教師作文常用[10篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的教師作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

教師作文 篇1

　　寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發揮得如何。

　　根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想象部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想象力的發展。人們說，科學是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料。

　　開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。

　　寫作文常犯的簡單錯誤

　　小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。

　　另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內容“天馬行空”，胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的.事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。

　　幾個原因：

　　（1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意“創作”。

　　（2）詞匯不夠：形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有別的形容詞；

　�。�3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如“小麗掉了課本”（正確是“小麗的課本掉了”）。

　　（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。

　　（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。

教師作文 篇2

　　王愛民

　　一、教學目標：1、使學生通過作文講評，學會選取典型事例，來表現熟悉的人的某方面品質，作文講評教案。2、學會運用修改符號來修改作文的方法，能對他人的作文進行正確的點評

　　二、教學重點：學習作文點評的方法。

　　三、教學難點：學習圍繞要求進行作文點評。

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬�、復習： 1、導言：古代大詩人白居易曾經感嘆過：“舊句時時改，無妨說性情”而大文學家、政治家王安石也曾說過：“捻斷數莖須，才得春風又綠江南岸”好的文章詞句，是經過作者的千錘百煉無數次修改才得來的。上節課我們練習了一篇材料作文《這節課就讓我們來進行講評。

　　2、復習作文要求：

　�。�1）指名說出本次作文要求：這有一天，一只蚌跟另一只蚌說：‘我身體里邊有個極大的痛苦，它是沉重的，圓圓的，我遭難了�！�另一只蚌滿懷著驕傲自滿的情緒答道：‘贊美上天也贊美大海，我身體里邊毫無痛苦，我里里外外都很健全�！瘯r有一只螃蟹經過，聽到了兩只蚌的談話，它對那只里里外外都很健康的蚌說：‘是的，你是健全的，然而，你的'鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠。

　�。� 2）提問：這次作文向我們提了幾點要求，那一點最重要？

　�。ㄈ�）：作文總評；

　　一、作文的優點：

　�。�1）想象力豐富

　　同學們采取了編故事、續寫等多種形式，把材料擴展開，為我們講述了兩只不同遭遇的蚌不同的結局；也有的同學把材料中的故事轉化為人與人之間的故事，通過故事中兩個人物的不同命運為我們闡述了一個“不經歷風雨，怎能見彩虹”的道理。

　�。�2）語言流暢、論證嚴密

　　有些同學在行文過程中的語言是十分出色的。比如一些記敘類的文章，在挖掘人物心理方面就表現得很成熟，語言很細膩。能夠把“珍珠蚌”承受痛苦的復雜心理和“健康蚌”的驕傲心理表現得淋漓盡致；而一些議論類的文章，有些同學不僅選取的論據十分貼切，而且論證的語言也十分具有說服力，甚至有的同學還能夠在議論文中滲透進一些文學色彩比較濃厚的語言，這些都是非常難能可貴的。

　　（3）構思精巧，能獨辟蹊徑

　　我們在構思一篇文章的時候，應當考慮這么幾個環節：

　　A、本次習作是給材料作文，一定先要仔細分析材料，得出一個正確的中心論點。這是第一個需要解決的步驟。如果這個環節出現失誤，后面的一切努力均會徒勞無功。

　　B、 要選取一個好的題目。記敘類的文章應當盡量新穎一些，讓讀者還沒有讀文章的正文就對你的文章產生濃厚的興趣；議論類的文章應當以論點為宜，這樣的題目會更直觀，讓讀者一目了然。題目是一篇好文章的“臉面”，馬虎不得。

　　C 、 記敘類的文章在組織材料時，應做到“潑墨如水，惜墨如金”。要注意情節的緊湊和描寫的細膩，否則，就會成為“懶婆娘的裹腳布”了；議論類的文章在組織材料時，一定要做到論據的準確和貼切，否則，文章就會缺乏說服力。

　　D 、這也是很重要的一點。我們在構思自己的文章時，也要有意識地考慮一下別人可能會怎么寫，也就是說，我們在構思自己文章的時候，應當盡量避免大眾化，要有屬于自己特色的東西，要能做到“獨辟蹊徑”，這就是我們常說的“求異”。這樣的文章，往往會比較容易拿到一個高分。比如，在這次的作文中，就有一些同學大膽想象，寫到了“珍珠蚌”得知真相后的驕傲，最終落得了一個可悲的下場，而“健康蚌”得知真相后，大受教育，經過自己苦難的磨礪，終于有了一個圓滿的結局。像這樣的文章，就是做到了“獨辟蹊徑”，讀后能給人以耳目一新的感覺。

