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七年級生物上冊知識點

時間：2024-06-26 13:30:01 生物/化工/環保/能源我要投稿

七年級生物上冊知識點15篇[優秀]

　　上學期間，相信大家一定都接觸過知識點吧！知識點就是一些�？嫉膬热�，或者考試經常出題的地方。相信很多人都在為知識點發愁，下面是小編整理的七年級生物上冊知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級生物上冊知識點15篇[優秀]

七年級生物上冊知識點1

　　一、觀察口腔上皮細胞實驗

　　1、擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦凈。

　　2、滴：用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水(濃度為0.9%，目的是維持細胞的正常形態)。

　　3、刮：用消毒的棉簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕刮幾下(漱口的目的`是清除口腔內的雜質)。

　　4、涂：把棉簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。

　　5：蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放平。

　　6、染：在蓋玻片一側滴一滴稀碘液，在蓋玻片另一側用吸水紙吸引，使染液浸潤標本的全部。

　　二、動物細胞的結構

　　動物的細胞包括細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體等。

　　三、植物細胞與動物細胞比較

　　1、相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核，都有線粒體。

　　2、不同點：植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有。

七年級生物上冊知識點2

　　一、影響生物生活的環境因素分兩類：1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。2、生物因素。

　　二、非生物因素對生物的影響：所有生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環境中一個或幾個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。

　　三、生物因素對生物的影響：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的'每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關系有：捕食關系、競爭關系、合作關系等。

　　四、探究實驗的步驟：

　　1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流

　　五、探究光對鼠婦生活的影響的實驗方法是：對照實驗。

　　在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。

七年級生物上冊知識點3

　　1、知識點的認識：影響生物生活的環境因素可以分為兩類：一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素，另一類是生物因素.

　　所有生物的生活都會受到非生物因素的影.當環境中一個或同個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡.生物因素是指影響某種生物生活的`其它生物.自然界中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響.

　　2、命題的方向：本考點主要考查我們對影響生物生活的環境因素的認識.常見題型為舉個實際生活中現象來讓我們判定是哪一種生態因素對生物的生活造成的影響，并能進行簡單地解析.

　　3、解題思路點拔：環境對生物的影響，經常了一些結合地理條件，如南、北方的溫度明顯不同或者山上山下溫度差，導致某些生物在兩地生長狀況不同的試題.如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”、“南橘北枳”等.另外要注意與生物對環境的適應知識進行區別記憶，有時還會出一些判斷屬于環境以生物的影響還是生物對環境的影響或適應的例子.如：蘆山地震導致部分地區山體滑坡，許多動植物被掩埋死亡.判斷這一事例是環境對生物的影響還是生物對環境的適應.這個屬于典型的環境影響生物的例子.

七年級生物上冊知識點4

　　學習初中的生物中，有哪些知識點需要大家掌握的？

　　1.使能量持續高效的流向對人類最有意義的部分

　　2.能量在2個營養級上傳遞效率在10%—20%

　　3.單向流動逐級遞減

　　4.真菌PH5.0—6.0細菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5

　　5.物質作為能量的載體使能量沿食物鏈食物網流動

　　6.物質可以循環，能量不可以循環

　　7.河流受污染后，能夠通過物理沉降化學分解微生物分解，很快消除污染

　　8.生態系統的結構：生態系統的成分+食物鏈食物網

　　9.淋巴因子的成分是糖蛋白

　　病毒衣殼的是1—6多肽分子個

　　原核細胞的細胞壁：肽聚糖

　　10.過敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細胞表面，再次進入人體后使細胞釋放組織胺等物質.

　　11.生產者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量

　　12.效應B細胞沒有識別功能

　　13.萌發時吸水多少看蛋白質多少

　　大豆油根瘤菌不用氮肥

　　脫氨基主要在肝臟但也可以在其他細胞內進行

　　14.水腫：組織液濃度高于血液

　　15.尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產生有機物

　　16.是否需要轉氨基是看身體需不需要

　　17.藍藻：原核生物，無質粒

　　酵母菌：真核生物，有質粒

　　高爾基體合成纖維素等

　　tRNA含CHONPS

　　18.生物導彈是單克隆抗體是蛋白質

　　19.淋巴因子：白細胞介素

　　20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關

　　21.受精卵——卵裂——囊胚——原腸胚

　　(未分裂)(以分裂)

　　22.高度分化的細胞一般不增殖。例如：腎細胞

　　有分裂能力并不斷增的：干細胞、形成層細胞、生發層

　　無分裂能力的：紅細胞、篩管細胞(無細胞核)、神經細胞、骨細胞

　　23.檢測被標記的氨基酸，一般在有蛋白質的地方都能找到，但最先在核糖體處發現放射性

　　24.能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體

　　自養生物不一定是植物

　　(例如：硝化細菌、綠硫細菌和藍藻)

　　25.除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發生在減數分裂時(象交叉互換在減數第一次分裂時，染色體自由組合)

　　26.在細胞有絲分裂過程中紡錘絲或星射線周圍聚集著很多細胞器這種細胞器物理狀態叫線粒體——提供能量

　　27.凝集原：紅細胞表面的抗原

　　凝集素：在血清中的抗體

　　28.紡錘體分裂中能看見(是因為紡錘絲比較密集)而單個紡錘絲難于觀察

　　29.培養基：物理狀態：固體、半固體、液體

　　化學組成：合成培養基、組成培養基

　　用途：選擇培養基、鑒別培養基

　　30.生物多樣性：基因、物種、生態系統

　　31.基因自由組合時間：簡數一次分裂、受精作用

　　32.試驗中用到C2H5OH的情況

　�、�.脂肪的鑒定試驗：50%

　　Ⅱ.有絲分裂(解離時)：95%+15%(HCl)

　　Ⅲ.DNA的粗提�。�95%(脫氧核苷酸不溶)

　�、�.葉綠體色素提取：可替代**

　　33.手語是一鐘镅裕?攬渴泳踔惺嗪陀镅災惺?/SPAN>

　　34.基因=編碼區+非騙碼區

　　(上游)(下游)

　　(非編碼序列包括非編碼區和內含子)

　　等位基因舉例：AaAaAaAAAa

　　35.向培養液中通入一定量的氣體是為了調節PH

　　36.物理誘導：離心，震動，電刺激

　　化學誘導劑：聚乙二醇，PEG

　　生物誘導：滅火的病毒

　　37.人工獲得胚胎干細胞的方法是將核移到去核的卵細胞中經過一定的處理使其發育到某一時期從而獲得胚胎干細胞，某一時期，這個時期最可能是囊胚

　　38.原核細胞較真核細胞簡單細胞內僅具有一種細胞器——核糖體，細胞內具有兩種核酸——脫氧核酸和核糖核酸

　　病毒僅具有一種遺傳物質——DNA或RNA

　　阮病毒僅具蛋白質

　　39.秋水仙素既能誘導基因突變又能誘導染色體數量加倍(這跟劑量有關)

　　40.獲得性免疫缺陷病——艾滋(AIDS)

　　41.已獲得免疫的機體再次受到抗原的刺激可能發生過敏反應(過敏體質)，可能不發生過敏反應(正常體質)

　　42.冬小麥在秋冬低溫條件下細胞活動減慢物質消耗減少單細胞內可溶性還原糖的含量明顯提高細胞自由水比結合水的比例減少活動減慢是適應環境的結果

　　43.用氧十八標記的水過了很長時間除氧氣以外水蒸氣以外二氧化碳和有機物中也有標記的氧十八

　　44.C3植物的葉片細胞排列疏松

　　C4植物的暗反應可在葉肉細胞內進行也可在維管束鞘細胞內進行

　　葉肉細胞CO2→C4圍管束鞘細胞C4→CO2→(CH2O)

　　45.光反應階段電子的最終受體是輔酶二

　　46.蔗糖不能出入半透膜

　　47.水的光解不需要酶，光反應需要酶，暗反應也需要酶

　　48.脂肪肝的形成：攝入脂肪過多，不能及時運走;磷脂合成減少，脂蛋白合成受阻。

　　49.脂肪消化后大部分被吸收到小腸絨毛內的毛細淋巴管，再有毛細淋巴管注入血液

　　50.大病初愈后適宜進食蛋白質豐富的食物，但蛋白質不是最主要的供能物質。

　　51.谷氨酸發酵時

　　溶氧不足時產生乳酸或琥珀酸

　　發酵液PH呈酸性時有利于谷氨酸棒狀桿菌產生乙酰谷氨酰胺。

　　52.尿素既能做氮源也能做碳源

　　53.細菌感染性其他生物最強的`時期是細菌的對數期

　　54.紅螺菌屬于兼性營養型生物，既能自養也能異養

　　55.穩定期出現芽胞，可以產生大量的次級代謝產物

　　56組成酶和誘導酶都胞是胞內酶。

　　57.青霉菌產生青霉素青霉素能殺死細菌、放線菌殺不死真菌。

　　58.細菌：凡菌前加桿“桿”、“孤”、“球”、“螺旋”

　　真菌：酵母菌,青霉，根霉，曲霉

　　59.將運載體導入受體細胞時運用CaCl2目的是增大細胞壁的通透性

　　60.一切感覺產生于大腦皮層

　　61.生物的一切性狀受基因和外界條件控制，人的膚色這種性狀就是受一些基因控制酶的合成來調節的。

　　62.“京花一號”小麥新品種是用花藥離體培養培育的

　　“黑農五號”大豆新品種是由雜交技術培育的。

　　67.分裂間期與蛋白質合成有關的細胞器有核糖體，線粒體，沒有高爾基體和內質網。

　　68.注意：細胞內所有的酶(非分泌蛋白)的合成只與核糖體有關，分泌酶和高爾基體，內質網有關

　　69.葉綠體囊狀結構上的能量轉化途徑是光能→電能→活躍的化學能→穩定的化學能

　　70.一種高等植物的細胞在不同新陳代謝狀態下會發生變化的是哪些選項?

