N(丹)、S(留)、P(人people)、Ca(蓋)、Mg(美)K(家)巧記：洋人探親，丹留人蓋美家。

　　3、統一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到，這說明了生物界與非生物界具有統一性。

　　4、差異性：組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同，說明了生物界與非生物界存在著差異性。

　　語句：

　　1、地球上的生物現在大約有200萬種，組成生物體的化學元素有20多種。

　　2、生物體生命活動的物質基礎是指組成生物體的各種元素和化合物。

　　3、組成生物體的化學元素的重要作用：

　　①C、H、O、N、P、S6種元素是組成原生質的主要元素，大約占原生質的97%。

　　②.有的參與生物體的組成。

　　③有的微量元素能影響生物體的生命活動(如：B能夠促進花粉的萌發和花粉管的伸長。當植物體內缺B時，花藥和花絲萎縮，花粉發育不良，影響受精過程。)

　　ATP的主要來源——細胞呼吸

　　一、相關概念：

　　1.呼吸作用(也叫細胞呼吸)：指有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其它產物，釋放出能量并生成ATP的過程。根據是否有氧參與，分為有氧呼吸和無氧呼吸。

　　2.有氧呼吸：指細胞在有氧的參與下，通過多種酶的催化作用下，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，釋放出大量能量，生成ATP的過程。

　　3.無氧呼吸：一般是指細胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解為不徹底的氧化產物(酒精、CO2或乳酸)，同時釋放出少量能量的過程。

　　4.發酵：微生物(如：酵母菌、乳酸菌)的無氧呼吸。

　　二、有氧呼吸的總反應式：

　　酶C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量

　　二、無氧呼吸的總反應式：

　　(酵母菌、植物細胞在無氧條件下的呼吸)

　　(動物骨骼肌細胞、馬鈴薯塊莖、甜菜塊根等細胞的無氧呼吸)

　　三、影響呼吸速率的外界因素：

　　1.溫度：溫度通過影響細胞內與呼吸作用有關的酶的活性來影響細胞的呼吸作用。

　　溫度過低或過高都會影響細胞正常的呼吸作用。在一定溫度范圍內，溫度越低，細胞呼吸越弱;溫度越高，細胞呼吸越強。

　　2.氧氣：氧氣充足，則無氧呼吸將受抑制;氧氣不足，則有氧呼吸將會減弱。

　　3.水分：一般來說，細胞水分充足，呼吸作用將增強。但陸生植物根部如長時間受水浸沒，根部細胞缺氧，進行無氧呼吸，產生過多酒精，可使根部細胞壞死。

　　4.CO2：環境CO2濃度提高，將抑制細胞呼吸，可用此原理來貯藏水果和蔬菜。

　　生物知識點歸納 7

　　一、基因工程的概念

　　基因工程是指按照人們的愿望，進行嚴格的設計，通過體外DNA重組和轉基因技術，賦予生物以新的遺傳特性，創造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品。基因工程是在DNA分子水平上進行設計和施工的，又叫做DNA重組技術。

　　二、基因工程的原理及技術原理：基因重組技術

　　基因工程的基本工具

　　1.“分子手術刀”——限制性核酸內切酶(限制酶)

　　(1)來源：主要是從原核生物中分離純化出來的。

　　(2)功能：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，因此具有專一性。

　　(3)結果：經限制酶切割產生的DN_末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端

　　2.“分子縫合針”——DNA連接酶

　　(1)兩種DNA連接酶(E?coliDNA連接酶和T4DNA連接酶)的比較：

　　①.相同點：都縫合磷酸二酯鍵。

　　②.區別：E?coliDNA連接酶來源于T4噬菌體，只能將雙鏈DN_互補的黏性末端之間的磷酸二酯鍵連接起來;而T4DNA連接酶能縫合兩種末端，但連接平末端的之間的效率較低。

　　(2)與DNA聚合酶作用的異同:DNA聚合酶只能將單個核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯鍵。DNA連接酶是連接兩個DN_的末端，形成磷酸二酯鍵。

　　3.“分子運輸車”——載體

　　(1)載體具備的條件：

　　①能在受體細胞中復制并穩定保存。

　　②具有一至多個限制酶切點，供外源DN_插入。

　　③具有標記基因，供重組DNA的鑒定和選擇。

　　(2)最常用的載體是質粒：

　　它是一種裸露的、結構簡單的、獨立于細菌染色體之外，并具有自我復制能力的雙鏈環狀DNA分子。

　　(3)其它載體：噬菌體的衍生物、動植物病毒

　　基因工程的基本操作程序

　　第一步：目的基因的獲取

　　1.目的基因是指：編碼蛋白質的結構基因。

　　2.原核基因采取直接分離獲得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反轉錄法和化學合成法。

　　3.PCR技術擴增目的基因

　　(1)原理：DNA雙鏈復制

　　(2)過程：

　　①加熱至90～95℃DNA解鏈;

　　②冷卻到55～60℃，引物結合到互補DNA鏈;