教師作文 篇3

　　鏗鏘有力、談吐不凡、談天說地、博古通今——這就是我看了《教師禮儀》之后對主講人金正昆老師的印象。

　　作為一名已進中年的人民教師,整日穿梭在學校和家庭之間,每天高高興興到學校，歡歡喜喜回家來。很少思考一些問題，大有“知足常樂”的味道。是金教授的《教師禮儀》光盤，使我對“禮儀”一詞進行了思索。

　　百年大計,教育為本;教育大計,教師為本.提倡教師禮儀是時代的要求,職業的期待.教師在禮儀推廣和普及中,扮演著為人師表,率先垂范的角色。但事實有時并非這樣，下面是一組不和諧的鏡頭：

　　樓道上，學生熱情地向老師問好，而老師卻無動于衷；上課了，學生齊刷刷的起立：“老師好”，“坐下”，老師面無表情；課堂上，老師后背對著學生寫著板書，嘴里卻叫著某某學生的名字讓他回答問題；辦公室里，學生找老師交談，而正改作業的老師卻不舍得停手……

　　是��！我們老師總在忙，有時無暇多想。但我們必須要想，因為我們是人類靈魂的.工程師啊！ 我們教師不僅是科學文化知識的傳播者，更是學生思想道德的教育者。因此老師的言行舉止、禮儀禮貌都對學生進行著潛移默化的影響，試想，當學生的熱情有禮換來的是老師的冷漠時，他會對老師怎樣想？又會對學校的教育怎樣想？他以后還會文明禮讓嗎？因此，我們老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

　　我是一名喜歡孩子的人，因此我不把繁重的工作當成負擔，而是精神飽滿的穿梭在學生和作業本之間，也很關注學生的身心健康。但對著裝方面，我卻對自己要求松多了，我總認為衣服干凈大方即可，因此寧愿周末騎車到郊外也不愿逛商場。我自認這樣做理由充分：你看我從不化裝，從不新潮，我的學生，我的家人不也挺愛我嗎？看完金教授關于著裝的講座，我有些心動，是��！愛美是人的天性，我的學生也是這樣，看來以后我應注意了。

教師作文 篇4

　　老師，是辛勤的園丁，細心地培育著我們這些幼苗，讓我們健康成長。他無私奉獻、甘為人梯，他執著勤懇、猶如春蠶。

　　我心目中的教師——相貌堂堂。他長著一頭濃密的黑發，鼻梁上架著一副黑框的眼鏡，顯得格外風度翩翩。

　　我心目中的教師——能說會道我喜歡他一口經典的話，他總是用一些生活中的語言來講數學題。一次，他給我們講一道混合運算題時：“要先把外面的括號去掉再通分，就是說把一根繩子解開，把其中的`兩個數釋放出來，然后使用合理的運算定律。”這句簡單的話讓我們班任何人都恍然大悟。

　　我心目中的教師——愛開玩笑。一天一節課下后，他走過門外的窗前說到：“我現在急需要用錢，剛跟英語老師借過，可英語老師也沒帶錢。我想跟同學們商量下，你們誰有錢先借我一下�！惫�然有許多同學都說“有”，并把錢拿了出來�！靶ｉL可說過上學不可以帶錢的，你們上當啦！哈哈！”他的玩笑開得也太大了吧！

　　這就是我心目中的教師。唉，等一下。你看我粗心大意的性子，他就是吾班的班主任戴功培老師。

教師作文 篇5

　　《鋼琴教師》是耶利內克的代表作。耶利內克，是20xx年諾貝爾獎的獲得者，她一向注重觀察人性。而在這篇小說中，她把對人性的觀察更是發揮到了極致，運用天才的筆觸，寫出令人驚奇的描繪，產生出精彩絕倫的美學效果。她那源于音樂化的語言風格讓我感到很陌生，因為從未接觸過，但正因為這樣，這本書仿佛更有種吸引人的魔力。讀這本書，每讀一頁，都會有觸目驚心的感覺，母親用一套枷鎖把女兒緊緊地捆綁起來，兩個人，仿佛一個共生體。

