生物知識點歸納大全

　　在我們平凡的學生生涯里，說到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編為大家整理的生物知識點歸納，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　生物知識點歸納 篇1

　　有氧呼吸與無氧呼吸的區別和聯系

　　①場所：有氧呼吸第一階段在細胞質的基質中，第二、三階段在線粒體。

　　②O2和酶：有氧呼吸第一、二階段不需O2，；第三階段：需O2，第一、二、三階段需不同酶；無氧呼吸--不需O2，需不同酶。

　　③氧化分解：有氧呼吸--徹底，無氧呼吸--不徹底。

　　④能量釋放：有氧呼吸(釋放大量能量38ATP)---1mol葡萄糖徹底氧化分解，共釋放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量儲存在ATP中；無氧呼吸(釋放少量能量2ATP)--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ儲存在ATP中。

　　⑤有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同。

　　呼吸作用的意義

　　為生物的生命活動提供能量。為其它化合物合成提供原料。

　　關于呼吸作用的計算規律

　　①消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸與有氧呼吸產生的二氧化碳物質的量之比為1：3。

　　②產生同樣數量的ATP時無氧呼吸與有氧呼吸的葡萄糖物質的量之比為19：1。如果某生物產生二氧化碳和消耗的氧氣量相等，則該生物只進行有氧呼吸；如果某生物不消耗氧氣，只產生二氧化碳，則只進行無氧呼吸；如果某生物釋放的二氧化碳量比吸收的'氧氣量多，則兩種呼吸都進行。

　　呼吸作用產生ATP的生理過程

　　有氧呼吸、光反應、無氧呼吸(暗反應不能產生)。在綠色植物的葉肉細胞內，形成ATP的場所是：細胞質基質(無氧呼吸)、葉綠體基粒(光反應)、線粒體(有氧呼吸的主要場所)

　　生物知識點歸納 篇2

　　肺炎雙球菌轉化實驗基本信息

　　肺炎雙球菌（Diplococcus pneumoniae）是一種病原菌，存在著光滑型（Smooth簡稱S型）和粗糙型（Rough簡稱R型）兩種不同類型。其中光滑型的菌株產生莢膜，有毒，在人體內它導致肺炎，在小鼠體中它導致敗血癥，并使小鼠患病死亡，其菌落是光滑的；粗糙型的菌株不產生莢膜，無毒，在人或動物體內不會導致病害，其菌落是粗糙的。

　　致病原理：肺炎雙球菌有多種株系，但只有光滑型菌株可致病，因為在這些菌株的細胞外有多糖莢膜起保護作用，不致被宿主破壞。

　　肺炎雙球菌轉化實驗過程

　　格里菲斯的實驗：格里菲斯以R型和S型菌株作為實驗材料進行遺傳物質的實驗，他將活的、無毒的RⅡ型（無莢膜，菌落粗糙型）肺炎雙球菌或加熱殺死的有毒的SⅢ型肺炎雙球菌注入小白鼠體內，結果小白鼠安然無恙；將活的、有毒的SⅢ型（有莢膜，菌落光滑型）肺炎雙球菌或將大量經加熱殺死的有毒的SⅢ型肺炎雙球菌和少量無毒、活的RⅡ型肺炎雙球菌混合后分別注射到小白鼠體內，結果小白鼠患病死亡，并從小白鼠體內分離出活的SⅢ型菌。格里菲斯稱這一現象為轉化作用，實驗表明，SⅢ型死菌體內有一種物質能引起RⅡ型活菌轉化產生SⅢ型菌，這種轉化的物質（轉化因子）是什么？格里菲斯對此并未做出回答。

　　埃弗雷等人的進一步實驗：1944年美國的'埃弗雷（O。Avery）、麥克利奧特（C。 Macleod）及麥克卡蒂（M。Mccarty）等人在格里菲斯工作的基礎上，對轉化的本質進行了深入的研究（體外轉化實驗）。他們從SⅢ型活菌體內提取DNA、RNA、蛋白質和莢膜多糖，將它們分別和RⅡ型活菌混合均勻后注射人小白鼠體內，結果只有注射SⅢ型菌DNA和RⅡ型活菌的混合液的小白鼠才死亡，這是一部分RⅡ型菌轉化產生有毒的、有莢膜的SⅢ型菌所致，并且它們的后代都是有毒、有莢膜的。

　　肺炎雙球菌轉化實驗結論

　　證明了S型細菌中含有一種轉化因子，將R型細菌轉化成了S型細菌，實際轉化因子就是DNA，但是當時并沒有提出DNA這個名詞，另外，關于肺炎雙球菌轉化實驗有兩個，一個是格里菲斯的體內轉化實驗，另一個是體外轉化實驗（艾弗里的體外轉化實驗）前者證明了轉化因子（DNA）是遺傳物質，沒有得出蛋白質與遺傳物質的關系，后者證實了蛋白質不是遺傳物質。

　　生物知識點歸納 篇3

　　一、植物細胞的結構。

　　1、 細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核構成。細胞內含有液泡、葉綠體

　　2、細胞壁的作用：起保護和支持細胞的作用。

　　3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。

　　4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協調配合，共同完成細胞的生命活動。

　　二、

　　1、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點：

　　相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。

　　不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁；植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡；植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。

　　2、細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。

　　三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是——DNA

　　1、遺傳信息的`載體是一種叫做DNA的有機物。DNA存在于細胞核中。

　　2、DNA的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。

　　四、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成。

　　1、 在發育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化。

　　2、人體的四種基本組織：

　　上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。

　　肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。

　　神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。

　　結締組織：支持、連接、保護、營養等功能。

　　3、人體的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。

　　生物知識點歸納 篇4

　　專題一生物和生物圈

　　1、生物具有的共同特征：

　　①生物的生活需要營養。

　　②生物能進行呼吸。

　　③生物能排出身體內的廢物。

　　④生物能對外界刺激做出反應。例：含羞草對刺激的反應。

　　⑤生物能生長和繁殖。

　　⑥生物都有遺傳和變異

　　⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。厚度大約20千米。

　　3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　4、影響生物的生存的環境因素分為生物因素和非生物因素（光、溫度、水、空氣等）。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見的關系有捕食、合作、競爭及共生等。