　　③加熱至70～75℃，熱穩定DNA聚合酶從引物起始互補鏈的合成

　　第二步：基因表達載體的構建

　　1.目的：使目的基因在受體細胞中穩定存在，并且可以遺傳至下一代，使目的基因能夠表達和發揮作用。

　　2.組成：目的基因+啟動子+終止子+標記基因

　　(1)啟動子：是一段有特殊結構的DN_，位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結合的部位，能驅動基因轉錄出mRNA，最終獲得所需的蛋白質。

　　(2)終止子：也是一段有特殊結構的DN_，位于基因的尾端。

　　(3)標記基因的作用：是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細胞篩選出來。常用的標記基因是抗生素基因。

　　第三步：將目的基因導入受體細胞

　　1.轉化的概念：是目的基因進入受體細胞內，并且在受體細胞內維持穩定和表達的過程。

　　2.常用的轉化方法：將目的基因導入植物細胞：采用最多的方法是農桿菌轉化法，其次還有基因槍法和花粉管通道法等。

　　3.將目的基因導入動物細胞：最常用的方法是顯微注射技術。此方法的受體細胞多是受精卵。將目的基因導入微生物細胞：

　　4.重組細胞導入受體細胞后，篩選含有基因表達載體受體細胞的依據是

　　標記基因是否表達.

　　第四步：目的基因的檢測和表達

　　1.首先要檢測轉基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因，方法是采用DNA分子雜交技術.

　　2.其次還要檢測目的基因是否轉錄出了mRNA，方法是采用用標記的目的基因作探針與mRNA

　　雜交。

　　3.最后檢測目的基因是否翻譯成蛋白質，方法是從轉基因生物中提取

　　蛋白質，用相應的抗體進行抗原-抗體雜交。

　　4.有時還需進行個體生物學水平的鑒定。如轉基因抗蟲植物是否出現抗蟲性狀。

　　基因工程的應用:

　　1.植物基因工程：抗蟲、抗病、抗逆轉基因植物，利用轉基因改良植物的品質。

　　2.動物基因工程：提高動物生長速度、改善畜產品品質、用轉基因動物生產藥物。

　　3.基因治療：把正常的外源基因導入病人體內，使該基因表達產物發揮作用。

　　蛋白質工程的概念：

　　蛋白質工程：

　　是指以蛋白質分子的結構規律及其生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行改造，或制造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需求。(基因工程在原則上只能生產自然界已存在的蛋白質)

　　(1)蛋白質工程崛起的緣由：基因工程只能生產自然界已存在的蛋白質

　　(2)蛋白質工程的基本原理：它可以根據人的需求來設計蛋白質的結構，又稱為第二代的基因工程。

　　(3)基本途徑：從預期的蛋白質功能出發，設計預期的蛋白質結構，推測應有的氨基酸序列，找到相對應的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進行。(注意：目的基因只能用人工合成的方法)

　　(4)設計中的困難：如何推測非編碼區以及內含子的脫氧核苷酸序列

　　生物知識點歸納 8

　　肺炎雙球菌轉化實驗基本信息

　　肺炎雙球菌（Diplococcus pneumoniae）是一種病原菌，存在著光滑型（Smooth簡稱S型）和粗糙型（Rough簡稱R型）兩種不同類型。其中光滑型的菌株產生莢膜，有毒，在人體內它導致肺炎，在小鼠體中它導致敗血癥，并使小鼠患病死亡，其菌落是光滑的;粗糙型的菌株不產生莢膜，無毒，在人或動物體內不會導致病害，其菌落是粗糙的。

　　致病原理：肺炎雙球菌有多種株系，但只有光滑型菌株可致病，因為在這些菌株的細胞外有多糖莢膜起保護作用，不致被宿主破壞。

　　肺炎雙球菌轉化實驗過程

　　格里菲斯的實驗：格里菲斯以R型和S型菌株作為實驗材料進行遺傳物質的實驗，他將活的、無毒的RⅡ型（無莢膜，菌落粗糙型）肺炎雙球菌或加熱殺死的有毒的SⅢ型肺炎雙球菌注入小白鼠體內，結果小白鼠安然無恙;將活的、有毒的SⅢ型（有莢膜，菌落光滑型）肺炎雙球菌或將大量經加熱殺死的有毒的SⅢ型肺炎雙球菌和少量無毒、活的RⅡ型肺炎雙球菌混合后分別注射到小白鼠體內，結果小白鼠患病死亡，并從小白鼠體內分離出活的SⅢ型菌。格里菲斯稱這一現象為轉化作用，實驗表明，SⅢ型死菌體內有一種物質能引起RⅡ型活菌轉化產生SⅢ型菌，這種轉化的物質（轉化因子）是什么？格里菲斯對此并未做出回答。