　　女兒，也就是埃里卡，雖然已經40多歲了，單仍要活在母親的監視控制之下，沒有絲毫自由可言。她要全全掌握埃里卡的一切，大到感情、行程，小到衣服的款式。埃里卡每當晚回家一會兒，哪怕只是一刻鐘，都會受到母親喋喋不休咄咄逼人的追問。對于母親，她早已把埃里卡從音樂學院到家的路程爛熟于心，并準確地知道埃里卡的下班時間，也已經早就估算并測量出走完這段路程所需要的時間。所以每當埃里卡晚回家就會引起母親的疑心：是在咖啡館里喝了杯咖啡，還是去看了新上架的衣裳。只要是做不在她控制范圍內的事情，就會讓她感到恐慌。

　　連埃里卡人生的路線也是母親既定好的，所以埃里卡只要照著這路線一步一步走下去就好了。從小時候開始，母親就讓埃里卡學鋼琴，要埃里卡成為一名鋼琴家，雖然這個愿望后來也沒有實現，埃里卡突然就盡失了自己音樂方面的天賦，只能去當一名鋼琴教師。埃里卡沒有任何的傷心或不滿，反而是母親，因為缺少了進入上流社會的工具而不肯罷休。盡管如此，每當埃里卡彈鋼琴的時候，她都會留神鄰居還有來往的路人有沒有聽到，為別人的注意而洋洋得意，為別人的忽視而垂頭喪氣。如果這種情況還算比較正常，那么她把埃里卡的青春期變成一個禁獵期就是很變態的。她不讓埃里卡和任何人交往，不讓她買時裝，甚至連買高跟鞋都是奢望。而她把這一切的一切都歸于一個理由：怕她做出錯誤的決定。這樣以后就不必為包扎傷口而費勁，母親更愿意親自傷害埃里卡，這樣她便有可能監督整個治療過程了。

　　她把埃里卡看作是她的私有財產，時刻從經濟學的角度計算自己的投資，計算女兒的使用價值和能帶來的收益。不允許出任何紕漏，也不允許任何人接近她，靠近她。所以她沒有一個朋友，沒有一個戀人。而當埃里卡的學生克雷默爾喜歡埃里卡更讓母親感到危機，于是她不顧一切的固執的變態的.從他手中把埃里卡搶回來。而埃里卡，也因為長期生活在母親的枷鎖下，人格精神分裂，在對待愛情上的瘋狂舉動，使克雷默爾最終逃離了。

　　而埃里卡，在克雷默爾逃離后，在心上劃開一道傷口，從來在母親保護下的埃里卡終于明白了這個世界，無情的世界。在這個世界里，所要面對的是強權與壓抑，是獵者與獵物之間的根深蒂固的秩序。她想改變了，改變這種關系，雖然文章的結尾說“她回家”。但這個家和她原來的家是截然不同的了，因為她要嘗試著走出母親的枷鎖，走出發霉的生活，走向那一絲陽光。

教師作文 篇6

　　每個人都認為老師一定是學識淵博、誨人不倦的，可是我卻受一只蜘蛛所教，那只蜘蛛交給我的比學校的老師還深刻，讓我終生受益。

　　記得那是一個陰雨天，窗外大雨傾盆，積成一個又一個小水洼；我目光渙散地坐在桌邊，一只手撐著耷拉下來的腦袋，心中想著：為什么我每次那么努力地去復習都沒法考好呢？這已經是第幾次考砸鍋了，我也記不清了。我已經毫無斗志，不再癡心妄想一個理想的成績�，F在就連在我心中那一絲陽光也被烏云遮擋得無影無蹤了。

　　我的目光無助地在房間里瞟來瞟去；突然，它們輕盈地一躍定格在了房間的'一角，那兒有一只蜘蛛正躍躍欲試，準備織網。今天，我不知為什么，竟不再害怕得大叫一聲，反倒饒有興趣地想看看這弱小的生命是怎樣完成它們自己的“互聯網”。