　　例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

　　5、探究：光對鼠婦生活的影響

　　①提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？

　　②作出假設：光會影響鼠婦的生活。

　　③制定計劃

　　④實施計劃

　　⑤得出結論

　　⑥表達、交流

　　實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都相同。

　　6、生物與環境的關系：

　　①生物適應環境

　　②生物影響環境

　　③環境影響生物

　　7、生態系統

　　①在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。

　　②生態系統包括生物部分（植物———生產者；動物———消費者；細菌、真菌———分解者）和非生物部分（水、陽光、空氣等）。

　　③生態系統中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動，有毒物質沿著食物鏈和食物網逐漸積累。

　　④生態系統中各種生物的數量和比例是相對穩定的，稱為生態平衡。

　　⑤生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有限的。

　　⑥生物圈是地球上的最大的生態系統。

　　8、食物鏈和食物網：

　　生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網。

　　專題二生物與細胞

　　9、顯微鏡的應用

　　①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。

　　②顯微鏡放在實驗臺略偏左，便于用左眼觀察，右眼同時畫圖。

　　③轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升或下降。鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡；鏡筒上升時，眼睛注視目鏡。轉動細準焦螺旋，物像更清晰。

　　④需要強光時可選擇凹面鏡和遮光器上的大光圈；需要弱光時可選擇平面鏡和遮光器上的小光圈。

　　⑤從目鏡內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放大倍數。放大倍數越大，數目越少，體積越大，視野越暗。

　　10、臨時裝片的制作和觀察

　　植物細胞：擦、滴（清水）、撕、展、蓋、染、吸。

　　動物細胞：擦、滴（生理鹽水）、刮、涂、蓋、染、吸。

　　11、細胞的生活需要物質和能量。細胞膜控制物質的進出；植物細胞質中的能量轉換器是葉綠體和線粒體；特有的能量轉換器葉綠體，細胞核是遺傳信息庫，總之，細胞是物質、能量、信息的統一體。細胞是生命活動的基本結構和功能單位。

　　12、細胞的基本結構和功能：

　　細胞壁：保護和支持細胞。

　　細胞膜：保護細胞，控制物質的進出。

　　葉綠體：能量轉換器，將光能轉換為化學能。（僅植物具有）

　　線粒體：能量轉換器，將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。（所有生物）

　　細胞核：遺傳信息庫。

　　液泡：內有細胞液，含有水、糖分、色素等。

　　細胞質：可流動，并與外界交換物質。

　　13、細胞核在生物遺傳中的作用

　　細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。

　　14、細胞通過分裂產生新細胞

　　細胞是生物體結構和功能的基本單位。生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂有關的。細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞（細胞核最先兩份，然后是細胞質，最后是細胞膜和細胞壁）。形成的兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同。

　　15、植物細胞和動物細胞的區別

　　植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。

　　16、細胞分化形成組織。組織是指由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的。

　　植物的四大組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織

　　人體的四大組織：上皮組織、神經組織、結締組織、肌肉組織

　　17、人體的結構層次：細胞→組織→器官→（八大）系統→人體

　　植物體的結構層次：細胞→組織→（六大）器官→植物體

　　18、綠色開花植物的六大器官

　　①根、②莖、③葉（屬于營養器官）④花、⑤果實、⑥種子（屬于生殖器官）。

　　19、只有一個細胞的生物體

　　酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。

　　赤潮形成的原因：水體富營養化，單細胞生物大量繁殖。

　　20、病毒的形態結構和生命活動的特點

　　（1）種類：按寄生細胞分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（噬菌體）

　　（2）結構：有蛋白質外殼和遺傳物質（核酸）組成。

　　（3）沒有細胞結構。

　　（4）生活：必須寄生在活細胞中。

　　關注病毒與生物圈中其他生物的關系，特別是與人類的關系。

　　初中生物學習方法

　　第一，學習生物需要正確認識“記憶”和“理解”的關系。總是有人認為，生物屬于理科，不需要太多記憶。這里我要強調的是，所謂的理解一定是建立在記憶的基礎上的。同學們試想一下數學中平面幾何中常用到的“截長補短”的方法，這是一種巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質，那么你根本不知道該做哪條輔助線。同樣，生物也需要記憶。當然，只記憶是不夠的。有人說生物是理科中的文科，對此我是這樣認為的.，以北京中考為例，像文科一樣背的滾瓜爛熟，最多40左右（滿分45），只有在記憶的基礎上理解，解決了實驗題、閱讀題，才能有滿分的可能。

　　第二，生物中的人為規定要“欣然”接受。例如生物里面的動物、植物組織的名稱，要接受這些名詞。有些人為規定確實沒有太多道理，但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”，為什么三角形不叫“三邊形”，為什么說兩個人不說二個人，沒有為什么，約定俗成。

　　第三，生物需要總結。當然每一科的學習都需要總結，但總結的方法不同。例如初中生物在七年級上冊會學習一些植物的有性生殖，七年級下冊會學習人類的生殖，八年級下冊還會學習動物的生殖，需要對比記憶，總結區別與聯系。需要承認生物與數理化相比沒有那種提綱攜領、一以貫之的公式，所以更需要進行對比總結。應當注意“滾雪球”的學習方法，同類知識學兩個就總結兩個，學到第三個就再加進來一起總結，起到加深印象的效果。

　　第四，注意細節的把握。會考生物的重中之重就是細節，會考中許多女生的成績要比男生高，很大的一個原因就是女生比較細心，對細節把握的好。說到把握細節，不單單指考場上不粗心，同時更要強調平時學習時要細心，基本概念要理清，不能想當然。例如在很多的實驗題的表達中，應該注意類似“多”與“較多”這樣的文字區別，以及在閱讀圖像和長文章做題時，應當準確獲取信息。平時在作業中，就要嚴格杜絕粗心的錯誤，把每次練習當成考試，培養自己的細心習慣。