　　埃弗雷等人的進一步實驗：1944年美國的埃弗雷（O。Avery）、麥克利奧特（C。 Macleod）及麥克卡蒂（M。Mccarty）等人在格里菲斯工作的基礎上，對轉化的本質進行了深入的研究（體外轉化實驗）。他們從SⅢ型活菌體內提取DNA、RNA、蛋白質和莢膜多糖，將它們分別和RⅡ型活菌混合均勻后注射人小白鼠體內，結果只有注射SⅢ型菌DNA和RⅡ型活菌的混合液的小白鼠才死亡，這是一部分RⅡ型菌轉化產生有毒的、有莢膜的SⅢ型菌所致，并且它們的后代都是有毒、有莢膜的。

　　肺炎雙球菌轉化實驗結論

　　證明了S型細菌中含有一種轉化因子，將R型細菌轉化成了S型細菌，實際轉化因子就是DNA，但是當時并沒有提出DNA這個名詞，另外，關于肺炎雙球菌轉化實驗有兩個，一個是格里菲斯的體內轉化實驗，另一個是體外轉化實驗（艾弗里的體外轉化實驗）前者證明了轉化因子（DNA）是遺傳物質，沒有得出蛋白質與遺傳物質的關系，后者證實了蛋白質不是遺傳物質。

　　生物知識點歸納 9

　　一、 生物的遺傳現象：

　　生物的性狀傳給后代的現象，叫遺傳。

　　動植物的性狀主要是通過生殖細胞而遺傳給后代的。

　　二、 染色體和基因：

　　細胞核內存在的一些容易被堿性染料染成深色的物質，叫染色體。染色體在體細胞中染色體成對（父方和母方）存在，生殖細胞中成單存在（人體細胞23對，人的生殖細胞23條），它由蛋白質和脫氧核糖核酸(簡稱DNA)組成，DNA是主要的遺傳物質，DNA中決定生物性狀的小單位，叫基因。基因在體細胞中存在，生殖細胞中成單存在。

　　三、 基因的顯性和隱性

　　當細胞內控制性狀的一對基因，兩個都是隱性(aa)時，隱性基因控制的性狀就會表現，否則（AA、Aa），為顯性性狀。

　　顯性（大寫A） 隱性（小寫a）

　　四、 禁止近親結婚

　　血緣關系越近的人，遺傳基因越相近，婚后所生子女得遺傳病的可能性越大。

　　五、 生物的變異現象

　　生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間在性狀上的差異。

　　六、 遺傳的變異和不遺傳的變異

　　七、 有利變異和不利變異

　　變異為生物進化提供了原始材料。

　　八、 變異在生物進化上的意義

　　九、 變異在農業生產上的應用

　　生物的進化

　　一、 生命的起源：

　　原始的海洋是生命的搖籃，原始的生命起源于非生命的物質。

　　二、 生物進化的歷程：

　　植物進化的歷程：

　　原始單細胞動物

　　原始生命 原始苔蘚類

　　原始藻類 原始裸子植物

　　原始蕨類 原始被子植物

　　動物進化的歷程： 原始鳥類

　　原始魚類 原始兩棲類 原始爬行類 原始哺乳類

　　進化原則：由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生。

　　三、 人類的出現：

　　人類和類人猿是近親，人由森林古猿逐步進化而來。

　　植物從種子植物脫離水的限制，無脊椎動物從節肢動物脫離水的限制，脊椎動物從爬行動物脫離水的限制。

　　四、 生物進化的證據：

　　主要證據為化石（生物的遺體，遺物或生活痕跡由于種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的）在越古老的地層里，成為化石的生物越簡單越低等，水生生物的化石也越多；而在越晚近的地層里，成為化石的生物越復雜越高等，陸生生物的化石也越多。在最古老的地層中沒有生物化石。

　　五、 人工選擇：

　　選擇者：人 結果：滿足人類的各種要求。 速度：較快。

　　概念：根據人類的需求和愛好，經過不斷選擇而形成生物新品種的過程。

　　六、 自然選擇

　　選擇者：自然界各種環境條件。 結果：適應環境，不斷進化。

　　速度：形成新物種需要漫長歲月。

　　概念：自然界中的生物，通過激烈的生存競爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉。

　　第三章 生物與環境

　　一、 環境的含義

　　生物的生活環境不僅是指生物的生存地點，主要還是指存在于它周圍的影響它生活的各種因素。

　　二、 生態因素：

　　環境中影響某種生物生活的其它生物和非生物

　　非生物因素DD陽光、溫度、水、空氣等

　　生物因素DD影響某種生物生活的其它生物

　　三、 生物與環境之間的相互關系

　　1、 環境影響生物

　　2、 生物適應環境

　　3、 生物影響環境

　　四、 生態系統的概念

　　在一定的地域內，生物與環境所形成的統一的整體。

　　五、 生態系統的組成

　　植物DD生產者（無機物光合作用 有機物）

　　生物部分 動物DD消費者（使用有機物）

　　細菌真菌DD分解者（有機物DD無機物）

　　非生物部分DD陽光、空氣、土壤、水、溫度等

　　六、 食物鏈和食物網

　　生產者與消費者之間存在吃與被吃的關系，形成食物鏈，一個生態系統中，相互關聯的食物鏈形成食物網。如：草 兔 狐

　　七、 生態平衡

　　生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫生態平衡。

　　八、 我國的野生動植物資源

　　我國裸子植物的資源，占居全世界的首位。

　　大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、鹿，植物中的銀杉、金錢松、珙桐等為我國特有的珍稀動植物。