　　只見小蜘蛛爬到離墻角不遠的一個地方，用尾部向墻角發射出了一根富有彈性的蛛絲，這根蛛絲像一條銀蛇飛快地咬向目標；可是事與愿違，天公不作美，一陣風從窗外吹進屋中，把這根承載著小蜘蛛希望的蛛絲垂落到了地上。落在了歲月的塵埃中，再也尋不著，我替小蜘蛛惋惜，可小蜘蛛一點兒也不畏懼困難，一次又一次地射出蛛絲，屢戰屢敗，屢敗屢戰，絲毫不為一次又一次失敗而喪失信心。終于，一根細小的蛛絲射到了墻上；有了第一塊墊腳石，就能夠步步向上攀登，小蜘蛛終于靠它那堅韌的意志力連成了它的“互聯網”。

　　看到這里，我情不自禁地感嘆道：世上無難事，只怕有心人！就連弱小的蜘蛛都能不畏困難，獲得成功，更何況自稱高級動物的人類呢？

　　人生中的老師很多很多，可是像蜘蛛這樣讓我們終生受益的老師卻很少。我永遠記得它給我上的這一課！

教師作文 篇7

　　媽媽說，我的經典啟蒙教師是我的姥姥。

　　媽媽說，在我2歲半到3歲半的那個階段，我生活在姥姥家。姥姥是退休教師，管學生很嚴格，可是對付我這個淘氣小子就不那么靈了。但是，姥姥始終堅信她能教育好我，便每天給我講《三字經》。我堆積木時，姥姥在旁邊念；我玩沙子時，姥姥在旁邊念；我擺機器人時，姥姥還在旁邊念。時間長了，我還真的記住了一些《三字經》里那些朗朗上口的句子了。不知不覺地，我也能在姥姥特意讀錯的時候挑出她的.毛病，說應該是這樣這樣的……慢慢地，我開始愿意讓姥姥給我念那些句子和故事了。有時候姥姥已經很困了，我還吵著讓她念，姥姥說，她自己都不知道念的是什么了……當然，這些都是后來我聽姥姥說的。

　　也正是從那時候起，我懵懂地知道了“人之初，性本善……”等句子，又知道了鑿壁借光等成語的意思。

　　姥姥是我的經典啟蒙教師，我永遠感謝她。因為她讓我懂得“子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義�！钡牡览怼�

教師作文 篇8

　　隨著社會的發展，教育教學中新的問題不斷產生，歸根結底，教育問題就是人的發展問題。在德智體全面發展的基礎上培養有個性有創新精神的人才是教育的最終目的。不斷發展的高新技術能夠極大提高人們的學習效率，但是人的精神、品質卻更需要在文化浸染中形成。

　　“教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度、任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業中教師人格的作用�！苯處煹男睦斫】担瑢�會直接、間接地影響整個社會和民族心理的健康，關系到中華文明的明天！然而目前教師心理健康狀況卻非常令人擔憂。除了改善教育體制、提高教師待遇之外，具有崇高的精神內涵不僅是職業賦予教師的道德要求，也是實現教師自身幸福感的必要修煉。

　　傳統文化好比心理醫生，有調節心理，凈化靈魂的作用，成為教師不可或缺的精神汲養。道家主張精神上的逍遙自在，主張宇宙中的萬事萬物都具有平等的`性質，提倡護養生命的主宰亦即人的精神是要順從自然的法則，要求重視內在德性的修養。“澤雉十步一啄，百步一飲，不蘄蓄爭乎樊中。神雖王，不善也。”說的是一個完全發展的人關鍵是要精神上的舒暢自由，而不是追求物質上的享受。一個人生活質量的高低，精神舒暢是重要的標志。

　　面對物質的誘惑，清貧的生活也許是造成教師心理失衡的一個因素。物質追求是人之常情，無可厚非，然而如何追求才是正確的方式？老子為我們指出了一條正途，那就是“道”，以其無私，“故能成其私”。老子認為，“道”生萬物，“德”養萬物，是無私的。他提出所謂的“圣人無私”，“圣人無藏”，“既以為人，既以與人”，“執左契而不責于人”等等，都是無私的表現。用今天的話說：有道德的人不多占財物，也沒有必要多占財物，盡自己能力為人群服務，使他們得到好處，也不要報答。老子的無私，不是要人們完全沒有私，而是要先人后己，先公后私。在他看來，“圣人無藏”，自己反而“有余”；盡力為他人，反而“己愈有”。“上善若水，水善利萬物而不爭，故幾于道（《道德經》第八章）。”意思是說世界上最善的事物莫過于水。水施萬物而與世無爭，哺育眾生但不求回報，養育天地卻從不自恃……