　　中考生物的復習方法

　　回歸課本，梳理基礎知識

　　現在距離中考的時間非常近了，在中考復習中，生物課還是要回歸教材，回歸到基礎知識上來。一般老師在組織第一輪復習的過程中，都會有意識地幫助學生梳理知識、構建知識網絡，之后隨著習題的增多和復習內容綜合性的加強，對于被動建構的知識網絡、每塊知識之間的內在聯系等，一些同學可能會重新模糊起來，這時再次梳理知識就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求。這就需要大家按照《考試大綱》中的知識體系，把散落在課本中的知識框架整理清楚，還應該把做過的或者老師曾經在學校考過的試卷再認真瀏覽一遍，不管題目以前做對了還是做錯了都要看一下。這樣可以把主干知識通過試卷串聯起來，這是沖刺復習的方法之一。

　　看糾錯本

　　檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規范的疏漏、錯誤集中的點作為訓練重點，有目的地精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在中考中重現。

　　加強記憶

　　對于生物學的學習來說，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎上牢固記憶。復習的最后階段，大家一定要注意記牢課本中的一些重要結論，如線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所等，這些結論往往就是答題的落腳點。另外，通過記牢課本上相關的圖解來理解課本中的主干知識，也同樣是一種很好的復習方法。

　　選做前幾年的中考題

　　這一階段，大家應慎做模擬題，但應該選做一些近3年的中考題，以便進一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。模擬考對學生的復習效果是一次很好的檢查，它不僅評估考生的成績，更可以幫助考生檢查自己哪些方面存在不足，所以一定要仔細分析考試中失分的原因。一般來說，有的失分顯示出復習有遺漏，表現在考生對某知識的理解含糊不清；有的失分顯示出學習習慣不好，浮躁不踏實，表現在沒看清題意等所謂的粗心而做錯；有的失分顯示出理解能力、分析能力不強，表現在答非所問或應用性問題失分；有的失分顯示出基本能力較弱，表現在簡答題出錯；有的失分顯示出解綜合題能力不強，表現在解題不完整或思路混亂或不正確等等。只有仔細地分析失分原因，才能相應地制訂本階段復習策略。

　　生物知識點歸納 篇5

　　(1)概念：在個體發育中，由一個或多個細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生一系列穩定性差異的過程.

　　(2)特征：具有持久性、穩定性和不可逆性.

　　(3)意義：是生物個體發育的'基礎.

　　(4)原因：基因選擇性表達的結果，遺傳物質沒有改變.

　　生物知識點歸納 篇6

　　1、科學研究的方法：

　　觀察法，調查法，探究法，實驗法，分析資料法......

　　科學探究的過程包括的環節：

　　提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流

　　假設：是對提出的問題作出的假想，是對問題結果的預測。假設是建立在觀察和已有知識經驗之上的。

　　制定計劃實施計劃時應該注意，控制單一變量，設置對照實驗。

　　生物具有遺傳和變異的特性。

　　除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　2、生物圈的范圍：

　　大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　生物圈是一個統一的整體。

　　非生物因素：光、溫度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

　　3、生物對環境的適應和影響：

　　1）生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少；駱駝刺地下根比地上部分長很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形樹等。

　　2）生物對環境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環境。地衣能加速巖石的風化，促進土壤層的形成，起到開路先鋒的作用。

　　4、生態系統的概念和組成

　　概念：在一定地域內，生物與環境所形成的.統一整體叫做生態系統。

　　組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌和真菌）。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等。

　　5、食物鏈和食物網：

　　生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網。

　　生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，能量在食物鏈的流動過程中的特點是逐級遞減。物質是反復循環。有毒物質因為無法在生物體內分解和排出，所以也會通過食物鏈不斷積累。

　　寫食物鏈時注意：只能以生產者開始，以最高層消費者結束。不寫分解者。

　　6、列舉不同的生態系統：

　　森林生態系統、草原生態系統、荒漠生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統等等，生物圈是最大的生態系統。生態系統中生物的種類和數量越多，自動調節能力越強，反之就越弱。生態系統的調節能力有一定限度。外界干擾超過這個限度，生態系統就會遭到破壞。人類活動是影響生態系統的最大因素。

　　生物知識點歸納 篇7

　　dna雙螺旋結構特點

　　①兩條DNA互補鏈反向平行。

　　②由脫氧核糖和磷酸間隔相連而成的親水骨架在螺旋分子的外側，而疏水的堿基對則在螺旋分子內部，堿基平面與螺旋軸垂直，螺旋旋轉一周正好為10個堿基對，螺距為3.4nm，這樣相鄰堿基平面間隔為0.34nm并有一個36的夾角。

　　③DNA雙螺旋的表面存在一個大溝（major groove）和一個小溝（minor groove），蛋白質分子通過這兩個溝與堿基相識別。

　　④兩條DNA鏈依靠彼此堿基之間形成的氫鍵而結合在一起。根據堿基結構特征，只能形成嘌呤與嘧啶配對，即A與T相配對，形成2個氫鍵；G與C相配對，形成3個氫鍵。因此G與C之間的連接較為穩定。

　　⑤DNA雙螺旋結構比較穩定。維持這種穩定性主要靠堿基對之間的氫鍵以及堿基的堆集力（stacking force）。

　　dna雙螺旋結構

　　DNA的雙螺旋結構，脫氧核糖與磷酸相間排列在外側，形成兩條主鏈（反向平行），構成DNA的基本骨架。兩條主鏈之間的橫檔是堿基對，排列在內側。相對應的`兩個堿基通過氫鍵連結形成堿基對，DNA一條鏈上的堿基排列順序確定了，根據堿基互補配對原則，另一條鏈的堿基排列順序也就確定了。

　　dna雙螺旋結構模型要點

　　（1）兩條多核苷酸鏈以相反的平行纏結，依賴成對的堿基上的氫鍵結合形成雙螺旋狀，親水的脫氧核糖基和磷酸基骨架位于雙鏈的外側，而堿基位于內側，兩條鏈的堿基之間以氫鍵相結合，一條鏈的走向是5’到3’，另一條鏈的走向是3’到5’；