　　1、 許多野生動植物可以用作藥材。

　　2、 能提供大量的工業原料。

　　3、 為人類提供食物。

　　4、 具有重要的科學研究價值。

　　九、 環境污染

　　大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、土壤污染、噪聲污染

　　十、 環境保護（基本國策）

　　為了保護自然環境和野生動植物資源，我國陸續建立了數百個自然保護區，如四川臥龍、王朗和九寨溝等自然保護區（大熊貓、金絲猴），廣西花坪自然保護區（銀杉）。對嚴重污染環境、浪費資源、影響附近居民正常生活的企業，實行限期治理或停產治理等措施。從我做起樹立環境意識，培養愛護環境的！

　　生物知識點歸納 10

　　人類與生態環境

　　1、人口過度增長給自然環境帶來的嚴重后果

　　生物囤為人類提供各種各樣的資源，我們的衣食住行等都依賴于生物圈。人口的適度增長有利于人類自身的發展，但是人口的過快增長必將對人類賴以生存的生物圈造成破壞性的影響。目前，由于人口增長速度過快，人類的需要和自然界可能提供的資源、能源之間，已經產生了很大的矛盾，如土地和淡水的人均占有量日漸減少。由此造成自然資源過度開發、生態環境難以得到有效保護的局面。同時，人口的迅速增長，使我們的環境污染加劇。此外，人口的大量增加，還給住房、就業、教育、醫療、交通等增加了巨大的壓力，嚴重阻礙了人們生活水平和人口素質的進一步提高。

　　2、生態平衡的現象和意義

　　（1）生態平衡

　　生態系統發展到一定階段，它的生產者、消費者、分解者之問能夠較長時間地保持著一種動態平衡，也就是說，它的能量流動和物質的循環能夠較長時間地保持著一種動態平衡，這種平衡狀態就叫做生態平衡。

　　（2）穩定的生態系統的特征

　　在穩定的生態系統中，能量的輸入和輸出之間達到相對平衡；動物和植物在數量上保持相對穩定；生產者、消費者和分解者構成完整的營養級結構，具有比較穩定的食物鏈和食物網。

　　（3）影響生態系統穩定性的因素

　　生態系統之所以能夠保持相對的穩定，是因為生態系統內部具有一定的保持自身結構和功能

　　相對穩定的能力。當生態系統受到外來干擾時，只要這種干擾沒有超過一定限度，生態系統就能通過自動調節恢復平衡。但若外來干擾超過這個限度，相對穩定的平衡狀態就會被打破。影響生態系統穩定性的因素包括自然因素和人為因素兩類。

　　生物知識點歸納 11

　　1、病毒（Virus）是一類沒有細胞結構的生物體，病毒既不是真核也不是原核生物。

　　主要特征：

　　1）個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見；

　　2）僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；

　　3）專營細胞內寄生生活；

　　4）結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼所構成。

　　2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

　　3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。

　　4、藍藻是原核生物，自養生物

　　5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質

　　6、虎克既是細胞的發現者也是細胞的命名者；細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說內容：

　　1、一切動植物都是由細胞構成的。

　　2、細胞是一個相對獨立的單位。

　　3、新細胞可以從老細胞產生。

　　細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折。

　　生物知識點歸納 12

　　一、應牢記知識點

　　1、追根溯源,絕大多數活細胞所需能量的最終源頭是太陽光能.

　　2、將光能轉換成細胞能利用的化學能的是光合作用.

　　3、葉綠體中的色素及吸收光譜

　　⑴、葉綠素(含量約占3/4)

　　①、葉綠素a——藍綠色——主要吸收藍紫光和紅光

　　②、葉綠素b——黃綠色——主要吸收藍紫光和紅光

　　⑵、類胡蘿卜素(含量約占1/4)

　　①、胡蘿卜素——橙——主要吸收藍紫光

　　②、葉黃素——主要吸收藍紫光

　　4、葉綠體中色素的提取和分離

　　⑴、提取方法：丙做溶劑.

　　⑵、碳酸鈣的作用：防止研磨過程中破壞色素.

　　⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分.

　　⑷、分離方法：紙層析法

　　⑸、層析液：20份石油醚：2份酒精：1份丙混合

　　⑹、層析結果：從上到下——胡黃ab

　　⑺、濾液細線要求：細、均勻、直

　　⑻、層析要求：層析液不能沒及濾液細線.

　　5、葉綠體中光和色素的分布——葉綠體類囊體薄膜上

　　6、光合作用場所——葉綠體

　　葉綠體是光合作用的場所;

　　葉綠體基粒類囊體膜上,分布著與光化作用有關的色素和酶.