　�、乓号荽笮　涛�

　�、浦行捏w數目×高等植物無此結構

　�、羌毎|流動速度√代表新陳代謝強度

　�、茸杂伤P結合水√代表新陳代謝強度

　　72.高爾基體是蛋白質加工的場所

　　73.HIV病毒在寄主細胞內復制繁殖的過程

　　病毒RNA→DNA→蛋白質

　　RNA→DNA→HIV病毒

　　RNA→RNA

　　74.流感、煙草花葉病毒是RNA病毒

　　75.自身免疫病、過敏都是由于免疫功能過強造成

　　76.水平衡的調節中樞使大腦皮層，感受器是下丘腦

　　78.骨骼肌產熱可形成ATP

　　79.皮膚燒傷后第一道防線受損

　　80.純合的紅花紫茉莉

　　82.自養需氧型生物的細胞結構中可能沒有葉綠體可能沒有線粒體(例如：藍藻)

　　83.神經調節：迅速精確比較局限時間短暫

　　體液調節：比較緩慢比較廣泛時間較長

　　84.合成谷安酸，谷氨酸↑抑制谷氨酸脫氫酶活性可以通過改變細胞膜的通透性來緩解

　　85.生產賴氨酸時加入少量的高絲氨酸是為了產生一些蘇氨酸和甲硫氨酸使黃色短桿菌正常生活

　　86.生長激素：垂體分泌→促進生長主要促進蛋白質的合成和骨的生長

　　促激素：垂體分泌→促進腺體的生長發育調節腺體分泌激素

　　胰島：胰島分泌→降糖

　　甲狀腺激素：促進新陳代謝和生長發育，尤其是對中樞神經系統的發育和功能有重要影響

　　孕激素：卵巢→促進子宮內膜的發育為精子著床和泌乳做準備

　　催乳素：性腺→促進性器官的發育

　　性激素：促進性器官的發育，激發維持第二性征，維持性周期

　　87.生態系統的成分包括非生物的物質和能量、生產者和分解者

　　88.植物的個體發育包括種子的形成和萌發(胚胎發育)，植物的生長和發育(胚后發育)

　　89.有絲分裂后期有4個染色體組

　　90.所有生殖細胞不都是通過減數分裂產生的

　　91.受精卵不僅是個體發育的起點，同時是性別決定的時期

　　92.雜合子往往比純合子具有更強的生命力

　　93.靶細胞感受激素受體的結構是糖被

　　靶細胞感受激素受體的物質是糖蛋白

　　94.光能利用率：光合作用時間、光合作用面積、光合作用效率(水，光，礦質元素，溫度，二氧化碳濃度)

　　95.離體植物組織或器官經脫分化到愈傷組織經在分化到根或芽等器官再到試管苗

　　96.16個細胞的球狀胚體本應當分裂4次而實際分裂5次

　　基細胞

　　受精卵→

　　頂細胞→16個細胞的球狀胚體

　　97.受精卵靠近珠孔

　　98.細胞融合細胞內有4個染色體組

　　99.內胚層由植物極發育其將發育成肝臟、心臟、胰臟

　　胚層、外胚層由動物極發育成

　　100.高等動物發育包括胚胎發育和胚后發育兩個階段前一個階段中關鍵的時期是原腸胚時期其主要特點是具有內胚層、中胚層、外胚層并形成原腸胚和囊胚腔兩個腔

　　101.生物體內的大量元素:CHONPSKCaMg

　　102.生物群落不包括非生物的物質或能量

　　103.細胞免疫階段靶細胞滲透壓升高

　　104.C4植物

　　葉肉細胞僅進行二氧化碳→C4(正常)

　　僅光→活躍的化學能(NADP,ATP)

　　圍管束鞘細胞C4→CO2→三碳化合物

　　(無類囊狀結構薄膜)

　　ATP+NADP―→輔酶二+ADP

　　供氫供能

　　105.關于基因組的下列哪些說法正確

　　A.有絲分裂可導致基因重組×

　　B、等位基因分離可以導致基因重組×

　　C.無性生殖可導致基因重組×

　　D.非等位基因自由組合可導致基因重組√

　　106.判斷：西瓜的二倍體、三倍體、四倍體是3個不同的物種×(三倍體是一個品種，與物種無關)

　　107.生物可遺傳變異一般認為有3種

　　(1)將轉基因鯉魚的四倍體與正常二倍體鯉魚雜交產生三倍體魚苗(染色體變異)

　　(2)血紅蛋白氨基酸排列順序發生改變導致血紅蛋白病(基因突變)

　　(3)一對表現型正常的夫婦生出一個既白化又色盲的男孩(基因重組)

　　108.目的基因被誤插到受體細胞的非編碼區，受體細胞不能表達此性狀，而不叫基因重組(插入編碼區內叫基因重組)

　　109.判斷(1)不同種群的生物肯定不屬于同一物種×(例：上海動物園中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物種不是同一群落)

　　(2)隔離是形成新物種的必要條件√

　　(3)在物種形成過程中必須有地理隔離和生殖隔離×(不一定有地理隔離，只需生殖隔離即可)

　　109.達爾文認為生命進化是由突變、淘汰、遺傳造成的

　　110.生態系統的主要功能是物質循環和能量流動

　　111.水分過多或過少都會影響生物的生長和發育

　　112.種群的數量特征：出生率、死亡率、性別組成、年齡組成

　　113.基因分離定律：等位基因的分離

　　自由組合定律：非同源染色體非等位基因自由組合

　　連鎖定律

　　114.河流生態系統的生物群落和無機自然界物由于質循環和能量流動能夠

　　較長時間的保持動態平衡

　　115.喬木層↑

　　灌木層↑由上到下分布

　　草本層↑

　　而為了適應環境喬木耐受光照的能力最強，當光照強度漸強時葉片相對含水量變化不大

　　116.被捕食者一般營養級較低所含的能量較多且個體一般較小總個體數一般較多

　　117.生態系統碳循環是指碳元素在生物群落和無機自然界之間不斷循環的過程

　　118.濕地是由于其特殊的水文及地理特征且具有防洪抗旱和凈化水質等特點

　　119.效應B細胞沒有識別靶細胞的能力

　　120.可以說在免疫過程中消滅了抗原而不能說殺死了抗原

　　121.第一道防線：皮膚、粘膜、汗液等

　　第二道防線：殺菌物質(例如：淚液)、白細胞(例如：傷口化膿)

　　122.胞內酶(例如：呼吸酶)組織酶(例如：消化酶)不在內環境中

　　123.醛固酮和抗利尿激素是協同作用

　　124.腎上腺素是蛋白質

　　125.低血糖：40～60mg正常：80～120mgdL

　　高血糖：130mgdL尿糖160mgdL～180mgdL

　　126.淋巴因子——白細胞介素-2有3層作用

　�、攀剐猅細胞的殺傷能力增強

　�、普T導產生更多的效應T細胞

　　⑶增強其他有關免疫細胞對靶細胞的殺傷能力

　　127.釀膿鏈球菌導致風濕性心臟病

　　128.HIV潛伏期10年

　　129.三碳植物和四碳植物的光合作用曲線

　　130.C4植物

　　光反應在葉肉細胞中進行ATPNADPH進入圍管束鞘細胞中，葉肉細胞CO2固定形成C4，C4被運入維管束鞘細胞形成CO2生成C3后變成糖類物質

　　140.將豆科植物的種子沾上與該豆科植物相適應的根瘤菌這顯然有利于該作物的結瘤固氮

　　141.高爾基體功能：加工分裝蛋白質

　　142.植物的組織培養VS動物個體培養

　　143.細胞質遺傳的特點：母系遺傳出現性狀分離不出現性狀分離比

　　144.限制性內切酶大多數在微生物中

　　DNA連接酶連接磷酸二脂鍵

　　145.質粒的復制在宿主細胞內(包括自身細胞內)

　　146.mRNA→一條DNA單鏈→雙鏈DNA分子

　　蛋白質→蛋白質的氨基酸序列→單鏈DNA→雙鏈DNA

　　147.單克隆抗體是抗體(單一性強靈敏度高)