　　（2）堿基平面向內延伸，與雙螺旋鏈成垂直狀；

　　（3）向右旋，順長軸方向每隔0.34nm有一個核苷酸，每隔3.4nm重復出現同一結構；

　　（4）A與T配對，其間距離1.11nm；G與C配對，其間距離為1.08nm，兩者距離幾乎相等，以便保持鏈間距離相等；

　　（5）在結構上有深溝和淺溝；

　　（6）DNA雙螺旋結構穩定的維系橫向穩定靠兩條鏈間互補堿基的氫鍵維系，縱向則靠堿基平面間的疏水性遞積力維持。

　　生物知識點歸納 篇8

　　1、生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把基因傳遞給了子代。

　　2、在有性生殖過程中，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

　　3、染色體：細胞核內一些容易被堿性染料染成深色的物質。每一種生物細胞內染色體的形態和數目都是一定的。是主要的遺傳物質。呈雙螺旋結構。

　　4、染色體的組成蛋白質分子和基因分子

　　5、染色體的數目成對存在23對（46條）

　　6、的遺傳物質。

　　7、基因：遺傳物質中決定生物性狀的小單位叫基因。是遺傳物質最基本的結構單位和功能單位。

　　8、染色體、DNA、基因三者的關系：基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA。（一條染色體包含一個DNA分子，一個DNA分子包含許多基因）

　　9、無性生殖的后代、個體之間十分相像，這是因為他們具有完全相同的遺傳物質。

　　10、生物的'體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。形成生殖細胞時，成對的染色體要分開，分別進入兩個細胞中，成對的基因也要分開，隨染色體而進入兩個細胞中。

　　11、生物的生殖細胞中染色體是成單存在的，基因也是成單存在的。

　　12、成對的染色體形態大小相似，不成對的染色體形態大小有較大區別。

　　13、人的體細胞中染色體為23對，也就包含了46個DNA。

　　14、在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，而當精子和卵細胞結合成受精卵時，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。

　　生物知識點歸納 篇9

　　一、細胞核的結構

　　1、染色質：指細胞核內易被堿性染料染成深色的物質，故叫染色質。主要由DNA和蛋白質組成，在細胞有絲分裂間期：染色質呈細長絲狀且交織成網狀，在細胞有絲分裂的分裂期，染色質細絲高度螺旋、縮短變粗成圓柱狀或桿狀的染色體。染色質和染色體是同種物質在細胞不同分裂時期的兩種不同的形態。

　　2、核膜：雙層膜，把核內物質與細胞質分開。

　　3、核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。在細胞有絲分裂過程中核仁呈現周期性的消失和重建。

　　4、核孔：實現細胞核與細胞質之間的物質交換和信息交流。如mRNA通過核孔進入細胞質。

　　二、細胞核的功能

　　1、是遺傳信息庫(遺傳物質DNA的儲存和復制的主要場所)，

　　2、是細胞代謝活動和細胞遺傳特性的控制中心；

　　三、有機的統一整體

　　細胞是一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能正常地完成各種生命活動：

　　1、結構：細胞的各個部分是相互聯系的。如分布在細胞質的內質網內連核膜，外接細胞膜。細胞核不屬于細胞器。

　　2、功能：細胞的不同結構有不同的生理功能，但卻是協調配合的。如分泌蛋白的合成與分泌。

　　3、調控：細胞核是代謝的調控中心。其DNA通過控制蛋白質類物質的合成調控生命活動。

　　4、與外界的關系上：每個細胞都要與相鄰細胞、而與外界環境直接接觸的細胞都要和外界環境進行物質交換和能量轉換。

　　[細胞既是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。]

　　1、細胞膜的主要成分：蛋白質、脂質(和少量的糖類)

　　(各種膜所含蛋白質、脂質的比例與膜的功能有關，功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數量越多)

　　2、細胞膜的.功能：

　　①將細胞與外界環境隔開(以保障細胞內部環境的相對穩定)；

　　②控制物質進出細胞(物質能否通過細胞膜，并不是取決于分子的大小，而是根據細胞生命活動的需要)；③進行細胞間的信息交流。

　　3、細胞間信息交流的方式多種多樣，常見的3種方式：①細胞分泌的化學物質如激素，隨血液運輸到達全身各處，與靶細胞的細胞膜表面的受體結合，將信息傳遞給靶細胞；②相鄰兩個細胞的細胞膜接觸，信息從一個細胞傳遞給另一個細胞(如精子和卵細胞之間的識別和結合)；③相鄰兩個細胞之間形成通道，攜帶信息的物質通過通道進入另一個細胞(如高等綠色植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，也有信息交流的作用)

　　4、細胞間的信息交流，大多與細胞膜的結構和功能有關。

　　5、制備純凈的細胞膜常用的材料：應選用人和哺乳動物成熟的紅細胞，原因是：因為人和其他哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多的細胞器；制備的方法：將選取的材料放入清水中，由于細胞內的濃度大于外界溶液濃度，細胞將吸水漲破，再用離心的方法獲得純凈的細胞膜。

　　6、癌細胞的惡性增殖和轉移與癌細胞膜成分的改變有關。

　　細胞癌變的指標之一是細胞膜成分發生改變，產生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)等物質超過正常值

　　7、植物細胞壁的主要成分：纖維素和果膠；功能：對植物細胞有支持和保護的作用。

　　8、細胞質包括細胞器和細胞質基質。

　　細胞質基質的成分：水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸和核苷酸等，還有很多酶。

　　功能：細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，細胞質基質為新陳代謝的進行提供所需要的物質和一定的環境條件，如提供ATP、核苷酸、氨基酸等。