　　7、光合作用概念：

　　是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.

　　8、光合作用反應式：

　　光能

　　CO2+H2O——→(CH2O)+O2

　　葉綠體

　　光能

　　6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2

　　葉綠體

　　9、1771年,英國科學家普利斯特利(J.Priestly,1773—1804)實驗證實：植物能更新空氣.

　　10、荷蘭科學家英格豪斯(J.Ingen–housz)發現：只有在陽光照射下,只有綠葉才能更新空氣.

　　11、1785年明確了：綠葉在光下吸收二氧化碳,釋放氧氣.

　　12、1845年,各國科學家梅耶(R.Mayer)指出：植物進行光合作用時,把光能轉換成化學能儲存起來.

　　13、1864年,德國科學家薩克斯(J.von.Sachs,1832——1897)實驗證明：光合作用產生淀粉.

　　⑴、饑餓處理——將綠葉置于暗處數小時,耗盡其營養.

　　⑵、遮光處理——綠葉一半遮光,一半不遮光.

　　⑶、光照數小時——將綠葉放在光下,使之能進行光合作用.

　　⑷、碘蒸汽處理——遮光的一半無顏色變化,暴光的一側邊藍綠色.

　　14、1939年,美國科學家魯賓(S.Ruben)卡門(M.Kamen)同位素標記法實驗證明：光合作用釋放的

　　氧氣來自水.

　　⑴、同位素標記法三要點：

　　①、用途：指用放射性同位素追蹤物質的運行和變化規律.

　　②、方法：放射性同位素能發出射線,可以用儀器檢測到.

　　③、特點：放射性同位素標記的化合物化學性質不改變,不影響細胞的代謝.

　　⑵、用18O標記H2O和CO2,得到H218O和C18O2.

　　⑶、將植物分成兩組,一組提供H218O,另一組提供C18O2.

　　⑷、在其他條件都相同的情況下,分別檢測植物釋放的O2.

　　⑸、結果,只有提供H218O時,植物釋放出18O2.

　　15、卡爾文循環——卡爾文(M.Calvin,1911——)實驗

　　⑴、用14C標記CO2得14CO2

　　⑵、向小球藻提供14CO2,追蹤光和作用過程中C的運動途徑.

　　14CO2—→14C3—→14C6H12O6

　　⑶、結論：

　　16、光合作用過程

　　⑴、光合作用包括：光反應、暗反應兩個階段.

　　⑵、光反應：

　　①、特點：指光合作用第一階段,必須有光才能進行.

　　②、主要反應：色素分子吸收光能;分解水,產生[H]和氧氣;生成ATP.

　　③、場所：葉綠體基粒囊狀膜上.

　　④、能量變化：光能轉變成ATP中活躍化學能.

　　⑶、暗反應

　　①、特點：指光合作用第二階段,有光無光都能進行.

　　②、主要反應：固定二氧化碳生成三碳化合物;[H]做還原劑,ATP提供能量,

　　還原三碳化合物,生成有機物和水.

　　③、場所：葉綠體基質中.

　　④、能量變化：活躍化學能轉變成有機物中穩定化學能.

　　⑷、過程圖(P-103圖5-15)

　　二、應會知識點

　　1、光合作用中色素的吸收峰(P-99圖5-10)

　　2、葉綠體結構(P-99圖5-11)

　　⑴、具有內外雙層膜.

　　⑵、具有基粒——由類囊體色素.

　　⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分.

　　3、化能合成作用

　　⑴、概念：指利用環境中某些無機物氧化時釋放的能量,將二氧化碳和水制造成儲存能量的有機物的合成作用.

　　⑵、典型生物：硝化細菌、鐵細菌、瘤細菌等.

　　⑶、硝化細菌：原核生物,能利用環境中氨(NH3)氧化生成亞(HNO2)或(HNO3)釋放的化學能,將二氧化碳和水合成為糖類.

　　⑷、能進行化能合成作用的生物也是自養生物

　　生物知識點歸納 13

　　必修三生物的學習方法

　　樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：

　　1.生命物質性觀點。

　　生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。

　　2.結構與功能相統一的觀點。

　　包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要一定的結構來完成。

　　3.生物的整體性觀點。

　　系統論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。

　　4.生命活動對立統一的觀點。

　　生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動。

　　5.生物進化的觀點。

　　生物界有一個產生和發展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。

　　6.生態學觀點。

　　基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。

　　必修三生物的學習技巧

　　1.簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

　　2.聯想記憶法。

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

　　3.對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4.綱要記憶法。

　　生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

　　5.衍射記憶法。

　　以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。

　　生物知識點歸納 14

　　孟德爾定律

　　基因型和表現型：表現型相同，基因型不一定相同;基因型相同，環境相同，表現型相同，環境不同，表現型不一定相同。

　　純合子雜交子代不一定是純合子，如AA×aa。雜合子雜交子代不一定都是雜合子。

　　純合體只能產生一種配子，自交不會發生性狀分離。雜合體產生配子的種類是2n種(n為等位基因的對數)。

　　基因的自由組合規律：在F1產生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現為自由組合。

　　兩對相對性狀的遺傳試驗：

　　P：黃色圓粒(YYRR)X綠色皺粒(yyrr)