　　148.厭氧型：鏈球菌嚴格厭氧型：甲烷桿菌

　　兼性厭氧型：酵母菌

　　149.生長素促進扦插枝條的生根

　　150.植物培養時加入：蔗糖生長素有機添加物

　　動物培養時加入：葡萄糖

　　151滅活的病毒能誘導動物細胞融合

　　152.制備單克隆抗體需要兩次篩選，篩選雜交瘤細胞，篩選產生單克隆抗體的細胞

　　153.細胞壁決定細菌的致病性

　　154.根瘤菌固氮的場所是細胞膜

　　155.放線菌產生抗生素，而青霉素多產生于真核生物

　　156.利用選擇培養基可篩選：

　　酵母菌、青霉菌——運用的試劑是青霉素

　　金黃色葡萄球菌——運用的試劑是高濃度氯化鈉

　　大腸桿菌——運用的試劑是依紅美蘭

　　157.研究微生物的生長規律用液體培養基

　　158.PH改變膜的穩定性(膜的帶電情況)和酶的活性

　　159.發酵工程內容⑴選育

　�、婆囵B基的配置：①目地要明確

　�、跔I養藥協調

　�、跴H要適宜

　�、菧缇�

　�、葦U大培養

　�、山臃N

　　160.發酵產品的分離和提純⑴過濾和沉淀(菌體)

　�、普麴s萃取離子交換(代謝產物)

　　161.判斷：

　　×⑴固氮微生物的種類繁多既有原核生物又有真核生物(無真核生物)

　　×⑵自生固氮微生物異化作用類型全為需氧型

　　(反例：梭菌為厭氧性)

　　√⑶固氮微生物同化作用類型既有自養型，又有異樣型(藍藻，園褐固氮菌)

　　×⑷共生固氮微生物同化作用類型全為異養性

　　(藍藻+紅萍、藍藻+真菌成為地衣)

　　163.誘變育種的優點提高突變頻率創造對人類有力的突變化學誘變因素有硫酸二乙酯、亞硝酸、秋水仙素

　　164.膽汁的作用是物理消化脂類

　　165.酵母菌是兼性厭氧型

　　166.人體內糖類供應充足的情況下，可以大量轉化成脂肪，而脂肪卻不可能大量轉化成糖類，說明營養物質之間的轉化時是有條件的，且轉化程度有差異。人體內主要是通過糖類氧化分解為生命提供能量，只有當糖類代謝發生障礙引起供能不足時，才由脂肪和蛋白質氧化供能。這說明三大營養物質相互轉化相互制約

　　167.注射疫苗一般的目的是刺激機體產生記憶細胞+特定抗體

　　168.興奮在神經細胞間的傳遞具有定向性化學遞質需要穿過突觸前膜突觸間隙突觸后膜

　　169.遺傳規律基因分離定律和自由組合定律

　　170.中樞神經不包含神經中樞

　　171.單克隆抗體的制備是典型的動物細胞融合技術和動物細胞培養的綜合應用

　　172.體現細胞膜的選擇透過性的運輸方式⑴主動運輸⑵自有擴散

　　173.動物有絲分裂時細胞中含有4個中心粒

　　174.染色體除了含有DNA外還含有少量的RNA

　　175.蛋白質和DNA在加熱時都會變性而當溫度恢復常溫時DNA恢復活性而蛋白質不恢復活性

　　176.離體的組織培養成完整的植株

　�、爬弥参锛毎娜苄�

　　⑵這種技術可用于培養新品種快速繁殖及植物的脫毒⑶屬于細胞工程應用領域之一⑷利用這種技術將花粉粒培育成植株的方式

七年級生物上冊知識點5

　　第一單元生物和生物圈

　　▲生物的特征:

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成(病毒除外)

　　▲調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理分析、撰寫調查報告

　　生物的分類(按照形態結構分：動物、植物、其他生物;按照生活環境分：陸生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物)

　　▲生物圈是所有生物的家

　　▲生物圈的范圍:(大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等;水圈的大部：距海平面150米內的水層;巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”)

　　生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　▲環境對生物的影響

　　非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　▲光對鼠婦生活影響的實驗P15

　　▲探究的過程：

　　1、提出問題

　　2、作出假設

　　3、制定計劃

　　4、實施計劃

　　5、得出結論

　　6、表達和交流

　　▲對照實驗 (P15)

　　▲生物因素對生物的影響：

　　最常見的生物間關系是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、寄生關系

　　▲生物對環境的適應和影響

　　現在生存的每一種生物，都是有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性

　　▲生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　▲生態系統的組成

　　生物部分：生產者、消費者、分解者

　　非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　▲植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　▲食物鏈和食物網：

　　食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“級”動物。

　　▲物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

　　有毒物質沿食物鏈積累(富集)。

　　▲生態系統具有一定的自動調節能力。(在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。)

　　例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。

　　▲生物圈是的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　▲生態系統的類型p29

　　森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　▲生物圈是一個統一的整體p30

　　(富集)課本p26;課本p27頁1題;注意DDT的例子p31 ; p33頁生物圈2號

　　生物的生存依賴于環境，以各種方式適應環境，影響環境。

　　第二單元生物和細胞

　　▲ 顯微鏡的結構

　　鏡座：穩定鏡身;

　　鏡柱：支持鏡柱以上的部分;

　　鏡臂：握鏡的部位;

　　載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：粗準焦螺旋(轉動時鏡筒升降的幅度大);細準焦螺(旋轉動時鏡筒升降的幅度大)。

　　轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升

　　▲顯微鏡的使用 P37-39

　　▲觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　▲放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數

　　▲放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　▲觀察植物細胞：實驗過程P42-44

　　▲切片、涂片、裝片的區別 P42

　　▲植物細胞的基本結構 (植物細胞圖P45)

　　細胞壁：支持、保護

　　細胞膜：控制物質的進出，

　　細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的細胞液內溶解著多種物質(如糖分)

　　細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

　　葉綠體：進行光合作用的場所，

　　液泡：細胞液

　　▲觀察口腔上皮細胞實驗P47

　　▲動物細胞的結構 (動物細胞圖P48)

　　細胞膜：控制物質的進出

　　細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

　　細胞質：液態，可以流動

　　植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

　　植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

　　▲細胞的生活需要物質和能量

　　細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

　　細胞是物質、能量、和信息的統一體。細胞通過分裂產生新細胞。

　　▲細胞中的物質

　　有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

　　無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　▲細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。注意課本52頁圖叫什么

　　▲細胞內的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

　　二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;

　　線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　▲動植物細胞都有線粒體。

　　▲細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

　　(多莉羊的例子p55;p57頁最后一段;p57頁1題)

　　▲細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

　　DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　▲基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

　　▲DNA和蛋白質組成染色體

　　不同的生物個體，染色體的'形態、數量完全不同

　　同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定

　　▲染色體容易被堿性染料染成深色

　　染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病

　　▲細胞的控制中心是細胞核

　　▲細胞通過分裂產生新細胞

　　▲生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

　　▲細胞的分裂

　　1、染色體進行復制

　　2、細胞核分成等同的兩個細胞核

　　3、細胞質分成兩份

　　4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

　　動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

　　十二、新生命的開端---受精卵

　　1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

　　2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

　　動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

　　3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

　　八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

　　4、動物和人的基本結構層次(小到大)：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

　　5、植物結構層次(小到大)：細胞→組織→器官→植物體

　　6、綠色開花植物的六大器官

　　營養器官：根、莖、葉;

　　生殖器官：花、果實、種子

　　7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

　　十三、單細胞生物

　　1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

　　2、草履蟲的結構見課本70頁圖

　　3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害

　　十四、沒有細胞結構的生物——病毒

　　1、病毒的種類

　　以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)

　　2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質

　　第三單元生物圈中的綠色植物

　　第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　1、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

　　2、孢子是一種生殖細胞。

　　3、蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供觀賞;④有些可作為優良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

　　4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

　　5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

　　7、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。

　　8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

　　9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

　　10、種子的結構

　　蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)

　　玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳

　　11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

　　12、記住常見的裸子植物和被子植物。

　　第二章被子植物的一生

　　1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

　　2、測定種子的發芽率(會計算)和抽樣檢測

　　3、種子萌發的過程

　　吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的

　　4、幼根的生長

　　生長最快的部位是：伸長區

　　根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

　　5、枝條是由芽發育成的

　　6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀

　　7、花由花芽發育而來

　　8、花的結構(課本102)

　　9、傳粉和受精(課本103)

　　10、果實和種子的形成

　　子房——果實受精卵——胚

　　胚珠——種子子房壁----果皮(與生活中果皮區別)。

　　11、人工受粉

　　當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

　　12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。

　　第三章綠色植物與生物圈的水循環

　　1、綠色植物的生活需要水

　　(1)水分在植物體內的作用

　　水分是細胞的組成成;水分可以保持植物的固有姿態;水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑;水分參與植物的代謝活動

　　(2)水影響植物的分布

　　(3)植物在不同時期需水量不同

　　2、水分進入植物體內的途徑

　　根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

　　3、運輸途徑

　　導管：向上輸送水分和無機鹽

　　篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

　　4、葉片的結構

　　表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、

　　5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。

　　白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

　　6、蒸騰作用的意義：

　　可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷

　　是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力

　　可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

　　可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。

　　第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　1、天竺葵的實驗

　　暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。

　　對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。

　　脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。

　　染色：用碘液染色

　　結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物

　　2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

　　3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。

　　4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

　　5、綠色植物對有機物的利用

　　用來構建之物體;為植物的生命活動提供能量

　　6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

　　7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。

　　第五章綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡

　　1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

　　2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

　　3、光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

　　4、光合作用和呼吸作用的區別和聯系(見課本131)