　　9、分離各種細胞器的方法：差速離心法。

　　10、線粒體內膜向內折疊形成“嵴”，增大細胞內膜面積；在線粒體的內膜、基質中含有與有氧呼吸有關的酶，分別是有氧呼吸第三、二階段的場所，生物體95%的能量來自線粒體，又叫“動力車間”。

　　11、葉綠體只存在于植物的綠色細胞中。扁平的橢球形或球形，雙層膜結構。含少量的DNA、RNA。在類囊體薄膜(基粒)上有色素和與光合作用光反應有關的酶，是光反應場所；在基質中含有與光合作用暗反應有關的酶，是暗反應場所。由圓餅狀的囊狀結構堆疊而成基粒，增大膜面積。

　　12、線粒體和葉綠體的相同點：①具有雙層膜結構②都含少量的DNA和RNA，具有遺傳的相對獨立性③都能產生ATP，都屬于能量轉換器。

　　13、內質網：在結構上內連核膜，外連細胞膜；功能：①增大細胞內的膜面積②是細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的車間(內質網是蛋白質空間結構形成的場所)

　　14、核糖體：無膜結構，是合成蛋白質的場所。附著在內質網上的核糖體合成的是胞外蛋白(即分泌蛋白如消化酶、胰島素、生長激素、抗體等)；游離的核糖體合成的是胞內蛋白(如呼吸氧化酶、血紅蛋白等)。

　　15、高爾基體：主要是對來自內質網的蛋白質進行加工，分類，包裝，運輸。(動植物細胞共有的細胞器，但功能不同：植物:與細胞壁的形成有關；動物:與細胞分泌物的形成有關)

　　16、中心體：存在于動物和某些低等植物(如衣藻、團藻等)中。無膜結構，由垂直的兩個中心粒及周圍物質組成，與細胞的有絲相關。

　　17、液泡：單層膜，成熟的植物有中央大液泡。功能：貯藏(營養、色素等)、保持細胞形態

　　18、溶酶體：消化車間，內含許多水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒病菌。

　　生物知識點歸納 篇10

　　1、人的視覺和聽覺

　　(1)眼球的結構與功能

　　角膜：外膜的前部，無色透明，可透光

　　鞏膜：白色，保護眼球內部的作用

　　虹膜：中膜的前部，有顏色，中央是瞳孔，通光，能改變大小

　　睫狀體：虹膜稍后部，內有平滑肌，能收縮舒張，調節晶狀體的曲度

　　脈絡膜：占中膜2/3的后部，有血管(營養眼球)、色素細胞(遮光并使眼球內部形成“暗室”)

　　視網膜，內有大量感光細胞

　　晶狀體：雙凸鏡，依靠韌帶與睫狀體相連，玻璃體、房水.

　　(2)視覺的形成：

　　外界光線經反射在視網膜上成像，產生神經沖動傳遞到視覺中樞(形成視覺)

　　(3)眼的衛生保健：

　　近視：由于眼球前后徑過長，或晶狀體曲度過大，物像落在視網膜的前方，矯正：戴凹透鏡

　　遠視：由于眼球前后徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在視網膜的后方，矯正：戴凸透鏡

　　沙眼：由沙眼衣原體感染眼瞼內面的結膜

　　2、耳的結構和功能：

　　外耳：耳廓收集、傳導聲波，外耳道：傳導聲波.

　　中耳：鼓室：有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內外大氣壓的平衡；鼓膜：接受聲波，產生振動.

　　聽小骨：三塊，將鼓膜的振動傳導至內耳的耳蝸；內耳：半規管，前庭：能感受頭部位置的變化；耳蝸：內有聽覺感受器，能接受刺激產生神經沖動

　　(2)聽覺的形成

　　聲波、鼓膜產生振動、耳蝸產生神經沖動聽覺中樞骨傳導有關的神經(形成聽覺)

　　3、神經系統的`組成

　　1)神經系統的組成：腦、脊髓和它們發出的神經

　　中樞神經系統：腦、脊髓周圍神經系統：腦神經、脊神經

　　2)腦：大腦、小腦、腦干

　　大腦：表層是大腦皮層，具有運動，感覺，語言等高級神經中樞.大腦受傷：如植物人

　　小腦：和身體平衡有關.腦干：調節心跳、呼吸、血壓等.腦干受傷會導致死亡.

　　3)神經元的結構、功能：

　　(1)結構：細胞體、突起

　　(2)功能：感受刺激，產生興奮，傳導興奮(興奮是以神經沖動的形式傳導的)傳導方向：樹突—細胞體—軸突

　　4、神經調節的基本方式：反射

　　反射的概念：動物(包括人)通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所產生的有規律的反應.

　　反射的結構基礎：反射弧組成：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器(書P81)

　　例如：膝跳反射的過程：扣擊部位：膝蓋下位的韌帶現象：小腿突然跳起，

　　感受器：股四頭肌及肌腱內的感覺神經末梢，神經中樞：位于脊髓中

　　效應器：(下肢的)股四頭肌及其內的運動神經末梢

　　3)反射的類型

　　簡單的反射又稱非條件反射，先天具有的，一般不會消失，反射中樞在脊髓)

　　復雜的反射(后天經學習獲得的，可以建立也可以消失，反射中樞在大腦)

　　激素調節

　　1)、人體主要內分泌腺的位置和名稱：垂體、甲狀腺、胰島、腎上腺、性腺、胸腺

　　2)、垂體：分泌生長激素.生長激素：促進生長，幼年分泌不足引起侏儒癥，分泌過多引起巨人癥

　　甲狀腺激素：由甲狀腺分泌，促進發育，幼年分泌不足引起呆小癥.缺碘：地方性甲狀腺腫又稱大脖子病

　　胰島素：由胰島分泌，降低血糖的含量，促進合成糖元.分泌不足得糖尿病.