　　→F1：黃色圓粒(YyRr)

　　→F2：9黃圓(Y R )：3綠圓(yyR )：3黃皺(Y rr)：1綠皺(yyrr)。

　　完全顯性：具有相對性狀的兩個親本雜交，所得F1與顯性親本表現完全一致的現象。

　　不完全顯性：具有相對性狀的兩個親本雜交，所得的F1表現為雙親中間類型的現象。

　　共顯性：具有相對性狀的兩個親本雜交，所得F1同時表現出雙親的性狀。

　　基因分離規律實質：減I分裂后期等位基因分離。

　　自由組合規律實質：減I分裂后期等位基因分離非等位基因自由組合。

　　細胞中的元素和化合物生物知識點歸納

　　知識梳理：

　　1、生物界與非生物界

　　統一性：元素種類大體相同

　　差異性：元素含量有差異

　　2、組成細胞的元素

　　大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

　　微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo

　　主要元素：C、H、O、N、P、S

　　含量最高的四種元素：C、H、O、N

　　基本元素：C（干重下含量最高）

　　質量分數最大的元素：O（鮮重下含量最高）

　　3、組成細胞的化合物

　　無機化合物,水（鮮重含量最高的化合物）,無機鹽,糖類,有機化合物,脂質,蛋白質（干重中含量最高的化合物）,核酸

　　4、檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質

　　（1）還原糖的檢測和觀察

　　常用材料：蘋果和梨

　　試劑：斐林試劑（甲液：0.1g/ml的NaOH 乙液：0.05g/ml的CuSO4）

　　注意事項：

　　①還原糖有葡萄糖，果糖，麥芽糖

　　②甲乙液必須等量混合均勻后再加入樣液中，現配現用,

　　③必須用水浴加熱(50—65)

　　顏色變化：淺藍色 棕色 磚紅色

　　（2）脂肪的鑒定

　　常用材料：花生子葉或向日葵種子 試劑：蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液

　　注意事項：

　　①切片要薄，如厚薄不均就會導致觀察時有的地方清晰，有的地方模糊。

　　②酒精的作用是：洗去浮色

　　③需使用顯微鏡觀察

　　④使用不同的染色劑染色時間不同

　　顏色變化：被蘇丹Ⅲ染成橘黃色或被蘇丹Ⅳ染成紅色

　　（3）蛋白質的鑒定

　　常用材料：雞蛋清，黃豆組織樣液，牛奶

　　試劑：雙縮脲試劑（ A液：0.1g/ml的NaOH B液： 0.01g/ml的CuSO4 ）

　　注意事項：

　　①先加A液1ml，再加B液4滴

　　②鑒定前，留出一部分組織樣液，以便對比

　　顏色變化：變成紫色

　　（4）淀粉的檢測和觀察

　　常用材料：馬鈴薯

　　試劑：碘液

　　顏色變化：變藍

　　生物知識點歸納 15

　　1、核酸的簡介

　　由許多核苷酸聚合而成的生物大分子化合物，為生命的最基本物質之一。最早由米歇爾于1868年在膿細胞中發現和分離出來。核酸廣泛存在于所有動物、植物細胞、微生物內、生物體內核酸常與蛋白質結合形成核蛋白。不同的核酸，其化學組成、核苷酸排列順序等不同。根據化學組成不同，核酸可分為核糖核酸，簡稱RNA和脫氧核糖核酸，簡稱DNA。DNA是儲存、復制和傳遞遺傳信息的主要物質基礎，RNA在蛋白質牲合成過程中起著重要作用，其中轉移核糖核酸，簡稱tRNA，起著攜帶和轉移活化氨基酸的作用;信使核糖核酸，簡稱mRNA，是合成蛋白質的模板;核糖體的核糖核酸，簡稱rRNA，是細胞合成蛋白質的主要場所。核酸不僅是基本的遺傳物質，而且在蛋白質的生物合成上也占重要位置，因而在生長、遺傳、變異等一系列重大生命現象中起決定性的作用。

　　核酸在實踐應用方面有極重要的作用，現已發現近2000種遺傳性疾病都和DNA結構有關。如人類鐮刀形紅血細胞貧血癥是由于患者的血紅蛋白分子中一個氨基酸的遺傳密碼發生了改變，白化病毒者則是DNA分子上缺乏產生促黑色素生成的酷氨酸酶的基因所致。腫瘤的發生、病毒的感染、射線對機體的作用等都與核酸有關。70年代以來興起的遺傳工程，使人們可用人工方法改組DNA，從而有可能創造出新型的生物品種。如應用遺傳工程方法已能使大腸桿菌產生胰島素、干擾素等珍貴的生化藥物

　　2、核酸的研究歷史

　　核酸是怎么發現的?