　　5、光合作用(130頁)和呼吸作用(125頁)公式

　　第六章愛護植被，綠化祖國

　　1、我國主要的植被類型

　　草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

　　2、我國植被面臨的主要問題

　　植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重

　　3、我國森林覆蓋率16.55%，

　　4、我國每年3月12日為植樹節

　　5、熱帶雨林-----地球的肺，

　　6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。

七年級生物上冊知識點6

　　第一節生物圈

　　1.生物圈的范圍

　　以海平面為標準，生物圈向上可達10千米，向下可深入10千米的深處。包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　大氣圈的底部，主要生物有大部分鳥類、可飛翔的昆蟲、細菌等；

　　水圈的大部：距離海平面150米的水層，主要生物有魚類，水中的一些哺乳動物等；

　　巖石圈的表面：一切陸生生物的“立足點”，主要生物有大部分陸地不如動物，爬行動物等。

　　2.生物圈為生物的生存提供了基本條件

　　營養物質、陽光、空氣、水，適宜的溫度、一定的生存空間。

　　第二節環境對生物的影響

　　1.影響生物生活的環境因素可以分為兩個大類：非生物因素和生物因素（影響某種生物生活的其他生物）。

　　非生物因素對生物的影響：光、溫度、空氣、水等。

　　生物因素對生物的影響：最常見的`有捕食關系，還有競爭關系、合作關系。

　　捕食關系：如獅子捕食斑馬、羚羊等；競爭關系：如同一塊田中的莊稼與雜草爭奪陽光和養料；合作關系：如螞蟻、蜜蜂家族成員分工合作；

　　2.對照實驗

　　在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他因素都相同的實驗，叫對照實驗。為確保實驗結果，一般都設計對照試驗。

　　光對鼠婦生活影響的實驗：鼠婦喜歡溫暖、陰暗、潮濕的環境。

　　探究的過程：1.提出問題；2.作出假設；3.制定計劃；4.實施計劃；5.得出結論；6.表達和交流。

　　第三節生物對環境的適應和影響

　　生物和環境之間的相互關系

　　生物依賴環境：魚必須生活在水中，苔蘚必須在陰涼處生存。

　　生物適應環境：仙人掌葉子退化成針，駱駝刺的根系非常龐大。

　　生物影響環境：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物可以防風固沙、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土。

　　生物和環境不斷的相互影響，生物又在不斷的適應環境，卻又依賴一定的環境。

　　第四節生態系統

　　1.生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　2.生成系統的組成：植物是生產者，動物是消費者，細菌和真菌是分解者。

　　3.食物鏈和食物網：

　　食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網。

　　物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。沿著食物鏈，營養級越來越高，生物數量越來越少，所含能量越來越少。

　　4.生態系統具有一定的自動調節能力

　　在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。

　　第五節生物圈是最大的生態系統

　　1.多種生態系統

　　森林生態系統分布在較濕潤的地區，動物種類繁多。

　　草原生態系統分布在干旱的地區，動植物種類相對來說較少。

　　海洋生態系統有海洋和海洋生物組成，動植物種類繁多。

　　淡水系統有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。

　　濕地生態系統是在多水和過濕的條件下形成的，動植物種類繁多。

　　農田生態系統是人工的生態系統，動植物相對來說較少。

　　城市生態系統中人類其重要的支配作用，植物的種類相對來說較少。

　　2.生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物的共同家園，各生態系統之間有著密切的聯系。

　　3.生物圈2號失敗的原因是生態系統結構太簡單，物種太少，它說明：地球目前仍是我們唯一的家園。

七年級生物上冊知識點7

　　第一單元生物和生物圈

　　1、生物生存所需要的基本條件營養物質、陽光、水和適宜的溫度

　　2、影響生物的非生物和生物因素非生物：光、溫度、水和等

　　3、生物因素：影響某一生物生活的其他生物。如：捕食關系、競爭關系、合作關系等

　　4、生物對環境的適應和影響看七年級上冊19的例子

　　5、生態系統的組成植物生產者生物動物消費者細菌、真菌分解者非生物：空氣、陽光、水等

　　6、食物鏈和食物網

　　食物鏈：生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物網：在一個生態系統中，有很多食物鏈，他們之間彼此交錯連接形成了生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。

　　7、生態系統具有一定的自動調解能力，但調節能力具有一定的限度，當人為或自然因素的干擾超過這種限度時，生態系統會遭到嚴重破壞。

　　8、有害物質會通過食物鏈不斷積累

　　因為一些有毒物質在生物體內比較穩定，不易分解，而且生物體無法排出，這些有毒物質隨著食物鏈不斷積累，所以在食物鏈中營養級越高，生物體內積累的有毒物質越多。

　　9、多種多樣的生態系統

　　種類有：森林生態系統森林;草原生態系統草原；海洋生態系統海洋；

　　淡水生態系統河流、湖泊、池塘；濕地生態系統沼澤；農田生態系統農田。

　　10、生物圈是一個統一的整體

　　每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯。如：

　�、購姆巧镆蛩貋碚f。陽光普照所有的生產者

　�、趶牡赜蛞蛩貋碚f，各種生態系統也是相互關聯的

　�、蹚纳鷳B系統的生物來說，許多微小的生物、花粉、種子，能夠隨大氣運動，到達不同的生態系統。

　　11、生物圈是最大的生態系統看書P30

　　12、科學探究的意義和過程

　　第二單元生物和細胞

　　13、顯微鏡的基本結構和作用看書P36

　　14、植物細胞的基本結構

　　包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡（內含酸、甜、辣和色素）、葉綠體

　　15、人和動物細胞的基本結構

　　包括：細胞膜、細胞質、細胞核

　　16、細胞核在生物遺傳中的重要作用

　　細胞核是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。

　　17、細胞分裂的基本過程

　　染色體細胞核細胞質形成細胞膜形成細胞壁形成

　　18、人體的基本組織

　　包括：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織

　　19、人體的結構層次

　　組織：由形態相似，結構功能相同的細胞聯合在一起形成器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起形成

　　系統：能夠共同構成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成細胞組織器官系統個體

　　20、用顯微鏡觀察人體的四種基本組織切片

　　21、植物體的幾種基本組織

　　包括：保護組織、分升組織、營養組織、輸導組織

　　22、綠色開花植物有六大器官

　　包括：根、莖、葉、花、果實、種子

　　23、單細胞生物的結構和生活看書P70圖

　　復制分裂分裂植物

　　第三單元生物圈中的綠色植物

　　24、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的主要特征以及它與人類的關系

　　藻類植物的特征：大都生活在水中，少數生活在陸地上的陰濕處，沒有根、莖、葉的話，全身都能從周圍環境中吸收水分和無機鹽，都能進行光合作用，不需要有專門的吸收營養、運輸和光合作用的器官。

　　關系：釋放氧、可食用、可供藥用和可作魚類飼料

　　苔蘚植物的特征：大多生活在潮濕環境中，一般具有莖、葉的分化，然而莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。

　　關系：可做監測空氣污染程度的指標

　　蕨類植物的特征：生活在潮濕環境中，具有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織。關系：可供藥用、可做綠肥和飼料，形成煤。

　　25、種子的結構與功能看書P85果皮結構種皮

　　胚：胚芽、胚軸、胚根、子葉胚乳：單子葉植物所有

　　26、裸子植物和被子植物的區別裸子植物：種子無果皮包被被子植物：種子有果皮包被

　　27、種子萌發的條件、種子萌發的過程

　　環境條件：一定的水分，適宜的溫度和充足的空氣等

　　自身條件：干癟的種子、被昆蟲咬過的種子、儲存時間過長的種子、休眠的種子等。過程：一粒種子萌發時，首先要吸收水分，子葉或胚乳的營養物質轉運給胚根、胚軸，

　　隨后，胚根發育，突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。

　　28、芽的發育、根的生長過程芽：形成新的枝條

　　根的生長：一方面靠分生而增加細胞的數量；另一方面靠伸長區細胞體積的增大。

　　29、花的結構，受精與果實的形成

　　花瓣結構：

　　柱頭花藥

　　花柱花絲雄蕊雌蕊萼片子房

　　花托

　　受精和果實看書P102

　　30、綠色植物的生活需要水

　　無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運輸到植物體的各個器官水影響植物的分布

　　31、水分進入植物體內的途徑

　　水根尖成熟區導管植物各處

　　32、植物的蒸騰作用

　　能夠帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，給葉片源源不斷地提供原料。

　　氣體進入氣孔植物體

　　水、氣體出

　　33、綠色植物在生物圈中的作用

　　通過根部從土壤中吸收水分，將大部分水分，又通過蒸騰作用散失了，促進了生物圈中水循環地進行。

　　34、綠色植物地光合作用CO2+H2O

　　35、呼吸作用

　　有機物＋O2主要線粒體CO2+H2O+能量

　　36、光合作用的產物及原料見光合作用的公式

　　有機物＋O2（光能轉化為化學能）

　　葉綠體（儲存能量）光

　　37、光合作用與生物圈中的碳氧平衡

　　綠色植物在光合作用中制造的'O2，超過了自身呼吸作用對O2的需要，其余的O2都以氣體的形式排到了大氣中，綠色植物還通過光合作用不斷的消耗大氣中的CO2，這樣就維持了生物圈中CO2和O2的相對平衡簡稱碳O2平衡。