　　這就啟發我們老師，本著一顆服務之心，努力做到像水一樣：自己流動，并能推動學生知識品德發展；探求方向，永不停歇；蕩滌學生的靈魂，有容清納濁的博大胸懷；遇到阻礙，能柔弱無形穿隙而過、能崩騰咆哮，勢不可擋……最終，引領孩子走向快樂，也成就了自己的“私利”，實現了精神上的幸福。如果我們用道家的無私思維，以水德立命，服務教育，服務人民，不計一時得失，虛懷若谷，一切無私的最終結果都是為實現自己的有私，那么我們所付出的一切辛勞還有什么可抱怨的呢！

教師作文 篇9

　　1. 在這學期的學習中，進步很大，在各方面都表現良好。學習習慣也有了很大改善。作為家長很欣慰。這與老師們的辛勤努力是分不開的，在此衷心感謝。她在暑假中，認真聽家長的話，主動完成老師布置的作業，不足之處就是還不夠認真，需改進。

　　2. 一個學期以來，黃乙軒在各方面都有所進步，這樣的成績是離不開老師們的耐心幫助，老師們辛苦了!我相信通過我們家長的老師的教育下，黃乙軒會更上一層樓。

　　3. 在家里方圓是個懂事、孝順的孩子。自己能做的事情都自己做，但是膽子小，不善于交談，不夠自信，需要鍛煉。

　　4. 是個懂禮貌的好孩子，熱愛學習，喜歡運動，喜歡畫畫，自立能力強，不亂花錢。是個活潑、有愛心的好孩子。

　　5. 寶貝是一個熱愛運動，性格開朗，語言表達很強的孩子。但在學習方面的積極性不夠，在平時學校和生活中的紀律性較差，讓孫老師費了不少心思，希望寶貝在新的學期發揚好的優點，改正不好的缺點。最后爸爸媽媽祝傲然寶貝身體健康，學習進步，天天開心。

　　6. 就是生性好動，貪玩，精神不集中。不過他還是蠻聽老師的話，希望今后在老師的指導下，學習進步，更正缺點。

　　7. 亨利是個懂事、體貼人的孩子，學習上對自己要求嚴格�？偸前磿r完成老師布置的作業。積極參加班上許多活動，在家里自己能做的事都能較好的完成。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同時，情商也不斷提高。

　　8. 芊芊正如老師評價，你是一個很棒的`孩子，如果你能在學習上更加刻苦一點，對自己要求嚴格、目標高一點就更好了，新學期，媽媽希望你能繼續努力，好好學習，加油啦!

　　9. 石柏釺這學期你長大了，成熟了，同時你的逆反心理也增強了。有個性有主見并不是壞事，但要講道理，尊重他人意見。在生活和學習中千萬不要鉆“牛角尖”。

　　10. 學習上要精益求精，自己要給自己加“擔子”，不要局限于課堂中的小天地，要開闊眼界，吸取綜合性知識，豐富自身內涵。

　　11. 多參與學校各項活動，從生活中學會融入社會，鍛煉自己膽量，增長見識。

　　12. 隨著年齡一天天長大，你已經長成大女孩了，言談舉止間顯示出自信大方，這讓爸媽非常開心。為了孩子你能擁有更加美好明亮的未來，我們和孫老師一樣希望你給自己設定高而遠的目標，并從點滴小事做起，繼續前進吧!!

