(推薦)藝術(shù)作文5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的藝術(shù)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
藝術(shù)作文 篇1
在某個不經(jīng)意的瞬間，他在街頭擺弄的東西被升華為藝術(shù)。
——題記
在街頭擺著的一個雜貨攤，生意很是冷清。
攤主左手一把水果刀，右手一個干癟的'蘋果。擺在他面前的是，收入、生計、城管。而這一刻，他全然忘卻了那些令人傷心流淚的東西。
他旁若無人的雕飾著那個蘋果，已經(jīng)干癟的蘋果。
我打他的攤前走過，好多人從他的攤前走過，他依舊旁若無人。
在我不經(jīng)意回頭望他的時候，發(fā)現(xiàn)他在笑，對著那個被自己擺弄的面目全非的蘋果笑。
也就是，這一刻，我突然覺得他手里的蘋果連同他的微笑可以被定義，抑或是升華為藝術(shù)。一種很高貴卻又很模糊的東西。
我想買下那個蘋果，但是那不是他攤前的商品。
他更不會把手里的蘋果，連同嘴角的微笑合并為我那所謂的藝術(shù)，這么賣掉。
走過那個小攤，我若有所失。
藝術(shù)作文 篇2
今天下午我們二（4）班格外得熱鬧，因為校藝術(shù)節(jié)已圓滿落下帷幕。我們?nèi)嗟男∵x手都取得了不錯的成績。我們家委會的成員也來協(xié)助老師，為獲獎的孩子們頒發(fā)獎狀和小禮物，共同感受成功的喜悅。
老師的講臺桌上擺滿了獎品，孩子們興奮地坐在座位上目不轉(zhuǎn)睛地盯著獎品。從他們的眼神中，我知道他們的內(nèi)心是多么快樂。在孩子們的期待中，老師報出了獲獎孩子的名字，當(dāng)他們上臺領(lǐng)獎時，同學(xué)們的掌聲響起，在一旁的'我真是激動萬分哪！是��！我眼前浮現(xiàn)了他們在比賽前的辛苦付出，辛苦排練。特別是我們班群舞排練，每周堅持二到三次的排練，“小家伙”們個個跳得滿頭大汗，卻說：“不累、不累！”我的眼眶不禁濕潤了。今天看著孩子們上臺領(lǐng)獎的那份高興勁，個個都自豪地舉起手中的榮譽證書和獎品，那份喜悅和成就感，深深感染了我，我為孩子們的認真付出和成功收獲感到驕傲。
學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)活動，讓孩子們走上舞臺，展示自己的才華，作為家長感到很開心。相信我們的孩子今后會更加勤奮，更加認真地練習(xí)自己的藝術(shù)特長，成長為棵棵奇葩，盛開在藝術(shù)花園中！
藝術(shù)作文 篇3
藝術(shù)節(jié)的腳步悄然臨近了，藝術(shù)之歌的前奏已然響起……
——題記
回想昨日的集體大合唱，那歌聲依然在我耳畔回響：時而靈動，時而輕柔；時而激情，時而鏗鏘；時而憂傷，時而感人……我們嘴里哼唱著校歌，呢喃著“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”；我們伴著優(yōu)美的背景音樂，眼前仿佛看到了旭日東升，仿佛看到了裊裊炊煙，又仿佛看到了朦朧的月色……再回想昨日的綜藝節(jié)目，那靈動，跳躍，妖嬈的舞姿，似乎充滿了青春的活力，洋溢著同學(xué)們對母校，對班級的熱愛之情。
如今，藝術(shù)節(jié)的鐘聲再次敲響，伴著如柳絮般漫天飛舞的白雪，它近了，近了！當(dāng)你在譜寫曲子時，當(dāng)你在輕唱小調(diào)時；當(dāng)你在揮筆即書時，當(dāng)你在欣賞藝術(shù)品時；當(dāng)你在練習(xí)樂器時，當(dāng)你在劇場演出時，藝術(shù)之美蘊含其中，藝術(shù)之樂洋溢在你身旁，藝術(shù)之歌飄逸在你心頭。請唱吧，外面枝頭梨花般的白雪為你伴奏；請演吧，外面億萬雙清純的明眸正眨巴著你；請畫吧，外面銀色的天地會襯托你那顆激情昂意的心。
藝術(shù)節(jié)是展現(xiàn)自我的平臺，別怕同學(xué)的說笑，別怕臺下的唏噓。藝術(shù)不僅可以陶冶人的身心，提高人的修養(yǎng)，我們還可以把藝術(shù)當(dāng)做自己的門面，把它面向大眾，展現(xiàn)最優(yōu)秀的自我。藝術(shù)節(jié)的舞臺，是人才濟濟，百鳥朝鳳的地方。它獨特的演出方式，更突出了我�！扒笳�、求善、求美、求新”的校訓(xùn)。它被安排在白雪皚皚，梅花傲立枝頭、鐵骨錚錚，“凌寒獨自開”的冬天12月份——歲末的時候，不就表示了它是學(xué)校的“壓軸好戲”，是學(xué)校極其重視的一個節(jié)日。在這么重大的一個節(jié)日上，你何不妨去展現(xiàn)自我，從中汲取藝術(shù)的美，藝術(shù)的知識，藝術(shù)的精華！