　　38、光合作用及其在農業生產中的應用

　　種植農作物時，即不能過密，也不能過稀，應該合理密植。

　　第四單元生物圈中的人

　　39、人類的起源和發展：現代的類人猿和人類的共同祖先是森林古猿

　　40、生殖系統：

　　男性輸卵管：輸送精子

　　輸卵怪結合睪丸：產生精子分裂受精卵輸卵管、子宮女性卵巢：產生卵細胞輸卵管：輸送卵細胞通過胎盤、臍帶從母體獲得胚胎營養和氧氣40周分裂分裂8周生殖的過程：受精卵胚泡胚胎胎兒誕生

　　分娩子宮子宮輸卵管

　　41、人體需要的主要營養物質糖類：如葡萄糖、甘蔗、淀粉等；蛋白質：如奶、蛋、魚、肉等；脂肪：如肥肉、大豆、花生等；水；無機鹽和維生素（VA——夜盲癥，VB——腳氣病、神經炎，VC——壞血病）。

　　42、人體消化系統的組成

　　消化道：口腔－咽－食道－胃－小腸－大腸消化腺：唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟

　　43、食物的消化和營養物質的吸收

　　糖類——口腔中初步消化——－最終分解為葡萄糖被吸收蛋白質——胃中初步消化———最終分解為氨基酸被吸收

　　脂肪——小腸初步消化———作中被分解為甘油和脂肪酸被吸收

　　小腸是主要的吸收部位，過程：營養物質小腸壁毛細血管血液

　　44、人體呼吸系統的組成

　　呼吸道：鼻－咽喉——氣管——支氣管肺

　　45、人體肺與外界的氣體交換肋間肌收縮——胸廓左右前后擴大膈肌收縮，頂部下降——上下擴大肋間肌舒張——胸廓左右前后縮小膈肌舒張，頂部上升——上下縮小

　　46、肺泡與血液之間的氣體交換

　　氧——肺擴大——肺內壓下降——吸氣——肺縮小——肺內壓升高——呼氣肺泡血液（血液由靜脈變為動脈血）

　　二氧化碳

　　47、血液的成分血漿（淡黃色）：成分水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、血漿蛋白等血細胞：白細胞：吞噬病菌血小板：凝血紅細胞：運輸氧

　　48、血管的類型及特點

　　動脈：管壁較厚，彈性，大管內血流速度快

　　毛細血管：內徑8－10毫米，管壁非常薄，血流速度最慢

　　靜脈：管壁較薄，彈性小，管內血流速度慢，四肢靜脈內表面有防止血液倒流的靜脈瓣

　　49、心臟的結構右心房

　　充滿靜脈血，二者之間有防止血液倒流的房室瓣右心室左心房

　　充滿動脈血，二者之間有防止血液倒流的房室瓣左心室

　　50、血液循環

　　體循環：左心室主動脈全身毛細血管上下腔靜脈右心房

　　動脈血靜脈血

　　肺循環：右心室肺動脈肺部毛細血管肺靜脈左心房

　　靜脈血動脈血

　　51、尿液的形成和排出動脈血過濾原尿尿液血液入球小動脈腎小球腎小囊腎小管輸尿管

　　膀胱尿道排出

　　52、人體神經系統的組成腦

　　出球小動脈中樞神經系統

　　脊髓腦神經

　　周圍神經系統

　　53、神經調解的基本方式——反射類型：：非條件反射：人生來就具有的。如縮手反射、眨眼反射、排尿反射、膝調反射等條件反射：后天形成的。如望梅止渴、談虎色變、小狗算術等

　　反射�。焊惺芷鱾魅肷窠浬窠浿袠袀鞒錾窠浶�

　　54、內分泌系統的組成及人體主要激素的功能垂體——生長激素：促進生長。幼年缺乏換侏儒癥；幼年過多巨人癥；成年過多肢端肥大癥。甲狀腺——甲狀腺激素：調節生長發育，新陳代謝。幼年缺乏呆小癥；過多甲亢。胸腺——胸腺激素腎上腺——腎上腺素等

　　胰島——胰島素：調節糖在體內的吸收利用和轉化卵巢——雌激素等睪丸——雄激素等

　　55、激素調節和神經調解的關系

　　人體的生命活動二者同時參與，但神經調解為主，激素調節為輔。

　　第五單元生物圈中的其他生物

　　56、魚鰭在游泳中的作用背鰭：保持身體平衡直立胸鰭：保持身體平衡轉方向

　　尾鰭：保持前進方向，提供前進動力

　　57、蚯蚓的主要特征

　　穴居，晝伏夜出，身體有許多相似的環節構成，體壁呼吸，變溫動物

　　58、家兔的特征

　　體表被毛，胎生、哺乳，用肺呼吸，心臟四腔，體內有膈，門齒、盲腸發達，于食性相符。

　　59、鳥的主要特征

　　體表被覆羽毛，前肢特化為翼，具有迅速飛翔的能力，身體內有氣囊，飛行時雙重呼氣，體溫高而恒定。

　　60、昆蟲的主要特征

　　身體分為頭胸腹，兩對翅膀，三對足，頭上兩根感覺須，里頭是肉外是骨。

　　61、節肢動物的特征

　　身體有許多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節

　　62、先天性行為和學習行為

　　先天性行為：生來就有，由遺傳物質決定。如：捕食行為，防御行為、繁殖行為、取食行為學習行為：在遺傳因素的基礎上，通過環境因素，由生活經驗和學習而獲得。即出生后獲得的。如：鸚鵡學舌、小狗算術等

　　63、白蟻等動物的社會行為

　　社會行為：群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。如：蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。

　　64、動物在自然界中的作用在生態平衡中的重要作用促進生態系統的物質循環

　　幫助植物轉粉、傳播種子

　　65、動物在自然界中的作用

　　軍用雷達——蝙蝠；冷光——螢火蟲；宇航員——長頸鹿；薄殼建筑——龜背甲

　　66、細菌的結構及特征

　　有細胞壁、細胞膜、細胞質、沒有成形的細胞核；沒有葉綠體，異養；分裂生殖。

　　67、真菌的結構及特征

　　有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核；沒有葉綠體，異養；孢子生殖。

　　68、細菌真菌在自然界中的作用作為分解者參與物質循環引起動植物和人患病與動植物共生

　　69、人類對細菌和真菌的利用

　　第七單元生物圈中生命延續和發展

　　70、植物的有性生殖

　　由兩性生殖細胞結合成受精卵，由受精卵發育成新個體的生殖方式叫～

　　71、植物的扦插和嫁接

　　扦插：用枝條和土壤。常見如：甘薯、葡萄、菊、月季等

　　嫁接：用枝條或芽和砧木�？稍谝粋€果樹上的到不同品種的果子。常見如：蘋果、梨、桃等

　　72、昆蟲的生殖和發育過程及變態發育昆蟲生殖：有性生殖；體內受精，卵生。

　　完全變態，發育過程：卵幼蟲蛹成蟲共四期，如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊蠅等不完全變態，發育過程：卵若蟲成蟲共三期，如：蟋蟀、螻蛄、螳螂、椿象、蜻蜓

　　73、兩棲動物的生殖和發育過程

　　體外受精，卵生。幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以上陸，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

　　74、雞卵的結構和鳥的生殖發育過程雞卵的結構見八年級下冊P17頁

　　生殖發育過程：求偶交配筑巢產卵孵化育雛（每個階段都伴隨著復雜的繁殖行為）

　　75、生物的性狀有基因控制

　　76、染色體、DNA和基因的關系

　　基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA的片段或基因是染色體上具有遺傳效應的DNA的片段

　　77、DNA是主要的遺傳物質

　　大多數生物的遺傳物質是DNA，少數是RNA，如病毒

　　78、基因的顯性和隱性

　　顯性：用大寫字母表示；隱性：用對應的小寫字母表示。

　　DD或Dd表現顯性基因控制的性狀；dd表示隱性基因控制的性狀。

　　基因組成Dd的，雖然d控制的性狀不表現，但d并沒有受D影響，還會遺傳下去。

　　79、近親結婚的危害

　　近親婚配，后代患遺傳病的機會就會增加。

　　80、人的性別決定

　　男染色體數：22對＋XY；女染色體數：22對＋XX

　　生男生女有精子所攜帶的性染色體決定；生男生女的機率1：1

　　81、生物的變異

　　親代與子代以及子代與子代之間不同的性狀成為變異

　　82、生命的起源

　　原始大氣（無機物）高溫、紫外小分子有機物溫度降低d大分子有機物原始海洋生命誕生

　　線和雷電原始海洋

　　83、生物進化的歷程

　　生物進化的總趨勢：由簡單到復雜；由水生到陸生；由低等到高等

　　84、生物進化的基本觀點——自然選擇的結果

　　自然選擇：通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰的過程。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化