　　13. 謝晉你已是高年級的學生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現的。真心的期盼你拿出勇氣，戰勝內心深處的懶惰情緒，成為一個更可愛的孩子。

　　14. 學習主動性不夠，同時不夠認真，能積極鍛煉身體，但要養成良好的生活習慣，學習態度要端正認真。

　　15. xx能自覺獨立完成家庭作業，就是拖拉的時間太長，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學習方法，提高學習成績，不斷進步。

　　16. xxx在家中表現良好，認真完成作業，做力所能及的家務，有問題能及時與父母溝通，在xxx方面還有所欠缺，有待改正。

　　17. 在暑假假期中，戎佳玥能在家中幫助父母做一些力所能及的事，在對人接物方面有了較好的改變，能認真閱讀一些好的書刊，并提出一些問題和寫出一些較好的文章。但在對待學習的態度上，表現的不太理想，有時不能積極主動的去鞏固所學到的課堂知識，過于粗心，學習方法過于簡單，導致學習成績時好時壞，波動起伏過大。

　　18. 康康，你是一個聽話乖巧的BOY。別看你長得小小的，其實你可能干了，課堂上總能聽到你大聲的發言。康康，幼兒園里、家里每天都有好吃的飯菜，鮮美...查看全文

　　19. 亨利是個懂事、體貼人的孩子，學習上對自己要求嚴格�？偸前磿r完成老師布置的作業。積極參加班上許多活動，在家里自己能做的事都能較好的完成。只...查看全文

　　20. 李靜欣你熱愛學習，做事認真，很有主見，這些我們都非常喜歡。爸媽希望你在六年級學年里更加努力學習，記住哦，再過一個月，你就是小學六年級的大姐姐了，你更要起帶頭作用，給下面小弟弟小妹妹們做個好榜樣哦。你一定能行!!!

教師作文 篇10

　　近幾年工作難找，所以師范院校的畢業生回鄉任教已經算不上什么新鮮事。但是在十幾年前的農村，這種情況還是十分罕見的。那時候，農村中小學清一色的都是民辦教師，以及轉正后的公辦教師。大中專畢業生簡直就是鳳毛麟角。

　　就在那個時候，鄉中學迎來了第一位師范學院的畢業生，雖然是專科，雖然是學歷史專業的（那時歷史還不是中考科目），但還是引起了校方的足夠重視，隨即將原歷史老師撤換掉，改教其他科目。于是，這位歷史系畢業的、專業的歷史老師走馬上任了。

　　可悲的是，這位歷史系的高材生，教起歷史來竟會令人大失所望。期末考試時，“片上”評比，他所教職工的班級一敗涂地，成績遠在其他鄉鎮之下。（我們那里是將鄰近幾個鄉鎮分為一個“片”，教研活動、學生評比都在“片”內進行。所以，可以把“片”看做小于縣、大于鄉的地域單位，但并不是行政單位。）

　　這倒奇怪了，歷史系的畢業生竟然教不好歷史！怎么會有這樣的事兒？

　　據聽過他課的、被撤換下來的原歷史老師說，他的課講得十分生動。由于初中歷史教材內容簡單，歷史事件也不夠連貫，所以他講課時總會補入一些東西，這樣一來，盡管課堂內容豐富了，然而卻造成主次不分，其結果是，學生們聽得熱鬧，但是抓不住重點，所以考試成績當然會下降了。

　　而這位原歷史老師卻不是這么上課的。他的.方法是，常常先給學生、或叫學生將課文讀一遍，然后畫出重點，指導背誦，下節課檢查。這樣一來，學生們有了抓手，知道什么是必學必會內容，什么可以忽略，成績當然就會提高了。綜合十幾年的教學經驗，他得出的結論是：教初中歷史的老師不能懂得太多的歷史知識，不然，是不會教好學生的。

　　結果是，這位歷史系的高材生被撤換下來，從此結束了他教歷史的生涯，而那位原歷史老師重新走馬上任。在他的努力下，力挽狂瀾，學生們的歷史成績大有改觀。直到后來，歷史成為中考科目，試題類型也發生了較大變化，他仍能適應“新的教學要求”，幫助學生得到一個較為理想的分數。

　　無獨有偶，同是在這所中學里，還有一位英語系畢業的高材生，也只教了一年英語，成績未見起色，隨后便被撤換掉，從此從事起他完全陌生的美術課教學任務。

　　如今十幾年過去了，師范院校的畢業生在我們中學早已算不上什么新鮮事物。而每有畢業生分配到此，學校一定會先組織他們聽課、學習，由老教師帶領，傳授經驗。“長江后浪推前浪，一代新人換舊人�！爆F在，鄉中學的講臺上，更多的師范畢業生取代了老教師的位置，他們接過了前輩手中的教鞭，為了祖國的教育事業，正辛勤的工作著……

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