藝術(shù)就像文學(xué)一樣，無時無刻不伴著你。寫作文既要真情實感，又要做適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工和修飾；數(shù)學(xué)的作圖題目，也要在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，加上一些藝術(shù)的內(nèi)涵，讓幾何圖形更加清晰明了，容易取得高分。當(dāng)你和久別的朋友重逢而眼角噙滿淚水時，你是否會送給友人一份藝術(shù)品呢？當(dāng)你的.親人從遠方趕來而勞累不堪時，你是否會送他們一份藝術(shù)品呢？當(dāng)你風(fēng)塵仆仆地去外地工作時，你是否會送給你“并肩作戰(zhàn)”的同事們一份藝術(shù)品呢？
我國，是一個重視文化、藝術(shù)教育的國家。中國畫，像古詩一樣，把作者內(nèi)心的喜怒哀樂都全面地、淋漓盡致地表現(xiàn)在作品上。中國畫傳承了神州大地五千多年的華夏民族祖先思想的精華。從在巖壁上雕刻，到在竹簡上寫字，再到在紙上畫畫，這一個過程，是祖先千百年來積蓄下來的智慧�。‘�(dāng)你心情憂愁時，一幅青綠山水可以洗澈你的心境；當(dāng)你心存悲憤時，一幅栩栩如生的花鳥畫可以讓你有耳目一新的感覺，好像心頭的烏云頓散；當(dāng)你孤獨徘徊時，一幅靈動的人物畫可以讓你覺得好似如魚得水，不再孤獨無助，當(dāng)一盆空谷幽蘭！
藝術(shù)節(jié)的到來讓同學(xué)們忙于學(xué)業(yè)而疲憊不堪的臉上出現(xiàn)了久違的笑容。那一個個歡樂的笑容，那一聲聲爽朗的笑聲，匯聚成一幅多姿多彩的畫，組成了五顏六色的花朵，迎接著藝術(shù)節(jié)正式的到來！
藝術(shù)作文 篇4
上周上作文課的時候，梁老師讓我們下周上課的時候帶五塊餅干來，但并沒有告訴我們餅干的用處。當(dāng)時，我在心里暗暗猜測：梁老師是讓我們品嘗餅干的美味嗎？還是舉行吃餅干大賽呢？真是令我百思不得其解。今天的作文課，我有一點小小的期待。上課的時候，梁老師終于揭曉了答案，只見梁老師在黑板上寫出了幾個大字：“咬出來的藝術(shù)”。頓時，我恍然大悟，原來是讓我們用牙把餅干咬出各種各樣的`圖形來，形成藝術(shù)。
活動開始了，梁老師在黑板上畫了太陽、五角星、白云等圖形作為參照物，讓我們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己喜歡的圖形。我拿著一塊餅干冥思苦想，我究竟要創(chuàng)造什么形狀的藝術(shù)品呢？突然，我想到，天冷風(fēng)寒，我要給媽媽做一個大大的太陽取暖，我邊想邊咬，不一會兒一個太陽形狀的餅干藝術(shù)品就在我嘴里誕生了。接著，我又想，媽媽最喜歡五角星了，我就咬一個五角星送給媽媽吧！咔咔……另一件作品又在我嘴里誕生了……
藝術(shù)品創(chuàng)造結(jié)束了，梁老師讓我們拿著自己的作品上講臺展示，并讓我們說出創(chuàng)造時的想法。我拿著我的餅干作品上了講臺，逐一地給同學(xué)們介紹：這是砍刀……這是太陽……這是五角星……介紹到最后一個作品的時候，我覺得自己就像一個偉大的藝術(shù)家，在進行平凡而又奇妙的創(chuàng)造。付老師在給我們照相留影的時候，我像一個藝術(shù)家一樣自豪地挺著頭。
我們的藝術(shù)可以用手畫，可以用石頭雕刻，現(xiàn)在還可以用牙去嗑。
藝術(shù)作文 篇5
有夢的人才會去追夢，追夢的人才會最終圓夢……
我不聰明
我在班上并不是成績十分優(yōu)秀，一般般吧。記性不好，短短一個句子我都背不好。給我十分鐘去背才馬馬虎虎記得。腦子不好使，如分數(shù)除分數(shù)。老師給我講解不少于三次，我都還不會。我不聰明，沒關(guān)系。正所謂笨鳥先飛！
我不漂亮
粗粗的大腿，小小的嘴巴，大大的鼻子—這就是我，一個可笑的小丑。
沒有美麗的外貌，但我十分熱心。幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，常常替老師著想，為班級體付出。把宣傳欄搞得有聲有色！我不漂亮，沒關(guān)系。因為我熱心！
但我有夢
我不聰明，笨鳥可以先飛；我不漂亮，但我十分熱心：我有夢，就去追夢，圓夢。
小時候，羨慕姐姐會彈樂器。慢慢那顆夢種子發(fā)芽了！我長大了，自然有條件去追夢！媽媽給我報了古箏班，每天下午放學(xué)都會去練琴。日子久了，練古箏時覺得又苦又累又無聊，開始想放棄。但在猶豫時，想起了姐姐那坐在琴房里苦練的.背影。我后悔了，我怎能有放棄的念頭。正所謂不經(jīng)歷暴風(fēng)雨就看不見彩虹！
我決定懷著熱心做那只笨鳥，飛過暴風(fēng)雨去看那到彩虹！讓學(xué)古箏夢這顆種子長大，結(jié)果。這是我的藝術(shù)夢！
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