　　第八單元健康的生活

　　85、傳染病的病因、傳播途徑和預防措施病因：病原體引起

　　途徑：傳染源、傳播途徑、易感人群

　　措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群

　　86、艾滋病

　　87、區別人體的特異性免疫和非特異性免疫

　　特異性免疫：出生后才產生，只針對某一特定的病原體或異物起作用。如：人體第三防線非特異性免疫：生來就有，不針對某一特定的病原體。如：人體第一、二道防線。

　　88、人體的免疫功能

　　清楚體內衰老、死亡和損傷的細胞抵抗抗原的侵入，防止疾病的侵入

　　監視、識別和清楚體內產生的異常細胞（如：腫瘤細胞）

　　89、計劃免疫的意義

　　是預防免疫的一種簡便易行的手段，對于保護兒童的健康和生命提高人口素質，造福子孫后代，具有十分重要的意義。

　　1．生物學是研究（生命現象）和（生命活動規律）的科學。

　　2．生物的特征：動物吃食物，植物光合作用制造有機物：（生物的生活需要營養）;鯨呼氣時產生霧狀水柱，植物通過氣孔吸收氧氣，排出二氧化碳：（生物能進行呼吸）;人出汗、呼出氣體和排尿，植物落葉：（生物能排出體內產生的廢物）;動物追獵物，含差草葉片合攏：（生物能對外界刺激作出反應）;植物產生種子，動物產卵、產崽：（生物能生長和繁殖）；除（病毒）外，生物都是由（細胞）構成的。

　　3．有時因為調查的范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為（樣本）。

　　4．按照（形態結構）特點，將生物歸為（植物、動物）和其他生物三大類；也可以按照（生活環境）將生物劃分為（陸生生物和水生生物）等；還可以按照用（用途）將生物分為作物、家禽、家畜寵物等。

　　5．地球上（適合生物生存的地方）其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做（生物圈）。

　　6．如果以（海平面）為標準來劃分，生物圈向上可達約（10千米）的高度，向下可深入（10千米）左右的深處。這個厚度為20千米左右的圈層，包括（大氣圈的底部）、（水圈的大部）和（巖石圈的表面）。

　　7．大氣圈是由（多種氣體）組成的，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。

　　8．水圈包括地球上（全部的海洋和江河湖泊）。

　　9．（巖石圈）是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的立足點。

　　10．動物植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要（營養物質）、（陽光）、（空氣和水），還有（適宜的溫度）和（一定的生存空間）。動物需要的營養物質是（食物），植物需要的營養物質是（無機鹽）。

七年級生物上冊知識點8

　　細胞的生活需要物質和能量

　　1.細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。

　　2.細胞中的物質

　　有機物(一般含碳，可燃燒)：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

　　無機物(一般不含碳)：如水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　3.細胞膜控制物質的`進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

　　典型例題：

　　1.植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養物質，又能將其不需要的物質擋在外面，這主要是由于(D)

　　A.細胞壁具有保護細胞的功能B.細胞膜具有保護細胞的功能

　　C.液泡與吸水和失水有關D.細胞膜具有控制物質進出的功能

　　4.細胞質中的能量轉換器

　　葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”、“發動機”。

　　二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

七年級生物上冊知識點9

　　1、植物的礦質營養：是指植物對礦質元素的吸收、運輸和利用。

　　2、根對礦質元素的吸收

　　①吸收的狀態：離子狀態

　�、谖盏牟课唬焊獬墒靺^表皮細胞。

　　③、細胞吸收礦質元素離子可以分為兩個過程：

　　一是根細胞表面的陰、陽離子與土壤溶液中的離子進行交換吸附;

　　二是離子被主動運輸進入根細胞內部，根進行離子的交換需要的HCO-和H+是根細胞呼吸作用產生的CO2與水結合后理解成的，根細胞主動運輸吸收離子要消耗能量。

　�、苡绊懜鶎ΦV質元素吸收的'因素：

　　a、呼吸作用：為交換吸附提供HCO-和H+，為主動運輸供能，因此生產上需要疏松土壤;

　　b、載體的種類是決定是否吸收某種離子，載體的數量是決定吸收某種離子的多少，因此，根對吸收離子有選擇性。氧氣和溫度(影響酶的活性)都能影響呼吸作用。

　　3、植物成熟區表皮細胞吸收礦質元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。①吸收部位：都為成熟區表皮細胞。②吸收方式：根對水分的吸收---滲透吸水，根對礦質元素的吸收----主動運輸。③、所需條件：根對水分的吸收----半透膜和半透膜兩側的濃度差，根對礦質元素的吸收----能量和載體。④聯系：礦質離子在土壤中溶于水，進入植物體后，隨水運到各個器官，植物成熟區表皮細胞吸收礦質元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。

　　4、礦質元素：一般指除了C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。植物必需的礦質元素有13種.其中大量元素7種N、S、P、Ca、Mg、K(Mg是合成葉綠素所必需的一種礦質元素)巧記：丹留人蓋美家。Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl屬于微量元素，巧記：鐵門碰醒銅母(驢)。

　　5、礦質元素的運輸和利用：①運輸：隨水分的運輸到達植物體的各部分。②利用形式：礦質運輸的利用，取決于各種元素在植物體內的存在形式。K在植物體內以離子狀態的形式存在，很容易轉移，能反復利用，如果植物體缺乏這類元素，首先在老的部位出現病態;N、P、Mg在植物體內以不穩定化合物的形式存在，能轉移，能多次利用，如果植物體缺乏這類元素，首先在老的部位出現病態;Ca、Fe在植物體內以穩定化合物的形式存在，不能轉移，不能再利用，一旦缺乏時，幼嫩的部分首先呈現病態。

　　6、交換吸附：根部細胞表面吸附的陽離子、陰離子與土壤溶液中陽離子、陰離子發生交換的過程就叫交換吸附。

　　7、選擇吸收：指植物對外界環境中各種離子的吸收所具有的選擇性。它表現為植物吸收的離子與溶液中的離子數量不成比例。

　　8、根細胞吸收礦質元素離子與呼吸作用相關，在一定的氧氣范圍內，呼吸作用越強，根吸收的礦質元素離子就越多，達到一定程度后，由于細胞膜上的載體的數量有限，根吸收礦質元素離子就不再隨氧氣的增加而增加。

　　9、合理施肥：根據植物的需肥規律，適時地施肥，適量地施肥。

　　10、合理灌溉的依據：不同植物對各種必需的礦質元素的需要量不同;同一種植物在不同的生長發育時期，對各種必需的礦質元素的需要量也不同。

七年級生物上冊知識點10

　　一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活動的領域及其居住環境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個家。

　　二、生物圈的`范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。

　　三、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度、一定的生存空間。

七年級生物上冊知識點11

　　1.呼吸系統

　　呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管

　　肺：是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的場所

　　①呼吸道的功能：清潔、溫暖、濕潤。

　　②肺泡適于氣體交換的`特點：

　　A.、肺泡的數量多。

　　B、肺泡的壁很薄，只有一層細胞構成。

　　C、肺泡外纏繞著豐富的毛細血管。

　　2.呼吸運動：呼吸肌主要包括肋間肌、膈肌人和哺乳動物體內分隔胸腔和腹腔的肌肉)平時所說的呼吸，是指外界氣體和肺泡內的氣體交換，呼

　　吸運動包括吸氣和呼氣兩個過程。通過呼吸肌的收縮和舒張，使胸廓容積有規律地擴大與縮小，從而完成外界氣體與肺內氣體的交換。

七年級生物上冊知識點12

　　第一單元：生物和生物圈

　　1、科學探究的基本方法：觀察法、調查法、實驗法（對照實驗和模擬實驗）。

　　2、生物的特征：（生石花、珊瑚蟲是生物，珊瑚不是生物）會判斷題目描述的是哪項特征

　　1）需要營養：植物通過光合作用制造有機物（自養）；動物從外界獲取現成的有機物（異養）。

　　2）進行呼吸：絕大多數生物吸入氧氣，呼出二氧化碳。氧氣最終在細胞的線粒體中參與呼吸作用。

　　3）排出廢物：動物排泄：出汗、呼出氣體、排尿；植物通過落葉排出廢物。注：排便不是排泄。

　　4）對外界刺激作出反應（應激性）：獵豹追捕羚羊、含羞草被碰觸后合攏，葵花朵朵向太陽。

　　5）生長繁殖：植物發芽、開花、結果、產生種子；動物產卵、產仔；蘑菇（真菌）生長。

　　6）遺傳變異：遺傳是相同（龍生龍，鳳生鳳）；不同是變異（一母生九仔，連母十個樣）。

　　7）除病毒外，生物都由細胞構成。細胞是生物體結構和功能的基本單位（單細胞生物提供例證）。

　　3、調查分為普查法（如人口普查）和抽樣調查法，選取樣本時要隨機取樣。調查首先要確定調查目的和對象，并制訂合理的調查方案。對調查的生物分類可根據形態結構、生活環境、用途來分。

　　4、科學探究一般過程：

　　①提出問題

　�、谧鞒黾僭O

　�、壑贫ㄓ媱�

　　④實施計劃

　�、莸贸鼋Y論

　�、薇磉_和交流。

　　對照實驗——保證單一變量；取平均值，減少誤差；用多只鼠婦、做重復實驗，避免偶然性。

　　對照組只有一個，是正常自然條件，或空白對照；實驗組可以有多個，是人為改變條件（變量）。

　　5、環境中影響生物生活和分布的因素叫做生態因素：非生物因素包括陽光、溫度、水等；生物之間關系有捕食、競爭、合作、寄生等。總結：環境影響生物，生物適應環境，生物影響環境。