　　5、神經調節和激素調節的關系：

　　人體的生命活動的調節主要受到神經系統的調節，但也受到激素的調節

　　6、人類活動隊生物圈的影響

　　分析人類活動破壞生態環境的實例

　　人類活動改善生態環境-“三北”防護林，人類活動破壞生態環境森林遭到嚴重濫伐

　　沙塵暴危害嚴重，大量捕殺野生動物，何時還太湖清澈秀美的原貌

　　酸雨：PH值小于5.6的雨，由空氣中二氧化硫過多引起，能腐蝕樹木，建筑，有“空中死神”之稱

　　溫室效應：由二氧化碳過多引起.如：全球變暖.

　　水華和赤潮：由水污染而引起藻類大量繁殖的現象

　　生物知識點歸納 篇11

　　蒸騰作用的意義：

　　可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷

　　是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力

　　可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

　　可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。

　　種子的萌發

　　1、種子萌發需要環境（外界）條件：一定的水分，充足的空氣（完全淹沒在水中的種子不能萌發是因為沒有充足的空氣），適宜的`溫度和自身條件：胚是完整的，活得，度過休眠期的。大多數種子萌發不需要光，探究是否需要光時一定提供適宜的各種外界條件和自身條件。發芽率達到90％以上的種子才能播種。

　　2、種子萌發時最先發育突破種皮的是胚根發育成根，然后是胚芽發育成莖和葉，胚軸發育成連接根和莖的部分，萌發需要的營養物質來自胚乳（玉米）或子葉（菜豆），所以貧瘠的土壤和肥沃的土壤中的種子同時萌發。早春地膜覆蓋是為了提高土壤溫度使種子早萌發。

　　種子植物

　　1、種子的主要部分是胚，胚是新植物體的幼體，在玉米種子的剖面滴加碘液，變藍的是胚乳，因為胚乳內有淀粉，淀粉遇碘變藍色。

　　2、將胚的各個部分（胚芽，胚軸，胚根）都連在一起的是胚軸。

　　3、我們吃的大米主要是胚乳，大米不能萌發時因為無胚。

　　4、被子植物（桃樹）與裸子植物（松樹）的主要區別是種子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。

　　綠色植物

　　藻類植物：大多生活在水中，少數在陸地陰濕處，單細胞或多細胞。無根、莖、葉的分化。如：水綿、海帶、衣藻。進行光合作用，釋放氧占大氣的90％。

　　苔蘚植物：大多生活在陰濕的陸地上，植株矮小，有莖、葉、假根，無輸導組織。如：墻蘚、葫蘆蘚。作為檢測空氣污染程度的指示植物。

　　蕨類植物：生活在陰濕的陸地上，有根、莖、葉，有輸導組織，如卷柏、貫眾、滿江紅。形成煤

　　裸子植物：生活在干旱的陸地上，有莖、葉、種子，結構復雜。如：油松、云杉、銀杏、蘇鐵、側柏。

　　被子植物（綠色開花植物）：比裸子植物更加適應陸地生活，有有根、莖、葉、花、果實、種子。如：玉米、小麥、毛白楊。

　　藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物這三類植物靠孢子繁殖后代所以稱為孢子植物；

　　裸子植物、被子植物靠種子繁殖后代，所以稱為種子植物。

　　單細胞生物

　　1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

　　2、草履蟲的結構見課本70頁圖

　　3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害

　　細胞通過分裂產生新細胞

　　1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

　　2、細胞的分裂：

　　（1）染色體進行復制

　　（2）細胞核分成等同的兩個細胞核

　　（3）細胞質分成兩份

　　（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

　　動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

　　生物知識點歸納 篇12

　　1、生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把基因傳遞給了子代。

　　2、在有性生殖過程中，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

　　3、染色體：細胞核內一些容易被堿性染料染成深色的物質。每一種生物細胞內染色體的形態和數目都是一定的。是主要的遺傳物質。呈雙螺旋結構。

　　4、染色體的組成蛋白質分子和基因分子

　　5、染色體的數目成對存在23對（46條）

　　6、染色體的遺傳物質。

　　7、基因：遺傳物質中決定生物性狀的小單位叫基因。是遺傳物質最基本的結構單位和功能單位。

　　8、染色體、DNA、基因三者的關系：基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA。（一條染色體包含一個DNA分子，一個DNA分子包含許多基因）

　　9、無性生殖的后代、個體之間十分相像，這是因為他們具有完全相同的遺傳物質。

　　10、生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。形成生殖細胞時，成對的染色體要分開，分別進入兩個細胞中，成對的基因也要分開，隨染色體而進入兩個細胞中。

　　11、生物的.生殖細胞中染色體是成單存在的，基因也是成單存在的。

　　12、成對的染色體形態大小相似，不成對的染色體形態大小有較大區別。

　　13、人的體細胞中染色體為23對，也就包含了46個DNA。

　　14、在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，而當精子和卵細胞結合成受精卵時，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。

　　生物知識點歸納 篇13

　　1、糖類：

　　①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖

　　②二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖

　　③多糖：淀粉和纖維素(植物細胞)、糖原(動物細胞)

　　④脂肪：儲能;保溫;緩沖;減壓

　　2、脂質：磷脂(生物膜重要成分)

　　膽固醇、固醇(性激素：促進人和動物生殖器官的發育及生殖細胞形成)

　　維生素D：(促進人和動物腸道對Ca和P的吸收)

　　3、多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，

　　組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。

　　生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

　　自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學反應;提供液體環境;運送

　　4、水存在形式營養物質及代謝廢物

　　結合水(4.5%)

　　5、無機鹽絕大多數以離子形式存在。

　　哺乳動物血液中Ca2+過低，會出現抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業大量出汗的工人要多喝淡鹽水。

　　6、細胞膜主要由脂質和蛋白質，和少量糖類組成，脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多;