　　1869年，F.Miescher從膿細胞中提取到一種富含磷元素的酸性化合物,因存在于細胞核中而將它命名為"核質"(nuclein)。核酸(nucleicacids)，但這一名詞于Miescher的發現20年后才被正式啟用,當時已能提取不含蛋白質的核酸制品。早期的研究僅將核酸看成是細胞中的一般化學成分，沒有人注意到它在生物體內有什么功能這樣的重要問題。

　　核酸為什么是遺傳物質?

　　1944年，Avery等為了尋找導致細菌轉化的原因，他們發現從S型肺炎球菌中提取的DNA與R型肺炎球菌混合后，能使某些R型菌轉化為S型菌，且轉化率與DNA純度呈正相關，若將DNA預先用DNA酶降解，轉化就不發生。結論是:S型菌的DNA將其遺傳特性傳給了R型菌，DNA就是遺傳物質。從此核酸是遺傳物質的重要地位才被確立，人們把對遺傳物質的注意力從蛋白質移到了核酸上。

　　雙螺旋的發現

　　核酸研究中劃時代的工作是Watson和Crick于1953年創立的DNA雙螺旋結構模型。模型的提出建立在對DNA下列三方面認識的基礎上：

　　1.核酸化學研究中所獲得的DNA化學組成及結構單元的知識，特別是Chargaff于1950-1953年發現的DNA化學組成的新事實;DNA中四種堿基的比例關系為A/T=G/C=1;

　　2.X線衍射技術對DNA結晶的研究中所獲得的一些原子結構的最新參數;

　　3.遺傳學研究所積累的有關遺傳信息的生物學屬性的知識。綜合這三方面的知識所創立的DNA雙螺旋結構模型，不僅闡明了DNA分子的結構特征，而且提出了DNA作為執行生物遺傳功能的分子，從親代到子代的DNA復制(replication)過程中，遺傳信息的傳遞方式及高度保真性。其正確性于1958年被Meselson和Stahl的著名實驗所證實。DNA雙螺旋結構模型的確立為遺傳學進入分子水平奠定了基礎，是現代分子生物學的里程碑。從此核酸研究受到了前所未有的重視。

　　對核酸研究有突出貢獻的科學家

　　沃森

　　Watson,JamesDewey

　　美國生物學家

　　克里克

　　Crick,FrancisHarryCompton

　　英國生物物理學家

　　3、核酸的分子結構

　　一、核酸的一級結構

　　核酸是由核苷酸聚合而成的生物大分子。組成DNA的脫氧核糖核苷酸主要是dAMP、dGMP、dCMP和dTMP，組成RNA的核糖核苷酸主要是AMP、GMP、CMP和UMP。核酸中的核苷酸以3’，5’磷酸二酯鍵構成無分支結構的線性分子。核酸鏈具有方向性，有兩個末端分別是5’末端與3’末端。5’末端含磷酸基團，3’末端含羥基。核酸鏈內的前一個核苷酸的3’羥基和下一個核苷酸的5’磷酸形成3’,5’磷酸二酯鍵，故核酸中的核苷酸被稱為核苷酸殘基。通常將小于50個核苷酸殘基組成的核酸稱為寡核苷酸(oligonucleotide)，大于50個核苷酸殘基稱為多核苷酸(polynucleotide)。

　　二、DNA的空間結構

　　(一)DNA的二級結構

　　DNA二級結構即雙螺旋結構(doublehelixstructure)。20世紀50年代初Chargaff等人分析多種生物DNA的堿基組成發現的規則。

　　DNA雙螺旋模型的提出不僅揭示了遺傳信息穩定傳遞中DNA半保留復制的機制，而且是分子生物學發展的里程碑。

　　DNA雙螺旋結構特點如下：

　　①兩條DNA互補鏈反向平行。

　　②由脫氧核糖和磷酸間隔相連而成的親水骨架在螺旋分子的外側，而疏水的堿基對則在螺旋分子內部，堿基平面與螺旋軸垂直，螺旋旋轉一周正好為10個堿基對，螺距為3.4nm，這樣相鄰堿基平面間隔為0.34nm并有一個36?的夾角。

　　③DNA雙螺旋的表面存在一個大溝(majorgroove)和一個小溝(minorgroove)，蛋白質分子通過這兩個溝與堿基相識別。

　　④兩條DNA鏈依靠彼此堿基之間形成的氫鍵而結合在一起。根據堿基結構特征，只能形成嘌呤與嘧啶配對，即A與T相配對，形成2個氫鍵;G與C相配對，形成3個氫鍵。因此G與C之間的連接較為穩定。