　　6、生態系統：一定空間范圍內，生物與環境形成的統一的整體，如一片農田。組成：生物部分包括生產者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌、真菌），非生物部分包括空氣、陽光、水等。 7、食物鏈：生產者和消費者之間由于吃與被吃的關系，形成了食物鏈。如：植物→蟲子→食蟲鳥

　　①食物鏈從生產者開始；②沒有分解者和非生物；③箭頭表示捕食關系，指向捕食者；

　　④物質和能量沿著食物鏈和食物網流動，生物數量、有機物總量、能量沿著食物鏈逐級遞減；

　�、萦卸疚镔|不易分解且無法排出，沿食物鏈積累，營養級別越高的生物，體內有毒物質越多。

　　8、在生態系統中，各種生物的數量和所占比例是相對穩定的，生態系統具有一定的自動調節能力；生態系統成分越復雜，自動調節能力越強，如森林強于草原、自然生態系統強于人工生態系統。

　　9、生物圈：地球上所有生物與其環境的總和，范圍包括大氣圈底部、水圈的大部（距海平面150米以內）和巖石圈表面（陸生生物的“立足點”），約20千米厚。生物圈是最大的生態系統。

　　10、生物圈是統一的整體，是所有生物共同的家園，其中有多種多樣的生態系統相互聯系。典型：森林生態系統是地球之肺、綠色水庫；濕地生態系統是地球之腎，凈化水質、蓄洪抗旱，如沼澤。

　　第二單元：生物體的結構層次

　　1、顯微鏡的結構（教材37頁）掌握目鏡、物鏡、細準焦螺旋、轉換器、反光鏡的位置和作用放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數；目鏡越長，放大倍數越低；物鏡越長，放大倍數越高。

　　顯微鏡放大倍數越低，視野越亮，細胞數目越多；放大倍數越高，視野越暗，細胞數目越少。

　　2、顯微鏡的使用（教材37—39）會識圖排序，觀察（先下后上、先粗后細、先高后低）

　�、偃＄R和安放：一手握鏡臂，一手托住鏡座，放在實驗臺略偏左，距離邊緣7厘米。

　�、趯猓河玫捅段镧R、較大光圈，對光成功：看到白亮的圓形視野。視野暗用凹面鏡、大光圈。

　　③觀察：降鏡筒直到物鏡接近標本（看物鏡）→升鏡筒（看目鏡，先轉粗準焦再轉細準焦螺旋）

　�、芮鍧嵤甄R：轉動轉換器把兩個物鏡偏向兩旁，并將鏡筒下降到最低處，反光鏡直立。

　　低倍鏡轉高倍鏡：移動玻片使物象到中央→轉動轉換器換高倍物鏡→調節光圈和反光鏡使視野更明亮

　　3、成像特點：倒像，如p→d。要將視野左上方的.物像移到中央，應向左上方移動（物象偏哪移哪）

　　4、污點判斷：轉動目鏡、移動玻片，污點動則在目鏡或玻片上；污點不動，則污點在物鏡上。

　　5、觀察的材料要薄而透明。玻片標本有切片、裝片和涂片。制作臨時裝片步驟（教材43、47）制作洋蔥鱗片葉標本：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸滴清水（保證材料的新鮮、平展）制作人口腔上皮標本：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸滴生理鹽水（維持細胞正常形態）

　　注意：蓋蓋玻片的操作是用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸水滴，然后緩緩放下（避免形成氣泡）。

　　6、細胞中的物質可分為無機物（水、氧、無機鹽）和有機物（糖類、脂質、蛋白質、核酸）。

　　7、動、植物細胞的結構及功能（教材45、48）必考圖片題，掌握結構名稱、位置、作用、異同點

　　動植物細胞共有細胞膜保護、控制物質進出（細胞死亡后無法控制物質進出細胞）

　　細胞質可流動，新陳代謝的主要場所，含線粒體、葉綠體、液泡等多種結構

　　細胞核控制中心，含遺傳物質——dNA（脫氧核糖核酸）

　　線粒體能量轉換器，分解有機物，將其中的化學能釋放出來

　　植物細胞特有細胞壁保護、支持細胞（機械組織、保護組織的細胞壁增厚）

　　葉綠體能量轉換器，只有綠色部分有，將光能轉變成化學能，儲存在有機物中

　　液泡含有細胞液，溶解了味道、色素、氣味等多種物質

　　8、克隆羊說明：細胞核控制著發育和遺傳，遺傳物質dNA上有指導生物發育的全部信息。（教材53）

　　9、生物體由小長大，與細胞的生長（體積增大）、分裂（數目增多）和分化（種類增多）分不開。

　　10、細胞分裂過程：細胞核分裂→細胞質分裂→形成細胞膜（植物細胞還形成細胞壁）（教材57）染色體由dNA和蛋白質組成；dNA是遺傳物質，染色體是遺傳物質的載體。細胞分裂時，染色體變化最明顯。染色體先復制再均分，新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同，遺傳物質相同。

　　11、分化：細胞分裂的后代在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化。分化產生了組織。

　　12、人體的基本組織：上皮組織（保護和分泌）、肌肉組織（收縮和舒張）、神經組織（感受刺激、傳導神經沖動）、結締組織（支持、連接、保護、營養，如軟骨、韌帶、血液）。每種組織都體現了結構與功能相適應。器官中至少包含兩種組織，皮膚、一塊肌肉、一塊骨、血管都是器官。

　　13、植物的主要組織：保護組織（保護，如番茄表皮）、分生組織（分裂，如根尖分生區、莖形成層）、營養組織（貯存或制造營養）、輸導組織（導管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物）、機械組織。綠色開花植物有六大器官：營養器官包括根、莖、葉；生殖器官包括花、果實、種子。

　　14、動物：細胞→組織→器官→系統→人體；植物：細胞→組織→器官→植物；區別在于有無系統。

　　15、單細胞生物包括大腸桿菌（細菌）、酵母菌（真菌）、草履蟲和變形蟲（動物）、衣藻（植物）等。草履蟲：纖毛—運動；表膜—呼吸；口溝—攝食；食物泡—消化；收集管和伸縮泡—排泄；胞肛—

　　排遺。草履蟲進行分裂生殖，不分化，不能形成組織。實驗時從表層吸取是因為表層氧氣充足，放棉花纖維是為了限制運動。草履蟲能凈化污水；有的單細胞生物會引起赤潮（水體富營養化）。

　　第三單元：生物圈中的綠色植物

　　1、孢子植物：不產生種子，用孢子進行繁殖。孢子是生殖細胞，生命力弱，故生殖過程離不開水。藻類植物：大都生活在水中，沒有根、莖、葉，釋放氧氣，代表有衣藻、水綿、海帶、石花菜。苔蘚植物：生活在潮濕陸地，有莖、葉、假根，無輸導組織；監測空氣污染，代表是葫蘆蘚。

　　蕨類植物：有根、莖、葉，有輸導組織；作用是形成煤，代表有腎蕨、里白、卷柏、貫眾、滿江紅。

　　2、種子植物：種子是生殖器官，外有種皮保護，內有營養儲存，不良環境下能休眠，故生命力強。裸子植物：種子外面無果皮包被，不形成果實，松、杉、柏、蘇鐵、銀杏。球果和白果都是種子。被子植物：種子外面有果皮包被，能開花結果，果皮能保護種子、幫助種子傳播，故分布最廣泛。

　　3、種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成（強調：不包含胚乳）。雙子葉植物：種子兩片子葉，無胚乳，營養在子葉里；葉脈為網狀脈，如豆類、花生、瓜子。

　　單子葉植物：種子一片子葉，有胚乳，營養在胚乳里；葉脈為平行脈，如主食類、椰子、竹。玉米胚乳中含淀粉，遇碘液變藍。面粉來自于小麥種子的胚乳，豆漿、花生油等來自于子葉。

　　4、種子萌發的條件和過程（測定發芽率用到了抽樣檢測，發芽率在90%以上才適合播種）：

　　環境條件：一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣；不需要陽光和土壤（萌發所需營養來自自身）。自身條件：胚完整、胚是活的、度過休眠期；干癟的、胚被咬壞的、儲存時間過長的種子不能萌發。萌發過程：吸收水分，轉運營養→胚根發育成根→胚軸伸長→胚芽發育成莖和葉。

　　5、根尖是幼根生長最快的部位，包括：成熟區（有根毛，吸收）、伸長區（生長）、分生區（分裂）、根冠（保護）。幼根的生長包括：分生區細胞分裂增加細胞數量；伸長區細胞生長增大細胞體積。

　　6、芽包括葉芽和花芽。枝條由葉芽發育而來。幼葉→葉；芽軸→莖；芽原基→芽。芽中有分生組織。莖能加粗生長的植物是因為莖中有形成層（分生組織），無形成層的莖不能加粗（竹子）。

　　7、植物生長所需的營養：水和無機鹽由根從土壤中吸收，有機物由葉片通過光合作用自己制造。施肥是為了提供無機鹽。無機鹽需要量最多是氮、磷、鉀。缺少含硼的無機鹽，就只開花不結果。