　　細胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細胞膜具有一定的流動性和選擇透過性。將細胞與外界環境分隔開。

　　7、細胞膜的功能控制物質進出細胞進行細胞間信息交流。

　　8、植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護作用。

　　9、制取細胞膜利用哺乳動物成熟紅細胞，因為無核膜和細胞器膜。

　　10、葉綠體：光合作用的細胞器;雙層膜

　　線粒體：有氧呼吸主要場所;雙層膜

　　核糖體：生產蛋白質的細胞器;無膜

　　中心體：與動物細胞有絲分裂有關;無膜

　　液泡：調節植物細胞內的滲透壓，內有細胞液

　　內質網：對蛋白質加工

　　高爾基體：對蛋白質加工，分泌

　　11、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器：核糖體，內質網、高爾基體、線粒體。

　　12、細胞膜、核膜、細胞器膜共同構成細胞的.生物膜系統，它們在結構和功能上緊密聯系，協調。

　　維持細胞內環境相對穩定生物膜系統功能許多重要化學反應的位點把各種細胞器分開，提高生命活動效率

　　核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mRNA通過結構核仁

　　13、細胞核由DNA及蛋白質構成，與染色體是同種物質在不同時期的染色質兩種狀態容易被堿性染料染成深色

　　功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心

　　14、植物細胞內的液體環境，主要是指液泡中的細胞液。

　　原生質層指細胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細胞質

　　植物細胞原生質層相當于一層半透膜;質壁分離中質指原生質層，壁為細胞壁

　　15、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

　　自由擴散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

　　協助擴散：載體蛋白質協助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進入紅細胞

　　16、物質跨膜運輸方式主動運輸：需要能量;載體蛋白協助;低濃度→高濃度，如無機鹽、離子、胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子

　　17、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和大分子則不能通過。

　　18、本質：活細胞產生的有機物，絕大多數為蛋白質，少數為RNA、高效性

　　特性專一性：每種酶只能催化一種成一類化學反應

　　酶作用條件溫和：適宜的溫度，pH，最適溫度(pH值)下，酶活性最高，

　　溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低，甚至失活(過高、過酸、過堿)功能：催化作用，降低化學反應所需要的活化能

　　結構簡式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基團，~表示高能磷酸鍵

　　全稱：三磷酸腺苷

　　19、ATP與ADP相互轉化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量

　　功能：細胞內直接能源物質

　　20、細胞呼吸：有機物在細胞內經過一系列氧化分解，生成CO2或其他產物，釋放能量并生成ATP過程

　　生物知識點歸納 篇14

　　人體的營養

　　1、食物中的營養成分主要包括：水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質和維生素六大類。

　　其中糖類、脂肪、蛋白質能提供能量，它們被稱為“三大產熱營養素”，提供能量最多的是脂肪；貯能的是脂肪；主要的能源物質是糖類。構成細胞的主要物質是水、基本物質是蛋白質。無機鹽是調節人體某些組織、器官新陳代謝的重要物質，蛋白質是人體生長發育、組織更新和修復的重要原料。

　　2、檢測蛋白質用雙縮尿試劑，呈現紫色反應；檢測維生素C用吲哚酚試劑，呈現褪色反應。

　　3、糖的主要來源是谷類和薯類，蛋白質的主要來源是瘦肉、魚、奶、蛋和豆類，脂肪的主要來源是肉類、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含維生素A，但含胡蘿卜素，在體內可轉化為維生素A，動物性食物含維生素A。

　　4、夜盲癥———缺維生素A；壞血病———缺維生素C；腳氣病———缺維生素B1；口角炎、皮炎———缺維生素B2；佝僂病———缺維生素D和鈣。

　　5、人消化系統包括消化管、消化腺兩部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸等消化器官。的消化腺是肝臟。不含消化酶的消化液是膽汁，作用是把食物的大塊脂肪變成微小顆粒，從而增加了脂肪顆粒的接觸面積，有利于脂肪的消化。腸液和胰液消化液含最多種類酶。消化管的功能是：容納、磨碎、攪拌和運輸食物。

　　6、消化：食物的營養成分在消化管內被水解成可吸收的小分子物質的過程。

　　吸收：指食物中的水、無機鹽、維生素，以及食物經過消化后形成的小分子物質，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通過消化管的黏膜上皮細胞進入血液的過程。

　　7、需要經消化才能吸收的物質有淀粉、蛋白質、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小腸。經消化后能被吸收的物質有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘會變藍。不用消化可直接吸收的物質有：水、無機鹽、維生素。

　　淀粉在口腔內初步分解為麥芽糖，在小腸內最終分解為葡萄糖。蛋白質在胃內初步分解，在小腸內最終分解為氨基酸。脂肪在小腸內先通過膽汁的乳化作用，最終消化為甘油和脂肪酸。

　　8、消化和吸收的主要器官是小腸，小腸適于消化、吸收的結構特點：1）消化道中最長一段，環行皺襞、小腸絨毛可增大消化和吸收的面積2）絨毛壁、毛細血管壁只由一層上皮細胞構成、有利于營養物質的吸收3）含消化液腸液、胰液、膽汁，可消化糖類、蛋白質、脂肪。

　　消化腺：唾液、腺胃、腺腸腺、胰腺、肝臟；

　　消化液：唾液、胃液、腸液、胰液、膽汁；

　　消化液排出入的器官口腔胃小腸

　　消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖類、蛋白質、脂肪的酶不含消化酶。

　　9、消化管的各部分的吸收功能：

　　口腔、咽、食管：無吸收養分的功能；

　　胃：部分水和酒精；

　　小腸：絕大部分的營養物質；

　　大腸：少量的水、無機鹽和部分的維生素。

　　10、營養不良和營養過剩都屬于營養失調，造成營養失調的主要原因是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構。