　　⑤DNA雙螺旋結構比較穩定。維持這種穩定性主要靠堿基對之間的氫鍵以及堿基的堆集力(stackingforce)。

　　生理條件下，DNA雙螺旋大多以B型形式存在。右手雙螺旋DNA除B型外還有A型、C型、D型、E型。此外還發現左手雙螺旋Z型DNA。Z型DNA是1979年Rich等在研究人工合成的CGCGCG的晶體結構時發現的。Z-DNA的特點是兩條反向平行的多核苷酸互補鏈組成的螺旋呈鋸齒形，其表面只有一條深溝，每旋轉一周是12個堿基對。研究表明在生物體內的DNA分子中確實存在Z-DNA區域，其功能可能與基因表達的調控有關。DNA二級結構還存在三股螺旋DNA，三股螺旋DNA中通常是一條同型寡核苷酸與寡嘧啶核苷酸-寡嘌呤核苷酸雙螺旋的大溝結合，三股螺旋中的第三股可以來自分子間，也可以來自分子內。三股螺旋DNA存在于基因調控區和其他重要區域，因此具有重要生理意義。

　　(二)DNA三級結構——超螺旋結構

　　DNA三級結構是指DNA鏈進一步扭曲盤旋形成超螺旋結構。生物體內有些DNA是以雙鏈環狀DNA形式存在，如有些病毒DNA，某些噬菌體DNA，細菌染色體與細菌中質粒DNA，真核細胞中的線粒體DNA、葉綠體DNA都是環狀的。環狀DNA分子可以是共價閉合環，即環上沒有缺口，也可以是缺口環，環上有一個或多個缺口。在DNA雙螺旋結構基礎上，共價閉合環DNA(covalentlyclosecircularDNA)可以進一步扭曲形成超螺旋形(superhelicalform)。根據螺旋的方向可分為正超螺旋和負超螺旋。正超螺旋使雙螺旋結構更緊密，雙螺旋圈數增加，而負超螺旋可以減少雙螺旋的圈數。幾乎所有天然DNA中都存在負超螺旋結構。

　　(三)DNA的四級結構——DNA與蛋白質形成復合物

　　在真核生物中其基因組DNA要比原核生物大得多，如原核生物大腸桿菌的DNA約為4.7×103kb，而人的基因組DNA約為3×106kb，因此真核生物基因組DNA通常與蛋白質結合，經過多層次反復折疊，壓縮近10000倍后，以染色體形式存在于平均直徑為5μm的細胞核中。線性雙螺旋DNA折疊的第一層次是形成核小體(nucleosome)。猶如一串念珠,核小體由直徑為11nm×5.5nm的組蛋白核心和盤繞在核心上的DNA構成。核心由組蛋白H2A、H2B、H3和H4各2分子組成，為八聚體，146bp長的DNA以左手螺旋盤繞在組蛋白的核心1.75圈，形成核小體的核心顆粒，各核心顆粒間有一個連接區，約有60bp雙螺旋DNA和1個分子組蛋白H1構成。平均每個核小體重復單位約占DNA200bp。DNA組裝成核小體其長度約縮短7倍。在此基礎上核小體又進一步盤繞折疊，最后形成染色體。

　　遺傳信息的攜帶者——核酸

　　一、核酸的分類

　　細胞生物含兩種核酸：DNA和RNA

　　病毒只含有一種核酸：DNA或RNA

　　核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸(DNA);一類是核糖核酸(RNA)。

　　二、核酸的結構

　　1、核酸是由核苷酸連接而成的長鏈(CHONP)。DNA的基本單位脫氧核糖核苷酸，RNA的基本單位核糖核苷酸。核酸初步水解成許多核苷酸。基本組成單位—核苷酸(核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮堿基組成)。根據五碳糖的不同，可以將核苷酸分為脫氧核糖核苷酸(簡稱脫氧核苷酸)和核糖核苷酸。

　　2、DNA由兩條脫氧核苷酸鏈構成。RNA由一條核糖核苷酸連構成。

　　3、核酸中的相關計算：

　　(1)若是在含有DNA和RNA的生物體中，則堿基種類為5種;核苷酸種類為8種。

　　(2)DNA的堿基種類為4種;脫氧核糖核苷酸種類為4種。

　　(3)RNA的堿基種類為4種;核糖核苷酸種類為4種。

　　三、核酸的功能：核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。

　　核酸在細胞中的分布——觀察核酸在細胞中的分布：

　　材料：人的口腔上皮細胞

　　試劑：甲基綠、吡羅紅混合染色劑

　　原理：DNA主要分布在細胞核內，RNA大部分存在于細胞質中。甲基綠使DNA呈綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色。鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質中的DNA與蛋白質分離。

　　結論：真核細胞的DNA主要分布在細胞核中。線粒體、葉綠體內含有少量的DNA。RNA主要分布在細胞質中。

　　一、核酸的種類：脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)

　　二、核酸：是細胞內攜帶遺傳信息的物質，對于生物的遺傳、變異和蛋白質的合成具有重要作用。

　　三、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

　　四、DNA所含堿基有：腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)

　　RNA所含堿基有：腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)

　　五、核酸的分布：真核細胞的DNA主要分布在細胞核中;線粒體、葉綠體內也含有少量的DNA;RNA主要分布在細胞質中。

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