　　8、一朵花的主要結構是雄蕊和雌蕊。雌蕊包括柱頭、花柱和子房。子房里有胚珠，胚珠中有卵細胞。雄蕊包括花藥和花絲�；ㄋ幚镉谢ǚ郏ǚ壑杏芯��；ǚ譃閮尚曰ê蛦涡曰ǎㄖ挥写迫锘蛐廴铮�

　　9、果實和種子的形成：子房→果實，子房壁→果皮，胚珠→種子，珠被→種皮，受精卵→胚。

　　注：雌蕊（子房）受損不能結出果實；陰雨天果樹減產的原因是傳粉不足，可以人工輔助授粉。

　　10、蒸騰作用主要器官是葉片，主要結構是氣孔，氣孔是蒸騰作用的“門戶”，氣體交換的“窗口”。植物吸收的水大多用于蒸騰作用，意義：拉動水和無機鹽的運輸，降低葉片溫度，促進水循環。影響蒸騰作用的因素：光照強、溫度高、空氣流動快（有風）、濕度小，蒸騰作用強；反之則弱。減弱蒸騰作用：移栽時選陰雨天或傍晚、剪掉部分枝葉、搭遮陽網。（移栽帶土可以保護根毛）

　　11、葉片：

　�、俦砥ぁＷo，表皮細胞無葉綠體；

　�、谌~肉—含葉綠體，光合作用；

　�、廴~脈—輸導組織。

　　氣孔是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔，保衛細胞有葉綠體；保衛細胞失水收縮則氣孔關閉，保衛細胞吸水膨脹則氣孔開放；陸生植物葉片背面的氣孔比正面多，體現了生物適應環境。

　　12、實驗：綠葉在光下制造有機物，結論是：淀粉是光合作用的產物；光是光合作用的必須條件。實驗操作：①暗處理—運走耗盡原有淀粉；②遮光—進行對照；③酒精—脫色（隔水加熱以防爆炸）。實驗現象：遮光部分不變藍（脫色后變成黃白色），未遮光部分變藍色，說明產生了淀粉。

　　13、光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水變成有機物（含化學能）和氧氣。

　　普利斯特利實驗結論：綠色植物能更新因蠟燭燃燒或動物呼吸而變渾濁的空氣。

　　金魚藻實驗：金魚藻在光下釋放的氣體能使快熄滅的木條復燃，該氣體為氧氣（氧氣能助燃）。驗證二氧化碳是光合作用原料：暗處理，設置有氫氧化鈉實驗組（無二氧化碳），碘液檢驗淀粉。

　　增強光合作用：合理密植、增強光照強度、延長光照時間、增加二氧化碳（氣肥）、適當提高溫度。

　　14、呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解為二氧化碳和水，并將有機物中的化學能釋放出來。

　　主要在線粒體進行，所有活細胞每時每刻都能進行呼吸作用。呼吸作用的相關實驗：呼吸釋放能量

　�。囟扔嫓y量）；呼吸釋放二氧化碳（澄清的石灰水變渾濁）；呼吸消耗氧氣（燃燒的蠟燭熄滅）。促進呼吸：排澇、松土；儲存時要抑制呼吸：低溫、干燥、低氧或充入二氧化碳、留通風孔降溫。

　　15、光合作用的實質是制造有機物，儲存能量（光能→化學能）；只在有光時進行（白天）；

　　呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量（化學能→生命活動的能量），有光無光都進行（晝夜）；

　　二者是相互依存的關系，光合作用是唯一能吸收二氧化碳的途徑，在維持碳—氧平衡中有重要作用。

七年級生物上冊知識點13

　　種子植物

　　1、種子的主要部分是胚，胚是新植物體的幼體，在玉米種子的`剖面滴加碘液，變藍的是胚乳，因為胚乳內有淀粉，淀粉遇碘變藍色。

　　2、將胚的各個部分(胚芽，胚軸，胚根)都連在一起的是胚軸。

　　3、我們吃的大米主要是胚乳，大米不能萌發時因為無胚。

　　4、被子植物(桃樹)與裸子植物(松樹)的主要區別是種子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。

七年級生物上冊知識點14

　　名詞：

　　1、生態學：研究生物與環境之間相互關系的科學，叫做～。

　　2、生態因素：環境中影響生物的形態、生理和分布的因素，叫做～。

　　3、種內關系：同種生物的不同個體或群體之間的關系。包括種內互助和種內斗爭。

　　4、種內互助：同種生物生活在一起，通力合作，共同維護群體的生存。如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，對捕食和御敵是有利的。

　　5、種內斗爭：同種個體之間由于食物、棲所、尋找配偶或其它生活條件的矛盾而發生斗爭的現象是存在的。(如：某些水體中，鱸魚，無其它魚類、食物不足時，成魚就以本種小魚為食。)6、種間關系：是指不同生物之間的關系，包括共生、寄生、競爭、捕食等。

　　6、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利;如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。(例如：地衣是藻類與真菌共生體，豆科植物與根瘤菌的共生。)5、寄生：一種生物寄居在另一種生物體的體內或體表，從那里吸取營養物質來維持生活，這種現象叫做～。(例如：蛔蟲、絳蟲、血吸蟲等寄生在其它動物的體內;虱和蚤寄生在其它動物的體表;菟絲子寄生在豆科植物上;噬菌體寄生在細菌內部。)

　　7、競爭：兩種生物生活在一起，由于爭奪資源、空間等而發生斗爭的現象，叫做～。(例如：大草履蟲和小草履蟲)7、捕食：一種生物以另一種生物為食。

　　語句：

　　1、非生物因素對生物的影響：

　�、俟猓宏柟鈱ι锏纳砗头植计鹬鴽Q定性作用。A、光的強與弱對植物：如松、杉、柳、小麥、玉米等在強光下生長好;人參、三七在弱光下生長。淺海與深海，海平面200M以下無植物生存。b、光照時間的長短：菊花秋季短日照下開花;菠菜、鳶尾在長日照下開花。c、陽光影響動物的體色：魚的背面顏色深;腹面顏色淺;d、光照長短與動物的生殖：適當增加光照時間可使家雞多產蛋。E、光線影響動物習性：白天活動與夜晚活動。

　　②溫度：a、不同地帶的差異：寒冷地方針葉林較多;溫暖地帶地方闊葉林較多b、植物的南北栽種：蘋果、梨不宜在熱帶栽種;柑桔不宜在北方栽種;c、對動物形成的影響：同一種類的哺乳動物生長在寒冷地帶，體形大;d、對動物習性的影響：冬眠—-蛇、蛙等變溫動物;夏眠—-蝸牛;洄游：遷徙;季節性換羽。③水分：限制陸生生物分布的重要因素;水是影響生物生存的重要生態因素;一切生物的生活都離不開水。2、生態因素的綜合作用：環境中的各種生態因素，對生物體是同時共同起作用的;但各種生態因素所起的作用并不是同等重要的，有關鍵因素和次要因素之分。3、區分共生、競爭和捕食關系的圖象。a、共生圖象：特點是兩種生物個體數量為同步變化，二者同生共死;b、捕食圖象，特點是兩種生物個體數量變化不同步，先增者先減少，為被捕食者，后增者后減少，為捕食者。被捕食者圖象的最高點高于捕食者;c、競爭圖象，特點是兩種生物開始時個體數量為“同步變化，以后則你死我活。4、決定海洋不同深度植物分布的主要因素是陽光。

　　二、生物對環境的適應和影響(此項僅供參考，可以不掌握)

　　名詞：1、保護色：動物適應棲息環境而具有的與環境色彩相似的體色。

　　2、警戒色：某些有惡臭或毒刺的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋。

　　3、擬態：某些生物在進化過程中形成的外表形狀或色澤斑，與其他生物或非生物異常相似的狀態。

　　4、適應的相對性：指生物對環境的適應只是一定程度的適應，不是絕對的。

　　語句：1、生物對環境的適應，既有普遍性，又具有相對性。因為生物生存的環境不斷變化，而生物的遺傳具有保守性，不會因為環境變化立即改變其遺傳性，因此適應的形成是長期的自然選擇的`結果。選擇作用不會一次到位，更不會造成盡善盡美的選擇結果，所以，適應具有相對性。

　　2、適應的普遍性：植物對環境的適應，動物對環境的適應，外形的適應性特征。

　　3、適應具有相對性的原因：遺傳物質穩定性與環境條件變化相互作用的結果。

　　4、保護色：動物體色與背景色彩相似，利于取食避敵，避役(變色龍)、比目魚、雷鳥、蝗、某些沙漠植物

　　5、警戒色：動物體色與背景色彩形成對比色，具有惡臭(毒刺)或者鮮艷色彩(斑紋)的特點，充分暴露自己，警告敵人不要侵犯，以防止“兩敗俱傷”。警戒色是冒充的“藝術”，以鮮艷色彩向動物們發出警告。(例如：黃峰、蝮蛇體表的斑紋、瓢蟲體表的斑點)

　　6、擬態：生物形態、色澤模擬背景生物體，(如：竹節蟲、尺蠖的形狀像樹枝、枯葉蝶、有的螳螂成蟲的翅展開時像鮮艷的花朵，若蟲的足像美麗的花瓣、蜂蘭。)

　　7、生物對環境的影響：生物對環境的適應，既有普遍性又有相對性。生物在適應環境的同時，也能夠影響環境。