　　練習使用顯微鏡

　　1、顯微鏡的構造

　　鏡座：穩定鏡身；

　　鏡柱：支持鏡柱以上的部分；

　　鏡臂：握鏡的部位；

　　載物臺：放置玻片標本的地方。

　　中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的'圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：

　　①粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；②細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。

　　2、顯微鏡的使用

　　（1）取鏡和安放

　　（2）對光

　　（3）觀察

　　（4）收鏡裝箱

　　3、從目鏡內看到的物像是倒像，觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。放大倍數越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小，觀察到數目就越少。

　　4、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

　　5、在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須制成玻片標本，常用的玻片標本：切片、涂片、裝片（注意三者區別，分為臨時和永久的）

　　6、英國物理學家羅伯特、虎克觀察軟木薄片，發現了細胞。

　　綠色植物與生物圈的水循環

　　1、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。

　　蒸騰作用發生的部位：主要是通過葉片上的氣孔來完成的。

　　氣孔是植物體（蒸騰作用）的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。吸入二氧化碳，呼出氧氣和水蒸氣。它是由一對半月形的細胞―――保衛細胞圍成的空腔。

　　2、蒸騰作用的意義：

　　①帶動植物體對水、無機鹽的吸收和向上運輸；

　　②可以降低葉片溫度

　　③提高大氣濕度，增加降水。

　　3、蒸騰作用的應用：在陰天或傍晚移栽植物。移載植物時去掉部分枝葉，對移載后的植物進行遮陽。

　　提高生物成績的方法

　　勤問

　　學習都是從發問開始，科學研究也是從問題著手。保持好奇的天性，在學習的過程中盡可能多地提出問題帶著問題去學習，這是學習成功的重要因素。

　　動手

　　生物學是一門實驗科學。探究生物學的基本技能和方法只能通過動手做才能學會……向自然學習、在實踐中學習，收獲會更大！

　　多思

　　發展思維能力，與掌握知識技能與方法同樣重要！要學會從不同的角度來看問題，從不同的視角來審視生命。比如，從基因的角度來看生命，你會發現我們保護一種種生物實際上是在保護一個個獨特的基因庫，死去的是個體而不死的卻是基因。從歷史的角度看生命，每一種生物都是歷史的產物，現存的每一個個體都是由最原始的生命演化而來的。我們每一個人身上都濃縮著大約38億年的進化史。

　　生物知識點歸納 篇15

　　1、人口過度增長給自然環境帶來的嚴重后果

　　生物囤為人類提供各種各樣的資源，我們的衣食住行等都依賴于生物圈。人口的適度增長有利于人類自身的發展，但是人口的過快增長必將對人類賴以生存的生物圈造成破壞性的影響。目前，由于人口增長速度過快，人類的需要和自然界可能提供的資源、能源之間，已經產生了很大的矛盾，如土地和淡水的'人均占有量日漸減少。由此造成自然資源過度開發、生態環境難以得到有效保護的局面。同時，人口的迅速增長，使我們的環境污染加劇。此外，人口的大量增加，還給住房、就業、教育、醫療、交通等增加了巨大的壓力，嚴重阻礙了人們生活水平和人口素質的進一步提高。

　　2、生態平衡的現象和意義

　　（1）生態平衡

　　生態系統發展到一定階段，它的生產者、消費者、分解者之問能夠較長時間地保持著一種動態平衡，也就是說，它的能量流動和物質的循環能夠較長時間地保持著一種動態平衡，這種平衡狀態就叫做生態平衡。

　　（2）穩定的生態系統的特征

　　在穩定的生態系統中，能量的輸入和輸出之間達到相對平衡；動物和植物在數量上保持相對穩定；生產者、消費者和分解者構成完整的營養級結構，具有比較穩定的食物鏈和食物網。

　　（3）影響生態系統穩定性的因素

　　生態系統之所以能夠保持相對的穩定，是因為生態系統內部具有一定的保持自身結構和功能

　　相對穩定的能力。當生態系統受到外來干擾時，只要這種干擾沒有超過一定限度，生態系統就能通過自動調節恢復平衡。但若外來干擾超過這個限度，相對穩定的平衡狀態就會被打破。影響生態系統穩定性的因素包括自然因素和人為因素兩類。

　　生物知識點歸納 篇16

　　一、細胞的吸水和失水

　　1、原理：發生了滲透作用，該作用必須具備兩個條件：

　　(1)具有半透膜。

　　(2)膜兩側溶液具有濃度差。

　　2、動物細胞的吸水和失水(以紅細胞為例：紅細胞膜相當于一層半透膜)：

　　①當外界溶液濃度<細胞質濃度時，細胞吸水。

　　②當外界溶液濃度>細胞質濃度時，細胞失水。

　　③當外界溶液濃度=細胞質濃度時，水分進出平衡。

　　3、植物細胞的吸水和失水：

　　①在成熟的植物細胞中，原生質層(細胞膜+液泡膜+二者之間的細胞質)相當于一層半透膜。

　　②成熟植物細胞發生質壁分離的條件是外界溶液濃度>細胞液濃度，發生質壁分離復原的條件是外界溶液濃度<細胞液濃度。

　　二、物質跨膜運輸的其他實例

　　2、生物膜的'特性：細胞膜和其他生物膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此它們都是選擇透過性膜。

　　思考：半透膜和選擇透過性膜有哪些異同點?

　　①相同點：某些物質可以通過，另一些物質不能通過。

　　②不同點：選擇透過性膜一定是半透膜，半透膜不一定是選擇透過性膜。

　　細胞：

　　是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統

　　生命系統的結構層次：

　　細胞→組織→器官→系統(植物沒有系統)→個體→種群→群落→生態系統→生物圈

　　病毒的相關知識：

　　1、病毒(Virus)是一類沒有細胞結構的生物體。主要特征：

　　①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見;

　　②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒;

　　③、專營細胞內寄生生活;

　　④、結構簡單，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白質外殼所構成。

　　2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒(即噬菌體)三大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

　　3、常見的病毒有：人類流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。

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